有声语言描写

有声语言描写

这时，文文的眼前出现了一段文章——

世界上最大的痛苦莫过于失去亲人。

这个山洞能容下一群黄羊，但我的家只能占据小小一隅。

如今，我的家空空荡荡了，我的爱人，一只美丽的燕子，被鹰的翅膀击碎了。只留下哀伤的我，孤苦伶仃，在凄楚和阴冷中度日如年。

像往常一样，我木然地盯着对面多皱的石壁，听者凹凸不平的石顶上的水珠滴落，嘀嗒嘀嗒，单调而乏味。

风儿欢叫着从山洞外飘来。嗖！嗖！飞进来两只麻雀，灰色的流星一样飘逸，一样潇洒。

“唧，这地方太好了！麻雀爸爸，咱们在这儿安家吧！”

麻雀爸爸落在对面突出来的一块石头上，对我眨动着两只黑甲虫似的眼睛。

麻雀妈妈在山洞里飞了一圈之后，落在麻雀爸爸身旁，神奇地抿了抿翅子，翘翘尾巴，黑眼珠滴溜儿一转，话音如同滴水声般清纯：“唧，唧，燕子，我们是邻居了！”

我想说话，但我没有一星半点儿的力气，真的，我心灵的深层是一个巨大的空洞，失去亲人的痛苦如鹰的翅膀击碎了我的心房。

我顺下了目光。我不愿意让他们从我眼中读出不幸的劫难，读出我肝肠寸断的痛苦。

“唧，唧……”麻雀爸爸若有所悟，“燕子，一副苦大仇深的模样……”

麻雀妈妈说：“我们不要这样一位邻居！”

鼓翼声告诉我，他们飞出了山洞。

我沉寂的心空空落落，像燕子遗弃的窝。

在这黯淡而潮湿的山洞里，我将会这样待下去，告别绣着白云的蓝天，告别野花歌唱的草原。

再见了，麻雀，但愿你们不要像风儿在草原上流浪。

（注：本文节选自明照的童话《流浪的草原》的第四章：燕子——面对失去亲人的痛苦）

闯关题一：用文中的词语填空，完成搭配。

（）的蓝天（）的草原（）的心

（）的语音（）的眼睛（）的痛苦

（）的劫难（）的山洞

闯关题二：请将文中描写人物语言的语句用曲线划出来，并把写得最生动的提示语抄写在下面：

分析：因为这段提示语中包含了（）描写、（）描写和（）描写，所以才显得格外生动。

文文认真地将片断读了三遍，他觉得童话作家真了不起，笔下的文字是那么优美，真让人羡慕！还把闯关题一道道仔细完成了。

文学思维热身操

你的答案（以红杏的口吻生动描述当时的情景，写出心里的想法。也祝你闯关成功哦！）：我和习习一走进作文城，就看见巨人老师正站在门口迎接我们呢。

这时，只听习习说：“老师，老师，告诉您一个好消息！你指导我完成的那篇文章《音画自然》获得了全国作文新人新作奖！”

我一看巨人老师笑着看了我一眼，赶忙说：“老……老师，对不起，我没什么好消息带给您。我只想说，这段时间我很想您，真……真的！”

巨人老师说：“我也很想念你们哦！文文，没关系！老师常常为你的进步而感到高兴！只要不断努力，你一定会和习习一样棒！”

：那怎么才能让我的语言描写由低级变成高级呢？

方法很简单，只需三个步骤——一变，二添，三替换。而这三步都是在提示语

上做文章。

“”，xxx说，“。”）

提示语在前“。”xxx说。）

（xxx说：没有提示语（“。”）

我和习习一走进作文城，就看见巨人老师正站在门口迎接我们呢。

“老师，老师，告诉您一个好消息！”这时，只听习习说，“你指导我完成的那篇文章《音画自然》获得了全国作文新人新作奖！”

我一看巨人老师笑着看了我一眼，赶忙说：“老……老师，对不起，我没什么好消息带给您。我只想说，这段时间我很想您，真……真的！”

“我也很想念你们哦！文文，没关系！老师常常为你的进步而感到高兴！只要不断努力，你一定会和习习一样棒！”

我们来学习第二步——添。要想添得巧妙、添得生动，就得多观察说话的人，说话时不能像个木头疙瘩，不可能面无表情、一动不动，而且说话的声音、语气也会有变化，所以——

低级提示语说话时的神态

（xxx说）

说话时的语音

将自己写的片断当中的一句话改了改——

“老师，老师，告诉您一个好消息！”这时，只见习习眉毛一翘，一脸得意，连眼睛似乎都比平时亮了许多，还把红色的获奖证书从包里往出一掏，恭恭敬敬地双手递了过去，说，“你指导我完成的那篇文章《音画自然》获得了全国作文新人新作奖！”

看着刚刚改完的内容，连文文自己都吃惊得瞪大了眼睛，一个劲儿地嚷着：“好！真好！简单！真简单！我明白了，那写我自己说话时就可以添加我当时的心理想法和动作。”说着，

他便又拿起笔，把整个片断中的提示语都用“添加法”作了修改——

我和习习一走进作文城，就看见巨人老师正站在门口迎接我们呢。

“老师，老师，告诉您一个好消息！”这时，只见习习眉毛一翘，一脸得意，连眼睛似乎都比平时亮了许多，还把红色的获奖证书从包里往出一掏，恭恭敬敬的双手递了过去，说，“你指导我完成的那篇文章《音画自然》获得了全国作文新人新作奖！”

巨人老师微笑着接过证书，打开看了看，脸上的笑意更浓了。这时，他转过头来看了看我，那笑容里似乎充满了期待。不知为什么，我的脸突然开始发烫了，心也“怦怦”直跳，恨不得找个地缝钻了，手都不知该往哪放，只好挠了挠头，赶忙说：“老……老师，对不起，我没什么好消息带给您。我只想说，这段时间我很想您，真……真的！”

“我也很想念你们哦！文文，没关系！老师常常为你的进步而感到高兴！只要不断努力，你一定会和习习一样棒！”老师脸上挂着慈祥的微笑说。说完，便弯下腰把我和习习抱起来，放在桌子上……

你现在能恰当地在提示语中添加动作、神态、心理和语气，如果再能合理地添加上说

话时的语音一定会更加生动，就能达到中级语言描写水平了。

说话声音高：响亮、刺耳、提高八度……

说话声音低：微弱、压低嗓门、低沉……

语音说话速度快：急促、上气不接下气……

说话速度慢：吞吞吐吐、慢条斯理……

声音有特点：沙哑、甜甜的、奶声奶气……

感觉舒适、好听：银铃、星星、水晶、月光、阳光、溪水、春风、春雨、白云、露

珠、水晶果冻……