“切好蛋糕”共同富裕

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九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

第四课第二项目《切好“蛋糕”,共同富裕》教学案设计【课程标准】4.2 知道我国现阶段基本经济制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。

一、教与学目标:1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。

2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。

3、知道我国现阶段的分配制度。

懂得实现共同富裕的途径和方式二、教与学重难点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。

2、理解共同富裕是一个过程,国家为实现共同富裕采取的措施,法律保护合法收入,打击非法收入,调节过高收入,体现社会公平。

三、教法与学法:师生互动,案例分析、合作探究。

四、教与学过程:课堂序曲:时政播报1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。

2、其他学生谈对这一时政信息的认识。

(一)设置情景导入新课非常剧场:猎人与狗猎人买来几条猎狗打猎,凡是能够在打猎中捉到兔子的,就可以得到几根骨头,捉不到的就没有饭吃。

就这样过了一段时间,问题出现了。

大兔子非常难捉到,小兔子好捉。

但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多,猎狗们善于观察,发现了这个窍门,专门去捉小兔子。

慢慢地,大家都发现了这个窍门。

猎人对猎狗说:“最近你们捉的兔子越来越小了。

”猎狗们说:“反正没有什么大的区别,为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?”猎人经过思考后,决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩,而是采用每过一段时间,就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。

按照总重量来评价猎狗,决定其在一段时间内的待遇。

猎狗们都很高兴,大家都努力去捕捉野兔,兔子的数量增加了,兔子的重量增加了故事带给我们什么启示?教师点拨:收入怎样分配,直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。

关系到国家和社会的发展。

温家宝总理多次在不同的场合强调:“我们不仅要通过发展,做大社会财富这个‘蛋糕’,也要通过合理的收入分配制度,把‘蛋糕’分好,让全体人民共享改革发展的成果。

”那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”,实现全民共同致富?这就是我们这节课所要学的内容。

切好蛋糕共同富裕

切好蛋糕共同富裕

《切好“蛋糕”,共同富裕》教学设计课程标准:知道社会主义初级阶段的分配制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,树立诚实劳动合法致富的观念教学目标:1、情感态度价值观:正确认识我国的分配制度,树立诚实劳动合法致富的观念。

2、能力:能具体分析实际情况,提高分析问题的能力。

3、知识:知道社会主义初级阶段的分配制度,认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。

教材内容分析:本项目是第四课“全民共同致富”的第二框,是关于我国基本分配制度的内容。

主要是通过对我国基本分配制度的学习,让学生明确社会主义的根本目的是提高人民生活水平,实现共同富裕。

并通过对基本分配制度的学习,让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。

理解只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者带动和帮助后富,是逐步实现共同富裕的必由之路,从而引导学生树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念,在今生的人生道路上为国家的经济发展做出贡献。

教学重点:我国现阶段的分配制度和重要意义、致富的途径。

教学难点:理解共同富裕是一个过程,国家为实现共同富裕采取的措施。

法律保护合法收入,打击和取缔非法收入。

教学方法:案例分析法、情境教学法学习方法:自主学习,合作学习,探究式学习教具准备:多媒体教学过程:一、情景导入,自主感悟教师问:“同学们,你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了,你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗?东部地区还是西部地区呢?”学生回答:“西部地区。

”教师:其实这些年国家为了进行西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。

比如:投资262亿元建青藏铁路,计划投资403亿建重庆轻轨,以及打算重拳出击,在川、滇西部的横断地区打造世界级的大型水电站群落。

等等……在国家的大力扶持下,这些西部的经济增长率每年高于8.5%。

高于全国平均水平,国家建西部大开发的目的是什么呢?学生:发展西部经济,使东、西部人民共同富裕。

切好“蛋糕” 共同富裕

切好“蛋糕” 共同富裕

华西村部分村民的汽车 华西村一户普通农民别墅
实现共同富裕 1、共同富裕的内涵: 共同富裕是社会主义的一项根本原则,是中 国特色社会主义的根本原则。实现共同富裕是 一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通 过诚实劳动和合法经营先富起来,然后带动和 帮助后富,才能逐步实现共同富裕。 2、理解共同富裕与部分先富的关系 共同富裕不是同步富裕、同等富裕,而是一个 有先有后、有快有慢逐步实现的过程。通过部分 先富,最终实现共同富裕。允许部分先富与实现 共同富裕是一致的,两者并不矛盾。
直接原因
分配制度
我国已经是社 会主义
以公有制经济 为主体
按劳分配为 主体
生产力水平 低且发展不 平衡
多种所有制经 济共同发展
多种分配方 式并存
在分配过程中,应该注意什么?
在分配中,既要提倡奉献精神,又 要落实分配制度;既要反对平均主义, 又要防止收入差距悬殊。
分配制度的新变化
平均主义 “大锅饭” 按劳分配为主体,多种分配 方式并存 切多切少,切好切坏,关 系到每个劳动者的切身利 益
收获成长
1、我们每个人都应抓住有利条件,充分施展个 人才华,在为国家经济发展做出贡献的同时,走 上富裕道路。
2、我们应依靠自己诚实劳动、合法经营,依靠 自己的智慧和勤劳发家致富。 3、利用非法手段谋取财富,不仅危害他人和社 会,最终也必然会害了自己。
①我们每个人都应抓住有利条件,充分施展个人才华, 在为国家经济发展做出贡献的同时,走上富裕 道路;
②我们要依靠自己的诚实劳动和合法经营发家 致富,财富的取得要靠自己的智慧和勤劳。
社会面面观
在我国社会中,由于拥有的生产要素不同,因 而获得的收入也会不同,这就容易产生差距, 甚至逐步拉大。你如何让看待社会中的收入差 距?党和政府为调节收入差距,采取了哪些措 施? 取缔非法收入 保护合法收入、整顿不合理收入、 调节过高收入、保障最低收入。

