五年级语文(下册)第五单元《回顾拓展五·口语交际·习作》精品课件ppt
部编人教版五年级下册小学语文第五单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)

很霸气,谁也不服谁,对自己都很有信心。
“精神抖擞”指表现出来的旺盛的活力。“冷绊子”俗语,指乘 人不备时,暗中耍弄手段陷害别人的行为。这里指小嘎子想趁胖 墩儿不备,绊倒对方。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他 猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
走近作者
徐光耀: 河北雄县人,中国当代著名作家、电影编剧家。 1938年参加八路军,同年参加中国共产党。1950年出 版长篇小说《平原烈火》。1958年,创作中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集 《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾 星》,另有剧本拍摄成影片的共三部:《新兵马强》、 《望日莲》、《乡亲们哪》。
从这句话哪些词语可以看出小嘎子有什么特点?为什么说“仿佛占了上风”?
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的 争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中,消耗了大量的体力, “很占了上风”只是暂时的、表面的,实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
这句话写了什么?可以看出小胖墩儿有什么特点?
学习目标
1.会认3个生字,会写8个生字。 2 .默读课文,感受小嘎子鲜活的人物形象。 (重点) 3 .理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌
等描写人物的方法。(难点)
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
我会写
bān
扳不动 扳
结构:左右 音序:B 部首:扌
组词:扳动 扳回一局
造句:这个螺丝上的太紧了,我 怎么也扳不动。
五年级语文(下册)第五单元《回顾拓展五·口语交际·习作》课件ppt

说说你最喜欢谁或最不喜欢谁,并说出理由
蔺相如:从《完璧归赵》中看出蔺相如的不畏强权,精忠 报国,深明大义;
而在《渑池之会》中则表现出了他的机智勇敢,临危不乱;
最后的《负荆请罪》中则将他的为人大度,深谋远虑,不 计荣辱得失表现得淋漓尽致。 廉颇:脾气暴躁,有勇无谋,热爱祖国,勇猛善战,深明 大义、知错能改 诸葛亮:上知天文,下通地理。中晓人和 ,为人识大体, 顾大局,眼光长远。 周瑜:为人心胸狭窄,心高气傲。但智勇双全,相貌俊朗, 忠君为主。
《草船借箭》缩写 请你完成以下题目 1、阅读三遍《草船借箭》。 2、先找出文中起因、经过、结果分别是哪些自然段,然后再填写下面表格。
《草船借箭》 事情的起因 事情精彩经过 事情的结果
概括填写
• 草船借箭缩写 • 周瑜忌妒诸葛亮的才干,处处想陷害他。 • 一天,周瑜找诸葛亮商议军事,让诸葛亮在十天之内赶造十万 支箭。诸葛亮说三天便可造好,还立下军令状。之后,周瑜吩 咐军匠,故意延迟,想把诸葛亮置于死地。 • 诸葛亮向鲁肃借了二十条船,每条船上要三十名军士,船工用 青布幔子遮起来,一千多个草把子排在船的两边,还千叮万嘱 不让周瑜知道。鲁肃答应了。 • 第一天至第三天白天,诸葛亮都没有动静。第三天四更时,诸 葛亮请鲁肃去取箭。 • 这时,天还没亮就大雾漫天,诸葛亮的船已靠近曹军的水寨, 诸葛亮下令把船一字摆开,叫军士擂鼓。曹操听到呐喊声,不 敢出动,便下令放箭。一会儿,诸葛亮的船上就插满了箭。当 曹操醒悟过来时,诸葛亮已顺风顺水,驶出二十多里了。 • 周瑜听了借箭经过,自叹不如。
孙猴子的脸——孙悟空, 孙悟空学会了七十二变,在与师父到 西天取经途中,变化多端,战胜了一 个个困难,降服了一个个妖魔。因他 高超的会变本领,后人便言孙猴子的 脸——说变就变。
五年级下册口语交际·习作五ppt课件

状元成才路
第五步:方法
状元成才路
状元成才路
状元成才路
详略得当、重点突出。
佳作欣赏: 《金色的鱼钩》缩写 1935年秋天,红四方面军进入草地。我和 两个小同志病得实在跟不上队伍了,老班长留 在后面照顾我们。①
状元成才路 状元成才路
①这部分内容交代了事情的起因,小作者做了适 当的删减,略去了次要内容:老班长的名字来历 和对老班长的外貌描写。
交际示范 老师:学了本单元的课文,你最喜欢哪个 故事呢?是惊险的武松打虎,还是斗智斗勇的
草船借箭,抑或是充满
神幻色彩的猴王出世?
