八年级物理 活动 降落伞比赛
八级物理上册1.3《活动降落伞比赛》课件(新版)教科版
每一个影响探究结果的因素，都可以 叫做一个变量.
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数值， 保持其他的变量值不变，以便确定这个变量 对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法.
1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜 想可能与伞的 长度 、 形状 和伞绳的 面积 有关. 2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素 对研究问题的影响，而保持其他所有因素不变， 这种研究问题的方法叫做 控制变量法 .
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的形状无关.
④ 比较⑷和⑸两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的伞绳长无关.
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的 时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞 留的时间越长.
结论
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞
5.实验数据分 析：
比较⑵和⑷两组数据可知在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状 无关.
5.实验数据分 析：
比较⑷和⑸两组数据可知:在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关.
5.实验数据分 析：
比较(5)和(6)两组数据可知：在其他条件一 定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度 有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分析：
比较(1) (2)两组数据，可知在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积 有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分 析：
比较(2)和(3)两组数据可知：在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的总 重量有关,伞的总重量越大,伞在空中滞留的时 间越短.
教科版八年级物理上册第一章第三节 活动降落伞比赛教案
教科版八年级物理上册第一章第三节活动:降落伞比赛教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动:降落伞比赛”。
本节课主要介绍了降落伞的基本原理，包括空气阻力和重力的作用，以及降落伞的设计和制作。
具体内容包括：1. 降落伞的原理：介绍降落伞的工作原理，包括空气阻力和重力的作用。
2. 降落伞的设计：介绍降落伞的设计要素，如面积、形状、材料等，以及如何计算降落伞的阻力。
3. 降落伞的制作：介绍降落伞的制作方法，包括材料选择、剪裁、缝合等步骤。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的工作原理，知道空气阻力和重力在降落伞中的作用。
2. 让学生掌握降落伞的设计要素，能够计算降落伞的阻力。
3. 培养学生动手制作和实践能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：降落伞的工作原理，空气阻力和重力的作用。
难点：降落伞的设计和制作方法。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、针线等。
学具：纸张、剪刀、针线、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放降落伞比赛的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 讲解：讲解降落伞的工作原理，空气阻力和重力的作用，以及降落伞的设计和制作方法。
3. 实践：学生分组进行降落伞的制作和实践，教师巡回指导。
4. 讨论：学生分组讨论降落伞的制作过程中遇到的问题和解决方法，分享制作经验。
六、板书设计降落伞原理：空气阻力、重力降落伞设计：面积、形状、材料降落伞制作：材料选择、剪裁、缝合七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 请列举降落伞的设计要素。
3. 请描述降落伞的制作过程。
答案：1. 降落伞的工作原理是利用空气阻力和重力的作用，使降落伞在空中缓慢下降。
