怎样指导二年级孩子写日记
如何指导二年级小孩子写好日记
指导二年级小孩子写好日记，1200字以上日记是一种记录自己生活的方式，它能够让我们回顾过去，记录下自己的感受和事件。
对于二年级的小孩子来说，日记写作可以培养孩子的表达能力，提高思维和语言能力，培养孩子对生活的观察力和思考性。
以下是指导二年级小孩子写好日记的一些方法。
首先，让孩子从每天的生活中找到一个具体的事件或者感受，帮助他们将这个事件或者感受写下来。
比如，他们可以写下早上的天气，早饭吃了什么，上学的路上发生了什么有趣的事情等等。
这样，孩子们就能够将日记写得非常具体和生动。
其次，引导孩子多写一些细节。
可以鼓励他们用五感去感受周围的事物，比如：看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触摸到了什么，尝到了什么等。
当孩子们专注于细节时，他们写的日记会更加生动和有意义。
第三，鼓励孩子们表达自己的感受。
让他们写下他们对这个事件的喜怒哀乐、惊讶等等，让他们将自己的情感和思考写出来。
这样可以调动孩子的情感，也可以让日记更加真实和个性化。
第四，教孩子使用一些修辞手法来使故事更加生动有趣。
比如，他们可以用形容词和比喻来描述自己的感受和事件。
例如，可以写下“今天的天是湛蓝的，像一块宝石一样美丽”，或者“我跳得像一只快乐的小兔子一样高”。
这样可以让日记更加有趣并增强他们对语言的运用能力。
第五，鼓励孩子们加入一些思考和反思。
帮助他们寻找事件的原因和结果，让他们思考为什么会发生这个事情，有什么可以改进的地方等等。
这样可以培养孩子的观察力和思考性，并使他们更加成熟。
最后，要鼓励孩子坚持写日记。
日记是一种习惯，需要长期的坚持和练习。
可以告诉孩子每天写日记的好处，帮助他们找到愿意写日记的动力。
通过以上的指导，相信二年级的小孩子可以写出一篇1200字以上的好日记。
这不仅可以帮助他们记录生活，提高写作能力，还可以培养他们对生活的观察力和思考性。
培养二年级孩子写作的方法
培养二年级孩子写作的方法写作对于二年级的小朋友来说，像是一片未开发的乐园。
他们在这个阶段正是语言学习的关键时期，如何引导他们顺利进入这个奇妙的世界呢？让我们一起看看怎么做吧！1. 激发兴趣，点燃写作的火花1.1 多读书，丰富词汇“书中自有黄金屋”，这句话可真没错。
带孩子读一些简单有趣的故事书吧。
比如，《小熊维尼》或《小马宝莉》，这些故事不仅有趣，还能丰富孩子的词汇量。
读书的时候，和孩子讨论故事情节，问问他们喜欢哪些角色，为什么喜欢，这样他们对写作也会更有兴趣哦！1.2 讲故事，培养想象力给孩子讲故事的时候，试着加点“佐料”，比如用不同的声音来模拟角色。
你们也可以一起编故事，让孩子说说他们的想法，然后帮他们把这些想法整理成小故事。
这样，不仅可以培养他们的想象力，还能让他们觉得写作是一件有趣的事情。
2. 设定简单目标，逐步提高2.1 从短文开始一开始，不要给孩子太大的压力。
可以从简单的短文开始，比如写一篇关于他们的一天的小作文。
让他们描述一下早餐吃了什么，和谁玩了游戏，遇到了什么有趣的事情。
逐渐地，他们会发现，写作其实没有那么难！2.2 鼓励写作日记鼓励孩子每天写一点小日记。
这可以是关于他们一天的经历，也可以是他们的梦想和想法。
记住，开始的时候可以是几句话，逐步增加。
这样一来，孩子们不仅能练习写作，还能学会用文字记录生活中的点滴。
3. 创造有趣的写作环境，提升写作乐趣3.1 设立写作角落给孩子设立一个专属的写作角落，这里可以放上他们喜欢的文具和一些好看的笔记本。
这个小角落应该是舒适的，有他们喜欢的装饰，让他们觉得这个地方充满了创作的气息。
3.2 写作游戏，增加趣味性把写作变成一个游戏也是个不错的主意。
比如，你们可以玩“故事接龙”游戏，轮流讲一个故事，每个人都可以加上一段新的内容。
这样既有趣，又能锻炼孩子们的创意和语言组织能力。
4. 给予正面反馈，增强自信心4.1 多鼓励，多表扬每当孩子完成一篇小作文，不管是多么简单的内容，都要给予积极的反馈。
二年级日记我是什么怎么写作文
二年级日记我是什么怎么写作文写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。
那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。
一、剪贴日记将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。
比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。
又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。
可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。
即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。
这种剪贴日记的优点是：能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。
二、两年日记将一种较大的日记本的每一页分成两部分。
今年写日记时只用上面一栏。
到了明年这一天，可使用下面一栏。
这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。
这种日记的优点是能温故而知新。
回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，学生会不断前进。
比如说，某同学头一年八月三日学滑冰。
一开始，很害怕，还摔了几次。
第二年的这一天，当他再翻到这一页时，由于他的努力与同学们的帮助，他滑得很好了，还能参加比赛呢。
回顾一年来的努力与进步展望明年，决心为更好的成绩而奋斗。
这种方法对学生的激励很大。
另外，由于每天写日记的篇幅受到限制，不允许写进许多啰嗦的话，所以，在写日记时往往要经过一番考虑，对材料进行剪裁，并力求文字简洁。
这样更能锻炼学生的写作与概括能力。
