大班看图讲述活动
大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案【含教学反思】
大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案一、前置知识1.学生应该已经认识和了解关于野生动物和农家生活的一些常识，比如说狐狸是一种野生动物以及农村里有坛子这种容器等。
2.学生应该已经能够通过简单的图片和文字来发现和总结故事情节，理解故事背后的道理和寓意。
二、活动准备1. 教学材料1.《狐狸和坛子》故事绘本。
2. 大班教室。
3. 学生凳子和桌子。
4. 白板和白板笔，具体的教学设计和课堂笔记。
5. 一些常见的生活和建筑模型，包括坛子（可用塑料或者陶瓷制作的模型）和一些小动物模型如狐狸等。
2. 教学内容1.活动目标通过图片和文字，让学生通过寻找故事情节来发掘故事的寓意，理解故事中的重要道理，培养学生的想象力与创造力同时提高学生与外界交际的能力。
2.活动流程•步骤一：呈现故事形式老师将绘本《狐狸和坛子》呈现在大屏幕或者纸质展示版上，让学生全体复习一遍故事内容，并且解释一些生词。
•步骤二：故事观察要求学生仔细观察每一页的图片，透过绘图和文字来发现一些重要的故事情节。
•步骤三：故事比对让学生分组或个体发现故事序列，探索每个故事情节是否与故事背后的道理有关系和相连。
•步骤四：故事总结让学生在组内或者个体发现故事总结，或者与身边的一些同学谈论这个故事的重要性。
•步骤五：课堂反思提供一个时间段来进行对本节课的课堂反思，询问学生对于道德故事的理解以及对于人与动物之间互动的理解。
三、教学反思通过看图讲述来让学生发现故事的总结和结论，并且总结出故事中重要的道理和寓言。
同时，让学生在交流时表现自己的意见与他人的交流，以提高学生的语言表达能力。
对于其他方面，可以适当地调整思维导向，需要适当花费一些额外时间来调整对故事的理解，从而体验到绘本只是第一步，阅读需要思考，思考者将会有所得到。
同时还提供了许多机会来让学生在活动中使用他们的创造力和想象力，并且在课堂中书写笔记和总结。
总的来说，这个活动比纯粹的语言训练更能激发学生的兴趣，提高他们的阅读和写作能力。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
大班看图讲述活动教案
大班看图讲述活动教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《看图讲述》，具体内容包括：通过观察图片，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，提高幼儿的观察能力和想象力。
本节课将围绕“我的家庭”这一主题展开，详细内容为图解家庭成员及其特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，准确地描述家庭成员的外貌、动作和表情等特点。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的观点，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用丰富的词汇描述家庭成员的特点，并用完整的句子表达出来。
重点：培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的语言表达兴趣。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、挂图、教学PPT学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并讨论家庭成员的特点。
2. 实践情景引入（10分钟）分组让幼儿观察家庭成员图片，让幼儿运用词汇描述图片中的人物特点。
3. 例题讲解（10分钟）老师挑选一张家庭成员图片，示范描述图片中的人物特点，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己挑选一张图片，进行观察并描述，同伴之间相互交流，分享观察结果。
六、板书设计1. 板书我的家庭2. 板书内容：家庭成员图片描述家庭成员的词汇完整句子示例七、作业设计1. 作业题目：我的家庭成员让幼儿用彩笔画出自己家庭成员的肖像，并用所学词汇和句子描述每位家庭成员的特点。
2. 答案示例：爸爸：高高的个子，戴眼镜，喜欢笑。
妈妈：长长的头发，爱穿裙子，温柔善良。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和表达方面的优点和不足，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，让家长参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他家庭成员的特点，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和反馈5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和实操性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿观察图片的能力和激发他们的语言表达兴趣上。
2024年大班语言活动看图讲述教案
2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。
二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。
2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。
教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。
2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。
鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。
教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。
4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。
鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。
6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。
2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。
3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。
重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。
教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。
