新纲要云南教材信息技术七年级第9册

新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第9册

第二单元制作电子报刊第一课简单的版式规划

设计者：孙顺国

一、教学目标

1、了解电子报的基本组成要素；

2、让学生初步具备根据主题需要构思和设计版式，恰当地呈现信息、表达主题，并对作品的设计过程进行评价；

3、学会使用Word软件进行简单的版式规划；

4、培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的语言表达能力。

二、重难点分析

教学重点：电子报的组成要素及版式规划。

教学难点：用Word文字处理软件来规划版面。

三、学生分析

学生初步掌握了Word的使用方法，但对电子报的基本知识还含糊不清，教学中应结合实际向学生讲清电子报的基本要素及版式规划的具体要求。

四、教学策略设计

1、教学方法设计

根据活动主题,本节内容主要是通过对学生手抄报的分析总结归纳得出制作电子报有哪些要求？什么是版式规划？为什么要进行版式规划？怎样才能做好电子报的版式规划？如何实现？

2、教学流程

①通过手抄报的对比分析，引入新课；②师生共同欣赏电子作品，根据电子报的基本要素找出哪份为电子报；③欣赏不同风格的电子报版面，分析得出版式规划要求，引导学生进行版式规划；④学生根据主题进行版式规划；⑤展示学生作品，并进行评价及小结。

3、学生上机操作的任务和目标：

①新建一个Word文档，对其进行页面设置。

②利用文本框进行版式规划。

③Word2003、office2003、FTP软件及教师支持材料。

五、教学准备

1、课前向学生发放有关电子报概念的补充知识（学生课前自行阅读）。

2、三件手抄报作品。

3、三件Word电子作品和三件Word电子报。

4、教师事先将学生练习素材复制到学生机上。

六、教学过程

七年级第9册第1课信息与信息的数字化教学设计

第一课信息与信息的数字化表示学科：信息技术年级：七年级内容选自：《新纲要云南省实验教材-信息技术-七年级第9册第二版》第一单元第1课信息与信息的数字化教材的分析： 1、信息是什么； 2、信息的基本特征； 3、信息的数字化。学情分析：据了解我们的乡镇小学的学生在小学阶段学校基本没有开始信息技术课程，导致学生的基础很差。有些家里有电脑的学生基本了解计算机的简单操作，极大部分学生比较陌生，所有学生学习中知识概念较弱。因此在教学设计时，可以完成分组的课程设计；利用身边的实例让学生理解概念，老师在课堂上根据学生的表现进行难度的调节。教学目标：一、知识与技能： 1.能够回忆身边有哪些信息，认识到信息在计算机中是以数字的方式存在； 2.能够清楚常见的文字编码，如ASCII码和GB2312等，说出是二进制的组成，使用计算机进行不同进制数之间的转换； 3.能够利用word中的符号工具查找字符对应的ASCII码十进制值。二、过程与方法： 1.通过跟着老师列举身边的事物，理解信息的意义； 2.通过老师屏幕广播演示计算器、Word等工具的操作，让学生体验信息数字化过程，初步了解数制及数制转换等知识； 3.通过图片的数字化探索，让学生更加深入的了解信息的数字化方式。三、情感态度价值观： 1.体会信息的重要性，能理解信息对于生活的重要性。体会“数字化”的含义，进一步深入了解计算机工作方式，感受计算机技术给人类认识世界带来的深刻变化——即“数字化”方式教学重点：信息在计算机内以数字的方式进行存储和处理教学难点： 1.进制是什么和进制转化； 2.熟悉计算器和Word工具的运用， 3.查看字符编码；