2. 降落伞的设计要素包括面积、形状、材料等。
3. 降落伞的制作过程包括材料选择、剪裁、缝合等步骤。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的工作原理，掌握了降落伞的设计和制作方法。
八年级物理3.活动：降落伞比赛
3.活动：降落伞比赛
A．选择a、c品尝 B．选择a、d品尝 C．选择b、c品尝 D．选择c、d品尝
3.活动：降落伞比赛
2．降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？下列猜想不可能的 是( B )
A．降落伞的面积 B．降落伞的颜色 C．降落伞的形状 D．降落伞的伞绳
3.活动：降落伞比赛
3．探究降落伞在空中滞留的时间时用到的科学探究方法是 __控__制__变_量__法_______。
3.活动：降落伞比赛
应用示例
类型 降落伞比赛探究活动
例 在降落伞比赛的活动中，林红同学将活动中的数据进行 了记录，用于研究降落伞在空中的滞留时间与哪些因素有关。 请分析表格中的数据并回答问题。
3.活动：降落伞比赛
实验 降落伞的绳 降落伞 降落伞 次数 长/m 的形状 的面积/m2
降落伞 的总质 量/g
6．使用停表前应该对停表进行___调__零_____，若不能，则要记录初 始读数，进行修正。
3.活动：降落伞比赛
4．在学校的橱窗里贴出了一个通知，如图3－2所示，小聪和小明 积极地讨论这个问题。
图3－2
3.活动：降落伞比赛
(1)在参赛的降落伞规格不尽相同的情况下，为了尽量体现比赛的 公平性，根据经验，你认为应该让降落伞在___相__同___(选填“相 同”或“不同”)的高度自由释放。
(2)降落伞在空中滞留时间越长，说明降落伞下落越____慢____(选 填“快”或“慢”)。
降落伞 的释放 高度/m
1
1
圆形
0.5
20
3
2
1
圆形
1
20
3
3
1
圆形
1
30
3
4
教科版八年级物理上册教案：1.3活动：降落伞比赛
教科版八年级物理上册教案：1.3 活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动：降落伞比赛”。
本节课主要让学生通过参与降落伞比赛的活动，掌握空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
具体内容包括：1. 了解降落伞的原理和结构；2. 掌握空气阻力的概念及其对物体下落速度的影响；3. 理解重力势能和动能的转化原理。
二、教学目标1. 让学生通过参与降落伞比赛，深入理解空气阻力对物体下落速度的影响；2. 培养学生动手实践、观察分析问题的能力；3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气阻力对物体下落速度的影响；2. 教学重点：重力势能和动能的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、实验器材（如电子秤、计时器等）；2. 学具：学生分组准备降落伞模型、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞，思考降落伞的设计对下落速度的影响；2. 讲解降落伞的原理和结构，引导学生了解空气阻力；3. 分组进行降落伞比赛，让学生观察和记录下落速度；4. 分析实验数据，引导学生发现空气阻力对下落速度的影响；5. 讲解重力势能和动能的转化原理，让学生理解下落过程中能量的转化；6. 布置随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 降落伞原理；2. 空气阻力对下落速度的影响；3. 重力势能与动能的转化。
七、作业设计1. 请描述降落伞的原理和结构；2. 分析降落伞比赛过程中空气阻力对下落速度的影响；3. 解释重力势能和动能的转化原理，并给出实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生直观地了解了空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析问题，培养学生的实践能力；2. 拓展延伸：让学生思考如何设计一个更高效的降落伞，提高下落速度；或者探讨其他影响下落速度的因素，如降落伞的材料、形状等。
教科版物理八年级上册-1.3活动：降落伞比赛
圆形 1 m2 圆形 1 m2 正方形 1 m2 正方形 1 m2 正方形 1 m2
降落 伞的 高度 3m
3m 3m 3m 3m 6mБайду номын сангаас
降落 伞总 重量 20 g
20 g 30 g 20 g 20 g 20 g
降落伞滞 留的时间
3.67 s 5.82 s 4.91 s 5.81 s 5.83 s 9.24 s
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 滞留的
绳长
面积 高度 重量 时间
4.实验数据记录
实验 降落 降落伞 降落 降落 降落 降落伞
