2017-2018学年新人教版一年级语”对韵歌“公开课教案
《对韵歌》公开课教案优秀教学设计
《对韵歌》公开课教案优秀教学设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级《语文》教材第四单元《对韵歌》。
教学内容主要包括：课文《对韵歌》的阅读与理解，掌握对仗、韵律等基本知识，通过学习提高学生的语感和文学素养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练朗读《对韵歌》，理解课文内容，掌握对仗、韵律的基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用对仗、韵律知识进行创作的能力，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握对仗、韵律的基本知识，熟练朗读《对韵歌》。
难点：运用对仗、韵律知识进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画面，引出古诗《对韵歌》。
2. 课堂讲解：（1）教师带领学生朗读《对韵歌》，感受古诗的韵律美。
（2）分析课文中的对仗现象，讲解对仗、韵律的基本知识。
（3）通过例句讲解，让学生进一步理解对仗、韵律的特点。
3. 实践活动：（1）学生分组进行对仗、韵律练习，互相评价，共同提高。
（2）选取一首古诗，让学生尝试运用对仗、韵律知识进行创作。
4. 随堂练习：教师出示练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《对韵歌》2. 主要内容：课文朗读对仗、韵律基本知识创作练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《对韵歌》，背诵课文。
（2）运用对仗、韵律知识，创作一首小诗。
2. 答案：（1）课文内容自悟。
（2）示例：山青青，水碧碧，风吹柳絮飞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对仗、韵律知识的掌握程度，以及课堂活动的组织效果。
2. 拓展延伸：（1）收集其他对仗、韵律明显的古诗，进行欣赏。
（2）开展“我是小诗人”活动，鼓励学生创作古诗，激发创作兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与具体性。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程中的实践活动设计。
《对韵歌》教案
《对韵歌》教案教案：《对韵歌》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级上册第三单元《对韵歌》。
该章节主要内容包括对韵歌的定义、特点以及如何创作对韵歌。
通过对韵歌的学习，让学生感受汉语的韵律美，培养学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解对韵歌的定义和特点，学会创作简单的对韵歌。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握对韵歌的定义和特点，学会创作对韵歌。
难点：如何引导学生发现生活中的对韵现象，创作出富有创意的对韵歌。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音频、视频或讲述生活中的对韵现象，引导学生感受对韵歌的美妙。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解对韵歌的定义、特点和创作方法，让学生了解对韵歌的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一些经典的对韵歌例子，引导学生分析其韵律特点，并学会欣赏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组合作，创作一组对韵歌。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：对韵歌的定义、特点、创作方法板书设计：采用关键词和符号，简洁明了地呈现对韵歌的基本概念和创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：创作一组对韵歌答案：学生根据自己的想象和生活经验，创作出富有创意的对韵歌。
2. 作业题目：找出生活中的对韵现象，并与同学分享答案：学生观察生活中的对韵现象，如广告、歌曲等，与同学互相分享，提高语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、合作学习等方式，使学生掌握对韵歌的基本知识，提高语言表达能力。
在教学过程中，教师要关注学生的学习难点，给予个别化指导，使学生在轻松愉快的氛围中学会创作对韵歌。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 发现生活中的对韵现象对韵歌的学习不能仅仅局限于课堂，更重要的是要将学习延伸到生活之中。
《对韵歌》公开课教案优秀教学设计
《对韵歌》公开课教案优秀教学设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级《语文》教材第四单元《对韵歌》。