鲁教版九年级政治“切好蛋糕”共同富裕

鲁教版九年级政治“切好蛋糕”共同富裕
在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要反对平均主义, 又要防止收入差距悬殊。
初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平。
政府职能转变和公共服务均等化推进
政府要履行好再分配调节职能,加快 推进基本公共服务均等化,缩小收入 分配差距。
创新公共服务提供方式,能由政府购买服务 提供的,政府不再直接承办;能由政府和社 会资本合作提供的,广泛吸引社会资本参与 。
企业使命与愿景
明确企业的使命和愿景, 让员工了解企业的目标和 方向,从而激发他们的工 作热情。
核心价值观
提炼和弘扬企业的核心价 值观,如诚信、创新、责 任等,引导员工树立正确 的价值观念。
文化活动
组织丰富多彩的文化活动, 如年会、运动会、文艺演 出等,增强员工的归属感 和凝聚力。
05
社会组织参与和民间力量助力 共同富裕实现路径
收入差距扩大问题剖析
01
02
03
城乡收入差距
由于历史、制度等原因, 城乡居民收入差距持续扩 大。
地区收入差距
东部沿海地区与中西部内 陆地区经济发展不平衡, 导致地区间收入差距明显。
行业收入差距
部分垄断行业和高新技术 行业收入水平过高,与传 统行业和低收入行业形成 鲜明对比。
收入分配制度改革方向
01
在社会主义初级阶段,需要采取各种措施和政策来促进共同富裕的实现,如完善社 会主义市场经济体制、加强社会保障体系建设等。
实现共同富裕重要意义
01
02
03
04
实现共同富裕有利于促进社会 公平正义,维护社会稳定和谐

实现共同富裕有利于提高人民 生活水平,增强人民群众的获
得感、幸福感和安全感。

切好蛋糕共同富裕

切好蛋糕共同富裕

“跳蹦”是指“我” 用彩色铅笔在白纸上绘 画。
“一大把彩色的梦”指的是什 么?
指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。
新知探究
大海里,小鱼和小海龟自. 带回一个彩色缤纷的梦, 池塘里的荷花千姿百态,有的开得正艳,有的含苞待放,有的还是花骨朵。
默读第2——4小节,彩色铅笔画出的梦境有哪些? 我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
我的彩色梦境是什么样 子的?
我的彩色铅笔,
省略号表示还有许许多
是大森林的精灵。
多彩色的梦境。彩色的梦境
我的彩色梦境, 丰富多彩。 本文是一首儿童诗,描写“我”用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,表达了儿童对大自然的赞美与向往之情。
小屋烟囱 大红太阳
有 水 果 香 , 有 季 节 风 , “一大把”说明我有很多的梦。
板书设计
脚尖滑过 草坪绿了 野花红了 天空蓝了
彩 色
葱郁森林 雪松拉手 小鸟唱歌

小屋烟囱 大红太阳

彩色梦境 水果香 季节风
多 姿 多 彩
紫色葡萄叮咛 溪水流动
一、连一连。
大把的
大块的 大朵的 大片的
草坪 梦 天空 野花
二、照样子,写句子。 1.我的彩色铅笔,是大森林的精灵。
小柳树摆动枝条,向我们打招呼。
2.我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。 池塘里的荷花千姿百态,有的开得正艳,有的 含苞待放,有的还是花骨朵。
儿童诗:花的梦(节选)
我从植物园归来,
有一群簇拥着的姐妹,
带回一个彩色缤纷的梦,
那是一片紫色的玫瑰。
我梦见,
路的两旁白得像落满了雪,
在我们的土地上,
那里是玉兰花的世界;
到处鲜花盛开、万紫千红。 山上闪着明亮的火星,

切好蛋糕 共同富裕

切好蛋糕 共同富裕

切好“蛋糕”共同富裕——教学活动设计内容标准三4.2 知道我国现阶段阶段基本经济制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。

教学目标(一)情感、态度、价值观:正确认识我国的基本分配制度,树立正确的劳动观念。

(二)能力:能具体分析实际情况,提高分析问题的能力。

(三)知识:知道社会主义初级阶段的分配制度;认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。

共同富裕是一个过程,是社会主义的根本目的。

教学内容分析本课是初三第四课“全民共同致富”的第二框,是关于我国基本分配制度的内容。

主要是通过对我国基本分配制度的学习,让学生明确社会主义的根本目的是提高人民生活水平,实现共同富裕。

并通过对基本分配制度的学习,让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。

共同富裕是一个过程,是社会主义的根本目的,共同富裕不是同时、同步富裕,我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来,形成示范带动效应,并通过帮扶,逐步走向共同富裕。