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 滞留的
绳长
面积 高度 重量 时间
1 1 m 圆形 0.5 m2 3 m 20 g 3.67 s 2 1 m 圆形 1 m2 3 m 20 g 5.82 s 3 1 m 圆形 1 m2 3 m 30 g 4.91 s 4 1 m 正方形 1 m2 3 m 20 g 5.81 s 5 1.5 m 正方形 1 m2 3 m 20 g 5.83 s 6 1.5 m 正方形 1 m2 6 m 20 g 9.24 s
降落伞滞 留的时间
3.67 s 5.82 s 4.91 s 5.81 s 5.83 s 9.24 s
比较⑵和⑷可知，在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞 的形状无关。
5.实验数据分析
实验 次数
1 2 3 4 5 6
降落 伞伞 绳长 1m
1m 1m 1m 1.5 m 1.5 m
降落伞 降落 的形状 伞的
控制变量法
变其中一个变量，而其余
变量均保持不变探究其物
理变化规律的方法。
初二物理教科版八年级上册1.3活动：降落伞比赛教案
教案：初二物理教科版八年级上册1.3活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于初二物理教科版八年级上册第1章第3节的活动：降落伞比赛。
本活动主要让学生通过观察和实验，了解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，以及重力对降落伞下降速度的影响。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察，了解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系。
2. 让学生通过实验探究，了解重力对降落伞下降速度的影响。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：降落伞的下降速度与降落伞面积的关系；重力对降落伞下降速度的影响。
难点：实验数据的处理和分析；降落伞面积和重力对下降速度的影响机理。
四、教具与学具准备教具：降落伞模型、计时器、测量尺。
学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞在空中下降的速度，引发学生对降落伞下降速度的好奇心。
2. 知识讲解：讲解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，重力对降落伞下降速度的影响。
3. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同面积和重力的降落伞的下降速度。
4. 数据处理：学生记录实验数据，进行数据分析，找出降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系。
5. 结果讨论：学生讨论实验结果，解释降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系。
6. 例题讲解：讲解与降落伞比赛相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系降落伞面积下降速度重力下降速度七、作业设计1. 请根据实验数据，绘制降落伞面积与下降速度的折线图。
答案：根据实验数据，绘制降落伞面积与下降速度的折线图，可以看出降落伞面积越大，下降速度越慢。
2. 请根据实验数据，绘制重力与下降速度的折线图。
答案：根据实验数据，绘制重力与下降速度的折线图，可以看出重力越大，下降速度越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，以及重力对降落伞下降速度的影响。
教科版八年级物理上册课件活动：降落伞比赛
知识总 结
降落伞比赛
1.科学探究七步骤 2.控制变量法
巩固练习
1.物理科学探究是其乐无穷的，在探究时，我们第一要 提出问题 ，明 确方向，接着进行合理的 猜想与假设 ，再根据实际情况制定计划与设计 实验，并进行实验与收集证据，接着对实验结果进行 分析论证 ，最后 进行评估以及交流与合作。
巩固练 习
。
如何改进： 分别滴一滴酒精，其中一滴摊开，并保证在相同的温度中进行 。
7.交流与合作 同学之间彼此交流，并把自己得出的结论和大家一起共享。
强化练习
为探究影响导体电阻大小的因素，小明找到不同规格的电阻丝如下表所示。
导体
A
B
C
D
长度/m
1.0 1.0 1.0 0.5
横截面积/m2 1.2 1.2 2.4 1.2
新知讲 授
④ 比较4和5两组数据可知 在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。
⑤ 比较5和6两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度有关，伞的 高度越高在空中滞留的时间越长。