云南省初中信息技术考试操作题知识点

云南省初中信息技术考试操作题知识点 Windows操作题： 1、新建文件夹，并命名：右击执行“新建”---“文件夹”---输入名称 2、新建文本文档，并命名：右击执行“新建”---“文本文档”---输入名称 3、重命名：右击执行“重命名”---输入名称 4、移动或复制文件（夹）：选中--右击执行“剪切”或“复制”---打开目标文件夹---右击执行“粘贴” 5、为文件（夹）在指定位置创建快捷方式，并进行命名：选中--右击执行“创建快捷方式”---选中创建好的快捷方式，右击执行“重命名”---输入新名称，并移动到指定位置 6、设置文件（夹）的属性：右击执行“属性”---设置相关属性（如只读、隐藏等） 7、对文件（夹）进行压缩操作：右击执行“添加到压缩文件”---按要求设置压缩文件名称压缩文件格式（.rar或.zip）在“浏览”中选择保存的位置点击“确定”即可。 Word操作题： 1、Word有“改写”、“插入”两种编辑状态，通过按“Insert”键位实现两者切换，在状态栏有显示。改写状态下，输入文字后光标后的文字会被覆盖；插入状态下，输入文字后光标后的文字会被向后顺次移动。 2、在Word编辑状态下绘制图形，文档应处于页面视图。 3、在Word中页眉在页面顶部，页脚在页面底部。 “视图”――“页眉和页脚” 4、边框和底纹：“格式”→“边框和底纹” 5、插入符号：“插入”→“符号”或“插入”→“特殊符号” 6、查找和替换：“编辑”→

“替换”（注意：查找内容不能有空格；替换内容有格式设置时，先打开“高级”，再进行选中文字、设置） 7、插入文本框：“插入”――“文本框” 文本框格式设置：右击文本框边框――文本框格式设置（包括线条、填充、大小等设置） 8、插入图片：“插入”――“图片”—“来自文件”---选中文件图片格式设置：右击图片――图片格式设置（包括线条、填充、大小、版式等设置） 9、插入艺术字：“插入”――“图片”――“艺术字”艺术字格式设置：右击艺术字――艺术字格式设置（包括线条、填充、大小等设置） 10、分栏：“格式”――“分栏” 11、插入表格：“表格”---“插入”―“表格” 设置表格属性（表格边框粗细、颜色等）：选中表格――右击――“边框和底纹” 12、给文字加标题：在文章最前面点击---回车键换行 13、设置文字的字体、字号、颜色、加粗、下划线、斜体、空心、阴影等效果。方法：“格式”--“字体” 14、设置文字居中对齐：单击格式工具栏中的“居中”对齐按钮 15、设置文字位置提升/下降、字体缩放比例、字符间距加宽/紧缩等：“格式”-- “字体”---在“字符间距” 16、设置段落格式：（要求设置段落的首行缩进、悬挂缩进、段间距、行距等内容）方法：“格式”---“段落”---按要求进行设置 17、移动或复制文字/段落（要求将某一部分文字移动或复制到另一处或者将某两段文字互换位置）方法：选中要移动或复制的文字---“剪切”或“复制”---将光标移动到题目要求的位置----“粘贴” 18、设置文件的纸张大小（即纸型）、方向（横向、纵向）及页边距等：“文件”--- “页面设置”

河北版初中信息技术七年级上册教材分析说明

初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。第一单元（1—5课）信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。让学生能处理信息，利用网络处理问题。建议8个课时完成。第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。第2课计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。最后让学生思考计算机在现代社会中

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术七年级上册教案第1课《信息的特征》课题：第1课一、案例背景信息模块/章节第1单元第1课信息的特征年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计 1.教学目标知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征技能目标能够正确识别信息合法地利用和发布信息情感态度与价值观形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析重、难点和疑点信息的特征三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入提高兴趣读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？回答信息传递的错误创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性信息普遍存在于自然界、人类社会之中。信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。信息是有时间限制的信息可以无限使用，公平共享作业P4大显身手教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性课题：第2课现代信息技术与生活一、案例背景信息模块/章节第1单元第2课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计 1.教学目标知识目标了解信息技术的应用及发展趋势；理解现代信息技术对社会生活的影响。