3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。
教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。
（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。
（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。
（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。
（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。
（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。
（3）用语言表达图片内容。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。
2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。
2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。
3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。
教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。
教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。
2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。
教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。
二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。
2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。
三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。
四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。
五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。
教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。
2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。
3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。
反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。
在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。
详细内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片中的情景和人物，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；结合图片内容，进行故事创编，提升幼儿的创造力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用恰当的语言描述图片中的情景和人物。
2. 培养幼儿运用图片进行故事创编的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿主动参与、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用恰当的语言描述图片中的情景和人物，进行故事创编。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过出示一张有趣的图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并描述图片中的情景和人物。
2. 讲解：引导幼儿用恰当的语言描述图片，并进行示范讲解。
3. 实践：分发图片，让幼儿自己尝试描述图片中的情景和人物，教师巡回指导。
4. 创编：结合所观察的图片，进行故事创编，鼓励幼儿大胆想象，提高语言表达和逻辑思维能力。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相交流、学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据本节课所观察的图片，创编一个有趣的故事。
2. 答案要求：故事内容完整，情节合理，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合本节课的教学内容，教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿在实践中提高观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：大班语言活动——看图讲述3. 板书要求：字迹清晰，简洁明了，便于幼儿理解。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与适宜性。
2. 教学目标的明确性与可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
2023年看图讲述活动教案大班
2023年看图讲述活动教案大班作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所关心。
看图叙述活动教案大班篇一【活动目标】1、认真观看图片，学习用教连贯、完整的语言叙述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
【活动预备】1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。
2、叙述图片四幅。
活动重难点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进行叙述。
指导要点：引导幼儿认真观看动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子叙述图片的内容。
【活动过程】1、导入激趣。
师：“今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。
2、观看叙述。
（引导幼儿观看图片，发挥想象。
）（1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观看图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的'对话来丰富情节。