结论： 降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的总重量、伞的高度有关，
而与伞的形状和伞绳的长度无关。
新知讲 授
6.评估 对实验的整个过程进行评价，看看是否存在不合理或者不科学的地方
如图所示的探究实验：她在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精
，将其中的一滴摊开，并将其放在热水上，另一滴放在冷水上，通过视察实验
现象发现被摊开的酒精蒸发较快，从而她得出探究结论：酒精蒸发快慢与酒精
表面积有关。小华做该实验存在的问题是： 没有控制环境温度相同
a.可能与降落伞的伞绳长有关
b.可能与降落伞的形状有关 c.可能与降落伞的面积有关 d.可能与降落伞开始下落高度有关 e.可能与降落伞的总重量有关
3.活动：降落伞比赛-教科版八年级物理上册教案
活动：降落伞比赛-教科版八年级物理上册教案活动简介本次活动是一场降落伞比赛，旨在让学生们通过实践掌握自由落体运动的基本规律及应用。
本活动适用于教科版八年级物理上册第二单元“自由落体运动”。
活动目的•了解自由落体运动的基本概念和规律。
•学会通过实践掌握降落伞下落的重要参数及其影响因素，如重力加速度，空气阻力等。
•练习物理实验的观察、测量和计算技能，提高计算和判断的能力。
•培养团队合作精神，发扬探究精神。
活动流程阶段一：学习基本知识•第一步：教师讲解自由落体运动的基本概念和规律，如重力加速度的定义及计算方法，重力与地面的距离与时间的关系等。
•第二步：教师带领学生探究空气阻力对物体下落速度的影响，引导学生思考如何通过实验测量空气阻力。
阶段二：实践操作•第一步：教师组织学生分组，每组4人。
配发降落伞若干个，以及不同重量的小球。
•第二步：每组学生按照要求进行实验，先计算物体的理论下落时间和速度，然后通过实验测量实际下落时间和速度。
学生们需要记录实验数据，并进行处理和分析。
•第三步：学生通过比较理论值与实验值的差异，得出结论，如空气阻力对物体下落速度的影响。
阶段三：降落伞比赛•第一步：组织降落伞比赛。
每组生产一架降落伞，降落伞上负载不同质量的小球。
•第二步：每组学生勾结一个为目标，降落伞的降落点如果落在目标区域内，得分。
•第三步：比较不同降落伞的性能差异，通过交流表彰最佳降落伞。
活动总结本次活动通过降落伞比赛，让学生们亲身体验了物理实验探究的过程，加深了学生们对“自由落体运动”的理解，提高了学生们的物理观察能力和实践操作能力。
同时也培养了学生们合作精神，发扬了探究精神。
相信这样的活动会对学生们的未来学习和生活产生积极的影响。
教科版物理八上第一章《降落伞比赛》ppt课件
结论： 降落伞在空中滞留的时间与__伞_的__面__积___、伞__的__总__质__量__、
伞_的__高__度_有关，而与_伞__的__形__状__和_伞__绳__的_长__度__无关。
6、评估 对实验的整个过程进行评价，看看是否存 在不合理或者不科学的地方。
7、交流与合作 同学之间彼此交流，并把自己得出的结 论和大家一起共享
多个因素
猜想中，影响降落伞在空中滞留时 间的因素有很多 为此，在设计实验时，常用的方法 是先考察其中一个因素对所研究问 题的影响，而保持其他因素不变，
这种方法叫控制变量法。
比如：研究降落伞的面积这个 因素时，我们只改变降落伞的 面积，而保持其他所有因素不 变。
3. 制定计划、设计实验
a. 选择器材、仪器： （1）不同面积、不同伞绳长度
度h/m
量/kg
时间t/s
1
1
圆形
0.5
2
1
圆形
1
3
1
圆形
1
4
1
正方形
1
5
1.5
正方形
1
6
1.5
正方形
1
3
20
3.67
3
20
5.81
3
30
4.91
3
20
5.81
3
20
5.81
6
20
9.24
结论：在其他条件相同的情况下，降落伞滞留时间与伞的面积有关，伞的 面积越大，滞留时间越长。
实验次数/n
降落伞伞绳 长l/cm
实验次数/n
降落伞伞绳 长l/cm
降落伞的 形状
降落伞的面积 降落伞的高 降落伞总质 降落伞滞留
教科版八年级上册物理 活动：降落伞比赛 课件
3.设计实验、制定计划 常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而 保持其他因素不变．例如，每次只改变降落伞的面积，而 保持其他因素不变．这种方法叫做“控制变量法”，这里的 “变量”就是那些影响因素．
控制变量法：在多个变量同时存在的物理实验中，我们 通常采用只改变其中一个变量，而其余变量均保持不变 探究其物理变化规律的方法．
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、 细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，进行 实验，得到下表中数据．请你通过分析回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为 2、4 两组实验进行 对照分析．
