切好蛋糕共同富裕
九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕
第四课第二项目《切好“蛋糕”，共同富裕》教学案设计【课程标准】4.2 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
一、教与学目标：1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、知道我国现阶段的分配制度。
懂得实现共同富裕的途径和方式二、教与学重难点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。
2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。
三、教法与学法：师生互动，案例分析、合作探究。
四、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。
2、其他学生谈对这一时政信息的认识。
（一）设置情景导入新课非常剧场：猎人与狗猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。
就这样过了一段时间，问题出现了。
大兔子非常难捉到，小兔子好捉。
但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。
慢慢地，大家都发现了这个窍门。
猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。
”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。
按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。
猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了故事带给我们什么启示？教师点拨：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。
关系到国家和社会的发展。
温家宝总理多次在不同的场合强调：“我们不仅要通过发展，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度，把‘蛋糕’分好，让全体人民共享改革发展的成果。
”那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。
切好“蛋糕” 共同富裕
华西村部分村民的汽车 华西村一户普通农民别墅
实现共同富裕 1、共同富裕的内涵： 共同富裕是社会主义的一项根本原则,是中 国特色社会主义的根本原则。实现共同富裕是 一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通 过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和 帮助后富，才能逐步实现共同富裕。 2、理解共同富裕与部分先富的关系 共同富裕不是同步富裕、同等富裕，而是一个 有先有后、有快有慢逐步实现的过程。通过部分 先富，最终实现共同富裕。允许部分先富与实现 共同富裕是一致的，两者并不矛盾。
直接原因
分配制度
我国已经是社 会主义
以公有制经济 为主体
按劳分配为 主体
生产力水平 低且发展不 平衡
多种所有制经 济共同发展
多种分配方 式并存
在分配过程中，应该注意什么？
在分配中，既要提倡奉献精神，又 要落实分配制度；既要反对平均主义， 又要防止收入差距悬殊。
分配制度的新变化
平均主义 “大锅饭” 按劳分配为主体，多种分配 方式并存 切多切少，切好切坏，关 系到每个劳动者的切身利 益
收获成长
1、我们每个人都应抓住有利条件，充分施展个 人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走 上富裕道路。
2、我们应依靠自己诚实劳动、合法经营，依靠 自己的智慧和勤劳发家致富。 3、利用非法手段谋取财富，不仅危害他人和社 会，最终也必然会害了自己。
①我们每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华， 在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕 道路；
②我们要依靠自己的诚实劳动和合法经营发家 致富，财富的取得要靠自己的智慧和勤劳。
社会面面观
在我国社会中，由于拥有的生产要素不同，因 而获得的收入也会不同，这就容易产生差距， 甚至逐步拉大。你如何让看待社会中的收入差 距？党和政府为调节收入差距，采取了哪些措 施？ 取缔非法收入 保护合法收入、整顿不合理收入、 调节过高收入、保障最低收入。
2.2切好蛋糕-共同富裕课件-鲁人版
【解析】选A。从材料中“最终实现全国富”，“个人富了 不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算 富”可以看出这是说的共同富裕，故选A。
8.《中国青年报》2009年6月6日报道：河南舞阳县玉皇庙村 大学生村官梁书宇带着村里的返乡农民工创办16家企业，提 供300多个用工岗位。不仅满足了本村青年就业，还为邻村 提供了100多个岗位。梁书宇的行为告诉我们 （ ） A.要抓住有利条件，充分施展个人才华，为老百姓走上富裕 之路作出贡献 B.大学生只有到农村接受锻炼，才会成为有用之才 C.大学生带头先富，才能带动和帮助后富，逐步实现共同富 裕 D.作为大学生的梁书宇到农村当村官是大材小用
