＂头脑风暴—降落伞设计大赛＂策划书范本
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案一、活动主题：我们是智者，我们是赢家二、活动时间：x月末到x月初活动地点：xx大学三、主办单位：xx大学经济与管理学院团委分科协协办单位：、我爱竞赛网四、活动目的：为同学创造一个接触世界500强入职考试题的机会，学习头脑风暴法，并运用到团队处理问题中。
更利于团队协作运转发展。
五、活动目标：作为跨世纪的新一代大学生，更需要抓住在校的黄金时间，激发创造力，把握青春时光，在活动中锻炼创造能力，提高自身综合素质，重塑大学学生的应有的活力。
学习头脑风暴法并能熟悉运用在日常会议中。
激发创造力，团队协作更具有凝聚力。
六、活动开展策划：(一) 活动设置：初赛、决赛、颁奖。
1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。
(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?为什么下水道的盖子是圆的?烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法? )2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加头脑风暴活动。
先后进行默写激励法、直接头脑风暴法、质疑头脑风暴法，以公平公正的评分标准最后选最佳团队奖及最佳个人奖。
(例题：板砖有多少种用途?为什么宇宙飞船上不能用铅笔?如今DVD厂商的未来有哪些选择?有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得最佳团队奖以及2名最佳个人奖并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。
(二) 活动流程1、报名：比赛前一周宣传，选手接受主办方的培训，了解比赛技巧，比赛要求及相关事项，x日截止报名。
2、初赛、决赛：初赛定于x日中午13:00-13:45，于教室内进行(详见附录)决赛定于x月x日晚19:00-21:00，于教室内进行(详见附录)3、颁奖式：根据最终总成绩由学生会代表及赞助商代表颁奖。
降落伞比赛
北京四中撰稿老师：张运杰编审老师：刁节纯责任编辑：李西平活动：降落伞比赛知识和技能基本要求：1．进一步理解猜想在科学探究中的重要性，知道猜想必须通过实验来检验。
2．初步知道设计实验的方法。
3．会正确选择、使用测量仪器。
4．会用特殊的方法测出不规则图形的面积。
知识要点：1．猜想是科学探究的重要环节，猜想必须通过实验来检验。
2．设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变。
这种方法叫“控制变量”。
3．选择仪器的要求：不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据，如果所选仪器量程太小，就不能测量要测的量；如果所选量程太大，其相应的分度值一般也会太大，测量的误差也就较大。
在许可的情况下，应选择小量程的测量仪器。
4．调零：测量仪器使用前，一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫调零。
如不能调零，要记录初始读数，进行修正。
5．计时用秒表（又叫停表）或手表。
用秒表计时，使用前应检查指针是否回零。
用手表计时，测量前后读数的差值就是要测量的数值。
6．不规则面积的测量方法：在方格纸上描下被测物体的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。
总的格数乘以一个格的面积，就是被测图形的面积。
典型例题：1．最近，小芳家的摆钟走快了，请邻居王师傅帮忙。
只见王师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
小芳好奇地看完了这个过程。
这个摆来来回回摆动的时间由什么决定呢？王师傅拧摆锤下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影响呢？关于上面提出的问题，请说出你的猜想。
并针对其中的两个猜想设计实验进行验证。
要求写出所需器材，实验方法？解析：这是进行科学探究的典型例子，提出问题后肯定会有一些猜想，猜想是否合理，需要实验验证，设计实验也是科学探究的一个重要环节。
猜想1、摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关；猜想2、摆动的快慢可能跟摆线的长短有关；猜想3、摆动的快慢可能跟摆线偏离的角度大小有关。
活动降落伞比赛
分析：世界百米冠军比赛时跑10m所用旳 时间约为1s，很显然，人步行10m所用旳时间远 远不小于1s；人眨眼旳时间很短暂，1s能够眨 好几次眼；一般情况下人旳心跳在每分钟70次 左右，而一分钟为60s，故一般情况下人旳心脏 跳动一次所用旳时间最接近1s；朗诵一首唐诗 所用旳时间得用1、2min，也远远不小于1s。
(4)更换纸条，将以上试验再做两次。
[分析与论证]分析试验数据，能够得出旳结
论是(写出一条即可)：
.