（2）为验证猜想2，应选用序号为 1、3 两组 实验进行对照分析． （3）为验证猜想3，应选用序号为 4、5 两组 实验进行对照分析． （4）实验结论：小球往返一次所用的时间与_绳__长___ 有关，与 质量、摆动距中心线的最大距离 无关．
二 仪器的选择和使用及测量技能
1.仪器的选择与使用 ①选择量程：量程是中学物理实验选择仪器的重要根据 ．若所选量程太小，不仅难以测量所测值，甚至可能会 破坏仪器．如果所选量程太大，其相应的分度值一般也 会较大，测量的误差也就大了．
②调节零点：测量仪器使用前一般应先调整指针到零刻 度，这个过程叫调零．如不能调零，要记录初始读数， 进行修正． ③测量：读数时，要求眼睛正视刻度，记录数据，要实 事求是．仪器读数一般要求读到分度值的十分之一，所 以读数前要第一观看仪器的分度值． ④归整：实验完毕，要整理仪器，放回原处．
4.进行实验、收集证据 （1）保持降落伞的其他条件不变，将伞面分别做成长 方形、正方形和圆形，做好后让他们从同一高度下落， 记录伞在空中停留的时间，比较三种伞哪个空中停留的 时间长． （2）保持其他条件不变，只改变伞面的大小，测量并 计算出每次伞面的面积，然后将做好的降落伞从同一高 度下落，记录每种情况在空中停留的时间，然后比较．
教科版八年级物理教案13活动降落伞比赛
一、教学目标
1.了解降落伞的原理以及它在空气中的作用力。
2.学习如何设计和制作降落伞。
3.通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容
1.降落伞的原理及作用力。
2.降落伞的设计和制作。
3.降落伞比赛的准备和实施。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
向学生介绍本节课的主题和目标，让学生了解降落伞的作用和结构。
2.知识讲解（30分钟）
a.讲解降落伞的原理及作用力。
b.介绍降落伞的结构和设计要求。
c.讲解如何选择合适的材料和制作过程。
3.实施活动（40分钟）
a.将学生分成小组，每个小组设计和制作一个降落伞。
b.老师提供一定的材料供学生使用。
c.学生按照设计要求制作降落伞。
d.学生可以在实验室或室外进行试验。
4.比赛评价（30分钟）
a.比赛前，老师提醒学生检查降落伞的结构是否完整。
b.每个小组在指定的高处同时释放降落伞。
c.老师根据降落伞的下降速度和稳定性评价每个小组的表现。
五、教学反思
通过这个活动，学生不仅可以理解降落伞的原理和作用力，还可以提高他们的动手能力和团队合作精神。
这个活动可以培养学生对物理的兴趣和实践能力，同时也可以增强学生的观察力和分析问题的能力。
在实施活动的过程中，需要老师的引导和监督，确保每个小组的降落伞设计合理，同时保证学生的安全。
最后，通过比赛评价的方式，可以激发学生的竞争意识，加强对物理知识的记忆和理解。
教科版八年级物理上册《活动：降落伞比赛》 教学课件
5.实验数据分析：
比较⑷和⑸两组数据可知:在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关.
5.实验数据分析：
比较(5)和(6)两组数据可知：在其他条件一 定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度滞留的时间与伞的面积、伞 的总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳 的长度无关.
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教科版 八年级上册
的总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞 绳的长度无关.
每一个影响探究结果的因素，都可以 叫做一个变量.
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数值， 保持其他的变量值不变，以便确定这个变量 对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法.
1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜 想可能与伞的 长度 、 形状 和伞绳的 面积 有关. 2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素 对研究问题的影响，而保持其他所有因素不变， 这种研究问题的方法叫做 控制变量法 .
比较(1) (2)两组数据，可知在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积 有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分析：
比较(2)和(3)两组数据可知：在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的总 重量有关,伞的总重量越大,伞在空中滞留的时 间越短.