格式年月日，天气，题目题目写的好，也可以得高分.比如老师出的作文题目是观察流星的作文，题目写星空浪漫最好不过了.写个好题目，就是成功写出好文章的一半了.还有，至今，写作文一直以来就是一个难点，小学作文是基础，中学的是比较关键的，到了高中就是更关键了，因为作文在语文成绩中占了绝大部分的分数.所以必须要从小抓起！作文三步法是作文教学领域里程碑式的成就，其意义重大而深远：第一，从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面，使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据.第二，从根本上解除学生对作文的恐惧，全面提高作文能力，解放了师生的思维，大大拓展了师生作文思路，还学生一个自由的灵魂.第三，重塑健全人格，还孩子一颗真实的心灵，从此让孩子远离假话空话和套话，从本质意义上实现素质教育忘了提醒你，问学堂产品如果想优惠，必须要用优惠码的，我是在问学堂消费了近两万元的产品才得到一个优惠码：r4545，可以省很多钱，你可以用这个优惠码购买问学堂的所有产品都能得到优惠.这个在我收藏的址上就有，建议你也收藏起来，将来对孩子也有很大的帮助，他们出产的产品还是不错.加油哦.如果您认为我的回答对于你有帮助的话，使用过程中有许多心得愿与您分享.为了孩子，我们一起加油！成功就在眼前，为成功好好努力。
怎样指导二年级孩子写日记
怎样指导二年级孩子写日记教学目的：1 引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。
2 了解日记的形式，学习用正确格式写日记。
3 培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。
教学过程：教师：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。
）请这些同学介绍照片、图画的内容。
二、了解日记的内容和格式。
1、认识日记。
教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。
生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法？教师：这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。
你们看，多有意思。
（出示几篇同学写的日记进行点评。
）（激发学生写日记的兴趣）2、了解日记内容、格式教师：书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎样说的？内容：看到、听到、想到格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。
（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。
）三、指导学生共同写一篇日记1、指导格式教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。
别忘了第一行先写清什么？2、指导写日记内容教方法：1) 注意看，你看到了什么？（老师在黑板上画上一个大s）指名说。
2) 注意听，你听到了什么？（老师说：“今天我们用S形作画。
”）指名说。
3）听了老师的话，你有什么想法？指名说。
4）你能连起来说说吗？出示：今天，老师（）。
我听见（）。
我想（）。
指名说。
（2——3位）教师小结过渡：这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都记下来，他们都是有心人。
你能比他们做得更好吗？教师放手，让学生运用方法1）教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。
2）教师：你们看，在S上加上几笔，就能画成一个葫芦。
（教师板画。
）怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用S形作画？先自己想一想，然后画一画，告诉同学们。
一、 二年级语文：暑假日记写作指导(海量范文)
一、二年级语文：暑假日记写作指导（海量范文）一、生活日记怎么写生活日记，就是把自己每天的生活、学习等情况有选择地记录下来。
要写好生活日记必须注意以下几个问题：1.内容要真实生活日记是自己经历的真实记录，而且要给自己看的，内容真实才有记录的价值。
生活是七彩的，它多姿多彩地呈现在我们每个人的面前。
学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅。
只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
2.事情要有意义有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见、所闻、所感的东西记下来，记得越多越详越好。
如:有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，然后给陈老师拜年，到学校参加活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。
日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事、小事件件都写进去。
一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
3.语言要简明、通顺写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
4.可以给日记加个题目日记，一般不需要写题目。
有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加题目。
怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小；二是题目要新颖；三是题目要简洁。
题目不能太长，几个字就能提挈全文。
