钓鱼的启示生字
五级上册语文钓鱼的启示PPT课件
2.课文先写什么，再写什么，最后写什 么？可以分成几部分？
钓鱼
放鱼
启示
状元成才路
（第1～3段） （第4～9段） （第10、11段） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
你认为课文还可以怎么分？
一、回忆钓鱼的往事（1-9自然段） 二、得到的启示（10-11自然段）
课文讲解
读课文1～3自然段解决以下问题： 1.找一找：作者是如何钓鱼的？标出相关字词。 2.“我”和父亲钓到鱼后是怎样的心情？
·
父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼 父亲也在经历道德的考验
一定、必须，不容争辩、没有商量的余地
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是 晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小 时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转 向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。”
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？ 请你写下来。
孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。” 状元成才路
委屈
状元成才路 状元成才路
说一说分别用什么样的感情去读？
2.请用“____”标出描写“我”的情 绪变化的词语或句子。
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我
大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄 的……我再次把乞求的目光投向了父亲。
儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？ 状元成才路
父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应该把 鱼放了。否则，你就自状元成才己路 欺骗了自己。 儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？ 父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。
状元成才路 状元成才路
鱼到底是该放还是不该放?
阅 1、想一想：这篇课 读 文写了一件什么事？ 课 文 2、课文可以分成几
四年级下册语文《钓鱼》生字表组词语文s版【DOC范文整理】
四年级下册语文《钓鱼》生字表组词语文s版《钓鱼》生字【捕】读音：bǔ巧记：拍手迎诗圣。
字义：捉，逮组词：追捕捕捉捕获捕食捕猎捕捞捕杀捕房造字：形声法造句：公安人员正在全力追捕犯罪嫌疑人。
笔顺：左窄右宽。
右部竖起笔稍高于左部。
字歌：张口待哺乳开车需辅助伸手捕害虫重金开店铺《钓鱼》生字【辉】读音：huī巧记：光荣地参“军”。
字义：①闪射的光彩②照耀组词：①光辉灯火辉煌②辉映星月交辉造字：形声法造句：革命先辈的光辉照耀着我们前进的大道。
笔顺：“光”横斜而短“军”竖画略长。
《钓鱼》生字【剧】读音：jù巧记：据无手，立刀来。
字义：①戏剧，文艺的一种形式，作家把剧本编写出来，利用舞台由演员化装演出②厉害，猛烈组词：①京剧喜剧②剧毒剧烈剧痛加剧造字：形声法造句：京剧是中国的传统剧种之一。
笔顺：左宽右窄。
左部撇画宜伸展。
字歌：用手写收据钢片可做锯刀割人剧痛人来态度倨《钓鱼》生字【钩】读音：gōu巧记：购进一半，销出一半。
字义：①悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐②用带钩的针编织，或用针缝合衣边组词：①鱼钩挂钩②钩毛衣造字：形声法造句：这个金色的鱼钩是老红军过草地时留下的。
笔顺：左窄右宽。
右部的横折钩折笔略顿。
字歌：明月如金钩上山过水沟山坡植构树苗木钱贝购《钓鱼》生字【距】读音：jù巧记：“巨”大的脚。
字义：距离，离开【引】两者相离的长度组词：距离差距等距间距株距相距甚远造字：形声法造句：现在距离唐代已经有一千多年了。
笔顺：“巨”横向笔画布局均匀，竖折的折比上横稍宽。
字歌：用足量距离火炬不稀奇伸手来抗拒木柜装东西《钓鱼》生字【辩】读音：biàn巧记：辛“辛”苦苦争论不休。
字义：说明是非或真假，争论组词：辩论争辩辩词辩护无可争辩造字：形声法造句：他们为历史分期问题辩论不休。
笔顺：左右宽，中间窄。
个“辛”竖变为撇。
字歌：有言来争辩西瓜切成瓣用丝扎成辫点撇好分辨《钓鱼》生字【乞】读音：qǐ巧记：想吃无口，苦苦哀求。
13.钓鱼的启示(完美版)
父亲为什么一定要“我”把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对
父亲要“我”把鲈鱼放回湖里中，是让 “我”从小养成守纪的习惯，体现了父亲 对“我”的严格的道德教育和深深的爱， 所以父亲做得对。
一个真正懂得拒绝的人—— 钱学森
