(完整版)六年级数学-折扣成数计算
六年级折扣成数问题知识点
六年级折扣成数问题知识点折扣成数问题知识点折扣成数是六年级数学学习中的一个重要知识点，它涉及到折扣的计算与理解。
在这篇文章中，我将向大家介绍折扣成数的概念、计算方法以及实际运用。
希望通过本文的阅读，能够帮助大家更好地理解和应用折扣成数。
一、折扣成数的概念在购物中，商家常常通过打折的方式促销商品。
而折扣成数就是指打折所折的价格占原价的比例，通常以百分数的形式表示。
例如，如果一件衣服原价100元，打折后的价格是90元，那么折扣成数就是90%。
二、折扣成数的计算方法当我们面对折扣成数的计算时，可以使用以下的方法来求解：1. 折扣成数 = 折扣的金额 ÷原价 × 100%这个方法适用于我们已知折扣金额的情况。
例如，如果一件商品原价200元，折扣金额为40元，那么折扣成数就是40 ÷ 200× 100% = 20%。
2. 折扣成数 = 打折后的价格 ÷原价 × 100%当我们已知打折后的价格时，可以通过这个方法来计算折扣成数。
例如，如果一件商品原价300元，打折后的价格是240元，那么折扣成数就是240 ÷ 300 × 100% = 80%。
3. 折扣成数 = 1 - (打折后的价格 ÷原价) × 100%这个方法适用于我们已知打折后的价格和原价的情况。
例如，一件商品原价400元，打折后的价格为280元，那么可以通过计算 1 - (280 ÷ 400) × 100% = 30% 来得到折扣成数。
三、折扣成数的实际运用折扣成数在日常生活中有着广泛的应用，特别是在购物中。
了解和计算折扣成数可以帮助我们更好地理解商品的实际价格，并做出更明智的购买决策。
除此之外，折扣成数也在商业运作和市场营销中起着重要的作用。
商家通过设置不同的折扣成数，吸引顾客购买商品，促进销售。
而顾客则可以通过对折扣成数的比较，选择价格更合适的商品，以达到节省和合理消费的目的。
六年级下册数学试题-百分数(含答案)人教版
百分数（一）、折扣与成数1、折扣：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣。
通称“打折”。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
例如八折==80﹪,六折五=0.65=65﹪2、一成是十分之一，也就是10%。
三成五就是十分之三点五，也就是35%（二）、纳税1、纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
2、纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。
3、应纳税额：缴纳的（）叫做应纳税额。
4、税率：（）与（）的比率叫做税率。
5、应纳税额的计算方法：应纳税额 = 总收入×税率（三）利息1、存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。
2、储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
3、本金：存入银行的钱叫做本金。
4、利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
5、利率：利息与本金的比值叫做利率。
6、利息的计算公式：利息＝（）×（）×（）7、注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×（1-利息税率）知识点一：折扣与成数例题1：今年玉米的产量比去年增加了二成三，今年玉米的产量相当于去年的（）A、77%B、123%C、23%D、2.3%例题2：一件商品打八折出售，就是（）A、现价是原价的80%B、现价比原价少80%C、现价比原价多80%练习1：一种商品打七折出售，就是说现在的售价（）A、比原价降低70%B、是原价的30%C、是原价的70%练习2：一成二表示（）A、1.2%B、12%C、120%练习3：一辆自行车原价450元，现在只花了九折的钱。
现价比原价便宜了（）元。
A、405B、45C、440例题3：某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？练习4：2017年的在校生人数有820人，比2016年在校生人数减少了二成，2016年的在校生人数是多少？知识点二：税率1. 已知应纳税额和收入额，求税率税率=例1：某超市2月份的营业额是200万元，缴纳营业税后还剩下190万元。
六年级折扣和成数知识点
六年级折扣和成数知识点折扣和成数知识点在数学学科中，折扣和百分数是六年级学生需要了解和掌握的重要知识点。
掌握这些知识将帮助学生在真实生活中处理折扣和成数的问题。
本文将介绍和解释六年级学生需要知道的折扣和成数知识点。
一、折扣折扣是商家为了促销和吸引顾客而提供的价格减免。
折扣通常以百分数的形式给出，例如80%折扣表示原价的80%将被抵扣。
计算折后价时，我们需要掌握以下关键概念和计算方法。
1. 折扣率（折数）：折扣率是以百分数的形式表示的抵扣金额与原价之比。
例如，如果商品的原价是100元，抵扣金额是20元，那么折扣率就是20%。
2. 折扣金额：折扣金额是指从原价中减去的金额。
以前述例子为例，折扣金额为20元。
3. 折后价：折后价是指商品经过折扣后的价格。
计算折后价的方法是用原价减去折扣金额。
以上例，折后价为100元减去20元，即80元。
二、成数与折扣相关的知识点是成数。
成数是以百分数的形式表示的一部分相对于总数的比例。
在实际生活中，学生可能会遇到以下几种类型的成数问题。
1. 找出成数：给定一部分和总数，需要计算成数表示。
例如，如果一个班级有30名男生和40名女生，要计算男生所占的比例，可以将男生的人数除以总人数，再乘以100%。
2. 找出部分：给定一个总数和成数，需要计算实际数值。
例如，如果总人数为100，男生所占的比例是30%，那么可以通过将总数乘以成数，再除以100%来计算男生的人数。
3. 比较和计算：成数可以用来比较不同组的大小。
