四年级上册英语Unit 1《What can you see》
四年级英语上册第一单元 共27页
Zhou Lin : No, there isn’t.不，没有。
But there are two snakes.但是有两条蛇。
Write and talk
In my classroom I can see a blackboard I can see many desks I can see many pupils
can blackboard computer bear car
生词
能，会 黑板 计算机 熊 汽车
one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三
blackboard. F. I can see a turtle.
twenty-one 二十一 thirty-one 三十一 forty-one四十一 fifty-one 五十一 sixty-one六十一 seventy-one 七十一 eighty-one 八十一 ninety-one九十一
twenty-two 二十二 thirty-two三十二 forty-two 四十二 fifty-two五十二 sixty-two六十二 seventy-two七十二 eighty-two八十二 ninety-two九十二
Look, listen and talk
Zhou Lin: Wow. This is cool! 哇。太酷了！
Li Xiao: What can you see? 你能看见什么？
Zhou Lin : I can see a big panda!
我能看见一只大熊猫
四年级上册英语试题- unit 1 what can you see 湘鲁版 含答案
【章节训练】Unit 1 What can you see?【精品】一．选择题（共20小题，满分58分，每小题2.9分）1．我能看见许多书桌．（）A．I can see many desks．B．I can see many desk．C．I can see a desk．2．黑板（）A．park B．blackboard C．black3．教室（）A．plane B．bear C．classroom 4．I can see a big panda．（）A．我能看到一只猴子B．我能看到一头大牛C．我能看到一只大熊猫5．This is classroom．（）A．we B．us C．our6．﹣Is there a monkey？﹣____ （）A．Yes，there isn't．B．No，there is．C．Yes，there is．D．Both A and B7．Is there a book ______ the desk？（）A．on B．in C．with D．/ 8．这是我们的新教室．（）A．There is our new classroom．B．This is our new classroom．C．This is new our classroom．9．﹣What can you see？﹣I can see ______ apple on the table．（）A．a B．two C．an D．/ 10．﹣What can you see？﹣I can see many．（）A．desk B．desks C．a desk 11．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．chair B．desk C．pupil 12．﹣____can you see？﹣I can see twelve birds．（）A．What B．Where C．How 13．There two snakes．（）A．is B．are C．isn't 14．﹣Is there a dog．﹣No，there____（）A．is B．isn't C．aren't 15．What can you see？（）A．你能听到什么？B．你能看到什么？C．你怎样看到东西？16．﹣_________________？﹣I can see a blackboard．（）A．What do you do B．Who are youC．What's your name D．what can you see 17．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．turtle B．zoo C．bear 18．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．monkey B．bears C．dogs 19．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．banana B．apple C．bear 20．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．eraser B．pen C．car 二．填空题（共10小题，满分29分，每小题2.9分）21．看图识词22．翻译I can see a bird．23．翻译你看到了什么？24．选择与单词相符的图片（1）koalaA．（2）birdB．（3）fishC．（4）dogD．（5）duckE．25．（be）there a cat？26．A：Wow．!B：What can you see？A：．B：？A：No，there isn't．．27．Is there a（chair）？28．Can you see a koala？（作否定回答）29．Look at the picture．（翻译）．30．I can hear a bird．（否定句）三．完形填空（共1小题，满分2.9分，每小题2.9分）31．A：This is our （1）B：Wow!C：What can you （2）？B．：I can see （3）new TV set．A：How many pupils are （4）in our class？C：I don't （5）．B：One，two，…twenty!I can see twenty desks and （6）in the classroom．C：（7）!We have 20 new（8）．四．句型转换（共3小题，满分10.1分）32．I can't see a tree．（改成肯定句）33．Can you see a kite？（作肯定回答）34．This bird can fly．（变为疑问句）【章节训练】Unit 1 What can you see?-1参考答案与试题解析一．选择题（共20小题，满分58分，每小题2.9分）1．我能看见许多书桌．（）A．I can see many desks．B．I can see many desk．C．I can see a desk．【分析】我能看见许多书桌．I can see many desks．【解答】答案：A．该题考查汉译英．I can see many desks我能看见许多书桌，B中的desk应该用复数，I can see a desk我能看见一张书桌．故选：A．【点评】解答该题的关键是掌握名词单复数的正确运用．2．黑板（）A．park B．blackboard C．black【分析】黑板blackboard．【解答】答案：B．该题考查单词翻译．park公园，黑板blackboard，black黑色的．故选：B．【点评】解答该题的关键是平时注意英语词汇的积累．3．教室（）A．plane B．bear C．classroom【分析】教室classroom．【解答】答案：C．该题考查单词翻译．plane飞机，bear熊，classroom教室．故选：C【点评】熟练掌握各个选项的意义及用法，然后选出正确答案．4．I can see a big panda．（）A．我能看到一只猴子B．我能看到一头大牛C．我能看到一只大熊猫【分析】我能看到一只大熊猫．【解答】答案：C．本题主要考查英译汉．I我，can能，see看到，a一只，big panda大熊猫．故翻译为"我能看到一只大熊猫．"．猴子monkey，牛cow，故A选项和B选项排除，正确答案为C．【点评】仔细分析每个单词的含义，准确把握句子的结构，翻译成汉语时语句要通顺，符合汉语的说话方式．5．This is classroom．