观察法、访谈法、问卷法

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教育心理学研究方法

《教育心理学》岗前培训课程
第三节教育心理学的研究方法
段海军陕西师范大学 duanhj@
一、教育心理学研究的基本原则客观性原则系统性原则教育性原则
理论联系实际
2017-1-4
2

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二、教育心理学研究的主要方法
教育心理学的实证研究方法
u u
相关研究因果研究实验法自然实验法实验室实验法
l Dian&Willis&Hewitt(1975) l 假设：地位低的人距离地位高的人比地位相当的人要站的远一些。 l 结果：不同阶层的人之间的距离随着阶层差异的增加而增加。 l 意义：得到了有关个人看见和可觉察地位的动力学观点。
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无干扰测量
l 在无介入观察中，还有一种特殊的形式 —— 无干扰测量 l 无干扰测量：测量行为结果而非行为本身
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案例分析
l 1964年美国公共卫生局的报告作出了最后的结论，认为吸烟可能会引起肺癌。要求在香烟盒印上相应的警告语，而且禁止在电视和其它媒体上做香烟广告。
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3、在什么情况下相关系数有较大的解释力？
l（1）统计学依据。 l（2）单向共变。 l（3）排除第三变量影响。 l（4）技术证据—科学的。 l（5）独立相关研究结论的支持。
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相关研究策略
相关研究策略
l一、相关概述 l二、相关系数的解释力 l三、判断变量共变关系的方法
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一、相关概述
l l l l l l l 1、相关的概念:两个变量可能存在的共变关系。 2、相关的意义:研究的需要。 3、相关的功能:预测 4、经常计算的相关:机体变量、因变量、测验 5、相关的类型:负相关、零相关、正相关。 6、相关系数的计算:皮尔逊(Pearson)积差相关 7、相关系数的信度:数值的多少和被试的多少