【解析】选A。做漫画题一定要注意漫画中的文字，从文字 中很容易就可以看出我国还存在较为严重的贫富差距，故应 选A。B项不是漫画所要表达的意向；C、D两项说法明显错 误。
7.“村帮村户帮户，核心建好党支部，最终实现全国富”； “个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全 国富了才算富。”这段话的精神实质是（ ） A.共同富裕 B.精神文明建设 C.实行对外开放 D.经济和人口、资源、环境实现了协调、可持续发展
答案：（1）共同说明了在我国社会财富和收入分配还存在分 配不公的现象。 （2）不对。因为漫画中的收入分配方式违背了以按劳分配为 主体、多种分配方式并存的分配制度，违背了社会主义的根 本任务和实现共同富裕这一社会主义的根本目的，是不对的。 它不能调动人们的生产和劳动的积极性，不利于社会的良性 发展，所以国家就实行了限薪令。
阅读P49-52,探究以下问题：
1.课文中的“蛋糕”是指什么? “蛋糕”论 2. “切蛋糕”指什么？
3.为什么说切好“蛋糕”非常重要? 1、我国现阶段实行的分配制度是什么？实行这种 分配制度有什么作用？
切好蛋糕共同富裕修改
我国分配制度的意义
（1）有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的 积极性和创造性；
（2）有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用， 促进国家和社会的发展；
（3）有利于缩小收入差距，实现全体人民的共同富裕； （4）有利于使一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力
竞相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。
年资老薪金板1而并5万不不是是元劳一。动个。人老，板而管是是理按由资多金个分人配按的投。资股额份多制少企就业占的股
• 王份某多购少买的形了式某组企成业的的一股个团票体，。年其终分获配红的方利式1万是将元劳。动
力成本等支付以后的企业利润按投资额多少进行分配的。 因此，不是按劳分配的。工人，经理，总资经本理等的劳动
小张家的各项收入来自于哪些分配方式？
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相关链接
按劳分配是指凡是有劳动能力的人都应该尽 自己的能力为社会提供劳动，以劳动者向社会 提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个 人消费品，多劳多得，少劳少得，不劳不得。 这个原则是与不劳而获的剥削思想和平均主义 根本对立的。
通过按劳分配的形式取得收入主要有：国 有企业、城镇集体企业职工的工资、奖金和津 贴；实行家庭联产承包责任制的集体农民在完 成承包合同规定的上缴任务后获得的收入明了什么？
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怎样实现共同富裕？
（1）允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来。 （2）通过先富带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。 （3）我国法律保护一切合法的劳动收入和非劳动收入，打击
和取缔一切非法收入。
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时政要闻：
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大 问题的决定》指出，要着力提高低收入者收入水 平，逐步扩大中等收入者比重，有效调节过高收 入，坚决取缔非法收入，促进共同富裕。
切好“蛋糕”-共同富裕-(课件)
阅读教材 自我感知
现阶段，我国实行怎样的分配制度？ 坚持的分配原则是什么？ 现有的分配制度有什么好处？
社会主义的根本任务——解放和发展生产力
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聊城市活塞环厂在企业员工收入分配的问题上，不断进行积极的创新和改革，实行了绩效工资、计件工资；还设立了技术创新奖、产品质量奖；股金分红也成为一种大家认可的收入形式；同时，中层以上管理人员也能得到职务补贴或奖励。
淮安市某农民承包开发玉皇山，一次流入土地2.5万亩，对被租地农户每人每年发放生活补助1000元，每亩地补给粮食200公斤，年满60岁的老人每月领取生活费280元，流转期限20年。材料中被租地农户通过出租承包地获得收益的方式属于 按劳分配 按生产要素分配 平均分配 按个人需要分配
“物之不齐，物之情也。”“同一起跑点上，也总会有个第一。”这告诉我们 同时富裕、同步富裕是不可能的 共同富裕、全民致富是有可能的 先富后富的差别最终导致两极分化 共同努力就能同时同步富裕
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平均主义，吃大锅饭。
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按劳分配为主体，多种分配方式并存
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单一的按劳分配