云南省初中信息技术学业水平考试word操作题

云南省初中信息技术学业水平考试w o r d操作题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

1、全球变暖缘于室温气体过量排放新华社伦敦5月6日电丹麦科学家最近发现，80年代以来全球气温升高及气候异常的主要原因不是太阳活动，而是人类排放的温室气体增加造成的。据英国《新科学家》杂志最近报道，科学界一般认为，全球变暖主要是人类燃烧化石燃料、排放出大量温室气体造成的。但也有科学家认为，太阳耀斑周期性出现才是全球变暖的主因。 1991年，丹麦气象研究所的克努兹·拉森及其同事对1861年至1985年间的太阳耀斑及北半球气温记载进行研究，认为耀斑出现与北半球气温升高有显着联系。在这期间，耀斑活动引起的气温升高，占气温升高总量的80％以上。但拉森最近与天体物理学家彼得·海尔合作研究后发现，自20世纪80年代以来，情况发生了明显变化，耀斑活动难以解释气温升高。这表明，有新的因素已经取代太阳活动成为全球变暖的主因。他们认为，最可能的解释就是人类活动排放的温室气体剧增。

2、 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。 4月23日是西班牙着名作家塞万提斯以及英国着名作家莎士比亚的辞世日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段的时间里,都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开展类似的活动。为提高公众对阅读的兴趣和促进图书出版，联合国教科文组织2001年在“世界读书日”的框架下发起了“世界图书首都计划”，并宣布西班牙首都马德里为2001年的“世界图书首都”。此后，每年都有一座城市被联合国教科文组织授予“世界图书首都”的称号。历年当选“世界

云南省2018年初中信息技术学业水平考试模拟试卷(一)

云南省2018年初中信息技术学业水平考试模拟试卷(一) (时间：50分钟满分：100分) 一、选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分) 1.张林手机上收到一条短信，是同学分享同学聚会照片的下载的网址。张林点击打开链接后，手机中了木马病毒。这说明信息具有（）。 A.共享性 B.时效性 C.传递性 D.真伪性 2.通常所说的希捷500G的移动硬盘，这500G指的是（）。 A.硬盘容量 B.产品代号 C.硬盘转速 D.厂家名称 3.虽然打开的每个程序、文件或文件夹窗口的内容各不相同，但是所有的窗口都有一些共同部分：如下图所示，按序号顺序分别是（）。 A.标题栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮 B.菜单、最大化∕向下还原按钮、最小化按钮、关闭按钮 C.菜单、最小化按钮、最大化∕向下还原按钮、关闭按钮 D.标题栏、最大化∕向下还原按钮、最小化按钮、关闭按钮 4.（）软件，是Microsoft Office办公自动化软件中的重要组件，适于制作各种文档，如公文、报纸、信函、书刊、传真等文字编辑工作，是目前比较受欢迎的文字处理软件。 A.PowerPoint B.Excel C.Word D.Outlook 5.在Word2010中，如果光标在表格中的最后一个单元格的外边框线上，如下图，此时按下Enter键，则（）。 A. 光标所在的行加高

B. 光标所在的列加宽 C. 光标所在行的下方新增一行 D. 无任何效果 6.在Excle2010中，下图A5单元格的值为（）。 A.100 B.10 C.25 D.40 7. 某同学使用Excel2010创建图表，想反映本月自己的零花钱在各个方面的花费比例情况，他应该选择的图表类型是( )。 A.条形图 B. 柱形图 C. 折线图 D. 饼图 8.张华需要在因特网中查找有关微信使用的相关知识，他将运用到因特网的（）服务。 A.文件传输 B.搜索引擎 C.远程登录 D.电子邮件 9.下图是某个电子邮箱页面的部分截图，请问邮件中带有“附件”的邮件主题是（）。 A.《高仿真弹射纸飞机》亲子、手工、折纸 B.[CSDN]账户激活通知！ C.DBank用户注册激活 D.W飞不回来的飞机2011 10.在使用PowerPoint2010编辑文本框、形状时，如需要对它们进行旋转操作，则（）。 A.只能旋转180度 B.可以进行任意角度旋转 C.只能旋转90度 D.只能旋转360度 11. .Photoshop中，可单击工具箱中（）切换前景色和背景色。 A. B. C. D. 12. 在Photoshop中处理图片，图像及图层调板如下图所示，如果利用橡皮擦工具擦除“风景”层图像中的日期，被擦除区域将会（）。