调查研究方法

调查研究方法
调查研究方法是指在社会科学研究中使用的一种系统的、有序的方法论，用于收集、整理、分析和解释相关数据以达到预定目标的目的。

以下是几种常见的调查研究方法：
1. 问卷调查：通过设计一系列问题，以书面形式收集被调查者的意见、态度和行为信息。

问卷可以通过面对面访谈、邮寄、电话等方式进行分发和回收。

问卷调查在获取大量样本数据、广泛调查以及方便分析时具有优势。

2. 访谈法：直接与被访者进行个别或小组访谈，通过提问和交流来获取深入了解和详细信息。

访谈法适合于主观性较强的研究问题，可以通过开放式、半结构化或结构化访谈来收集数据。

3. 观察法：通过直接观察被调查对象的行为、活动、环境等，以获取信息和理解现象。

观察法可以通过参与观察、非参与观察、系统观察等方式进行，适用于研究非语言行为或需要准确描述和测量的情境。

4. 实验方法：通过人工控制或操纵变量，观察因果关系和研究现象。

实验方法包括实验组和对照组，通过对两组的处理来比较并得出结论。

实验方法在验证原因和效果之间的关系时具有较高的内部有效性。

5. 文献综述：通过收集、整理和综合已有的研究成果和资料，进行文献分析和综述。

文献综述可以帮助研究者了解某一领域的研究现状、发展趋势和研究空白，并为进一步研究提供理论
基础。

以上是几种常见的调查研究方法，研究者可以根据所研究的问题和目标选择合适的方法或结合多种方法进行研究。

每种方法都有其特点和适用范围，研究者需要根据具体情况进行选择和运用。

工作分析法

管理岗位描述问卷方法
一般分析管理人员的调查问卷从两个角度分析：一般分析管理人员的调查问卷从两个角度分析：管理行为的调查问卷和管理任务的调查问卷。管理行为的调查问卷和管理任务的调查问卷。 W. W. Tornow和P. R. Pinto在1976年提出，与 Tornow和 Pinto在1976年提出，年提出 PAQ方法非常类似包括208 方法非常类似。 208个用来描述管理人员工作 PAQ方法非常类似。包括208个用来描述管理人员工作的问题， 13个类别计划；协调；控制；个类别：的问题，分13个类别：计划；协调；控制；产品和服务责任；公共关系；咨询指导；自主性；财务审批权；务责任；公共关系；咨询指导；自主性；财务审批权；雇员服务；监督；复杂性和压力；重要财务责任；雇员服务；监督；复杂性和压力；重要财务责任；人事责任。事责任。采用6分标准评分。采用6分标准评分。这种问卷由管理人员自己填写。这种问卷由管理人员自己填写。
工作分析方法
工作分析的方法可划分为定性和定量两种类型。工作分析的方法可划分为定性和定量两种类型。 • 定性的工作分析方法主要有：定性的工作分析方法主要有：问卷法、观察法、访谈法、问卷法、观察法、访谈法、工作日志法和关键事件法 • 定量的方法有：定量的方法有：职务分析问卷、职能工作分析法等。职务分析问卷、职能工作分析法等。
举例：销售工作的14种关键行为举例：销售工作的种关键行为
• 善于把握客户定货信息和市场信息；信息； • 密切注意市场需求的瞬间变化；密切注意市场需求的瞬间变化； • 善于与销售部门的管理人员交流信息；流信息； • 善于与生产部门的管理人员和执行人员交流信息；执行人员交流信息； • 对上级和客户忠诚，讲信用；对上级和客户忠诚，讲信用； • 坚持为客户服务，了解和满足坚持为客户服务，客户的要求。客户的要求。 • 积极收集产品的售后反馈信息；积极收集产品的售后反馈信息； • 向客户宣传企业的其他产品；向客户宣传企业的其他产品； • 积极扩大企业的销售额及市场占有率； • 不断掌握新的销售技术和方法；不断掌握新的销售技术和方法； • 在新的销售途径方面有创新精神；在新的销售途径方面有创新精神； • 维护公司形象，树立企清帐目；结清帐目； • 工作态度积极主动。工作态度积极主动。

教育科学研究方法(第五章)之如何收集研究资料

测验调查:通过考察的方式去测定某些研究对象实际情况的一种
调查方法。
——赵新云等.教育科学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2008:66-67.
五、教育调查研究中的一般研究过程
（一）确定调查课题（二）选择调查对象（三）确定调查方法和手段，编制和选用研究Байду номын сангаас具（四）制定调查计划（五）实施调查（六）整理、分析调查资料（七）撰写调查报告
——李秉德，檀仁梅.教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，2001:43.
4.依据调查对象分为：
全面调查／普遍调查：即对调查对象全部加以调查。
例如：高师院校毕业生在中学服务情况调查。
非全面调查，可分为（1）随机抽样调查，从总体中用随机
取样法抽取一部分单位进行调查，并根据调查结果来推断总体。
（一）它是一种间接的研究当前教育现实的方法，不能像观察法那样直接用感官去感知现实；
（二）它可以在自然的过程中收集资料，而不必像实验法那样控制实验对象；
（三）它一般是以教育现状为研究的对象，而不是以研究教育史实为对象。
——李秉德，檀仁梅.教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，2001:42.
自由回答。通常以封闭式问卷为主，根据需要再加上若干开放式问题。 ◆综合型问卷则是试图综合上述两种问卷的优点。
1、最高学历口专科口本科口硕士研究生口博士研究生口其它 2、学校升格高职后，您觉得对教师的要求较中专比较，有哪些变化？您是否能适应？
3、下列哪些因素影响您专业素养的提升：（可多选） A.收入低，没钱自费参加培训 B.家庭与自身工作繁重导致无法抽取时间学习 C.学校奖惩力度不够，缺乏提升动力 D.自身专业限制 E.其他（请注明）

课题研究的基本方法主要有以下几种

•课题研究得基本方法主要有以下几种：一、观察法1.观察法:为了了解事实真相，从而发现某种现象得本质与规律。

２．观察法得步骤：观察法得实施分为以下三个步骤，步骤之一就就是进行观察研究得设计，此步骤可分为如下几个方面：(1）作大略调查与试探性观察。

这一步工作得目得不在于搜集材料,而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。

例如:要观察某一教师得教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师得工作情况,学生得情况,有关得环境与条件等等。

这可以通过跟教师与学校领导人谈话，查阅一些有关得材料,如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。

(2)确定观察得目得与中心。

根据研究任务与研究对象得特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么材料与条件，然后作明确得规定。

如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入.观察不能有几个中心,范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。

