公开课：高三复习之成语专题
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高三成语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高三成语教案一、教学目标：1. 熟练掌握高考必考成语。
2. 了解成语的意义和用法。
3. 培养学生运用成语的能力，提高语言表达能力。
二、教学重点：1. 认识并记忆高考必考成语。
2. 运用成语进行语言表达。
三、教学难点：1. 掌握成语的意义和用法。
2. 运用成语进行句子构建。
四、教学内容和方法：1. 教学内容：高考必考成语的学习和运用。
2. 教学方法：讲解和实践相结合的方式。
五、教学过程：1. 导入：以课堂小练习的形式引入成语教学，通过学生对成语的理解和运用来激发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：通过教师对成语的解释和示范，让学生了解成语的意义和用法。
3. 记忆：教师组织学生进行成语的记忆，并提供学生背诵的方法和技巧。
4. 实践：教师设计一系列活动，让学生在实践中运用成语，如完成句子、造句、写作等。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 教师通过观察学生在教学过程中的表现，如回答问题、完成练习等，进行量化评价。
2. 教师可以设计一些开放性的问题，通过学生的回答和思考来进行质性评价。
七、教学拓展：1. 教师可以将成语与生活实际结合起来，让学生在日常生活中运用成语，加深对成语的理解和记忆。
2. 建议学生在闲暇时间多读一些成语故事，培养对成语的兴趣和爱好。
八、教学辅助材料：1. 教师可以准备一些成语故事和例句，以便让学生更好地理解成语的意义和用法。
2. 可以准备一些与成语相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
九、教学反思：本节课采用了讲解和实践相结合的教学方法，帮助学生了解和记忆高考必考成语，并以实践的方式提高学生的语言表达能力。
通过教师对成语的讲解和示范，学生更加深入地了解了成语的丰富意义和用法。
教师也引导学生在实践中运用成语，巩固所学知识。
教学内容紧密结合高考要求，通过培养学生对成语的兴趣和爱好，提高其语言运用能力和综合素养。
(精品文档)高考语文专题复习课件：高三复习之成语专题PPT演示课件
.
三、语意重复
• 1.看到他这种滑稽的表演，坐在身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一 声笑起来。
• 2.他全身被打得遍体鳞伤。 • 3.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐
怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。
.
类似情况
• 一场南柯一梦 • 显得相形见绌 • 好像如芒在背 • 目前的当务之急 • 觉得习以为常 • 感到自惭形秽 • 凯旋归来
• 3、准确理解语境（“察言观色”） 由于语境对成语表达起限作用，这告诉我
们固定的成语必须符合特定的语境，而特定的语 境需要合理的成语，对照. 二者才会得出准确答案。
.
试一试：
• 1.只顾眼前的蝇头小利，不考虑未来的发 展，这些企业目光如炬，难以走向世界。
• 2.初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在 这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的 在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个 人的身边。
• 3.听说这位气功大师能够发功治病，今天 我拜会了一下，果不其然，他没有那么大 的能耐。
• 2.他们的许多新作曾交给我出版，我 经常不吝赐教，帮他们编辑、修改。
• 3.按照“三个代表”的要求，我和县 里的几个领导干部屈尊下顾，到基层 蹲点包村，带领人民群众发家致富。
.
七、自相矛盾
• 1.新兴商场才开张，鸿运百货大 楼又敲起了锣鼓，两家商店形成 了鼎足之势。
• 2.加入世贸组织（WTO）后汽车 价格变化备受关注，但作为市场 主力的几家汽车大厂，三四个月 以来却一直偃旗息鼓，没有太大 动作。
.
六、谦敬错位
• 1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮， 只是摆设略显单调，建议您挂幅油 画，一定会使您蓬荜生辉。
• 2.王教授已谈了这些，算是抛砖引 玉，下面请诸位发表一孔之见。
三、语意重复
• 1.看到他这种滑稽的表演，坐在身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一 声笑起来。
• 2.他全身被打得遍体鳞伤。 • 3.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐
怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。
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类似情况
• 一场南柯一梦 • 显得相形见绌 • 好像如芒在背 • 目前的当务之急 • 觉得习以为常 • 感到自惭形秽 • 凯旋归来
• 3、准确理解语境（“察言观色”） 由于语境对成语表达起限作用，这告诉我
们固定的成语必须符合特定的语境，而特定的语 境需要合理的成语，对照. 二者才会得出准确答案。
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试一试：
• 1.只顾眼前的蝇头小利，不考虑未来的发 展，这些企业目光如炬，难以走向世界。
• 2.初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在 这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的 在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个 人的身边。
• 3.听说这位气功大师能够发功治病，今天 我拜会了一下，果不其然，他没有那么大 的能耐。
• 2.他们的许多新作曾交给我出版，我 经常不吝赐教，帮他们编辑、修改。
• 3.按照“三个代表”的要求，我和县 里的几个领导干部屈尊下顾，到基层 蹲点包村，带领人民群众发家致富。
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七、自相矛盾
• 1.新兴商场才开张，鸿运百货大 楼又敲起了锣鼓，两家商店形成 了鼎足之势。
• 2.加入世贸组织（WTO）后汽车 价格变化备受关注，但作为市场 主力的几家汽车大厂，三四个月 以来却一直偃旗息鼓，没有太大 动作。
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六、谦敬错位
• 1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮， 只是摆设略显单调，建议您挂幅油 画，一定会使您蓬荜生辉。
• 2.王教授已谈了这些，算是抛砖引 玉，下面请诸位发表一孔之见。
2024届高考语文复习：成语专题复习 课件(共37张PPT)
破镜重圆：比喻夫妇失散或决裂后又团聚。 不能用于一般朋友之间。
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
高三成语专题复习课件
例(2) 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我 去，这不是差强人意吗？
"差强人意"是大体上还能使人满意，用在勉强别人做 为难的事，这个语境显然是误用，可改为"强人所难"，
