含有多余条件的解决问题
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4.用画图的方法表示题中的数量关系。展示画图的方法。
预设生：先画16个圆圈表示有16个人来踢球，再划掉9个圆圈，表示已经来了9人。……
5.用列式计算的方法解决问题。
预设生：列式解答：16-9=7〔人〕
6.检验解题结果是否正确。
预设生：说自己检验解题结果的方法。
〔1〕读题，收集信息，了解要解决的问题。
1.课件出示：复习旧知。
冬冬有15块糖，〔〕，还剩多少块糖？
A.吃掉了8块B.又买来5块C奶糖有10块.
2.在众多的信息中选出能解决问题的有用信息，是我们这节课要学习的主要内容。
知识讲解
〔难点突破〕
1.课件出示教材第20页例5情境图。
找出和未知：仔细观察图片，你从图中知道了哪些数学信息和数学问题？
预设生：看图说出题目中的数学信息以及要解决的问题。
从学生角度分析为什么难
对于一年级的学生来说，数学学习中的解决问题是一种新的学习方式，这种学习方式决定着学生的思维方式，题目中有多余条件干扰学生，学生要学会判断哪些信息是有用的，哪些信息是多余的，只有准确找到解决问题的合理条件，才能正确解决问题。
难点教学方法
动手操作学具、课件直观演示
教学环节
教学过程
导入
邱春霞
填写时间
学科
年级/册
一年级下册
教材版本
人教版
课题名称
解决含有多余条件的问题
难点名称
探究解决含有多余条件问题的方法
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生在解决实际问题时，题目中有的数学信息与所求问题无关，学生应正确辨析，学会在众多信息中选择出有联系的信息和多余信息，并正确解决问题，培养学生应用意识和解决问题的能力。
〔2〕找到相关联的信息解决问题。
〔3〕检验解题结果。
【设Leabharlann Baidu意图】本节课利用前面所学的知识解决实际问题，一年级学生的有意注意时间短，爱说爱动，充分考虑学生的年龄特点，动手、动脑、动口相结合进行学习。我们解决问题时，第一步要通过看图、看文字找到数学信息和数学问题，第二步要找出两个信息和问题之间的关系，学会选择适宜的信息解决问题，然后通过画图、操作等多种方式分析数量关系，找到解决方法，第三步回忆检验的方法和结果是否正确。
课堂练习
〔难点稳固〕
稳固提升
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？
14 - 6=8〔只〕
检验：8+6=14〔只〕
答：母鸡有8只。
课堂小结
1、通过学习你收获了什么？
2、解决问题的步骤和方法：
〔1〕读题，收集信息，了解要解决的问题。
〔2〕找到相关联的信息解决问题。
〔3〕检验解题结果。
2.组织学生分析题意，找出解决问题的有用信息和多余信息。
反复读一读题目中的三个信息，看看哪两条信息说的是同一件事情。
预设生：有16个人来踢球和现在来了9人，这两个信息是相关联的。
3、你是怎样找到题目中的多余信息的，把你的方法给大家说一说。
预设生：我是根据题目中的问题找出多余信息的，多余信息和题目中的问题没有一点关系。
预设生：先画16个圆圈表示有16个人来踢球，再划掉9个圆圈，表示已经来了9人。……
5.用列式计算的方法解决问题。
预设生：列式解答：16-9=7〔人〕
6.检验解题结果是否正确。
预设生：说自己检验解题结果的方法。
〔1〕读题，收集信息，了解要解决的问题。
1.课件出示：复习旧知。
冬冬有15块糖，〔〕，还剩多少块糖？
A.吃掉了8块B.又买来5块C奶糖有10块.
2.在众多的信息中选出能解决问题的有用信息，是我们这节课要学习的主要内容。
知识讲解
〔难点突破〕
1.课件出示教材第20页例5情境图。
找出和未知：仔细观察图片，你从图中知道了哪些数学信息和数学问题？
预设生：看图说出题目中的数学信息以及要解决的问题。
从学生角度分析为什么难
对于一年级的学生来说，数学学习中的解决问题是一种新的学习方式，这种学习方式决定着学生的思维方式，题目中有多余条件干扰学生，学生要学会判断哪些信息是有用的，哪些信息是多余的，只有准确找到解决问题的合理条件，才能正确解决问题。
难点教学方法
动手操作学具、课件直观演示
教学环节
教学过程
导入
邱春霞
填写时间
学科
年级/册
一年级下册
教材版本
人教版
课题名称
解决含有多余条件的问题
难点名称
探究解决含有多余条件问题的方法
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生在解决实际问题时，题目中有的数学信息与所求问题无关，学生应正确辨析，学会在众多信息中选择出有联系的信息和多余信息，并正确解决问题，培养学生应用意识和解决问题的能力。
〔2〕找到相关联的信息解决问题。
〔3〕检验解题结果。
【设Leabharlann Baidu意图】本节课利用前面所学的知识解决实际问题，一年级学生的有意注意时间短，爱说爱动，充分考虑学生的年龄特点，动手、动脑、动口相结合进行学习。我们解决问题时，第一步要通过看图、看文字找到数学信息和数学问题，第二步要找出两个信息和问题之间的关系，学会选择适宜的信息解决问题，然后通过画图、操作等多种方式分析数量关系，找到解决方法，第三步回忆检验的方法和结果是否正确。
课堂练习
〔难点稳固〕
稳固提升
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？
14 - 6=8〔只〕
检验：8+6=14〔只〕
答：母鸡有8只。
课堂小结
1、通过学习你收获了什么？
2、解决问题的步骤和方法：
〔1〕读题，收集信息，了解要解决的问题。
〔2〕找到相关联的信息解决问题。
〔3〕检验解题结果。
2.组织学生分析题意，找出解决问题的有用信息和多余信息。
反复读一读题目中的三个信息，看看哪两条信息说的是同一件事情。
预设生：有16个人来踢球和现在来了9人，这两个信息是相关联的。
3、你是怎样找到题目中的多余信息的，把你的方法给大家说一说。
预设生：我是根据题目中的问题找出多余信息的，多余信息和题目中的问题没有一点关系。