先富是手段,共富是目的。

对于个体来讲,走向富裕,他人的帮助是外因,关键还要靠自己的艰苦奋斗、靠自己的勤劳和智慧。

教学重点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。

2、理解共同富裕是一个过程,国家为实现共同富裕采取的措施,法律保护合法收入,打击非法收入,调节过高收入,体现社会公平。

教学准备:1、“我的家庭收入”调查活动:作为家庭的一员,为增加家庭收入献技献策,(加深对分配制度极其重要意义的理解)。

2、资料查寻:学生搜集先富带动后富的典型事例及国家采取的有利于实现共同富裕的措施(加深对共同富裕是一个过程,是社会主义的根本目的的理解)。

教学活动一、创设情境,体会分配我们社会主义的根本目的是什么呢?(学生回答共同富裕)富裕是每个人的合理愿望,然而富裕的生活离不开充足的个人收入,那么我们的收入如何获得,这样的分配与社会主义共同富裕的关系是是什么呢?下面让我们来感悟分配的魅力。

切好蛋糕共同富裕教案

切好蛋糕共同富裕教案

切好蛋糕共同富裕教案一、教学目标1.理解“切好蛋糕共同富裕”的经济学理论。

2.掌握如何进行经济的公平分配。

3.培养学生的团队合作能力,以及分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1.“切好蛋糕共同富裕”理论的引入和讲解。

2.经济公平分配的讲解和实践。

3.组织实践性的小组活动,加深学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解,以及团队合作和分析能力。

三、教学流程1. 引入开场引入一段短视频,分享经济学大师比尔盖茨的观点:“我们不是在争夺有限的蛋糕,而是应该不断地创造新的蛋糕。

如果我们只是瓜分蛋糕,那么每个人都将损失,结果将是双输。

”2. 理论讲解通过多媒体或者黑板等方式,讲解“切好蛋糕共同富裕”的理论概念和实际应用。

请学生思考以下问题:•如果你有一个巨大的蛋糕需要分给许多人,该如何公平地分配?•为什么在现实生活中,有的人总是比其他人更富有?3. 经济公平分配通过讲解和实践的方式,让学生体验经济公平分配的过程。

请学生完成以下练习:•把一块大的巧克力蛋糕分成若干小块,每个学生获得一块蛋糕。

•提供不同数量的钱币,让每个学生依次选择一种,用它来支付一些特定生活必需品的价格,比如扇子、水壶、雨伞等等。

•让学生观察到,不同的人每次得到的布点不同,那些钱币较多的人常常能够在其他货物购买中拥有更大的选择权。

4. 小组活动分成小组,由每个小组自行制定一个合理的分配计划,然后让小组成员每人随机地从“切好蛋糕”中取一块,并检查他们的分配是否公平。

最后,让学生交流、分享和总结他们的想法和感受。

四、教学评价1.通过小组活动,测试学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解程度,以及团队合作和分析问题的能力。

2.理解学生是否理解和接受“切好蛋糕共同富裕”理论,并能在实践中应用它。

3.对于未能理解内容的学生,需要重新导航和讲解,以便更好地理解课程的核心。

五、总结“切好蛋糕共同富裕”教案是一种重要的经济学课程,可以指导学生了解如何进行公平的资源分配。

此外,它还能帮助学生分析和解决战略问题,并且培养团队合作的能力。

切好蛋糕,共同富裕

切好蛋糕,共同富裕

小明爸爸的工资属于按劳分配,奖金属于按技术要素分配,炒股所
得属按资本要素分配。 小明妈妈的收入属于按劳动要素分配
二、诚实劳动
1.共同富裕
合法致富
我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过
诚实劳动和合法经营先富起来,然后带动和帮助后富,逐步实 现共同富裕。 同步富裕 同时富裕 同等富裕
2、共同富裕
3.如何致富?
(1)每个人都应抓住有利条件,充分施展个人才华,在为国家
经济发展作出贡献的同时,走上富裕之路。
(2)要靠自己的勤劳和智慧,要通过合法正当的方式。“我国
法律保护一切合法的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动收入和合法的非劳动收入,打击和取缔
非法收入。”
4.共同富裕一定能够实现
(1)我国坚持现有的基本经济制度和分配制度,就会在全 社会形成“人尽其才,物尽其用,地尽其力”的局面,就 能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发, 使一切创造财富的源泉充分涌流。 (2)随着我国社会生产力水平的逐步提高,“蛋糕”越做 越大,切“蛋糕”的方法越来越科学、合理,现存的收入 差距一定会逐步缩小,共同富裕的目标一定能够实现。
“大锅饭”
最早可追溯到1958年“人 民公社”的出现,“大锅饭” 是对分配方面存在的平均主义 现象的一种形象比喻。 进入60年代-70年代, “大锅饭”(平均主义)现象, 仍然存在,这导致了消极思想 的产生,“干好干坏一个样” 导致内耗现象严重。
4.实行按劳分配为主体,多种分 配方式并存的分配制度的意义:
(1)改变了以往那种“干与不干一个样”、“干多干少 一个样”、“干好干坏一个样”的状况”,使那些对社 会贡献较大的人得到较多的收入报酬; (2)有利于发挥收入分配的激励作用,极大地调动人们 的积极性和创造性; (3)有利于吸引人才、留住人才,充分发挥人才的作用, 促进国家和社会的发展。