（）A．we B．us C．our【分析】这是我们的教室．【解答】答案：C．本题考查形容词性的物主代词．"we"是主格"我们"，在句中做主语；"us"是宾格"我们"，在句中做宾语；"our"是形容词性的物主代词"我们的"，在句中做定语，修饰"classroom"．故答案选择C．【点评】正确理解题干以及选项的汉语意思至关重要．6．﹣Is there a monkey？﹣____ （）A．Yes，there isn't．B．No，there is．C．Yes，there is．D．Both A and B【分析】有一只猴子吗？是的，有．【解答】考查一般疑问句的回答．"there be"结构表示"某地有某物"，"be"动词引导一般疑问句，肯定回答用"Yes，there is"；否定回答用"No，there isn't"．故选：C．【点评】一般疑问句回答，要求熟悉句子结构，掌握句子意思，抓住关键词，辨析选项，确定答案，完成题目．7．Is there a book ______ the desk？（）A．on B．in C．with D．/【分析】桌面上有一本书吗？【解答】考查介词辨析．句子表示"桌面上有一本书吗？"；"在桌面上"用介词短语"on the desk"．A．on在…上面；符合题意；B．in在…里面，不符合题意；C．with与，和，不符合题意；D．/不符合题意．故选：A．【点评】介词考查要求熟悉常用介词的词义，掌握课本所学介词短语，结合句义，进行辨析选项，确定答案，完成题目．8．这是我们的新教室．（）A．There is our new classroom．B．This is our new classroom．C．This is new our classroom．【分析】这是我们的新教室．This is our new classroom．【解答】答案：B．该题考查汉译英．There is our new classroom那是我们的新教室，This is our new classroom 这是我们的新教室，C中的new应该放在our的后面．故选：B．【点评】解答该题需要区分"There""This"等指示代词的不同含义．9．﹣What can you see？﹣I can see ______ apple on the table．（）A．a B．two C．an D．/【分析】你能看见什么？我能看见一个苹果在餐桌上．【解答】考查不定冠词．答语表示"我能看见一个苹果在餐桌上"；"apple"第一个音是元音音素，表示一个用不定冠词"an"．A．a用于辅音音素开头的可数名词单数前，不符合题意；B．two两个，后面跟名词复数，不符合题意；C．an符合题意；D．/，不符合题意．故选：C．【点评】不定冠词考查要求熟悉冠词用法，结合句义，进行辨析选项，确定答案，完成题目．10．﹣What can you see？﹣I can see many．（）A．desk B．desks C．a desk【分析】你能看到什么？我能看到很多桌子．【解答】答案：B．本题考查可数名词及其单复数．由于many（许多），其后面的名词应该用复数形式，而A．desk和C．a desk是单数，B．desks是复数，故选B．【点评】对于该题，首先要理解句子的意思，知道所选项的词汇哪个是单数，哪个是复数，所以，在记忆词汇的同时还要掌握单数变复数的规则．11．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．chair B．desk C．pupil【分析】A．chair（椅子）；B．desk（课桌）；C．pupil（学生）．【解答】答案：C．本题考查类别分类．由于A．chair（椅子）和B．desk（课桌）家具类词汇，而C．pupil （学生）是接受教育的人，故选C．【点评】对于该题，多掌握词汇以及其词性是关键．12．﹣____can you see？﹣I can see twelve birds．（）A．What B．Where C．How【分析】你能看见什么？我可以看到十二只鸟．【解答】答案：A．本题考查疑问词的辨析．A．What什么；B．Where在哪；C．How怎样．由答语I can see twelve birds"推测问句是询问"你能看见什么？"，用what询问，故选A．【点评】在对疑问词进行选择时，要知道每个疑问词的含义和用法是什么，如询问地点用where，询问人物用who，询问原因用Why，询问人的职业或事物是什么要用what等等，这样才能选择出正确答案．13．There two snakes．（）A．is B．are C．isn't【分析】有两条蛇．【解答】答案：B．本题考查be的灵活应用．"snakes"是复数，系动词用are，故答案选择B．【点评】be有三种形式：am、is、are．其使用口诀："我"用"am"，"你"用"are"，"is"跟着"她、他、它"；单数用"is"，复数用"are"．14．﹣Is there a dog．﹣No，there____（）A．is B．isn't C．aren't【分析】有一只狗吗？不，没有．【解答】答案：B．本句考查一般疑问句．由于上句是以is开头，是单数，所以，其否定形式应该是isn't，故选B．【点评】对于本题首先要理解句意，知道是哪一类型的句子，然后再做回答，所以要积累词汇，掌握句子的类型以及一般问句的肯定与否定回答．15．What can you see？（）A．你能听到什么？B．你能看到什么？C．你怎样看到东西？【分析】What can you see？你能看到什么？【解答】答案：B．本题主要考查英译汉．What什么，can能，you你，see看到．结合整句与中文的表达习惯，翻译为"你能看到什么？"．A选项中听到应该是hear，C选项应该用疑问词How提问，A和C都不符合题意，故选B．【点评】掌握特殊疑问句的基本结构，把握每个单词的含义，翻译一定要准确．16．﹣_________________？﹣I can see a blackboard．（）A．What do you do B．Who are youC．What's your name D．what can you see【分析】你能看到什么？我可以看见一块黑板．【解答】考查特殊疑问句．句子"I can see a blackboard"表示"我能看见一块黑板"；问句应该询问"你能看见什么？"；A．What do you do询问"你做什么工作"，不符合题意；B．Who are you询问"你是谁"，不符合题意；C．What's your name询问"你叫什么名字"，不符合题意；D．what can you see询问"你能看见什么"，符合题意．故选：D．【点评】特殊疑问句考查要求熟悉常用句子，掌握句子意思，结合课本所学内容，辨析选项，确定答案，完成题目．17．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．turtle B．zoo C．bear【分析】A．turtle（乌龟）；B．zoo（动物园）；C．bear（熊）．【解答】答案：B．本题考查类别分类．由于A．turtle（乌龟）和C．bear（熊）属于动物类词汇，而B．zoo （动物园）属于圈养动物的地方，故选B．【点评】对于该类题关键是要多掌握词汇以及其词性．18．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．monkey B．bears C．dogs【分析】monkey 猴子，单数形式，bears 熊，复数形式，dogs 狗，复数形式．【解答】考查名词词义辨析和名词的单复数形式，A．monkey 猴子，单数形式，B．bears 熊，复数形式，C．dogs 狗，复数形式，可知BC项都是动物类名词的复数形式，A项是动物名词的单数形式，故选：A．【点评】在熟知所提供单词含义的基础上，结合名词分类的标准和名词单复数形式，选出不同类的一项，从而确定答案．19．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．banana B．apple C．bear【分析】banana香蕉，apple苹果，bear熊．【解答】答案：C．该题考查单词拼写．banana香蕉，apple苹果，bear熊，AB属于水果，C属于动物．故选：C【点评】解答该题的关键是识记积累常用的单词．20．