例如，班级A有60名学生，其中男生占40%，班级B有80名学生，其中男生占35%。
我们可以利用成数来比较两个班级男生的数量。
三、例题演练现在我们来通过几个例题来巩固和应用折扣和成数的知识。
例题1：一件原价120元的衣服打7折，最终售价是多少？解答：折扣率为70%，折扣金额为120元乘以70%，等于84元。
折后价为120元减去84元，等于36元。
例题2：一辆汽车的原价是40000元，现在打八五折出售，请问现在的售价是多少？解答：折扣率为85%，折扣金额为40000元乘以85%，等于34000元。
人教版2021年六年级下册数学第2单元《百分数(二)》(知识点精讲 优选题精练)
2021年人教版六年级下册数学优选题单元第2单元《百分数（二）》一、折扣和成数1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。
通称“打折”。
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：八折==80﹪，六折五===65﹪解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答。
商品现在打八折：现在的售价是原价的80﹪商品现在打六折五：现在的售价是原价的65﹪2、成数：几成就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：一成==10﹪，八成五===80﹪。
解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答。
这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进价增加10﹪今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的85﹪二、税率和利率1、税率（1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。
（3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
（4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
（5）应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入×税率，收入额=应纳税额÷税率。
2、利率（1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法；（2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入；（3）本金：存入银行的钱叫做本金；（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息；（5）利率：利息与本金的比值叫做利率；（6）利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间，利率＝利息÷时间÷本金×100％；（7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×(1-利息税率)税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税率)三、购物策略估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进行估算。
折扣成数教学
引入生活实例
将折扣成数与学生的日常生活联系起来，通过实际例子让 学生更好地理解折扣成数的应用场景，如商场打折、网购 优惠等。
如何提高学生的折扣成数计算能力
01
教授计算方法
向学生传授折扣成数的计算方法，包括如何计算折后价、如何计算折扣
突出品牌优势
强调品牌优势和产品特色，让客 户意识到折扣的稀缺性和价值，
从而提高购买决策的吸引力。
如何避免折扣成数的滥用
明确目的
01
折扣策略应明确目的，如推广新产品、清理库存等，避免因滥
用折扣导致利润下降和品牌形象受损。
监控使用情况
02
对折扣的使用情况进行监控，及时调整策略，避免过度使用和
滥用。
提高产品质量和服务
折扣成数的缺点
降低利润率
折扣会减少商品的售价，从而降低利润空间。
可能导致消费者对商品价值的误解
过多的折扣可能会让消费者认为商品的实际价值不高。
可能导致消费者等待更低的价格
消费者可能会等待更多的折扣才购买商品。
可能导致消费者对品牌的形象产生负面影响
过多的折扣可能会让消费者认为该品牌的产品质量不高或者品牌形象 不佳。
首先确定商品的原价和现价，然后根 据公式计算折扣成数。
折扣成数的应用场景
商品促销
商家可以通过提供折扣成数来吸 引消费者购买，提高销售额。
贷款利率
在贷款业务中，银行可以根据借款 人的信用状况和还款能力提供不同 的折扣成数，以降低借款人的还款 压力。
投资收益
投资者可以通过比较不同投资产品 的折扣成数来选择收益更高的投资 项目。
六年级数学上册冀教版第62-65页
课件出示商场开业情境图。
师：怎样理解“八五折”和八折“？
生：“八五折“就是按原价的85%出售，“八折”就是按原价的80%出售。
师：如果买一台电视机，那应该需要多少钱？小组讨论解题思路，并尝试解答。
列式计算：
法1:1580-1580×85%=237（元）
法1:1580×（1-85%）=237（元）
小结：商品打几折就是现价是原价的百分之几。
2、农业收成，经常用成数来表示。例如报道上写到，去年我县油菜籽比前年增产二成……“一成”是十分之一，改写成百分数也就是10%，“二成”是十分之二，改写成百分数就是20%.“三成五”是十分之三点五，改写成百分数是35%。
小结：几成就是百分之几十。
巩固练习：书64页例2。
二、课堂小结
通过本节课的学习你有什么感想？
三、专项训练
1.63页练一练第1题，学生独立完成再交流。
2、65页练一练第1题，让学生独立完成再交流。
出示问题：每台电视机的进价是1800元，如果加二成，那每台电视机的零售价是多少元?
