6梅花魂当堂监测

五年级下册语文《4.梅花魂》课堂测试(部编版)附答案

五年级下册语文《4.梅花魂》课堂测试（部编版）附答案【基础达标】一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。

腮．边（sī sāi）虬．枝（kǒng qiú）玷．污（zhàn diàn）秉．性（bǐn bǐng）撩．乱（liǎo liáo）眷．念（quàn juàn）二、下列加点字的读音都一样的一组是（）A.抹布涂抹B.盛开盛饭C.教书教室D.折叠打折三、写出下列词语的反义词。

漂泊（）偶尔（）训斥（）慈祥（）四、把下列词语填写完整。

颇负（）名风（）雪压泪眼（）眬能书（）画五、下列句子中，意思与其他三句不一样的是（）A.这清白的梅花，是玷污得的吗？B.这清白的梅花，是玷污得的。

C.这清白的梅花，是玷污不得的。

D.这清白的梅花，难道是玷污得的吗？六、根据课文内容，下列说法有误的一项是（）A.课文写了外祖父吟诗落泪，珍爱梅图，思国伤感，赠墨梅图，送梅花绢等五件事。

B.梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。

C.《梅花魂》这篇课文以梅花魂为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

D.梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。

【快乐阅读】七、阅读课文片段，回答问题。

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。

外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。

我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。

每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”1.选段主要讲的是外祖父（）。

部编新课标版语文五年级上册梅花魂练习卷(五年级)同步测试.doc

部编新课标版语文五年级上册梅花魂练习卷（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）【题文】给下列加横线字注音。

梅花魂（）一缕（）幽芳（）埋葬（）忧愁（）腮边（）甚至（）丝绸（）呜咽（）称谓（）梳理（）衰老（）手绢（）华侨（）【答案】ｈúｎｌǚ ｙōｕｚàｎｇｃｈóｕｓāｉｓｈèｎｃｈóｕｗūｗèｉｓｈū ｓｈｕāｉｊｕàｎｑｉáｏ【解析】略【题文】选字填空。

竞竟境（1）保护环（），人人有责。

（2）想不到外祖父（）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来。

（3）游泳健儿（）渡昆明湖。

哈惦跟（4）他个子小，得（）着脚尖才能看见。

（5）外祖父训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是（）污得的吗？”（6）母亲十分（）念在外地工作的弟弟。

【答案】（1）境（2）竟（3）竞（4）踞（5）珐（6）惦【解析】略【题文】按要求写句子。

（1）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

（用加点词语造句）（2）这清白的梅花，是用污得的吗？（换种说法，意思不变）（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

（缩句）（4）想不到外祖父竟像个孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（扩句）【答案】（1）愈是有困难，愈是有阻力，就愈需要无私奉献的人，愈需要勇于担当的人。

（2）这清白的梅花是玷污不得的。

（3）风撩乱了银发。

（4）想不到外祖父竟像小孩子一样，紧闭着双眼，凝着眉头，“呜呜呜”地哭了起来……【解析】略【题文】给下面的一段话加上恰当的标点符号。

哦祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗就是那拥有长江黄河万里长城的国上吗我欢呼起来小小的充满了欢乐【答案】！，？、、？【解析】略【题文】把下面的诗句补充完整。

人教部编版语文五年级下册第一单元《梅花魂》教案+教学设计+预习单+试题检测(优质全套共4份文档打包)