如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作.（３)确定观察对象一就是确定拟观察得得总体范围;二就是确定拟观察得个案对象;三就是确定拟观察得具体项目。

比如,要研究新分配到小学任教得中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修得情况，那么，拟观察总体就就是教师工作年限达一年或两年得新教师。

在这一总体范围内,再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中得哪些教师。

具体观察名单确定以后,再把拟观察得时间、场合、具体观察项目确定下来。

（4）制定观察计划观察计划除了明确规定观察得目得、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续得时间,如何保证观察现象得常态等。

（5）策划与准备观察手段观察手段一般包括两种:一种就是获得观察资料得手段；一种就是保存观察资料得手段.获得观察资料得手段主要就是人得感觉器官，但有时需要一些专门设置得仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级得如动作反应器等。

这些仪器主要起两方面作用：保证观察得客观性与提高观察得精确性。

教师观察法、问卷调查法、作业作品分析法、评议法、成长记录

教师观察法、问卷调查法、作业作品分析法、评议法、成长记录袋评定法、表现评价法各有什么特点？在小学科学教学中如何科学地选择这些评价方法？请你选择一种评价方法，结合自己的教学实践写一篇教学评价案例并加上评析。

答：教师观察法是过程性评价中搜集情况和表现信息的有效方法之一。

这里的观察不是指日常所说的“教师用眼睛来看”，而是指教师有目的，有计划地关注评价对象的表现，搜集各种有关信息的过程。

教师观察时，首先要有比较明确的观察目的，即针对评价要求，围绕评价指标，设计好观察要点。

通常根据观察要点可分为以观察对象为标志和以观察现象为标志两种方式。

观察记录形式要既有利于记录的方便，又有利于观察结果的统计和分析。

问卷调查法是评价活动中常用的方法之一。

通常评价者在问卷中设计出若干感兴趣的问题，评价对象通过答卷完成问卷调查的数据搜集，评价者对搜集的信息进行统计与分析后进行评价。

问卷调查方法通常用于针对性的调查，为制定计划、作出决策提供参考；或者用于较大范围的数据搜集，以便作出相关的统计分析。

问卷调查是按照统一要求和固定思路而设计的，因此调查的题目具有较高的标准化。

与访谈法相比，问卷法能在较短的时间内，在较多的调查对象中，获取所规定问题的更多信息。

作业作品分析方法既可以展示学生进行科学学习的整体质量，又可以从学生作业或作品的立意、设计、实施、结论，资料的正确性和完整性，科学性和创新性等方面，综合考察学生对所学知识技能的掌握水平，以及科学方法与研究能力的运用水平。

恰当的作业或作品任务设计，教师全程参与有效指导，建立作业或作品的评价标准，是科学教师实施作业，作品分析方法进行评价的基础。

学生成长记录袋评定法是指用做档案的方法评价学生学业过程的工具与方法。

在科学学习中，学生科学素养的形成是一个长期、鲜活的过程，学生的发展呈现多元化和个性化的趋势，具有显著的个体差异。

因此，对每个学生在学习科学的成长过程中的评价，除了个体之间横向进行比较外，更需要通过“质性”记录———反映学生学习过程中的各种资料档案———描述其成长与变化，才能使评价更加生动、准确。

心理与教育研究方法第三篇-观察法、访谈法、问卷法

3. 在研究对象不配合下，可以采用 4. 采用特殊设计 5. 可以避免自陈报告的缺陷
第四节观察法的评价
❖ 缺点：局限性
1. 观察资料的质量在很大程度上受到观察者本人的能力水平、心理因素的影响
2. 许多心理与教育科学方面的研究所希望观察到的行为经常是不能预先测知的，因此有时观察难以奏效
3. 影响被观察者，导致结果失真 4. 观察法花费的人力、物力、时间较多 5. 设计要就高，信度、效度较难以保证
Stevan等（2008）在对以色列的恐怖袭击事件进行研究时发现，阿拉伯人(18%)比犹太人(6.6%)更容易产生 PTSD ；
Bruce等（2008）在对美国退伍军人的PTSD研究中发现，相对于白人而言，黑人和西班牙裔更容易发生PTSD;
Webster等（1995）在澳大利亚的地震研究中发现，非英语系移民比出生于澳大利亚的幸存者更容易产生PTSD;
❖对付拒绝的技巧 ❖谈话与提问的技巧 ❖追问的技巧 ❖访谈的记录 ❖访谈的结束与再次访谈 ❖访谈结果的整理
第四节访谈法的评价
❖ 访谈法的优点：
1. 有利于对心理、教育问题进行深入、广泛的研究 2. 能灵活地有针对性地开展资料收集工作 3. 可以保证收集到得研究资料具有较高的可靠性 4. 访谈法适用范围广等优点
❖皮亚杰、佛洛依德等采用访谈法取得了研究成果。
第一节访谈法的特点与类型
❖ 特点：
1. 访谈者与被访谈者相互影响、相互作用的过程 2. 具有特定的科学目的和一套设计、编制和实施的
原则
❖ 类型：
▪ 结构访谈——非结构访谈 ▪ 直接访谈——间接访谈 ▪ 一般访谈——特殊访谈 ▪ 个人访谈——集体访谈
心理与教育研究方法
主要内容