例(3) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟 见肘。
“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重， 应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。
4、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难 过，村前村后，哀鸿遍野。
5、他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无 可非议。
6、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万 机，积劳成疾仍坚持工作。
补充：识别两可,防止片面理解
例1、老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干 起活来一点也不比年轻人差。
短小精悍：①形容人个儿矮小却精明强悍；②形容文章或发言简短而有力。
▪ 10、仿制古画还有一种，决不置自己的姓名， 以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。
本类型其他举例
1.潜移默化与耳濡目染 2.耳濡目染与耳闻目睹 3.不孚众望与不负众望 4.骇人听闻与耸人听闻 5.设身处地与身临其境 6.莫衷一是与无所适从 7.不以为然与不以为意
1.这二十年来，我跟乡亲们朝夕相处， ，学会了很多 东西。潜移默化与耳濡目染 2.他虽然是第一次,但由于写的都是那天 的事情,因此 写的生动新鲜,现实感强。耳濡目染与耳闻目睹 3.这次选举,本来他是最有希望的,但由于他近来的所作所 为 ,结果落选了。不孚众望与不负众望 4.去年春节期间，山西某地发生了一件 的假酒案。 骇人听闻与耸人听闻 5.只要你 ，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们 子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 设身处地与身临其境 6.现在没有一个具体的标准，一个人说这样正确，另一人 说那样才正确，真教人一时 呀！ 莫衷一是与无所适从 7.他总是上课迟到，自己却 。不以为然与不以为意
高考复习成语含熟语课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
高考复习成语含熟语课件
第11页
（三）语义改变造成错误
• 成语意义有时是约定俗成，有成语因为错 用多了，就变成正确收入词典。
发生改变成语： 石破天惊、 对簿公堂、感同身受、呼之欲 出 、坐地分赃……
（有待补充）
高考复习成语含熟语课件
第12页
第二类 褒贬颠倒（感情色彩）
成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在 使用过程中必须辨明褒贬，不然就轻易造成褒 词贬用或贬词褒用错误。
高考复习成语含熟语课件
第29页
• （纲领）选出成语使用正确一项（ ） D
• A.客厅墙上挂着我们全家在桂林合影，尽管照片 有些褪色，但温馨和美亲情依然历历在目。
• B.为了完成在全国市场布局，我们三年前就行动 了，尤其是在营销策略制订上可谓处心积虑。
• C.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母 及时发觉，并不停求全责备，他才戒掉了网瘾。
• C．他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长 帖子，结果不但弄得与同事邻里关系很担心， 甚至还惹上了官司。
• D．唐玄宗虽早就觉察到安安禄山有反叛之心 ，但并没有及时除掉他，反而放虎归山，让他 出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。
高考复习成语含熟语课件
第28页
• (全国) 加点成语使用正确一项是 • A.我读过弗莱著作，很喜欢他那高屋建瓴气势
• D．今年有四到六成作品流拍，成交总额同比 降低二分之一，这说明以往超出底价数十倍成 交火爆场面已成明日黄花。
高考复习成语含熟语课件
第25页
• （第二卷）加点成语使用不恰当一项是 • A.研究结果表明，那些心பைடு நூலகம்平和、性格开朗、
胸怀宽广人比那些愁眉苦脸、孤独担心、忧心 忡忡人出现精神疾患概率要少50﹪。 • B.对于在战略上调整使该企业必须做出选择： 要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范； 要么急流勇退，套现赢利，回归软件市场。
公开课(成语考点复习)说课稿
利川一中“课内比较学“活动说课案内容提要：考点3.2——正确理解和使用熟语课型：复习课主讲教师：解占啟高考复习正确理解和使用熟语（成语）考点的说课稿各位老师：今天，我要说的课题是正确理解和使用熟语（成语）。
一、教材分析这部分教学内容是语言文字应用中很重要的一部分，也是高考命题者看得很重的一部分。
全国课标卷、辽宁卷、安徽卷等相关卷中取消了包括字音、字形、标点等考点，甚至连词语的客观选择也取消了，但保留除语病辨析之外的另一个重点——成语。
我们年级语文一轮复习中，词语和成语成为两个词汇教学的要点。
湖北卷2009——2011年的第3题考查便是词语（实词、虚词）和成语的杂合形式，但在一定程度上成语的分量更为重要，难度也更大。
教材中较为详细的讲述了熟语的概念及分类，也在“技法指导”中举例说明了成语使用错误的原因及简易的判断方法，并在课后设置了6道练习题。
《课程标准》中课程目标规定：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
”同时在阶段目标中也表述：“积累自己喜欢的成语和格言警句。
”二、学情分析：我们在新课标人教版教材必修二中梳理探究部分——《成语：中华文化的缩微景观》中已认识过成语的来源及结构等知识，也明白成语考查的语音、字形和意义辨析。
中华文化博大精深，源远流长。
汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。
我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。
同学们整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。
同时，在语文学习方面，学生不注重基础知识的积累，所以这节课的目的在于培养学生整理和积累知识的能力。
根据以上教材特点和相关要求运用多媒体教学以及新课标理念，我确立以下教学目标：三、教学目标：积累自己喜欢的成语和名言警句。
成语是中华文化的基因，包含着许多民族文化的信息，有历史、有寓言、有故事、有哲理、有智慧。
高考语文三轮冲刺复习：成语运用专题课件
10.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ C ）A. 故宫博物院的珍宝馆里， 陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是沁人心脾。B. 这位摄影大师极善于捕风捉 影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。C. 在猝不及 防的灾难面前，更需要心与心的关怀和交融。D. 他们本来是形影不离的好朋友， 毕业后各自回到故乡，从此便分道扬镳了。
1.下列句中加点成语使用有错误的一项是（C）A.她讲的娓娓 动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。B.我们观赏 两岸风光，宫殿和贵族院落，鳞次栉比。C.贝多芬、爱因斯 坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。D.我以 揠苗助长的心情，巴不得它长得快.