[交流与合作](1)生产、生活中利用上述结论 旳事例诸多，如巨大旳铁桥中多处使用了U形钢 材。请你举出一种利用V形或圆弧形构造旳实例：
。
(2)若要探究猜测二，试验中应使所选物体旳
和
相同。
解：[进行试验与搜集数据] (2)相同
次 数
绳长
形状
伞 旳
落 伞总 伞滞
伞 重量
旳
留旳 时间
面高
积度
1 1m 圆形 0.5 3m 20g 3.67s m2
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
试验数据分析：
• 试 降落 • 降落 • 降 • 降 降落 • 降落
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
试验数据统计:
• 试 降落 • 降落 • 降 • 降 降落 • 降落
验 伞伞 伞旳 落 落 伞总 伞滞
次 绳长 形状 伞 伞 重量 留旳
数
旳旳
时间
面高
积度
1 1m 圆形 0.5m 3m 20g 3.67s
2
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
制作降落伞的活动方案
制作降落伞的活动方案活动目的降落伞制作活动是一种有趣且具有教育意义的团队活动，旨在增强团队合作能力、创造力和问题解决能力。
通过参与者亲自制作降落伞，他们将学习到关于物理学、工程学和团队合作的知识和技巧。
活动准备1.材料准备：–透明塑料袋–细绳–胶带–剪刀–颜料和刷子（可选）2.场地准备：–宽敞的室外空间，如操场或草坪–活动桌和椅子3.准备工作：–准备适量的材料，以确保每个参与者都有足够的材料制作降落伞。
–在活动桌上放置各种材料，方便参与者使用。
–确保场地的安全性，例如清理杂物和平整地面。
活动流程1.介绍活动：–向参与者简要介绍降落伞制作活动的目的和规则。
–解释降落伞的基本原理和设计要素，例如重力、阻力和平衡。
2.分组：–将参与者分成小组，每个小组由3-5人组成。
–鼓励不同团队成员之间的合作和交流。
3.讨论和规划：–让每个小组讨论并制定他们的降落伞设计方案。
–鼓励参与者考虑不同的创意和方案，并鼓励他们在设计中发挥想象力。
4.制作降落伞：–将所需的材料提供给每个小组。
–每个小组按照他们的设计方案制作降落伞。
–参与者可以使用剪刀和胶带来修剪和固定降落伞的形状。
5.测试和改进：–一旦降落伞制作完成，让小组成员进行初步测试。
–参与者可以从不同的高度试验降落伞的性能和稳定性。
–鼓励参与者记录测试结果并讨论如何改进他们的设计。
6.总结和分享：–让每个小组分享他们的设计过程和成果。
–鼓励参与者交流他们的经验和教训，并从其他小组的设计中汲取灵感和启示。
–总结活动的重点和所获得的收获。
安全注意事项•参与者在制作和测试降落伞时应注意安全。
•防止尖锐物品损伤皮肤，建议参与者在操作时使用剪刀和胶带时戴上手套。
•活动场地应没有大风，以防降落伞被吹走或不安全地降落。
活动扩展1.竞赛：–在活动结束后，组织一个降落伞设计竞赛。
–让每个小组用自己设计的降落伞进行比赛，看谁的降落伞能够稳定地降落。
2.继续改进：–鼓励参与者在活动后继续改进他们的降落伞设计，并进行更多的测试和实验。
降落伞比赛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技教育的普及和深入，越来越多的学校开始重视对学生科技创新能力的培养。
降落伞比赛作为一种集物理、数学、设计、制作于一体的综合性实践活动，不仅能够激发学生的创新思维，还能提高学生的动手实践能力。
为了进一步提升我校学生在降落伞比赛中的竞技水平，学校特此开展了本次降落伞比赛教研活动。
二、活动目标1. 提高学生对降落伞制作原理的理解，增强物理学科知识的运用能力。
2. 培养学生的团队协作精神和创新意识，激发学生的动手实践热情。
3. 通过比赛实践，提升学生在降落伞比赛中取得优异成绩的能力。
三、活动内容（一）前期准备1. 资料收集：组织教师查阅相关资料，了解降落伞的历史、制作原理、比赛规则等。
2. 课程设计：根据学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生实际的教学课程。
3. 师资培训：组织教师参加专题培训，提升教师在降落伞制作和教学方面的专业素养。
（二）教学实施1. 理论教学：讲解降落伞的基本原理、设计要素、制作方法等，引导学生掌握相关知识。
2. 实践操作：指导学生分组进行降落伞的制作，从材料选择、结构设计、制作工艺等方面进行实践。
3. 创新设计：鼓励学生发挥创意，对降落伞进行个性化设计，提高其美观性和实用性。
（三）比赛实践1. 模拟比赛：在教师指导下，组织学生进行模拟比赛，检验制作成果。
2. 选拔赛：从模拟比赛中选拔优秀作品，代表学校参加市级或省级降落伞比赛。
3. 比赛指导：针对选拔出的优秀作品，进行针对性指导，提升参赛学生的竞技水平。
四、活动成果（一）学生成果1. 学生掌握了降落伞的基本原理和制作方法，提高了物理学科知识的运用能力。
2. 学生在制作过程中培养了创新意识、团队协作精神和动手实践能力。
3. 学生在比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