具体内容包括：学习对韵的基本概念，掌握对韵的方法和技巧；学习对韵歌的朗读和背诵；通过学习对韵歌，提高学生的语感和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解对韵的基本概念，学会运用对韵的方法创作简单的对韵句；能够熟练朗读和背诵对韵歌。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的语感和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的兴趣，提高文化素养，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：对韵的方法和技巧的掌握，对韵歌的朗读和背诵。
教学重点：对韵的基本概念，对韵歌的欣赏与创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗词中的对仗句，引导学生发现对仗的韵律美，激发学生对对韵歌的兴趣。
2. 新课导入：介绍对韵的基本概念，讲解对韵的方法和技巧。
3. 示范讲解：以《对韵歌》为例，进行示范讲解，指导学生朗读和背诵。
4. 实践环节：a. 学生自由创作简单的对韵句，相互交流、评价；b. 学生分组，进行对韵歌的创编，评选最佳创作；c. 学生代表上台展示，集体欣赏、评价。
6. 课堂小结：对本节课的学习进行回顾，鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计1. 对韵的概念、方法和技巧；2. 《对韵歌》原文；3. 学生优秀创作展示。
七、作业设计1. 作业题目：请运用对韵的方法，创作一首对韵歌，要求至少四句。
2. 答案示例：a. 云对雨，雪对风，晚照对晴空；b. 桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞；c. 春对夏，秋对冬，暖阳对寒雪；d. 笔对墨，纸对砚，诗情对画意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集古诗词中的对仗句，进行欣赏和创作，提高对古诗词的鉴赏能力。
同时，引导学生关注生活中的对仗现象，培养学生的观察力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节中学生的创作与评价；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《对韵歌》公开课教案
《对韵歌》公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册第七单元《对韵歌》。
具体内容包括教材第67页的课文，通过学习对韵歌，使学生了解和掌握汉语的韵律美，感受语言的音乐性，进而提高学生对母语的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握对韵歌的基本知识，能背诵课文，并运用对韵的形式创作简单的诗句。
2. 过程与方法：通过引导学生参与课堂活动，培养他们的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对母语的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对韵的运用和创作。
教学重点：对韵歌的背诵、理解和欣赏。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：教师以一首生动有趣的对韵歌引入新课，激发学生的学习兴趣。
细节：播放《对韵歌》录音，让学生感受对韵的美妙。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解对韵歌的基本知识。
细节：学生阅读课文，思考对韵的特点。
3. 课堂讲解：教师讲解对韵歌的基本知识，引导学生理解课文。
细节：讲解对韵的规律，举例说明。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析并解答。
细节：分析例题的对韵特点，解答方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识进行练习。
细节：完成练习题，巩固对韵知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论，创作自己的对韵歌。
细节：每组创作一首对韵歌，分享成果。
细节：回顾课堂所学，巩固记忆。
六、板书设计1. 《对韵歌》2. 内容：对韵歌的定义对韵歌的规律例题解答步骤学生创作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请运用对韵的形式，创作一首描绘春天的诗句。
答案示例：春风拂面花开放，绿草如茵鸟语香。
2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、创作等环节，让学生掌握了对韵歌的基本知识，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，并针对学生的个体差异进行针对性指导。
新部编人教版一年级语文上册《对韵歌》公开课教
每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果 ，分享各自的理解和感悟。
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角色扮演游戏
角色分配
根据《对韵歌》中的内容，设定不同的角 色，如诗人、朗诵者、评论家等，让学生
选择自己感兴趣的角色进行扮演。
游戏过程
引导学生积极参与游戏，充分展现自己的 才华和创意。教师可根据实际情况给予指
导和帮助，确保游戏顺利进行。
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艺术特色及表现手法