解析：C项的本意是“不言而喻”“毋庸置疑”“毫无疑问”， 错用为贬义词不可理喻。
D．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街 上显得静悄悄的。【解析：A中的指众多学子，C中的趋之若鹜指像鸭子 一样成群跑过去。 比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。含贬义。D 中的万人空巷指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛 况。】
14.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( B ) A 为了 逃避法律制裁，这些贩黄窝点曾一度销声匿迹，待风声一 过，又如雨后春笋般出现了。 B 周总理的话高屋建瓴,对 中美贸易谈判具有重要的指点意义。 C 我们这些十七八 岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。
解析：抑扬顿挫只用于声 音的高低；妄自菲薄只用于本人；夸夸其谈是贬义词。
8.下列各句中加点词语使用正确的一项是（A）A．人类的智慧与大自 然的智慧相比实在是相形见绌。B．毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌 载舞各展风采，纵情地享受天伦之乐。C．重庆的黑势力团伙气焰嚣张 锐不可当，但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。D．《西游记》 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
公开课------高三一轮复习之成语
【参考答案】B 【命题立意】该题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。能力层级为E级。 【试题分析】本题所给的四个句子，只有B项中的成语使用恰当。“风姿绰约”形容女子仪态美 好，B项中说京剧大师梅兰芳先生扮演的舞台形象，因为梅兰芳以扮演女子形象闻名，用这个成语 是恰当的。其他几句中的成语，使用都不恰当。A项描写荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠 ，而成语“栉风沐雨”是形容人顶风冒雨，奔波劳碌，用来形容斗笠并不恰当。C项中的“分庭抗礼” 原意是指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼，现一般比喻平起平坐，相互对立；而C项中说五 六家小家电生产企业分庭抗礼，显然属于误用。D项写一个傲慢狂妄的小霸王，天不怕地不怕，把 谁都不放在眼里；但是“侧目而视”这个成语是指斜着眼睛看人，形容对人畏惧、鄙视或憎恨，小 霸王显然不是“畏惧”人，他与一般的人无怨无恨，也谈不上“憎恨”，他只是看不起人，程度上也 够不上“鄙视”，所以小霸王不可能“不管对谁”都侧目，D项是不恰当的。
【参考答案】 B 【命题立意】 本题重点考查考生正确理解和使用成语的能力。能力层级为E级。 【试题解析】 本题所给的四个句子，只有B项中的成语使用恰当。成语“闻过则喜”用来形容 对自己要求严格，虚心听取批评，B句中说的是设立投诉中心的举措表现出一种乐于接受批评， 以便交流信息、化解矛盾的态度和胸怀，用来概括这个意思的成语是恰当的。其他几句中的成 语，即A句中的“芝兰玉树”、C句中的“上下其手”和D句中的“从一而终”，使用都是不恰当的。A 句对一位姑娘进行外貌描写，说她长相好、身材好，容易惹人注意，但成语“芝兰玉树”并非用 来形容人的外貌的，它是用来比喻好的子弟或优秀人才的，与原句的语意要求不符；“上下其手 ”原意是以手示意，手朝上是一个意思，手朝下是另一个意思，后来比喻玩弄手法，串通作弊， C句中显然把这个成语误解为两个人合力将小偷抓住了，不妥；D句的意思是人的梦想不会一成 不变，它会随着社会现实的变化而不同，句中使用的成语“从一而终”虽然也有不改变的意思， 但它一般用于说妇女一生只嫁一个丈夫，永不改嫁，或者用来比喻忠臣不事二主，所以该句用 这个成语不恰当。考生只要能正确理解这些成语的意思，应该不会判断错。
【参考答案】 B 【命题立意】 本题重点考查考生正确理解和使用成语的能力。能力层级为E级。 【试题解析】 本题所给的四个句子，只有B项中的成语使用恰当。成语“闻过则喜”用来形容 对自己要求严格，虚心听取批评，B句中说的是设立投诉中心的举措表现出一种乐于接受批评， 以便交流信息、化解矛盾的态度和胸怀，用来概括这个意思的成语是恰当的。其他几句中的成 语，即A句中的“芝兰玉树”、C句中的“上下其手”和D句中的“从一而终”，使用都是不恰当的。A 句对一位姑娘进行外貌描写，说她长相好、身材好，容易惹人注意，但成语“芝兰玉树”并非用 来形容人的外貌的，它是用来比喻好的子弟或优秀人才的，与原句的语意要求不符；“上下其手 ”原意是以手示意，手朝上是一个意思，手朝下是另一个意思，后来比喻玩弄手法，串通作弊， C句中显然把这个成语误解为两个人合力将小偷抓住了，不妥；D句的意思是人的梦想不会一成 不变，它会随着社会现实的变化而不同，句中使用的成语“从一而终”虽然也有不改变的意思， 但它一般用于说妇女一生只嫁一个丈夫，永不改嫁，或者用来比喻忠臣不事二主，所以该句用 这个成语不恰当。考生只要能正确理解这些成语的意思，应该不会判断错。
【公开课课件】高考语文专题复习：常用成语典故汇编
释义：比喻阴谋已败露。
31. 程门立雪（程颐、杨时）
出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛， 时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐， 时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外 雪深一尺矣。”
释义：学生恭敬受教。比喻尊师。
32. 杯弓蛇影（杜宣）
