二年级语文上册敕勒歌

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天似穹庐,笼盖四野。
这句话使用了什么修辞手法?有什么 样的表达效果?
这句话使用比喻的手法,把天空比作毡制的圆顶大帐 篷,盖住了草原的四面八方,描绘了草原空旷而高远的天 空,与田野相接,无比壮阔。
天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。
这句话在全诗中的作用?
这是全文的点睛之笔,形象生动地写出了这里水草丰
盛、牛羊肥壮的景象,突出了敕勒族人民殷实富足、其乐
18 古诗两首
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利地朗读古诗《敕勒歌》。背诵古诗。
2.结合图画了解古诗的大致意思,感受诗中描写草 原的无比壮阔和游牧民族的生活。想象四野苍茫 的景象。
敕勒歌
北朝民歌 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。
核心问题: 《敕勒歌》这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情? 串珠问题:
天似穹庐,笼盖四野。
笼:笼罩。
天像圆圆的大屋顶,笼罩在原野上。
苍:青色。
天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
见:出现。
茫:辽阔,深远,看不到边际。
蓝蓝的天底下,草地一眼望不到边。 风吹过来,草低下了头,露出了一群群肥壮的牛羊。
敕勒川,阴山下。
这两句使用了什么手法?起到什么作用。
这两句使用衬托的手法,交代敕勒川位于高耸云霄的 阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟,给我们描绘了 一幅壮美广阔的画面。
融融的生活,表达了对家乡的赞美和热爱。
核心问题: 这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情? 《敕勒歌》表达的是作者对内蒙古阴山脚下土地 辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。
串珠问题: 1.《敕勒歌》描写了哪些景物?给我们呈现的是什么
画面?
写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。 给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊 肥壮的美丽图画。
小草吹得左右摇摆 风 把_____________________ ______ 。 2.姐姐把房间收拾好了。(改为“被”字句) 姐姐收拾好了 房间 被__________________ ________ 。
课后作业
完成《点拨》“基础方法练”“阅读方法练”。
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的?
是按照由低到高,又由高到低的顺序写的。山川
是低处景物,天空是高处景物,草木牛羊是低处景物。
课文结构
位置
阴山下
敕勒歌
天: 苍茫似穹庐
辽阔壮美
课文主旨
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、 牛羊肥壮的草原风光,反映北方少数民族殷实富足的 生活,表现了他们对生活、对家乡的热爱。
二、看拼音写字词,我最棒。
wēi
lóu


tián
ɡǎn

jīnɡ
危 楼 相 似
不 敢
惊 动
cānɡ mánɡ
田 野
苍 茫
三、照样子,写词语。 父亲 危楼 亲人 楼上 人生 上学 生活 学校 面包
田野
吃惊
野外
惊奇
外面 奇怪
怪事
四、按要求写句子。
1.小草被风吹得左右摇摆。(改为“把”字句)
示例:危楼高百尺,手可摘星辰:我仿佛看到山上 寺院的高楼,好像有一百尺的样子,诗人站在楼上
一伸手就可以摘下天上的星星。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊:我仿佛看到天 空蓝蓝的,原野辽阔无边。风儿吹过,牧草低伏, 显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点的字选择正确的读音打“√”。 夜宿( √ shù) . sù 星辰( . cén chén √ ) 山寺( sì shì) . √ 穹庐( ) √ . nú lú
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧
草丰茂、牛羊肥壮的草原风光,反映北方少数
民族殷实富足的生活,表现了他们对生活、对
家乡的热爱。
1.朗读课文。背诵课文。 点拨:朗读古诗时要注意古诗的节奏与停顿,读诗 时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画,这样就能进 入诗的境界里。在熟读的基础上进行背诵。
2.读诗句,想画面,再用自己的话说一说。
国学诵读 草色青青柳色浓,玉壶倾酒满金钟。笙歌嘹亮随风去,
知尽关山第几重。
漠孤烟直,长河落日圆。
(唐·高骈)
(《使至塞上》唐·王维)
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 (《赋得古原草送》唐·白居易)
走进中华传统文化 【谜语】 房子没墙,地毯一张。颜色多变,白绿花黄。要问 什么,羊的食堂。 谜底( 草原)
1.《敕勒歌》描写了哪些景物?给我们呈现的是什么画面?
2. 《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的?
听录音回顾课文
边听 听范读,边听边画出课文中的生字词。同时 边想
认准字音,理解诗句的意思。
敕勒:古代wk.baidu.com方少数民族名。
敕勒川,阴山下。
川:平地;平野。这里指草原。
敕勒族人居住的草原,就在阴山脚下。
穹庐:用毡布搭成的半球形帐幕。
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