状元成才路
选一个,演一演吧!
状元成才路
பைடு நூலகம்状元成才路
状元成才路
文文:我们决定表 演《景阳冈》,因为武 松打虎的动作太帅了, 他太勇敢了。我们要通 过动作表演将武松的豪爽、勇武和机敏表现 出来,我们还打算加上好听的背景音乐呢。
状元成才路 状元成才路
不到半个月,青稞面就全吃完了。就在老 班长为没吃的发愁时,他发现池塘里有鱼,便 用缝衣针做成鱼钩钓鱼,给我们做鱼汤喝。② 可是我从未见老班长吃过一口鱼,他总是说吃 过了。有一次,我悄悄地跟着他,看见他嚼着
②这部分是写“金色的鱼钩”的来历,所以写得相对 详细一些。
几根草根和我们吃剩的鱼骨头,不由得十分震 惊、难过,可他不让我把这件事告诉别人。后 来我因为无法喝下鱼汤,老班长还严厉地批评 了我。③
写法指导: 第一步:审题 第二步:立意 写,要突出重点。 缩写文章。 将课文或其他文章进行缩
第三步:选材 确定好要缩写的课文或文 章,再抓住要点,对于保留的内容,可以进行 改写,以叙述为主,不要加入主观的评论。
第四步:思路(以范文为例) 开头:简要交代时间、地点、 人物及起因。 《金色的鱼钩》 中间:概括课文主要内容,以 缩写 叙述为主。 结尾:简要说明故事的结局。
五年级语文下册第五单元回顾拓展五口语交际习作课件

歇后语可以分成两种类型:
一种是逻辑推理式的,说明部分是 从前面比喻部分推理的结果。例如:
猪八戒照镜子——里外不是人
还有一种是谐音的歇后语,他在前 面一种类型的基础上加入了谐音的要 素。例如:
外甥打灯笼——照旧(舅)
刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时 孙猴子的脸——说变就变 关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无(吴)用
xǐ bú zì shèng
tiān zào dì shè
shēn tóu suō jǐng zhuā ěr náo sāi
说说你最喜欢谁或最不喜欢谁,并说出理由
蔺相如:从《完璧归赵》中看出蔺相如的不畏强权,精忠 报国,声明大义;
而在《渑池之会》中则表现出了他的机智勇敢,临危不乱;
最后的《负荆请罪》中则将他的为人大度,深谋远虑,不 计荣辱得失表现得淋漓尽致。
廉颇:脾气暴躁,有勇无谋,热爱祖国,勇猛善战,深明 大义、知错能改 诸葛亮:上知天文,下通地理。中晓人和 ,为人识大体, 顾大局,眼光长远。 周瑜:为人心胸狭窄,心高气傲。但智勇双全,相貌俊朗, 忠君为主。
日积月累
歇后语
它歇一后般语由两个部分组成,前半截是形 象的比喻,像谜面,后半截是解释、 说明,像谜底,十分自然、贴切。 在一定的语言环境中,通常说出前 半截,“歇”去后半截,就可以领 会和猜想出它的本意,所以称它为 歇后语。
• 大臣,高声地)来人呀,拿地图来,把划归赵国的十五座城 指给蔺使者看。 蔺相如:(双手捧璧,严肃地)和氏璧乃无价之宝,不能随 随便便交换,得举行一个隆重的典礼才行。 秦王:(犹豫了一下)你说得很有道理,三天后是个黄道吉 日,我们就在那天举行典礼,交换和氏璧吧。 蔺相如:一言为定。(施礼,退下。) (三天后,蔺相如随秦国大臣上场。) 秦王:(正襟危坐,假惺惺地)蔺相如,典礼也已经准备就 绪,现在该交换和氏璧了吧。 蔺相如:(对秦王深施一礼,大大方方地)和氏璧我已经派 人送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座城交给我 国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也 没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的! 秦王:(无可奈何地)既然和氏璧已经送回赵国了,就请蔺 使者回去吧。 (蔺相如施礼退下。) ——落幕
人教课标版五年级语文下册《口语交际 习作五 习作》教学设计优质课PPT课件_3

教学目标:一、知识目标:1.在老师的指导下阅读绘本《我的尾巴》,了解故事内容,激发阅读绘本故事的兴趣。
2.通过度析例文,使学生初步掌握大胆合理的想象、抓住人物动作、突出人物心理活动等比较精准的写作知识。
二、水平目标:1.结合绘本素材,锻炼学生的记忆水平。
2.通过单位时间内习作提升学生快速书写水平。
三、情感目标:通过阅读故事使学生获得启迪,学会放松心情,排遣烦恼。
教学重难点:通过度析例文,使学生初步掌握大胆合理的想象、抓住人物动作、突出人物心理活动等比较精准的写作知识来实行写作。
教学流程提纲:一、导入阶段:谈话导入绘本故事《我的尾巴》。
二、分析指导阶段1.教师引导学生观看绘本故事内容。