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01
《对韵歌》采用了对仗工整、押 韵平仄的表现手法，使得歌词朗 朗上口，易于记忆和传唱。
02
歌曲旋律优美，节奏明快，与歌 词内容相得益彰，营造出轻松愉 悦的氛围。
9
情感表达与意境营造
《对韵歌》通过描绘自然景物和动物，表达了作者对大自 然的热爱和敬畏之情，同时激发了孩子们的探索欲望和环 保意识。
通过本次公开课，学生们能够熟练掌握《对韵歌 》的韵律和节奏，同时了解了相关的文化背景和 知识。
教学方法有效
采用讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生 们在轻松愉悦的氛围中学习，提高了学习效果。
学生表现积极
3
学生们在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与 互动，展现出了浓厚的学习兴趣和良好的学习态 度。
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05 评价方式与标准
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课堂表现评价
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听讲认真度
01
观察学生在课堂上的专注度和对教学内容的关注度，评估其是
否能够认真听讲。
发言积极性
02
鼓励学生积极发言，表达自己的观点和看法，评估其课堂参与
度和口头表达能力。
合作与交流能力
《对韵歌》公开课教案教学设计5
《对韵歌》公开课教案教学设计5一年级上册语文教案-识字(一)5《对韵歌》人教部编版《对韵歌》教案研究目标1.正确认读“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字；会写“虫、云、山”3个生字。
认识“提、撇折、竖折”3种新笔画。
2.研究用普通话正确朗读课文，初步感受韵文的韵律美，了解句子意思。
3.培养生态意识，热爱并尊重自然。
4.培养学生养成乐学善学的良好惯——积极的研究态度和浓厚的研究兴趣。
研究用普通话朗读课文，背诵课文。
研究重点1.正确认读“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字；会写“虫、云、山”等3个生字。
认识“提、撇折、竖折”3种新笔画。
2.研究用普通话正确朗读课文，初步感受韵文的韵律美，了解句子意思。
研究难点1.培养生态意识，热爱并尊重自然。
2.培养学生养成乐学善学的良好惯——积极的研究度和浓厚的研究兴趣。
研究用普通话朗读课文，背诵课文。
课前筹办1.制作课件。
2.预课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、游戏导入，激趣促学。
1.游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。
如：老师说“天”学生说“地”。
依次完成“长——短黑——白轻——重”。
2.教师在几组反义词中央分别加上“对”字，让学生再次朗诵。
3.出示大天然的风景图片。
师：我们生活在艳丽的环境中，大天然是我们配合的家，我们都要爱她。
让我们一同来熟悉一下来自信天然的朋友。
（课件出示：云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫的图片）4.教师导入新课，板书课文题目《对韵歌》。
二、初读课文，搜检预情形。
1.学生自由读对韵歌，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
2.小组讨论交流在试读的过程中遇到的困难，互相纠正，共同进步。
3.出示课文生字，全班汇报，教师点拨。
4.齐读课文。
三、识字教学，图文结合。
1.指名读课文，纠正朗读不正确的字音。
2课件出示图片及文字，引导学生看图读韵歌，如：出示“云和雨的图片及文字”等。
3.出示课文会认生字，研究生字。
《对韵歌》(教案)
-对于“生字词记忆”，教师可以设计“找朋友”的游戏，将生字卡片配对，帮助学生通过互动的方式记忆字形和字义。
-在“对韵创作”难点上，教师可以先给出一个简单的对仗结构，如“书本对笔墨”，然后鼓励学生尝试填充自己的词语，逐步过渡到独立创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对韵歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过诗歌中的韵律和节奏？”比如，我们常说的“小白兔，白又白”，这里的“白”字就形成了韵律。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对韵歌的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《对韵歌》。我发现，通过提问的方式导入新课，能够很好地激发学生的兴趣，他们对于生活中的对仗现象表现出了很大的好奇心。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释对韵的概念，并通过具体案例让学生感受对韵的美感。
在新课讲授过程中，我注意到学生对生字词的记忆存在一定难度，于是我采用了游戏和形象记忆法来帮助他们记忆。这样的教学方式似乎效果不错，学生们在活动中积极参与，课堂氛围活跃。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对韵的规律和生字词的记忆。对于难点部分，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对韵相关的诗歌或日常用语。
