最新小学美术三年级下册14 小陀螺,转呀转 教学设计
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计2一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、分析和实践，掌握陀螺的基本形状和装饰方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括陀螺的图片、制作方法和装饰技巧等，旨在让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但他们仍需要指导和启发，以培养观察力、想象力和创造力。
此外，学生对陀螺这一主题可能较为陌生，需要教师通过图片、实物等引入课题，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的基本形状和装饰方法，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、动手和创新能力。
3.培养学生合作精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.陀螺的基本形状和装饰方法的掌握。
2.培养学生观察、分析、动手和创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解陀螺的制作过程和装饰方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析陀螺的形状和特点，培养学生的观察力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成陀螺制作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，培养学生的审美观念和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备陀螺的图片、实物和制作材料。
2.学生准备绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示陀螺的图片和实物，引导学生关注陀螺的形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍陀螺的制作方法和装饰技巧，展示优秀作品，让学生初步了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的陀螺模板，进行制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示作品，让大家共同评价，指出优点和不足，引导学生总结经验。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，对陀螺进行个性化装饰，提高学生的创新能力。
三年级下册美术教案-14小陀螺,转呀转浙美版
三年级下册美术教案-14 小陀螺，转呀转浙美版教学目标1. 知识与技能：通过制作小陀螺，学生能够理解对称的概念，并能够运用基本的色彩知识和绘画技巧进行装饰。
2. 过程与方法：通过小组合作和自主探究，学生能够提高动手能力，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过创作和游戏，学生能够增强对美术的兴趣，培养团队合作精神，提高自信心。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 对称的概念与应用：讲解对称的定义、类型以及其在生活中的应用。
3. 色彩知识与装饰技巧：介绍基本的色彩知识，如三原色、冷暖色等，以及如何在陀螺上进行创意装饰。
4. 陀螺的制作方法：详细讲解制作小陀螺的步骤和技巧。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解对称的概念，并能够独立制作出一个小陀螺。
2. 难点：在制作过程中，如何保证陀螺的平衡，以及如何进行有效的装饰。
教具与学具准备1. 教具：陀螺制作的示范视频、PPT课件、色彩卡片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的陀螺表演，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解陀螺的历史、对称的概念、色彩知识以及装饰技巧。
3. 示范与练习：教师通过视频示范陀螺的制作过程，然后学生跟随步骤进行制作。
4. 创意装饰：学生根据自己的喜好，运用所学的色彩知识和装饰技巧对陀螺进行装饰。
5. 游戏与分享：学生分成小组，进行陀螺比赛，并分享自己的创作心得。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：1. 陀螺的历史与文化；2. 对称的概念与应用；3. 色彩知识与装饰技巧；4. 陀螺的制作方法作业设计- 个人作业：每人制作一个小陀螺，并进行创意装饰。
- 小组作业：小组进行陀螺比赛，记录下比赛的过程和结果。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了足够的指导和支持。
- 学生应反思自己在制作过程中的困难，以及如何解决这些问题，从而提高自己的动手能力和创新思维。
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计3一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握陀螺的制作方法和技巧。