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按需分配为主体，多种分配方式并存
小张发明了一项专利，卖给某企业后，每年可获得7万元的收入。这一收入属于 ： 按劳分配 按资本分配 按管理分配 按技术分配
据国家发改委副秘书长杨伟民表示，十二五规划政策的着力点把提高居民收入、缩小贫富差距、富裕人民群众作为全新思路和战略，围绕着如何富民。我国的富民政策指的是 允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。 我国的基本经济制度 我国的分配制度 三步走的战略目标
切好蛋糕共同富裕教案
切好蛋糕共同富裕教案一、教学目标1.理解“切好蛋糕共同富裕”的经济学理论。
2.掌握如何进行经济的公平分配。
3.培养学生的团队合作能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.“切好蛋糕共同富裕”理论的引入和讲解。
2.经济公平分配的讲解和实践。
3.组织实践性的小组活动，加深学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解，以及团队合作和分析能力。
三、教学流程1. 引入开场引入一段短视频，分享经济学大师比尔盖茨的观点：“我们不是在争夺有限的蛋糕，而是应该不断地创造新的蛋糕。
如果我们只是瓜分蛋糕，那么每个人都将损失，结果将是双输。
”2. 理论讲解通过多媒体或者黑板等方式，讲解“切好蛋糕共同富裕”的理论概念和实际应用。
请学生思考以下问题：•如果你有一个巨大的蛋糕需要分给许多人，该如何公平地分配？•为什么在现实生活中，有的人总是比其他人更富有？3. 经济公平分配通过讲解和实践的方式，让学生体验经济公平分配的过程。
请学生完成以下练习：•把一块大的巧克力蛋糕分成若干小块，每个学生获得一块蛋糕。
•提供不同数量的钱币，让每个学生依次选择一种，用它来支付一些特定生活必需品的价格，比如扇子、水壶、雨伞等等。
•让学生观察到，不同的人每次得到的布点不同，那些钱币较多的人常常能够在其他货物购买中拥有更大的选择权。
4. 小组活动分成小组，由每个小组自行制定一个合理的分配计划，然后让小组成员每人随机地从“切好蛋糕”中取一块，并检查他们的分配是否公平。
最后，让学生交流、分享和总结他们的想法和感受。
四、教学评价1.通过小组活动，测试学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解程度，以及团队合作和分析问题的能力。
2.理解学生是否理解和接受“切好蛋糕共同富裕”理论，并能在实践中应用它。
3.对于未能理解内容的学生，需要重新导航和讲解，以便更好地理解课程的核心。
五、总结“切好蛋糕共同富裕”教案是一种重要的经济学课程，可以指导学生了解如何进行公平的资源分配。
此外，它还能帮助学生分析和解决战略问题，并且培养团队合作的能力。
切好“蛋糕”,共同富裕教案
第二框切好“蛋糕“共同富裕【学习目标】1.通过了解身边各种致富源泉的充分涌流，体会我国分配制度的优越性。
2.通过分析图表，掌握解答图表类型题的方法；通过材料解读，提高分析问题以及综合运用知识的能力。
3.能熟练说出分配制度以及分配原则的内容；知道共同富裕的过程；明确只有诚实劳动、合法经营才受法律保护。
【评价任务设计】1.通过新闻链接①、走进新闻人物1、2检验目标1的达成度。
2.通过分析图表检验目标2的达成度。
3.通过调查图表得出的结论、新闻链接②、走近新闻人物3——5检验目标3的达成度。
【教学方法】单元导入法、自主探究法、合作交流法、调查法学教过程【主题导入，明确目标】一、开门见山，出示单元知识体系，直接切入课题。
二、出示学习目标。
1.通过了解身边各种致富源泉的充分涌流，体会我国分配制度的优越性。
2.通过分析图表，掌握解答图表类型题的方法；通过材料解读，提高分析问题以及综合运用知识的能力。
3.能熟练说出分配制度以及分配原则的内容；知道共同富裕的过程；明确只有诚实劳动、合法经营才受法律保护。
【自主学习，合作分享】活动一：了解分配制度阅读教材21——22页正文部分，找出下列问题：（1）分配制度和分配原则各是什么？与相适应？（识记）（2）分配制度变化有何意义？（理解）师：1.通过“自学指导”让学生带着问题和要求自学教材相关内容；2.交流新知学习情况，形成正确答案；答案：1、（1）分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存（2）分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
（3）现行的分配制度与基本的经济制度相适应。
2、（1）有利于发挥收入分配的激励作用，极大调动人们的积极性和创完成图表，并思考你可以得出哪些结论或者知识？教师传授图表题解题思路和方法；师总结：①我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；②我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；③坚持劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则；④我国的分配制度是与基本经济制度相适应的；⑤一切符合“三个有利于”的形式都可以用来为社会主义服务。
4.2切好蛋糕__共同富裕
1、蛋糕指的是什么？切蛋糕指 的是什么？切好蛋糕指的是平均 分配吗？ 2、现阶段我国的分配原则是什 么？分配制度是什么？由什么决 定的？