2.实验操作：为了加深理解，我们将尝试创作简单的对韵句子，通过实际操作来感受对韵的乐趣。
小学一年级语文《对韵歌》教案(优秀5篇)
小学一年级语文《对韵歌》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《对韵歌》公开课教案设计（人教版一年级上册）
《对韵歌》公开课教案设计（人教版一年级上册）教学目标：1、复习字母a o e i uüb p m f d t n l、2、复习巩固带调拼读音节的方法。
3、阅读《对韵歌》，通读课文，会认5个字，会写3个字。
重点难点：1、巩固所学的字母及两拼法。
2、识字、认字教学过程：一、复习导入。
1、复习声母师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语给大家猜一猜，如果你猜到了，就请你把谜底大声地说三遍。
（课件展示）2、巩固带调单韵母师：大家和声母宝宝打了招呼，韵母宝宝可着急了，快！我们也和韵母宝宝打打招呼吧！（出示字卡，开火车读）（设计意图：上课一开始就用猜谜语来复习上节课所学的8个声母，使学生在掌握声母发音的同时提高学习拼音的兴趣。
（5分钟）二、营造情景，拼读音节。
1、师：同学们读的可真好，为了奖励大家，老师想给大家讲个故事，你们想听吗？（想）从前，在拼音王国里，住着一位可爱的小女孩，她就是国王最疼爱的小公主。
有一天小公主过生日，国王请了很多客人，有智慧姐姐，健康老人，快乐使者，大家都祝福小公主，健康，聪明，快乐。
可国王忘了请嫉妒女神，女神特别生气。
于是她使魔法将沙沙公主变成了一尊石像，带回了自己的城堡。
国王非常伤心，智慧姐姐告诉国王，因为公主是拼音王国的公主，所以只要用拼音这把金钥匙闯过嫉妒女神设置的管卡就能救出公主，孩子们，你们愿意和智慧姐姐一起去营救公主吗？（愿意）那好，我们准备出发吧！（出示课件）2、师：智慧姐姐告诉我们第一道关卡就是要想办法打开大门，原来，只要能读准下面的音节，大门就会打开！孩子们，你们有信心闯过这道难关吗？（有）有信心的孩子坐着！（出示课件）孩子们在过这一关之前，我们先复习一下我们学过的这首儿歌吧！“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰”。
通过下面的图来认一认上面的词语，然后再拼一拼词语上的音节，这样你不仅会看图识字，还会看拼音识字呢！（学生自由读，抽生读，齐读）学生试着拼读音节，教师相机指导。
《对韵歌》公开课教案
《对韵歌》公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《对韵歌》章节，详细内容包括对韵的基本概念、趣味性介绍、对韵的识别与创作。
教材通过浅显易懂的语言和生动形象的插图，引导学生初步了解和感受对韵的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握对韵的基本概念，了解对韵的特点和趣味性。
2. 培养学生识别和创作对韵的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对韵的识别与创作。
教学重点：对韵的基本概念、特点及趣味性。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首趣味对韵歌引起学生的兴趣，引导学生进入对韵的世界。
2. 新课导入：讲解对韵的基本概念、特点及趣味性，让学生对对韵有初步的了解。
3. 实践情景引入：展示一组对韵实例，让学生感受对韵的魅力，引导学生识别对韵。
4. 例题讲解：选取一组具有代表性的对韵，分析其结构，讲解创作方法。
5. 随堂练习：让学生尝试自己创作对韵，教师巡回指导，及时纠正错误。
6. 小组合作：学生分组，以小组为单位进行对韵创作，培养团队协作能力。
7. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 对韵基本概念2. 对韵特点及趣味性3. 识别与创作方法4. 课堂练习：学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，创作一组对韵。
2. 答案：示例：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对韵的概念和创作方法掌握程度，以及课堂氛围和教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对韵现象，激发学生对语文学习的兴趣。
推荐阅读《笠翁对韵》等趣味性对韵书籍，提高学生对对韵的认识和创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的选取；3. 例题讲解的深度和广度；4. 小组合作的学习效果；5. 作业设计的针对性和拓展性。
《对韵歌》公开课教案
《对韵歌》公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材中的“诗歌单元”，具体章节为《对韵歌》。
教学内容主要包括对韵歌的概念介绍、韵脚辨识、以及通过具体的对韵歌实例，让学生感受汉语音韵的和谐与节奏美。
二、教学目标1. 让学生掌握对韵歌的基本概念，了解其对仗工整、韵律协调的特点。
2. 培养学生对汉语音韵美的感知能力，激发他们对诗歌的热爱。
3. 通过对韵歌的学习，提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：韵脚的辨识与运用，对仗工整的把握。