（二）教师成果1. 教师在教研活动中提升了专业素养，掌握了降落伞制作和教学的方法。
2. 教师在指导学生制作和比赛中积累了宝贵经验，为今后开展类似活动奠定了基础。
1.3活动：降落伞比赛教学设计2024-2025学年教科版物理八年级上册
1.3活动：降落伞比赛教学设计 20242025学年教科版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，寓教于乐是孩子们学习的最佳方式。
因此，我设计了一堂别开生面的科学实践活动——“降落伞比赛”。
一、设计意图本次活动的设计方式以实践活动为主，旨在让孩子们在动手操作的过程中，了解降落伞的工作原理，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
活动以比赛的形式进行，激发孩子们的好奇心和竞争意识，让他们在游戏中学习科学知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本结构和工作原理；2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神；3. 激发孩子们的好奇心和竞争意识，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 教学重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等；2. 学具：每个孩子准备一个降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的科学故事引入本次活动，激发孩子们的好奇心；2. 讲解：简要介绍降落伞的基本结构和工作原理；3. 制作：孩子们在教师的指导下，动手制作自己的降落伞；4. 试验：孩子们进行降落伞的试飞，观察降落伞的性能；5. 比赛：组织孩子们进行降落伞比赛，比一比谁的降落伞降落得最准确；六、活动重难点1. 活动难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 活动重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动孩子们积极参与，动手能力得到了提升，但在降落伞的稳定性方面仍有待提高；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中继续探索降落伞的奥秘，尝试制作更稳定的降落伞，并邀请家长参与评价。
在本次“降落伞比赛”活动中，孩子们通过动手制作和试飞降落伞，不仅了解了降落伞的基本结构和工作原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
降落伞计划,书★
降落伞计划书★在这个充满竞争与挑战的时代，我们国家的发展离不开科技的支持。
为了培养一代又一代具有创新精神和创造力的高素质人才，我国政府推出了一系列教育改革措施，其中一项重要的计划就是“降落伞计划”。
本文将详细介绍降落伞计划的背景、目标、实施策略及取得的成果。
一、背景近年来，全球经济一体化进程加快，国际竞争日趋激烈。
科技发展水平成为衡量一个国家综合国力的重要标志。
我国虽然已经成为世界第二大经济体，但在科技创新方面仍有较大差距。
为了缩小这一差距，提高国家竞争力，我国必须加大对青少年科技创新能力的培养。
降落伞计划应运而生，旨在为广大青少年提供一条通往科技高峰的途径。
二、目标1.提高青少年的科学素养，培养他们对科学的热爱和好奇心。
2.培养青少年的创新思维和实践能力，使他们具备解决实际问题的能力。
4.促进青少年科技教育的均衡发展，缩小地区、城乡之间的差距。
三、实施策略1.加强科技教育课程建设。
完善小学、初中、高中和大学的科技教育课程体系，注重培养学生的科学素养和实践能力。
2.开展丰富多样的科技活动。
鼓励学校、社区和组织举办科技竞赛、创新挑战等活动，激发青少年的创新热情。
3.强化科技教育师资队伍建设。
提高科技教师的专业水平和教育教学能力，为青少年科技教育提供有力保障。
4.增加科技教育投入。
加大对科技教育设施、设备和资源的投入，保障科技教育活动的正常开展。
5.建立科技创新人才培养体系。
加强与高校、科研院所的合作，为有潜力的青少年提供科研实践和深造机会。
四、成果降落伞计划实施以来，已取得显著成果：1.青少年科学素养不断提高。
越来越多的人开始关注科学，热爱科学，积极参与科技创新。
2.创新人才不断涌现。
在各类科技竞赛和创新挑战中，我国青少年表现优异，取得了世界瞩目的成绩。
3.科技教育均衡发展取得进展。
各地纷纷加大科技教育投入，提高科技教育质量，缩小了地区、城乡之间的差距。
4.科技教育氛围日益浓厚。
学校、家庭和社会共同关注青少年科技教育，为科技创新人才培养创造了良好环境。
《降落伞作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《降落伞》作业设计方案一、前言在进修的过程中，很多学生会遇到一个难题，那就是如何撰写一份高质量的作业设计方案。