人教部编版语文五年级下册第一单元《梅花魂》教案一、教学目标1.能听懂节目内容，理解节目主题。

2.能用正确的语音、语调、节奏和感情朗读课文。

3.了解文中人物性格、行为、情感以及情节，并联想自身经历或人生感悟。

4.热爱中国优秀文化传统，感受诗歌的美和力量。

二、教学重点1.掌握课文的概况和主要内容。

2.熟练朗读课文，理解词语和句子的含义。

3.理解课文中表达的主题和情感。

三、教学难点1.肠袋文人谈诗词音乐及作者鲁迅的哲理和思想。

2.领会古人对梅花的喜爱与赏识，感受梅花精神。

四、教学过程第一课时：朗读课文，理解主题1.学生自由朗读课文。

2.教师指导学生通过朗读初步理解课文主题。

3.小组讨论，总结课文内容。

教学设计教学内容1.以课文《梅花魂》为主线，讲述梅花的生长、特点以及人们对梅花的喜爱；2.通过课文内容，主要引导学生领悟梅花精神，培养学生勤学好问、刚强独立的品质。

教学重点1.理解课文内容，懂得欣赏梅花之美；2.培养学生对梅花精神的感悟，激发学生的情感。

教学难点1.启发学生感受课文背后的哲理；2.培养学生对梅花的独特情感与对生活的感悟。

教学过程第一节课：1.课前预习：学生通过观察梅花图片，思考“梅花魂”中的“魂”，透过梅花看生活。

2.课堂展示：让学生口头描述梅花的特点和风格，引导学生感受梅花的优美之处。

3.听课感悟：听《梅花魂》录音，留意朗读语音语调，感受鲁迅先生回忆梅花的情感。

预习单第一部分：梅花知多少1.请回答：梅花有什么特点？你喜欢梅花吗？为什么？第二部分：梅花感悟1.读完《梅花魂》这篇课文后，你有什么感悟？第三部分：诗歌赏析1.请背诵一首关于梅花的诗词。

试题检测单选题1.鲁迅先生是哪个时期的文学家？ A. 春秋战国 B. 战国时期 C. 清朝 D. 新文化运动时期填空题1.“梅花魂”中的“魂”代表了什么？问答题1.你对梅花有什么特别的喜爱或感悟？综合题1.以自己的语言简要描述鲁迅先生回忆梅花的情感。

小学五年级语文下册试题4.梅花魂同步练习(含答案)部编版

小学五年级语文下册4.*梅花魂同步练习（部编版）一、填空题1．课文写了外祖父的哪五件事？根据提示完成填空，并根据课文内容排序。

（____）离别前一天，____________。

（____）教“我”读唐诗宋词时，____________。

（____）到船上时，____________。

（____）“我”弄脏墨梅图时，_________。

（____）因年龄大不能回国时，____________。

2．词语理解与拓展（1）“梅花魂”中“魂”的意思是______。

“梅花魂”让我想到了中华民族中的_____等人物。

我想用关于梅花的诗句“______”来赞美他们。

（2）很多东西都有“魂”。

雄鹰的“魂”是_____，荷花的“魂”是_____。

二、选择题3．下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（）A．枝折．花落／百折．不挠郑．重／振．动B．抹．匀／抹．净手绢．／杜鹃．C．秉．烛夜读／屏．息凝视码．头／蚂．蚁D．腮．边／瓶塞．华侨．／骄．傲4．“毛子人”在呼兰河指（）A．本地人B．外地人C．京城人D．外国人三、按要求答题5．用“\”划去括号里不恰当的生字。

（瞅揪）住（馅陷）落清（澈撤）（遐暇）想奔（驰池）（咧冽）嘴隐（瞒满）手（腕碗）使（诈昨）（榜傍）样（纽扭）扣（驱躯）赶四、语言表达6．根据要求写句子。

1．梅花是最有灵魂、最有骨气、最有品格的！（改为反问句）______________________________2．鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

（仿写拟人句）________________________________3．孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）_________________________________五、现代文阅读阅读短文，回答问题。

“是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

五年级上册语文梅花魂五年级上册语文《梅花魂》检测题

五年级上册语文梅花魂五年级上册语文《梅花魂》检测题一、读拼音，写词语。

yōufāngpiáopōcixiángxīhǎnmónànqilíng()()()()()()shuāilǎozhēncángfēngqixuěyādingtiānlìdì()()()()二、给带点的字选择正确的读音。