师：谁知道加二成是什么意思？
生：加二成就是按进价提高二成。
生：加二成就是按进价提高20%。
学生独立解答，集体交流计算方法和结果。
法1:1800+1800×20%=2160（元）
法2:1800×（1+20%）=2160（元）Biblioteka 第四课时折扣和成数教学内容
冀教版《数学》六年级上册第62-65页
教材简析
经历了解商场信息理解打折和成数的含义，会解答有关折扣和成数的实际问题。
重点难点
了解“折扣”“成数”的含义，会解答有关“折扣”“成数”的实际问题。
数学六年级下册-《折扣和成数》知识讲解折扣问题的解题方法
数学六年级下册-《折扣和成数》知识讲解折扣问题的解题⽅法折扣问题的解题⽅法问题(1)导⼊(1)爸爸给⼩⾬买了⼀辆⾃⾏车，原价180元，现在商店打⼋五折出售。
买这辆车⽤了多少钱？(2)爸爸买了⼀个随⾝听，原价160元，现在只花了九折的钱，⽐原价便宜了多少钱？（教材8页例1）过程讲解1．解决问题(1)——求⾃⾏车的钱数(1)理解句意：“现在商店打⼋五折出售”的意思就是现在的商品价格是原价的85%。
(2)理解所求问题：“买这辆车⽤了多少钱”就是求原价的85%是多少。
(3)探究解题思路：⾃⾏车原价是单位“1”的量，单位“1”已知，是180元，求180元的85%是多少，⽤乘法计算。
(4)列式解答：180×85%=153（元）答：买这辆车⽤了153元。
2．解决问题(2)——求随⾝听⽐原价便宜的钱数(1)理解句意：“现在只花了九折的钱”是指现在买⼀个随⾝听只花了原价的90%。
(2)理解所求问题：“⽐原价便宜了多少钱”就是求现在⽐原来少花了多少钱。
(3)探究解题⽅法。
⽅法⼀①解题思路：先求出现在买随⾝听所花的钱数（现价），即原价乘折扣。
再⽤原价减去现价，求出⽐原价便宜的钱数。
②列式解答： 160-160×90%=160-144=16(元)⽅法⼆①解题思路：现价是原价的90%，是把原价看作单位“1”，那么现价就⽐原价少1-90% =10%，⽤原价乘10%就是所求问题。
②列式解答： 160×(1-90%)=160×10%=16(元)答：⽐原价便宜了16元。
问题(2)导⼊⽻绒服打折促销期间，王阿姨花了520元钱买了⼀件打六五折的⽻绒服。
这件⽻绒服的原价是多少钱？过程讲解1．读题，理解题意(1)已知条件：⽻绒服现价是520元；打六五折出售。
(2)所求问题：⽻绒服的原价是多少钱？2．探究解题思路已知原价的65%是520元，是把原价看作单位“1”，单位“1”未知，可以列⽅程解答或⽤除法计算。
六年级折扣成数知识点
六年级折扣成数知识点折扣成数是六年级数学中的重要知识点之一。
了解折扣成数的概念和计算方法对于学生掌握数学知识和应用能力具有重要意义。
本文将通过介绍折扣成数的定义、计算方法和实际应用，帮助六年级学生深入理解和掌握这一知识点。
1. 折扣成数的定义折扣成数是指商品原价与打折后的价格之间的比值，通常以百分数的形式表示。
折扣成数可以用来描述商品的折扣幅度，是衡量是否有优惠的重要标准。
2. 折扣成数的计算方法折扣成数的计算方法很简单，只需要将商品的折扣金额除以原价，再将结果乘以100，即可得到折扣成数。
数学表达式如下：折扣成数 = （折扣金额 ÷原价） × 100%例如，某商品原价为200元，打折后价格为150元，则折扣成数为（50 ÷ 200）× 100% = 25%。
3. 折扣成数的实际应用折扣成数在生活中有广泛的应用。
许多商家为了吸引顾客和促销商品，会在商品原价的基础上给予一定程度的折扣。
了解折扣成数的概念和计算方法，能够帮助我们在购物时更好地比较商品的优惠程度，从而作出明智的消费决策。
此外，在数学问题中，折扣成数也是一个常见的考点。
例如，题目可能会给出某商品的原价和折扣成数，要求计算打折后的价格。
通过掌握折扣成数的计算方法，我们可以轻松解答这类问题，并在解题过程中培养自己的计算能力和逻辑思维能力。
4. 折扣成数的注意事项在计算折扣成数时，需要注意以下几点：- 折扣金额为正数时，表示打折后的价格低于原价，有优惠。
- 折扣金额为负数时，表示打折后的价格高于原价，没有优惠。
- 折扣成数通常以百分数的形式表示，但也可以用小数表示，例如0.25表示25%。
- 折扣成数的大小与打折后的价格成反比，即折扣成数越大，打折后的价格越低。
5. 结语通过本文的介绍，我们了解了折扣成数的定义、计算方法和实际应用。
折扣成数是六年级数学中需要掌握的重要知识点，通过不断的练习和应用，我们能够深入理解折扣成数的概念，提高自己的数学能力和应用能力。
六年级下册数学《成数》ppt课件
某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成， 一月份出口汽车多少万辆？
1.3 （1 30%） 1.3 1.3 （1 万辆）
答：一月份出口汽车1万辆。
成数表示一个数是另一个数的十分之 几，通称“几成”。
我的收获
知识的积累，就像这些树叶，只 有不断的叠加，才会突显它们的美！