《第4课 切好蛋糕 共同富裕》课件

《第4课 切好蛋糕 共同富裕》课件
仅危害了他人和社会,而且最终也害了自己。
实现共同富裕,富裕有道.
------合法
让创造财富的源泉涌流
创造社会财富的源泉——劳动、知识、技术、管理和资
本。 四个尊重: 尊重劳动 尊重知识
尊重人才
尊重创造
我们坚信:随着生产力水平的提高,“蛋糕”越做 越大,切“蛋糕”的方式会越来越科学、合理,现存
的收入差距会逐步缩小,共同富裕的目标一定能够实
江苏华西村是大陆首富村的一个标准样本,它 的创业史犹如神话:1961年建村时,集体积累1764 元,人均分配53元,人日均口粮半斤,靠吃红花草 度日。2001年,华西村工商业销售收入45亿,最穷 的村民家存款50多万元,最多的500多万元,家家 住着平均500平方米的别墅,至少拥有一辆轿车, 2006年全村实现销售超300亿,2010年超500亿元, 每户村民的存款最低600万元--2000万元。
阶级。”
——邓小平
2、通过先富者带动和帮助后富者,才能逐步实现共同富 裕。
先富帮后富共奔富裕路
君子爱财
劳动
取之有道
• 王某外出打工当建筑工人,一年挣了8000元钱。
• 张某取得了一项科技发明成果,专利权被某企业购买,获 技术 利20万元。 管理 • 李某(管理硕士)是某外资企业的部门经理,年薪 15万元。 资本
• 王某购买了某企业的股票,年终获红利1万元。 • 梁某把拾到的3万元据为己有。
• 上述收入中,那些是合法的收入?哪些是非法的收入?
重庆市司法局原党委书记、 局长文强因犯受贿罪,包庇、
19 0 gn 文强二审仍 05:11:03 2010-05-2 http://ww 4_8_22983
纵容黑社会性质组织罪,巨额
5、某股民炒股票赚了3万元( 资本 ) 6、黄教授向某农民提供一条致富信息,收费200元。( ) (技术)

切好“蛋糕'共同富裕

切好“蛋糕'共同富裕

一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入, 都应该得到保护。 ——党的十六大报告 创造条件让更多群众拥有财产性收入。保护合 法收入,调节过高收入,取缔非法收入。 ——党的十七大报告
怎样实现共同富裕 (如何切好蛋糕)
1、财富的取得要靠自己的勤劳和智慧,要通 过合法正当的方式,要诚实劳动、合法经营。 2、保护一切合法的劳动收入和非劳动收入, 打击和取缔非法收入。
2、某局长利用职务之变,给某开发商招揽建筑工程,获 取好处费30万元。
3、张某取得了一项科技发明成果,专利权被某企业购买, 获利20万元。 4、贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售, 获利15万元。 5、李某是位个体餐厅的老板,年终缴纳各种税款后,获 利5万元。 6、梁某把拾到的3万元钱据为己有。 上述材料中,哪些是合法收入? 哪些是非法收入?
1、该企业都有哪些分配方式?(直接从材料中找出) 劳动、资本 、技术、 2、在该企业的收入分配中哪些生产要素参与了“蛋糕” 管理 的分配?
生产要素指进行物质生产所必须 的一切要素及环境条件。一般而言, 生产要素至少包括人的要素、物的要 素及其结合因素,劳动者和生产资料 是生产的最基本要素,随着社会生产 的不断发展,生产要素的结构方式也 发生变化,除劳动外,技术、资本、管 理、信息、资源等要素在现代化大生 产中发挥各自的重大作用。
友情提示:
(1)收入差距不断拉大的趋势。 (2)收入差距的不断拉大,违背了共同富裕的原则; 有违于公平正义;不利于社会的长治久安。改革收入 分配制度,把“蛋糕”分好,是贯彻落实科学发展观 的重要举措;有利于维护社会公平正义;有利于促进 社会和谐,实现共同富裕。
诚实
劳动
共同富裕
根据我国分配制度的 新变化和诚实劳动、合法 经营的探讨学习,结合相 关事例材料,谈谈你从中 受到的启迪感悟。

4.2切好蛋糕__共同富裕

4.2切好蛋糕__共同富裕

1、蛋糕指的是什么?切蛋糕指 的是什么?切好蛋糕指的是平均 分配吗? 2、现阶段我国的分配原则是什 么?分配制度是什么?由什么决 定的?
我国处 于社会 主义初 级阶段
基本经济 制度
公有 制为 主体 多种所 有制共 同发展
分配制度
生产力水 平低且发 展不平衡
决定
决定
按劳分 配为主 体 多种分 配方式 并存
④我国法律保护一切合法的收入,打击和取缔非法收入。
2、公民如何走上致富路?
①每个人都应该抓住有利条件,充分施展个人才华,在为国家经济做出贡献 的同时,走上富裕之路。
②财富的取得要靠自己的勤劳和智慧,要通过合法正当的方式。
课内检测 在我国,通过按劳分配形式取得的 收入主要有( ) A.国有企业、城镇企业的工资、奖 金 B.私营企业和外资企业老板的收入 C.节余的钱存入银行所得的利息 D.出租房屋获得的租金
理论联系实际:P50小明的爸爸的 各项收入来自于何种分配方式?
每月工资3000元是按劳分配的收入, 奖励的10万元是按劳分配的收入, 银行利息和股票利息是按资本要素 分配的收入。
小红帽饼屋的职工们都靠什么获得收入?
后来,小红的面包店经营得越来越红火, 她干脆扩张店面,现在的面包小店变成“小红帽休闲 饼家”。下面是小红帽饼屋职工8月份的收入情况列 表。
2、意义:
①有利于发挥收入分配的激励作用,极大地调动人们的积极性和创造性 ②有利于吸引人才、留住人才,充分发挥人才的作用,促进国家和社会的发展。 ③有利于缩小收入差距,实现全体人民的共同富裕。 ④有利于创造社会财富的源泉充分涌流。
回忆:社会主义的 根本目的是什么?
实现共同富裕
什么是共同富裕 ?
允许并鼓励一部分人、一部分地区 通过诚实劳动和合法经营先富起来, 然后带动和帮助后富,逐步实现共同 富裕。