教学重点：对韵歌的特点及其美感体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放古风音乐，配合古诗词朗诵，营造传统文化氛围，引发学生对诗歌的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍对韵歌的定义，通过PPT展示具体的对韵歌实例，讲解对仗工整、韵脚协调的特点。
3. 实践情景引入（10分钟）分组让学生尝试创作对韵歌，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（15分钟）选取教材中的对韵歌实例，详细讲解其韵脚、对仗等方面的特点，帮助学生更好地理解与掌握。
5. 随堂练习（10分钟）设计与教材同步的练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学的对韵歌特点，尝试创作一首对韵歌。
2. 答案示例：天上明月，地下流水。
风吹柳絮，雨打芭蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。
2. 拓展延伸：布置课外阅读任务，让学生收集更多优美的对韵歌，提升他们的审美鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加诗词创作比赛，锻炼他们的创作能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中学生的创作尝试。
2. 例题讲解中对韵歌特点的详细分析。
3. 作业设计中的创作题目及答案示例。
一年级对韵歌公开课教案
一年级对韵歌公开课教案一、教学内容教材章节：《语文》第一册，第五单元，第二课《对韵歌》详细内容：学习对韵歌，理解对韵的规律，能够正确朗读和背诵课文，认识生字词，掌握对韵的基本技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解对韵的概念，学会对韵的方法。
2. 学生能够流利地朗读和背诵课文《对韵歌》。
3. 学生能够认识并正确书写生字词。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解对韵的规律，学会对韵的方法，能够正确朗读和背诵课文。
难点：学生能够认识并正确书写生字词，掌握对韵的技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、音响设备学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放儿歌《两只老虎》引入对韵的概念，引导学生注意歌词中的对韵现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师带领学生学习课文《对韵歌》，讲解生字词，引导学生发现对韵的规律，让学生尝试朗读和背诵课文。
3. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生运用所学的对韵知识进行练习，及时巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论如何运用对韵的知识创编自己的对韵歌，教师巡回指导。
5. 展示成果（5分钟）每个小组派代表上台展示自己小组创编的对韵歌，其他同学和教师进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：对韵歌板书内容：对韵规律上声对上声去声对去声入声对入声七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的内容，并尝试与家长一起创作对韵歌。
2. 完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习了对韵歌，能够理解对韵的规律，大部分学生能够正确朗读和背诵课文，对生字词的掌握情况也较好。
在小组讨论环节，学生积极参与，创编了对韵歌，课堂氛围活跃。
但也有部分学生对对韵的技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生在课后收集其他对韵歌，下一节课进行分享和交流，进一步巩固对韵的知识。
一年级对韵歌公开课教案
一年级对韵歌公开课教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《对韵歌》章节，详细内容包括对韵歌的基本概念、特点、分类及趣味性介绍，通过典型例句的解析，使学生掌握对韵的技巧，培养语言节奏感和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解对韵歌的基本概念，学会辨别对韵，并能创作简单的对韵句子。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的语言表达能力和思维拓展能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，提高审美情趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：对韵的辨析和创作。
教学重点：对韵歌的基本概念、特点及分类。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首对韵歌，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解对韵歌的基本概念、特点、分类，结合典型例句进行分析，帮助学生理解。
3. 例题讲解：分析几个典型的对韵歌例句，让学生学会辨别对韵，并进行创作尝试。
4. 随堂练习：设计一些对韵练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 对韵歌基本概念、特点、分类。