教材内容丰富，包括陀螺的种类、制作材料、制作方法等，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但他们对于陀螺的制作可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握制作技巧。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，乐于动手实践，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的种类和制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2.培养学生对美术的兴趣，激发学生创作的热情。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.陀螺的制作方法和技巧。
2.学生对陀螺创作的创新和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范陀螺的制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感。
3.合作法：学生分组合作，共同完成陀螺的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教师准备陀螺的制作材料和工具，如木板、彩纸、彩笔等。
2.教师准备相关的教学图片和视频，用于引导学生观察和思考。
3.学生准备自己的绘画作品，用于后续的陀螺制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种陀螺的图片和视频，引导学生关注陀螺的种类和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，向学生讲解陀螺的制作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作方法，开始制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成陀螺制作后，教师学生进行展示和评价，让学生互相学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何改进陀螺的制作方法，提高陀螺的旋转速度和稳定性。
《小陀螺,转呀转》(三年级浙人美版美术)教学设计
《小陀螺，转呀转》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解陀螺的基本结构和原理，包括陀螺的主体、转轴等部分。
掌握运用不同材料（如卡纸、彩泥、废旧物品等）制作陀螺的方法，能够设计并制作出具有创意和美观的陀螺。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在制作陀螺的过程中，提高学生对形状、色彩、平衡等要素的把握能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对自制陀螺的兴趣，体验动手制作的乐趣，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生在玩陀螺的过程中感受传统玩具的魅力，增强对民间游戏文化的了解和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点理解陀螺的结构和旋转原理，明确制作陀螺时保持平衡的重要性。
学会使用各种材料和工具制作陀螺，能够根据材料特点设计出独特的陀螺外形，如运用色彩搭配、图案装饰等手法使陀螺更具吸引力。
2.教学难点引导学生制作出能够稳定旋转的陀螺，解决在制作过程中因重心不稳、转轴不灵活等问题导致陀螺旋转效果不佳的情况。
启发学生突破传统陀螺的设计思维，发挥创意，使陀螺在造型、功能或玩法上具有新颖性。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备各种类型陀螺的实物、图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖传统木质陀螺、现代塑料陀螺、创意手工陀螺等，展示它们的外形、结构和旋转状态。
制作陀螺的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、牙签、瓶盖、珠子、废旧玩具零件等；制作陀螺的工具，如打孔器、圆规（可选）等，用于示范。
准备一些已经制作好的有特色的陀螺，在课堂上展示其旋转效果，激发学生兴趣。
2.学生准备每人一份制作陀螺的材料和工具（可根据自己的设计选择，建议多样化）。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师在教室前方的空地上展示几个不同类型的陀螺，并现场演示它们的旋转，邀请几位同学上前尝试玩陀螺，营造热闹有趣的氛围。
三年级下册美术教案-第14课 小陀螺,转呀转丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第14课小陀螺，转呀转丨浙美版（2012）教学内容本课《小陀螺，转呀转》旨在让学生通过观察、分析、制作陀螺的过程，掌握基本的旋转原理和对称图形的设计方法。
学生将学习如何利用简单的材料，如纸、塑料、木片等，制作出能够旋转的陀螺，并在此基础上进行创意设计和装饰，使陀螺不仅具有实用功能，也具有独特的艺术美感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本构造和旋转原理，掌握制作陀螺的基本方法，并能够运用对称图形进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生将培养观察力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统玩具的兴趣，培养其审美情趣和环保意识。
教学难点1. 陀螺的平衡设计：确保陀螺在旋转过程中能够保持平衡，这是制作成功的关键。