切好蛋糕共同富裕教案

切好蛋糕共同富裕教案

切好蛋糕共同富裕教案简介本教案以“切好蛋糕共同富裕”为主题,通过某社区家庭资源分享活动的模拟,帮助学生感受资源共享的概念,探究资源公平分配的方法,并培养学生互帮互助、团结协作、分享快乐的意识。

教学目标知识目标1.明确“切好蛋糕共同富裕”理念,理解资源共享的概念;2.掌握各种资源在社区家庭间进行分享的方式和方法;3.理解资源公平分配的重要性,学会有效进行资源公平分配。

能力目标1.通过模拟活动培养学生互帮互助、团结协作、分享快乐的意识;2.能够借鉴“切好蛋糕共同富裕”理念,实际行动中发现现实问题和解决途径;3.能够在活动中体会分享快乐的感受,增强“团结协作,共同发展”的观念。

情感目标1.培养学生的家庭观念和社会责任感;2.培养学生分享快乐、资源共享、协作合作意识,提高团队协作能力;3.培养学生的创新能力和发现新问题、解决问题的意识。

教学过程课前准备1.整理材料:课程教案、讲义、分组名单、学生手册;2.设计活动:设计模拟社区家庭资源分享活动;3.分组:根据学生兴趣和性格,将学生均匀分成若干组,每组3-5人。

活动过程第一部分:分享资源集体研讨1.教师向学生介绍“切好蛋糕共同富裕”的概念,并鼓励学生分享家庭中的资源;2.分组讨论:同组学生分享家庭中的资源,并讨论如何转化、利用资源;3.选取代表:每组从自己讨论的资源中,选取一二个代表,对其进行汇报;4.班级讨论:由汇报代表进行班级讨论,探究各组分享的资源,在实现资源共享中存在的问题和解决途径。

第二部分:模拟社区家庭资源分享活动1.教师向学生介绍活动规则和注意事项;2.分组活动:将每组学生宣布其分享的资源,并列举对该资源需求大于供给的社区家庭,根据实际需求情况进行资源分配。

3.评估活动:学生在活动中需要学会协商、妥协、团结、分享。

活动结束后,教师和学生一起评估活动效果及自身的经验与收获。

课后作业1.学生对本次活动进行总结,包括已掌握的知识和所存在的问题;2.针对问题进行调研,并结合各自的实际情况(家庭或社区)提出建议和解决途径。

4.2切好蛋糕 共同富裕

4.2切好蛋糕 共同富裕

5、结合P51材料,思考:什么是共同富裕? 大学生通过自己的诚实劳动和合法 经营,自己首先富起来,然后再带动和帮 助后富,最终实现共同富裕。
但共同富裕不是同时富裕,也不是同步富 裕,而是一个有先有后、有快有慢的过程,它 允许和鼓励一部分人或地区通过诚实劳动和合 法经营,自己首先富起来,形成示范效应,带 动和帮助其他的人和地区富起来,最终实现共 同富裕。
2、小李是该外资企业(管理硕士)的经理,年薪15万。 (管理 )
资本 ) 4、小赵开了一家超市,雇工30人,一年纯利润12万。( 资本 )
3、铃木董事长一年从该企业获得收入500万美元。(
5、黄教授向某农民提供一条致富信息,收费200元。( 信息 )
资本 ) 6、某股民炒股票赚了3万元(
3、我国为什么要实行这样的分配制度 ? 公有制经 决定
●通过按劳分配的形式取得收入主要有:国有企 业、城镇集体企业职工的工资、奖金和津贴;实行家 庭联产承包责任制的集体农民在完成承包合同规定的 上缴任务后获得的收入等。
(非按劳分配形式)
●按劳分配以外取得的收入主要有:
个体劳动者从事个体劳动,纳税后获得的 收入;私营企业主雇佣一定数量的劳动者,纳 税后获得的部分非劳动收入;私营企业职工和 外资企业职工的工资收入。
第4课 全民共同致富 第2节 切好“蛋糕”共同富裕
1.课文中的“蛋糕”是指什么? 2. 切“蛋糕”指什么? 3.为什么说切好“蛋糕”非常重 要?
【学习目标】
知道我国实行的以按劳分配为主体、多 种分配方式并存的分配制度,能使一切劳动、 知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,使 一切创造社会财富的源泉充分涌流。
7、怎样使一切创造社会财富的源泉充分涌流? 我国坚持了现阶段的基本经济制度和分配制度,

