主动做家务活冀教版一年级下册教案

主动做家务活冀教版一年

级下册教案

Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.

（冀教版）一年级品德与生活下册教案

第二课主动做家务活

教学设计思路

本课以“小熊穿衣服”的故事来进行引导，使学生初步懂得自己的事情自己做在生活中的重要性，再通过“让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。”等活动让学生懂得主动做家务活是敬爱父母的表现；通过让学生让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”等方面的内容学习，进而讨论自己的所得，使学生懂得自己是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿，愿意做爸爸妈妈的小帮手；最后主要通过让学生从课本第十页的图片，说一说图中的同学做的好不好等形式，使学生懂得保持家庭环境卫生，也是在分担父母的家务活，从而培养他们热爱劳动、敬爱父母的良好品质。

教学目标

（一）知识目标

知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

（二）能力目标

自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。

（三）情感、态度与价值观目标

体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。

教学重点

使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。（1. 自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2. 承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3. 承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。）

教学难点

知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

２～３个课时

教学结构与过程

【课前准备】

1. 让学生回去调查一下，家里的家务活都是谁做的。

2. 让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。

【导入新课】

老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片），图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢

学生：（略）

老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。（过渡）

【讲授新课】

一、自己的事情自己做（板书）

老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。

学生：（略）

老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊我们看一段视频。（看视频“自己的事情自己做”或看图片“自己穿裤子”、“自己穿鞋子”、“刷鞋”、“叠被子”、“好孩子”。）

老师：这回大家明白了吗我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗

学生：（略）

老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗

学生：（略）

老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢

学生：（略）

老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗

学生：（略）

老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗请大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做

家务确实非常辛苦。当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。过渡）

二、做爸爸妈妈的小帮手（板书）

老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。

学生：（略）

老师：我们再看一个动画（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。

老师：从这个动画（或图片）中，我们能学到一些什么东西呢大家讨论一下，然后说一说。

（学生进行讨论）

学生：（略）

老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗(也可以让大家欣赏视频“学做家务”、“主动承担家务劳动”)

学生：（略）

老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她)又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗

学生：（略）

老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。（过渡）

三、保持家庭环境卫生（板书）

老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗我们平时都做过哪些呢

学生：（略）

老师：下面，我们再看几幅图片（看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”），我们从这当中能学到什么呢

学生：（略）

老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活；二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。【课堂小结】