）（3）出示图片三。
提问：大象在做什么？它为什么要这样做？（4）出示图片四。
提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由叙述。
请幼儿看图自由叙述，老师关心幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅开头看。
）（2）请幼儿与旁边的同看相互沟通，看图叙述故事。
（老师留意倾听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，关心幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。
）4、集体叙述。
（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地叙述四幅图的内容。
（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按挨次用完整的句子进行叙述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。
主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。
（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。
（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。
（3）每组选一名代表讲述图片内容。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。
六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。
2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。
3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。
（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。
幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇
幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇下面是我分享的幼儿园大班语言看图讲述教案，供大家阅读。
第1篇：幼儿园大班语言看图讲述教案活动名称：看图讲述：《小老鼠》活动目标：1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。
2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿的交往合作精神。
活动准备：1、四幅大图片，小图片10套。
投影仪。
2、教师熟悉图片，准备示范讲3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。
活动过程：1、通过交谈引出课题师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。
（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。
3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。
说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。
4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。
5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。
说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。
在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。
并不要求所有幼儿达到同一目标。
能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。
6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。
7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。
8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。
9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。
说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。
大班看图讲述活动教案
大班看图讲述活动教案活动名称：大班看图讲述活动目标：通过观察图片，培养大班儿童的观察力和表达能力，并提高其集中注意力和思维逻辑能力。
活动准备：1. 图片选择：准备一些与儿童熟悉的事物、场景或故事情节相关的图片，图片应具有一定的复杂性和信息量。
2. 活动道具：可准备一块白板或大幅画纸、彩色笔或标志笔。
活动步骤：1. 导入活动：与大班儿童一起回顾一些他们熟悉的事物或场景，并谈论与之相关的细节，引导他们开始关注细节和信息。
2. 展示图片：逐个展示所准备的图片，每张图片停留约1分钟，让儿童先默默观察。
3. 分组观察：将大班儿童分成若干小组，每组分配一张图片，让他们再次观察图片，并鼓励他们交流、讨论、合作寻找图片中的细节和信息。
4. 讲述表述：轮流请每个小组的一名代表上前，用口头或书面形式，概括讲述自己所观察到的图片内容，可以绘制或写字在白板或画纸上。
5. 全体总结：完成每个小组的讲述后，引导全体儿童就每张图片的内容和细节展开全体讨论，帮助他们互相补充和理解。
6. 拓展思考：提出一些关于图片的更深层次、更有挑战性的问题，引导大班儿童思考、推理和预测，进一步培养他们的思维逻辑能力。
7. 结束活动：对儿童的观察力和表达能力给予积极肯定和鼓励，对他们提出的问题进行解答和点评。
活动延伸：1. 图片故事连贯：在展示图片的过程中，可以连续出现几张相关的图片，让儿童逐步发现并讲述故事的情节和发展。
2. 图片细节标注：让儿童在观察图片后，用彩色笔或标志笔在图片上标注出他们观察到的细节，帮助他们更好地理解和表达。
3. 图片对比分析：给出两张或更多相关的图片，让儿童进行对比观察和分析，比较不同细节和信息的相似与差异，锻炼他们的比较和分析能力。
幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材第五章《多彩生活》中第三节“看图讲述”。
详细内容包括通过观察图片，描述图片中场景、人物、活动等，以此培养孩子们观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，能够详细描述图片中内容。