初中信息技术七年级上册(青岛出版社)

青岛出版社初中信息技术七年级上册第一单元学案第一课：《信息的特征》学案学习目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。教学重点： 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征教学难点： 1、信息概念的理解 2、正确分析信息的特征教学方法：课堂演示法、讲授法学习过程：学习探究一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？（举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。（2）：（3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答）给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。 4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的。 5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。三、课堂练习：请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿 C 信息真伪性H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特'” D 信息传递性G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事四、总结： 1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据； 2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。四、布置作业： 1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。

云南省初中信息技术多媒体知识点整理

多媒体知识点整理 1.媒体是信息表示和传播的（）。在计算机领域中，能够表示信息的（）、（）、（）、（）、（）等都可以称为媒体。 2.（）是指多种媒体的相互渗透和有机组合。 3.常见的图片格式有：（）；声音文件的常见格式有：（）；视频文件的常见格式有：（）； 4.多媒体作品：多媒体作品主要是指以计算机或网络为媒介，按照一定的目标和需求，把包括图像、文本、声音、视频等多种媒体信息经过精心组织、编辑和制作成为一个应用软件。多媒体作品的特点：（）有许多软件都可以制作多媒体作品：（）多媒体作品的制作过程：①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（） 1.媒体是信息表示和传播的（载体）。在计算机领域中，能够表示信息的（文字）、（图形）、（图像）、（声音）、（动画）等都可以称为媒体。 2.（多媒体）是指多种媒体的相互渗透和有机组合。 3.常见的图片格式有：（jpg、bmp、psd、gif、tif）；声音文件的常见格式有：（wav、wma、mp3、mid）；视频文件的常见格式有：（mpg、wmv、avi、flv）； 4.多媒体作品：多媒体作品主要是指以计算机或网络为媒介，按照一定的目

标和需求，把包括图像、文本、声音、视频等多种媒体信息经过精心组织、编辑和制作成为一个应用软件。多媒体作品的特点：（集成性和交互性）有许多软件都可以制作多媒体作品：（PowerPoint、Flash、FrontPage）多媒体作品的制作过程：①（确定主题）②（搜集整理素材）③（规划设计） ④（素材加工）⑤（作品合成）⑥（展示与评价） 5.获取图片素材的常用途径：（）（）（）（）或（）（）等途径。 6.常见的图片格式有（），其中，PhotoShop的专用图像格式为：（）。 7.Adobe PhotoShop，简称（），是Adobe公司旗下最为出名的专业图像处理软件之一，主要用于（）。 8.PowerPoint2003简称（），是微软公司推出的专门用于（），俗称（）的软件，演示文稿可以透过计算机屏幕或投影机播放，广泛运用于各种会议，产品演示、学校教学。用PowerPoint2003制作出来的文件称为（），它的默认格式是（），演示文稿由（）组成，每张幻灯片如同一张一张的讲话稿。 9. PowerPoint2003窗口的左下角有3个小按钮，每个按钮提供一种浏览方式，分别为：（）是主要的编辑视图，可用于撰写或设计演示文稿。幻灯片视图：以（）显示幻灯片的视图。（）视图：占据整个计算机屏幕，就像对演示文稿进行真正的幻灯片放映。 5.获取图片素材的常用途径：（下载）（扫描）（拍摄）（绘制）或（截屏）（素材光盘）等途径。

初中七年级初一信息技术上下册全册教案.