出自《太平御览》：“予之祖郴为汲 令，以夏至日请主簿杜宣，赐酒。时 北壁上有悬赤弩照于杯中，其形如蛇。 宣畏恶之，然不敢不饮。其日便得胸 腹痛切......宣遂解，甚夷怿，由是瘳 平。” 释义：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
释义：指带有侮辱性的施舍。
19. 怒发冲冠（蔺ຫໍສະໝຸດ 如）出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相 如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。” 释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。 形容极端愤怒。
20. 手不释卷（吕蒙）
出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引 《江表传》：东吴大将吕蒙没有文化 知识，孙权以自己及前人为例劝他读 书学习，说“光武当兵马之务，手不 释卷。”后来吕蒙认真读书学习，成 为历史上的著名将领。 释义：书本不离手。形容勤奋好学。
33. 梦笔生花（李白）
出自五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦 笔头生花》：“李太白少时，梦所用 之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天 下。”
释义：比喻写作能力大有进步。也形 容文章写得很出色。
34. 力透纸背（颜真卿）
出自唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：颜真卿的
书法初学褚遂良，后又得笔法于张旭，还与怀素一起探 讨书法。有一次他向张旭请教书法用笔的道理，张旭 说：“书法，就像用尖锐的东西在沙子上画画一样，不 需要笔锋时，就要懂得隐藏，需要笔桐颤锋时，就要有 力，能够使笔锋透到纸张背面。”于是，颜真卿得其精 髓，加上他对二王、褚遂良等书法都进行深入研究，吸 取其长处，彻底摆脱了初唐的风范，创造了新的时代书 风。
31. 程门立雪（程颐、杨时）
出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛， 时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐， 时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外 雪深一尺矣。”
释义：学生恭敬受教。比喻尊师。
32. 杯弓蛇影（杜宣）
出自《太平御览》：“予之祖郴为汲 令，以夏至日请主簿杜宣，赐酒。时 北壁上有悬赤弩照于杯中，其形如蛇。 宣畏恶之，然不敢不饮。其日便得胸 腹痛切......宣遂解，甚夷怿，由是瘳 平。” 释义：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
释义：指带有侮辱性的施舍。
19. 怒发冲冠（蔺ຫໍສະໝຸດ 如）出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相 如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。” 释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。 形容极端愤怒。
20. 手不释卷（吕蒙）
出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引 《江表传》：东吴大将吕蒙没有文化 知识，孙权以自己及前人为例劝他读 书学习，说“光武当兵马之务，手不 释卷。”后来吕蒙认真读书学习，成 为历史上的著名将领。 释义：书本不离手。形容勤奋好学。
33. 梦笔生花（李白）
出自五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦 笔头生花》：“李太白少时，梦所用 之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天 下。”
释义：比喻写作能力大有进步。也形 容文章写得很出色。
34. 力透纸背（颜真卿）
出自唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：颜真卿的
书法初学褚遂良，后又得笔法于张旭，还与怀素一起探 讨书法。有一次他向张旭请教书法用笔的道理，张旭 说：“书法，就像用尖锐的东西在沙子上画画一样，不 需要笔锋时，就要懂得隐藏，需要笔桐颤锋时，就要有 力，能够使笔锋透到纸张背面。”于是，颜真卿得其精 髓，加上他对二王、褚遂良等书法都进行深入研究，吸 取其长处，彻底摆脱了初唐的风范，创造了新的时代书 风。
高三语文成语公开课复习课件
2（ 聚 ）精（ 会 ）神
3（ 刻 ）骨（铭 ）心 4 追（ 名 ）逐（ 利 ）
众（叛）亲（离 ）
（姹 ）紫（嫣 ）红 （ 通 ）情（达）理
反义词填空：
1化（险）为（夷） 2弄（巧）成（拙） 3色（厉）内（荏 ） 4兴（利）除（ 弊） 5嘘（寒）问（暖） 居（安）思（危） （ 冷）嘲（热）讽 貌（合）神（ 离） 百（废）俱（ 兴） 厚（此 ）薄（彼）
程门立雪
杨时少年时，聪颖好学，善诗文，人称“神童”。 29岁那年前往河南颖昌，拜程颢为师，勤奋好问，学 习成绩优异，与游酢、伊熔、谢良佐并称“程门高 弟”。后来，杨时学成回归之时，程颢目送他远去, 感慨地说:“吾道南矣。”程去世后，杨时又一次北上 求学，从师程颢之弟程颐，他不仅学习勤勉，而且非 常尊敬老师。有一次与游酢去拜见程颐，见老师正在 厅堂上打磕睡，不忍惊动，便静静地站在门廊下等候。 这时，天空正纷纷扬扬下着大雪,待程颐醒来,门外的 积雪已经下得很厚很厚了,成语“程门立雪”讲的就 是杨时这种好学精神和尊师重道的故事。
判断下列词语的褒贬色彩： 守株待兔、倾巢出动、过江之鲫、好为人师、师心自 用、附庸风雅、处心积虑、挖空心思； 震撼人心、目无全牛、信誓旦旦、高山景行、微言大 义、运斤成风、危言危行、不负众望.