社会调研资料的收集方法有问卷法、观察法、访谈法、实验法。()

常用社会调查方法：问卷调查法、文献调查法、实地观察法、访问调查法、集体访谈法、蹲点调查法等。

1、问卷调查法：运用统一的问卷向调查者了解情况或征询意见。

是标准化的、书面的、抽样的。

分为自填式问卷和代填式问卷。

2、文献调查法：搜集各种文献资料、摘取有用信息的方法。

3、实地观察法：调查者根据调查目的、运用自己的感觉器官或借助科学观察工具，有计划地对处于自然状态下的社会现象进行直接感知的方法。

4、访问调查法：访问者通过口头交谈等方式直接向被访问者了解社会情况或探讨社会问题的调查方法。

5、集体访谈法：调查者邀请若干调查者，通过集体座谈方式了解社会情况或研究社会问题的调查方法。

6、蹲点调查法：调查者深入到一个或几个基层单位持续一段较长时间，通过全面、深入调查研究，认识调查对象本质及其发展规律、探索解决社会问题途径的方法。

围绕幼儿英语学习分析访谈法、观察法、问卷调查法优劣

围绕幼儿英语学习分析访谈法、观察法、问卷调查法优劣
幼儿英语学习可以使用访谈法、观察法和问卷调查法等多种研究方法。

这里简要介绍一些这些方法的优缺点
1. 访谈法
优点：
- 访谈法可以帮助研究者获取幼儿英语学习的详细信息，包括他们的认知和行为。

- 研究者可以与幼儿交流，并且能够深入了解他们的动机、期望等心理和情感方面的因素。

缺点：
- 访谈法通常需要时间，成本较高。

- 幼儿因为年龄等原因可能无法清晰表达自己的想法和感受。

2. 观察法
优点：
- 观察法可以提供幼儿在学习过程中的行为和反应的详细细节。

- 研究者可以在观察过程中了解幼儿的参与程度、学习速度、学习障碍等情况。

缺点：
- 观察法通常比较耗时且需要大量的人力和物力。

- 观察者的主观性可能会影响到研究结果。

3. 问卷调查法
优点：
- 问卷调查法可以在较短的时间内获得大量幼儿的信息。

- 研究可以采用标准化的问卷，因此可以提高数据的可比性和一致性。

缺点：
- 幼儿可能不太了解问卷的意义，从而回答问题时可能比较随意。

- 研究者需要设计良好的问卷问题和选项，以确保获得准确和有用的数据。

总之，以上方法都有其优点和缺点。

具体采用哪个方法还需要考虑研究问题、研究对象和研究资源等多方面因素。

第3讲社会心理学的研究方法

❖ 令人捧腹、不可思议、欲罢不能，糅合幽默感与洞察力的清新之作
❖ 例子：
多瓦悠人喜欢用惯例说法，令我困惑不已。
我问：“谁是庆典的主办人？” “那个头戴豪猪毛的男人。” “我没看到头戴豪猪毛的人。” “他今天没戴。”
二、实验法
❖ 基本定义：研究者按照研究目的和要求，对研究对象施加
一定的影响（刺激），引起实验对象产生某些反应（反应变量），从而分析和探索刺激变量与反应变量之间关系（相关或者因果）的一整套程序和方法。