初中信息技术教案（上学期使用）

第一章：生活在信息社会第1课时信息与信息社会教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：一、学生看书，并进行实践。二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会：三、小结：信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第2课时信息技术及其应用：教学内容：信息技术及其应用：教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。教学过程：一、学生看书：二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用

科学处理数据处理实时控制计算机辅助设计和辅助教学办公自动化人工智能多媒体应用网络应用三、小结：各种信息技术的应用四、练习：什么是信息技术？它由那些技术组成？什么是通信技术？电子计算机主要用于那些领域？第3课时信息技术的发展教学内容：信息技术的发展教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势小型化网络化 4、生物计算机三、小结：计算机的发展趋势四、练习：

1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？第4课时信息社会的道德和意识教学内容：信息社会的道德和意识教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。教学难点：计算机使用的良好习惯教学过程：一．导入：同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。（请同学交流）二．新授：（一）信息安全 1、计算机病毒的特征其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：

七年级信息技术上册教案

初中七年级信息技术上册教案教学计划 (1) 第一章：生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用： (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章：学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览（6课时） ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000（8课时） ............................................ ２８第一节 WORD基本操作.............................................................. ２８第二节文本的基本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报（2课时）........................................................................ ３２

初中信息技术课七年级上册全册教案

七年级上册信息技术教案

第1课信息和信息处理工具【编写时间】：【执行时间】：【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；【教学重点与难点】：信息的各种心态及其本质含义。【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。【教学过程】一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。

云南省初中信息技术学业水平考试复习提纲

2010年初中信息技术会考笔试复习指要模块一信息技术基础 1、信息：是指数据、消息所包含的内容和意义。信息的表现形式：语言、文字、图像、声音、动画、视频。判断信息的方法：（1）消息（2）载体且载体中有实际的内容意义(必须先有载体，再有内容意义) 2、信息的基本特征：信息的特征，并能够进行判断 ①普遍性。信息是普遍存在的，信息无处不在。 ②载体依附性。信息必须依附于某种载体 ③存储性、加工性。信息可以被存储和保留，信息是可以加工和处理的。 ④传递和共享性。信息是可以传递和共享的。 ⑤信息具有时效性。 ⑥价值性，但信息的使用价值的大小事相对的。 ⑦真伪性，信息有真有假。 3、物质、能源和信息是构成世界的三大要素。 4、获取信息的途径：用感官获取、调查研究、实践活动、文献检索、广播电视、浏览网络。 5、信息技术：是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的技术，主要包括：微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等。计算机技术是信息技术的核心。 6、五次信息技术革命： ①第一次信息技术革命是语言的使用。 ②第二次信息技术革命是文字的创造。 ③第三次信息技术革命是印刷术的发明。 ④第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视等的发明和普及。 ⑤第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用。 7、信息技术与社会 ①信息技术对人类社会的影响（生活、经济、社会发展[政务信息化、社会事业信息化]） ②保护知识产权开发者设计开发的计算机软件，在开发完成之日起就受到法律的保护。作为软件的使用者，应树立法制观念，遵守相关的法律规定，自觉使用正版软件，抵制盗版及未授权的软件。 ③计算机病毒的特征计算机病毒是人为编制的一些能够通过修改程序，尽可能地把自身复制进去，进而传染给其他程序的，具有破坏他人计算机系统的计算机程序。计算机病毒主要通过磁盘、光盘和网络传播的。其主要特征是传染性、破坏性、隐蔽性、潜伏性和可激发性。 ④计算机病毒的防治：预防病毒的措施一般包括：隔离来源、安装杀毒软件和防火墙。比较有效的方法是安装杀毒软件并经常升级，同时做好数据的备份工作。 ⑤防止黑客(Hacker)入侵的做法：安装并启用防火墙 ⑥网络道德规范：遵守《全国青少年网络文明公约》，一方面要利用好网络这个平台，另一方面要文明上网，做到生活学习两不误。 8、第一台电子计算机名叫ENIAC埃尼阿克），是1946年发明并用于军事领域的。计算机的发展经历了四代，第一代是电子管计算机，第二代为晶体管计算机，第三代为中小规模集成电路计算机，第四代为大规模和超大规模集成电路计算机。目前使用的是第四代计算机。 9、一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。 10、我国在2002年9月设计并制造出具有自主知识产权的CPU——“龙芯”1号，标志着我国已经拥有了CPU的核心技术。 11、冯·诺依曼：美籍匈牙利科学家。被称为计算机之父。他提出的了“存储程序”工作原理。

