七年级语文松树金龟子PPT优秀课件

孩子眼睛一亮，说：“爸爸，我们为什么不在阳 台上放一些果皮，来吸引金龟子呢？” “这怎么可 能，这里是城市，我们的阳台又在十五楼，金龟 子住在林间，怎么可能飞来呢？”我说。 “试试看 嘛！试试看嘛！”孩子央求着。
好！我们就把正在吃的哈密瓜连皮留下来，放 在十五楼阳台的花盆树下。
第二天早上起床的时候，发现有四只金
究 三、 精Hale Waihona Puke Baidu情感所得
1. 作者为何有如此丰富的发现？ 2. 作者多次说道“我无法作证”、 “还没搞清楚”是不是作者知识浅薄？
全一、外形特征 文（1-3） 结 构
二、生活史 （4-20）
仪表 堂堂
颜色 光泽 流苏
流苏的作用——高敏度感觉器官
折扇的作用——求偶的标志
生活习性：夏至露面，傍晚上树 婚恋生活 唱歌、发音原理、唱歌的原因 死亡与繁衍
松树金龟子
（法）法布尔
金 龟 子
天 牛
螽 斯
学
1. 学习作者严谨的科学态度，养成细致观 察的习惯。
习 目
2. 运用准确生动的语言描写自然生物。
标
本文的作者是—法—国—昆—虫—学家—家—作—家—
作 者 法—布—尔，达尔文赞扬他是 介 绍 —“难—以—效—法—的观—察—家—”他以毕生的精力写出
我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田，或 甚至放在庭院的角落，到黄昏的时刻，就会 有许多不知从何处赶来，闪着绿光、黄光和 蓝光的金龟子，它们密密麻麻紧紧吸在果皮 上，我们常常一口气就抓到几十只金龟子。
然后，我们在金龟子的身上画了记号， 带到更远的地方去放飞，看着闪着光芒的金 龟子在空中逸去。
第二天，往往会发现一些昨日做了记号的金龟 子飞回来，停在果皮上。 “我童年的时候就很疑 惑，金龟子是如何在遥远广大的田园辨味，穿过 树林而飞回的呢？”我对孩子说。
龟子正忘情地吮吸着哈密瓜的果皮，两只是 黄金色，两只是绿金色。
孩子和我都惊讶极了，这些金龟子是如
何从山林飞过广大的城市，找到阳台的这一 只哈密瓜呢？它们是具备了什么样的能量呢？
我想到，在一些微小的众生之中，其实
也隐藏着更广大、更深刻、更细腻的心，只 是我们看不见罢了。
THANKS
FOR WATCHING
—《—昆—虫—世—界》—又译—《昆—虫—记—》，被认为是
—“—科学—与—诗—的—完—美—结合—”—
掌握字词
xuà n炫耀 zhǐ 咫尺
mèi yìyù
献媚 抑郁 mèi zhōng 魅力 衷心
hè
一唱一和
qiào
鞘翅 xiè 亵玩
一、阅读课文，理清思路
自 主 探
二、找出文中你最喜欢的语言， 并说出理由。
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
三、（21）作者发出呼吁：“别去打扰它”。
品味语言
例：松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色外 套…… 写金龟子的外表说它“仪表堂堂”，外壳说是 “身披外套”，生动形象，渗透作者喜爱之情。
畅谈收获
• 面对作者展示的如此奇妙多彩的大 自然和作者诗般的笔调，学完本课， 你有何收获？
吸引金龟子 林清玄
吃哈密瓜的时候，我对孩子提起童年时 代如何抓金龟子的事。