主动做家务活冀教版一年级下册教案
2022-2023学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案
2022-2023学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案一、活动背景在生活中，家务是每个人必须要面对的事情，而养成良好的家务习惯不仅能够减轻家庭成员的负担，还可以培养孩子的自理能力和责任感。
因此，在一年级下学期综合实践活动中，我们将开展《干点家务活》主题活动，旨在培养学生的家务意识和家务能力。
二、活动目标1.培养学生的家务意识和家务能力，增强自理能力和责任感；2.帮助学生了解家务活动的分类和相关知识；3.提高学生的动手能力和创造力，增强自信心；4.培养学生的合作意识和团队精神。
三、活动内容1. 家务活动分类在活动开始前，老师将向学生介绍家务活动的分类，并带领学生进行分类练习，让学生了解家务活动的不同种类，从而为后续活动打好基础。
2. 家务计划制定本次活动的重要部分是制定自己的家务计划。
我们将让学生集思广益，收集家务活动并整理出一份自己的家务计划，包括每项家务活动的时间、方式、工具等具体内容。
在制定计划的过程中，老师可以对学生的提问进行引导，让学生充分思考、交流、合作，从而培养团队精神和合作意识。
3. 家务活动实施在制定好家务计划后，学生按照计划实施家务活动。
活动中老师将针对不同的家务活动进行引导和指导，帮助学生正确地完成家务任务，并督促学生保持房间整洁和卫生。
4. 家务展示与评选在家务活动结束后，学生将进行家务展示和评选。
学生可以展示自己在家务活动中的表现，分享自己的心得体会，并在评选中获得他人的认可和鼓励。
四、活动形式1.家庭访谈：老师将会与学生和家长们进行交流，了解每个家庭的家务分工和习惯；2.分组合作：学生分成小组进行家务计划制定和实施；3.展示评选：学生可以通过现场展示、口头介绍等方式展示自己的家务成果，进行评选。
五、活动效果和评估通过本次活动，我们预期可以达到以下效果：1.学生能够了解家务活动的分类和相关知识；2.学生能够制定出适合自己做的家务计划，并按计划完成家务任务；3.学生能够掌握简单的家务技能，如扫地、擦窗等；4.培养学生的团队合作精神和自信心。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到做家务的重要性，提高他们的家庭责任感和自我管理能力。
3. 引导学生掌握一些家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 家务的定义和分类2. 做家务的意义和价值3. 主动做家务的方法和技巧4. 家庭人际关系与家务分担5. 家务劳动的基本技能培训三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到做家务的重要性，培养学生主动承担家务的习惯。
2. 教学难点：引导学生掌握家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家务的意义和价值展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析具体的家务案例，让学生学会主动做家务的方法和技巧。
3. 实践操作法：对学生进行家务劳动的基本技能培训，提高他们的生活自理能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家务的意义和价值。
2. 讲解与讨论：讲解家务的分类，组织学生讨论做家务的重要性。
3. 案例分析：分析具体家务案例，引导学生学会主动做家务的方法和技巧。
4. 技能培训：对学生进行家务劳动的基本技能培训，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
5. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生进行课堂反馈，检查学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和实践操作环节的参与情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 家务技能掌握：通过实际操作检验学生对家务劳动基本技能的掌握程度。
3. 家庭作业完成情况：布置有关家务实践的家庭作业，评估学生在家中的实际应用情况。
七、教学资源：1. 教材：《品德与社会》相关章节内容。
2. 实物教具：家务工具模型、家庭场景图等。
3. 多媒体设备：用于播放案例视频、演示家务技能等。
4. 家庭作业模板：提供家务实践记录表，方便学生记录和反馈。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家务的意义和价值，讨论家务的分类。
2. 第二课时：分析家务案例，学习主动做家务的方法和技巧。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
冀教版小学品德与生活一年级下册精品教案 全册
冀教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册冀教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册第1课《我为家庭添欢乐》第2课主动做家务劳动第 3 课《爱惜生活用品》第4课《妈妈的节日》第5课《春游》第6课春天的活动第7课《植树节》第8课《国际劳动节》第九课热情待客文明做客第十课礼貌用语好奇妙第十一课讲文明守秩序第十二课我是班集体的一员第十三课团结友爱欢乐多第十四课快乐的儿童节第十五课夏天的生活第十六课夏天里的动植物第十七课过一个愉快的暑假第1课《我为家庭添欢乐》教学目标（一）知识目标1. 知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
2. 知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。
3. 知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
（二）能力目标能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标1. 激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
2. 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：怎样用自己的方式爱父母长辈。
教学难点:理解父母的爱，愿为家人献出爱。
教学准备：让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草教学过程：活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱）同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？（生简单说自己看后的感受）你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。
板书课题。
请大家一起来把题目读一读。
再大声读一遍。
小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。
）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。
）板书：爸爸妈妈爱我们活动二：愿为家庭添欢乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。
冀教版一年级下册道德与生活教案主动做家务活
（冀教版）一年级道德与生活下册教案第二课主动做家务活教学安排：2课时第一课时教学目标:1. 知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2. 知道做家务活是爱父母和长辈的表现。