1947年秋天，钱学森回国探亲期间，国民政府 通过胡适邀请钱学森担任北京大学校长，但被他拒 绝了。 1956年，国防部第五研究院初建时，钱学森就 是院长了，但后来却主动要求“降职”，成了副院 长。 钱学森是全国政协第六七八届副主席。1992年 ，他致信当时的政协主席李先念，请求辞去政协的 一切职务。
终生的启示。
读课文1—3自然段解决以下问题
•1、找出描写景色的句子。
•2、找一找作者是如何钓鱼的词。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的 涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得 银光闪闪。
找一找作者是如何钓鱼的词。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下， 一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放， 熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停 地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”
“我姓钱，但是我不爱钱。”这是钱
学森对金钱的态度。“我是一名科技人
员，不是什么大官，那些官的待遇，我
一样也不想要。”这是钱学森对官位和
地位的不屑。金钱、名誉、地位，在钱 学森这里，都没有生存的市场。
5月17日四川新闻网记者从 参加青川抗震救灾的沈阳消防支 队特勤大队获悉，5月15下午， 在青川县中医院住宅楼救援现场 ，沈阳消防支队特勤大队杨参谋 在现场的废墟里拾到了一个皮包 ，皮包内有现金7475元，银行存 折五个，2万、5万存单各一个， 2个银行卡。 拾到皮包后，杨参谋立即 将情况汇报给了首长。首长指示 ，一定要妥善处理，尽快联系死 者的家属，将物品归还。
人教部编版五年级语文上册每课详解：第4单元第13课 钓鱼的启示
1.学会本课１1个生字，正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。
2.有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
(重点)、詹姆斯·勒菲斯特：美国的一位著名的建筑师，不是因为他的建筑成就。
而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。
天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。
、操纵 翕动 皎洁捕捞 涟漪 鱼鳃zòng jiǎolián yīx ī bǔ sāi 、纵 鳃 皎 翕捕 抉zòng sāijiǎo x ībǔjúe 、着zhuó（衣着）zháo （着急）量liáng （测量）liàng （数量）、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
、说一说课文写了什么？本文回忆了三十四年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚,我和父亲去钓鱼,父亲让我把未到开放时间钓到的大鲈鱼放回湖里,使我从中获得终生受益的事。
、结构：左右组词：捕捞 打捞造句：休渔期是禁止捕捞的。
音序：L 部首：扌书写指导：左窄右宽，“冖”稍宽，托上盖下，“力”撇画舒展。
捞lāo、书写指导：左窄右宽，“耳”横画分布均匀。
结构：左右组词：鱼饵 诱饵造句：爸爸用的鱼饵都是自己做的。
音序：E 部首：饣饵ěr、书写指导：左窄右宽，斜钩舒展。
结构：左右组词：溅落 飞溅造句：喷泉的水溅落了我一身。
音序：J 部首：氵 溅jiàn书写指导：左窄右宽，横折钩的折处顿笔。
结构：左右组词：鱼钩 挂钩造句：我有一个精致的鱼钩。
音序：G 部首：钅钩ɡōu书写指导：“羽”的钩全部去掉，“共”第二横长。
结构：上下组词：小心翼翼 尾翼 造句：他小心翼翼地把门关上，生怕惊醒了睡觉的音序：Y 部首：羽翼yì书写指导：左窄右宽，第一个“人”的捺变成点，第二个人的捺舒展。
结构：左右组词：纵情 纵虎归山造句：打了联欢会上，我们音序：Z 部首：纟纵zònɡ书写指导：左小右大，竖钩在竖中线左侧。
五年级上册语文第十课课文笔记
五年级上册语文第十课课文笔记课文：《钓鱼的启示》一、生字生词：1.鱼钩（yúgōu）：用于垂钓的金属钩。
2.琳琅（lín láng）：美玉，比喻优美、珍贵的东西。
3.操纵（cāo zòng）：控制或操作机械、仪器等。
4.诱惑（yòu huò）：吸引，使动摇或怀疑。
5.告诫（gào jiè）：警告，劝诫。
6.实践（shíjiàn）：实际去做，履行。
7.永久（yǒng jiǔ）：永远。
8.悲痛（bēi tòng）：非常痛苦。
9.抉择（juézé）：选择。
10.歧途（qítú）：错误的道路。
11.小心翼翼（yìyìxiǎo xīn）：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
二、重点句子：1.“父亲！为什么？”我急切地问道。
2.“孩子，你从小就要学会抵制诱惑。
像这样的事，对我们来说是一种诱惑，不能做。