2. 对称图形的创意设计：如何在保持对称的同时，使陀螺外观独特、富有创意。
教具学具准备1. 教具：陀螺制作方法的视频或图片、各种陀螺的样品、教学PPT。
2. 学具：彩纸、塑料片、小木片、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的陀螺，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍陀螺的基本构造和旋转原理，让学生了解陀螺的设计要点。
3. 案例分析：展示一些成功的陀螺设计案例，引导学生观察和分析其设计特点。
4. 动手实践：学生分组进行陀螺的制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示：学生完成陀螺制作后，进行作品展示和交流，互相评价。
6. 总结反思：教师引导学生总结制作过程中的经验和教训，提高设计水平。
板书设计板书将包括以下内容：1. 陀螺的基本构造和旋转原理。
2. 陀螺设计的要点。
3. 制作陀螺的步骤。
4. 学生制作过程中的注意事项。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 制作一个能够旋转的陀螺。
2. 对陀螺进行创意设计和装饰。
3. 写一篇关于陀螺制作过程的日记，记录自己的学习心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还培养了创新意识和审美能力。
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺,转呀转》教案
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺，转呀转》教案一、教学目标1.引导学生了解陀螺的历史、文化和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，让学生学会制作简单的陀螺。
3.通过玩陀螺的活动，提高学生的观察力和对色彩、形状的感知能力。
4.激发学生对传统民间玩具的兴趣，传承和弘扬民间文化。
二、教学重难点1.重点：掌握陀螺的制作方法，能够制作出美观、稳定旋转的陀螺。
2.难点：在制作过程中，如何装饰陀螺使其更具艺术感，以及如何调整陀螺的重心使其旋转更稳定。
三、教学准备1.教师准备：各种陀螺实物、图片、视频资料、制作陀螺的材料（如卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）、示范作品。
2.学生准备：制作陀螺的材料（卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）。
四、教学过程1.导入环节展示一些精美的陀螺实物和图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们见过这些陀螺吗？你们玩过陀螺吗？陀螺是怎么旋转的呢？”引导学生观察和思考陀螺的特点和玩法。
2.知识讲解介绍陀螺的历史和文化，让学生了解陀螺是一种古老的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
讲解陀螺的制作方法和原理，让学生了解陀螺的结构和旋转的原理。
展示不同形状、颜色和装饰的陀螺，让学生欣赏陀螺的艺术之美。
3.技法示范教师示范制作一个简单的陀螺，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
步骤如下：用卡纸剪出一个圆形。
在圆形的中心用铅笔戳一个小孔。
在圆形的边缘用彩笔进行装饰，可以画出各种图案和颜色。
将图钉穿过小孔，固定在铅笔的橡皮头上，一个简单的陀螺就制作完成了。
示范如何调整陀螺的重心，使其旋转更稳定。
4.学生创作学生根据教师的示范和自己的创意，制作一个属于自己的陀螺。
教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特的陀螺。
5.作品展示与评价学生将自己制作的陀螺展示在教室中，互相欣赏和交流。
组织学生进行陀螺比赛，看谁的陀螺旋转时间最长、最稳定。
让学生说一说自己制作陀螺的过程和感受，以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。
14 小陀螺,转呀转(教案)2022-2023学年美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教案）教学目标1.让学生了解小陀螺的基本知识与性质。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生细致的观察能力和耐心。
4.通过练习，提高学生的手眼协调和运动灵活性。
5.提高学生的审美和艺术鉴赏能力。
教学内容小学三年级下册美术教材第十四课：小陀螺，转呀转。
教学重点学习陀螺的制作和转动方法。
教学难点掌握较为复杂的转动技巧。
教学过程1. 引入老师通过图片、视频等多种形式向学生介绍小陀螺的样子、制作方法、玩法等，并让学生自由发挥，观看陀螺的旋转方式，引起学生对于小陀螺的兴趣。
2. 实战演练教师向学生讲解陀螺的制作方法，教师分发陀螺、棒子、线团等工具并指导学生尝试制作自己的陀螺。
在制作的过程中，老师要关注学生的制作情况，并及时纠正学生的错误和指导学生的创新。
制作完成后，老师讲解操作技巧和注意事项，指导学生进行旋转操作。
3. 展示交流学生在完成陀螺的制作和操作后，可以随意展示自己的陀螺，与同学们分享制作心得和技巧，丰富陀螺的种类和形式。
4. 总结让学生对制作的过程进行总结，归纳出小陀螺的特点和优势，并提高学生审美与艺术鉴赏能力。
作业完成小陀螺的制作，并进行转动试验。
记录下自己的制作过程和试验结果，并写出你的体验与感受。
教学反思陀螺是一种常见而又有趣的玩具，制作简单而玩法丰富。