注意： 1、在特定的语境中，为了达到一定的表达效果，有 时可褒义贬用，或贬义褒用。如《别了，司徒雷登》 一文中“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人 不倦的毫无隐讳地说出了全篇真理。” 2、有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造 极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”等，对 这些此要结合语境具体分析。
火中取栗：
猴子和猫看见火炉中烤着的栗子，猴 子叫猫去偷，猫用爪子从火中取出几只栗 子，都被猴子吃了。[见于法国—拉封丹 的寓言] 比喻冒着危险给别人出力，自己 上了大当，一无所得。
高考语文专题复习：高三复习之成语专题省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
……
危：正直。 点：涂上一点，表达删去。 罪大恶极，处死都不能抵偿。 训：准则、典范。 假：借。 都从巷子里出来，多形容欢
庆贺、欢迎等盛况。
判断正误：
1.他近来出版了一本文不加点、几乎没 有任何注释旳旧体诗集，文字艰深难 懂。
2.这部精彩旳电视剧播出时，几乎万人 空巷，人们在家里守着荧屏，街上显 得静悄悄旳。
3.恐怖分子滥杀无辜，罪不容诛，全世 界一切正义旳力量是决不会向他们妥 协旳。
小提醒：
1.平时多积累，了解成语旳起源和 本义，不孤立地了解某个字词，才 干防止望文生义。
2.对熟语含义旳把握，却往往需要 抓住某些关键字词。
二、误用褒贬
1.神七试验成功，广
一人升官， 同伙相互庆
大科技人员无不该在 问题出现之时就 未雨绸缪，而不 应该在问题出现 之后惊恐失措。
2.王大妈爱洁净 是这一带出了名 旳，家中旳多种 物件总是摆放得 有条不紊。
“未雨绸缪”比 喻事先做好准备 工作。
“有条不紊”是 做事或写文章条 理清楚，一点不 乱，侧重于“条 理性”，和“爱 洁净”之间缺乏 语意逻辑上旳联 络。
2.他往四面一看，发觉满山遍野都是 这种怪石。这时，他心里就有了出奇 制胜叛军旳妙计了。
小提醒：
1.分析成语在句子中所处旳 位置。 2.分析成语本身构造，拟定 其词性。
试一试：
1.包围圈越来越小了，这群罪大恶
极旳歹徒已成了
。
A 瓮中捉鳖 B 瓮中之鳖
2.折扇和封面上面，龙飞凤舞着艺 术界几十位名家风采各异旳署名。
鼓舞，弹冠相庆。 官可做，含
贬义。
2.在成克杰之后，广
形容英勇战 斗，勇往直
西贪官前赴后继上刑 前，多含褒
场。
危：正直。 点：涂上一点，表达删去。 罪大恶极，处死都不能抵偿。 训：准则、典范。 假：借。 都从巷子里出来，多形容欢
庆贺、欢迎等盛况。
判断正误：
1.他近来出版了一本文不加点、几乎没 有任何注释旳旧体诗集，文字艰深难 懂。
2.这部精彩旳电视剧播出时，几乎万人 空巷，人们在家里守着荧屏，街上显 得静悄悄旳。
3.恐怖分子滥杀无辜，罪不容诛，全世 界一切正义旳力量是决不会向他们妥 协旳。
小提醒：
1.平时多积累，了解成语旳起源和 本义，不孤立地了解某个字词，才 干防止望文生义。
2.对熟语含义旳把握，却往往需要 抓住某些关键字词。
二、误用褒贬
1.神七试验成功，广
一人升官， 同伙相互庆
大科技人员无不该在 问题出现之时就 未雨绸缪，而不 应该在问题出现 之后惊恐失措。
2.王大妈爱洁净 是这一带出了名 旳，家中旳多种 物件总是摆放得 有条不紊。
“未雨绸缪”比 喻事先做好准备 工作。
“有条不紊”是 做事或写文章条 理清楚，一点不 乱，侧重于“条 理性”，和“爱 洁净”之间缺乏 语意逻辑上旳联 络。
2.他往四面一看，发觉满山遍野都是 这种怪石。这时，他心里就有了出奇 制胜叛军旳妙计了。
小提醒：
1.分析成语在句子中所处旳 位置。 2.分析成语本身构造，拟定 其词性。
试一试：
1.包围圈越来越小了，这群罪大恶
极旳歹徒已成了
。
A 瓮中捉鳖 B 瓮中之鳖
2.折扇和封面上面，龙飞凤舞着艺 术界几十位名家风采各异旳署名。
鼓舞，弹冠相庆。 官可做，含
贬义。
2.在成克杰之后，广
形容英勇战 斗，勇往直
西贪官前赴后继上刑 前，多含褒
场。
高考语文专题复习课件：高三复习之成语专题共28页文档
高考语文专题复习课件：高三复习之
成语专题
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
成语专题
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
高三成语专题复习课件
详细描述：阅读是积累成语的重要途径。通过阅读各类 文章、书籍、报纸等，可以接触到丰富的成语，从而增 加对成语的理解和运用。
详细描述：在阅读过程中，遇到有意义的成语，可以摘 录下来，并加以分类整理，以便随时查阅。
详细描述：对于摘录下来的成语，要进行深入理解，探 究其含义、出处、用法等，以便更好地掌握和运用。
源自民间传说
叶落归根
出自民间传说，比喻事物最终归宿。
守株待兔
出自《庄子·外物》，比喻不主动努力，而心存侥幸，希望得到意外的收获。
源自日常生活
饮水思源
出自《左传》，比喻不忘本，知道感 恩。
雪中送炭
出自宋·范成大《大雪送炭与芥隐》， 比喻在他人急需时给予帮助。
02
成语分类
描述类成语
总结词
这类成语主要用来描述事物或情境，强调形象和具体的特点 。
03
成语辨析
同义词辨析
同义词
指意义相同或相近的词。在成语中，同义词的辨析主要考察对成语细微差别的理解和运 用。例如，“鱼目混珠”与“滥竽充数”，两词都表示以假乱真，但前者强调以假乱真
，后者强调数量不足。
总结
同义词辨析要求考生能够准确区分同义词之间的微妙差异，理解其不同的语的文本16字
总结词：范文参考
在此添加您的文本16字
详细描述：可以参考一些优秀的范文，学习其用词和表达 方式，从而更好地掌握和运用成语。
通过日常交流积累成语
总结词：日常交流 总结词：倾听与学习 总结词：语境理解
详细描述：在日常交流中，可以多使用成语，提高语言 的丰富性和生动性。同时，也可以从他人的言语中学习 新的成语。
详细描述
例如“美轮美奂”形容房屋高大美观，“翠色欲流”形容绿 得仿佛要流淌出来一般，强调了形象的生动和具体的特点。
高考成语公开课教学课件(共75张PPT)
焚 琴 煮 鹤
【故事】有个人砸了琴、宰了鹤，用琴当柴煮鹤 吃。结果，琴不如干柴好烧，鹤并不比 鸡肉美。于 是乎此人感叹道：“琴不如薪，鹤不如鸡。”
炙手可热
【释义】手一靠近就觉得热得烫人。比喻气焰盛，权威大。 【出处】唐·杜甫《丽人行》：炙手可热势绝伦，慎莫近前丞 相嗔！ 【故事】唐玄宗任用李林甫为丞相后，政治开始腐败。公元 745年，他封杨玉环为贵妃，奢侈荒淫，政治越来越腐败了。
中华文化的微缩景观
成语是汉民族长期习用的定型化的短 语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具 有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及 书面表达中使用成语，能大大增强语言的 表现力和感染力。
看图
猜成语
成语的来源
神话传说
寓言故事 历史故事 文人作品 外来文化
后羿射日
精卫填海
自相矛盾 刻舟求剑
负 荆 请 罪
买 椟 还 珠
【出处】《韩非子·外储说左上》：楚人有卖其珠于郑者， 为木兰之柜，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以 羽翠；郑人买其椟 而还其珠。此可谓善卖柜矣。 【释义】比喻舍本逐末，取舍失当。 【故事】 楚国有个珠宝商人，到郑国贩卖珍珠。他有一颗很 大的珍 珠，价钱昂贵，为了能卖得一个好价钱，他特意为这 颗珍珠做了一个 精致的小盒子，上面雕着玫瑰花图案，并镶 嵌着花花绿绿的小宝石。这个小盒子刚摆出来，就被一位买 主看中 了。于是他按珍珠的价钱买下了盒子和珍珠。珠宝商 人很高兴，数完钱即把盒子递给了那个买主。买主接过盒子 仔细端详了一会，然后又打开看了看，把珍珠拿出来还给 了 珠宝商，拿着盒子欢欢喜喜地走了。