”父亲平静地回答道。
3.可是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
要是人们从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
4.月光下，父亲的影子清晰可见，他用力一拉，将那条大鲈鱼拉上了岸。
5.那天晚上，虽然没有人看到我们，虽然附近没有房屋和行人，但是从父亲那严格的语调中，我能感受到道德实践的力量。
6.在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
7.可是当我一次次地面临抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
8.要是人们从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
9.我回头望了望父亲，再看了看手中的大鲈鱼，又看了看湖中的小鲈鱼，毅然放回了湖中。
人教版小学五年级上册语文：4.《钓鱼的启示》教学课件
钓鱼心情细体会
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了 一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼 地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆 脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着， 湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少 水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有 见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这 条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下 轻轻翕动着。
把握中心细思量
1、为什么“我”会得到这样 的启“简单的问题”， 为什么说“实践起来却很难”？
4、“我”遇到了什么道德
道德实践为何难
1、想一想为什么“我”不愿意 把钓到的鲈鱼放回湖里？
2、“我”不想放，爸爸却坚持 要“我”这么做，爸爸是怎么想的？
3、如果是你，你会想些什么？ 你会怎样做？
钓鱼心情细体会
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了 一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼 地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆 脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着， 湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少 水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有 见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这 条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下 轻轻翕动着。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我 留下了永久的回忆和终生的启示。
圈圈涟漪 啪啪作响 筋疲力尽 月光皎洁 依依不舍 思父告诫 勇气力量
课文内容填填看
这篇课文主要写“我” （
）那年，
和（ ）在（
）前一晚，由于
（
），父
亲在（
）的情况下，要“我”
把（
）
放回湖里，让“我”（
）。但34年
后，“我”通过（
拼音课文13 《钓鱼的启示》
13 《钓鱼的启示》那一年nàyìnián ，我w ǒ刚gāng 满mǎn 十一s h íy ī岁suì。
有一天yǒuyìtiān ，像xiàng 往常wǎngcháng 一样yíyàng ，我w ǒ跟着gēnzhe 父亲f ùq īn 去q ù附近f ùj ìn 湖h ú中zhōng 的d e 小岛xiǎodǎo 上钓shàngdiào 鱼y ú。
那n à是shì鲈鱼l úy ú捕捞bǔlāo 开放kāifàng 日r ì的d e 前qián 一y ī个g è傍晚bàngwǎn ，我w ǒ和h é父亲f ùq īn 分别fēnbié放fàng 好hǎo 鱼饵y úěr ，然后ránhòu 举起j ǔq ǐ鱼竿yúgān ，把b ǎ钓diào 线xiàn 抛pāo 了l e 出去chūqù。
晚霞wǎnxiá辉映huīyìng 的d e 湖面húmiàn 上shàng 溅jiàn 起q ǐ了l e 一y ī圈圈quānquan 彩色c ǎi s è的d e 涟漪liányī。
不一会儿b úy ìh u ìe r ，月亮yuèliàng 升起shēngqǐ来l ái 了l e ，湖面húmiàn 变得biànd e 银光yínguāng 闪闪shǎnshǎn 。