不仅可以让学生在制作过程中培养创造力和动手能力，还可以在旋转操作中提高学生的视力、反应能力和手眼协调能力。
通过这一次的教学活动，学生们不仅体验到了制作陀螺的乐趣，还锻炼了自己的动手技巧和创新能力。
同时也提高了学生的审美能力、鉴赏能力和创造潜能。
小陀螺转呀转美术教案
小陀螺转呀转美术教案一、教学目标：1. 让学生了解陀螺的制作方法和转动原理，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作和玩耍陀螺，培养学生对美术和物理的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。
二、教学内容：1. 陀螺的制作方法：讲解和示范如何制作一个简单的陀螺。
2. 陀螺的转动原理：讲解陀螺转动的原理，让学生了解角动量和摩擦力的关系。
3. 陀螺的设计与创新：引导学生发挥创意，设计和制作出独特的陀螺。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示不同种类的陀螺，激发学生对陀螺的兴趣。
2. 讲解陀螺的制作方法：讲解如何制作一个简单的陀螺，并示范制作过程。
3. 学生制作陀螺：学生按照讲解的方法，亲自动手制作陀螺。
4. 讲解陀螺的转动原理：讲解陀螺转动的原理，让学生了解角动量和摩擦力的关系。
5. 陀螺设计与创新：引导学生发挥创意，设计和制作出独特的陀螺。
四、教学评价：1. 学生制作的陀螺外观和功能。
2. 学生对陀螺转动原理的理解程度。
3. 学生在团队合作中的表现。
五、教学资源：1. 陀螺制作材料：木板、铅笔、颜料等。
2. 陀螺转动实验器材：陀螺、光滑平面、计时器等。
3. 设计软件：如有需要，可以提供相关设计软件进行陀螺设计。
注意事项：在教学过程中，要注意安全使用实验器材，避免发生意外。
在学生制作陀螺时，要注重引导学生发挥创意，培养他们的设计思维。
六、教学拓展：1. 陀螺比赛：组织学生进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得时间更长，更快。
2. 陀螺展览：邀请其他班级或学校的学生前来参观，展示学生的陀螺作品。
3. 陀螺制作心得分享：让学生分享制作陀螺的过程和心得，互相学习和交流。
七、教学反思：1. 教师需要总结教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学资源的使用等。
2. 针对学生的表现，教师需要反思教学目标的达成情况，并对教学方法进行调整。
3. 鼓励学生提出意见和建议，以促进教学质量的提高。
八、教学延伸：1. 学习其他旋转物体：如风车、滑轮等，了解它们的制作原理和运动规律。
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握陀螺的制作方法和绘画技巧。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能培养学生的动手能力，又能提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，有一定的绘画基础。
他们善于观察，勇于尝试，喜欢动手操作。
但部分学生对陀螺的认识不足，对陀螺的制作和绘画技巧有一定的难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考，激发他们的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的制作方法和绘画技巧，提高学生的动手能力和审美情趣。
2.通过观察、实践，培养学生对陀螺的喜爱，激发学生的创新精神。
3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.陀螺的制作方法和绘画技巧。
2.学生对陀螺的创新设计和审美把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示陀螺的制作和绘画过程，引导学生直观地学习。
3.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成陀螺制作和绘画任务。
4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关教学资源，如陀螺样品、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画工具，如水彩笔、彩纸、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种陀螺样品，引发学生对陀螺的兴趣。
引导学生观察陀螺的特点，如形状、颜色、图案等。
2.呈现（10分钟）教师讲解陀螺的制作方法和绘画技巧，示范制作过程。
学生认真观察，思考如何制作自己的陀螺。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学内容制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的陀螺，互相欣赏、评价。
教师总结学生在制作过程中的优点和不足，引导学生继续改进。
5.拓展（5分钟）教师提出更高难度的制作要求，如制作一个能转动的陀螺。
小陀螺转呀转美术教案
小陀螺转呀转美术教案一、教学目标1. 让学生了解陀螺的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作陀螺，培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1. 陀螺的制作材料和工具2. 陀螺的设计和装饰3. 陀螺的旋转原理4. 陀螺比赛规则5. 陀螺的制作技巧和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：陀螺的制作过程和技巧，陀螺的旋转原理。