我国处 于社会 主义初 级阶段
基本经济 制度
公有 制为 主体 多种所 有制共 同发展
分配制度
生产力水 平低且发 展不平衡
决定
决定
按劳分 配为主 体 多种分 配方式 并存
④我国法律保护一切合法的收入，打击和取缔非法收入。
2、公民如何走上致富路？
①每个人都应该抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济做出贡献 的同时，走上富裕之路。
②财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。
课内检测 在我国，通过按劳分配形式取得的 收入主要有（ ） A．国有企业、城镇企业的工资、奖 金 B．私营企业和外资企业老板的收入 C．节余的钱存入银行所得的利息 D．出租房屋获得的租金
理论联系实际：P50小明的爸爸的 各项收入来自于何种分配方式？
每月工资3000元是按劳分配的收入， 奖励的10万元是按劳分配的收入， 银行利息和股票利息是按资本要素 分配的收入。
小红帽饼屋的职工们都靠什么获得收入？
后来，小红的面包店经营得越来越红火， 她干脆扩张店面，现在的面包小店变成“小红帽休闲 饼家”。下面是小红帽饼屋职工8月份的收入情况列 表。
2、意义：
①有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性 ②有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。 ③有利于缩小收入差距，实现全体人民的共同富裕。 ④有利于创造社会财富的源泉充分涌流。
回忆：社会主义的 根本目的是什么？
实现共同富裕
什么是共同富裕 ？
允许并鼓励一部分人、一部分地区 通过诚实劳动和合法经营先富起来， 然后带动和帮助后富，逐步实现共同 富裕。
《切好“蛋糕”_共同富裕》
鲁教版九年级全一册思想品德第二单元第四课《全民共同富裕》第二节《切好“蛋糕”，共同富裕》教学设计城区一中：刘艳一、教学内容概述：《切好“蛋糕”共同富裕》是鲁教版九年级全一册思想品德上册第四课第二节知识，主要讲我国的分配制度和合法获得经济效益的手段。
本节课知识是在学生已经学完了我国的基本经济制度的前提下进行的，经济制度决定了我国的分配制度。
围绕分配制度这一中心，介绍我国实行现行分配制度的原因、分配制度的好处，在此分配制度下全民致富的好方法和全民怎样共同致富。
实现全体人民共同富裕是社会主义的根本目的和社会主义本质的最重要的表现。
二、教学目标：（一）、知识与能力1、中考考点：知道我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存。
（识记）2、正确认识我国现行的分配制度，实现共同富裕；认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。
（理解）（二）、过程与方法1、通过观察、讨论课件和教材中的材料问题，从而初步掌握我国的分配制度；2、通过收集资料、独立思考、小组讨论，能够对生活中的财富分配方式进行初步的归纳、比较和概括；（三）、情感态度与价值观：1、正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。
2、通过学习，能认同我国经济制度和分配制度的巨大贡献，热爱我国基本经济制度和分配制度的情感，同时清楚致富的好方法和全民怎样共同致富，增强守法观念。
三、学习者特征分析学生以住校为主，对国家的方针、政策、制度及社会了解不多，知识面窄，学生只学习了我国的基本经济制度，对我国的具体国情还未具体学习，理解我国的多种分配制度有一定难度；学生不爱表现自己、大多数学生不爱思考问题，认识问题的能力还不高；学生不具备在网络学习环境下的学习经验，计算机操作较熟练，少数学生具有初步的网上学习的技能；学生自主探究和合作学习的经验和能力不足。
四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习、比赛抢答等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。
4.2切好蛋糕 共同富裕
5、结合P51材料，思考：什么是共同富裕？ 大学生通过自己的诚实劳动和合法 经营，自己首先富起来，然后再带动和帮 助后富，最终实现共同富裕。
但共同富裕不是同时富裕，也不是同步富 裕，而是一个有先有后、有快有慢的过程，它 允许和鼓励一部分人或地区通过诚实劳动和合 法经营，自己首先富起来，形成示范效应，带 动和帮助其他的人和地区富起来，最终实现共 同富裕。
2、小李是该外资企业（管理硕士）的经理，年薪15万。 （管理 ）
资本 ） 4、小赵开了一家超市，雇工30人，一年纯利润12万。（ 资本 ）
3、铃木董事长一年从该企业获得收入500万美元。（
5、黄教授向某农民提供一条致富信息，收费200元。（ 信息 ）
资本 ） 6、某股民炒股票赚了3万元（
3、我国为什么要实行这样的分配制度 ？ 公有制经 决定
●通过按劳分配的形式取得收入主要有：国有企 业、城镇集体企业职工的工资、奖金和津贴；实行家 庭联产承包责任制的集体农民在完成承包合同规定的 上缴任务后获得的收入等。
（非按劳分配形式）
●按劳分配以外取得的收入主要有：
个体劳动者从事个体劳动，纳税后获得的 收入；私营企业主雇佣一定数量的劳动者，纳 税后获得的部分非劳动收入；私营企业职工和 外资企业职工的工资收入。
第4课 全民共同致富 第2节 切好“蛋糕”共同富裕
1.课文中的“蛋糕”是指什么? 2. 切“蛋糕”指什么？ 3.为什么说切好“蛋糕”非常重 要?