二、观察日记怎么写就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的地，细致地观察，把它记下来。
可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。
（1)观察目的要明确，观察。
有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。
就是观察同一对象，由于目的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。
(2)观察要全面细致，全面。
小学二年级语文写日记方法有哪些
小学二年级语文写日记方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文怎样指导孩子写好日记优秀课件
什么是“日记〞
二、世界五彩缤纷，景象万千。孩子要善于观察身边事物，抓住特 点，把它记下来。如：天要下雨了，让孩子观察下雨前，下雨时，下雨 后的天气情况，按一定的顺序把它记下来。又如，让孩子观察自己家门 前或屋后的一棵树，它的枝干是怎样的？叶子是怎样的？花是怎样的？ 颜色怎样？春、夏、秋、冬又有什么变化？都仔细地观察，记下来。还 有看蚂蚁怎样搬食物？蜘蛛怎样织网？把观察到的写在日记本上，不但 能提高孩子的观察能力，还能培养孩子的写作兴趣。
三、引导孩子多看课外书，把看书的心得记下来。 引导孩子写学习、读书的日记，把课本学到的、课外阅读到的，印 象较深的心得体会、联想记下来。例如，我们学习了《一株紫丁香》， 可以让孩子联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了 《一分钟》，让孩子说说读后感，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学 习。如果学生在课外看了书，就让学生把自己读了这本书后的感受写下 来。 日记的内容是丰富的，表达方式是多样化的，要写好日记应当做到 “三多〞：多学习、多观察、多思考。在生活中注意不断学习新知识，仔 细观察生活中的现象，充分发挥各自的潜能，描述自己认为有意义，有 趣味的内容。日积月累，写作水平慢慢就会提高。
指指导导孩孩子子写写日日记记
写好一句话 一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们
一些简单句式。如：“什么时候，谁在什么地方干什么〞、“什么 时候，什么怎么样了〞、“什么时候，谁看见什么〞等，指导他们 借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻， 记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多 的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。
没过多久，我的实验也成功了。这是什么原因呢？
如何教二年级学生写好日记？日记范文
如何教二年级学生写好日记？日记范文写好日记，做生活中的有心人。
勤于观察、善于发现、积极思考、多练多写。
学生坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于积累素材，提高素养，促进思维能力和认识能力的发展，也为今后写好作文奠定了基础。
小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
如何教二年级学生写好日记写好日记，为作文教学铺平道路。
作文是语文教学中的重难点。
《语文课程标准》提出，要让孩子“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”怎样才能让孩子乐于表达内心的想法以及对周围事物的认识呢?指导孩子写日记是最为有效的途径。
孩子们可以把自己每天的看、听、说、做有选择的记录下来，不加任何掩饰地表露自己的喜、怒、哀、乐，并且融合了语文知识、语言积累、思想感情等。
学生坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于积累素材，提高素养，促进思维能力和认识能力的发展。
首先，指导孩子日记要写什么。
生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记，不一定都要有积极的思想意义，快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记，甚至可以把自己做的梦记下来。
从现实生活中，从身边的小事记起，日常生活中的见闻感想都是好素材。
坚持让学生写日记，把一些最真实，最有价值的材料积累下来，成为习作的涓涓细流，这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉，使学生觉得写日记简单!其次，为了丰富学生的语言积累，提高学生阅读兴趣，进一步激发学生的习作欲望，每周把一节语文课变成阅读课。
选择适合孩子特点，生动有趣的读物读给孩子听。
有时，阅读课上，找几位朗读声情并茂的学生给大家读，读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中，那气氛如痴如醉。
一年级适合推荐注音童话、神话，短小有趣，图片较多的故事(绘本)。
先从视觉上吸引孩子们，生字较多，有些学生存在畏难情绪。
到了二年级，随着识字量增加，看完整的作品，如《亲爱的笨笨猪》、《没有尾巴的狼》、《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听，不仅培养他们注意倾听的习惯，同时激发了他们的想象力。
二年级日记写作指导+范文10篇,不会写的孩子看
二年级寒假日记写作指导+范文10篇，不会写的孩子赶紧看！写作指导一、什么是日记日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录。
二、日记内容日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的（可以是家里的事，学校的事，也可以是社会上的事），也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记（观察的对象可以是植物，动物，景物，天气等）。