切好“蛋糕” 共同富裕

切好“蛋糕” 共同富裕

• 共同富裕就是同步富裕 • 分析: 这种观点是错误的。在分配中既要 提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要 反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。 共同富裕是社会主义的根本原则,但实现 共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、 一部分地区用过诚实劳动和合作经营先富 起来,形成示范效应,并通过先富者带动 和帮助后富者,才能逐步实现共同富裕。
切好 “蛋 糕” 共同 富裕
分配制度的新变化
诚实劳动 合法致富
读课文P49-50思考:
1、蛋糕指什么?切蛋糕又指什么?为什么切好 蛋糕非常重要? 2、在该企业的收入分配中,哪些生产要素参与 了“蛋糕”的分配?
3、这种分配方式的原则是什么?分配制度是什 么?有什么决定的?这种“切割”方法有何好处? 4、理论联系实际:小明爸爸的各项收入来自何 种分配方式?
切 好 “ 蛋 糕 ” 共 同 富 裕
分配制度 的新变化
我国实行按劳分配为主体、多种分劳动 合法致富
实现共同富裕的途径、意义、启示 法律保护合法的劳动收入和合法的 非劳动收入 共同富裕的目标一定能实现
谢 谢!
2、使现共同富裕途径、意义、启示。 3、辨析:共同富裕就是同步富裕 4、理论联系实际:上述收人中,哪些是合法的 收入,哪些是不合法的收入? 5、我国法律对公民收入持什么态度。 6、辨析:不管采用什么方式和途径,只要能发 家致富,国家都会给予鼓励 7、为什么共同富裕的目标一定能够实现。
前几年,一位农大毕业的大学生,放弃了去 市农业局的机会,回到了家乡,利用自己在大学 学到的技术,独自承包了一片土地,搞起了花卉 种植。对此,家人和亲戚邻居都不理解:“上大 学不就是谋个好职业,放着‘铁饭碗’不端真傻, 再说回家种地这大学不是白上了吗?” 几年后,这位大学生的事业不断发展,成立 了较大的花卉种植、营销公司,不仅自己成为百 万富翁,而且也带动了周围的村民走上了富裕之 路 1.你对这位大学生的选择作何评价? 2.你现在怎么向他学习?

初中政治——切好蛋糕__共同富裕

初中政治——切好蛋糕__共同富裕

中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益
3、联系材料二,请你列举国家为注重社会公平与正义,使改 革的成果能惠及到全体人民,建设和谐社会,在分配制度方面 采取了哪些改革措施。
3、联系材料二,请你列举国家为注重社会 公平与正义,使改革的成果能惠及到全体人 民,建设和谐社会,在分配制度方面采取了 哪些改革措施。 (1)取消农业税; (2)实施西部大开发战略; (3)加快社会主义新农村; (4)全民医保; (5)完善社会保障制度等
为了社会公平,实现共同富 裕,党和政府采取措施?(国家对 公民收入采取的态度?) 保护合法收入 取缔非法收入 调节过高收入
保障最低收入
诚实劳动
合法致富
邹林利用担任外管局资本司司长职务的便利,收 取贿赂55万元,2010年2月1日被公诉至北京市第二 人民法院,市二中院审理后认为,邹林身为国家工 作人员,无视国家法律,利用职务上的便利,为他 人谋取利益,收受他人财物,其行为已构成受贿罪。 免去一切职务,并判处有期徒刑6年。
切好 “蛋 糕” 共同 富裕
分配制度的新变化
诚实劳动 合法致富
分配制度的的新变化
1、我国分配原则: 确立劳动、资本、技术和管理等生产要素 按贡献参与分配的原则。 2、分配 制度: 我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配 方式并存的分配制度。 3、这样的分配 方式有什么决定的? 由我国现阶段基本经济制度决定的。
4、天下皆贫我独富,我富也贫;天下皆富我 亦富,此为真富。这种致富体现了( ) A先富要带动后富,走向共同富裕 B允许和鼓励先富,无法防止两极分化 C防止悬殊,实现贫富均等 D只有同时,同等程度的富裕,才是真富
材料一:小红家里各成员2008年的收入 情况统计表 成员收入来源年收入:爷爷种田5000元左右;爸爸开办了 一家服装厂5万元左右;妈妈在某国有企业上班3万元左右。 材料二:小红的爷爷高兴地说:如今种田不用交税,政府还给 种粮补贴,去年政府又帮助我们办了医疗保险,现在我们村通 了公路,大家都吃上了自来水,困难家庭还能拿到低保。我们 农民的日子真是越来越好了! 劳动、资本、技术和管理等 1、小红爸爸获得收入的分配方式是( ), 小红妈妈所在单位所属的经济成分是(国有经济 ),这种 经济成分的地位是( 主导作用 )。 2、材料二说明了什么道理?