3.模拟实验
❖ 基本定义：模拟实验法是研究者根据研究需要，模仿现实
社会状况设计某种组织活动和情境，让参与研究的被试在情境和活动中扮演各种角色，根据研究者设计的行为规则进行活动，研究者观测各种行为角色的行为表现。
❖ 经典实验：
津巴多（Zimbardo,1973）：斯坦福监狱实验地点：斯坦福大学心理楼地下室参与者：24名大学生，分为两组，“犯人”和“看守” 发现：？
推荐教材
❖ 周晓虹：《现代社会心理学——多维视野中的社会行为研究》，上海人民出版社1997年，第三章。
❖ 周晓虹主编：《社会心理学》，高等教育出版社 2008年，第二章。
❖ 全国13所高等院校《社会心理学》编写组：《社会心理学》（第四版），南开大学出版社2008年，第一章。
❖ 袁方主编：《社会研究方法教程》，北京大学出版社，1997。
恩格斯：英国工人阶级调查怀特：街角社会费孝通：江村经济
观察法分类（1）
❖ 结构式观察法与非结构式观察法
结构式观察指，有明确的研究目的、程序和观察范围的观察，它通常根据统一设计好的观察表和观察卡进行。
非结构式观察，是相对于结构式观察而言的，指不根据预先设定的标准、观察内容和范围进行观察，而只根据研究目的和任务灵活地、广泛地进行观察。