“1”
350 75% 350 0.75 262.（5 万千万时）
方法二：350 350 25% 350 350 0.25
350 87.5 262.（5 万千万时）
去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收 一成五，今年收玉米多少千克？
18600 1860015% 18600 2790 2139（0 千克）
18600（115%） 186001.15 2139（0 千克）
答：今年收玉米21390千克。
某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年 比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少 人次？
15000（1 20%）
150001.2
1250（0 人次）
答：该市2011年出境旅游人数为 12500人次。
例如： 二成 三成五
20% 35%
90% 85%
一成 1 10% 四成五 4.5 45%
10
10
三成 3 30%
10
八成五 8.5 85%
10
成数
分数 百分数
三成
3 10
30%
二成五
2.5 10
25%
七成
7 10
70%
பைடு நூலகம்
九成四
8.4 40% 8.4 0.4
六年级数学下册第二单元
六年级数学下册第二单元一、百分数（二）的基础概念。
1. 折扣。
- 定义：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
例如，八折就是原价的80%，七五折就是原价的75%。
- 计算方法：原价×折扣数 = 现价。
例如，一件衣服原价100元，打八折后的价格为100×80% = 80元。
2. 成数。
- 定义：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“三成五”就是十分之三点五，改写成百分数就是35%。
- 应用：在农业收成、工业生产等方面经常用到成数。
今年粮食产量比去年增产二成，就是今年产量比去年增加了20%。
3. 税率。
- 定义：应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
- 计算方法：应纳税额=收入×税率。
例如，一家商店的营业额是10万元，如果税率是3%，那么应纳税额为100000×3% = 3000元。
4. 利率。
- 定义：单位时间内利息与本金的比率叫做利率。
- 相关公式：- 利息 = 本金×利率×存期。
例如，本金1000元，年利率3.25%，存期2年，利息 = 1000×3.25%×2 = 65元。
- 本息和=本金 + 利息。
上例中本息和 = 1000+65 = 1065元。
二、解决百分数（二）相关的实际问题。
1. 折扣问题。
- 已知原价和折扣，求现价。
如前面提到的计算方法。
- 已知现价和折扣，求原价。
原价 = 现价÷折扣。
例如，一件商品打六折后价格是60元，原价 = 60÷60% = 100元。
- 已知原价和现价，求折扣。
折扣 = 现价÷原价。
如原价80元，现价60元，折扣 = 60÷80 = 75%，即七五折。
2. 成数问题。
- 已知去年产量和今年比去年增产的成数，求今年产量。
六年级数学下册第二单元折扣成数
六年级数学下册第二单元折扣成数教学内容：人教版六年级数学下册课本第8~9页例1.2及做一做.练习二第1~5题·教学目标：明确折扣的含义.能熟练地把折扣写成分数.百分数.正确解答有关折扣的实际问题·明确成数的含义.能熟练的把成数写成分数.百分数.能正确解答有关成数的实际问题·教学重点：理解“折扣”和“成数”的意义·教学难点：合理.灵活地选择方法.解答有关折扣和成数的实际问题·教学过程：一.创设情境.导入新课圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？（学生汇报调查情况·）二.探索交流.解决问题1.教学折扣的含义.会把折扣改写成百分数·（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段.是一个商业用语.那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”.你怎么理解？（2）你们举的例子都很好.老师也搜集到某商场打七折的售价标签·（电脑显示）①大衣.原价：1000元.现价：700元·②围巾.原价：100元.现价：70元·③铅笔盒.原价：10元.现价：？元·④橡皮.原价：1元.现价：？元·（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒.打七折.猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮.打七折.现价又是多少？（4）仔细观察.商品在打七折时.