5.实验数据分析：
4
1 m 正方形 1 m2 3 m
5 1.5 m 正方形 1 m2 3 m
6 1.5 m 正方形 1 m2 6 m
降落伞 降落伞滞 总重量 留的时间
20 g 3.67 s 20 g 5.82 s 30 g 4.91 s 20 g 5.81 s 20 g 5.83 s 20 g 9.24 s
教科版八年级物理上册课件13活动降落伞比赛
教科版八年级物理上册课件13活动降落伞比赛一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级物理上册第十三章《力和运动》中的活动：降落伞比赛。
具体内容包括：了解降落伞的工作原理，探究影响降落伞下降速度的因素，以及如何设计一款优秀的降落伞。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的工作原理，理解力和运动的关系。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点难点：降落伞下降速度的影响因素分析。
重点：降落伞工作原理的理解以及实验操作。
四、教具与学具准备教具：降落伞模型、实验用尺子、计时器、粉笔等。
学具：每组一个降落伞模型、剪刀、胶带、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用降落伞模型进行演示，让学生观察降落伞的下降过程，提问：“为什么降落伞可以缓慢下降？”2. 理论讲解讲解降落伞的工作原理，分析力和运动的关系。
3. 例题讲解举例说明影响降落伞下降速度的因素，如伞面大小、伞面材料、降落伞重量等。
4. 随堂练习让学生分组讨论，设计一款优秀的降落伞。
5. 实验操作每组按照设计图纸制作降落伞，进行降落伞比赛。
6. 结果分析强调降落伞比赛中所涉及的物理知识，鼓励学生在生活中观察、思考。
六、板书设计1. 降落伞工作原理2. 影响降落伞下降速度的因素3. 降落伞设计要点七、作业设计2. 答案：根据实验结果和理论知识，从伞面大小、材料、重量等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过降落伞比赛，让学生了解了降落伞的工作原理和影响下降速度的因素，提高了学生的动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他与力和运动相关的实例，深入探究物理现象。
重点和难点解析1. 降落伞工作原理的理解2. 影响降落伞下降速度的因素分析3. 降落伞设计要点4. 实验操作和结果分析一、降落伞工作原理的理解1. 阻力与重力平衡的概念：解释阻力与重力之间的关系，使学生理解降落伞为何能缓慢下降。
教科版八年级物理上册课件13活动降落伞比赛
教科版八年级物理上册课件13活动降落伞比赛一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级物理上册第13章的活动：降落伞比赛。
详细内容涉及降落伞的原理、制作、测试以及影响降落伞性能的各种因素。
具体章节为：第三章第十三节——《力的作用效果》。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的原理，理解力的作用效果；2. 培养学生的动手实践能力，学会制作简单的降落伞；3. 让学生通过实验探究，了解影响降落伞性能的各种因素。
三、教学难点与重点重点：降落伞的原理、制作方法以及影响降落伞性能的因素。
难点：如何将力的作用效果与降落伞性能相结合，分析各种因素的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞实验器材、多媒体课件、实验视频等；2. 学具：剪刀、胶带、彩纸、绳子等制作降落伞的材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示降落伞的图片和视频，激发学生的兴趣，提出问题：降落伞是如何实现平稳降落的？2. 理论讲解：介绍降落伞的原理，分析力的作用效果；3. 实践制作：指导学生分组制作降落伞，讲解制作要点；4. 实验探究：让学生分组测试降落伞性能，观察不同因素对降落伞性能的影响；5. 例题讲解：讲解与降落伞相关的物理题目，巩固所学知识；6. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固降落伞的原理和制作方法；六、板书设计1. 降落伞原理：空气阻力、力的作用效果；2. 降落伞制作步骤：选材、设计、制作、测试；3. 影响降落伞性能的因素：伞面大小、伞骨数量、材料、重量等。