杨贵妃有个堂兄，由于杨贵妃得宠，他也平步青云，做了御史， 唐玄宗还赐名“国忠”。不久，李林甫死了，唐玄宗便任命杨 国忠做丞相，一时杨家兄妹权势熏天。公元753年3月3日，杨 贵妃等到曲江江边游春野宴，轰动一时。诗人社甫对杨家兄妹 这种只顾自己享乐，不管人民死活的行为极为愤慨，写出了著 名的《丽人行》一诗，大胆揭露和深刻讽刺了杨家兄妹生活的 奢侈和权势的显赫。
2025届高考语文复习：专题-成语课件
指事物正在发展，尚未到达止境。含有“正 在”之意，不能说“正/正在方兴未艾”。
纷至沓来
形容纷纭到来，连续不断地到来。含有“纷 纭、连续”之意，不能说“连续不断地纷至 沓来”。
可歌可泣 口若悬河
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英 勇悲壮的感人事迹。含有“值得”之意，不 能说“值得可歌可泣”。 讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。形容能说会 辩，口才很好，口齿伶俐。含有“说、讲” 之意，不能说“口若悬河地说”。
意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨 结构；形容人的技艺高深，得心应手，已 经到达非常纯熟的地步。
下里巴人 万人空巷
注意，指的不是什么人，本指战国时代楚 国民间流行的一种歌曲，现在常比喻通俗 的文学艺术。
多同学认为指的是没有人，其实，指的是 由很多人，比喻家里的人都从巷里出来了， 多形容庆祝、欢迎等盛况。
文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷， 写作技能纯熟。
弹冠相庆
指一人当了官或升了官，他的同伙也互相 庆贺将有官可做。贬义词。
汗牛充栋
指书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋 顶；用来形容藏书非常多。
言传身教 目无全牛
本义是指上面的人怎样做，下面的人就跟 着怎么做，后比喻上级的言行很大地影响 着下属；含贬义。
开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小 事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。
“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。说话 者要表达的意思是“不认为错”，可用“不以为非”。
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士， 右边是一位文弱的莘莘学子。
形容人群拥挤，连续不绝。
笔走龙蛇 犹豫满志 望尘莫及
形容书法笔势雄健活泼。
形容对自己的现状或取得的成绩非常得意。 只能用于人成功之后的得意神态。 只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不 上，形容远远落后。
公开课：高三复习之成语专题
1.少数党员干部把自己混同与一般群众，甚 至同流合污。
“同流合污”指同坏人共同干坏事。“少数党员”虽觉悟不高，但还 未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重了
2.各种形式的周刊、月刊、分类细密的专业报 纸不断出现，真有风起云涌之势。
3.每个考生都要注意休息，否则有个三长两短， 就会影响考试。
八、形近混淆，词不达意
不爽，心情糟透了。
非“爽快、舒
类似成语
危言危行 文不加点 罪不容诛 不足为训 不刊之论 万人空巷
……
危：正直。 点：涂上一点，表示删去。 罪大恶极，处死都不能抵偿。 训：准则、典范。 刊：消除，修改。 都从巷子里出来，多形容欢迎、
庆祝等盛况。
二、用错对象，张冠李戴
1.古人中不乏刻苦学习的楷 模，悬梁刺股者、秉烛达旦 者、闻鸡起舞者，在历史上 汗牛充栋。
判断正误：
1.今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火， 销售价格甚至低于成本，这对消费者来说 倒正好可以火中取栗。
2.古人写文章都是文不加点。今天的人读起 来很吃力。
3.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷， 人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
4.伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的 这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿 雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
1.仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以 假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。
“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。句中的意思是“拿 假的充当真的”，应改为“鱼目混珠”。近义成语，注意他 们的差异。
2.世界杯快要开赛了，各地的球迷滔滔不绝地赶往德 国。
3.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招
来读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往 往弄巧成拙。
1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ D）
“同流合污”指同坏人共同干坏事。“少数党员”虽觉悟不高，但还 未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重了
2.各种形式的周刊、月刊、分类细密的专业报 纸不断出现，真有风起云涌之势。
3.每个考生都要注意休息，否则有个三长两短， 就会影响考试。
八、形近混淆，词不达意
不爽，心情糟透了。
非“爽快、舒
类似成语
危言危行 文不加点 罪不容诛 不足为训 不刊之论 万人空巷
……
危：正直。 点：涂上一点，表示删去。 罪大恶极，处死都不能抵偿。 训：准则、典范。 刊：消除，修改。 都从巷子里出来，多形容欢迎、
庆祝等盛况。
二、用错对象，张冠李戴
1.古人中不乏刻苦学习的楷 模，悬梁刺股者、秉烛达旦 者、闻鸡起舞者，在历史上 汗牛充栋。
判断正误：
1.今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火， 销售价格甚至低于成本，这对消费者来说 倒正好可以火中取栗。
2.古人写文章都是文不加点。今天的人读起 来很吃力。
3.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷， 人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
4.伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的 这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿 雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
1.仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以 假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。
“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。句中的意思是“拿 假的充当真的”，应改为“鱼目混珠”。近义成语，注意他 们的差异。