3. 学习一些做家务活的大体知识和技术，激发学生做家务活的愿望。
4. 初步培育做家务活的良好习惯。
教学准备：教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花、14页插图。
学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学进程：一、交流活动：1. 师：同窗们，课前老师让你们回家向家长了解，在咱们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告知大家？2. 学生汇报。
3. 师小结：大家提到的做饭、洗衣、整理房间、择菜、洗碗……等活是咱们家庭生活必不可少的活，这些活咱们又叫它家务活。
[板书：家务活]二、讨论明理：1. 这些家务活平时都是由谁来做的？2. 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？3. 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回抵家还要规画家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。
虽然咱们有很多的活还不会做，但咱们可以和家长学，给他们当帮手。
4. 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是如何学会做这样家务活的介绍给你们小组的同窗。
5. 指名生汇报：哪位同窗愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技能方式给予强调。
）6. 小结：同窗们真是了不起，学会了这么多的家务活。
三、联系实际指导行为：1. 你在家帮忙家人干过家务活吗？你是如何帮忙家人干家务活的？2. 学生介绍，老师可按照情况进行补充。
（在学生发言时，对表现好的同窗及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。
）3. 小结：这些同窗真棒！他们在家能主动做家务，值得咱们大家学习。
四、辨析巩固：1. 出示14页插图并述：这些同窗在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为何？2. 学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《主动做家务活》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计教材简介《河北版一年级品德与生活》是由河北教育出版社出版的一套小学生德育教育教材，分为上、下两册。
本篇文档主要围绕下册中的“主动做家务活”单元展开教学设计，并根据教学实际情况进行调整和优化。
教学目标1.能感受到家务活的重要性，理解作为一个家庭成员的责任；2.能正确识别和使用家务工具，例如扫帚，拖把等；3.能掌握主动帮助家人做家务的一般流程，例如决定做哪些家务，如何组织工作等；4.能团结合作，共同完成家务，培养集体意识和责任心。
教学内容知识与技能1.家务活的种类和内容;2.家务活所需要的工具和用具；3.家务活的工作流程。
情感态度与价值观1.培养以身作则的好习惯，尊重老师、学生、家人等；2.爱护自己的家庭，尽自己的一份力，提高工作效率，帮助家人分担家务；3.培养拥有共同意识和责任感的集体合作精神。
教学重难点教学重点1.探究家务活的重要性和意义，增强责任意识；2.了解所需要的工具和用具，掌握操作方法；3.学习家务活的流程，并能有条不紊的帮助家人完成工作。
教学难点1.如何提高学生的工作效率；2.如何在小学生中培养出集体合作精神。
教学过程设计1. 导入（5分钟）利用图片展示一些家务工具，引导学生认识这些工具，并吸引他们对主题的兴趣。
2. 学习家务活的种类和内容（10分钟）请学生描述他们在家中每天做的事情，从而引出家务活，让学生自然而然地认识到家务活的重要性和意义。
介绍并讨论一些主要的家务活的种类和内容。
3. 了解所需要的工具和用具（15分钟）通过实物和图片的展示，让学生认识常见的家务工具和用具，掌握如何正确地使用这些工具和用具。
4. 学习家务活的流程（30分钟）根据常见的家务活，逐步引导学生思考关于各家务活的详细步骤，并分为不同劳动小组去完成相关的任务，比如清理房间、刷碗等。
5. 活动总结（10分钟）请学生总结本次活动的收获，学到了哪些东西，感受如何等。
教学评价1. 观察评价通过观察学生的工作态度和工作效率来评价学生的家务能力。
2023-2024学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案
2023-2024学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案一、活动背景家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮。
在我国，家庭教育一直是教育体系的重要组成部分。
为了培养一年级学生的生活自理能力，让他们在日常生活中学会分担家务，体验劳动的乐趣，提高动手操作能力，增进亲子关系，我们特此开展本次综合实践活动——《干点家务活》。
二、活动目标1. 让学生了解家务活的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
2. 培养学生生活自理能力，学会分担家务，提高动手操作能力。
3. 增进亲子关系，让学生感受到家庭和谐的氛围。
4. 培养学生观察、表达、合作的能力，提高他们的综合素质。
三、活动时间2023-2024学年一年级下学期四、活动地点家庭、学校五、活动内容1. 活动启动：教师向学生介绍本次活动的意义、目标和要求，激发学生的参与热情。
2. 家庭实践：学生在家长的指导下，选择适合自己的家务活进行实践。
家务活包括但不限于：收拾房间、洗衣服、洗碗、扫地、拖地、整理书桌等。
3. 活动记录：学生每天记录自己参与家务活的情况，包括时间、内容、感受等。
4. 交流分享：学生在课堂上分享自己的家务活实践经历，交流心得体会。
5. 成果展示：学生将自己在活动期间的家务活成果进行展示，可以是以图片、文字、视频等形式。
6. 总结评价：教师对学生的活动表现进行评价，给予鼓励和表彰。
六、活动组织与实施1. 活动前，教师与学生家长沟通，取得家长的支持与配合。
2. 教师为学生提供活动记录表，指导学生进行活动记录。
3. 教师组织学生进行交流分享，引导学生总结自己的家务活实践经历。
4. 教师对学生的活动表现进行评价，给予鼓励和表彰。
七、活动评价1. 学生参与家务活的积极性。
2. 学生家务活的完成情况。
3. 学生活动记录的完整性。
4. 学生交流分享的表现。
5. 学生成果展示的质量。
八、活动总结通过本次综合实践活动，一年级学生将更加了解家务活的重要性，学会分担家务，提高生活自理能力。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，提高主动承担家务的意识和积极性。
3. 引导学生理解家庭成员间的相互关爱和支持，增强家庭责任感。
4. 培养学生合作精神，学会与家人共同分担家务。
二、教学内容：1. 家务劳动的定义和意义。
2. 家务劳动的分类和基本要求。
3. 家庭成员间的关系和相互支持。
4. 主动承担家务的方法和技巧。
5. 家务劳动与生活自理能力的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养主动承担家务的意识和积极性。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生讨论家务劳动的意义和重要性，引导学生主动承担家务。
2. 案例分析法：通过分析典型家务劳动案例，让学生了解家务劳动的基本要求和技巧。