选出下列各组单词中不同类的一项（）A．eraser B．pen C．car【分析】eraser橡皮擦，pen钢笔，car汽车．【解答】答案：C．该题考查单词拼写．eraser橡皮擦，pen钢笔，car汽车．AB属于文具，C属于交通工具．故选：C．【点评】解答该题的关键是平时注意英语词汇的积累．注意对比每个词的词义．二．填空题（共10小题，满分29分，每小题2.9分）21．看图识词photos【分析】照片【解答】考查看图识词．根据图片是照片，译为：photo，但要用复数形式的photos．故答案为：photos．【点评】平时多积累词汇，掌握基本的单词及意思是解题关键．22．翻译I can see a bird．我能看见一只鸟．【分析】我能看见一只鸟．【解答】考查英译汉．分析英语句子，I我，can能，see看见，a bird一只鸟．本句是陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：我能看见一只鸟．故答案为：我能看见一只鸟．【点评】做英译汉时，首先要了解句子包含的语法知识，如时态、语态、词形变化等进行作答．注意平时牢记单词及固定短语的汉语意思．23．翻译你看到了什么？What can you see？【分析】What can you see？【解答】本题考查汉译英．根据所给汉语，可知这里句子使用can引导的句子，什么用what表示，看到用see．故填What can you see？【点评】做句子翻译题，要结合所学语法包括时态、词形、主谓一致等知识进行作答，最后要熟练掌握常用的词汇、句型和搭配．24．选择与单词相符的图片（1）koala AA．（2）bird EB．（3）fish CC．（4）dog BD．（5）duck DE．【分析】（1）koala考拉（2）bird鸟（3）fish鱼（4）dog狗（5）duck鸭子【解答】考查看图识词．（1）A．koala考拉，图片A是考拉．故选：A．（2）E．bird鸟，图片E是鸟．故选：E．（3）C．fish鱼，图片C是鱼．故选：C．（4）B．dog狗，图片B是狗．故选：B．（5）D．duck鸭子，图片D是鸭子．故选：D．【点评】仔细观察图片，结合图片理解作答，熟记教材的单词并灵活运用．25．Is（be）there a cat？【分析】有只猫吗？【解答】答案：Is．本题考查连系动词的灵活运用．"a cat"是单数，故答案填Is．【点评】be有三种形式：am、is、are．其使用口诀："我"用"am"，"你"用"are"，"is"跟着"她、他、它"；单数用"is"，复数用"are"．26．A：Wow．C!B：What can you see？A：A．B：B？A：No，there isn't．D．【分析】A：哇，这很酷！B：你能看到什么？A：我可以看到一只大熊猫．B：有猴子吗？A：不，没有．但是有两条蛇．【解答】1．C．由感叹词Wow和感叹号可知后面的句子是表示感叹的句子，This is cool！这很酷！符合语境．故选C．2．A．由问句"What can you see（你能看到什么）？"可知下文是答语，用"I can see…"句型回答，故选A．3．B．由问号和下文"No，there isn't"可知该句为is开头的一般疑问句，只有"Is there a monkey（有猴子吗）？"符合情境，故选B．4．D．结合前文"No，there isn't"，可知下文开始转折，只剩D选项，故选"But there are two snakes（但是有两条蛇）．"【点评】补全对话要结合上下文进行作答．注意疑问句和答语的搭配．27．Is there a chair（chair）？【分析】有椅子吗？【解答】答案：chair．本题考查可数名词及其单复数形式．根据"a"这里表示的数量应该是一个，后面跟名词单数形式．故填chair．【点评】这个题目主要是从a上分析应该用的名词单复数形式．28．Can you see a koala？（作否定回答）No，I can't．【分析】你能看见一只考拉吗？不，我不能．【解答】考查一般疑问句．由题，知问句是情态动词can开头的一般疑问句．否定回答用No开头，主语用I，后面跟否定形式can't．故答案为：No，I can't．【点评】情态动词引导的一般疑问句，在回答时，要用情态动词回答．29．Look at the picture．（翻译）看照片．【分析】看照片．【解答】答案：看照片．本题主要考查英译汉．Look at看，the picture照片．结合整句与中文的表达习惯，故翻译为"看照片．"．【点评】做英译汉的题目，首先要熟练掌握一定的词汇，平时记忆单词很重要．注意翻译的准确性．30．I can hear a bird．（否定句）I can't hear a bird．【分析】我能听到一只鸟．【解答】本题考查肯定句转否定句．题干中含有情态动词can，转否定句时在can后直接加not变为can't．．故转为的否定句为：I can't hear a bird．【点评】熟练掌握肯定句转否定句的规则和方法，学习中注意积累和运用．三．完形填空（共1小题，满分2.9分，每小题2.9分）31．A：This is our （1）CB：Wow!C：What can you （2）B？B．：I can see （3）A new TV set．A：How many pupils are （4）C in our class？C：I don't （5）C．B：One，two，…twenty!I can see twenty desks and （6）B in the classroom．C：（7）C!We have 20 new（8）C．【分析】A：这是我的教室．B：哇！C：你能看见什么？B：我能看见一台新电视机．A：在我们班里有多少个学生？C：我不知道．B：1，2…20！我能看见20张课桌和椅子在教室里．C：太好了，我有20个新朋友了．【解答】1．C．考查细节理解．句意可知是"这是我们的…"，由B说的第三句"desks，in the classroom"可知该对话谈的是教室，A．TV set 电视机．B．blackboard 黑板．C．classroom 教室，所以答案是C．2．B．考查上下文理解．填问句看答语，由下面B的答语"I can see"，可知上面是"see"，所以答案是B．3．A．考查不定冠词a的用法．空格的后面是new TV set，一台电视机，是单数，而且new的第一个字母n发辅音，所以选A．two，是"二"的意思，an用在元音前．4．C．考查there be句型．根据第四个所在句子的语境可知是问"在教室里有多少个学生？"在什么地方有什么东西，应该用there be 句型，所以答案是C．5．C．考查日常交际用语．根据上面的问句，可知下面是回答学生的人数，如果不知道可以说"I don't know．"所以答案是C．6．B．考查词义辨析．这个空格放在and后，和前面的desks构成了并列关系，教室里不止一张椅子，故用复数chairs，所以选B．7．C．考查日常交际用语．这里是承接上面的对话，对知道了学生的数量的一种感叹，所以选"Great！"太棒了!8．C．考查名词词义的辨析．根据这个句子的语境可知是我有20个新…，通过上文，可知有20张桌椅，可知会有20个新朋友．desks桌子，snakes蛇，friends朋友．所以答案选C．【点评】补全对话，首先要了解对话的谈话背景和主要内容，然后根据上下文做出选择．四．句型转换（共3小题，满分10.1分）32．I can't see a tree．（改成肯定句）I can see a tree．【分析】我看不见树．我可以看见一棵树．【解答】本题考查肯定句．原句是否定句，变为肯定句时，将not去掉即可．故答案为：I can see a tree．【点评】肯定句的变法，要考虑助动词、be动词、情态动词等的用法，还要考虑时态、人称、固定用法．根据语境完成试题．33．Can you see a kite？（作肯定回答）Yes，I can．【分析】你能看见一个风筝吗？是的，我能．【解答】考查提供帮助与应答．问句是can引导的一般疑问句，主语是you，回答时主语人称为I，肯定回答是：Yes，I can．故填：Yes，I can．【点评】注意根据疑问词来确定答语．并正确掌握肯定回答和否定回答．34．This bird can fly．（变为疑问句）Can this bird fly？【分析】这只鸟会飞．这只鸟会飞吗？【解答】考查转一般疑问句．句中有情态动词can，则将其提前，进行提问，其它不变，再将符号变问号．故填：Can this bird fly？【点评】转一般疑问句，如果句中有情态动词，则将情态动词提前，再将符号变问号．。