三、写日记应注意什么？1、内容不必太长，把内容写完整就可以了。
2、记录内容要真实准确，是自己的真实感受。
3、选择一件印象深刻、有意义的事来记录。
4、日记一般采用第一人称“我”来叙述，主人公是我。
四、日记的格式：第一行：X月X日星期X 天气X第二行：题目（以你写的“事”为题）第三行：正文，开头空两格，描述今天发生的真人真事五、日记的特点。
日记和一般的文体不同，有自己的特点。
概括起来，日记有五个特点：第一，日记的内容都是发生在当天的事情。
即使在叙述过程中并不排除回忆、联想和插叙，但还是以记叙当天的事情为主。
日记日记，当天要记，切勿“三天打鱼，两天晒网”。
第二，日记写法自由。
日记不受表达方式的限制，记叙、描写、议论、抒情和说明皆可，有时还可以几种方式兼而用之。
一般地说，同学们写日记以记叙为主，可以是散文、随笔，可以是摘录、提要，也可以是诗歌、警句。
第三，日记的内容不拘。
日记的选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡的生活琐事；可以记录学习、工作和思考后的心得体会，还可以道出生活中的酸甜苦辣。
总之，凡是自己觉得有意义的，需要记下来的事情或想法都可以写下来。
第四，日记用第一人称来写。
一篇日记，无论篇幅长短、事情多少，但都是记录“我”在一天里的所见、所闻、所思、所感。
日记的内容是由“我”的“思想”和“活动”贯穿起事的。
所以，日记一定要用第一人称。
第五，日记有一个简单的格式。
一般先在第一行写清年、月、日、星期几，还可以写上当天的天气情况，其位置可以居中六、日记的种类（1）观察日记（2）活动日记（3）心得日记（思考日记）（4）摘录日记（5）剪贴日记（6）实验日记七、写日记的好处：其一，日记是鞭策自己前进的武器。
最新如何教二年级学生写日记
如何教二年级学生写日记善于观察、善于发现、积极思考、多练多写我作为二年级的语文教师，我认为小学二年级是学生语言能力和思想品格形成的关键时期。
写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。
如何培养和提高二年级学生的书面表达能力，引导他们培养健康向上的品格，是摆在老师面前的一个非常重要的任务。
写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
如何指导小学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
五、写摘录日记。
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。
六、写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。
七、写活动日记。
记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
八、写实验日记。
如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。
九、写思考日记. 也叫心得日记。
就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。
要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。
这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
二年级学生不会写作文有什么好方法
二年级学生不会写作文有什么好方法对于年龄比较小，特别是才二年级的孩子，还是引导为主。
1.你可以让他写日记，就是把今天发生的事情写出来，当作是练笔也可以。
不限定字数，但一定要坚持写。
2.给他讲故事，但是讲一半，然后让他自己往下编，培养他的思维能力和想象力。
3.给他买一些书看，比较适合小学生看的那种，有故事有图片，还有就是带他去见见世面，看的东西多了要写的东西也会比较多。
4.有时候可以给他讲一些名人故事，还有就是可以和他看电影啊什么的，当然是看有教育意义的。
望采纳二年级不地写作文很正常，没有哪个孩子生来就会写。
但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。
出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
我家孩子读著名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。
这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。
提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！晓晓，是二年级的学生，老师布置的作业，外面的培训班，这些让她足够在暑假郁闷一阵子，不过她最郁闷的，不是奥数，不是英语，也不是读书，而是写作文。
有很多人说：晓晓，肯定擅长的是理科，不是文科，他的阅读量少了。
非也，晓晓在娘肚子里，她妈妈就开始读书给她听了，她出生之后，绘本、漫画、亲子阅读，乃至现在她的独立阅读能力，都突飞猛进，现在虽然书是厚厚的，但尚能够读到一本书以上。
是晓晓缺乏观察能力吗？晓晓的妈妈，从小就让他学会观察路边的树、草，走过的人，哪怕是外婆做的每天的饭菜，有啥不一样？并且晓晓给我们讲故事，绘声绘色，有滋有味，他的观察能力一点也不差。
如何教二年级学生写日记