2. 典型例句分析。
3. 对韵创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，创作一首对韵歌。
答案示例：雨过天晴白云飘，小鸟欢叫绿树摇。
花儿含笑春风里，阳光明媚春光好。
2. 课后拓展：收集其他对韵歌，了解其创作背景和寓意。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的对韵现象，激发学生的创作灵感，提高语文素养。
同时，鼓励学生参加对韵歌创作比赛，培养学生的竞争意识和团队协作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习设计。
3. 作业设计，尤其是创作题目的具体要求和答案示例。
一年级上册语文教案对韵歌_人教(部编版)(2018)
《对韵歌》教课目的知识与技术1.会认“对”“云”等7 个生字，会写“虫”“云”等 3 个生字。
2.朗诵课文，并练习背诵。
3.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。
感情态度与价值观激发学生学习《对韵歌》的兴趣，能自己对对子。
重难点1.朗诵《对韵歌》，并练习背诵。
2.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。
教课流程一、揭题导入1.图片导入。
同学们，你们还记得在《金木水火土》那节课上我们学过的几个对子吗？那老师来考考你们好吗？（天对地，古对今，日对月，上对下）2.这就是对对子，那今日，我们就来学习一首对韵歌，板书课题，请同学们伸出小手跟老师一同书空。
3.用加一加的方法认识“对”。
（1）大家看看这个对字，假如把它打开，有那个同学，认识她俩？左侧一个又，右侧一个一寸两寸的寸，把它们俩加起来，这个字就念做对。
（2）你的识字量可真大。
那谁知道，对这个字，能够组那些词语呢？（3）我们来看这幅图，他们俩坐的地点是如何的，当面。
此刻请第一排的同学向后转，此刻你们前后桌的同学也是当面。
谁能英勇的站起来，给大家介绍一下，你对面的同学叫什么？你来，你来（把话说完好）4.我们在齐读一遍课题《对韵歌》二、初读识字1.老师先来读一遍课文，你们要竖起小耳朵认真听哦！2.跟读：老师读一遍，你们读一遍。
3.齐读：那此刻我们一同来读韵文，老师来当大喇叭（大声说），你们是小喇叭（小声说）。
而后再换过来。
三、学习课文1.此刻先请同学们抬开端，看看窗外，蓝蓝的天空上飘着的一朵朵的是什么？2.对了，大家都知道，就是云。
你都见过什么样的云啊？请你谈谈（1）白云，夜晚红色的云，是啊，夜晚的云特别漂亮，看（ ppt 图片）这就是夜晚的云，我们把它叫做彩霞，有时候体现出粉红色，有时呢有夹带一点橘红色。
你还见过什么样的云。
出示晨晖图片。
那这幅图呢（乌云图片）(2)乌云，对了，那你看到乌云是什么样的，谁来谈谈。
恩，乌云一来啊，天空中黑糊糊的一片，就像这样（ppt ）。
一年级语文《对韵歌》优秀教案
一年级语文《对韵歌》的优秀教案一、教学目标1. 认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 初步认识对子这种文学形式，感受汉语的音韵美。
二、教学重难点1. 教学重点：认识7 个生字，会写“虫、云、山”三个字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：理解“对”的意思，感受对子的特点。
三、教学方法讲授法、朗读法、游戏法、直观演示法。
四、教学过程1. 导入新课同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听。
（播放《笠翁对韵》音频）这首歌好听吗？这首歌的歌词很有特点，它是由很多对词语组成的，我们把这样的形式叫做对子。
今天，我们就来学习一首对韵歌。
（板书课题：对韵歌）2. 初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。
全班齐读课文。
3. 学习生字出示生字卡片，指名认读。
开火车读生字。
交流识字方法。
加一加：“虫”是“中”加上“点”；“云”是“二”加上“厶”。
形象记忆：“鸟”字可以想象成一只小鸟的样子。
猜谜语：“山”字的谜语是“三个人看日出”。
游戏巩固识字。
摘苹果：将生字卡片贴在苹果树上，学生摘下苹果后认读生字。
找朋友：将生字卡片分发给学生，教师说出一个字，拿着这个字的学生和拿着它的对子的学生站在一起。
4. 理解课文，感受对子的特点再读课文，找出课文中的对子。
指名回答，教师板书：云对雨、雪对风、花对树、鸟对虫、山清对水秀、柳绿对桃红。
引导学生观察这些对子，发现它们的特点。
字数相等，都是一个字对一个字。
词性相对，名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。
内容相关，都是同一类事物或相反的事物。
教师讲解“对”的意思，即相对、对仗。
男女生对读课文，感受对子的韵律美。
5. 指导书写出示“虫、云、山”三个字，引导学生观察它们的结构和笔画。
教师范写，学生书空。
《对韵歌》公开课教案
《对韵歌》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元《对韵歌》。
本课主要让学生通过学习对韵歌，掌握一些简单的韵脚知识，培养学生对汉语韵律的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读、背诵《对韵歌》，掌握基本的韵脚知识。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对汉语韵律的热爱，提高学生对诗歌的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵《对韵歌》，掌握基本的韵脚知识。