13钓鱼的启示生字共20页文档
课件PPT
写法：右部末笔撇要 伸至左部“讠”下。
组词：诱惑 诱人 引诱
字词乐园
jiè
诫
我会写
课件PPT
写法：左窄右宽。“戈” 斜钩弯度不宜大。
组词：告诫 劝诫
字词乐园
jiàn
践
我会写
课件PPT
写法：左部末笔是短 提，右部斜钩宜舒展。
组词：实践 践踏 践行
字词乐园 多音字
课件PPT
zhā(扎手) 扎 zhá(挣扎)
13钓鱼的启示生字
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
课件PPT
13 钓鱼的启示
字词乐园 我会认
课件PPT
lú xபைடு நூலகம் jué
鲈翕抉
字词乐园
lāo
捞
我会写
课件PPT
写法：左窄右宽，右边 “冖”略宽，“力”书写 要稳，斜中取正。
组词：打捞 捞鱼 捕捞
字词乐园
ěr
饵
我会写
课件PPT
写法：左部撇陡，横钩 起笔不宜高，竖提偏左。
皎
我会写
课件PPT
写法：左部偏窄，右 部的撇捺伸展有力。
组词：皎洁 皎白 皎月
字词乐园
chún
唇
我会写
课件PPT
写法：“厂”的竖撇要舒 展，“辰”要把“口”包 含住。
组词：嘴唇 唇彩 唇膏
字词乐园
jǔ
沮
我会写
课件PPT
写法：左部略窄，右 部最后一笔横略长些。
组词：沮丧 沮遏
字词乐园
yòu
诱
我会写
zā(包扎)
字词乐园 多音字
课件PPT
jǐn(尽管) 尽
jìn(用尽)
13、钓鱼的启示
在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的“鱼”。
第一个“鱼”是指： 第二个“鱼”是指：
又大又美的鲈鱼。 指人生中的名利、财富、 地位等诱惑。
道德只是个简单的是与非的问题， 实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放 回湖中，一个人要是从小受到这样严 格的教育的话，就会获得道德实践的 勇气和力量。
大
漂亮
自由读课文4-9自然段，从中体会 “我”和父亲的心理活动，并用几个词 概括“我”的心情变化过程。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟 然哭出了声。 （委屈） 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的 月光下看不见其他任何人和船的影子，我再次把乞求的目光 投向了父亲。 （乞求） 从父亲那不容争辩的声音中，我清楚的知道父亲的话没有 商量的余地。
送给大家一句名言
衡量真正的品德，是看他在知道没有 人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠
再见！
3、你怎么理解：“道德只是个简单的是与 非的问题，实践起来却很难。”这句话的？
课文主要写了一件什么事？
本文主要回忆了我和父亲去钓 鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此 时离捕捞鲈鱼开放时间仅仅差两个 小时，父亲竟让我把鲈鱼放回湖里， 我从中受到 －3 ）
放鱼 （4 －9 ）
（急切）
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍 地把它放回到湖里。 （依依不舍）
道德只是个简单的是与非的问题，实 践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中， 一个人要是从小受到这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。
钓鱼的启示
距离开放捕捞鲈鱼 的时间还有两个小时， 父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿，（……）
此时，父亲心里在 想些什么呢？
“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？” “你还会钓到别的鱼的。” “可是不会钓到这么大的鱼了。”
“不舍”的理由：
1、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。 2、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。 3、“我”钓到鱼的时候，周围没有人看到。
13、钓鱼的启示
字音学习
fù jìn bǔ lāo yú ěr huīyìnɡ jù liè
附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈
shànɡɡōu yán ɡé yǒnɡjiǔ qǐ shì cāo zònɡ
上钩 严格 永久 启示 操纵
字音学习
bǎi tuō yú sāi zhēnɡbiàn jiǎojié qǐ qiú
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽 诱惑：引诱, 迷惑 抉择：挑选，选择 告诫：警告, 劝戒
捕捞 鱼饵 操纵 翕动 皎洁 乞求 诱惑 告诫 银光闪闪 不容争辩