为此，我们提出了一份详细的《降落伞》作业设计方案，旨在帮助大家提高写作水平宁解决问题的能力。
二、目标设定本作业的主要目标是让学生能够通过撰写一份具体的《降落伞》作业设计方案，提升他们的思维能力、创新能力和实践能力。
具体而言，学生需要从以下几个方面进行思考：1. 确定任务的目标：明确《降落伞》作业的设计目标是什么？这是非常重要的一步。
这有助于学生更好地理解和规划自己的作品。
2. 制定任务内容：确定《降落伞》作业的具体内容是什么？这需要学生深入钻研《降落伞》的基本观点，并将这些观点与现实生活中的场景相结合，形成实际的作品。
3. 选择合适的材料和工具：根据《降落伞》作业的内容，选择合适的方式来表达和呈现自己的想法和观点。
这包括文字、图片、图表等不同的形式。
4. 完成作业：按照设定的时间表完成作业，同时保证作业的质量。
这就需要学生具备良好的组织能力和时间管理能力。
三、问题解决策略在撰写《降落伞》作业时，可能会遇到一些问题和困难。
对此，我们需要采取以下策略来解决问题：1. 多向他人请教：如果在某一环节遇到了困难，可以向老师、同砚或者专业人士寻求帮助。
他们可能能提供一些有益的建议和解决方案。
2. 分解问题：对于复杂的问题，可以将其分解为更小的部分，然后逐一解决。
这样不仅可以提高解决问题的速度，还可以避免陷入一个无法解决的问题中。
3. 勇于尝试：不要畏惧失败，勇于尝试新的方法和思路。
只有不息地尝试和改进，才能找到最适合自己的解决问题的方法。
四、作业质量评估本作业除了需要学生具有良好的创作能力之外，还需要思量其是否符合预期的标准。
具体而言，我们可以从以下几个方面来评估作业的质量：1. 内容完备性：作业应包含所有设计目标所需的信息，而且应该完备地表达了对《降落伞》的理解和应用。
2. 表达清晰度：作业的语言应当清晰明了，避免应用复杂的词汇和句子结构，以免使读者难以理解。
3活动降落伞比赛》创新教案设计
3活动降落伞比赛》创新教案设计创新教案设计活动降落伞比赛是一项非常刺激的极限运动，它需要选手们在跳伞的同时操控降落伞，用最快的速度降落到目标点，是一项让人兴奋的竞技运动。
在这个项目中，选手需要具备很高的专业技能和技巧，以及敏捷的反应力和强大的心理素质。
对于这项运动的训练，我们可以借助课堂教学的方式，通过创新的教学设计，让学生在更加安全、有趣的环境中学会这项技能。
一、教学目标1、了解活动降落伞比赛的规则、技术要求和安全注意事项，培养学生的安全意识和比赛意识；2、掌握降落伞的结构和操作原理，了解降落伞飞行规律；3、掌握跳伞和操纵降落伞的基本技能，提高学生的身体素质和运动能力；4、培养学生的团队协作精神和对抗精神，提高其自信心和坚韧意志。
二、教学内容和组织形式1、课程内容本课程主要包括以下内容：（1）活动降落伞比赛的基本规则和技术要求；（2）降落伞的结构和操作原理，以及降落伞的飞行规律；（3）跳伞和操纵降落伞的基本技能和训练方法；（4）比赛的策略和技巧，以及注意事项；（5）团队协作精神和对抗精神的培养。
2、组织形式本课程采用多种教学方法，包括理论授课、实验教学、体育训练、模拟比赛和真实比赛等。
具体组织形式如下：（1）理论授课通过PPT、教学视频等形式，向学生介绍活动降落伞比赛的规则、技术要求和安全注意事项，并讲解降落伞的结构和操作原理，以及降落伞的飞行规律。
通过理论授课，让学生了解比赛的基本情况，同时提高其知识水平。
（2）实验教学为了让学生更好地掌握跳伞和操纵降落伞的基本技能和训练方法，我们可以在安全的条件下进行实验教学。
在这个环节中，老师可以讲解跳伞的基本步骤和注意事项，同时向学生演示降落伞的操纵方法。
在班级指定的场地上，让学生分组进行降落伞操作实验，提高其操作实践水平和心理素质。
（3）体育训练体育训练是非常重要的一环，它可以帮助学生提高身体素质和运动能力，同时也是建立团队协作精神和对抗精神的有效方法。
《降落伞作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《降落伞》作业设计方案一、作业背景《降落伞》是一种具有挑战性和刺激性的极限运动，需要运动员从飞行器上跳下，利用降落伞在空中滑行并安全着陆。
这项运动不仅考验运动员的勇气和技能，还需要他们具备周密的安全熟识和团队合作能力。
为了让同砚体验到这种刺激和乐趣，我们设计了这个《降落伞》作业方案。
二、作业目标1. 提高同砚的团队合作能力和沟通能力。
2. 培育同砚的勇气和挑战精神。
3. 增强同砚的安全熟识和自我珍爱熟识。
4. 激发同砚对极限运动的爱好，拓展他们的视野和阅历。
三、作业内容1. 同砚将分成小组，每个小组有3-5人。
2. 每个小组需要设计一个降落伞，并在学校园地内进行实际测试。
3. 每个小组需要在规守时间内完成降落伞的设计和制作，并筹办展示材料。
4. 在展示环节，每个小组需要向全班同砚介绍他们的设计理念、制作过程和测试结果。
5. 最后，每个小组将进行模拟跳伞试验，选拔出最佳降落伞设计。
四、作业步骤1. 小组成员分工合作，确定降落伞的设计理念和材料。
2. 制作降落伞的原型，并进行初步测试。
3. 依据测试结果，对降落伞进行调整和改进。
4. 筹办展示材料，包括设计图纸、测试数据和制作过程照片。
5. 在展示环节，展示自己的效果并接受同砚的评审。