四年级上英语教案-Lesson5Whatcanyousee-科普版
四年级上英语教案Lesson 5 What can you see科普版教学内容：本课为科普版四年级上册英语第五课，主题为"What can you see"。
教学内容围绕学生能够看到的物品进行，通过学习本课，学生能够掌握一些基本的日常用品的英语表达，并能用英语进行简单的问答。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语进行问答。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行日常交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
教学难点：1. 单词的记忆与运用。
2. 句型的构造与问答。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、教学录音机。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的日常用品单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：教师组织学生进行单词和句子的操练，如单词接龙、句子问答等，巩固所学知识。
4. 应用：教师创设情境，让学生运用所学英语进行角色扮演或小组讨论，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计：1. What can you see2. 单词列表：如pen, pencil, book等。
3. 句型：如What can you see? I can see a pen.等。
作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
3. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学英语进行交流。
课后反思：本节课通过图片、实物、PPT等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
四年级上册英语第一单元教案(优秀10篇)
四年级上册英语第一单元教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语上册素材-Lesson 5 What can you see课文翻译 科普版
Lesson 5 What can you see?第五课你能看到什么？单词表room [ru:m] 房间schoolbag ['sku:lbæg] 书包read [ri:d] 读green [gri:n] 绿色的tree [tri:] 树any ['eni] 一些，任何four [fɔ:] 四they [ðei] 他们sheep [ʃi:p] 绵羊Let's talk 看图学说话This is my room. Please come in.这是我的房间。
请进来。
Thank you.谢谢。
What's in your schoolbag, Eve?你书包里有什么，伊芙？A book.一本书。
Can I read it?我能看看吗？Yes. You can.是的，你可以。
What can you see in the book?你在书中看到了什么？I can see a green tree.我能看到一棵绿树。
Can you see any birds?你能看见鸟儿吗？No, I can see four bees.不，我能看见四只蜜蜂。
They are black and yellow.它们是黑色和黄色的。
Can you see a pig?你能看见一只猪吗？Yes, I can. And I can see a ship, too.是的，我可以。
我也能看到一艘船。
A ship? No, it's not a ship. It's a sheep.一艘船？不，这不是船。
是只羊。
Oh yes!哦是的！Let's learn一起学一学What can you see?你能看见什么？I can see a tree.我能看见一棵树。
Can you see a sheep?你能看见一只绵羊吗？Yes, I can.是的，我看见了。
四年级英语上册素材-Lesson 5 What can you see课文翻译 科普版
Lesson 5 What can you see?第五课你能看到什么？单词表room [ru:m] 房间schoolbag ['sku:lbæg] 书包read [ri:d] 读green [gri:n] 绿色的tree [tri:] 树any ['eni] 一些，任何four [fɔ:] 四they [ðei] 他们sheep [ʃi:p] 绵羊Let's talk 看图学说话This is my room. Please come in.这是我的房间。
请进来。
Thank you.谢谢。
What's in your schoolbag, Eve?你书包里有什么，伊芙？A book.一本书。
Can I read it?我能看看吗？Yes. You can.是的，你可以。
What can you see in the book?你在书中看到了什么？I can see a green tree.我能看到一棵绿树。
Can you see any birds?你能看见鸟儿吗？No, I can see four bees.不，我能看见四只蜜蜂。
They are black and yellow.它们是黑色和黄色的。
Can you see a pig?你能看见一只猪吗？Yes, I can. And I can see a ship, too.是的，我可以。
我也能看到一艘船。
A ship? No, it's not a ship. It's a sheep.一艘船？不，这不是船。
是只羊。
Oh yes!哦是的！Let's learn一起学一学What can you see?你能看见什么？I can see a tree.我能看见一棵树。
Can you see a sheep?你能看见一只绵羊吗？Yes, I can.是的，我看见了。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit1-Unit2测试(含听力书面材料及答案)
PEP小学英语四年级上册月考试卷Unit 1-Unit 2听力部分(30分)Ⅰ. 听一听，选出听到的单词。
(10分)( ) 1. A. help B. helpful C. maths ( ) 2. A. next B. near C. far ( ) 3. A. red B. real C. really ( ) 4. A. new B. you C. your ( ) 5. A. English book B. English C. english ( ) 6. A. way B. key C. toy ( ) 7. A. many B. much C. man ( ) 8. A. have B. has C. happy ( ) 9. A. her B. his C. he ( ) 10. A. pen B. pink C. panda II.听录音，根据你听到的单词选择正确的汉语意思。
(10分)( ) 1. A. 干净的 B. 小的 C. 大的( ) 2. A. 在窗户上 B. 在窗户下 C. 在窗户旁边( ) 3. A. 在...下 B. 在...上 C. 在...里面( ) 4. A. 黑红 B.黑白 C. 红白( ) 5. A. 1 B. 3 C. 4III.听录音，排列正确的顺序。
(10分)（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）笔试部分(70分)IV. 找出下列各组单词标线部分发音相同的项。