新纲要云南教材信息技术七年级第9册

新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第9册第二单元制作电子报刊第一课简单的版式规划设计者：孙顺国一、教学目标 1、了解电子报的基本组成要素； 2、让学生初步具备根据主题需要构思和设计版式，恰当地呈现信息、表达主题，并对作品的设计过程进行评价； 3、学会使用Word软件进行简单的版式规划； 4、培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的语言表达能力。二、重难点分析教学重点：电子报的组成要素及版式规划。教学难点：用Word文字处理软件来规划版面。三、学生分析学生初步掌握了Word的使用方法，但对电子报的基本知识还含糊不清，教学中应结合实际向学生讲清电子报的基本要素及版式规划的具体要求。四、教学策略设计 1、教学方法设计根据活动主题,本节内容主要是通过对学生手抄报的分析总结归纳得出制作电子报有哪些要求？什么是版式规划？为什么要进行版式规划？怎样才能做好电子报的版式规划？如何实现？ 2、教学流程 ①通过手抄报的对比分析，引入新课；②师生共同欣赏电子作品，根据电子报的基本要素找出哪份为电子报；③欣赏不同风格的电子报版面，分析得出版式规划要求，引导学生进行版式规划；④学生根据主题进行版式规划；⑤展示学生作品，并进行评价及小结。 3、学生上机操作的任务和目标： ①新建一个Word文档，对其进行页面设置。 ②利用文本框进行版式规划。 ③Word2003、office2003、FTP软件及教师支持材料。五、教学准备 1、课前向学生发放有关电子报概念的补充知识（学生课前自行阅读）。 2、三件手抄报作品。 3、三件Word电子作品和三件Word电子报。 4、教师事先将学生练习素材复制到学生机上。六、教学过程

吉教版初中信息技术七年级上(电子版)

第一章走进信息世界亲爱的同学们，欢迎你们走入信息技术课堂。你知道吗？在信息化社会的今天，信息素养已成为现代公民整体素质的一个重要组成部分，恰当地获取和筛选信息、有效地加工和处理信息，将是所有公民应具备的基础能力之一。下面就让我们走进信息世界，来了解一下有关信息的知识吧！第一节无处不在的信息叮铃铃……闹钟响了，时针正指向六点，闹钟的铃声向我们传达了起床的信息。天气转凉了，满山遍野呈现一片金黄色景象，农民们挥舞着镰刀，带着丰收喜悦的笑脸，正在地里忙于收割庄稼，我们知道，秋天来了。气象台发出蓝色预警预报：受5号台风的影响，我省明天中部地区有大到暴雨，其它地区有中到大雨，提醒我们提前做好预防工作。红灯停，绿灯行是交通信号灯向我们传示走路行车时应遵守的最基本的交通规则。口渴了，要喝水，是身体传递给我们大脑的信息…… …… 我们身边到处都是信息，可以说信息无处不在。一、什么是信息人类是通过信息来认识世界和改造世界，从而得到进化的。那么，信息本身究竟是怎么回事呢？到底什么是信息呢？广义的说，信息就是消息。一切存在都有信息。对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。然而，大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们，发现它们。不过，人们一般说到的信息多指信息的交流。信息本来就是可以交流的，如果不能交流，信息就没有用处了。信息还可以被储存和使用。你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到

的事物，你所想到或者做过的事情，这些都是信息。二、信息的基本特征信息无处不在，无时不在，翻开我们的课本,里面记录了各种信息；打开电视，电视台向我们发送了各种信息；古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传真、网络，这些全都为我们传送了信息。 1.信息具有普遍性信息无处不在，无时不在。信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知，也有人说我们生活在信