2. 学生回忆智浩一共去了几个地方?(家里、上学路上、校门口、教室里)3.让学生用一句话概括在每个地方都发生了什么事?在家里:智浩早晨起来发现自己长了一条尾巴,想方设法遮挡尾巴却怎么也遮不住。
上学路上:智浩不敢走大街,遮遮掩掩走胡同。
校门口:智浩遇到了同桌敏熙,他们俩发现了彼此的秘密。
教室里:智浩发现班里的每一个同学都长出了奇怪的东西,心里放松了。
4. 分析智浩在每个地方的心情是什么样的?5. 出示“在家里”这个片段的例文,分析例文,总结出结合图片实行大胆合理的想象、抓住人物动作、突出人物心理活动等比较精准的写作知识。
一摸,惊出了一身冷汗,这个东西细细长长的,感觉还毛茸茸的,这到底是什么呀?他连忙跑到镜子旁边一看——天哪!这分明是一条尾巴呀,怎么突然长出一条尾巴来了?智浩仿佛遭了一个晴天霹雳,吓了一大跳!这到底是怎么一回事呢?难道就这样拖着一条尾巴去上学吗?绝对不行!如果就这样去学校,不被同学们笑死才怪呢?智浩仿佛看到了同学们在嘲笑他:“哈哈哈哈……真是太有趣了,智浩长出来一条长长的尾巴……”“智浩,你是不是要退化成猴子啦?”“智浩,你的尾巴跟我们家养的小狗的尾巴一样,还会一摇一摆的呢……”“哈哈哈哈……”智浩不敢再想下去了,他感到恐惧极了。
五年级下册口语交际、习作五PPT课件

⑵ 你认为导演最成功的地方在哪
里?
2020年10月2日
8
2、学生自由讨论: 可以从人物的语言或动作是否体
现人物的个性特点谈;可以从故事 情节的安排谈;可以从服饰道具的 使用谈。
2020年10月2日
9
二、赏析课文,体味角色形象
1、这一组我们学习了四篇课文 《将相和》《草船借箭》《猴王出 世》《景阳冈》,你最喜欢的人物 是谁?为什么?
2、自主选择,分组创编:
⑴ 按照每个人的兴趣、爱好分成四 大组,推选出一个责任编导,负责执 笔、汇总大家的意见。
⑵ 每个人选择一个角色,将自己角 色的语言、动作、神情了解透彻。
⑶ 交流讨论各自的角色体验,小组 内进行整体性创编。
2020年10月2日
14
3、欣赏表演,评价表演:
⑴ 讨论欣赏要求,评价方法,准备
2020年10月2日
1
口语交际
让名著中的 人物走上舞台
2020年10月2日
2
谈话引入主题
这个单元的课文情节生动,人物形象鲜 明.今天的口语交际,我们就来演演课 本剧通过我们的表演来再现名著中的人 物。 你最喜欢哪部名著?为什么?〈三国演 义〉、〈西游记〉、〈水浒传〉、〈红 楼梦〉 哪个人物给你留下的印象最深?
祖国的语言博大而精深,祖国 的文化灿烂而辉煌,希望同学 们尽情遨游在祖国灿烂的文化 中,多读一些我国经典的古典 名著。
2020年10月2日
18
习作
缩写
2020年10月2日
19
缩写是将内容较多,篇幅较长 的文章按一定的要求写成较 短的文章.缩写时应忠于原文, 不改变原文的主题或中心思 想,不改变原文的梗概.使人 一目了然。
道“主人家,怎么不来筛酒?”店家道∶“客官, 要肉就添来。”武松道∶“酒也要,肉也再切些 来。”店家道∶“肉就添来,酒却不添了。”武松 道∶“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”店 家道∶“客官,你应该看见,我门前旗上明明写着 ‘三碗不过冈’。”武松道∶“怎么叫做‘三碗不 过冈’?”店家道∶“我家的酒虽然是村里的酒, 可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我店中,吃了
部编人教版五年级下册小学语文第五单元全套教学课件PPT(含口语、习作及园地课件)

课堂演练 一、加点字读音完全正确的一组是(C)。
·A.嘎子(gě) ·B.揪心(qiū) ·C.铸造(zhù) ·D.监考(jiān)
·揩油(kǎi) ·手腕(wàn) ·颧骨(quán) ·吐痰(tǎn)
二、根据材料回答问题。
小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使 巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
跤搂仗鞭欺挠 扳
wàn tì sāi bā jiàn zhí hóu lóng
腕 剃腮疤 监侄 喉咙
跤 搂 仗 鞭 欺 挠 扳 腕 剃腮 疤 监 侄 喉 咙
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
字歌:监 临字“日”消失, “皿”字来垫底。 看图识字:手腕 脚腕
重难点字书写指导
bān
扳
这一笔为撇。
诸亲六眷
大侄子走上前 来问道:“二叔,你 莫不是还有两个亲 人不曾见面?”