(10分)A. makeB. pigC. wakeD. sixE. hatF. wallG. fiveH. dadI. nineJ. ball1.cat: ________________________________: ______________________________3. big: ________________________________4. rice: ________________________________5. small: ______________________________V. 单词练习。
小学英语说课稿：《What_can_you_see》说课稿范文 - 副本
小学英语说课稿：《What can you see》1.教材内容第三单元的核心内容是“你看见了什么”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“What can you see?”同时引出新的景物“boat，cloud，mountain，lake，river....”并结合单词用“I can see a …”回答所提的问题。
再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
3.教学目标通过本课的学习，注重培养学生特别是四年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。
使他们建立起学习英语的自信心;通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
(1)认知目标a.能够听、会说、会读单词boat，cloud，river，lake和mountainb.能够听懂、会说、会读、句型：What can you see?及其回答I can see a…并能在适当的情景中自由运用。
c.能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。
(2)能力目标a.学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
b.学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组织对话。
(3)情感目标心理学认为：成功感是人的深层心理需要。
使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。
让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。
从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。
(4)教学安排本单元共安排三课时，我今天所讲的是第一课时。
(5)教学准备多媒体课件，景物图片，单词卡片等。
二.说教法与学法1.愉快教学法为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。
我课前准备了一些实物，例如：pen，book，pencil....，随后设计了看口型猜单词，大风吹，What’s missing？等游戏使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。
湘鲁版四年级英语上册知识点汇总
四（上）Unit 1 What can you see ?一、单词:classroom 教室computer 电脑blackboard 黑板see 看见can 能够bear 熊car 小汽车二、重点句子What can you see? 你能看见什么?I can see …我能看见…Is there a/an … ? 有一个…吗？Yes, there is. 是的，有。
/ No, there isn’t. 不，没有。
三、对话Andy : This is our new classroom.Wang Li : Andy .What can you see ?Andy: I can see a blackbord.Wang Li：What can you see?Andy: I can see many desks.Wang Li: Is there a computer ?Andy : Yes, there is.四（上）Unit 2 May I use your crayon?一、单词lesson 课程story 故事notebook笔记本give给may 可以use 使用sure 当然email 电子邮件picture 图片good friennds 好朋友二、重点句子May I use your … ? 我能用你的… ?Sure. Here you are. 当然。
给你。
Sorry. I don’t have a/ an / any .. 对不起，我没有…Let’s write a story. 让我们写一个故事吧。
Let’s make a card. 让我们做一张卡片吧。
三、对话A: Let’s write a story.B: Ok. Do you have a notebook?A: Yes, I do.B :May I use your pen?A: Sorry, I don’t have a pen.B: May I use your caryon ?A: Sure. Here you are.B: Thank you.四（上）Unit 3 I can run fast.一、单词play 玩，打football 足球play football 踢足球swim 游泳easy 容易fast 快的fun 有趣的can’t= can not不能二、重点句子Can you … ? 你能… ?Yes, I can. 我能/No, I can’t. 我不能。
四年级上册英语教案-Lesson5《Whatcanyousee》｜科普版(三起)
四年级上册英语教案－Lesson 5《What can you see》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级上册英语第五课《What can you see》。
教学内容主要围绕询问和描述所看到的物体，以及复习和巩固已学的有关颜色、动物、植物和日常用品的词汇。
课程旨在通过情景交际，让学生在实际语境中运用英语进行沟通，提高他们的英语听说能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能运用所学句型和词汇询问和描述所看到的物体。
3. 培养学生的观察能力和英语思维能力。
4. 培养学生合作学习的精神和参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 正确运用所学句型和词汇进行询问和描述。
2. 部分生词的发音和拼写。
3. 提高学生的听说能力，使他们能在实际语境中运用英语进行沟通。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 图片卡片4. 彩色笔5. 学生练习册教学过程1. 导入：通过图片展示和问答，引导学生复习已学的有关颜色、动物、植物和日常用品的词汇。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示本课的主要句型和词汇。
教师引导学生跟读并模仿发音。
3. 情景交际：设置不同的场景，让学生运用所学句型和词汇进行询问和描述所看到的物体。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，用英语进行沟通。
5. 巩固练习：通过练习册上的练习，巩固本课所学内容。
板书设计课题：Lesson 5《What can you see》重点句型：What can you see? I can see重点词汇：动物、植物、日常用品的名称作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写并默写本课的重点句子。
3. 用英语描述一下自己家里的物品，写下来。
课后反思本节课通过图片展示、教学课件、情景交际等多种教学手段，让学生在实际语境中学习英语，提高了他们的听说能力。
在教学中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。
四年级英语上册素材-Unit1 What can you see课文翻译 湘鲁版