调查前概念的方法

调查前概念的方法在科学研究和教育领域，了解人们对某一主题或事物的认知和看法非常重要。

为了深入了解人们的前概念，可以采取以下四种方法进行调查：观察法、问卷法、访谈法和实验法。

1.观察法观察法是一种通过直接观察目标对象的行为和表现来了解其认知和观念的方法。

在观察过程中，观察者可以记录目标对象的言行举止、表情和反应，从而推断出他们的前概念。

观察法适用于了解人们在自然状态下的行为和反应，但需要观察者具备敏锐的观察力和判断力。

2.问卷法问卷法是一种通过向目标人群发放问卷来收集他们的意见、看法和认知的方法。

问卷可以采用选择题、简答题等形式，以便让受访者自由表达自己的观点和看法。

问卷法可以快速、有效地收集大量数据，但需要注意问卷的设计和问题的合理性，以确保调查结果的准确性。

3.访谈法访谈法是一种通过与目标人群进行面对面的交流来了解他们的认知和看法的方法。

访谈可以采用结构化或半结构化的形式，根据预先设定的问题进行交流。

访谈法可以深入了解受访者的思维过程和观念，但需要访谈者具备较好的沟通技巧和专业知识。

4.实验法实验法是一种通过控制实验条件来探究目标对象的行为和反应的方法。

实验可以采用实验室或现场实验的方式，通过改变不同的变量来观察受试者的反应和行为。

实验法可以有效地控制实验条件和研究变量，但需要注意实验设计和操作的合理性，以避免潜在的偏差和误差。

在选择调查前概念的方法时，需要根据研究目标和实际情况进行综合考虑。

不同的方法具有不同的优缺点和适用范围，需要根据具体情况选择合适的方法。

同时，还需要注意数据的收集和处理过程，以确保调查结果的准确性和可靠性。

总之，调查前概念是了解人们对某一主题或事物的认知和看法的重要手段。

通过观察法、问卷法、访谈法和实验法等不同的方法，可以深入探究人们的思维过程和观念，为科学研究和教育领域提供有益的参考和借鉴。

调查研究方式与方法

3、如何消化查找的文献资料（目的）以及如何正确引用他人资料
目的： 1）了解自己所研究课题他人的研究现状，发现现有研究中的不足或错误； 2）得到自己想要的数据和论据； 3）学习他人先进的东西，提升自己的观点。
正确引用他人资料：
1）最好引用一级文献（作者自己研究的成果文献） 2）尽量引用在权威杂志公开发表的资料 3）不能剽窃他人的作品或观点 4）禁止抄袭（内容超过30%，框架基本相同，核心观点一致） 5）作好引用标注（文中标注、参考文献中列出）
录或复印或复制，一些只能阅读的文献可进行识别转换后保存，如CAJ阅读器）
2、文献法评价
1）优点：
可以超时空了解广泛的信息可以获得稳定可靠的社会信息相对较容易实施实施效率相对较高
2）局限性：所获多为书面信息，缺乏生动性与具体性所获信息主要是回溯信息，缺乏新颖性和现实性调查者要有较高的阅读理解水平才能采用经常因文献不足而无法获得所需的全部信息
（三）问卷调查法
问卷调查法——指由调查者向被调查者提供问卷，并请其对问卷中问题作答来搜集有关现象信息资料的一种方法。
问卷法是在访谈法基础上的延伸和发展，可克服访谈法的许多缺点（如调查者自身的素养要求、减少人力与时间等），已成为现代社会中具有广泛用途和重要作用的调查方法。
1、问卷调查法的特点
大数法则：关于大量的随机现象具有稳定性质的原则。
当少量掷币时，正反面朝上的概率无法预测
当掷币次数或数量无限增多时，硬币正反两面朝上的概率越趋向50%
这一原理揭示了抽样调查的样本与总体之间的内在联系—— 抽样单位数（样本数）越大，对总体的代表性就越强。
3、抽样调查的特点
抽样调查的对象——即调查样本，是总体中的一部分单位，而不是全部单位，也不是个别或少数几个单位。

2023社会调查研究与方法期末复习练习题(二) 主观题 (2023春季学期 )

参考答案：
.如果让你对某居民生活小区的物业管理状况做一调查，你将如何进行？（提示：应包括调查对象、调查类型、调查方法、调查具体实施步骤等有关内容）（20分）
答题要点：
（1）调查对象应包括小区物业管理机构、上级管理部门（如街道办事处等）、小区居委会、小区居民等。（4 分）（2）调查类型可以是个案调查，也可以是抽样调查。（4分）
.概率抽样
指依据概率理论，按照随机原则选择样本，完全不带调查者的主观意识的抽样方法。
.分类抽样
分类抽样是先将总体的所有单位依照不同特征分为若干个子总体（类）,然后从每一类中按简单随机抽样或系统随机抽样的办法抽取一个子样本（分类样本）,再将它们集合为总体样本。
.文献法
文献调查法简称文献法，也称为历史文献法，是指收集、分析和研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。
.如果让你对某居民生活小区的环境卫生状况做一调查，你将如何进行？（提示：应包括调查对象、调查类型、调查方法、调查具体实施步骤等有关内容）（20分）
.某市城区有18个社区，常住居民Io。o户，户主社会背景与职业不一。现需要通过抽样调查了解该城区居民的生活消费水平，样本规模定为400。请问选用哪种抽样方法最适宜？应该怎样具体操作？（20分）
（3）总体异质性程度。
（3分）
（4）调查者的时间、人力、财力、物力。（2分）
.大数据调查法的特点：
第一，大数据调查法是对已经存在的数据进行选择。（3分）
第二，大数据调查法不再直接接触调查对象，而是以大数据平台和大数据服务为中间媒介间接获取调查对象的数据。（4分）
第三，大数据调查法可以对总体数据进行普查。（3分）
.样本是指从总体中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合。

1教育调查法调查表法、问卷调查、访谈法

▪ 第一，调查目的和价值，并说明被调查者作答的重要性。
▪ 第二，填写说明，以避免因调查者不明确回答方式而影响了调查结果。
▪ 第三，研究人员向被调查者保证，他对所有回答都是保密的，并表示感谢以解除被调查者的顾虑，使调查结果更加客观、真实。
▪ 第四，在指导语的末尾签上调查者的姓名，这既显示了调查者的诚意，又能有效提高回收率。
表格型案例见下页a在任何公共场所都不随地吐痰b在任何公共场所都不乱扔废弃物c随手关灯人走灯灭d在课堂会场考场上都遵守纪律e过马路时走斑马线不闯红灯f礼貌待人不说脏话粗话g不破坏树木花草a3小时以上b23小时c12小时d1小时以下定距回答的答案
《教育科学研究方法》第五讲：研究方法
调查研究法：调查表法、问卷法、访谈法、观察法
▪ 五. 问卷的试用和修订
▪ 六. 问卷：问卷调查法的优点有哪些？
▪ 问卷调查法是以统一设计的问卷为基本工具，且由被调查者书面回答问卷作为主要资料的，与其他研究方法相比，它具有下列优势：
▪ 1、标准化程度高。 ▪ 2、被调查者较少顾虑。 ▪ 3、调查效率高。
向被调查者介绍问卷，又起着沟通调查者与调查对象之间的思想，使调查顺利实施的重要作用。因此，编写时既要简明扼要，又要全面清楚；既对调查对象提出要求，又要体现感谢之意。对于复杂、困难的内容，可举个例子加以说明，并鼓励被调查者作答。
15
思考：从下列指导语示例中，归纳指导语具体应该包括哪几方面的内容
该……参考答案
5
一、调查表：单项表——
在一张表上只列出一个调查事项的调查表称为单项表。
2004年底县（市）高中教师学历状况调查表
填表单位：填表人：填表时间：年月日

