最新小学语文五年级下册回顾拓展八优秀教案(精品)
【人教版】五年级下册语文：回顾·拓展八 教案1
口语交际•习作八设计理念：创设“聊天”情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现新闻发布员的角色，在倾听与合作中，尽可能地了解自己关心的家事、国事、天下事，能通过自己的口头语言和书面语言把近期的所见所闻所思所感介绍给同学。
让学生活动中学会提问，学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而促使学生综合语文素养的提升。
教学目标：1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。
2．培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
3．能抓住场景特点进行描写。
教学重点：把近期的所见、所闻、所思、所感，抓住场景特点进行描写。
教学难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力教学准备：1.整理在本组课文的学习过程中收集的异域风情的相关资料。
2.课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话导入，引出话题谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了“人人为我，我为人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。
你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
【在教师的激情中，让学生对单元的主题重新回顾，激起对交流话题的兴趣】二、明要要求，自主准备1．默读提示，了解本次口语交际的内容。
（“聊聊热门话题”）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？投影出示：（1）可以是国际、国内的重要新闻。
（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。
（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。
3.明确要求，自主准备交流的话题。
【让学生选择自己的话题交流，给学生以自主空间，体现了语文教学的以人为本。
】三、创设聊天情境，分组交流。
1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2．学生小组交流，教师参与，提出要求：（1）学会倾听作好记录。
部编版五年级语文下册教案回顾_拓展八
回首·拓展八教课目的1.激发学生关注热门问题和身旁的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情求情楚，并能发布自己的看法。
2.能仔细聆听他人的讲话，自然地与他人沟通。
2.激发学生表达真情实感的欲念，让学生自由运用自己喜爱的表达方法写自己喜爱的内容，学习改正作文。
课时安排3课时第一课时（口语社交）一、翻开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，不论是国际仍是国内，不论是乡村仍是城市，不论是学校还是社区，不论是家庭仍是社会，每日都会发生惹起大家关注的热门问题或新闻。
作为小学生，不可以两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。
有道是：“风声雨声念书声声声动听/家事国事天下事事事关怀”此刻大家就各抒己见，来聊聊自己所关注的热门话题或新闻。
二、各抒己见聊话题1.读题目明确要求。
要点指导学生理解题目中的几点要求：把事情的经过求情楚；也能够谈对问题的看法，把原因讲清楚；经过议论，争取对某一话题获得一致的认识。
2.学生谈谈自己在收集资料时，关注到什么方面的话题。
3.选择学生比较关注的几个热门话题，作为要点议论对象。
4.小组内各抒己见聊话题，有感兴趣的话题可共同讨论，增补。
出示议论要求：（1）仔细听他人说了什么，想一想你从这件事中获得什么信息。
（2）勇敢发布自己的看法，提出不一样的看法。
（3）学会提出问题，并学习回答他人提出的问题。
（4）学会小组合作，相互增补完美话题。
（5）每小组派出一名代表，作为贵宾登台讲话。
三、召开热门话题会谈会1.请热门话题讲话人到主席台就坐。
2.介绍一位主持人与老师共同合作主持活动。
3.主持人宣告有关要求：（1）讲话人一定将公布内容或事情的过程讲清楚。
（2）在讲话过程中谈谈自己对这件事的看法，并说明原因。
（3）在坐的各位同学能够和讲话人共同议论同一话题或对这一话题进行发问。
讲话人对同学的发问应作解答，若有不周到的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行增补讲话。
4.各位代表分别讲话。
小学语文五年级下册回顾拓展八优秀教案
小学语文五年级下册回顾拓展八优秀教案教学目标1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。
2．让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
3.培养学生的阅读兴趣。
课前准备：对本单元课文进行系统的小节。
整理自己的读书笔记。
以便展示。
收集有关名人的名言警句。
教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
课时安排：1课时教学过程：一、交流平台⒈谈话导入：同学们，本单元我们学习了一组有关异域风情的文章，你一定增长了不少知识，请你根据课件提示的内容和同学们一起交流一下自己的收获吧!2.课件出示交流内容：本组课文表达上的特点是：__________________________________我最喜欢的课文是__________________，因为我从中知道了_______________我最喜欢的人物是___________________，因为我从他身上_______________我印象最深的是_____________________，因为_____________我还有很多收获__________________________________我今后努力的方向与打算__________________________________3．自由组合，分小组进行讨论，并交流心得。
4．进行交流评价。
5．各小组进行补充。
6．交流完后办一份异域风情手抄报（或剪贴报、黑板报）。
［采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布，使学生的认知得以强化，思维得以发展。
］二、日积月累1.自由读名人名言。
*你若要重视自己的价值，就得给世界创造价值。
歌德*让预言的号角奏鸣！哦西风啊，冬天来了，春天还会远吗?雪莱*果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
泰戈尔*假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。
小学五年级语文《回顾·拓展八》教学设计(1)
小学五年级语文《回顾·拓展八》教学设计(1)1.激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
2.了解广告语的风趣、幽默。
课时安排2课时教学过程第一课时（交流平台）一、异域风情展示会1.遐想回味同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。
现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。
2.异域风情交流（1）小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。
（2）班级交流：每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。
大体分为下面三大部分：夸一夸我眼中的异域风情；唱一唱我心中的异域歌曲；跳一跳我喜爱的异域舞蹈。
二、阅读收获交流会1.弹奏阅读交响前奏。
同学们是否发现，作者在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。
同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获，开一个阅读收获茶话会。
