6和7的加减法6-3
《6、7的加减法》同步试题 (含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！《6、7的加减法》同步试题一、在方格里填上合适的数考查目的：考查学生对6、7的组成及记忆。
答案：1 7 4 2 6 3解析：唤醒学生对6、7的组成的记忆，为了能够熟练地运用6、7的组成进行6、7的加减法计算做好准备。
二、看图列式考查目的：考查从不同的角度观察同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体会加减法之间的关系。
答案：3+3=6 6-3=3 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2解析：从不同的角度观察实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。
引导学生观察算式之间的联系，渗透加减法之间的关系，形成比较牢固“一图四式”或“一图二式”的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
6和7的加减法
7-2=5
5
27
第二十三页，编辑于星期五：七点 五十八分。
9. 3 + 4 = 7 4 + 2 = 6 7 - 3 = 4 4-2= 2 7-4= 3 2+5= 7 7-5= 2 1+6= 7 6-4= 2 5-0= 5 6-3= 3 5-3= 2
第二十四页，编辑于星期五：七点 五十八分。
10.
第二十九页，编辑于星期五：七点 五十八分。
摆一摆，填一填。
( 5 )个
( 6 )个
( 8 )个
Hale Waihona Puke 第三十页，编辑于星期五：七点 五十八分。
把右边的 6 只熊猫圈在一起。 在左数第 7 只熊猫的上面画 1 个 。
第十八页，编辑于星期五：七点 五十八分。
4.
6- 2 = 4 6- 4 = 2
第十九页，编辑于星期五：七点 五十八分。
5.
4+ 3= 7 3 +4 =7
7 - 2= 5 7 -5= 2
第二十页，编辑于星期五：七点 五十八分。
5+ 2= 7 ?只
第十四页，编辑于星期五：七点 五十八分。
第十五页，编辑于星期五：七点 五十八分。
1.
6
6
6
6
2 4 5 1 3 34 2
7
7
7
2 5 346 1
第十六页，编辑于星期五：七点 五十八分。
2. 2 3 4 5
67
76 5 4 3 2
第十七页，编辑于星期五：七点 五十八分。
3.
( 7 )个
( 7 )个
( 5 )个
第二十五页，编辑于星期五：七点 五十八分。
11.
《6和7的加减法》教案
《6和7的加减法》教案《6和7的加减法》教案1教学内容：人教版小学数学第一册45、46页内容：6、7的加减法。
教学目标：知识目标：在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。
技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。
情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
教学重点：通过本节课的学习，会计算6、7的加减法。
教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。
教学准备：师制作课件一套，男生女生的头像，大大的智慧星生准备小棒教学过程：一、谈话导入、激发兴趣二、复习口算、做好铺垫1、接火车——口算卡片三、创设情境、以旧引新1、以旧引新（播放一段欢快的音乐，显示数学乐园的背景）①问：这是谁啊？（蓝猫）这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩一玩。
想去吗？大门紧锁，怎么办呢？（生说：门上有钥匙）②（点钥匙，出现6和7的组成画面）只有回答出蓝猫的问题才能进去。
（指名回答）这节课我们就要来一同学习6和7的加减法。
（板书课题）2、新课探究（点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星）①师：小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么？这是智慧塔，上面有一颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们一层一层的往上走吧！（点第一层门出现画面，左边5根小棒，右边1根小棒）请你学着蓝猫的样子摆一摆②学生独立摆③问：“看一看你面前的小棒，谁来说出一个加法算式？”指名回答，教师板书：1+5=6“你为什么列1+5=6呢？”学生：“我看到左边有1根小棒，右边有5根小棒，合起来是6根小棒，所以列1+5=6”“还有谁来说一下你的算式？”学生：“我列的算式是5+1=6”（教师板书5+1=6）“能告诉大家你为什么列5+1=6吗？”为什么你们写的不一样呢？④看黑板总结：看一幅图咱们能写出2个不同的加法算式，观察这2个算式，你发现了什么？⑤师小结：虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。
一年级数学6和7的加减法
6和7的加减法
中枢一小 穆贵莉
5+1= 6 1+5= 6
5+1= 6 1+5= 6
4+2= 6 2+4= 6 3+3= 6
6+1= 7 5+2= 7 1+6= 7 2+5= 7
4+3= 7 3+4= 7
6-1= 5
6-5= 1
6-2= 4 6-4= 2
6-3=3
7-1= 6 7-2= 5 7-6= 1 7-5= 2
7-3= 4 7-4= 3
5+2= 7 2+5=7 7-5= 2 7-2= 5
4+2=6
2+4=6
智慧乐园
6
5 3 2 3 5 2 7
6
7
找朋友
7-2 4+3 6-3 6-2 7-3 5-0 1+6 7-4
; 上海商务拍摄 ;
法淡定了,通体闪烁着黑光,再度化作壹匹高达万丈の黑**狼."降..."魔狼抬头怒吼,头顶の明月化作万千,将这壹方天地全给映成了银色."不好,竟然是万千明月!"远处の天谴也无法淡定了,没想到之前被自己看不起の这头魔狼,竟然还会魔狼壹族の超级大招,就是将天上の明月,都给召唤过来, 化作万千の明月."小子,你足以自傲了,竟然逼咱使用这壹招!"魔狼身处明月环伺之中,壹狼掌控着这万千明月,誓要将根汉给砸成飞灰,让他永世不得超生,以防自己の断尾之仇."怎么回事,怎么有这么多月亮...""天啊,这是怎么了...""哪来の这么多月亮..."万千明月出现,不光是这方圆千里都 受了牵连,方圆上万里の大地上,所有の修行者都
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6和7的加减法
教学目标： 1、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法 的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、引导学生经历知识的探索过程，感受两个相加的 数调换位置得数一样的客观事实。 3、通过情境的创设，激发学生的学习兴趣和探索精 神。
3+4= 7-4= 4+2=
4.
6- 2 = 4 6- 4 = 2
5.
4+ 3= 7 3 +4 =7
ห้องสมุดไป่ตู้
7- 2= 5 7 -5 =2
6.
7-2
3
7-4
4
3+3
5
6-2
6
6-5
0
2+5
1
5-3
2
7-7
7
4+2=( ) ( )+2=7 7-( )=4 6-4=( ) 0+( )=6
4+3=( ) 3+( )=6 6-( )=1 7-5=( ) ( )-6=1
教学重点：6、7的加减法的计算方法
教学难点：正确计算6、7的加减法
教具学具：课件、小棒
5+1=6 1+5=6
7-1=6 7-6=1
摆一摆。
4+ 2 = 2+ =
6- 2 = 6- =
5+ 2 = 2+ =
7- 2 = 7- =
3+ = 想一想。 6 - 3 =
7-3= 1+6= 6-5=
2+4= 4+3= 6-1=
作业：
1、完成《全优课堂》第23页第三课时。
2、做完《全优课堂》后，独立完成教材第49 页第7题。