严监生 他就把头摇了两三摇。
动作描写
诸亲六眷
二侄子走上 前来问道:“二叔, 莫不是还有两笔 银子在那里,不 曾吩咐明白?”
严监生
他把两眼睁得滴溜 圆,把头又狠狠摇了几 摇,越发指得紧了。
人教课标版小学五年级语文下册《口语交际 习作五》优质课PPT课件_0

教学目标1、能抓住文章的主要内容实行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺;2、培养学生理解水平和概括水平。
阅读课外读物,概括故事梗概.教学重难点学习缩写,能抓住文章的主要内容实行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺;培养学生理解水平和概括水平。
课前准备1.查找资料,拓宽了解与《负荆请罪》《完璧归赵》《渑池之会》《景阳冈》等故事相关的内容。
2.多媒体课件《负荆请罪》《完璧归赵》《渑池之会》的精彩片段。
课时安排:1课时教学过程:一、明确“缩写”的意义1. 师:同学们,以往我们写作文往往要求细致、具体,但生活中,很多时候需要我们长话短说,言简意赅!你知道哪些情况下需要长话短说、言简意赅吗?(如:遇到紧急情况向上级或向相关单位汇报时;危险时求救时;和别人有效沟通时;向别人推荐一本书时、、、、、、)2.师:的确,叙述具体是一种表达水平,长话短说也是一种必需的交际水平,这节习作课,我们就通过“缩写”来学习长话短说的方法,锻炼我们这种表达交际的水平。
[设计理念]把问题抛给学生,唤醒了学生的生活体验,激发了学生思维的积极性,使学生深切地体会到长话短说、言简意赅是生活中必需的事情,也是我们生活交际的一种必须的水平,从而,引发学生对这次习作的积极的心理体验。
二、“长话短说”缩句练习师:在学习“缩文”之前,我们先做一个“缩句”的练习,句子会缩了,段和篇的缩写也就不难了。
1.课件出示第一组缩句练习:削枝存干,具体描写概括式。
a 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。
(缩后:女教师讲人的起源,讲人的发育和进化。
)b我的脸因为困窘和羞愧一下子涨得通红。
(缩后:我的脸涨得通红。
)c 有一次我想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。
(缩后:我笑出了声音。
)[学习方式:学生独立思考,教师适时引导,这类句子的缩写方法就是削枝存干,即:去掉具体描写的部分,留下主要内容。
]2.课件出示第二组缩句练习:人物语言概括式。
部编版五年级语文下册第五单元习作例文课件(共14张PPT)

第五单元 习作例文
我们每天会面到许多人,他们各自 有自己的特点。怎样把他们的特点描写 得生动、具体?一起来看看习作例文, 梳理出写人的方法吧!
如果让你写一个人,要 具体地表现他的特点, 你准 备怎么写? 带着这个问题, 读一读《我的朋友容容》这 篇例文吧!
习作例文:我的朋友容容
小结
两篇例文所选择的典型事例, 以及对人物进行细致的描写都值 得在习作中学习、借鉴。
谢谢观看
Thank You
理清了第一篇例文的大 致思路后,我们一起来读读 《小守门员和他的观众们》 这篇例文吧!
习作例文:小守门员和他的观众们
读完例文后,一起来交流下面的问题吧!
文中的哪个人物给你留下的印象最深? 为什么?
小守门员
动作描写:分腿弯腰、 上身前倾
神态描写:警惕凝视前方 专注于比赛、尽职尽责
扎蝴蝶结的女孩
动作描写:忍不住 站起身来
她被比赛深深吸引
对照一下两篇例文, 看看它们有什么相同点和 不同点吧!
相同点
都描写了 人物的动作、 外貌、神态等。
不同点
《我的朋友容容》:选择了两件事,是 按照事情的发展顺序写的,表现了容容天真 可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
《小守门员和他的观众们》:选取了足 球比赛的一个场景,描写了众多人物的外貌、 动作等。
读完例文后,一起来交流下面的问题吧! 1. 例文写了关于容容的哪两件事?表现了 容容的什么特点? 2. 写这两件事的时候,例文运用了哪些描 写人物的方法?