3. 小组合作法：分组进行家务劳动实践，培养学生的合作精神和家庭责任感。
4. 经验分享法：让学生分享自己在家务劳动中的心得体会，互相学习和借鉴。
五、教学准备：1. 准备相关家务劳动的案例和图片。
2. 准备家务劳动的工具和用品。
3. 准备与家务劳动相关的生活自理能力测试题。
4. 准备家务劳动的评价标准和奖励机制。
六、教学过程：1. 导入：通过展示家务劳动的图片，引导学生思考家务劳动的意义和重要性。
2. 新课导入：介绍家务劳动的定义和意义，让学生认识到家务劳动对家庭和个人的重要性。
3. 案例分析：分析典型家务劳动案例，让学生了解家务劳动的基本要求和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何主动承担家务，分享自己的经验和体会。
5. 实践活动：分组进行家务劳动实践，培养学生的合作精神和家庭责任感。
6. 经验分享：让学生分享自己在家务劳动中的心得体会，互相学习和借鉴。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在家务劳动中的表现和改进方向。
七、教学评价：1. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 学生表达能力评价：评价学生在讨论和分享中的表达能力和沟通技巧。
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主动做家务活冀教版一年
级下册教案
Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
（冀教版）一年级品德与生活下册教案
第二课主动做家务活
教学设计思路
本课以“小熊穿衣服”的故事来进行引导，使学生初步懂得自己的事情自己做在生活中的重要性，再通过“让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
”等活动让学生懂得主动做家务活是敬爱父母的表现；通过让学生让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”等方面的内容学习，进而讨论自己的所得，使学生懂得自己是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿，愿意做爸爸妈妈的小帮手；最后主要通过让学生从课本第十页的图片，说一说图中的同学做的好不好等形式，使学生懂得保持家庭环境卫生，也是在分担父母的家务活，从而培养他们热爱劳动、敬爱父母的良好品质。
教学目标
（一）知识目标
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
（二）能力目标
自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
（三）情感、态度与价值观目标
体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
教学重点
使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
（1. 自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2. 承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3. 承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。
）
教学难点
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1. 让学生回去调查一下，家里的家务活都是谁做的。
2. 让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
【导入新课】
老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片），图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢
学生：（略）
老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。
（过渡）
【讲授新课】
一、自己的事情自己做（板书）
老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。
学生：（略）
老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊我们看一段视频。
（看视频“自己的事情自己做”或看图片“自己穿裤子”、“自己穿鞋子”、“刷鞋”、“叠被子”、“好孩子”。
）
老师：这回大家明白了吗我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗
学生：（略）
老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗
学生：（略）
老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢
学生：（略）
老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗
学生：（略）
老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗请大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做
家务确实非常辛苦。
当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。
过渡）
二、做爸爸妈妈的小帮手（板书）
老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。
学生：（略）
老师：我们再看一个动画（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。
老师：从这个动画（或图片）中，我们能学到一些什么东西呢大家讨论一下，然后说一说。
（学生进行讨论）
学生：（略）
老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗(也可以让大家欣赏视频“学做家务”、“主动承担家务劳动”)
学生：（略）
老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她)又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗
学生：（略）
老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。
（过渡）
三、保持家庭环境卫生（板书）
老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗我们平时都做过哪些呢
学生：（略）
老师：下面，我们再看几幅图片（看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”），我们从这当中能学到什么呢
学生：（略）
老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活；二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。
这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。
明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。
同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。