【学习目标】
知道我国实行的以按劳分配为主体、多 种分配方式并存的分配制度，能使一切劳动、 知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，使 一切创造社会财富的源泉充分涌流。
7、怎样使一切创造社会财富的源泉充分涌流？ 我国坚持了现阶段的基本经济制度和分配制度，
切好“蛋糕” 共同富裕
• 共同富裕就是同步富裕 • 分析： 这种观点是错误的。在分配中既要 提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要 反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现 共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、 一部分地区用过诚实劳动和合作经营先富 起来，形成示范效应，并通过先富者带动 和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
切好 “蛋 糕” 共同 富裕
分配制度的新变化
诚实劳动 合法致富
读课文P49-50思考：
1、蛋糕指什么？切蛋糕又指什么？为什么切好 蛋糕非常重要？ 2、在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与 了“蛋糕”的分配？
3、这种分配方式的原则是什么？分配制度是什 么？有什么决定的？这种“切割”方法有何好处? 4、理论联系实际：小明爸爸的各项收入来自何 种分配方式？
切 好 “ 蛋 糕 ” 共 同 富 裕
分配制度 的新变化
我国实行按劳分配为主体、多种分劳动 合法致富
实现共同富裕的途径、意义、启示 法律保护合法的劳动收入和合法的 非劳动收入 共同富裕的目标一定能实现
谢 谢！
2、使现共同富裕途径、意义、启示。 3、辨析：共同富裕就是同步富裕 4、理论联系实际：上述收人中，哪些是合法的 收入，哪些是不合法的收入？ 5、我国法律对公民收入持什么态度。 6、辨析：不管采用什么方式和途径，只要能发 家致富，国家都会给予鼓励 7、为什么共同富裕的目标一定能够实现。
前几年，一位农大毕业的大学生，放弃了去 市农业局的机会，回到了家乡，利用自己在大学 学到的技术，独自承包了一片土地，搞起了花卉 种植。对此，家人和亲戚邻居都不理解：“上大 学不就是谋个好职业，放着‘铁饭碗’不端真傻， 再说回家种地这大学不是白上了吗？” 几年后，这位大学生的事业不断发展，成立 了较大的花卉种植、营销公司，不仅自己成为百 万富翁，而且也带动了周围的村民走上了富裕之 路 1.你对这位大学生的选择作何评价？ 2.你现在怎么向他学习?
切好“蛋糕” 共同富裕讲学稿
九年级思想品德讲学稿
答案
二、自学效果检验
ABDBB D
四、合作研讨
1、（1）爷爷的收入属于按资本参与分配；奶奶的收入属于按管理参与分配；爸爸的收入属于按技术参与分配；妈妈的收入属于按劳动参与分配。
（2）我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
这是由社会主义初级阶段的基本经济制度所决定的。
（3）①有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性；
②有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。
2、（1）存在收入分配不公，分配不平衡，贫富差距过大，两极分化日趋严重等问题。
（2）①改革和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；②以经济建设为中心，大力发展生产力；③进一步完善社会保障制度，提高低收入者的生活水平等。
五、拓展延伸，能力提高
（1）现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。
（2）①坚持公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度；②实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；③“人尽其才、物尽其用、地尽其力”，使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，使一切社会财富的源泉充分涌流；④每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展作出贡献的同时，走上富裕之路。
思想品德：4.2《切好“蛋糕“共同富裕 》学案(鲁教版九年级)
第四课全民共同富裕第二课时切好“蛋糕“共同富裕（教学案）备课人:郭晓燕审核：刘文秀时间:【教学目标】1、情感态度价值观方面：树立干事创业、勤劳、合法致富观念，努力学习科学文化知识，不断提高劳动技能和创新能力，为明天的就业、创业、致富奠定坚实的基础。
2、能力方面：正确理解我国现阶段的分配原则与分配制度；通过对社会生活和自身生活的观察和体验，充分认识社会主义的根本目的。
3、知识方面：我国的分配制度和分配原则以及重要意义；知道现存的收入差距一定会逐步缩小，共同富裕是社会主义的根本目的；明确我国法律只保护公民的合法收入，打击和取缔非法收入。
【学习重点、难点】本课时既是本课的重点，也是难点。
因为；社会产品如何分配，关系到每个人的切身利益。
然而该课时涉及到众多的理论和现实问题，理解起来会有一定难度。