七、作业设计1. 作业题目：结合降落伞实验，分析影响降落伞性能的因素；2. 答案：根据实验数据和理论知识，分析各因素对降落伞性能的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生思考降落伞在其他领域的应用，如航天、军事等，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践制作环节的指导；3. 实验探究中影响降落伞性能因素的分析；4. 作业设计中的题目与答案；5. 课后反思及拓展延伸。
教科版八年级物理上册课件 活动：降落伞比赛
新知探究
测量不规则的物体面积，采用方格纸法。数一 下图形中包含的方格数，对不满一格而大于或等于 半格的都算一格，小于半格的都不算。总的格数乘 一个方格的面积，就是待测物体的面积。
随堂小测
1.如图所示，在水平地面上铺一张方格纸，某 人左脚站立时，在方格纸上留下鞋底贴地部分 的轮廓，每一个方格的面积为4×10－4m2，数 方格时，超过半格的算一格，不足半格时忽略 不计，则此人左脚单脚站立时，与地面的接触 面积大约是__2_.1_6_×__1_0_－_2_ m2。
新知探究
常用的方法是考查其中一个因素对研究问题的影 响，而保持其他因素不变。例如，每次只改变降 设计实验、制 落伞的面积，而保持其他因素不变，便可得出降 定计划 落伞在空中滞留时间的长短与降落伞面积的关系。 这种方法叫“控制变量法”，这里的“变量”就 是那些影响因素
新知探究
使用相同的伞绳，使轻重和面积相同的长方形、 圆 形的伞面做成的降落伞在空中同一高度开始自由下落， 用停表计时，比较滞留时间的长短
③测量降落伞在空中的滞留时间，可选择
。
④对长方形、正方形和圆形的伞面，可用
测量出
相应的长度，利用公式求出伞面的面积。
新知探究
知识点3 不规则图形面积的测量
如图所示，把不规则图形放在方格纸上，在方格纸上 描下它的轮廓，数一下轮廓中包含的方格数，对不满一格 而大于半格的都算一格，小于半格的不算。总的格数乘一 个格的面积，就是不规则图形的大致面积。
保持伞面形状、伞绳长度和伞的总质量不变，使伞面
进行实验、 收集证据
面积不同的两个降落伞在空中同一高度开始自由下落，
用停表计时，比较滞留时间的长短
保持伞面形状、伞面面积和伞绳长度相同，使总质量 相同的两个降落伞在空中不同高度开始自由下落，用 停表计时，比较滞留时间的长短
教科版物理八上《活动：降落伞比赛》课件
一、提出问题：降落伞在空中滞留 时间与哪些因素有关？
初中物理这课件种科学研究的方法叫做控制变量法
四、进行实验
在降落伞比赛中，降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关 呢？小明和小丽进行了以下猜想：
猜想一：可能与降落伞的形状有关。 猜想二：可能与降落伞的面积大小有关。 猜想三：可能与降落伞的伞绳长短有关。 为了验证他们的猜想，他们制做了如下几个降落伞
降落伞序 号
1
形状 长方形
面积 伞绳长度
40cm2
10cm
2
长方形 20cm2
20cm
3
长方形 40cm2
20cm
⑴为⑵4 了为验了证验猜证圆想猜一 想形，二应，该应选该40择选c择降m2落降伞落伞3220c与m与4
； 3；
⑶为了验证猜想三，应该选择降落伞 1 与 3 。
初中物理课件
五、分析论证 六、评估 七、交流与合作 问：不规则形状的物体的面积怎么测量？？
初中物理课件
二、猜想与假设
猜想1：降落伞下落的时间可能与伞面积的 大小有关？
猜想2：降落伞下落的时间可能与伞的形状 有关？
猜想3：降落伞下落的时间可能与伞绳长度 有关？
猜想4：降落伞下落的时间可能与伞下所挂 重物的质量有关？
初中物猜理课件想5：。。。。。。
三、设计实验 设计实验方案时应该注意的问题：
探究猜想1，注意控制伞的形状、伞绳的长 度、伞下所挂重物的质量、伞面的材料等 都要一样。而伞的面积要不一样。
八年级物理上 1.3活动：降落伞比赛
1.3 活动：降落伞比赛【基础检测】1.科学探究的主要环节是：（1）提出问题；（2）；（3）设计实验制订计划；（4）；（5）；（6）评估；（7）。
2.在物理学实验探究过程中，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫做。
它是科学探究中常用的方法。
3.在“降落伞比赛”活动中，关于影响降落伞在空中滞留时间的因素，同学们提出可能与降落伞面积、降落伞形状和降落伞的伞绳有关。
在验证是否真与降落伞的面积有关时，应保持、因素不变，只变化进行研究。
4.测量仪器使用前，一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫做。
5.不规则伞布的面积我们可以用测量，其方法是：。