6. 进行模拟跳伞试验，选拔出最佳设计。
五、评分标准1. 设计创新性：降落伞的设计理念是否新颖奇特。
2. 制作质量：降落伞的制作工艺和材料是否符合要求。
3. 测试结果：降落伞的实际测试效果如何。
4. 展示效果：展示材料的完备性和明晰度。
5. 团队合作：小组成员之间的合作水平宁沟通效果。
六、作业要求1. 每个小组需要在规守时间内完成作业，逾期不予接受。
2. 每个小组需要峻厉按照规定流程进行作业，不得违规。
3. 每个小组需要保证作业的安全性，不得造成任何损害。
4. 每个小组需要尊重其他小组的作业效果，不得恶意攻击或抄袭。
七、作业总结通过这个《降落伞》作业设计方案，我们期望能够激发同砚对极限运动的爱好，培育他们的团队合作能力和创新精神。
《降落伞作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《降落伞》作业设计方案第一课时一、前言本次作业设计旨在帮助学生进一步了解和掌握《降落伞》这一运动项目的基本知识和技能，培养学生团队合作精神和勇气，提高学生的自信心和挑战意识。
通过本次作业，学生将有机会亲身体验并感受到团队协作在运动项目中的重要性，同时也能够增强身体素质和锻炼意志品质。
二、作业目标1. 了解《降落伞》的基本知识和技能；2. 提高学生的团队合作能力；3. 增强学生的挑战意识和自信心；4. 提升学生的身体素质和意志品质。
三、作业内容1. 学生分组，每组4-5人，参与《降落伞》实践活动。
活动要求每组成员密切合作，确保安全和顺利完成任务。
2. 活动包括学生亲自穿戴降落伞装备，了解降落伞的基本结构和使用方法；学习降落伞的基本操作技巧，如打开和关闭降落伞、控制降落速度等。
3. 每组成员轮流体验跳伞，每次跳伞后进行及时总结和反馈，了解自身的不足之处并及时改正。
4. 活动结束后，组织学生进行小结和分享，分享自己在跳伞过程中的感想和体会，以及团队合作的重要性。
四、作业要求1. 每组成员积极参与活动，保证安全第一；2. 活动期间保持团队合作精神，互相协助，共同完成任务；3. 按时完成作业报告，包括活动总结、个人感想和团队合作体会等；4. 尊重他人，遵守规则，注意礼仪。
五、作业评价1. 活动实施中，教师将对学生的表现进行观察和评价，包括参与度、团队合作能力、自我管理能力等；2. 每组成员可相互评价，评选出最佳团队和最佳个人，并颁发奖励；3. 活动结束后，学生将通过个人总结和团队分享等形式来评价本次活动的收获和感悟。
总结：通过本次作业设计，《降落伞》作为一项体育运动项目能够带给学生们独特的体验和感受，不仅锻炼了学生们的身体素质和意志品质，更重要的是培养了学生们的团队合作精神和挑战意识。
希望学生们能够在本次作业中尽情展现自我，感受团队的力量，更好地提升自己的综合素质。
第二课时一、教学背景分析本作业设计方案是为了帮助学生更好地理解和掌握《降落伞》这一文学作品中所涉及的主题、情节及人物形象。
降落伞学生活动方案设计
学生活动方案设计第三节：降落伞比赛学习目标1会正确使用刻度尺，秒表、会用方格纸测不规则图形的面积2会用控制变量发进行科学探究板书任务目的：比赛谁的降落伞在空中的停留时间长猜想假设设计方案收集证据分析数据得出结论交流评估器材准备刻度尺、秒表、方格纸、胶棒、纸张或布料、配重、剪刀、细线等学生活动方案设计问题设计学习方式检查方式反思活动：比赛谁的降落伞在空中的停留时间长（创设情境，提出问题）（ 2 分钟）（引导学生思考并提出问题）明白任务------达成目标-----提出关键核心问题：1怎么制作能让降落伞在空中的停留时间较长？或2降落伞在空中的停留时间长短与什么有关？想独立思考后交流班内展示几个同学的的意见汇总成一个核心问题学生猜想说明理由（ 5 分钟）学生先独立思考后，组内交流：明白科学探究基本环节------猜想与假设先组内展示后班内展示其他同学和小组评价活动三：制定计划设计方案（10 分钟）同学猜想降落伞在空中的停留时间与这么多因素有关？到底猜想正确吗，你会怎样一一探究验证？这种研究问题的方法生活中常见用吗？你会给这种方法起什么名字？要究降落伞在空中的停留时间和形状的关系应控制面积相同。
怎样测不规则物体的面积？（学生可能会想到数学上的割补法、临摹割补拼凑等最后给学生方格纸能用方格纸测出五角星的面积吗）交流讨论先组内展示后班内展示评价活动四：动手制作实验收集证据（10分钟制作---10分钟收集证据）1组内怎样分工合作最先成功制作准备好降落伞？（3分钟交流7分钟完成制作）2探究这么多因素怎样分工合作最先完成任务收集到科学证据？（3分钟交流7分钟完成制作）组内快速交流组与组间合作动手实验测量班内展示展示评价评价（5分钟）评价：设计和实验过程中不足、改进和收获交流讨论班内展示展示。
3活动降落伞比赛》创新教案分享
3活动降落伞比赛》创新教案分享。
一、活动介绍最初听说要比赛用降落伞，我心里有些犯嘀咕。
毕竟我们在学校这么多年，还从来没有在体育课上使用过降落伞这种设备，更何况是要进行比赛。
但是在教练的细致讲解之下，我才知道原来降落伞是我们体育教学的一个新工具，可以让学生们通过互动、合作的方式来探究其背后的知识和技能。
所以，在比赛中，主要的任务就是让队员们使用降落伞，协同完成一些任务。