切好“蛋糕”共同富裕课件鲁人版

切好“蛋糕”共同富裕课件鲁人版

03
如何切好“蛋糕”
Байду номын сангаас
公平与效率的平衡
公平和效率并非对立
公平和效率并非不可调和的矛盾,而是相辅相成的。在分配“蛋糕 ”时,既要注重效率,也要促进公平。
效率是公平的前提
只有经济发展了,社会财富增加了,才能为公平分配提供物质基础。 因此,在初次分配中应注重效率,充分发挥市场机制的作用。
公平是效率的保障
苏州市域一体化
苏州市通过推进市域一体化发展,优化资源配置,缩小城 乡发展差距,实现城乡居民共享发展成果,为区域协调发 展提供有益探索。
国际案例
北欧福利国家
北欧国家如瑞典、挪威等在共同富裕方面取得了显著成就,通过高税收、高福 利政策,缩小收入分配差距,提高居民生活水平,为世界各国实现共同富裕提 供借鉴。
公平的分配制度能够调动各方面的积极性,促进经济效率的提高。政 府可以通过税收、转移支付等手段进行再分配调节,缩小收入差距。
初次分配、再分配、三次分配的关系
01 02
初次分配
初次分配是指根据生产要素对经济发展的贡献程度而进行的分配,是国 民收入分配的重要组成部分。初次分配注重效率,市场机制在初次分配 中起决定性作用。
企业
企业在初次分配中发挥着重要的作用。企业应建立合理的工资制度和福利制度,保障员工 的合法权益。同时,企业应积极履行社会责任,参与公益事业,回馈社会。
个人
个人在切好“蛋糕”中也有自己的责任。个人应树立正确的财富观念和消费观念,提高自 身素质和就业能力,通过诚实劳动和合法经营的财富是受法律保护的。同时,个人应积极 参与公益事业,帮助弱势群体。
共同富裕是全体人民的富裕,不是少数人的富裕;是物质生活和精神生 活的全面富裕,不是仅仅物质上的富裕;是部分到整体的逐步富裕,不 是同时富裕。

《切好“蛋糕共同富裕》练习题及答案

《切好“蛋糕共同富裕》练习题及答案

《切好“蛋糕共同富裕》练习题及答案一、单项选择题1.(2022•湛江中考)党的报告提出,调整国民收入分配格局,着力解决收入分配差距较大问题,使发展成果更多更公平惠及全体人民,朝着共同富裕方向稳步前进。

我国现阶段的分配制度是()A.以按劳分配为主体、多种分配方式并存B.以按劳分配为主体、多种分配方式共同发展C.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展D.以按需分配为主体、多种分配方式并存【解析】选A。

本题明确考查我国的分配制度,C项是我国的基本经济制度。

B、D说法不准确。

【知识拓展】收入分配差距收入分配差距是指在一定社会经济条件下居民之间按照同一货币单位或实物单位所表示的收入水平差别以及居民收入在社会总收入中占有比重的差别。

2.(2022•青岛市北区期中)小强全家2022年收入情况统计表成员工作岗位(创收方式)年收入爷爷在企业入股约20000元分红奶奶私营饭店经理48000元爸爸个体服装设计师约60000元妈妈在国企上班60000元根据以上图表信息,你认为正确的是()A.妈妈的收入体现了按劳分配的原则B.奶奶是凭借资本要素获得收入C.爷爷和爸爸一样,都是靠技术要素获得收入D.公民可以通过任何手段发家致富【解析】选A。

本题考查学生对分配方式的理解和把握。

爷爷的收入是资本参与分配,奶奶的收入是管理参与分配,爸爸的收入是技术参与分配,妈妈的收入是按劳分配,所以A项说法正确。

B、C、D说法都是错误的。

3.(2022•菏泽中考)2022年2月5日,国务院批转了《关于深化收入分配制度改革的若干意见》。

我国收入分配改革方案正在依据若干意见进行细化,收入分配制度的改革将进一步规范收入分配秩序,增加低收入者收入,调节过高收入,普遍提高人民富裕程度。

这有利于()①发挥收入分配的激励作用,调动人民的积极性和创造性②改变收入差距过大的现象,逐步走向共同富裕③人民平均分享改革开放的成果④社会的公平正义与和谐稳定A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【解析】选B。

切好蛋糕共同富裕

切好蛋糕共同富裕

第四课全民共同致富《切好“蛋糕”共同富裕》内容标准三4.2 知道我国现阶段基本经济制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。

教学目标1、正确认识我国现阶段的分配制度,树立正确的劳动观念,树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。

2、能正确的认识和分析我国经济生活中的一些现象,提高理解问题、分析问题的能力。

3、理解我国现阶段的分配制度及其优越性;懂得我们要通过诚实劳动、合法经营走向富裕的道路。

教学内容分析本项目是第四课“全民共同致富”的第二框,在了解了我国基本的经济制度基础上,进一步认识理解我国的分配制度,体会中国特色社会主义制度的优越性。

本项目共包括两个层次的内容,“分配制度的新变化”“诚实劳动合法致富”。

认识我国现阶段实行的分配制度及其优越性是对青少年国情教育的一个重要内容,是本课时的教学重点。

我国现阶段的分配制度,是与我国现阶段的基本的经济制度相适应的,归根到底是由我国目前生产力水平低且发展不平衡这一基本国情决定的。

理解共同富裕是一个过程是本课时的教学难点,共同富裕是一个过程,它不是同时、同步、同等富裕,它是一个先富带动和帮助后富,逐步实现共同富裕的过程,先富是手段,共富是目的。

这对于初中学生的认知水平来讲,理解起来有一定的难度,学习这部分内容还有助于帮助学生正确看待当前社会存在的收入差距现象。

教学设计思路本课教学主要安排了四个环节:情景导入自主感悟——师生互动合作探究——回归生活拓展升华——成果交流积累收获,通过设计一系列的学习、探究活动,引导学生思考、交流,在合作互动中实施课堂教学。