2.召开茶话会。
老师出示第七单元课文片断：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。
让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。
同学们认真读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法？（引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。
人教版五年级语文下册回顾拓展八教案
口语交际•习作八设计理念：创设“聊天”情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现新闻发布员的角色，在倾听与合作中，尽可能地了解自己关心的家事、国事、天下事，能通过自己的口头语言和书面语言把近期的所见所闻所思所感介绍给同学。
让学生活动中学会提问，学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而促使学生综合语文素养的提升。
教学目标：1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。
2．培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
3．能抓住场景特点进行描写。
教学重点：把近期的所见、所闻、所思、所感，抓住场景特点进行描写。
教学难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力教学准备：1.整理在本组课文的学习过程中收集的异域风情的相关资料。
2.课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话导入，引出话题谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了“人人为我，我为人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。
你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
【在教师的激情中，让学生对单元的主题重新回顾，激起对交流话题的兴趣】二、明要要求，自主准备1．默读提示，了解本次口语交际的内容。
（“聊聊热门话题”）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？投影出示：（1）可以是国际、国内的重要新闻。
（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。
（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。
3.明确要求，自主准备交流的话题。
【让学生选择自己的话题交流，给学生以自主空间，体现了语文教学的以人为本。
】三、创设聊天情境，分组交流。
1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2．学生小组交流，教师参与，提出要求：（1）学会倾听作好记录。
人教版五年级语文下册 回顾·拓展八 教案1
回顾·拓展八教学目标1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
2.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。
课时安排3课时第一课时（口语交际）一、打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。
作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。
有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。
二、畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。
2.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。
3.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。
4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。
出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。
（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。
（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。
（4）学会小组合作，互相补充完善话题。
（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
三、召开热点话题座谈会1.请热点话题发言人到主席台就坐。
2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。
3.主持人宣布相关要求：（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。
（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。
（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。
发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
4.各位代表分别发言。
小学五年级语文下册 [小学五年级语文《回顾拓展八》教学设计(2篇)]
![小学五年级语文下册 [小学五年级语文《回顾拓展八》教学设计(2篇)]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8b37da4f46527d3250ce034.png)
小学五年级语文下册[小学五年级语文《回顾拓展八》教学设计（2篇）]学习目标①交流自己眼中的毛泽东。
结合自己的习作，交流场面描写和人物描写的收获和运用。
交流本学期的语文学习感受。
②朗读背诵毛主席诗词。
③阅读成语故事，感受祁黄羊外举不避仇，内举不避亲的宽阔胸怀。
课前准备①课前阅读有关毛泽东的相关资料。
②准备好本单元的习作练习。
↘交流《我眼中的毛泽东》①谈话导入a．通过我们在课内课外阅读的有关毛泽东主席的资料，我们开一次演讲会，题目就是我眼中的毛泽东。
b．提出演讲要求。
演讲时语言要通顺，材料要翔实。
②小组交流在四人小组内先演讲，评出本组的演讲代表。
③全班交流在全班的交流演讲中，评出演讲优胜者。
↘交流场面描写和人物描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写或者人物描写，请同学帮你评一评你描写得怎样。
↘本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么？试着填写下面的内容。
我最喜欢的课文是_____________________，因为我从中知道了_____________________。
我最喜欢的人物是_____________________，因为我从他的身上_____________________。
我印象最深的是_____________________，因为_____________________。
我还有很多的收获：_______________________________________________________________。
↘朗读背诵毛主席诗词①朗读《卜算子．咏梅》,要读得准确、有韵味。
②自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。
③交流毛主席的其它诗词。
↘阅读成语故事①阅读成语故事，说说你对祁黄羊的印象。
②谈谈你对大公无私的理解。
《回顾拓展八》教学设计一歇台子小学教学目标1．增强口语表达的能力。
2．培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。
3．积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。