◆分(fēnfèn)①书房里那一幅墨梅图，外祖父分()外爱惜。

②外祖父十分()爱惜那幅墨梅图。

◆卷(juǎnjuàn)①外祖父给了我一卷()白杭绸包的东西。

②那些书被保存得很好，没有一页书角是卷()起来的。

三、想一想，填一填。

◆“梅花魂”的“魂”指一种精神。

我们还可以说()魂()魂()魂◆“缕”作量词常用于细而长的东西。

我们可以说一缕()一缕()一缕()四、比一比，选合适的词语填空。

珍藏收藏储藏①我一直()着外祖父送给我的那幅墨梅图。

②这个小屋子是用来()杂物的。

③我爷爷喜欢()竹雕艺术品。

五、抄写诗句，体会诗句所表达的情感。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

年年春草绿，王孙归不归?自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

六、读课文，谈谈你的想法。

外祖父那么喜欢这幅梅花图，为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她?七、读读想想。

这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!◆梅花的秉性是怎样的?在这段话中画出写梅花秉性的句子。

◆外祖父的这段话，用梅花象征怎样的人?◆你能举出中国历史上几个有气节的人物吗?八、阅读。

乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

梅花魂课后检测题

★★★人教版小学语文教育教学资料 ●●● ●●●五年级语文上册教学设计★★★1 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN6．《梅花魂》课后检测题姓名一、读拼音写汉字。

l ón ɡ d ōn ɡ sh ū l ǐ sh ǒu ju àn hu á qi áo （）（）（）（）q ī l ín ɡ m ó n àn c í xi án ɡ x ùn ch ì （）（）（）（）二、辨字组词。

侨（）缕（）绢（）甚（）骄（）楼（）涓（）其（）梳（）衰（）稠（）眷（）流（）哀（）绸（）着（）三、写出下列词语的近义词。

训斥（）漂泊（）郑重（）爱惜（）宝贵（）境遇（）四、给加点字选择正确的解释。

拉：A 用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B 用车载运；C 拖长；D 闲谈；E 牵累、拉扯；F 拉拢、联络；G 帮助。

1、老师拉长声音说话。

（） 2、妈妈正和保姆拉家常。

（） 3、现在，他有困难，我们应该拉一把。

（） 4、小东正和看门的大爷拉交情。

（） 5、船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。

（）五、选词填空。

珍藏收藏 1、爷爷取出（）已久的仕女图，指出上面的仕女，无限怀念地说，这就是你奶奶当年的样子。

2、爸爸（）了很多瓷器，时常在灯下欣赏。

品格风格 3、梅花的（）最令人崇拜了，勇敢、高洁、乐观。

4、小明绘画的（）与导师的十分相似，有其师必有其徒。

六、把句子改成陈述句。

1、这清白的梅花是玷污得的吗？ ________________________________________2、外公，这不是您最宝贵的画吗？ ______________________________________ 七、阅读短文，回答问题。

部编版小学语文五年级下册第一单元第四课《梅花魂》练习试题(含答案)

五年级下册语文第一单元第四课梅花魂一、用“珍”字组三个词语，分别填在句中1.这幅墨梅图外祖父（）了多年。

2.老师送给同学们一件（）的礼物。

3.我们要（）时间，不能虚度人生。

二、给加点字选择正确的解释骨气：A.刚强不屈的气概。

B.书法的笔力和雄健的气势。

1.他的字写得很有骨气。

（）2.他是个有骨气的人，宁死不向恶势力低头。

（）三、在横线上填上合适的关联词语1.外祖父漂泊他乡，始终忘不了祖国。

2. 谁把外祖父的那幅墨梅图弄脏了，外祖父会大发脾气。

3. 这是梅花，是外祖父一颗眷恋祖国的心。

四、选择正确答案的序号填空1.下列句子所用的修辞手法，全部判断正确的一组是（）A.反问排比比喻拟人B.比喻反问排比拟人C.排比反问拟人比喻D.反问比喻拟人排比①这清白的梅花是玷污得的吗？②自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