若何教二年级学生写日志擅长不雅察.擅长发明.积极思虑.多练多写我作为二年级的语文教师,我认为小学二年级是学生说话才能和思惟品德形成的症结时代.写日志,对小学生来说,是激发其写作兴致的一种极好的练笔方法.若何造就和进步二年级学生的书面表达才能,引诱他们造就健康向上的品德,是摆在先生面前的一个异常重要的义务.写日志是练习写作的办法之一,也是积聚写作素材的重要情势.若何指点小学生写好日志,我认为应当从下面几个方面着手.一.写不雅察日志. 不雅察日志是对日常生涯进行经常性的过细不雅察所作的记载,它可以一日一记,也可以数日一记;可以写一小我.一件事.一样物品.一个运动,也可以只写一个正面.一个场景.一个细节;可以写成一篇完全的文章,也可以只写一个片断,没有开首和结尾,异常灵巧.保持写不雅察日志,可以使学生懂得生涯,懂得社会,积聚素材,丰硕写作内容;可以进步不雅察才能.剖析才能和文字表达才能;还可以造就写作兴致.二.写剪贴日志. 把本身爱好的邮票.画片.照片贴在日志本上,并按图意写一句或一段完全的话加以解释.这种情势学生既感兴致.又愿意去做.三.写信息日志. 就是把看到的.听到的最有价值的.最新信息记下来.四.写气候日志. 就是把天天的气象.温度.风力.风向和新消失的天然物候现象记下来.五.写摘录日志. 把看到或读到的名人语录.格言.座右铭或写人物的幽美词句摘录下来.六.写进修日志. 把教材上学到的.课外浏览中读到的,印象较深的心得领会.联想记下来.七.写运动日志. 记下不雅赏拜访运动或少先队组织和各类运动,介入一次记一次,抓住要点论述.八.写试验日志. 如养花.种向日葵或搞科学制造,把进程.成果写下来.九.写思虑日志. 也叫心得日志.就是把本身对实际生涯的思虑.群情,以及本身在进修.生涯中的优缺陷和心理运动.进步成长的进程摘要记下来.总之,要想写好上述日志,日常平凡就得要肄业生做生涯中的有心人.要擅长不雅察.擅长发明.积极思虑.多练多写.如许,不单可以或许学会写日志,也为写好作文奠基了基本.经由过程一段时光的演习,大部分孩子能写清楚一件事,能准确应用标点,写得还不错.为了激发他们的写作兴致,勉励孩子们更上一层楼,我经常应用一节课的时光,让写的好的同窗在讲台上念本身的日志,并赐与恰当的嘉奖.我自认为二年级的日志可以随心所欲地写.写孩子们的生涯,写孩子们的快活,写孩子们的委屈,写孩子们感兴致的事......若何指点二年级学生写作文丰南试验黉舍孙秀菊小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开端逐渐过渡到写几句话的小作文了,有的孩子写的多一点,好一点,有的不会写,认为没话说,于是,家长和孩子都忧?,我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的脑筋里没有积聚够足够的常识来丰硕他们的想象力,所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理.孩子写话开端不要请求太高,只要写清楚谁（什么）.再哪儿.干什么.干得怎么样,即可.先得指点孩子学会写话.先写一句话,再写几句话,然后连句成段,最后连段成篇.是以,我认为要写好作文,家长应当在这几方面多尽力：一.保持天天给孩子念书,让孩子积聚大量的常识和词汇,这是写好作文必不成缺的一步.这里,关于若何给孩子念书,我想说一下：1.选书方面：要选择合适孩子年纪段的经典好书.2.保持天天给孩子念书,至少半个小时阁下,多于1个小时最好.寒暑假可以时光更长一点.3.念书的时刻要留意重复浏览.也就是说,一本书读完之后,过一段时光要把这本书再从新读一遍,按照遗忘曲线的纪律,遗忘一般是先快后慢,所以呢,第二次浏览同样的书就可以加深孩子对书的记忆力,如许一本书相当于获得了两本书的常识量.二.家长给孩子恰当的讲一下写作的技能,比方,若何直言不讳,首尾呼应,插叙,倒叙,若何点题,若何过渡等等,这些常识可以简略的在给孩子念书的时刻趁便给孩子讲讲,没须要特意去买一本作文指点大全之类的,因为给孩子讲得太多,他不但记不住,并且会烦.三.增强孩子发散性思维练习：所谓发散性思维,简言之,就是一个问题经由过程不合的角度或者偏素来假想,寻找多种答案,最终使问题获得美满解决的思维办法.我本身的做法是：每次孩子拿到先生给的标题之后,我都让她本身先说,依据标题,看请求写什么,然后呢,会有几种写法,在正式的肯定到底要用哪种思绪写之前,我不让她动笔,只是让她说.如许的利益是：让她把精神放在去想：我到底该如何写？有几种写法？假如一开端就让孩子写,可能顺着这个思绪写几句,她本身都认为没意思,写不下去,假如从新写的话,手又累心又烦,但是假如一开端只是说作文那就不一样：她可以天马行旷地去想,可以有五六种创意,当然前提是不克不及跑题,她想到了一种,然后就顺着这个思绪说下去,说着说着,她本身认为不好,又换另一个思绪,也许这个不错,越往下说越认为不错,如许的话,比较完全的清楚的框架出来后我才让她动笔打草稿,这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题,根本上就可以直接往作文本上抄了.在孩子说作文的进程中,家长切记不要干扰孩子的思绪,因为孩子总能给你一些出乎料想的设法主意,许多次,看到标题,我认为应当如许写,但我不说出来,我让孩子本身说她的设法主意,我想也许她的一个设法主意会跟我的重合,但往往是有许多时刻,她想出来的我没有想到.所以说,除了凝听,这个时刻家长最好给孩子充分的想像空间和时光,当然,如许很费时光,一篇小作文往往要消耗一个多小时的时光,但我认为照样值得的,因为如许做,可以让孩子学会对创意和素材若何弃取.以上就是我对本身孩子写作文的一点设法主意和做法,不免有些单方面,因为要写好作文,有许多身分,但是任何时刻假如缺乏了浏览的积聚,那是毫不成能写好作文的,是以,我建议有些家长,与其把钱花在给孩子报作文指点班或者购置大量的优良作文书上,不如用它来多买那些经典的,能给孩子无限想象力和童年带来乐趣的书,用书来充实孩子,即使孩子的作文没有进步,但是他们也会从这些书中受益许多.不雅赏海洋馆今天我们到海洋馆春游.海洋馆里真是奥妙呀！我的确就像来到了真的海底世界,俏丽极了！那边有近百种鱼类,它们颜色鲜艳,形态各别,在水池里自由安闲的玩耍.有生动的小丑鱼,有凶残的银鲳,有俏丽的仙人鱼,有懒散的吸盘鱼,有相爱的接吻鱼,有华美的狮子鱼,当然也少不了恐怖的大鲨鱼……鱼太多了,看得我目眩纷乱.让我最难忘的是“丽人鱼”.海洋馆里的“丽人鱼”是大姐姐扮演的,她们穿着鲜艳的“鱼裙子”,金光闪闪的大尾巴在水里漂来荡去,时而和鱼儿们游玩,时而摆出各类幽美的造型,也许是她们太俏丽了,就连令人害怕的大鲨鱼在她们面前也变的老诚实实的,在丽人鱼姐姐旁边往返撒娇.