五年级下册语文《回顾拓展八》教学设计
五年级下册语文《回顾拓展八》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于五年级下册语文《回顾拓展八》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
１、积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。
２、让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
３、培养学生的阅读兴趣。
【教学重难点】会归纳总结本单元及本学期的'写作方法。
【教学时数】２课时。
【教学过程】一、交流平台１、一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
本学期课文表达上的特点是：我最喜欢的课文是＿＿＿＿＿＿＿＿，因为我从中知道了＿＿＿＿＿＿＿＿我最喜欢的人物是＿＿＿＿＿＿＿＿，因为我从他身上＿＿＿＿＿＿＿＿我印象最深的是＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿我还有很多收获＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我今后努力的方向与打算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。
３、进行交流评价。
４、各小组进行补充。
５、交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。
二、日积月累１、自由读名人名言。
２、介绍自己所了解的这几个名人。
３、熟读名人名言，说说自己读懂了什么。
４、交流自己对名言的理解：歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
５、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
６、你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
五年级语文下册回顾拓展八教学设计1
《彩色的非洲》按总分总的顺序书法了作者对非洲风情文化的赞美。
二、拓展小结。
1.表达方法是我们本单元的收获之一，你还有哪些收获？
2.小结：异域风情真让我们难忘，相信许多同学从电影、电视、报刊等渠道还了解到了其他的一些异域风情，课后，你可以把这些制作成“异域风情”主题的手抄报。
备注：
教学思考：
（1）你若要喜爱自己的价值，_______________。
——（德国）歌德
（2）让________！哦，西风啊，如果冬天来了，___________？——（英国）雪莱
（3）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，_____________________。——（印度）泰戈尔
（4）____________，不要心焦，____________，阴郁的日子要心平气和，_______，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
5.抄录自己喜欢的名言警句
二、趣味语文
1.趣味导入：语言奥妙无穷，趣味横生。有一家钟表厂，为了说明自己的产品质量很好，打基础出了这么一条广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。现在请同学们想一想，这句看似与手表不着边的广告语到底想说明什么？
2.学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》，理解含义。3.交流读后的感受，说说读完后想到了什么。
第二课时（日积月累、趣味语文）
一、日积月累
过渡语：格言，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。今天，让我们再来学习一组中外名人的格言警句。
1.学生一边默读名言警句，一边思考含义。
人教课标版小学五年级语文下册 回顾 拓展八 公开课教学设计
回顾•拓展八教学设计文本解析：1、交流平台“交流平台”提示了三个不同方面的交流内容：一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
教学时要从学生实际出发确定交流的内容，要突出重点，不要面面俱到。
交流的形式要丰富多样，注意调动学生的积极性。
如，小组座谈，全班讨论，办“异域风情”手抄报(或剪贴报、黑板报)，组织语文学习方法交流会；语文能力强或方法优的同学可当众答小记者问等。
2、日积月累本次的“日积月累”是引导学生积累名人名言。
名人名言言简意赅，或含义深刻，蕴含比喻；或袒言外露，直抒情怀，但都给人以深刻的启迪和教育，给人以精神的激励和情感的陶冶。
多诵读、摘抄、积累、运用名人名言，对青少年的健康成长，提高语文素养是十分有利的。
本次“日积月累”中的四条名人名言只是一个引子，其中歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
3、趣味语文本次“趣味语文”编排了三个既有言外之意，又饶有趣味的阅读材料。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。
教学时先让学生自己读一读，再说一说自己的理解(有趣之处在哪里)，最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料，教师也可相机补充一些，如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。
再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。
2021年小学语文5年下《回顾·拓展八》教学设计
小学语文5年下《回顾·拓展八》教学设计小学语文5年下《回顾·拓展八》教学设计学习目标1.激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
2.了解 ___语的风趣、幽默。
课时安排2课时教学过程第一课时（交流平台）一、异域风情展示会1.遐想回味同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、 ___到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。
现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。
2.异域风情交流（1）小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。
（2）班级交流：每组推荐大家感兴趣的节目 ___表演。
大体分为下面三大部分：夸一夸我眼中的异域风情；唱一唱我心中的异域歌曲；跳一跳我喜爱的异域舞蹈。
二、阅读收获交流会1.弹奏阅读交响前奏。
同学们是否发现， ___在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如 ___写威尼斯的小艇时， ___紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。
同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获，开一个阅读收获茶话会。
2.召开茶话会。
老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。
让我们看的人如入山 ___上，应接不暇。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的.时候，自己又看别人的花。
(人教新课标)五年级语文下册回顾拓展八教学设计
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力，特布置以下作业：
1.回顾课文内容，整理本节课学习的重点字词、成语、句子结构和文学常识，并尝试用思维导图的形式呈现出来，加深记忆。
2.根据课堂所学，选取一个段落进行仿写，运用课文中的修辞手法和表达技巧，提高写作能力。
3.家长协助学生选取一篇适合的课外阅读文章，要求学生进行阅读并完成以下任务：
作业要求：