③她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

④她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！2.“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”这句话的意思是（）A.赞美梅花生命力强。

B.借赞美梅花的特点来歌颂华夏儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。

C.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了别样的美。

3.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”最恰当的理解是（）A.外祖父希望生活在海外的每个中国人都要有梅花的坚强不屈的秉性。

B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。

C.外祖父借梅花表达对“我”的殷切希望：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

五、阅读理解①家乡的桥是我梦中的桥。

②家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中弯似弓的小石桥横跨两岸。

③每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月光泻地，小桥都印下串串脚印，洒落串串汗珠。

那是乡亲在追求多彩的希望，在兑现美好的遐想。

弯弯的小桥下，不时荡过轻吟低唱的小舟，小舟上的人不时露出舒心的笑容。

④童年的我，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，收割着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。

部编新课标版语文五年级上册6.梅花魂练习卷(解析版)(五年级)同步测试.doc

部编新课标版语文五年级上册6.梅花魂练习卷（解析版）（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）【题文】开心阅读。

维护祖国的语言文字作为一个民族的标志，没有什么比语言更重要的了。

法国作家都德有一句名言：“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。

”有一则萨尔瓦多谚语说：“语言不灭，民族不亡。

”世界上各个民族都竭力维护本民族语言的神圣、庄严、崇高和纯洁。

为了促使国人对自己语言的珍爱，法国每年都要举办家庭法语听写比赛活动。

然而，我们国内的一些广告人，以成语——我国劳动人民在漫长的语言实践锤炼而形成的具有特定意义的汉语言之奇葩充当广告词。

借用成语本身已具有的知名度，来扩大产品的知名度，以此获得效益。

例如“咳”不容缓，坚持不“泻”，“鳖”来无恙，“骑”乐无穷，默默无“蚊”……是对汉字艺术的自我贬损和破坏。

作为中国人，我们在为祖国的语言感到骄傲时，更要维护她的尊严、纯洁和健康。

（1）短文用哪两句名言来说明语言是一个民族重要的标志。

______________________________________________________________________________（2）法国每年都举办____________________，是为了______________________________。

（3）请将短文中的“广告成语”改为正确的成语。

_______________________________________________________________________________（4）对于文中提到的窜改成语的现象，你有什么看法？_______________________________________________________________________________（5）作为一名小学生，你应该为维护我们民族语言做些什么？谈谈你的想法。

《梅花魂》效果检测

《梅花魂》教学效果检测后测题教学目标：1、理解12个生字、会写14个生字，能准确读写“缕缕幽芳、葬身异国”等词语。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的语句。

3、理解课文的内容，体会梅花魂的深意，从对外祖父追忆的往事中感悟外祖父对祖国的深深的怀念之情，激发学生的爱国之情。

4、学习本文借物喻人的写法，领会作者的表达手法。

【教学重点】体会梅花魂的深意，从对外祖父追忆的往事中感悟外祖父对祖国的深深怀念之情，激发学生的爱国之情。

【教学难点】体会梅花魂的深意，学习本文借物喻人的写法。

分层后测题易：1、摘抄文中自己喜欢的或让自己深受感动的句子。

2、课堂练习（1）看拼音写词语。

Méi huāhún zàng shēn yìguósuǒwèi（梅花魂）（葬身异国）（所谓）Sāi biān shuāi lǎo huáqiáo（腮边）（衰老）(华侨)（2）写出下列词的同义词。