该比赛设置了 3 个不同的阶段。
第一阶段是导航，第二阶段是运动技巧，第三阶段是行动能力。
每个阶段都要求队员们在规定的时间内协同完成指定的任务，同时得要匹配好交换角色，以确保每个队员都具有掌握任务难点的能力。
在比赛中，教练们既带头组织整个比赛过程，也会通过观察和记录，对学生们的表现进行评估。
参与比赛的学生们都积极参与，认真学习，锻炼了自己的探究和团队合作能力。
二、活动过程在活动前，我们将参赛者平均分配到各个小组。
每个小组由 4-5 名学生组成，其中一名队员需要充当队长，协助教练组织和引领整个比赛过程。
比赛开始前，教练们对使用降落伞的注意事项和规则进行了详细地介绍，帮助学生们了解降落伞在运动中的作用。
在比赛的第一阶段，我们的小组需要通过导航的方式，找到指定的目标区域。
此时，队员们需要相互合作，通过传递降落伞来完成任务。
这种运动方式能够锻炼队员们的协调和合作能力，在接力过程中，他们加深了彼此之间的信任和默契。
在第二阶段，我们开始运用降落伞进行技巧练习。
这里的任务对于每一位队员来说都是有挑战性的，如搭桥、捉救球、过桩等。
队员们需要借助降落伞，进行有条不紊、配合默契的操作，才能够完成任务。
在这里，我们深深地感受到了团队合作的重要性，无论是在传递降落伞的过程中，还是在推动降落伞的时候，每个人都必须做到配合精准、时机把握准确。
在最后的行动能力阶段，我们被分配到了一个长达 2 公里的地形试炼赛道上。
在这里，我们需要完成一个有难度的挑战，每个队员需要担任不同的角色，完成不同的任务，如领导任务、传递任务、探知任务等。
《降落伞作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《降落伞》作业设计方案第一课时一、作业标题：《降落伞》益智游戏设计与实现二、作业目标：1. 培育同砚动手能力和逻辑思维能力；2. 练习同砚团队合作和沟通能力；3. 提高同砚对编程知识的应用能力。
三、作业内容：1. 同砚将以小组形式完成《降落伞》益智游戏的设计与实现。
2. 游戏规则：玩家需控制一个降落伞，躲避从天空掉落的障碍物，尽可能存活更长的时间。
3. 实现要求：应用 Scratch 编程软件进行游戏开发，包括降落伞和障碍物的控制、碰撞检测、得分统计等功能。
四、作业步骤：1. 分组：同砚依据爱好及能力自由组队，每组人数不超过三人。
2. 游戏筹划：每个小组进行游戏筹划，包括游戏规则、界面设计、障碍物设置等。
3. 编程实现：依据筹划内容，同砚利用 Scratch 软件进行游戏的编程实现。
4. 调试测试：小组内部进行游戏测试，发现bug并进行修复。
5. 展示沟通：同砚将完成的游戏在班级展示，分享开发心得并接受其他组的提问和评判。
五、评分标准：1. 游戏完备性：游戏需实现基本规则，包括降落伞控制、障碍物生成等。
2. 创意性：评判游戏的创意水平，如界面设计、音效设置等。
3. 逻辑性：评判游戏中逻辑结构的完备性和合理性。
4. 功能完善度：游戏功能完备度包括得分统计、游戏暂停等功能。
5. 回答问题：同砚需回答老师和同砚提出的问题，诠释游戏设计思路及开发过程。
六、作业效果：1. 每个小组需提交游戏的 Scratch 项目文件，供老师评阅。
2. 优秀作品将在班级内展示，鼓舞同砚分享优秀阅历和技巧。
七、心得体会：通过本次作业设计，同砚将提高编程水平宁团队合作能力，同时培育创新思维和解决问题的能力，为将来更高级别的项目提供基础。
以上为《降落伞》作业设计方案，期望同砚能够在这个过程中获得更多的收获和成长。
第二课时一、课程背景本作业设计方案是为同砚在进修自然科学课程中的气象学知识而设计。
通过本次作业，同砚将深度了解降落伞的原理和结构，培育科学试验能力和观察分析能力。
《降落伞作业设计方案》
《降落伞》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解降落伞的原理和结构；2. 培养学生的动手能力和团队合作精神；3. 提高学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 介绍降落伞的历史和应用领域；2. 分析降落伞的结构和原理；3. 设计并制作一个小型降落伞模型。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些降落伞的实际应用途景，引发学生对降落伞的兴趣；2. 知识讲解：介绍降落伞的历史和应用领域，讲解降落伞的结构和原理；3. 活动设计：让学生分成小组，设计并制作一个小型降落伞模型；4. 实践操作：学生按照设计图纸，应用纸、布等材料制作降落伞模型；5. 实验测试：在一定高度处放下落落伞模型，观察其下落的速度和稳定性；6. 总结讨论：学生分享制作过程中的困难和收获，老师总结教学内容，引导学生进行讨论。
四、教学评判1. 学生制作的降落伞模型的完成度和稳定性；2. 学生在制作过程中展现的动手能力和团队合作精神；3. 学生对降落伞原理和结构的理解水平；4. 学生在实验测试中的表现和总结讨论的质量。