Unit1 What can you see?第一单元你能看到什么？Section AA部分1. Look and listen看图听对话This is our new classroom.这是我们的新教室。
What can you see?你能看到什么？I can see a blackboard.我看到了一块黑板。
What can you see?你能看到什么？I can see many desks.我看到很多书桌。
Is there a computer?有一台计算机吗？Yes, there is.是的，有。
2. Listen, circle and say听一听，圈一圈，说一说classroom 教室computer 计算机blackboard 黑板see 看见3. Look，listen and try看图片听录音，并试着说句子What can you see?你看到了什么？I can see a big dog我看到一只大狗！What can you see?你看到了什么？I can see twelve birds.我看到十二只小鸟。
4. Listen, match and tick.听录音，连线并勾选出正确的答案。
Where are they?他们在哪里？What can they see?他们能够看到什么？Li Xiao: classroom李晓: 教室This is our new classroom.What can you see, Li Xiao?I can see many new desks.这是我们的新教室。
李晓，你能看见什么?我能看见许多新桌子。
Amy: zoo艾米: 动物园Look at the monkeys.They are cute.I can see three bears too.看那些猴子。
他们是可爱的。
我还看到三只熊。
Ms Li: school李老师: 学校Good morning, class. Good morning, Ms Li.同学们,早上好。
四年级英语上册第一单元精品文档27页
On my desk I can see a ruler I can see many books I can see many pencils
Try with your friend
What can you see in the classroom 你能在教室里看见什么? I can see a blackboard. 我能看见一块黑板。 Is there an eraser on the desk? 桌子上有一块橡皮吗？ Yes ,it is. / No, it isn’t.
Zhou Lin : No, there isn’t.不，没有。
But there are two snakes.但是有两条蛇。
Write and talk
In my clad I can see many desks I can see many pupils
Look, listen and try
What can you see? I can see …
Listen，match and tick
1.lixiao is in the classroom, he can see desks and pens.
2.Amy is in the zoo, he can see monkeys and bears.
twenty-one 二十一 thirty-one 三十一 forty-one四十一 fifty-one 五十一 sixty-one六十一 seventy-one 七十一 eighty-one 八十一 ninety-one九十一
twenty-two 二十二 thirty-two三十二 forty-two 四十二 fifty-two五十二 sixty-two六十二 seventy-two七十二 eighty-two八十二 ninety-two九十二
鲁湘版-英语-四年级上册-Unit 1 What can you see 优质课件
然后根据录音内容找出课文图片中Li Xiao, Amy和Ms Li分别 所处的地方和他们所看见的东西。 （2）重放一遍录音，让学生根据录音核对一遍。 （3）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确
（2）教师出示Look, listen and try的教学挂图，先让学生 仔细看图中的人物和所说的话，然后放录音，让学生认真 听。
（3）教师在学生基本听懂的基础上，取下教学挂图，让学 生不看挂图只听录音。
（4）在学生听懂录音后，教师将学生分成两人一组进行角 色扮演，模仿和练习课文图片中的人物对话（对话内容可 以适当扩充，用学过的词语进行替换练习）。
（2）教师拿出单词c l a s s r o o m , c o m p u t e r ,blackboard, see的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。待学生会 读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What can you see? I can see... 句型进行问答练习。
（3）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然 后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话， 分别提到了什么东西。
（4）教师根据图片和录音中的内容，指着教室（或教室图片） 说：This is our new classroom.（如果不是“新教室”，可去掉 new一词。）What can you see? 让学生用I can see... 自由发挥进 行回答（除了本课中的内容外，学生也可以用以前学过的词语 进行回答，如：I can see four big windows. I can see two doors.
四年级上册英语教案-Lesson5 Whatcanyousee科普版(三起)
四年级上册英语教案Lesson 5 What can you see 科普版(三起)教学内容本节课主要围绕科普版英语教材四年级上册的第五课《What can you see》展开。
课程内容以情景对话为主，通过展示不同的场景，让学生学习并掌握如何用英语询问和描述所见事物。
具体内容包括：1. 词汇：学习与场景相关的名词，如“公园”、“街道”、“商店”等。
2. 句型：掌握询问“你看到了什么？”以及回答的句型，如“What can you see? I can see”。
3. 对话：模拟真实场景，运用所学句型和词汇进行对话练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的情景对话。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，培养学生观察、描述事物的能力，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：对于四年级的学生来说，掌握一些复杂的名词发音和拼写可能存在困难。
2. 句型的灵活运用：学生需要理解并熟练运用询问和回答的句型，能够在不同的情景中替换相应的词汇。
3. 对话的流畅性：在模拟真实场景进行对话时，学生需要将所学词汇和句型灵活运用，达到自然流畅的交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些生动有趣的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示与本节课相关的词汇和句型，让学生跟随课件跟读并模仿。
3. 情景模拟：将学生分成小组，每组分配一个场景，让学生运用所学知识进行情景对话练习。
4. 巩固练习：通过一些游戏和小测验，巩固学生对本节课内容的掌握。
板书设计1. 课程四年级上册英语Lesson 5 What can you see2. 重点词汇：公园、街道、商店等。
湘鲁版英语四年级上册单词默写表
blackboard [ˈblækbɔ:d] bear [beə(r)] but [bʌt;bət]
Unit 2 May I use your crayon?