2. 教学难点：陀螺的设计和装饰，陀螺的制作技巧。
四、教学准备1. 准备制作陀螺所需的材料和工具，如木板、彩纸、颜料、画笔等。
2. 准备陀螺比赛场地和评分标准。
3. 准备相关的教学图片和视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示陀螺的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解陀螺的制作材料、工具和制作过程，让学生了解陀螺的制作方法和技巧。
3. 示范：示范陀螺的制作过程，让学生跟随老师一起制作陀螺。
4. 创作：让学生分组合作，制作自己设计的陀螺，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己制作的陀螺，并进行评选和奖励。
7. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一个属于自己的陀螺，并观察其旋转情况。
六、教学评价1. 学生制作陀螺的创意和设计水平。
2. 学生对陀螺制作技巧的掌握程度。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
七、教学拓展1. 邀请家长参加陀螺比赛，增进家校互动。
2. 组织陀螺制作比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
3. 鼓励学生自主研究陀螺的历史和文化，加深对陀螺的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生在制作陀螺过程中的遇到困难，及时给予指导和帮助。
2. 注重培养学生的创新意识和设计能力，引导学生发挥想象力和创造力。
3. 教学过程中，注意观察学生的兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学效果。
九、课后作业1. 学生回家后，尝试制作一个属于自己的陀螺，并观察其旋转情况。
十、教学计划调整1. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和教学进度。
14 小陀螺,转呀转(教学设计)浙美版(2012)美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教学设计）教学目标1.学生能够通过观察、感受小陀螺的运动、解释图像信息，理解小陀螺运动的物理规律和碰撞的本质。
2.学生能够在理论指导下，进行小陀螺的实践活动，提高小陀螺技能水平。
3.学生能够通过自主观察和设计，感受小陀螺的魅力，激发创新思维，提高创造力。
教学内容1.小陀螺的物理规律。
2.小陀螺的基本功和技能。
3.小陀螺的设计、制作和创新。
教学方法1.形象化：运用多媒体等现代化教学手段，展示小陀螺的图像和运动，引导学生通过“感受—体验—理解”的过程形成直观的认识。
2.实践性：在教学中加入小陀螺的制作与设计过程，学生亲身操作，体验小陀螺的物理规律和技能。
3.创新性：通过引导学生的设计和发挥创新思维，在活动中进行创新实践，激发学生的创造性思维。
教学流程1.导入（5分钟）引导学生回忆和简要介绍小陀螺，让学生体验小陀螺的运动。
2.理论部分（20分钟）教师讲解小陀螺的物理运动规律：离心力偏向转动轴心，并向切线方向推动陀螺进一步运动；倾斜角度和力量大小、方向决定转动方向。
加深学生对小陀螺运动的认识，并引导学生通过观察现象归纳总结。
3.实践部分（40分钟）农家文化教育基地课外活动安排学生动手制作小陀螺，手工材料可用环保材料代替。
学生按照制作步骤制作好后，练习基本功和技能。
指导学生练习转陀螺、抛陀螺、拉陀螺、弹陀螺等动作，加深学生对小陀螺运动规律的理解。
4.创新部分（20分钟）通过小组活动让学生自由设计设计陀螺造型、添加其他元素等，开展小陀螺创新设计。
5.总结（5分钟）让学生总结一下教学内容，提高学生对小陀螺的理解，展示学生的小陀螺创意造型。
教学评价通过观察、实践活动和小组讨论等方式，评价学生〃对小陀螺运动规律的理解程度、制作小陀螺的技能水平、展示小陀螺创新思维。
注意事项1.学生制作小陀螺过程中需注意安全，防止意外事故发生。
2.教师应在制作小陀螺前做示范，让学生理解制作过程中的重点和难点。
3.创新设计阶段应注重指导，让学生围绕小陀螺的基本构造进行发挥，鼓励学生提供多样化的设计方案。
浙美版小学美术三年级下册14 小陀螺,转呀转 教学设计
14 小陀螺，转呀转教学设计1教学目标了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。
通过制作纸陀螺及开展活动,运用多种材料,设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰。
培养对美术设计制作的乐趣及审美体验,体会中国玩具的魅力。
2学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点重点:巧妙选用各种材料制作有创意的陀螺难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接4教学过程活动1【导入】导入实物游戏,出示课题教师出示陀螺实物,请学生玩一玩:你们知道这是什么吗?想不想玩一下?学生动手玩玩陀螺师直接出示课题《小陀螺转啊转》活动2【讲授】欣赏图片，了解陀螺风俗玩陀螺从古至今是我们中国的一种风俗,所以不光我们喜欢玩,古时候的人们也喜欢玩出示图片《古代风俗之打陀螺》请同学欣赏,说说场景活动3【活动】猜一猜，了解陀螺历史出示中国山西夏县新石器时代的遗址中出土的陶制陀螺,老师这里有一枚陀螺,你知道它是用什么做的吗,猜猜它有几岁了?