2. 培养孩子们观察能力、表达能力和想象力。
3. 增强孩子们对日常生活关注，提高他们对生活热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察图片细节，并用恰当语言进行描述。
教学重点：培养孩子们观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入我给孩子们展示一幅日常生活场景图片，引导他们观察图片中人物、景物和活动，激发他们兴趣。
2. 例题讲解以一幅画有公园图片为例，我指导孩子们从上到下、从左到右观察图片，并描述图片中内容。
3. 随堂练习孩子们分成小组，每组观察一幅图片，然后派代表进行描述。
我适时给予表扬和鼓励，并对描述不准确地方进行纠正。
4. 小组讨论孩子们讨论如何用生动、形象语言描述图片，我巡回指导，提供帮助。
六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所观察图片。
2. 描述要点：列出观察图片时需要注意细节，如人物、景物、活动等。
3. 优秀描述：摘录孩子们优秀描述语句。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中日常生活场景，用画笔记录下来，并尝试用文字描述。
2. 答案示例：图片描述：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们观察力和表达能力得到锻炼，但在描述图片时，部分孩子还存在语言表达不准确问题，我将在今后教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述，提高自己观察力和表达能力。
同时，可以尝试将观察到场景用绘画形式表现出来，锻炼绘画技巧。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发孩子们兴趣。
大班语言看图讲述教案12篇
大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2．投影仪。
3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。
4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。
教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为利用图片引发幼儿观察、想象和表达能力，通过图片内容培养幼儿的语言组织和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用语言描述图片内容，提高观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿通过图片展开想象，进行故事创编的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体中大胆表达自己的观点，提高合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过观察图片，用流畅的语言表达图片内容，并进行合理的故事创编。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达等方面的能力，提高幼儿的语言组织和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察，并提出问题：“你们看看这张图片上有什么？他们在干什么？”邀请幼儿发表自己的观点，引导幼儿用语言描述图片内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对图片内容进行讲解，引导幼儿关注图片中的细节，并用简洁明了的语言进行描述。
教师示范如何根据图片内容进行故事创编，让幼儿学会运用想象力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组拿到一张图片，合作完成图片描述和故事创编。
教师巡回指导，给予鼓励和提示。
4. 小结与展示（5分钟）各组展示自己的作品，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
教师针对幼儿的表现给予点评，强调观察、想象和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 板书图片内容，突出重点词汇。
2. 根据故事情节，用简洁的语言在黑板上展示故事大纲。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友根据今天的图片内容，回家后和爸爸妈妈一起进行故事创编，明天分享给老师和同学们。
2. 答案：根据幼儿的观察和想象力，创编一个富有创意的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在观察、表达等方面的进步和问题。
大班语言活动看图讲述教案
大班语言活动看图讲述教案大班语言活动看图讲解并描述教案1活动目标：1、引导幼儿认真地观测图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。
2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲解并描述故事，进展幼儿思维的规律性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：教学挂图五幅，幼儿人手五幅小图片。
活动过程：1、师出示挂图，并示范讲解并描述告知幼儿这五张土前后顺次可以任意编排，编成很多不同的故事。
2、幼儿自己操作图片，按自己的意愿任意排列，排好后按图片顺次将一个故事。
幼儿在讲解并描述过程中，可以与身边的小伙伴沟通。
3、师在巡察过程中了解幼儿编讲故事，援助幼儿理顺故事情节，订正语言中的错误。
4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小伙伴听，并让大家评价故事中好的与不够的地方。
活动反思：优秀绘本最主要的特点就是那些充斥童趣的图画，深受小伙伴喜爱。
因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐蔽在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感立场，这对孩子的成长有着深远的影响。
大班语言活动看图讲解并描述教案2活动目标1、引导幼儿能自主观测图片中老虎表情神态的改变。
2、鼓舞幼儿大胆地讲解并描述，表达自己的情感。
3、体验与同伴合作争论结果的欢乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备课件活动过程〔一〕导入活动，引出故事1、师：今日，老师带来了一个故事，要和小伙伴一起讲一讲，大家比一比，谁讲得生动有趣。
2、师：从前，在大森林里，住着一只“老虎”。