典型事例
我 的 一天没有取到报纸就发脾气 朋 (天真可爱 忠于职守)
表达方法 动作描写
友Байду номын сангаас
人教课标版五年级语文下册《口语交际 习作五 习作》教学设计优质课PPT课件_4

学情分析:缩写是学生第一次接触,根据以往的经验,完成好本次习作的关键是引导学生注意保留内容是否比较准确,完整,语句是否通顺连贯。
教学目标:1、学习缩写,明确这次习作训练的要求和内容,初步懂得缩写方法:要抓住文章的主要内容实行适当删减,做到意思准确、完整,语句通顺。
2、找出与文章的主要内容关系密切的句子:重点指导一个自然段的写法,学生作缩写片断练习。
3、缩写《将相和》片段。
教学重点1、学习缩写,掌握缩写的方法。
能够缩写文章。
2、提升学生的习作水平。
教学难点:学习缩写,做到意思准确,完整,语句通顺。
教学方法:合作交流教学准备:课件教学过程:一、明确“缩写”的意义1. 师:同学们,平时我们写作文,都有哪些要求?(要求细致、具体),的确,把文章写具体,写详细是一种习作水平。
但生活中,很多时候需要我们长话短说,言简意赅!长话短说也是一种习作水平。
这节课,我们将学习如何将长文章改写成小短文呢,学习如何缩写,板书[设计理念]把问题抛给学生,唤醒了学生的生活体验,激发了学生思维的积极性,使学生深切地体会到长话短说、言简意赅是生活中必需的事情,也是我们生活交际的一种必须的水平,从而,引发学生对这次习作的积极的心理体验。
二.明确习作要求自由读“习作要求”思考什么是缩写?缩写的具体要求是什么?1. 读例文,发现缩写方法。
么地方变了,怎么变的?用“______”画出变化的内容,批注。
小组讨论2.学生汇报,交流3.《景阳冈》主要讲了什么内容,详写了什么,略写了什么,你发现什么内容没变,什么地方变了,怎么变的?缩写特点:不变的是:主要内容没变;文章叙述顺序没变;人称没变。
发生变化的是:①人物对话概括化了。
(如课文中“武松喝酒”的部分整段的人物对话,例文缩写时,只用一句话概括了事,这样既不影响情节,又使语句“简练”。
);②具体描写的地方概括化了。
(原文对“武松打虎”这个重要情节实行了细腻的描写,如武松的动作描写,老虎的扑剪动作,缩写时,削枝存干去掉了细腻描写的地方,只做了概括性叙述,语言简洁明了。
五年级语文第五单元习作 ppt课件

ppt课件
37
小木船
我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工 小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我 的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非 常生气,一把夺过他的小木船,使劲摔在地上 ,用脚踩得粉碎,然后我一把抓起书包,转过 身,头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了 。
转眼几个月过去了。有一天放学回家,我
ppt课件
33
弟弟还很爱好画画,每次我到姑姑家,他总缠着我,要 我教他画画。他备好颜料,拿起毛笔,挥笔作画,还真有 小画家的气派呀!弟弟一笔一画地画完一只小鹿,兴致勃 勃地拿给我看。“哈哈,这哪儿像鹿,简直是一头驴。” 被我这一取笑,弟弟的脸刷的一下子红了,我本以为他会 扔掉毛笔,跑到一边去。可是没想到弟弟又换了一张纸, 重新作画,我赶忙凑过去,像老师一样指导他,看他那酷 爱学习的样子,真像个小学生。
这段话表现了他( 性格 )方面的特点。
ppt课件
9
为了整个班,为了整个潜伏部队,为了 这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般, 趴在火堆里一动不动,烈火在他身上烧了 半个多钟头,才渐渐熄灭。这个伟大的战 士,直到最后一息,也没挪动一寸地方, 没发出一声呻吟。
这段话表现了他( 品质 )方面的特点。
ppt课件
ppt课件
35
1、题目要根据人物的特点或事情的内容来定。
2、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚, 如果要写两三件事,其中一件事是重点要详写, 其他的要略写,而且这些事最好和第一件事一样 共同说明这位小伙伴的一个特点。假如是几个特 点要注意过渡,使用好过渡句。
3、要选择好特点,这样才能使读者清楚你为什么喜 欢这个。
ppt课件
12
“……月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在 咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
五级下册语文《回顾·拓展五》 (共38张PPT)

•
12、人乱于心,不宽余请。2021/8/22 2021/8/ 222021 /8/22S unday, August 22, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/22 2021/8/ 222021 /8/222 021/8/2 28/22/ 2021