【学法推介】结合当地合法经营、勤劳致富的典型事例体会我国基本经济制度和分配制度的优越【学习流程】（一）自主构建（10分钟）1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来）2、知识结构整理：（二）展示交流1、阶段小段，教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。
对组内共疑的问题在班内寻求答案（1-2分钟）（三）重点探究：我市某三轮车厂原来是一家国营企业，近几年来，由于分配方式单一，干多干少一个样，严重挫伤了企业职工的生产积极性，在激烈的竞争中，面临破产------请你在阅读附页《猎狗与猎人》的精妙事例后思考：假如现在有你来接手这个企业，请你策划出整改方案。
（方案应包括以下内容）（1）该方案的主要内容简介：（2）该方案的优越性：（3）该方案实施中可能产生的问题及你的应对措施：（四）巩固提升：十七大报告针对当前收入分配领域存在的突出问题特别强调，要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。
为此，要着力提高低收入者收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制；要创造条件让更多群众拥有财产性收入；要保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入；要扩大转移支付，强化税收调节，打破经营垄断，创造机会公平，整顿分配秩序，逐步扭转收入分配差距扩大趋势。
4,2切好“蛋糕”共同富裕
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方向明灯
以下收入中哪些是合法收入哪些是非法收入？
1、某股民炒股票赚了3万元。 2、黄某把拾到的钱据为己有。 3、小孙的父母赠与他一套房产。 4、杜世成利用其先后担任山东省人民政府副省长、青岛市市长、
1984年，中共中央决定进一步开放 沿海14个港口城市：大连、秦皇岛、天 津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、 宁波、温州、福州、广州、湛江、北海。 它们与深圳、珠海、汕头、厦门四个经 济特区及海南岛由北到南连成一线，成 为中国对外开放的前沿地带。
在不同的发展阶段，共同富裕有不同 的内容：
人口占比例 土地占比例
吴仁宝语录：
自己富了不算 富，集体富了 才算富；一村 富了不算富， 全国富了才算
富
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• 现阶段，----p51-----挣钱门 路。共同富裕并不是同时 、同步、同等富裕。
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• 怎样走上富裕之路？
• P52 • 怎样使一切创造社会财富的源泉
充分涌流？（为什么说共同富裕 的目标一定能实现？）
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一、我国分配制度的作用 （意义）怎样？
（1）有利于发挥收入分配 的激励作用，极大地调动人们 的积极性和创造性，（2）有利 于吸引人才、留住人才，充分 发挥人才的作用，促进国家和 社会的发展。
《家庭经济收入来源调查》
我家的收入主要来自于
等。
(工资、奖金、做生意、投资分红、利息等)
阅读教材P50案例 想一想：小明爸爸的各项收入
4.2切好“蛋糕”共同富裕
A.共同富裕是一个通过先富带动和帮助后富，共奔富裕的过程
B.共同富裕就是同富不同路
C.共同富裕就是无差别的同等富裕
探究任务二：诚实劳动合法致富
出示情景二：阅读课本51页上框某大学生自主创业的事例，思考：
1.你对这位大学生的选择作何评价？
（此问题设计旨在说明我国现阶段基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来）。
2．这位大学生及周围的人是怎样富起来的？（此问题设计旨在说明部分先富和共同富裕的关系）。
教师：让学生充分交流，畅所欲言。引导思路：对于问题1不能简单地用“值得”或“不值得”做结论，而要引导学生认识：我国现阶段基本经济制度和分配制度的意义。对于问题2引导学生明确在我国目前情况下“同富”和“共富”的关系3要教育学生正确面对就业与择业。
学生：自主探究、判断情境、分清是非，分组讨论交流，充分交流的基础上小组代表发言。
蛋糕如何分配，关系到每个人的切身利益，实施绩效工资有何重要意义？
学生：观看多媒体新闻播报，了解绩效工资，明确工资改革的意义。为下一步分配制度的学习做好铺垫。
教师：导入新课：经济学家们往往把国民收入总量比喻成“蛋糕”而把收入分配比喻成“切蛋糕”。“蛋糕”切多切少、切大切小、怎样分配，关系到每个人的切身利益。
归纳小结
巩固深化
通过学习，我学会了。
我的困惑。
我以后应。
学生以小组为单位盘点自己的收获与问题。
板书设计
现阶段的处于社会主义初级阶段，生
基本国情产力水平低且发展不平衡
初中政治——切好蛋糕__共同富裕
中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益
３、联系材料二，请你列举国家为注重社会公平与正义，使改 革的成果能惠及到全体人民，建设和谐社会，在分配制度方面 采取了哪些改革措施。
３、联系材料二，请你列举国家为注重社会 公平与正义，使改革的成果能惠及到全体人 民，建设和谐社会，在分配制度方面采取了 哪些改革措施。 （1）取消农业税； （2）实施西部大开发战略； （3）加快社会主义新农村； （4）全民医保； （5）完善社会保障制度等
为了社会公平，实现共同富 裕,党和政府采取措施？(国家对 公民收入采取的态度？） 保护合法收入 取缔非法收入 调节过高收入