〔出示图2〕提问：谁来讲一讲，老虎是什么样子的？幼儿讲解并描述。
〔二〕理解故事1、师：有一天，小动物们聚在一起商量，怎样来应付凶狠的老虎，可是谁也想不出什么好方法。
〔出示图3〕提问：你们会杨什么好方法来援助小动物们应付考虑呢？幼儿自由讲解并描述。
大班语言活动：看图讲述
看图讲述《小老鼠过生日》宁博活动目标：1. 引导幼儿仔细观察图片，有积极、主动参与看图讲述的兴趣。
2. 鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿不做伤害别人的事，学会宽容和帮助别人。
活动准备：ppt课件、操作图片、《生日快乐》歌曲视频。
活动过程：一、谈一谈，说一说引入活动。
幼儿讲述自己过生日的情景导入活动。
二、看一看，说一说。
1. 两人一组合看一套图片，然后说一说图上讲了一件什么事。
2. 问：评一评，议一议：图上小老鼠的行为好不好？为什么？老师小结：小老鼠这么做既违反了交通规则，又伤害了别人，所以让小朋友明白不能做违反各项规则及伤害别人的事。
3. 猜一猜。
出示图片让幼儿猜一猜还会发生什么事？再利用倒叙方法激起幼儿继续观察的兴趣。
“小老鼠不是掉河里了吗，为什么又和小青蛙他们在一起开生日会呢？”“前面不是小老鼠都伤害他们了吗，他们为什么还要去救它呀？”小结教育孩子要做学会宽容和帮助别人，不做伤害别人的事。
三、完整讲述。
1. 请一至两个小朋友完整讲述一遍。
2. 欣赏完整的讲述视频。
四、配乐唱生日歌结束活动。
看图讲述《小老鼠过生日》说课稿大七班宁博设计思路：听故事和讲故事是大部分孩子与生俱来的喜好，我们在平时的日常活动中也经常给他们提供阅读的时间和机会，孩子们积极性较高。
看图讲述是孩子喜欢的一向活动，它对发展幼儿的观察力、口语表达能力都有很大的帮助，但在我班却开展得很少，当我看到这一题材时，就想借此来激起我班孩子对看图讲述的兴趣，以此来发展提高他们的观察、理解及创造想想的能力，来培养他们大胆表述的能力。
说教材：刚接触这一活动，我仔细的看了看，这个故事的图片虽然很多，但图片内容很适合孩子想象、阅读，很有发挥想象的空间，也具有一定的教育意义。
整个活动是通过“小老鼠过生日”这一主题来贯穿始终的，应该能激情我班孩子的兴趣，所以就设计了这一活动。
说目标：这个活动的重点是引导幼儿仔细观察以此来发挥想象能主动、大胆的在集体面前讲述图片内容，从而让他们学会在任何时候都要遵循规则，不要做伤害别人的事，要学会宽容、帮助别人，因此确立了以下三个目标：1. 引导幼儿仔细观察图片，有积极、主动参与看图讲述的兴趣。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案### 大班语言看图讲述教案#### 教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生对图片内容的理解和记忆。
4. 培养学生的合作精神和集体意识。
#### 教学准备：1. 准备若干幅适合大班儿童的图片，内容涵盖日常生活、自然景观、动物世界等。
2. 准备一些辅助教学的工具，如黑板、粉笔、教学卡片等。
3. 准备一些奖励小贴画，用于激励学生。
#### 教学过程：##### 一、导入新课1. 通过提问的方式激发学生的兴趣：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，让我们一起来讲故事吧！”##### 二、观察图片1. 展示图片，让学生仔细观察图片中的人物、场景、动作等细节。
2. 提问：“你们看到了什么？图片中的人物在做什么？”引导学生描述图片内容。
##### 三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一张图片进行讨论。
2. 每组讨论图片的内容，鼓励学生发挥想象力，构建故事情境。
3. 提醒学生注意故事的完整性，包括时间、地点、人物、事件等要素。
##### 四、看图讲述1. 每组选派一名代表上台讲述他们构建的故事。
2. 其他学生认真倾听，并在讲述结束后提出自己的见解或补充。
3. 教师适时给予指导和鼓励，帮助学生完善故事内容。
##### 五、角色扮演1. 根据讲述的故事，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 通过角色扮演，加深学生对故事内容的理解和记忆。
##### 六、总结评价1. 教师对各组的讲述进行总结评价，表扬表现突出的学生。
2. 对于讲述中出现的问题，教师给予指导和建议，帮助学生提高。
#### 教学反思：在教学过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导。
同时，要注意培养学生的合作精神，让他们在集体活动中学会倾听、尊重和合作。
通过看图讲述的活动，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能锻炼他们的观察力和想象力，为今后的学习打下良好的基础。
大班看图讲述优秀教案
大班看图讲述优秀教案篇一：大班看图讲述活动大班看图讲述活动：懒惰的小蜗牛活动目标1、积极参与讲述活动，愿意在集体面前讲述，体验看图讲述的乐趣2、能运用连贯、完整、生动的语言讲述图片的情节，并能在集体面前自然、大方、有重点的讲述3、理解故事内容，知道故事告诉我们的不能懒惰的道理活动准备经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。
物质准备：PPT课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。
活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
指导语：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，我们一起来看看吧！原来来的好朋友是蜗牛，你喜欢蜗牛吗？你有没有见过蜗牛？蜗牛有什么特点？蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看吧！2、逐张出示图片，引导幼儿感知观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励幼儿大胆创编故事。
（1）出示第一张图片，引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述图片内容。
（2）出示第二张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、神情等，引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。
（3）出示第三张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。
（4）出示第四张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。
（5）出示最后一张图片，引导幼儿观察图片人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。