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年8 月22日 星期日 2021/8 /22202 1/8/222 021/8/ 22
2021/7/25
•24
课外书屋
—————————
《西游记》 1.背景简介:
吴承恩生活在明代的中后期, 历经孝宗弘治、武宗正德、世宗 嘉靖、穆宗隆庆、神宗万历五个 朝代。
2021/7/25
•25
明朝中后期,政治上阶级矛盾、 民族矛盾以及统治阶级集团内部矛 盾不断激化,并日趋尖锐;思想文 化上启蒙思想兴起,人性解放思潮 高涨,市民文学日益蓬勃发展,小 说和戏曲创作进入一个全面繁荣兴 盛的时期。
•
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8 /22202 1/8/222 021/8/ 228/22/ 2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/ 222021 /8/22A ugust 22, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/22 2021/8/ 222021 /8/222 021/8/2 2
•31
孙悟空:法号行者,是唐僧 的大徒弟,会七十二变、腾云驾 雾。一双火眼金睛,能看穿妖魔 鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻 十万八千里;使用的兵器如意金 箍棒,能大能小,随心变化,小 如绣花针,大如擎天柱。
五年级下册语文《口语交际习作回顾拓展一课件》

常用表达方式
介绍日常口语交际中常用的 表达方式和技巧,提升学生 的口语流利度。
小组讨论与角色扮 演
组织学生进行小组讨论和角 色扮演,锻炼口语表达能力。
分享资源与素材
分享其他相关口语交际资源 和素材,帮助学生更好地掌 握口语交际技能。
总结与评估
1
技能运用情况
在老师的指导下进行小结与评估,回顾所学口语交际技能的运用情况和提高空间。
2
激励学生
鼓励学生继续钻研和运用口语交际技能,在日常生活中不断提升自己的表达能力。
五年级下册语文《口语交 际习作回顾拓展一PPT课 件》
本PPT课件旨在回顾五年级下册语文口语交际习作,并通过拓展口语交际技 能的方式提高学生的口语表达能力。
口语交际习作回顾
复习前期内容
认真回顾上学期所学的口语交际习作,加深印象。
技巧与技能
回顾学到的表达技巧和口语交际技能,在实践中提高口语能力。
拓展口语交际Biblioteka 能
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无(吴)用
• 梁山泊的军师叫吴用,因为谐音吴用同无用 • 造句: 我们要搬家了,很多旧东西都成了梁山伯的军师——无(吴) 用了。
刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时 孙猴子的脸——说变就变 关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无(吴)用
)
tuī cí
diào dù
) (
léi ɡǔ
)(
chéng xiàng
)
)
fù jīnɡ qĭnɡ zuì shén jī miào suàn wán bì ɡuī zhào
)(
) (
练一练
zhào jí shāng yì yǔn nuò lóng zhòng yuē dìng
dǎn qiè
tuī cí
人教版五年级语文(下册)第五单元口 语交际· 习作· 回顾拓展五
陡岗镇中心小学
五(一)班
召集
推辞 都督
商议
拒绝 迟延
允诺
能耐 探听
隆重
诸位 幔子
约定
妒忌 私自
胆怯
推却 调度
水寨
擂鼓
呐喊
支援
丞相
和氏璧
军令状
无价之宝 绝口不提 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 一饮而尽 喜不自胜 天造地设 抓耳挠腮 大大方方 决不失信 客客气气 神机妙算
第二幕 完璧归赵 时间:战国时期某天 地点:秦王宫 人物:蔺相如、秦王、秦国大臣两人、侍女两人 布景:舞台正中是秦王的宝座,左侧是两大臣的座位,右 侧是为客人设的座,座前的茶几上摆着待客的瓜果等。 [幕启。秦王坐在宫殿的宝座上,正在仔细看蔺相如带来 的和氏璧,赞叹不已,绝口不提十五座城的事。 蔺相如:(上前一步,对着秦王深施一礼)启禀秦王,这 块玉有点小毛病,让我指给您看。 (秦王一愣,毫不犹豫地把和氏璧交给蔺相如。) 蔺相如:(双手捧璧,往后退了几步,靠着柱子站定,理 直气壮地)我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里, 您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在柱子上! (说完举起璧就要往柱子上撞。) 秦王:(大惊失色,发觉上当,慌忙地)请蔺使者不要冲 动,一切都好商量。(面向