教学方法与策略运用多媒体教学,采取讨论与讲解相结合的方式,充分调动学生合作探究的积极性,关注学生情感、态度、价值观的培养及能力的提高。

教学准备学生调查了解自己家庭的收入来源情况。

教师查阅、收集资料:先富带动、帮助后富的典型事例;国家采取的缩小收入差距,实现共同富裕的政策、措施。

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切好“蛋糕”共同富 裕
• 预习提纲
• • • •
我国现阶段的分配原则及分配制度是什么? 为什么要坚持这一分配制度? 实现共同富裕的手段是什么? 如何过上富裕日子?
二.切好“蛋糕” 共同富裕
1.课文中的“蛋糕”是指什么? “蛋糕”论 2.切“蛋糕”指什么? 3.为什么说切好“蛋糕”非常重 要? ㈠分配制度的新变化 1.我国现阶段的分配制度是什么?
生产要素指进行物质生产所必需的一切要素及其环境条件。一 般而言,生产要素至少包括人的要素、物的要素及其结合因素,劳 动者和生产资料是生产的最基本要素。劳动者与生产资料的结合, 是人类生产的一般条件,没有它们的结合,就没有社会生产劳动。 随着社会生产的不断发展,会有新的生产要素进入生产过程,生产 要素的结构方式也将发生变化,现代科学、技术、管理、信息、资 源等要素将在现代化大生产中发挥各自的重大作用。 所谓劳动者是指具备劳动技能和劳动能力的人,包括直接劳动 者和间接劳动者。生产资料是人们从事物质生产所必需的一切物质 条件,即人们在生产过程中所使用劳动资料和劳动对象的总和。劳 动资料是指人们在劳动过程中用以改变和影响劳动对象的一切物质 资料和劳动条件,其中最重要的是生产工具。生产工具被置于劳动 者和劳动对象之间,起着把劳动者的劳动传导到劳动者对象上去的 作用,生产工具的先进和落后,反映着社会生产力的发展水平,生 产工具的不断改进,标志着人类征服自然能力的加强,随着现代管 理、科学、技术的不断进步,信息交流的加强,生产工具将更加先 进,生产效率将更快地提高,劳动对象则是指人们在物质生产过程 中将劳动加于其上的一切东西。具体包括原材料和一切自然资源。
㈡诚实劳动
合法致富
1.我国现阶段的基本经济制度和分配制度,为每一个人 提供了干事创业的机会。 2.致富要靠自己的勤劳和智慧,要通过合法正当的方式。 3.共同富裕的目标一定能够实现。 ⑴我国坚持了现阶段的基本经济制度和分配制度,就 会在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力” 的局面,就能使一切生产要素的活力竞相迸发,使一 切创造财富的源泉充分涌流,为实现共同富裕奠定坚 实的物质基础。 ⑵随着我国生产力水平的不断提高,分配方式越来越 科学合理,党和政府采取保护合法收入、取缔非法收 入、调节过高收入、保护低收入者基本生活等一系列 政策,现存的收入差距一定会逐步缩小,共同富裕的 目标一定能实现。
(非按劳分配形式)
●按劳分配以外取得的收入主要有:
个体劳动者从事个体劳动,纳税后获得 的收入;私营企业主雇佣一定数量的劳动者, 纳税后获得的部分非劳动收入;私营企业职 工和外资企业职工的工资收入。
此外,还有社会成员把个人节余的钱存 入银行,或者购买国债、企业债券、股票所 获得的利息、股息和红利;出租获得的租金; 购买奖券中奖获得的收入等。
吴仁宝语录:
自己富了不算 富,集体富了 才算富;一村 富了不算富, 全国富了才算 富
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岗位工资是指以岗位劳动责任、劳动强度、劳 动条件等评价要素确定的岗位系数为支付工资报酬 的根据,工资多少以岗位为转移,岗位成为发放工 资的唯一或主要标准的一种工资支付制度。它主要 的特点是对岗不对人。只要称为岗位工资制,岗位 工资的比重应该占到整个工资收入的60%以上。 绩效工资是典型的以成果论英雄,以实际的、 最终的劳动成果确定员工薪酬的工资制度。主要有 计件工资制等形式。 绩效工资从本义上说,应是根据工作成绩和劳 动效率。但在实践中,由于绩效的定量不易操作, 所以除了计件工资和佣金制外,更多是指依据雇员 绩效而增发的奖励性工资。
按劳分配为主体、多种分配方式并存。
2.这一制度体现了效率优先、兼顾公平,各种 生产要素按贡献参与分配的原则。
3.我国为什么要坚持这一分配制度?
⑴我国的社会主义性质和正处于社会主义初级阶段、 生产力水平低且发展不平衡这一基本国情,决定了我 们必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发 展的基本经济制度。 ⑵与社会主义基本经济制度相适应,确立劳动、资本、 技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则,实行 按劳分配为主体制度决定了我国实行按劳分 配为主体、多种分配方式并存的分配制度,确立各种 生产要素按贡献参与分配的原则。) ⑶实行这一分配制度,有利于发挥收入分配的激励作用, 极大地调动人们的积极性和创造性,有利于吸引人才、 留住人才,充分发挥人才的作用,促进国家和社会的发 展;有利于实现全体人民的共同富裕。
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●按劳分配是指凡是有劳动能力的人都应 该尽自己的能力为社会提供劳动,以劳动者向 社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度 分配个人消费品,多劳多得,少劳少得,不劳 不得。这个原则是与不劳而获的剥削思想和平 均主义根本对立的。
●通过按劳分配的形式取得收入主要有: 国有企业、城镇集体企业职工的工资、奖金和 津贴;实行家庭联产承包责任制的集体农民在 完成承包合同规定的上缴任务后获得的收入等。
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