【变式应用】1.若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm，12.36cm，12.38cm，12.34cm，则这本书宽度平均值是（）A．12.38cmB．12.365cmC．12.36cmD．12.37cm2.一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是 5.37 cm，那么他用的测量工具是（）A．能准确到1mm的刻度尺B．能准确到0.1mm的游标卡尺C．能准确到0.01mm的螺旋测微器D．不能判定用的是什么测量仪器3.神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如上图所示。
已知方格纸每小格的边长是3cm，则4.亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。
于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。
于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件:（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系：则他应选用表中编号的琴弦。
（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系：则他应选用表中编号的琴弦。
（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。
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八年级物理活动降落伞比赛
八年级物理活动：降落伞比赛
降落伞比赛是一项充满刺激与乐趣的活动，通常在户外进行。
这项
活动不仅能够提供娱乐，更能够让学生们在实践中学到物理知识，加
深对空气阻力、重力和速度等概念的理解。
在八年级物理学习的过程中，降落伞比赛也成为了一种创新的教学方式，既激发了学生对物理
的兴趣，又培养了他们的团队合作精神。
一、活动的准备
降落伞比赛需要进行充分的准备，确保参与学生的安全。
首先，选
择一个开阔的场地，远离建筑物、树木等障碍物。
其次，准备足够数
量的降落伞，并确保其结构牢固、稳定可靠。
为了提高比赛的趣味性，可以将降落伞外形设计得多样化，并绘制学生的队名或个人标志。
此外，还需要准备测量工具、计时设备和安全护具等。
二、比赛规则
降落伞比赛的规则应简明清晰，大致包括以下几个方面：
1. 参赛队伍组建：学生按照小组或个人报名参赛，可以自由选择搭
档或者独自进行。
每个队伍或个人都应该严格按照规定的要求制作降
落伞。
2. 降落伞设计与制作要求：参赛学生需要根据物理知识和设计原则，自行设计并制作降落伞。
降落伞的面积、材料、结构等因素需要考虑
空气阻力、重力等因素，并且能够确保安全降落。
3. 比赛流程：比赛开始前，对每个参赛队伍的降落伞进行检查，确
保安全可行。
然后，参赛队伍依次登上高处的平台或悬挂点，进行降
落伞的释放。
4. 评分标准：评分应根据以下几个方面进行：降落伞安全性、稳定性、下降时间、准确性等等，以便全面评估参赛队伍的表现。
三、物理原理与实践
降落伞比赛的背后是许多物理原理的运用。
学生可以在实践中感受
到这些原理的作用，并且深入理解它们的意义。
1. 空气阻力作用：降落伞的设计与表面积大小、材质和结构的选择
直接相关。
学生通过比赛可以看到不同设计的降落伞所受阻力的差异。
这将激发他们对空气阻力的兴趣，并加深对阻力概念的理解。
2. 重力的影响：降落伞的下降速度与重力大小直接相关，重力越大，降落伞下降速度越快。
学生可以通过比赛，观察和比较重力对不同降
落伞下降速度的影响，这将有助于他们理解重力的作用。
3. 速度与时间的关系：降落伞的下降速度与所需时间成反比。
学生
可以通过测量比赛中降落伞的下降时间，进一步认识速度与时间之间
的关系。
四、活动扩展与拓展
通过降落伞比赛的成功实施，可以进一步扩展和拓展其他与物理有关的活动。
1. 航空与航天模拟：学生可以设计和制作纸飞机、火箭模型等，再通过模拟实验观察其飞行轨迹和特性，以培养学生的创造力和实践能力。
2. 自主研究项目：学生可以在老师指导下选择自己感兴趣的物理问题进行研究，如“不同高度下降物体的速度变化规律”等。
通过自主研究，学生可以培养问题意识、探索精神和科学思维能力。
五、总结
通过降落伞比赛这一富有趣味和挑战性的物理活动，学生能够在实践中增加对物理知识的理解和应用能力。
同时，这也为他们提供了锻炼团队合作、发现问题并解决问题的机会。
在八年级物理学习中，降落伞比赛这样的活动将学生和课堂内容紧密结合，激发他们对物理学习的热情，并促进他们在探索中审视世界的能力的发展。