五、延伸拓展1. 鼓励学生设计不同形状和材料的降落伞模型，比较它们的性能差别；2. 邀请专业人士来学校进行降落伞的实践演示，让学生更深入了解降落伞的应用。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况和反馈调整教学内容和方式；2. 学生在制作降落伞模型的过程中可能会遇到困难，教师应及时给予指导和帮助；3. 教师应及时总结教学过程中的经验和不足，不息提升教学质量。
通过本次《降落伞》作业设计方案，希望能够激发学生对科学知识的兴趣，培养其动手能力和团队合作精神，提高其创造力和解决问题的能力。
《降落伞作业设计方案-2023-2024学年小学科学沪教版》
《降落伞》作业设计方案一、背景介绍《降落伞》是一种极限运动项目，通过高空跳伞并在空中展开降落伞，以实现平稳着陆。
这项运动需要勇气、技巧和岑寂的心态，对于参与者来说是一次极具挑战性和刺激性的体验。
二、作业目标通过这个作业设计，希望学生能够了解《降落伞》这项极限运动的基本知识和技巧，培养他们的勇气、团队合作能力和应对紧急情况的能力。
三、作业内容1. 进修资料收集：学生需要在网上查找关于《降落伞》的相关资料，包括历史起源、基本知识、安全注意事项等内容。
2. 观看视频：学生需要观看一些《降落伞》运动员的表演视频，了解他们的技巧和动作。
3. 模拟实践：学生可以通过模拟实践，比如在操场上跳伞模拟动作，体验一下《降落伞》的感觉。
4. 制作海报：学生可以根据自己对《降落伞》的理解，制作一份海报，展示这项运动的魅力和技巧。
5. 小组合作：学生可以分成小组，进行一次小型的团队合作活动，模拟《降落伞》比赛，体验团队合作的重要性。
四、作业评判1. 参与度：学生参与作业的积极性和主动性。
2. 知识掌握：学生对于《降落伞》的基本知识和技巧的掌握水平。
3. 创造力：学生在制作海报和进行小组合作活动中展现的创造力和想象力。
4. 团队合作：学生在小组合作活动中展现的团队合作能力和沟通能力。
五、作业时间安排本次作业设计为一个周期，包括进修资料收集、观看视频、模拟实践、制作海报和小组合作等环节。
总计需要2周的时间完成。
六、作业要求1. 学生需要认真对待这个作业，完成每个环节的任务。
2. 学生需要在规定的时间内完成作业，并按时提交。
3. 学生需要在小组合作活动中积极参与，展现团队合作精神。
七、作业总结通过这个作业设计，希望学生能够了解《降落伞》这项极限运动的魅力和技巧，培养他们的勇气和团队合作能力，为他们的成长和发展提供一个有趣的进修体验。
希望学生能够在这个过程中感受到挑战和成长的乐趣，不息提升自己的能力和素质。
“降落伞慢慢降”头脑思维挑战赛设计
头脑思维挑战赛之“降落伞慢慢降”
一、项目名称：降落伞慢慢降
二、提供材料：一次性桌布50cm*50cm，一次性纸杯，棉线3米长,
三、制作要求：
1、每支代表队3人一组，在40分钟内，用所提供的材料制作一个降落伞，让降落伞从三楼的高度降落，让降落伞尽量降的慢。
2、可以给所提供的一次性桌布、纸杯进行加工。
四、工具要求：
自己携带剪、切等简便安全的工具，不能使用加热、燃烧、带电等有一定危险性的工具。
五、评分标准：
现场展示：让降落伞在三层楼的高度降落，从松手开始计时，到降落伞落地为止，停止计时，降落伞降落到地面用时最长胜出。
六、温馨提示：
在练习过程中，务必要注意安全，要在家长或老师的陪同下进行演练。
七、参赛名额：
以校区为单位，每校区限报一支队伍参加区级比赛。
一支队伍由三名学生组成，学生为该校区三到六年级的在校生。
1。
《降落伞大比拼》(教学设计)辽师大版四年级下册综合实践活动
1. 增加互动环节：教师可以通过增加课堂提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
2. 优化教学资源配置：教师可以提前准备和规划教学资源，确保实践活动和实验操作的顺利进行。
3. 完善评价体系：教师可以增加对学生实践能力和创新思维的评价，采用多元化评价方式，全面了解学生的学习情况。
- 讲授法：教师对降落伞的基本原理和设计要点进行讲解，为学生提供理论支持。
- 讨论法：学生分组讨论降落伞的设计方案，促进学生思考和交流。
- 项目导向学习：学生分组设计、制作和测试降落伞，培养实践能力和团队合作精神。
- 实验法：学生进行降落伞测试实验，观察和分析降落伞的下降速度、稳定性等现象。
2. 设计具体的教学活动：
- 导入环节：教师通过展示降落伞竞速比赛的视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
- 探究环节：学生分组进行讨论，思考降落伞的设计原理和制作方法。
- 实践环节：学生分组进行降落伞的制作和测试，教师巡回指导，解答学生的问题。
- 总结环节：学生展示自己的降落伞作品，分享实验结果和收获。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
1.理论介绍：首先，我们要了解降落伞的基本概念。降落伞是一种用于减缓物体下落速度的装置，它由伞面、伞绳和控制系统组成。降落伞在航空、军事、体育等领域有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了降落伞在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调降落伞的设计原理和制作方法这两个重点。对于降落伞稳定性这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 科普图书：推荐学生阅读关于降落伞原理和设计的科普图书，如《降落伞的故事》、《飞行的奥秘》等，以加深对降落伞知识的理解。