lǐ zhí qì zhuàng gōng wú bú kè fù jīng qǐng zuì
tóng xīn xié lì
zì yǒu miào yòng
练一练 shén jī miào suàn xǐ bú zì shèng shēn tóu suō jǐng
xiàn qī xià hu tiān zào dì shè zhuā ěr náo sāi
• 《三国演义》 • 徐庶,刘备早期的谋士,开始时化名单福,初见刘备是为 了试验刘备,对刘说:“你坐下所骑的的卢马眼下有泪槽, 是妨主之马,你可以先将他送给你记恨的一个人,待妨过 此人之后再骑就不会有事了。”当时刘备很生气,说先生 怎么可以教我如何去害别人呢?徐庶感动与刘备的仁德, 追随刘备。后来曹营中有谋士认出徐庶,告知曹操,曹操 为了得到徐庶,将徐母软禁起来,让她写信劝降徐庶,徐 母大骂曹操是汉贼,儿子追随刘备是匡扶汉室的正确之举。 但是后来曹操手下的谋士还是模仿了她的笔记写了一封劝 降信给徐庶。徐庶是大孝之人,收到信后含泪拜别刘备, 投奔曹营,但是到达之后,见到母亲,知道上当受骗。其 母刚烈,自尽而死,徐庶痛恨曹操,终身不为曹操设一谋。 • 这段故事后来演变成一句歇后语:徐庶进曹营——一言不 发。 用以比喻不善言谈或是惜语如金的人。
话 剧
• 表演课本剧 1、先商量选哪篇课文 演课本剧。 2、怎么把课文中的叙述语言改编成人物的对话?可以加上 哪些表情或动作? 3、需要准备哪些简单的服装、道具。 4、商量好后,可以分角色进行排练
什么叫课本剧
• 课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏 剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意,不能 改得面目全非。
巧用歇后语,练一练:
1.老师让他管理班级卫生,结果他什 么也不干,班级卫生一塌糊涂,真 是 。 2.上午还是风和日丽的天,下午就大 雨倾盆,这天气真是 。 3.科学老师今天教我们滑翔机飞翔的 道理,刚好今天有5级的风,上课 效果很好,真算是 。
4. 上次作战,他救了我一命,我和 他真可谓是 。 5. 他向来有什么说什么,每次发言 都据理力争,真是 。 6.小红听讲不认真,每次上课都是 。
第三幕 渑池之会 时间:战国时期某天 地点:渑池 人物:赵王、蔺相如、赵国大臣一人、秦王、秦国大臣两 人 布景:舞台两侧各有一排座位,座前的茶几上摆着待客的 瓜果等。 幕启:赵王、秦王、两国大臣落座,互相劝酒劝菜。 秦王:(放下酒杯,不怀好意地)听说赵王精通音律,今 天机会难得,请赵王鼓瑟助助兴,希望你不要推辞。 (赵王不好推辞,只好鼓了一段。) 秦王:(鼓掌,高声地)赵王鼓瑟的水平果然名不虚传。 (面向大臣)将赵王为本王鼓瑟之事记录下来。 蔺相如:(十分生气,走到秦王面前)请您为赵王击缶。 (秦王装作没听见,继续喝酒。)
孙猴子的脸——说变就变
• 孙猴子即《西游记》中的孙悟空,孙悟空学会了七 十二变,在与师父到西天取经途中,变化多端,战胜了一 个个困难,降服了一个个妖魔。因他高超的会变本领,后 人便言孙猴子的脸——说变就变。
关公赴会——单刀直入(比喻直截了当,不绕弯子)
• 关云长单刀赴会。“单刀直入”同样是一个双关的概念, 且是成语。 • 一、关云长一个人(一把刀)直接进入东吴。 • 二、比喻关云长认定目标,不畏凶险,勇猛精进。
• 大臣丙:(站起,恭敬地)大王,我斗胆向您推荐一个人, 此人叫蔺相如,勇敢机智,或许能解决这个难题。 赵王:(大喜)蔺相如人在哪儿?还不快快找来。 大臣丙:是。(施礼,躬身下场。) (蔺相如随大臣丙上场。) 蔺相如:(对着赵王深施一礼)草民蔺相如拜见大王。 赵王:(打量着蔺相如)听说你机智勇敢,不知对这件事你 有什么办法? 蔺相如:(想了一会儿)我愿意带着和氏璧到秦国去,如果 秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交 出十五座城,我一定把璧带回来。那时候秦国理屈,也就没 有动兵的理由。 赵王:(无可奈何)看来也只能这样了,希望你不要辜负本 王对你的信任。 蔺相如:我一定完成任务。(施礼,躬身下场。) ——落幕
如何写课本剧
• 一、根据剧本特点编写课本剧 要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧,首先要懂得剧 本的特点,然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。 • 二、将剧本改写为故事 剧本与故事的共同点是,都有人物、环境,都不乏生动的 描写和细致的刻画 。 三、一般格式: 题目: 人物: 时间: 地点: 道具: 背景: 幕名: 正文:
刘关张桃园三结义--------生死之交 孔明借东风--------巧用天时 关公赴会----------单刀直入 徐庶进曹营--------一言不发 梁山泊的军师------无(吴)用
孙猴子的脸--------说变就变
名著中的歇后语还有哪些?