原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题.可以利用计算器.也可以借助课本.四人小组一起试着找到答案·（5）讨论.找规律·A.学生动手操作.计算.并在计算或讨论中发现规律·B.学生汇报寻找的方法：利用计算器.原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%；或查书等等·（6）归纳.得定义·A.通过小组讨论.谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？B.概括地讲.打折是什么意思？如果用分母是十的分数.该怎样表示？（“几折”就是十分之几.也就是百分之几十）C.通俗来讲.商店有时降价出售商品.叫做打折扣销售.通称“打折”·几折就是十分之几.也就是百分之几十·如八五折就是85%.九折就是90%·一般情况下.不把折扣写成十分之几这样的分数形式.写成分数时.有时会出现小数（例如八五折就会写成）.不便于计算和理解·2.运用折扣含义解决实际问题·出示问题（1）：爸爸给小雨买了一辆自行车.原价180元.现在商店打八五折出售·买这辆车用了多少钱？①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？②找出数量关系式·先让学生找出单位“1”.然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价③根据数量关系式.学生独立列式解答·④全班交流·根据学生的汇报·出示问题（2）：爸爸买了一个随身听.原价160元.现在只花了九折的钱.比原价便宜了多少钱？①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？②学生试算.独立列式·③全班交流·根据学生的汇报.板书：第一种算法：原价160元.减去现价.就是比原价便宜多少钱·160-160×90%=160-144=16（元）第二种算法：原价160元.现价比原价便宜了（1-90%）·160×(1-90%)=160×10%=16（元）重点引导学生理解第二种算法.知道现价比原价便宜了10%·3.介绍成数的含义.会把成数改写成分数.百分数·（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况.那么这些“成数”是什么意思呢？比如说.增产“二成”.你怎么理解？（学生讨论并回答）（成数:表示一个数是另一个数的十分之几.通称“几成”）（2）试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成·这里的“三成”表示什么？②北京出游人数比去年增加两成·这里的两成表示什么？引导学生讨论并回答·4.运用成数的含义解决实际问题·（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时.今年比去年节电二成五.今年用电多少万千瓦时？（2）分析题目.理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式·先让学生找出单位“1”.然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③根据关系式.学生独立列式解答·全班交流·方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）三.巩固应用.内化提高1.课本第8页“做一做”·2.课本第9页“做一做”·3.课本第13页练习二第1~5题·四.回顾整理.反思提升通过这节课的学习你有什么收获？。
六年级下学期数学百分数(二)关于折扣和成数 应用题训练40题 带答案
百分数（二）关于折扣和成数应用题训练40题1、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。
买这辆车用了多少元钱？180×0.85=153（元）2、一件衣服标价200元，按标价得八折销售，该服装卖现在卖多少元？一个书包，打九折后售价45元，原价多少元？①200×80%=160（元）②45÷90%=50（元）3、某品牌的饮用水做活动，买四送一，小王买回了五瓶，相当于打了几折呢？现价：4瓶的价格原价：5瓶的价格折扣：4÷5=0.8=80%4、一件衣服原价每件50元，现价每件便宜5元，商场正在打几折出售呢？现价：50-5=45（元）原价：50元折扣：45÷50=0.9=90%=九折5、某服装店一件休闲装现价是200元，比原价降低了50元，相当于打几折？照这样的折扣，原价是800元的西服，现价是多少元？①现价：200-50=150（元）原价：200元折扣：150÷200=75%=七五折②800×75%=600（元）6、一件衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？45÷90%=50（元）7、爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？160×（1 – 90%）=16（元）8、某网站“618”活动，妈妈给小明再网上买了一个学习机，原价是1500元，现在只花了八折的钱，比原价便宜了多少钱？1500×（1-80%）=300（元）9、“七一”电器商场凭借会员卡可以打七五折，李阿姨买了一台电风扇，用会员卡结算时便宜了19元，这台电风扇的原价是多少元？19÷（1-75%）=76（元）10、书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。