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＂头脑风暴—降落伞设计大
赛＂策划书
Plan the objectives, manage the activity content, execution mode and progress of the event, so as to unify the overall planning objectives
姓名：___________________
单位：___________________
时间：___________________
编号：FS-DY-20441 ＂头脑风暴—降落伞设计大赛＂策划书
一、活动背景
我们本着科技创新和科技制作的目的，以“传承科技精神，鼓励科技创新，弘扬科技文化”为宗旨，不断的提高自己的科技实力，激发同学科技创新的热情，为此，特举办本次降落伞设计大赛。
希望广大同学通过此次降落伞设计活动，对“伞”此物有一个更深的了解，对科学技术的发展有更进一步的体验。
从此来增强大学生的科技创新意识及动手能力，使当代大学生拥有更丰富的科技知识。
二、活动目的
通过本次活动激发大家的科技创新激情，增强大家的动手实践能力，在校园内形成科技小发明小制作的良好风气，活跃校园文化生活。
更是给广大学生提供一个展示自我，贴近科技的机会。
三、活动组织
主办方：共青团常熟理工学院委员会
策划承办方：常熟理工学院大学生科学技术协会
四、活动事项
（一）活动流程
1、报名阶段：
此次活动采取自愿报名原则。
报名工作：xx年10月8日~xx年10月10日
报名方式：以填写报名表的形式进行。
报名表上注明姓名、院系、班级及联系方式。
纸质表格交校科协办公室（常客隆303室，办公室周一至周五下午三点半至五点半有工作人员值班，东南校区交至第二活动中心东南侧二楼，科协办公室）
联系电话：
参赛形式：可以以个人名义，也可以组建团队，团队人数限制在2~3人之间，全校各学院及社团可以组建自己的降落伞小组创造作品进行比赛，望其能积极参与。
2、制作阶段
本阶段紧接报名阶段，直至比赛当天，参赛选手按照自
己的降落伞设计方案进行制作。
制作阶段校科协将为每只团队提供一卷线和一支笔（做重物用），其余材料需每个参赛队自行准备，制作。
希望各团队多出精品降落伞模型，为常熟理工学院推广降落伞设计做一个良好的开端。
3、比赛阶段
根据比赛规则，在弘道楼（九章楼n1 四楼）统一进行比赛，裁判员本着公平公正的态度对比赛结果进行量化，考核，严禁出现徇私舞弊行为，一经发现取消比赛资格。
工作人员依据安全细则确保现场比赛人员的安全工作。
为确保人身安全，现场人员不允许私自进行与比赛无关的活动，如果有特殊情况需向工作人员请示，在得到同意后方可进行。
安全细则：由于比赛场地在四楼阳台，所有参赛队员及工作人员禁止攀爬，如出现参赛队员不听工作人员安排，出现安全事故，后果自负。
（二）活动时间及地点
东湖：xx年10月17日弘道楼楼梯
东南：xx年10月17日九章楼n1 四楼
（三）比赛规则
1、参赛要求
1.1凡常熟理工学院在校学生都可组队参赛，团队人数限制在2~3人
1.2参赛组准时到场，迟到者作弃权处理
1.3参赛组必须服从工作人员领导及裁判指挥
1.4对成绩有异议者，可以通过有效手段上诉，严禁故意向主办方挑衅，阻碍比赛进行，一有出现取消该团队比赛资格
1.5按要求制作降落伞模型，有违背作品要求的团队取消比赛资格
1.6严禁出现徇私舞弊行为，一经发现下列情况取消比赛资格
（1）不同团队公用同一模型，取消用这一模型所有团队比赛资格
（2）在比赛前恶意破坏其它团队降落伞模型取消比赛资格
2、作品要求
2.1降落伞牵引线和重物必须是科协统一下发的材料（包括细线一卷，水笔一支），如有更换，参赛组不得参加比赛。
2.2降落伞零部件不得购买成品
2.3降落伞大小不超过40cm*40cm
3、评分规则
3.1降落伞在裁判发出命令后马上放降，若有拖延，成绩按零分处理。
3.2计时员记下从裁判员发令到降落伞落地的时间。
3.3若降落伞不稳定，在下落过程中不落向地面，该轮成绩无效
3.4评比以时间为准，时间最长者胜出。
五、比赛时间表
时间
事项
备注
xx.10.8~xx.10.10
比赛宣传报名阶段
10月10日前各学院分科协须将报名表交至校科协
xx.10.14 5:00 pm
材料发放及赛前说明大会
xx.10.17
比赛日
xx.10.18
公布结果
六、奖项设置
本次竞赛将设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，届时将颁发校级荣誉证书以及精美奖品以资鼓励。
共青团常熟理工学院委员会
常熟理工学院大学生科学技术协会竞赛组织中心
xx年9月18日
Foonshion图文设计有限公司
Fonshion Design Co., Ltd。