心理学各类研究方法3

1.时间取样法 2.事件取样法 3.个人取样法

（三）评价观察法数字等级法图表评价法语义类别法强迫选择法
观察研究举例：
大学生学习现状课堂观察表参与观察与非参与观察结构式观察与非结构式观察

思考题：

构建问卷框架：分解中心概念，构建问卷框架查阅文献，以已有分类构建问卷框架设计开放式问卷，构建问卷框架
如：研究题目：少年儿童的主体性
农民工城市融入调查问卷维度安全性稳定性开放性发展性
问卷的组成题目指导语问题
题目：

农民工社会融入情况调查问卷

作业

自定一个题目，设计一份观察表。下次随机抽查，ppt报告5-8分钟，讨论8分钟。
第二节调查法
调查法概述访谈法问卷法观察、调查报告的写作程序与要求

调查法概述
调查法的含义与特点调查的类型按对象的数量划分，有全面调查、抽样调查和个案调查按调查研究的目的划分，有现状调查、发展调查和预测性调查按调查的方式划分，可分为开调查会、个别调查调查的特点
第一节
观察法概述观察的方法观察的类型

观察法
观察法概述
观察法的定义与作用观察的类型直接观察间接观察

观察的要求自然性客观性细致性持续性观察工具的设计
观察的方法（一）
（一）描述性观察法日记描述法

是一种详细记录连续变化、新的发展或新行为的观察方法，是一种长期的纵向记录。

轶事记录法
着重随时随地记录某种有价值的行为及研究者感兴趣的事例或者片段。即记录的主要是典型、异常的片段行为。

发展心理学研究的基本方法

发展心理学研究的基本方法为了揭示心理发展的规律和特点，研究者必须掌握正确的研究方法。

发展心理学研究的方法多种多样，这里主要介绍观察法、访谈法、问卷法、测验法和实验法的基本内容。

一、观察法观察法是研究者通过感官或一定仪器设备，有目的有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理发展的特征和规律的一种方法。

儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。

因此，观察法是发展心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。

发展心理学早期的许多研究大多采用这种方法。

例如，达尔文的《一个婴儿的传略》和陈鹤琴的《儿童心理学之研究》等都主要是通过观察法收集资料的。

进行观察研究必须首先进行观察设计。

观察设计通常包括如下三个步骤：其一是确定观察内容。

例如，要研究教师期望对师生交往的影响，就需要考虑在什么样的学校、在哪个年级和班进行，要观察哪些现象等等。

其次是选择观察策略。

常用的观察策略有参与观察策略、取样观察策略以及行为核查表策略等。

最后是制定观察记录表。

随着观察方法的不断发展，观察技术也日益完善，目前，在制定观察记录表时，通常采用观察代码系统，它们是为观察、记录和随后分析处理的方便而制定出的一些符号代码系统。

运用观察法研究心理发展，应当注意下列几个问题：①对所要观察的问题要有基本的了解，观察目的要明确。

例如，研究师生相互作用时，观察者要深入课堂，观察课堂上教师提问、学生举手与发言、教师板书与面部表情等。

②尽量使儿童自然放松，处于正常活动状态之中，不要使他们意识到自己已成为观察者的研究对象。

观察者通过单向玻璃、电视、纱幕、潜视镜等进行观察，就是为了使儿童的真实行为不受影响。

③要善于记录与观察目的有关的事实，以便事后进行整理分析，并提出进一步研究的意见。

例如，研究学前儿童言语发展，由于学前儿童言语表达方式与成人不同，所以，应避免使用成人语言作记录。

为提高记录的准确性，可使用小录音机、录像机等器材。