保障最低收入
诚实劳动
合法致富
邹林利用担任外管局资本司司长职务的便利，收 取贿赂55万元，2010年2月1日被公诉至北京市第二 人民法院，市二中院审理后认为，邹林身为国家工 作人员，无视国家法律，利用职务上的便利，为他 人谋取利益，收受他人财物，其行为已构成受贿罪。 免去一切职务，并判处有期徒刑6年。
切好 “蛋 糕” 共同 富裕
分配制度的新变化
诚实劳动 合法致富
分配制度的的新变化
1、我国分配原则： 确立劳动、资本、技术和管理等生产要素 按贡献参与分配的原则。 2、分配 制度： 我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配 方式并存的分配制度。 3、这样的分配 方式有什么决定的？ 由我国现阶段基本经济制度决定的。
4、天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我 亦富，此为真富。这种致富体现了（ ） A先富要带动后富，走向共同富裕 B允许和鼓励先富，无法防止两极分化 C防止悬殊，实现贫富均等 D只有同时，同等程度的富裕，才是真富
材料一：小红家里各成员２００８年的收入 情况统计表 成员收入来源年收入：爷爷种田５０００元左右；爸爸开办了 一家服装厂５万元左右；妈妈在某国有企业上班３万元左右。 材料二：小红的爷爷高兴地说：如今种田不用交税，政府还给 种粮补贴，去年政府又帮助我们办了医疗保险，现在我们村通 了公路，大家都吃上了自来水，困难家庭还能拿到低保。我们 农民的日子真是越来越好了！ 劳动、资本、技术和管理等 １、小红爸爸获得收入的分配方式是（ ）， 小红妈妈所在单位所属的经济成分是（国有经济 ），这种 经济成分的地位是（ 主导作用 ）。 ２、材料二说明了什么道理？
切好“蛋糕”共同富裕课件鲁人版
03
如何切好“蛋糕”
Байду номын сангаас
公平与效率的平衡
公平和效率并非对立
公平和效率并非不可调和的矛盾，而是相辅相成的。在分配“蛋糕 ”时，既要注重效率，也要促进公平。
效率是公平的前提
只有经济发展了，社会财富增加了，才能为公平分配提供物质基础。 因此，在初次分配中应注重效率，充分发挥市场机制的作用。
公平是效率的保障
苏州市域一体化
苏州市通过推进市域一体化发展，优化资源配置，缩小城 乡发展差距，实现城乡居民共享发展成果，为区域协调发 展提供有益探索。
国际案例
北欧福利国家
北欧国家如瑞典、挪威等在共同富裕方面取得了显著成就，通过高税收、高福 利政策，缩小收入分配差距，提高居民生活水平，为世界各国实现共同富裕提 供借鉴。
公平的分配制度能够调动各方面的积极性，促进经济效率的提高。政 府可以通过税收、转移支付等手段进行再分配调节，缩小收入差距。
初次分配、再分配、三次分配的关系
01 02
初次分配
初次分配是指根据生产要素对经济发展的贡献程度而进行的分配，是国 民收入分配的重要组成部分。初次分配注重效率，市场机制在初次分配 中起决定性作用。
企业
企业在初次分配中发挥着重要的作用。企业应建立合理的工资制度和福利制度，保障员工 的合法权益。同时，企业应积极履行社会责任，参与公益事业，回馈社会。
个人
个人在切好“蛋糕”中也有自己的责任。个人应树立正确的财富观念和消费观念，提高自 身素质和就业能力，通过诚实劳动和合法经营的财富是受法律保护的。同时，个人应积极 参与公益事业，帮助弱势群体。
共同富裕是全体人民的富裕，不是少数人的富裕；是物质生活和精神生 活的全面富裕，不是仅仅物质上的富裕；是部分到整体的逐步富裕，不 是同时富裕。
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纵容黑社会性质组织罪，巨额
财产来源不明罪，强奸罪，数 罪并罚被判处死刑，剥夺政治
权利终身，并处没收个人全部
财产。 最高法原副院长黄松有， 因贪污、受贿一审被判无期徒 刑黄松有成为新中国司法系统 因贪腐被判刑的最高官员。
原因：共同富裕是社会主义的根本
原则，是社会主义最大的优越性，是由 社会主义本质决定的，坚持社会主义就 必须坚持共同富裕。
必由之路
“先富”
最终目的
“共富”
第一步：部分先富 第二步：先富帮带后富
让一切财富源泉充分涌流
劳动是财富的源泉。 知识是创造财富的重要资源。 人才是创造财富的最重要的资源。 创造是人类社会不断发展的内驱力。
君子爱财
取之有道
劳动
• 王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱。 • 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买， 技术 • 李某（管理硕士）是某外资企业的部门经理，年薪15 获利20万元。
万元。
管理
• 王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。 资本
重庆市司法局原党委书记、 局长文强因犯受贿罪，包庇、
多种所有制 共同发展
分配原则:劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参 与分配。
我国分配制度的意义
1、有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调
动人们的积极性和创造性
2、有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才
的作用，促进国家和社会的发展；
3、有利于实现全体人民的共同富裕。
“我们允许一部分人先富起来，一部分地区先好起来，