story [ˈstɔ:ri] use [ju:z] any [ˈeni] sure [ʃ ɔ:(r);ʃ ʊə(r)] email [ˈi:ˌmeɪl] good friends
Colours
black [blæk] brown [braʊn] gray [greɪ] orange [ˈɒrɪndʒ] purple [ˈpɜ:pl] white [waɪt]
I'd=I would o'clock=of the clock TV=television
baseball [ˈbeɪsbɔ:l] billiards [ˈbɪliədz] hockey [ˈhɒki] ping-pong softball [ˈsɒftbɔ:l] volleyball [ˈvɒlibɔ:l]
n.(常用复数形式 grapes)葡萄
我可以吃（买）……吗？ adj.一些，若干 adj.甜的
Unit 5 What would you like?
我回来了。 好，谢谢。 n.午餐 n.番茄，西红柿
你想要（吃，喝）……吗？ adj.口渴的 adj.饥饿的 n.蔬菜
n.果汁
Unit 6 May I help you?
Unit 6 May I help you?
shop [ʃ ɒp] dress [dres] of course sock [sɒk] clothes [kləʊðz] picnic [ˈpɪknɪk]
Unit 7 What time is it?
shirt [ʃ ɜ:t] May I help you? have a look at bookshop [ˈbʊkʃ ɒp] camera [ˈkæmərə] a bottle of…
科普版英语四年级上册Lesson5Whatcanyousee教案(2020年最新)
Lesson 5 What can you see? 教案第一课时一、教学目标1. 知识与技能：通过对音标/i:/ /θ／/?/ 的学习，会读会拼字母组合在单词中的读法。
2. 过程与方法：通过对上面音标的学习来自己预读单词，并且联想以前学过的单词。
3. 情感态度与价值观：培养学生的类比推理及追忆能力。
二、教学重难点/，会读会拼字母组合在词中的读法。
1. 学习音标/i:/ /θ/ /?2. 通过对上面音标的学习自己预读单词，并且联想以前学过的单词。
三、教具卡片四、教学过程1. 复习检查A. 自由对话：叫若干名同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
B. 复习前几课学过的音标，老师出示一些含这些印的单词的音标，让学生拼读。
C. 复习含/i:/ /θ / /? /的单词，教师出示下列单词，让学生读一读，并说出词义：we, he, me, meet, see, bee, three, please, thank, thing, she, ship, short, fish.2. 导入新课A. 学习音标指出e的长音（即再开音节中的读音）的音标是/i:/,字母组合ee和ea也常读/i:/（有的字母组合可以有几种读法，如ea多读作/i:/,但也可以读作/e/ /ei/等），字母组合th在名词、动词、形容词数词等实词中常读作发/θ /音时，舌尖平放两齿间不断发/s/即为/θ /,字母组合sh 常读作/ ?/B.注音标、读单词：先让学生复习以前学过的单词we, she,并让他们注音标-e-/i:/, we/wi/, she/si;/ 将音标与音素对上号，再让学生读listen, point and read中的单词，并让他们注音标。
3. 操练：A. 操练音标：从《活动材料》中找出音标/i:/ /θ / /? /的卡片，将/i:/涂成红色，将/θ / 和/? /涂成黑色或蓝色，然后剪开，制成卡片。
让学生将/i:/ /i/ /e/ /s/ /z/ /θ / /e/等音标的卡片放在手头，老师讲一下他们的区别，然后读音，让学生举卡片，特别要注意区别/i:/ 和/i/ , /θ /和/e//θ /和/s/, /e/和/z/, /? /和/s/.操练熟练后让学生读音。
湘鲁版四年级英语上册知识点汇总
湘鲁版四年级英语上册知识点汇总四（上）Unit 1What can you see ?一、单词:XXX看见can能够bear熊car小汽车二、重点句子What can you see?你能看见什么?I can see…我能看见…XXX…?有一个…吗？Yes, there is.是的，有。
/ No, there isn’t.不，没有。
三、对话Andy : This is our new classroom.Wang Li :Andy .What can you see ?XXX:I can XXX.Wang Li：What can you see?XXX:I can see many desks.Wang Li: Is there a computer ?Andy : Yes, there is.四（上）Unit 2May I use your crayon?1、单词lesson课程story故事XXX笔记本give给may可以use利用sure固然email电子邮件picture图片good friennds好同伙2、重点句子May Iuse yo ur…?我能用你的…?Sure. Here you are.固然。
给你。
XXX’t have a/ an / any ..对不起，我没有…Let’s write a story.让我们写一个故事吧。
Let’s make a card.让我们做一张卡片吧。
三、对话A: Let’s write a story.B: Ok. Do you have a notebook?A: Yes, I do.B :May I use your pen?A: Sorry, XXX.B: May I use your caryon ?A: Sure. Here you are.B: Thank you.四（上）Unit 3I can run fast.一、单词play玩，打football足球play football踢足球swim泅水easy简单fast快的fun风趣的can’t= can not不克不及2、重点句子Can you…?你能…?Yes, I can.我能/No, I can’t.我不能。
科普版-英语-四年级上册-Lesson 5 What can you see？ 教案
Lesson5 What can you see?Let’s learn【学习内容】1.重点单词：tree、sheep、car、pig、ship、panda、box、fox；2.主要句型：——What can you see? ——I can see a tree.——Can you see a sheep? ——Yes, I can.【学习目标】1.我能通过听音、模仿、练读等方式学会句子读音，并用替换词造句；2.我能在日常生活中，用本节课所学句型询问他人所见到的事物。
【学习重、难点】1.能理解、会说“What can you see？”句型及其回答，并准确流利地朗读对话。
2.能通过自主学习、合作探究等方式用“What can you see？”等句型来询问他人所见到的事物，锻炼其口语表达能力。
【课程观】《英语新课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，即：能用英语做事情。
本节学习内容体现的课程观是能用本节课所学句型询问他人所见到的事物。
【实物配对】生活用品、文具、水果、玩具、动物图片等【教具准备】点读机、视频、动物图片、书等【课时安排】一课时【学习流程】Step 1. Warming up and lead-in （热身和导入）1、课前看视频短片学唱歌曲“What can you see?”2、在黑板上画出一棵树，树下有只绵羊分别用句型“What can you see? 和Can you seea sheep?”向学生发问，来导入新课。