冷艳——（艳丽）欺凌——（凌辱）幽芳——（芬芳）颇负盛名——（享有盛名）中：用较快的速度再次阅读全文，想一想课文内主要写了几件事？五件事：a、外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流出眼泪。

b、外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。

c、外祖父因不能回国而难过得哭了。

d、外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。

e、分别那天，外祖父有把绣着梅花的手绢送给“我”。

难：1、外祖父所教的诗词有哪些呢？划一划，再读一读。

（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（2）春草明年绿，王孙归不归。

（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

2、这些诗词都表达了什么样的情感？从这些词句能够体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。

3、外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？因为这些诗句触动了他思乡的感情。

他思念祖国，却身在异国不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。

检测结果分析：课堂小结，提问升华层层递进的教学模式，层层深入是作业问题设置，有力的细化的教学问题的化解，使学生由浅入深的理解了课的内在含义，创设问题化解问题。

2020年统编版五年级语文下册4梅花魂同步检测试题(含答案解析)

她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。“阳光灭了？”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她把手指向不远的地方，那里放的一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
四、判断题
5．判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）在外祖父看来，梅花就象征着祖国。（______）
（2）“多难兴邦”与梅花精神是相关联的，正因为有了梅花一样的民族精神，中华民族才能在“多难”中“兴邦”。（______）
（3）外祖父送给“我”墨梅图，是因为那是名画，有升值的可能。（______）
五、填空题
（2）“我”在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向“我”靠拢，这是因为太阳偏西照进了屋里。（______）
（3）“儿童是成人的父亲。”这句话的意思是儿童眼里的世界是纯真的，他们没有受到玷污，成人要向儿童学习。（______）
（4）文中画“．”的这两个“暖”的意思是一样的。（______）
参考答案
24．C
【解析】
【详解】
略
25．半瓶阳光

部编语文语文五年级下册 4 梅花魂当堂检测

部编语文语文五年级下册 4 梅花魂当堂检测一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．认真阅读下面的文章，回答后面的问题影子里的父爱①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃，热得最凶那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。

小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。

但我仍感觉透不过气来。

小护士指着窗外说：“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈日下晒着呢，你应该满足了。

”正说话间，几个人抬着一个病人进来了。

②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。

床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：“爸，你怎么了？！你怎么了？！”③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一针。

看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。

”④男孩听我这么说，才放心了。

边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。

孩子数着钱：五毛、六毛、一块、两块……他把那些毛票递给我说：“医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？”孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他：“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。

”孩子说：“天太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。

后来他就晕倒了……”⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。

就在这时，小护士进来了。

她告诉我，我父亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。

我从她手里接过父亲送来的东西：一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。

手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比。

⑥那天，我想的都是“父亲”这个字眼。

想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。

生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。

部编小学语文五下1梅花魂随堂测验(附答案)

4 梅花魂一、把横线字的读音写在括号里，再读一读。

二、选字填空。

竟竞境（1）想不到外祖父（）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（2）智力（）赛使同学们的思维更加活跃起来了。

（3）一个中国人，无论在怎样的（）遇里，总要有梅花的秉性才好。

（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（）凉飕飕的。

（5）保护环（），人人有责。

三、在括号里填写恰当的词语。

( )的梅花 ( )的品格( )的泪珠 ( )的外公四、选择句意，在括号里画“√”。

她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强，象征着中华民族。

( )B.梅花争在别的花之前开放，象征着中华民族。

( )五、阅读《梅花魂》片段，回答问题。

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。

我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。

有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？1.仿照句子“唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。

”用“分外”写一句话。

2.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

这两句话前后形成了明显的_______，说明了__________________________。

六、本文围绕梅花写了哪几件事?表达了怎样的思想感情?参考答案一、pí diàn shuāi bǐngjuàn hanchì shū lóng sōu pō二、（1）竟（2）竞（3）境（4）竟（5）境三、(清白)的梅花;(顽强)的品格;(冰凉)的泪珠;(亲爱)的外公四、（A）五、1.远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖娆。