这套书原价多少钱？9.6÷（1-80%）=48（元）11、新华书店的课外读物书凭优惠卡可打八折,小华用优惠卡买了一套书,省了7.2元,这套书的原价是多少元？7.2÷（1-80%）=36（元）12、小明的妈妈到商场上买一个新的电风扇，电风扇的原价是120元，售货员告诉她现在降价36元出售，则这个电风扇是打几折出售的呢？现价：120-36-84（元） 84÷120=70%=七折13、有两堆沙，第一堆比第二堆重25%，那么第二堆比第一堆轻百分之几？设数法：假设第二堆有100千克，那么第一堆重：100×（1+25%）=125（千克）（125-100）÷125=20%14、一件商品随季节变化降价出售，如果按现价打九折，仍可获利180元，如果打八折，就要亏损240元，这种商品的进价是多少元？原价：（180+240）÷（20%-10%）=4200（元）进价：4200×90%-180=3600（元）15、一件商品随季节变化降价出售，如果按现价打九折，仍可获利100元，如果打八折，就要亏损80元，这种商品的进价是多少元？原价：（100+80）÷（90%-80%）=1800（元）进价：1800×90%-100=1520（元）16、少先队员在山坡上栽的松树是柏树的25%，松树比柏树少150棵，柏树有多少棵？设柏树为：“1”则松树为：1×25%=0.25柏树：150÷（1-25%）=200（棵）17、随着网络的发展，外卖订餐服务规模不断扩大，红星餐厅4月份外卖订单1000份，比3月份增长200份，4月份比3月份增长几成？200÷（1000-200）=25%=二五成18、某小学有学生1600人，只有一成的学生没有购买意外事故保险，购买了意外事故保险的学生有多少人？1600×（1-10%）=1440（人）19、某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）20、某市 2012 年出境旅游人数为 15000 人次，比上一年增长两成。
六年级下册数学百分数二知识点总结
六年级下册数学百分数二知识点总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，快快来写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的六年级下册数学百分数二知识点总结，希望能够帮助到大家。
六年级下册数学百分数二知识点总结1(一)、折扣和成数1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。
通称“打折”。
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：八折=8/10=80%，六折五=6.5/10=65/100=65%解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多(少)百分之几(几分之几)的数的解题方法进行解答。
商品现在打八折：现在的售价是原价的80%商品现在打六折五：现在的售价是原价的65%2、成数：几成就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：一成=1/10=10% 八成五=8.5/10=85/100=80%解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多(少)百分之几(几分之几)的数的解题方法进行解答。
这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进价增加10% 今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的85%(二)、税率和利率1、税率(1)纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
(2)纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。
(3)应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