3、教师分发材料，提出讲述要求，引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。
（1）幼儿与同伴分享讲述，教师巡回观察。
指导语：我们的图片都欣赏完了，你们最喜欢哪一张图片呢？请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的图片，在分享的时候呢要把图片内容表述清楚，并且要注意图片人物的表情与动作，还要说说你为什么喜欢这一张图片。
在分享的时候，尽量不要跟自己的小伙伴选择一样的图片好吗？（幼儿发挥想像，自由讲述）（2）引导幼儿在集体面前大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象与表达。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。
详细内容包括：通过观察图片，描述图片中的场景、人物和事件；运用想象力和语言表达能力，创编故事情节；学会用语言表达对图片的感受。
二、教学目标1. 能够观察图片细节，描述图片中的场景、人物和事件。
2. 提高语言表达能力和想象力，能创编富有创意的故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：观察图片细节，进行准确描述；创编富有创意的故事情节。
教学重点：培养语言表达能力和想象力；学会倾听他人讲述。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导学生观察并描述图片中的场景、人物和事件。
然后，教师示范如何运用想象力和语言表达能力，创编一个有趣的故事。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一张图片，进行观察和描述。
组内成员共同创编一个故事，并选一名代表进行讲述。
4. 学生展示与评价（10分钟）各组代表讲述创编的故事，其他同学认真倾听，并进行评价。
教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 故事创编区：记录学生创编的故事情节。
3. 评价区：记录学生评价和建议。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品或场景，创编一个有趣的故事。
2. 答案：学生需在作业本上用文字描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的细节，多与他人分享自己的故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 学生展示与评价的环节8. 板书设计的功能与布局9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应注重图片的故事性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
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大班看图讲述活动：懒惰的小蜗牛
活动目标
1、积极参与讲述活动，愿意在集体面前讲述，体验看图讲述的乐趣
2、能运用连贯、完整、生动的语言讲述图片的情节，并能在集体面前自然、大方、有重点的讲述
3、理解故事内容，知道故事告诉我们的不能懒惰的道理
活动准备
经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。
物质准备：PPT课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
指导语：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，我们一起来看看吧！原来来的好朋友是蜗牛，你喜欢蜗牛吗你有没有见过蜗牛蜗牛有什么特点蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢让我们一起来看看吧！
2、逐张出示图片，引导幼儿感知观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励幼儿大胆创编故事。
（1）出示第一张图片，引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述图片内容。
（2）出示第二张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、神情等，引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。
（3）出示第三张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。
（4）出示第四张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。
（5）出示最后一张图片，引导幼儿观察图片人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。
3、教师分发材料，提出讲述要求，引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。
（1）幼儿与同伴分享讲述，教师巡回观察。
指导语：我们的图片都欣赏完了，你们最喜欢哪一张图片呢请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的图片，在分享的时候呢要把图片内容表述清楚，并且要注意图片人物的表情与动作，还要说说你为什么喜欢这一张图片。
在分享的时候，尽量不要跟自己的小伙伴选择一样的图片好吗
（幼儿发挥想像，自由讲述）
（2）引导幼儿在集体面前大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象与表达。
指导语：我刚刚听见小朋友讲的内容都非常的有趣，有没有小朋友愿意跟大家分享呢（幼儿自由讲述，教师给予指导）
4、引导幼儿自主进行完整讲述，注意图片人物的表情、动作与语言。
（1）引导幼儿把故事完整讲述。
指导语：小朋友刚刚跟大家分享了自己喜欢的图片，我觉得你们特别棒！但是我们的故事还没有人完整的讲述过呢，请小朋友们看着自己的图片，把故事完整、生动的讲述出来好吗
（2）游戏《击鼓传花》，引导幼儿在集体面前大胆、生动的完整讲述
指导语：大家还记得我们玩的《击鼓传花》的游戏吗今天我们再来玩一次，老师这里有一个魔法棒，当音乐停止的时候，魔法棒在谁那里，谁就要把我们今天学的故事完整的并且生动的讲述出来好吗
5、引导幼儿讨论故事人物，并进行评价与反思。
指导语：小朋友讲的故事真是太棒了。
你们喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟为什么你觉得小蜗牛的做法对吗为什么如果是你你会怎么做你想跟小蜗牛或者小乌龟说什么呢你觉得这个故事告诉我们什么道理
活动延伸：
请小朋友把这个故事分享给其他的朋友或者家人，并告诉他们其中的道理。