人教部编版语文五年级下册第一单元《梅花魂》测试题及答案

《梅花魂》测试题及答案一、用“√”给下列的加点字选择正确的读音。

眷．恋（quàn juàn）腮．边（sāi shāi）玷．污（diàn zhàn）秉．性（bǐng bǐn）华侨．（jiáo qiáo）葬．身（zàng zàn）二、把下列词语补充完整。

（）（）他乡（）（）盛名低头（）（）唐（）宋（）泪眼（）（）风（）雪（）三、圈出下列词语中书写有错误的生字，并改正在后边的括号里。

1.漂泊腮边唯独华桥（）2.优芳灵魂玷污葬身（）3.眷恋郑重手娟欺凌（）四、用“√”给下列的加点字选择合适的解释。

1.能书善．画：①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。

2.颇负．盛名：①背；②担负；③依仗；④遭受：⑤享有；⑥失败。

3.独在异乡为异．客：①有分别，不相同；②奇异，奇特；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。

4.愈．是寒冷：①（病）好；②较好；③叠用，跟“越……越……”相同。

五、选择适当的关联词语填空不管……都……尽管……还……虽然……但……无论……总……1.他们（）历经多少磨难，从来（）是顶天立地，不肯低头折节。

2.一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好。

3.（）热带是无所谓隆冬的，（）腊月天气，毕竟也凉飕飕的。

六、按要求写句子。

1.妈妈说：“我们要回中国去，那儿才是我们的祖国。

”（改为转述句）2.一幅画而已，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）3.这梅花，是我们中国最有名的花。

（变换词序，使句意不变）七、根据课文内容回答下列各题1.第13自然段运用了什么写法？表达了外祖父怎样的思想感情？（）A.排比。

表达了外祖父对梅花和像梅花一样有气节的中国人的赞美之情。

B.夸张。

表达了外祖父对梅花坚强不屈的秉性的赞美之情。

C.借物喻人。

表达了外祖父对梅花和像梅花一样不肯低头的中国人的赞美之情。

2.许许多多爱国志士的故事感动着我们。

五年级上册语文试题-6梅花魂人教新课标版

6 梅花魂1.用“√”标出加点字的正确读音。

分．外(fēn fèn) 玷．污(zhàn diàn) 抹．净(mǒ mā) 秉．性(bǐng pǐng) 眷．恋(juàn jüàn) 低头折．节(zhē zhé) 2.看拼音，写汉字。

奶奶一天天shuāi( )老，shèn( )至连路也走不动了，终于有一天离开了我们。

我趴在她的床头wū wū( )地哭起来，爸爸妈妈给她shū( )头、穿上chóu( )缎衣服……三天后安zàng( )在祖坟里。

我坐在奶奶的床头，sāi( )边挂满了泪花，不用手juàn( )去擦，渴望传说中奶奶慈祥的yōu hún( )来跟我说说话。

3.辨字组词。

{鬼( )魂( ) {楼( )缕( ) {胃( )谓( )1.按要求写句子。

(1)这清白的梅花，是玷污得的吗?改为陈述句:(2)愈．是寒冷，愈．是风欺雪压，花开得愈．精神，愈．秀气。

用加点字造句:2.把诗句补充完整。

(1)春草，王孙。

(2) 轻似梦，丝雨细如愁。

1.课题中的“魂”在本文中指，“梅花魂”就是梅花的精神。

我们还可以说魂、魂、魂。

2.通过阅读课文，我知道外祖父喜爱梅花的原因是( )A.梅花有种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格。

B.梅花香气浓重，能在寒冬腊月开放。

3.回忆课文内容完成下面的题目。

(1)文中三次描写外祖父落泪，分别是:教“我”读诗时()；不能回到祖国时()；送别时()。

A.泪眼蒙眬B.呜呜哭泣C.无声落泪(2)从外祖父的三次落泪，我们深切地感受到外祖父的强烈感情。

，成为他终生的遗憾。

(一)课内阅读是春暖才开花，她却不一样，这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵．．愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