学生猜猜后教师出示正确答案活动4【活动】现代陀螺展示图片播放陀螺图片欣赏陀螺了解材质这些陀螺都是由什么材料制作而成的?金属的木质的,塑料的活动5【活动】认识纸陀螺今天我们利用身边常见的材料纸和小棒做一个纸陀螺纸陀螺的结构是由哪两部分组成的?板书;转轴、转面根据砖面外形的不同,纸陀螺分为三种基本形:圆片形、圆锥形、圆柱形今天初次尝试,我们就从最简单圆片形做起活动6【活动】深入探究圆片形陀螺的外形一般都是什么形状比较多?(圆形)为什么用圆形比较多?圆形的重力分配比较均匀板书(平衡)根据这个道理,你还能想出其它什么形状来做转面吗?生:花形、五角形、正方形、六边形等等三角形师板书画三角形,这个行不行?三角形的前提是什么?生:三条边大小一样的三角形出示一组不同形状的转面,说说哪些是不适合做转面的?如果想做一个漂亮的陀螺,光考虑转面的平衡性是不够的,还得考虑它的美观性板书:美观师:你会如何去装饰你的转面?生:画,剪贴师相应板书活动7【活动】同龄人作品欣赏老师这里有一些别的同学们做的纸陀螺,大家看看这些同学是怎么装饰转面的,说说你喜欢哪一个?生说说师单独指出个别,简单说明如何去做的,能不能随手画?生:以圆形为基础活动8【练习】尝试设计转面师巡视辅导注意外形的平衡与美观活动9【练习】转面与转轴结合同学们做好了转面,我们接下来应该做什么了呢?(转面转轴结合)你应该注意什么?师示范讲解生尝试制作活动10【测试】作品展示请学生上台转一转陀螺,说说经验与不足活动11【讲授】课后拓展生活中很多材料可以做成有趣的陀螺(图片出示)有兴趣的同学课后可以大胆尝试。
《小陀螺转呀转》教学设计与反思
明确目标：这节课我们要利用身边的纸、小棒等这些容易找到的材料制作一个好看又好玩的陀螺
1、欣赏静态陀螺。“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？（转轴和转面）”
2、转面主要有哪几种形式？（圆片、圆锥、圆柱）
3、转面的创新设计：小朋友第一次制作陀螺我们就从最简单的圆片陀螺学起，圆片陀螺由一个圆形的转面和一根转轴组成，①转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（四角形、五角形、多边形、花形）②梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）③转面形状确定好之后，我们还要对它进行装饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画的方法来装饰④欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）
学生完成梯度作业
作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它
作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固
七、教学评价设计
1、展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）
四、拓展欣赏，拓宽眼界
1、欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？
2、了解陀螺玩法规则
教学设计与反思
课题：转呀转，小陀螺
科目：美术
教学对象：三年级
课时：1
提供者：
单位：
一、教学内容分析
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
14 小陀螺,转呀转(教案)2023-2024学年美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容本节课旨在引导学生了解和体验传统民间玩具——小陀螺的制作过程，并在此基础上进行创意设计和绘制。
学生将学习陀螺的基本构造、旋转原理以及如何在陀螺上创作出具有个人特色的图案。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握小陀螺的制作方法，了解其历史背景，并能够独立设计并绘制出富有创意的陀螺图案。
2. 过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统民间文化的兴趣，培养其创新意识和审美情趣。
教学难点1. 陀螺的平衡和稳定性设计。
2. 创意图案的设计与绘制。
3. 学生对旋转原理的理解。
教具学具准备1. 教具：陀螺制作示范视频、PPT课件、示范用的陀螺。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、圆规、直尺等。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，进而介绍陀螺的历史和文化背景。
2. 新授：展示陀螺的制作过程，讲解旋转原理，引导学生学习设计陀螺的平衡和稳定性。
3. 实践：学生分组合作，按照制作步骤，动手制作并绘制陀螺。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调陀螺制作的关键技巧和创意设计的重要性。
板书设计- 主题：小陀螺，转呀转- 重点：陀螺的制作步骤、旋转原理、创意设计- 难点：平衡与稳定性设计、创意图案绘制作业设计学生需独立完成一个小陀螺的制作，并绘制出至少三种不同的创意图案。
要求陀螺能够平稳旋转，并具有一定的观赏性。
课后反思本节课通过实践操作和小组合作，让学生深入了解并体验到传统民间玩具的魅力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发其创新意识和审美情趣。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的表现进行个别辅导，以促进其全面发展。
教学难点在“14 小陀螺，转呀转”这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