（适时板书）【设计思路】一首悦耳动听的英语歌曲，能为学生营造良好的英语学习氛围，从而使学生自然的进入到英语学习状态中。
在音乐中，学生也初步了解到了本课所学重点句型；在导入课的时候，通过黑板上的简笔画，极大地调动了学生的参与意识，并对目标一的完成做好准备。
Step 2. 出示学习目标一并解读Step 3. 完成目标一1.听录音（1）看let’s learn部分，只听不读；（2）轻声跟读，模仿语音语调；（3）大声跟读，模仿语音语调；（4）同步跟读；（5）齐读。
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湖南教育出版社、山东教育出版社英语四年级上册
Unit 1 What can you see?
教学目标：
1、用“What can you see?”“I can see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
2、语言结构:
What can you see?
I can see…
3、掌握词汇：classroom ,blackboard ,computer ,bear ,car
理解词汇：many computers, many desks, many cars
教学重、难点：
1、用“What can you see?”“I can see…”对几种基本物体进行描述，表达某种能力。
2、教学难点：
What can you see?
I can see…
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课新单词；
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用“What can you see?”“I can see…”询问及提供所见事物的信息。
二、教学重点及难点
重点：熟练地运用句型谈论所见事物。
难点：a和many的区别。
三、教学准备
多媒体课件，卡片
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、表演唱英语童谣。
Step 2 Presentation and drill
1、出示课文A部分教学挂图。
A：This is our new classroom .
B：What can you see?
C：I can see a blackboard.
B：What can you see?
D：I can see many desks.
B：Is there a computer?
D：Yes, there is.
从课堂中常用到“What can you see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。
2、出示单词卡片a classroom，a blackboard并板书单词，解释其含义，师带读。
板书单词many computers，解释其含义，并带读。
区分a和many后面的名词复数形式，让学生们练读。
3、听录音，跟读。
4、分组练习，分角色表演。
Step 3 Practice
游戏——Big and small（大小声游戏）
1、单词练习
classroom computer blackboard see
2、句型练习
T: What can you see in the classroom?
S1: I can see a blackboard.
S2: I can see many desks.
S3: I can see a computer.
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：同学们搬了新学校。
同学们参观完后，一起谈论起来。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。
Period 2
一、教学目标
1、能掌握新单词；
2、能熟练地运用句型谈论所看到的事物；
3、阅读理解6课文部分小故事。
二、教学重点及难点
重点：灵活运用句型表达连贯的意思。
难点：理解并表演课文6部分课文问答。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
游戏——Magic box（百宝箱）
教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。
T: What can you see in the classroom?
S1: I can see many books.
T: You’re right! So the book is yours.
Step 2 Presentation and drill
1、T: Today is a fine day. Let’s go for an outing.
Ss: Oh! Great!
T: What can you see?
S1: I can see a bird.
S2: I can see many birds.
T: Maybe you forget a very important thing.(指着太阳)What’s that?
帮助学生回答：“It’s the sun.”。
出示单词卡片，板书单词，带读。
2、复习以前所学的单词bird, monkey, turtle.
3、听课文3部分录音，跟读。
集体、分组、单个进行练读。
4、课文4部分。
听录音，跟读。
分角色表演。
5、课文5部分。
听录音，跟读。
分角色表演。
Step 3 Practice
游戏——Quick response（快速反应）
教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：星期天的早上，同学们到动物园去玩，回来后依然兴致勃勃地谈论着所见所闻。
2、评价。
对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。
3、练习。
4、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握单词的复数形式的发音，能理解新单词；
2、能理解、会读由含有名词复数形式的单词组成的句子；
3、能掌握本课重点单词的书写；
4、能流利地诵读课文8部分的英语童谣。
二、教学重点及难点
重点：单词的复数形式的发音；演唱英语歌曲。
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学准备
教学磁带、单词卡片等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、听录音，感受课文8部分的童谣。
Step 2 Presentation and drill
1、出示单词卡片many computers, many desks, many birds 让学生们仔细观察，找出它们的共同点。
2、老师或反应快的学生读出单词，其他学生仔细听，总结复数名词的发音。
3、听课文7部分单词和句子，跟读。
然后分男、女两组进行诵读比赛。
4、示范单词的书写，学生练习，教师纠错。
5、听课文8部分录音，跟读。
分角色表演、诵读。
Step 3 Practice
游戏——Right or wrong（对与错）
教师读单词，学生判断读音的正误。
Step 4 Consolidation
1、课文8部分。
听录音，跟读；有表情地表演
2、鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。
3、示范单词的书写。
让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。
4、评价。
5、家庭作业。