难点：理解对韵歌的韵律特点，能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入诗歌的世界。
2. 自主学习：学生自读《对韵歌》，注意韵脚的朗读。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讲解与示范：教师讲解韵脚的知识，通过示例让学生理解对韵歌的韵律特点。
5. 实践训练：学生练习朗读、背诵《对韵歌》，教师及时反馈，指导学生改进。
7. 作业布置：（1）朗读、背诵《对韵歌》。
（2）举出生活中的对韵现象，与同学分享。
六、板书设计板书内容：《对韵歌》七、作业设计1. 朗读、背诵《对韵歌》。
2. 举出生活中的对韵现象，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学生的自主学习、合作探究，充分体现了学生的主体地位。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，要注重培养学生的诗歌鉴赏能力，激发学生对汉语韵律的热爱。
拓展延伸：组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生运用所学知识，展示自己的才华。
同时，可以结合其他学科，如音乐、美术等，开展跨学科教学，让学生在对韵歌的基础上，创作自己的诗歌作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容：《对韵歌》选自人教版小学语文一年级上册第五单元。
一年级 对韵歌优秀教案
一年级对韵歌优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解对韵歌的概念，学会用对韵的方式进行创作。
2. 过程与方法：通过朗读、模仿、创作等环节，培养学生对韵歌的兴趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受对韵歌的韵律美，激发学生对汉语文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学生能够理解和运用对韵歌的韵律特点。
难点：学生能够独立创作对韵歌，并正确运用对韵的规律。
三、教学准备：1. 教师准备对韵歌的素材和相关教学资源。
2. 学生准备一本汉语字典。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解对韵歌的定义和特点，引导学生进入学习状态。
2. 学习对韵歌的韵律特点：教师引导学生朗读对韵歌，感受其韵律美。
学生通过模仿和练习，掌握对韵歌的韵律特点。
3. 学习对韵歌的创作方法：教师讲解对韵歌的创作方法，引导学生进行创作实践。
学生通过小组合作，互相交流和点评，提高创作能力。
4. 练习与展示：教师组织学生进行对韵歌的练习，鼓励学生大胆展示自己的作品。
学生通过表演、朗读等方式，展示自己的对韵歌作品。
5. 总结与反思：教师引导学生总结对韵歌的学习收获，反思自己的学习过程。
学生通过自我评价和同伴评价，提高自我认知和表达能力。
五、教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生在对韵歌学习中的参与程度和掌握程度。
2. 学生通过自我评价和同伴评价，评价自己在对韵歌学习和创作中的表现。
3. 教师通过对学生的作品进行评价，了解学生在对韵歌创作中的能力和创造力。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习《小老鼠》对韵歌。
2. 教学步骤：a. 教师引导学生朗读《小老鼠》对韵歌，学生通过模仿和练习，掌握对韵歌的韵律特点。
b. 学生通过小组合作，互相交流和点评，提高创作能力。
c. 学生进行对韵歌的练习，鼓励学生大胆展示自己的作品。
d. 教师引导学生总结学习收获，反思自己的学习过程。
七、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、展示法等。
2018部编本人教版一年级语文《对韵歌》第一课时教学设计公开课教案
2018部编本人教版一年级语文《对韵歌》第一课时教学设计公开课教案教学内容：《对韵歌》教学目标：1.结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
2.运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的惯。
3.激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法。
教学重点：识记12个生字，会写3个字。
注意“目”和“木”的区别。
了解汉字演变过程，理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。
教学难点：了解汉字演变过程，初步了解汉字的造字规律。
教学准备：生字卡片。
教学过程设计：一、对子导入，激发兴趣老师向学生介绍古代聪明人XXX，因为对对子对得好而当上了钦差。
老师出两个满足学生的愿望的对子，天对(地)，黑对(白)，花对(树)。
引导学生研究《对韵歌》。
二、识字教学，图文结合1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。
2.学生自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。