在我们国家，尊重劳动、尊重知识、 尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳 动、知识、技术、管理和资本的活力竞 相迸发，一切创造社会财富的源泉也将 充分涌流。
你知道我国为了实现共同富裕，采取 了那些重大举措吗？
在不同的发展阶段，共同富裕有不同 的内容：
当改革和发展到了一定阶段之后，党 和政府又采取有力措施，推动先富裕起来的 东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济， 实施“西部大开发”战略。
内在联系：劳动与知识、人才、创造相互联系相 互作用，推动着社会不断进步。
让创造财富的源泉涌流
创造社会财富的源泉——劳动、知识、技术、
管理和本。 四个尊重： 尊重劳动 尊重知识
尊重人才
尊重创造
贯彻“四个尊重”方针的意义：
①在全社会形成尊重劳动、知识、人才、创造的风尚;
②让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸 发， 让一切创造社会财富的源泉充分涌流; ③使人民的生活越来越富裕， 国家越来越强盛， 中国特色社会主义保持旺盛生机和持久活力。
目的是更好地实现共同富裕。正因为如此，所以我们的
政策是不使社会导致两极分化，就是说，不会导致富的 越富，穷的越穷。坦率地说，我们不容许产生新的资产 阶级。”
二、诚实劳动
合法致富
1.我国现阶段的基本经济制度和分配制度，为每一个人 提供了干事创业的机会。 2.致富要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。 3.共同富裕的目标一定能够实现。 ⑴我国坚持了现阶段的基本经济制度和分配制度，就 会在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力” 的局面，就能使一切生产要素的活力竞相迸发，使一 切创造财富的源泉充分涌流，为实现共同富裕奠定坚 实的物质基础。 ⑵随着我国生产力水平的不断提高，分配方式越来越 科学合理，党和政府采取保护合法收入、取缔非法收 入、调节过高收入、保护低收入者基本生活等一系列 政策，现存的收入差距一定会逐步缩小，共同富裕的 目标一定能实现。
2005年10月11日中国共产党第十六届中央委员 会第五次全体会议通过全体会议公报： 要继续推进西部大开发，振兴东北地区等老工 业基地（辽宁、吉林、黑龙江） ，促进中部地区 崛起（安徽、湖南、湖北、江西、河南、山西）， 鼓励东部地区率先发展，形成东中西互动、优势互 补、相互促进、共同发展的新格局。
⑴我国的社会主义性质和正处于社会主义初级阶段、 生产力水平低且发展不平衡这一基本国情，决定了我 们必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发 展的基本经济制度。 ⑵与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、 技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 （我国现阶段的基本经济制度决定了我国实行按劳分 配为主体、多种分配方式并存的分配制度，确立各种 生产要素按贡献参与分配的原则。） ⑶实行这一分配制度，有利于发挥收入分配的激励作用， 极大地调动人们的积极性和创造性，有利于吸引人才、 留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发 展；有利于实现全体人民的共同富裕。
同步富裕
共同富裕
同时富裕 同等富裕
怎样实现共同富裕呢？
实现共同富裕是一个过程，允许和鼓励一 部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营 先富起来。
第一步：部分先富
通过先富者带动和帮助后富者，才能 逐步实现共同富裕。
第二步：先富帮带后富
在改革中我们始终 坚持的两条根本原则：
共同富裕
以社会主义公有制经济为主体
切好蛋糕共同富裕
濮阳市油田第一中学
童飞
切 好 “ 蛋 裕糕 ” 共 同 富
分配制度的 新变化
1、我国的分配制度、分配原则 2、分配制度与经济制度的关系 3、分配制度的意义
诚实劳动 合法致富
1、实现共同富裕的途径 2、我国法律保护合法收入，打 击取缔非法收入 3、共同富裕的目标一定能实现
一、分配制度的新变化
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配 方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技 术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
分配制度和分配原则
分配制度
按劳分配为 主体
多种分配 方式并存
确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参 与分配的原则。
基本经济制度
决定
分配制度
公有制为主体
按劳分配为主 体 多种分配方式 并存
切好“蛋糕” 共同富裕
1.课文中的“蛋糕”是指什么? “蛋糕”论 2.切“蛋糕”指什么？ 3.为什么说切好“蛋糕”非常重 要? ㈠分配制度的新变化 1.我国现阶段的分配制度是什么？
按劳分配为主体、多种分配方式并存。
2.这一制度体现了效率优先、兼顾公平，各种 生产要素按贡献参与分配的原则。
3.我国为什么要坚持这一分配制度？
思考：两幅图片说明了什么？
我们坚信：随着生产力水平的提 高，“蛋糕”越做越大，切“蛋糕”
的方式会越来越科学、合理，现存
的收入差距会逐步缩小，共同富裕 的目标一定能够实现。
谢 谢 大 家 再见