三年级下册美术教案第14课小陀螺,转呀转教案
- 监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识陀螺的艺术特点。
- 思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。
- 通过实践操作测试，观察学生是否能将理论知识应用到实际绘画和制作过程中。
4. 学生自评与互评：
- 学生根据评价标准，对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思学习中的优点和不足。
- 学生之间进行互评，促进相互学习和提高，培养批判性思维和客观评价的能力。
5. 教师评价与反馈：
- 教师根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及自评互评结果，给予综合评价。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生小组合作，尝试绘制陀螺，体验绘画技巧的实际应用。
- 提问与讨论：学生针对遇到的问题，勇敢提问，与小组成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解绘画技巧。
- 实践活动法：通过绘制陀螺，培养学生的动手实践能力。
3. 文化理解：了解陀螺的文化背景，增进学生对传统文化的认识与尊重，提高文化素养。
4. 审美判断：学会欣赏陀螺旋转时的动态美，培养学生审美情趣，提升审美判断力。
5. 社会责任：通过合作交流，培养学生的团队协作能力，学会在集体中承担责任。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 陀螺的基本结构及旋转时线条、色彩变化的表现。
- 提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过平台提交。
浙人美版美术三年级下册《14小陀螺转呀转》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》说课稿1一. 教材分析《小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册第14课的内容。
本节课通过学习制作和装饰小陀螺，让学生了解和掌握陀螺的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图片和文字的形式展示了陀螺的制作过程，并提供了一些装饰的建议，以便学生能够创作出独特而有趣的小陀螺。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于制作和装饰物品有一定的兴趣和经验。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作的基本技巧，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的熟悉度。
然而，学生对于陀螺的制作和装饰可能还存在一些困惑，需要教师进行引导和解答。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解陀螺的制作过程，掌握基本的制作方法，并能够创作出独特而有趣的小陀螺。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手制作的过程，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学科的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：陀螺的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何创作出独特而有趣的小陀螺，以及如何合理运用装饰技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手制作的教学方法。
2.教学手段：使用多媒体展示图片和视频，提供制作和装饰的示范，引导学生进行观察和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的陀螺图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道陀螺是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.讲解：介绍陀螺的制作过程，包括选择材料、剪裁形状、装饰等步骤。
同时，展示制作陀螺的具体示范，让学生直观地了解制作过程。
3.实践：学生分组进行制作，教师提供必要的指导和支持。
学生在制作过程中可以自由发挥，创作出自己独特的小陀螺。
4.展示与评价：学生将制作好的小陀螺进行展示，并互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
三年级美术下册14小陀螺转呀转教案浙美版
太好了，我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！
学生仔细听讲
培育学生自主学习的实力。
三、新课教学
1、老师玩陀螺
看了熊伯伯这么多漂亮的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了
（老师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）
你们瞧，简洁的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！