鱼钩 溅起 鱼鳃 涟漪 沮丧 嘴唇 实践 抉择 小心翼翼 依依不舍
想一想
2.“抉择”和“选择”在使用上有什么区别？
抉择
选择
正式和重大的事件和场合
情景再现
谢谢
情景再现
场景一：
晚霞辉映的湖面 上溅起了一圈圈彩色 的涟漪。不一会儿， 月亮升起来了，湖面 变得银光闪闪。
情景再现
场景二： 鱼鳃在银色的
月光下轻轻翕动着
情景再现
场景三： 我抬头看了一下四
周，到处都是静悄悄的， 皎洁的月光下看不见其 他人和船的影子。
场景四： 三十四年前那 个月光如水的夜 晚，给我留下了 永久的回忆和终 生的启示。
13、钓鱼的启示
衡量真正的品德，是看他在知道没 有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠（法国思想家）
在学校：考试，老师多给了分数，你„„
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱 给你，你„„ 回家路上 ，你拣到一件自己喜欢的玩具， 你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩的游 戏声音……
13
钓鱼的启示
认读生词 鲈鱼 鱼鳃 嘴唇 鱼饵 翕动 沮丧 操纵 皎洁 抉择
告诫 涟漪
诱惑
实践 小心翼翼
不容争辩
依依不舍
银光闪闪
区别形近字 捞 饵
溅
钩
劳
翼 冀
茸
纵 丛
践
鳃 腮
钓
皎 胶
唇 晨
沮文，想想课文可以分 为几个部分（意义段）？每个部 分分别写了什么？
钓鱼
放鱼
启示
主要内容：
道德只是个简单的是与非的 问题，实践起来却很难。
联系课文，捕捞鲈鱼的时间没到， 把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把 鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德抉择 就是这么简单。从作者放鱼回湖的沮丧 心情，可以看出实践道德之难。实践道 德放掉手中的鲈鱼，就需要放弃个人利 益。
默读课文10自然段，思考： 放掉鲈鱼这件事对“我” 今后有什 么影响？
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一 下，一定是个大家伙上钩了。
啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈 鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼， 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看表，这时是晚上 十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父 亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩 着，竟然哭出了声。 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎 洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞 求的目光投向了父亲。
钓鱼的启示
无论是别人在跟 前或者自己单独的时 候，都不要做一点卑 鄙的事情：最重要的 是自尊——毕达哥拉 斯
衡量真正的品 德，是看他在知道 没有人发觉的时候 做些什么。——孟 德斯鸠
小练笔
• 把自己对于道德的理解 写下来。
• 但是在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条大鲈鱼相似的诱 惑人的
“鱼”。（为什么加引号？）
金钱
但是，在人生的旅途 上，我却不止一次的遇到了 与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”。
• 第一个鱼指的是什么：又大又漂亮的鲈鱼
名利 地位
第二个鱼指的是什么？
形形色色的诱惑
• 父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上10点，距离开放捕捞还有 两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会 儿，然后把目光转向了我：“孩子你得 把他放回湖里去。”
依依不舍
概括大意
1、这篇课文写了一件什么事？
1.在人生的旅途中，我却不止一次遇 到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 2.道德只是个简单的是与非的问题， 但是实践起来却很难。 3.要是人们从小受到像把钓到的大鲈 鱼放回湖中这样严格的教育的话，就 会获得道德实践的勇气和力量。 4.三十四年前那个月光如水的夜晚， 给我留下了永久的回忆和终生的启示。
钓鱼的启示
读一读
鲈鱼 (lú) 鱼饵 (ěr) 操纵(zòng) 鱼鳃 (sāi) 翕动 (xī) 皎洁 (jiǎo) 嘴唇(chún)沮丧 (jǔ) 抉择 (jué) 告诫 (jiè) 实践 (jiàn)
捕捞
操纵 皎洁
鱼饵
摆脱 乞求
辉映
鱼鳃 沮丧
剧烈
争辩 旅途
诱惑
告诫
实践
启示
银光闪闪
不容争辩
小心翼翼