海洋馆里有味的动物还有许多,什么大海龟.借居蟹.干净虾……我真想和它们多玩会,惋惜春游的时光停止了,今后有机遇我必定还来海洋馆.今天我去了台州海洋馆.我认为那边好英俊哦.我看了许多许多的海洋动物.有讨厌的小海马,有奇异的牛角鱼,有各类各样的俏丽的珊瑚.我觉得有一种珊瑚好奇异,头象一座山,我就问妈妈：“这是什么珊瑚啊？”妈妈也不知道,她看了旁边的介绍告知我那是象耳珊瑚.我想：是不是因为它长得象大象的耳朵呢？我细心再看了一眼,呀,真的似乎大象的耳朵呢！我最爱好的鱼是一种头小小的.身子长长的鱼,我也不知道它的名字.我还看到了动画片《小鲤鱼历险记》里的那种鱼——刺豚,一开端我认不出来,认为谁人鱼缸里的鱼都是刺豚,后来我看了介绍,知道身材圆圆的,长着刺的才是刺豚.最后我来到二楼不雅看扮演,可是扮演还没开端,我就在那边耐烦地等待.我看到了海龟在那边自由安闲地泅水,恐怖的魔鬼鱼好大哦,还有一条伟大的石斑鱼,那条石斑鱼可真奇异,身上带着一条小鱼,似乎小宝宝在妈妈的怀里吃奶,可那条鱼跟石斑鱼长得又不象,肯定不是它的宝宝,那为什么会粘在它身上呢？我正想问妈妈,阿姨介绍了：“这是一条吸盘鱼,老是爱好吸在他人的身上,所以又叫懒散鱼.因为它不想本身游.”我听了,认为它真是一个大懒虫.我可不克不及学它.我还看了出色的丽人鱼扮演.人和鱼在一路,真是太平庸了.我问妈妈：“那些人怎么进到水里的呀？鱼儿不会吃他们吗？”妈妈说：“上面有洞口,里面的工作人员可以进去的.他们经由练习,鱼儿和他们是好同伙.”看好扮演我就恋恋不舍地分开海洋馆.我认为此次真是太愉快了.我愿望下次再来.。
小学一、二年级写日记的格式和技巧范文30篇
一、日记的格式和内容首先我们可以从日记的格式、内容两个方面入手教孩子写日记: 日记的格式：第一行：X月X日（刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.）星期X 天气:X （晴、阴、雨、雪、风等）。
第二行：题目（以你所写的“事”为题。
题目要求写在这一行的中间。
第三行：开头空两格写正文。
（注意标点符号也要占一格。
）日记的内容：1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等。
）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。
不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。
3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优点等一些进步成长的过程记录下来。
也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了，今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会，今天参加了什么活动, 心里有什么想法等；开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所作的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。
另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
那么如何指导孩子写好日记，优教徐老师认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
如何引导二年级孩子写日记
引导二年级孩子写日记，可以按照以下步骤进行：
1.提供日记写作的目的和意义：告诉孩子写日记的好处，例如可以记
录每天的成长和经历，锻炼文字表达能力，培养思考和观察力等。
2.提供日记写作的方式和时间：建议孩子每天都写一篇日记，可以是
晚饭后或睡觉前专门留出时间来写。
3.提供日记写作的主题和内容：启发孩子从日常生活中选择主题，例
如描述一天中最开心的时刻、和朋友一起玩的经历、对一本书的感受等。
同时，还可以引导孩子写一些表达自己内心感受的内容，例如自己的梦想、希望以及对家人和朋友的感激。
4.提供写作技巧和指导：教孩子如何用简洁明了的语言表达自己的思
想和感受。
可以教孩子用句子来表达一个想法，并鼓励他们多用形容词、
动词和名词来丰富自己的日记内容。
二年级日记书写指导教案
二年级日记书写指导教案教案标题：二年级日记书写指导教案教学目标：1. 了解日记的定义和重要性。
2. 学习日记的书写格式和基本要素。
3. 培养学生良好的写作习惯和表达能力。
4. 提高学生的观察力、记忆力和思维能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 小黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 学生笔记本和铅笔/钢笔。
教学步骤：引入：1. 使用幻灯片展示日记本的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考日记的作用。
2. 与学生互动，讨论日记可能的用途，并解释日记是记录个人经历和感受的一种方式。
讲解：1. 使用幻灯片介绍日记的定义和书写格式，包括日期、标题、内容和结尾等。
2. 分别解释每个部分的作用和写作要求，如日期写在每页的最上面，标题简明扼要地概括当天的主题，内容可以包括自己的感受、想法、所做的事情等。
3. 强调日记的真实性和记录个人经历的重要性。
示范：1. 选择一个具有教育意义和趣味性的话题，如学校生活、家庭活动、周末旅游等，教师进行一次模拟性的日记写作示范，展示正确的书写和表达方式。
2. 在示范中突出使用适当的词汇和句型，以及描述细节和感受的能力。
练习：1. 让学生准备自己的日记本和文具，让他们以小组为单位进行日记写作练习。
2. 提供一些话题供学生选择，鼓励他们根据个人经历和感受进行写作。
3. 在练习中引导学生注意书写格式、信息的组织和表达的准确性。
总结：1. 回顾日记的定义、书写格式和要素，确保学生对内容有所了解。
2. 强调练习的重要性，鼓励学生每天坚持写日记，以提高写作能力和记录生活的习惯。