3.通过运用自己制作的纸陀螺的活动，培育对美术设计制作的爱好。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，但还缺乏想象力和创建精神。通过了解，学生对手工课特殊感爱好。
四、教学策略选择与设计
创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导观赏，加强体验。
（1）提出作业的要求
（2）学生创作，老师指导
动手制作
5、展示作业，观赏沟通
1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。
真能干，把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？
2、观赏同伴的作品，学习评价。
陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜爱哪个陀螺？为什么会喜爱？
3、学生和小熊一起玩陀螺嬉戏，在音乐声中结束活动。
2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺保藏室”瞧瞧吧！
实物导入，增加教学的直观性。
二、观赏古今陀螺
1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演化故事。
熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个缺憾……究竟是什么呢？请听：
我想把我的保藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者将来的陀螺，小挚友，你们情愿参与我的保藏行动吗？
小学美术《小陀螺转转转》教案
本节课的核心素养目标为：1.观察与欣赏：培养学生观察陀螺旋转现象，学会从生活中发现美的能力，提高审美情趣；2.创意与实践：激发学生创作兴趣，运用旋转技巧进行图案设计，培养创新意识和动手实践能力；3.情感与价值观：通过美术创作活动，引导学生体验合作与分享的快乐，培养积极向上的审美情感。这些目标旨在帮助学生全面发展，提高美术学科核心素养，符合新教材的要求。
五、教学反思
在上完《小陀螺转转转》这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习陀螺的基本结构和旋转原理时，表现出浓厚的兴趣。通过直观的演示和案例分析，他们能够迅速理解并掌握这些知识点。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。
然而，在实践活动环节，我发现部分学生在运用旋转技巧进行图案设计时遇到了困难。他们对于如何将基本图形进行旋转、组合缺乏直观的认识。针对这一问题，我意识到在今后的教学中，应增加更多的示范和指导，让学生在实践中更好地掌握旋转技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋转技巧的运用和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陀螺旋转相关的图案设计问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的旋转绘画实验。这个操作将演示如何通过旋转基本图形创作出独特的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和旋转绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陀螺图案在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题启发他们的思考。
浙美版三年级下册小学美术14 小陀螺,转呀转 教学设计
14 小陀螺，转呀转教学设计1教学目标1.启发学生运用多种材料,学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动,培养对美术设计制作的兴2学情分析三年级的孩子对美术课很感兴趣,但是课上经常会忘记带材料,比如水彩笔、彩纸等等,对课堂内容的开展有所影响3重点难点重点:巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。
难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接。
4教学过程活动1【导入】动画引入，激起学习兴趣一、动画引入,激起学习兴趣课前视频教学三种不同的陀螺制作方法1、小朋友,羊村的“陀螺收藏室”今天开放啦,现在我们就跟着小动物去羊村的“陀螺收藏室”瞧瞧吧!活动2【讲授】欣赏古今陀螺1、村长介绍陀螺,讲解陀螺的历史演变故事。
你还知道什么跟陀螺有关的故事吗?接下来,村长向我们同学征集更多,更有创意的陀螺,希望把羊村的收藏室变成大型的博物馆。
活动3【讲授】揭示课题《小陀螺,转啊转》让我们一起加入羊村收藏行动吧!活动4【活动】新课教学1、四人小组讨论:我们课前已学习了三种陀螺的制作方法,大家应该至少学会了一种,现在请四人小组讨论:1)把带来的陀螺玩一玩,看看它能不能转起来,怎样才能让它转得快和平稳?商讨修改方法。
2)把你学会的方法与大家交流,互相学习。
要求:在原来的基础上再学会一种新的方法,请不会的同学向会的同学请教。
3)欣赏静态与动态的陀螺,观察陀螺的外观、旋转面的色彩变化。
讨论装饰方法。
4)还能有什么其他的材料制作陀螺?2、学生反馈,教师总结师播放课件A、怎样才能那个转得快和稳1)、陀螺左右对称会稳定,小棒要在陀螺旋转面的中心位置,而且洞不能太大。
2)、转盘大的转的时间长3)、转盘重的转动时间长4)、接触面光滑的转动时间长5)、转轴重心要比较低转得快。
B、看看几种不同的方法制作的陀螺,还没有学会的老师介绍最简单的一种方法。
C、欣赏同龄人作品,如何装饰呢?说说自己觉得比较特别的陀螺。