1.学生需认真完成作业，书写规范，保持作业整洁。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成作业，并进行适当的指导。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
2.激发学生的学习兴趣：以生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生对语文学习保持热情。
3.培养学生的爱国情怀：结合课文内容，引导学生感受祖国的伟大，培养爱国情怀。
4.培养学生的道德品质：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，如尊重他人、关爱自然、热爱生活等。
5.培养学生的创新精神：鼓励学生敢于表达自己的观点，勇于创新，培养创新精神和实践能力。
4.口头表达：锻炼学生的口头表达能力，使其能够流畅地表达自己的观点，增强课堂互动。
（二）过程与方法
1.回顾与总结：引导学生对所学知识进行回顾和总结，通过自主查找、小组合作等方式，梳理知识点，形成知识体系。
2.问题驱动：采用问题驱动的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。
-学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计针对本节课重点知识的练习题，检验学生的学习效果。
人教版小学语文五年级下册《 回顾 拓展八》优质课教学设计_0
回顾拓展八
一·交流平台：
1.谈话导入：同学们，本单元我们学习了一组关于“异域风情”的
文章，你一定增长了很多知识，请你谈谈自己的收获。
2.交流内容：
本组课文表达的是：
我最喜欢的课文是
我最喜欢的人物是：
我印象最深的是：
我还有很多收获：
3.自由合作，分小组实行讨论，交流心得。
4.实行交流评价。
5.各小组实行补充。
6.交流并办一份手抄报。
二.日积月累
1.自由读名人名言。
2.介绍自己所了解的这几个名人。
3.熟读名人名言，说说你读懂了什么。
4.交流自己对名言的理解。
5.比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
6.你还读过哪些名人的名言，读给大家听一听。
三.趣味语文
1.想想讲了什么。
2.交流自己的理解。
3.朗读比赛。
4.互相交流一下各自收集的资料。
语文五年级下册八个单元回顾与拓展教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校回顾·拓展一教学目的1．结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。
2．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。
3．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。
4．引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。
5．引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。
教学重点学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。
教学难点从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。
教学方法指导法教学准备1．搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。
2．阅读并背诵古诗词。
3．搜集与诗词有关的趣味语文故事。
第一课时教学过程（一）内容回顾，资料交流。
1．教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白：在近两个周的时间里，我们与蒙古族同胞共话夕阳，我们走进了古老苍凉的雪域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的白杨。
驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目，西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑际。
2．相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?3．学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。
（可以利用展示台）（二）回眸课文内容，揣摩写作特点。
1．快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。
2．小组交流：（1）把这两篇课文中你最喜欢的部分或者你认为写得最美的句子推荐给大家，并说说原因。
（2）你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说。
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小学语文五年级下册回顾拓展八优秀教案
教学目标
1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。
2．让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
3.培养学生的阅读兴趣。
课前准备：
对本单元课文进行系统的小节。
整理自己的读书笔记。
以便展示。
收集有关名人的名言警句。
教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、交流平台
⒈谈话导入：同学们，本单元我们学习了一组有关异域风情的文章，你一定增长了不少知识，请你根据课件提示的内容和同学们一起交流一下自己的收获吧!
2.课件出示交流内容：
本组课文表达上的特点是：__________________________________
我最喜欢的课文是__________________,
因为我从中知道了_______________
我最喜欢的人物是___________________,
因为我从他身上_______________
我印象最深的是_____________________,
因为_____________
我还有很多收获__________________________________
我今后努力的方向与打算__________________________________
3．自由组合，分小组进行讨论，并交流心得。
4．进行交流评价。
5．各小组进行补充。
6．交流完后办一份异域风情手抄报（或剪贴报、黑板报）。
［采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布，使学生的认知得以强化，思维得以发展。
］
二、日积月累
1.自由读名人名言。
*你若要重视自己的价值,就得给世界创造价值。
歌德
*让预言的`号角奏鸣！哦西风啊，冬天来了,春天还会远吗?雪莱
*果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
泰戈尔
*假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心时暂且克制自己，
相信吧，快乐之日就会到来。
普希金
2．介绍自己所了解的这几个名人。
3．熟读名人名言，说说自己读懂了什么。
4．交流自己对名言的理解。
（歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
）
5．比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
6．你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
三、趣味语文
1．阅读趣味语文，想想讲了什么。
2．交流自己的理解（有趣之处在哪里）。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；
《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；
《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。
3．朗读比赛。
4．最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。
教师也可相机补充一些。