拓展活动：1. 鼓励学生共享自己的日记，并互相阅读，以促进合作和交流。
2. 组织班级日记展览，让学生展示自己最喜欢的日记，并向同学和家长讲述日记背后的故事。
评估方式：1. 观察学生在练习中的书写和表达能力，给予及时的指导和反馈。
2. 针对学生的日记内容和语言质量进行个别评估，鼓励进步和发展。
教学延伸：1. 引导学生使用图画、贴纸、照片等多种形式来装饰和个性化自己的日记本。
浅谈如何教小学二年级写日记
浅谈如何教小学二年级写日记学生把日记交上来我一看，顿时火冒三丈，有的学生只写了一句话：我今天和谁干什么事。
有的学生写了几件事：我早晨干什么，中午又干了什么，下午又干了什么。
还有的学生没有写。
我本想狠狠地批评他们，但又一想他们毕竟是孩子，强压怒火，就把他们叫来问问原因，原来才知道是他们不知道什么东西可写，也不知道怎样写具体。
下面我就把我怎样教学生写日记的方法和大家交流一下。
首先，让孩子明白写日记的内容。
日记内容无处不在，非常丰富，我教孩子从日常生活所见所闻中最简单的记起，从自己记起。
1、每周星期一，我从来不上新课，利用语文课的时间和我们班每个孩子交流，让他们说说它们各自在周末做了哪些事：有的说我做作业、看电视、扫地。
有的说我和好朋友做游戏、帮妈妈叠被子，还有的说我看见妈妈炒菜了的，听到邻居的叔叔和阿姨吵架了等等，于是我就告诉孩子们你们不是说没事写吗？这些事都能够写，选一件写下来就是一篇不错的日记呀。
2、告诉孩子在学校能够把自己的学习变化的情况或者每天发生在本班的事及展开的活动选一样记下来。
3、能够记自己的所看到的和所听到的。
一天当中所看到的和所听到的很多，选择印象最深，有趣的、好玩的、自己认为有意义的记录下来。
比如在回家的路上看到别人打架，就能够记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、因什么原因打架的、自己当时想到了什么、又是怎样做的呀、结果如何等。
又比如学校旁边谁新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。
这样一来学生就明白可记的东西很多。
生活中有趣的、新鲜的、特别的、都能够记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都能够记。
其次，教孩子写日记的方法。
1、记的事件要真实不能瞎编。
要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。
只有真实才能反映事件的过程和心情。
2、记的事件内容要具体。
孩子最大的毛病就是不知道什么是具体？怎么记具体？，怎么办呢？于是我让孩子通过仔细回忆和重新干这件事把事件或人物的细节写出来。
小学一、二年级写日记的格式和技巧 范文30篇
首先我们可以从日记的格式、内容、两个方面入手教孩子写日记：日记的格式：第一行：X月X日(刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.)星期X天气:X(晴、阴、雨、雪、风等)。
第二行：题目（以你所写的“事”为题。
题目要求写在这一行的中间。
第三行：开头空两格写正文。
（注意标点符号也要占一格。
）日记的内容：1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等。
）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。
不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。
3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。
也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了，今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会，今天参加了什么活动，心里有什么想法等；开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所作的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。
另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
那么如何指导孩子写好日记，王老师认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
如何指导二年级学生有效地写日记
如何指导二年级学生有效地写日记我们每个二年级的语文教师在教学过程中如何具体的指导学生写好日记呢？我认为应该从下面几个方面着手。
一、指导学生写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
具体说来可以从两个大方面来指导。
1、写人物可以让学生从下面几个方面来写。
（1）写周围的同学：观察哪个同学今天比较特别，把他的外貌、神态写下来；看今天哪个同学表现最好，哪个同学表现最糟，把他们的事情记下来；看今天哪个同学受到老师的表扬，哪个同学受到老师的批评，把他们受表扬和受批评的原因和当时的表情记下来。
（2）写今天上课的老师：看今天哪个老师的课上得好，哪个老师的课上得差，把上得好和上得差得原因记下来；看今天哪个老师最开心把他开心时的样子记下来。
（3）写自己的父母：观察自己父母开心、生气时的神态，然后把这些记下来；还可以把父母劳动时的样子记下来；也可以把父母教导我们时的神态、语言记下来。
写日记的字数不要限制学生，但一定要求学生的记录要真实，这一点很重要。
2、写景物可以指导学生从下面几个方面去写。
（1）写天气：比如今天下雨，就可以把雨景写下来；今天下雪，就可以把雪景写下来；如果今天刮风，就可以把刮风时的情景写下来；如果今天看到了日出就可以把日出的景色写下来，写的时候可以把自己看到这些情景时的心情写下来。