2.世界杯快要开赛了，各地的球迷滔滔不绝地赶往德 国。
3.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招
来读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往 往弄巧成拙。
1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ D）
高三语文公开课成语课件
B
•
3. （10年北京卷）2.下列句子中，加点的成语使用不恰
• • • •
当的一项是 A. 在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取 经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未 然。 B. 军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价 值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自 容了。 C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创 意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是 设计人员起码的职业操守。 D.双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖， 就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样 那样的分歧是正常的。
课前热身：2011陕西高考真题
下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是(3分) • A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促 使知识分子自觉自愿又步履维艰 步履维艰地开始了从器 步履维艰 物技术到思想文化的现代性追求。 • B. 经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标 赛最终尘埃落定 尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情 尘埃落定 况下，克服重重困难，获得冠军。 • C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙 妙 手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐 手偶得 时灵感一来随手写在袖口上的。 • D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的 危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类 生存，全球性大灾难指日可待 指日可待。 指日可待
为政》 《论语-为政》 论语 为政
(见义勇为 见义勇为) 见义勇为 4吾有卿之名而无其实。 吾有卿之名而无其实。
晋语》 《国语-晋语》 国语 晋语
(有名无实 有名无实) 有名无实 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊《登科后》 5春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊《登科后》 (春风得意 春风得意) 春风得意
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成语连连看(找近义成语)
瓜熟蒂落 卸磨杀驴 管中窥豹 临渴掘井 孤掌难鸣 笑里藏刀 临阵磨枪 独木难支 过河拆桥 坐井观天 口蜜腹剑 水到渠成
成语 拾趣
为了六月的灿烂笑容 我们一起奋力拼搏！
义，不孤立地理解某个字词，才能避 免望文生义。 2.对成语含义的把握，却往往需要抓 住某些关键字词。 3.关注意义的整体性，成语意义不是 构成成分的简单相加。
二、用错对象，张冠李戴
1.古人中不乏刻苦学习的楷
模，悬梁刺股者、秉烛达旦 者、闻鸡起舞者，在历史上 汗牛充栋。 2.近年来，一些正值豆蔻年 华的大学生沉迷在网吧里， 从而荒废了学业，浪费了青 春，真让人痛惜不已。
海内外闻名遐迩 责无旁贷的责任
出现问题之前未雨绸缪
只能让人贻笑大方
感激涕零地流下了眼泪 平凡普通的芸芸众生
六、搭配不当，不合习惯
1.历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一 天下，但是未曾实现自己的抱负。
名词性短语误用为形容词性短语
Hale Waihona Puke 2.他往四周一看，发现满山遍野都是这种怪石。这时， 他心里就有了出奇制胜叛军的妙计了。
5.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的领导积极 开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心 积虑。 6.他勇斗歹徒的事现已满城风雨，妇孺皆知了。 7.金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神 话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 8.党员干部廉洁勤政，率先垂范，才能上行下效使整 个社会风气得到好转。 9.读了书稿，有些想法，写了上面这些话，算是狗尾 续貂，放在后面吧。
词有情感牢记心，切莫褒贬任定性。 它的对象较固定，张冠李戴笑话生。 位置需应它功能，轻重范围合语境。
复习钥匙
积累是基础，辨别是关键， 练习是巩固，运用是提高。
只有踏踏实实的积累，才能有 得心应手的灵活运用。
判断正误：
1.今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽
火，销售价格甚至低于成本，这对消费者 来说倒正好可以火中取栗。 2.古人写文章都是文不加点。今天的人读起 来很吃力。 3.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷， 人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 4.伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的 这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿 雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
一、曲解词语，望文生义
判断下列各句中划线成语使
用是否恰当。 1. 最近，那位足球明星在场 上情绪低落，心不在焉，传 球和防守都差强人意，真是 令人失望。 2.他最近的状态一直不佳，接 连几次考试都不理想，屡试 不爽，心情糟透了。
大体上让人满 意。 “差”为 “稍微、尚” 而非“差劲、 糟糕”。 经过多次试验 都不错。 “爽”为 “差错”，而 非“爽快、舒
不带宾语
3.我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满
足自己的成就。
不带宾语
4.这则笑话，对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的 “学习诸公”给予了有力讽刺。 不带宾语
类似成语：
大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语） 求全责备（不带宾语） 司空见惯（不能带宾语） 耳濡目染（不带宾语） 载歌载舞（不作补语） 翻天覆地（作定语） 习惯用于否定句中的成语： 望其项背 善罢甘休 无时无刻 一蹴而就 青红皂白 鹿死谁手 一概而论 等闲视之 相提并论