(4)税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
(5)应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入×税率收入额=应纳税额÷税率2、利率(1)存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。
(2)储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
人教版小学六年级下册数学《折扣》PPT课件
两家商店销售同一款式的衣服，甲店打九 折销售，乙店满200元减40元。如果这款 衣服原价250元，问在哪家商店购买更划
算？
解答
甲店实际售价为250 * 90% = 225元；乙 店实际售价为250 - 40 = 210元。因此在
乙店购买更划算。
解题思路
分别计算两家商店的实际售价，然后比较 大小。
知识点
不同促销策略的比较和计算方法。
组合优惠活动问题
例题
某超市推出组合优惠活动，购买A 商品和B商品各一件可享受八折优 惠，已知A商品原价100元，B商 品原价150元，问购买这两件商品 需要多少钱？
解题思路
首先计算两件商品的原价总和，然 后乘以折扣率得出实际售价。
解答
购买这两件商品需要(100 + 150) * 80% = 200元。
人教版小学六年级下册数学 《折扣》PPT课件
目录
• 折扣基本概念与意义 • 折扣类型及计算方法 • 折扣问题解题策略与技巧 • 典型例题分析与解答 • 练习题与拓展思考
01 折扣基本概念与 意义
折扣定义及表示方法
01
折扣是商品购销中的让利、减价 ，是卖方给买方的价格优惠。
02
折扣的表示方法：一般用几折或 百分之几来表示，如：五折、八 折、九折等，表示实际售价占原 来售价的成数或百分比。
满减折扣
定义
满减折扣是指消费者在购 买商品时，满足一定金额 条件后，商家直接减免一 定金额的促销方式。
计算方法
满足条件后，实际支付金 额 = 原价 - 减免金额。
示例
购买满200元减50元，若 购买金额为250元，则实 际支付金额为250元 - 50 元 = 200元。
六年级数学-折扣成数计算
六年级数学-折扣成数计算(总7页)
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六年级数学
折扣
原价×折扣=现价：
节约的钱=原价-现价=原价×（1-折扣）；
1.一件商品原价80元，现在打八折，现价是（）元，比原来便宜了（）元。
2.一件商品打七折，比原价便宜了（）%。
3. 六五折=（）% 62%=（）折。
4.一种商品现价是108元，现打九折销售，原价是（）元。
5.一件衣服以原价的七五折出售，这里是把（）看成单位“1”，现价比原价降低了（）.
6.一件原价45元的商品，降价40%后是（）元.
7.一种商品售价80元，现在比原来降低20元，是打（）折销售。
8.书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了元。
这套书原价多少钱？
9.买一套衣服，上衣380元，裤子180元，现在上衣和裤子都打八折，一共便宜了多少钱？
10.爸爸买了一个随身听，现价270元，现在打九折，这个随身听原价是多少钱比原价便宜了多少钱
11.现在价格比原来降低了33%，就是说（）.
A.按三三折出售
B.按三点三折出售
C.按六七折出售
D.按六点七折出售
两个书店的《中国故事》每本标价都是10元，请你算一算：王老师到哪家书店购买比较便宜最少要花多少钱。
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六年级数学
折扣
原价×折扣=现价：
节约的钱=原价-现价=原价×（1-折扣）；
1.一件商品原价80元，现在打八折，现价是（）元，比原来便宜了（）元。
2.一件商品打七折，比原价便宜了（）%。
3. 六五折=（）% 62%=（）折。
4.一种商品现价是108元，现打九折销售，原价是（）元。
5.一件衣服以原价的七五折出售，这里是把（）看成单位“1”，现价比原价降低了（）.
6.一件原价45元的商品，降价40%后是（）元.
7.一种商品售价80元，现在比原来降低20元，是打（）折销售。
8.书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。
这套书原价多少钱？
9.买一套衣服，上衣380元，裤子180元，现在上衣和裤子都打八折，一共便宜了多少钱？
10.爸爸买了一个随身听，现价270元，现在打九折，这个随身听原价是多少钱？比原价便宜了多少钱？
11.现在价格比原来降低了33%，就是说（）.
A.按三三折出售
B.按三点三折出售
C.按六七折出售
D.按六点七折出售
两个书店的《中国故事》每本标价都是10元，请你算一算：王老师到哪家书店购买比较便宜？最少要花多少钱？。