（2）写景色：比如写校园的面貌和环境变化，可以写好的变化也可以写坏的变化；写家乡的景色时，抓住有特色的景物写下来，在一次教学活动中我带着学生看了农民的西红柿大棚，给孩子们介绍了西红柿的生长过程，让他们体会到农民的辛苦和果实的来之不易，回来写日记时学生的日记写得很详细。
怎样引导二年级学生写日记
怎样引导二年级学生写日记小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。
写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。
如何培养和提高二年级学生的书面表达能力，引导他们培养健康向上的品格，是摆在老师面前的一个非常重要的任务。
写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
如何指导小学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
五、写摘录日记。
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。
六、写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。
七、写活动日记。
记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
八、写实验日记。
如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。
九、写思考日记. 也叫心得日记。
就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。
要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。
这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
通过一段时间的练习，大部分孩子能写清楚一件事，能正确使用标点，写得还不错。
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校园七彩
——趣味日记
教学目的：
1 引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。
2 了解日记的形式，学习用正确格式写日记。
3 培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。
教学过程：
一、导入谈话：
师：孩子们，咱们的生活中，有好多值得记忆的事，你会用什么方法来记住它？
生：拍照片、画画、摄像……
师：你们的方法真多。
不过咱们还有一种方法，可以把事情记得更清楚，更完整，更能记忆当时的心情。
那就是——写日记。
用笔把生活中看到的，听到的，想到的或者做过的记录下来，这样的文章，我们叫它日记。
师：接下来，咱们来看看小磊是怎么写日记的。
孩子们，你们看,（出示拔河图片）谁能说说你从图片中看到了谁？他们在哪？在做什么？
生：我从图片中看到了许多小朋友。
生：我从图片中看到了小朋友在操场上。
生：我从图片中看到了小朋友在操场上拔河。
师：注意把话说完整。
师：是呀！这些小朋友正在举行拔河比赛！瞧瞧他们，一个个多投入，多卖力啊！老师要告诉你们，他们分别是二（1）班和二（3）班的小朋友，昨天下午，他们举行了一场拔河比赛，而且最终结果是二（1）班获得了胜利。
小磊正是二（1）班的学生，当时他可开心了！所以他写下了一篇日记，来记录这精彩的瞬间。
咱们一起来看一看：
2月26日星期五晴
今天下午，我们二（1）班全体同学与二（3）班在操场举行了一场激动人心的拔河比赛，我们班齐心协力，最终战胜了对手。
二、了解日记的内容和格式。
1、认识日记。
师：你们看，这就是日记，多有意思！
2、了解日记格式
师：快看看，在写时要注意什么？
格式：在日记的第一排要写清楚日期、星期几和天气情况，每一人容之间都要空一格，正文内容从第二排开始写。
另外，在写的时候别忘记正文第一排前面要空两格哟！
三、指导学生共同写一篇日记
1、指导格式
师：咱们来看看这篇日记，小作者今天犯了迷糊，写日记时忘记了格式，看看谁是火眼金睛，能帮帮他！
3月21日星期二晴
今天做完课间操，我和几个同学在操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏，真有趣！
2、指导写日记
师：你们真了不起！你们都有着一双锐利的眼睛。
在这篇日记里，小作者写了些什么？
生：课间操后在操场上玩老鹰捉小鸡。
师：谈起小朋友们的课余生活，肯定是生动活泼、丰富多彩的。
小作者用一句话日记的形式，记叙了课间和同学们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，还用了“有趣”一词来形容自己对这个游戏的感受。
他真棒！
教方法：
1) 智慧园地
把在学校里看到的、听到的、想到的、做过的等等用一个完整的句子真实地记录下来，这就是校园七彩一句话日记啦！
想一想，你参加过哪些课外活动？有什么感受？向大家谈谈。
指名说。
请用这样的句式来说：
今天下课以后，我_________________, 真___________！
2) 注意你可以说自己，也可以说和同学一起做什么，最后要表达自己的心情。
3）小结：这几位小朋友都说得非常好，他们认真观察，把自己做过的、想到的都记下来，他们都是有心人。
其他孩子，你们还能比他们做得更好吗？
教师放手，让学生运用方法
1）师：请你们仔细观察这张图片，记下自己看到什么、想到的。
并且用“有的……有的……有的……还有的……”说一句话。
师：你们说得很精彩！把课间活动描述得生动而且有条理。
下面咱们来看看小军写的日记。
4月5日星期三晴
今天第七节课后，我们来到操场上参加大课间活动。
小朋友们有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步，还有的在拔河，玩得可开心呢！
2）教师：孩子们，写日记时，可以尝试使用一些连接词语和句式，这样不仅可以使你的日记条理清晰，还可以让你的日记更有文采！
结束语：接下来，请你把你在校园里看到的、听到的、想到的、做过的如实地记录下来，一定要注意写日记的格式。