小提示：
1.某些成语具有多义性，既含有褒义，也含有 贬义，要根据语境去判断其褒贬。 2.某些成语由于特殊的表达需要（如幽默、讽 刺、自谦），被临时更换了褒贬色彩。
四、颠倒对象，谦敬错位
1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是
摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会 使您蓬荜生辉。 2.我刚才谈了这些，算是抛砖引玉，下面 请诸位发表一孔之见。 3.在这方面，我是当之无愧的楷模。
指书多， 而非人 多。 指十三 四岁的 女子。
类似成语
★“栩栩如生”对象多指艺术品或人工制造的形象； ★“眉飞色舞”对象是人； ★“老气横秋”可用于三类人老练而自负的人； 没有朝气的年轻人； 摆老资格的人； ★ “美仑美奂 ”一般用于形容房屋、建筑物。
此外，还应注意只能用于男女尤其是夫妻间的成语。 如：青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、 破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等。
八、形近混淆，词不达意
1.仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以 假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。
“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。句中的意思是“拿 假的充当真的”，应改为“鱼目混珠”。近义成语，注意他 们的差异。
2.世界杯快要开赛了，各地的球迷滔滔不绝地赶往德 国。
3.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招
类似成语
危言危行 文不加点 罪不容诛 不足为训 不刊之论 万人空巷 ……
危：正直。 点：涂上一点，表示删去。 罪大恶极，处死都不能抵偿。 训：准则、典范。 刊：消除，修改。 都从巷子里出来，多形容欢迎、 庆祝等盛况。
小提示：
1.平时多积累，了解成语的来源和本
赢在2016高考的起跑线上！
——成语复习专题
根据字谜填成语
课前热身
例：染料铺的货品（五颜六色）
色
盲（ 不分皂白 ）
牧童玩吉他（对牛弹琴） 六月打颤（ 不寒而栗 ）
关羽战李逵（大刀阔斧 ）
悲剧演完（不欢而散 ）
成语 拾趣
明确高考要求： 高考对成语的考查要求是“正 确使用成语”，即能够正确理解 成语的含义，并正确运用到语境 中去。成语检测是高考基础考查 的重点之一。
同日而语 天高地厚 等量齐观
小提示：
1.分析成语在句子中所处的位臵。 2.分析成语自身结构，确定其词 性。
七、夸大其辞，不知轻重
1.少数党员干部把自己混同与一般群众，甚 至同流合污。
“同流合污”指同坏人共同干坏事。“少数党员”虽觉悟不高，但还 未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重了
2.各种形式的周刊、月刊、分类细密的专业报 纸不断出现，真有风起云涌之势。 3.每个考生都要注意休息，否则有个三长两短， 就会影响考试。
连线高考
（2014·新课标全国卷1）依次填入下列各句横线处的成语，最恰 当的一组是（ C ）
①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是 医务人员 _______的天职。 ②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 _______地承担起教育子女的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_______地承担 了这次出国演出任务。 A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让 C．义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D．义不容辞 当仁不让 责无旁贷
10.山的东麓有“初唐四杰”之一的骆宾王的墓。恕我 孤陋寡闻，我原先并不知道他的墓在这儿。 11.他们的许多新作曾交给我出版，我经常不吝赐教， 帮他们编辑、修改。 12.按照“三个代表”的要求，我和县里的几个领导干 部屈尊下顾，到基层蹲点包村，带领人民群众发家 致富。 13.包围圈越来越小了，这群罪大恶极的歹徒已成 了 。 A 瓮中捉鳖 B 瓮中之鳖
五、语意重复，自相矛盾
1.看到他这种滑稽的表演，坐在身旁
的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑 起来。 2.他全身被打得遍体鳞伤。 3日本帝国主义的侵华战争使人民生 灵涂炭。
类似情况：
一场南柯一梦 显得相形见绌 好像如芒在背 目前的当务之急 觉得习以为常 感到自惭形秽 突然不期而遇
试一试：
快速说出以下成语的使用对象
罄竹难书 举案齐眉 罪行
夫妻
父子、兄弟等亲人 消息、新闻、事件等 素不相识的人 被教育者 乐曲、文辞
天伦之乐
不胫而走
萍水相逢
如坐春风 荡气回肠
三、误用褒贬，情感错位
1.神七试验成功，广
一人升官，
同伙相互庆 大科技人员无不欢欣 祝，认为有 官可做，含 鼓舞，弹冠相庆。 贬义。 比喻节节胜 2.日元贬值势如破竹，利，毫无阻 亚洲经济灾难深重。 碍。用于褒 义语境。
2.既要理解成语意义，更要注意语境（句子所 形成的语言环境和内容）。否则，即使知道成语 的含义，也会判断错误。 3.成语试题整体难度较低，容易得分，所以这 个考点应从容对待，扎实复习。 4.掌握高考试题错误用法的规律，对答题大有 帮助。 5.复习要特别留心有双重含义的成语，不要因 熟知一种含义而不知另一种含义导致判断失误。
来读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往 往弄巧成拙。
此类成语还有： 另眼相看与刮目相看
潜移默化与耳濡目染
耳濡目染与耳闻目睹
深孚众望与不孚众望
应接不暇与目不暇接 骇人听闻与耸人听闻
设身处地与身临其境
复习对策—成语辨别口诀
成语意思要分明，一词多义要记清。
看到表意莫定论，望文生义容易生。
（新课标卷II） 13.依次填入下列各句検线处的成语，最恰当的一组是 （3分） B ①消防工作必须立足于_____，从提高公众的防火意识 做起。 ②即使现有的产品杨销，也要_____，抓紧技术储备与 新产品开发。 ③如果我们不从小事做起，_____，那些细小的苗头最 终可能酿成大祸。 A．防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B．防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C 未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D．未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
规律总结：
1.从历年高考的情况来看，试题中出现 的成语除个别 ( 如美仑美奂、 薪尽火传、 不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不 淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较 生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出 现而且容易用错的成语。所以，我们在进 行成语复习时，不能见难就钻，应当注意 的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才 会取得比较好的复习效果。