歇后语
• • • • • • • • • • 草船借箭——满载而归 草船借箭——神机妙算 草船借箭——有误(雾) 草船借箭——多多益善 诸葛亮用兵------神出鬼没 诸葛亮当军师------名副其实 诸葛亮的锦羹------神机妙算 林黛玉葬花——自叹命薄 猪八戒戴花———越多越丑 猪八戒照镜子——里外不是人人 潘金莲给武松敬酒——别有用心 林冲买宝刀——中了诡计 狗咬吕洞宾——不识好歹 · 诸葛亮借箭——有借无还 · 张飞穿针——粗中有细 貂蝉唱歌——有声有色 周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
jù jué
chí yán
néng nɑi
tàn tīng
zhū wèi
màn zi
dù jì
sī zì
dū du tuī què diào dù
shuǐ zhài
léi gǔ
nà hǎn
zhī yuán
chéng xiàng
hé shì bì
jūn lìng zhuàng
练一练 wú jià zhī bǎo wán bì guī zhào zhàn wú bú shèng
说说你最喜欢谁或最不喜欢谁,并说出理由
蔺相如:从《完璧归赵》中看出蔺相如的不畏强权,精忠 报国,声明大义; 而在《渑池之会》中则表现出了他的机智勇敢,临危不乱;
最后的《负荆请罪》中则将他的为人大度,深谋远虑,不 计荣辱得失表现得淋漓尽致。
廉颇:脾气暴躁,有勇无谋,热爱祖国,勇猛善战,深明 大义、知错能改 诸葛亮:上知天文,下通地理。中晓人和 ,为人识大体, 顾大局,眼光长远。 周瑜:为人心胸狭窄,心高气傲。但智勇双全,相貌俊朗, 忠君为主。
刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时 孙猴子的脸——说变就变 关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无(吴)用
刘关张桃园三结义——生死之交
东汉末年,朝政腐败,再加上连年灾荒,人民生活非常困苦。刘 备来县城卖鞋,正看招兵告示,有身材魁梧、满脸胡须的人与他搭 话。那人自我介绍叫张飞,平时以杀猪卖酒为生,喜结天下英雄豪 杰,他说看刘备也是位为国担忧的好汉,很想结识他。然后二人相 约去喝酒,在酒馆结识了狼藉天眼多年,正准备去投军的关羽,看 到关羽威风凛凛的样子,不由得竖起大拇指,当下三位豪杰来到张 飞家。此时正值桃花盛开,景色美丽,张飞准备了青牛白马,作为 祭品,焚香礼拜,一同对苍天发誓:同心协力,救困扶危,报效国 家,保护百姓,不求同年同月生,只愿同年同月死。若背义忘恩, 则天地不容。宣誓完毕,三个人按年岁认了兄弟。刘备年长做了大 哥,关羽第二,张飞最小做了弟弟。三人情同手足,做出了一番惊 天动地的事业。 后人将刘关张桃园三结义称为生死之交。
《将相和》课本剧《将相和》课本剧 第一幕 举荐蔺相如 时间:战国时期某一天 地点:赵王宫 人物:蔺相如、赵王、赵国大臣等若干人、侍女两人 布景:舞台正中是赵王的宝座,两侧是大臣们的座位,座前的 茶几上摆着待客的瓜果等。 [幕启。赵王坐在宫殿上,正在看秦王的来信,大臣们坐在两 侧座位上。 赵王:(看完信放下,焦急地面向大臣)秦王来信说愿意拿十 五座城换和氏璧,众卿看如何是好? 大臣甲:(站起,恭敬地)回大王,和氏璧乃我国的无价之宝, 而秦王生性狡诈,只不过是想把和氏璧骗到手罢了,我们决不 能上他的当啊! 大臣乙:(站起,恭敬地)如果我们不答应,秦王一定会派兵 来进攻,敌强我弱,打起仗来,遭殃的还是我们赵国。