青岛版七年级信息技术(下)全册教案

第1.1课数据计算【教学目标】知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。技能目标： 1、让学生学会使用SUM、A VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。【教材分析】内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。教学重点：函数的使用方法。教学难点：函数的使用方法【教学方法】任务驱动法【课时安排】 1课时【教学环境】微机教室【教学过程】一、新课导入，明确学习目标二、新课教学 1、使用求和函数SUM（）求和把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。注：A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF（）进行判断将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40 师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。三、练一练：同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。

2016年云南省初中信息技术考试试题及答案

2016年云南省初中信息技术考试试题及答案 1、世界上第一台电子计算机于1946年诞生，它的名字叫做(C)。 A、ASCIIB B、UNIX C、ENIAC D、INTEL 2、信息技术(IT)是指获取、处理(C)和利用信息的技术。 A、输入、输出 B、输入、加工 C、传递、存储 D、加工、输入 3、以下对信息技术的解释中，不正确的是(B)。 A、信息技术是信息社会的基础技术 B、通信技术是信息技术的核心技术 C、信息技术融合了计算机技术、通信技术以覆网络技术等多种技术 D、信息技术是用于信息处理的技术 4、计算机技术和通讯技术结合的产物是(C)。 A、操作技术 B、资源共享技术 C、网络技术 D、资源独占技术

5．按照用途来分，我们日常办公所使用的计算机通常属于(A)。 A、微型计算机 B、专用计算机 C．小型计算机 D．大型计算机 6．机器在使用过程中突然断电了，信息会丢失的是(B)。 A．CD-ROM B．RAM C．ROM D．硬盘 7．计算机中，存储容量最大的是(A) A．1GB B．10MB C．100KB D．1000B 8、一个标有“160G”的硬盘，“160G”表示它的(A)。 A、容量大小 B、出厂型号 C、频率大小 D、参考价格 9．计算机病毒的查杀是指(B) A．检查计算机中有否病毒；有，即把磁盘废掉

B．检查计算机中有否病毒；有，即将病毒清除或隔离被感染文件 C．检查计算机中有否病毒；有，即将之放入回收站 D．检查计算机中有否病毒；有，即将被感染文件删除 10．在windows的“回收站”中，存放的(B)。 A．可能是优盘上被删除的文件或文件夹 B．只能是硬盘上被删除的文件或文件夹 C．可以是硬盘或优盘上被删除的文件或文件夹 D．可以是所有外存储器中被删除的文件或文件夹 11．在Windows中，若系统长时间不响应用户要求，为了结束该任务，应使用的组合键是(D)。 A．Alt+Shift+Del B．Alt+Ctrl+Shift C．Shift+Esc+Tab D．Alt+Ctrl+Del 12、公式“=sum（C2：E2）”表达式的结果与（B）相同 A．=C2+E2 B．=C2+D2+E2 C．=C2+D2*2+E2 D．=C2+D2 13、在Excel中，A1单元格设定其数字格式为整数，当输入“33.51”时，显示为(C)。

初中七年级上册信息技术教案上海科教版

第一单元走进信息社会 ——信息与信息技术编写时间：执行时间：总序：1 【教学目标】了解信息的特征。初步了解各种信息技术及信息技术的发展。了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，经历信息收集与交流的一般过程与方法。理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，了解与信息技术有关的伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。【课时安排】活动 1 调查周围人群的信息需求一、教材分析本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最关注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。要完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容：第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具内容课时活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活的影响 2

有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学目标】了解信息的特征。主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。体验通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学重点】了解信息的特征。【教学难点】体验通过调查获得信息的一般过程与方法。二、课时安排 1 课时。三、【教学准备】新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。几种访谈表的样例。【教学过程安排】教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入 1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息是一种很重要的资源，我们的工作、生活离 1.听歌曲、看图片，并回答问题。 2.了解本单元、本节课的任 1.创设情境,导入新课。 2. 让学生明确单元任务及本节课的任务。备注确定调查对象 1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选择对方所熟悉的2 个人作为自己的调查对象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采访小组同学，间接获取调查对象的信息。分组，确定各自的调查对象。激发学生的兴趣，组织学生分组开展活动。教学阶段教师活动学生活动教学意图