4.指导学生研究“对”字。
1) 屏显第一句，指生朗读。
2) 出示“对”字。
个别读，齐读。
3) 认识“对”字的部首，指导书空。
4) 启发学生说一说“对”的反义词。
5.指导研究“云”“山”“虫”。
1) 出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。
2) 学生汇报这是哪一句，并齐读。
3) 交流画了哪几个生字。
4) 指生领读这三个生字。
重点指导“云”和“虫”。
5) 研究“云”和“虫”的字理。
①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。
(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)②学生发表感想。
③小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的研究中，还会学到更多的汉字知识呢！6) 给“云”和“虫”两个字扩词。
7) 把生字放回句子中指生个别读，齐读。
《对韵歌》公开课教案
《对韵歌》公开课教案一、教材分析《对韵歌》是部编本教材一年级上册识字第五课的内容，是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文。
课文以自然景物为题材，以“对对子”为表现形式，音韵和谐，朗朗上口。
全文共3句，第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。
第三句以双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。
《对韵歌》既是识字教学的材料，又是弘扬传统文化的载体。
与以往的识字不同的是，这是在学汉语拼音之前的识字，学习的是日常生活中的常用字。
因此，识字教学就更要挖掘汉字本身的魅力。
本案力求做到让汉字形象化、趣味化，比如图文结合，演示汉字的演变过程等，从而激发学生学习汉字的兴趣，教给学生识记汉字的方法，培养学生主动识字的习惯。
另外，这是学生第一次接触“对对子”，为了让学生爱上这种文学形式，本设计给学生充分的时间朗读、背诵，让学生在多种形式的读、背中理解内容、感受“对韵”。
同时，通过拓展延伸，进一步激发学生热爱国学、传承中华传统文化的热情。
二、教学目标（一）知识目标认识7个生字，会写“山”字，认识竖折。
（二）能力目标正确、流利地朗读、背诵课文，提高学生识字能力。
（三）情感目标激发学生学习汉字、学习“对对子”的兴趣，激发学生对汉字和传统文化的热爱。
三、教学准备教师准备：多媒体课件生字卡片学生准备：生字卡片四、教学过程（一）视频导入1.播放《笠翁对韵》视频。
小朋友，喜欢听歌吗？今天，我们就来听一首特别的歌——《笠翁对韵》。
这首歌有什么特别的地方？（每句话中都有“对”字）板书：对2.试说对子。
会对对子吗？咱们来对一对。
天对（）大对（）胖对（）远对（）看来大家很喜欢对对子，今天，我们就来学一首关于对对子的儿歌——《对韵歌》。
（二）初读课文1.自由读文。
小朋友们自由地读读课文，不会的字可以举手问老师，也可以问问边上的同学。
2.检查读文。
谁来读给大家听听？你认为哪一句最难读？请你带大家读一读（真是个小老师）。
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2016/人教版一年级语文《对韵歌歌》教案
对韵歌
教学目标：
1.学会3个生字，认识3种笔画。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。
教学难点：正确书写3个字。
教学准备：生字卡片，小黑板
教法：培优辅差
学法：小组合作
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
二、读儿歌
1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。
2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。
3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?
5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。
三、学习生字。
1.学生读准每个生字的音。
2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
4.巩固生字的读音，做贴字游戏。
教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。
四、了解字义。
1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。
五、记忆生字的字形
板书设计：
第二课时
教学过程：
一、复习
1.读不带拼音的生字卡片。
2.指名读儿歌。
二、书写生字
1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。
2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。
(书上田格中的字)
3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)
4.学生看老师是怎样写的?
5.请学生书写田格中的第二个字。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
6.学生评议。
三、巩固练习
四、课堂小结。
板书设计：
课后反思：。