第九册课堂教学跟踪训练梅花魂试题及答案

6 梅花魂A卷课堂教学跟踪训练一、按提示真空。

(18分)1．课文讲述了外祖父把爱祖国的情怀寄托在_________________的身上，表达了外祖父对祖国的______________、______________之情。

2．课文一共写了____________件小事，一个个小故事，为我们勾勒出一位___________的海外游子形象。

3．“梅花魂”中“魂”指__________，它的象征意义是______________________________。

答案：1．梅花热爱眷恋 2．五挚恋祖国 3．精神梅花的精神，即“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，这也正是中华民族的民族精神。

”提示：梅花的精神就是中华民族的民族精神。

二、字词积累与运用。

(30分)1．一锤定音(给加点的字选择正确的读音，画“——”)。

(6分)腮．边(sāi shāi) 玷．污(zhàn diàn) 衰．老(shuāi suāi)秉．性(bǐng bǐn)白杭．绸(káng háng) 眷．恋(juàn zhuì)2．我能读准确，写美观。

(16分)yōu fāng shū lǐ zàng shēn huá qiáo chóu zi shuāi lǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shǒu juàn méi huā hún( ) ( )3．最佳搭档(在括里填上合适的词)。

(8分)( )的画 ( )的心 ( )的外祖父 ( )的泪珠( )的花 ( )的银发 ( )的梅花 ( )的气节答案：1.提示：要区分地方音与标准音。

2.幽芳梳理葬身华侨绸子衰老手绢梅花魂提示：要拼对拼音。

3．宝贵眷恋祖国慈祥冰凉有名整整齐齐幽芳坚强不屈提示：“梅花”可搭配“清白、冷艳”。

《梅花魂抽测卷》小学五年级语文下册课堂练习课课练

春季学期小学五年级语文下册教学任务单抽测卷年级：五年级科目：语文课题：4、梅花魂制卷人： XXX 抽测时间：一、给加点字选择正确读音，对的打√（每空1分，共6分）眷．恋（qu àn ju àn ）厦．门（xi à sh à）玷．污（di àn zh ān ）颇．多（p ō p ǒ）分．外（f ēn f èn ）颇．负盛名（p ō p ē）二、辨子组词。

（每空0.5分，4分）魂（）缕（）衰（）甚（）魄（）楼（）衷（）堪（）三、按要求改写句子。

（每题2分，共8分）（1）这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句） ________________________________________________ （2）梅花的精神象征着中华民族的精神。

（改为反问句） __________________________________________________ （3）桂花盛开的时候非常香。

（改为夸张句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）梅花是我们祖国最有名的花。

（变换词序，句意不变）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、填空（每空1分，共2分）《梅花魂》以梅花为线索，回忆外祖父对________的珍爱，表现了身在异国的老华侨对_____________________ 之情。

学校：_______________________________班级：_______________________________姓名：_______________________________ ---------------------------------装----------------------------------订-------------------------------------线-------------------------。

第6课梅花魂(五年级)同步测试.doc

第6课梅花魂（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音写词语。

【答案】幽芳  训斥  玷污 脾气  慈祥 秉性  衰老  眷恋  颇负盛名  【解析】考查对生字的掌握。

注意多音字和同音字，可根据词语的意思来判定字形是否正确。

书写时要注意字的笔顺。

读准拼音，是正确书写生字的前提。

书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。

2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。

“幽”字里面笔画一定要写清楚，“眷”上面只有两横，不要误写成三横。

【题文】给带横线的字选择合适的解释。

（1）能书善画（）①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。

（2）颇负盛名（）①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。

（3）独在异乡为异客（）①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。

（4）愈是寒冷（）①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。

【答案】④⑤③③【解析】考查学生对一字多解的掌握情况。

同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。

掌握这一点要注意平时的积累和运用。

善：①心地仁爱，品质淳厚：～良。

～心。

～举。

～事。

②好的行为、品质：行～。

惩恶扬～。

③高明的，良好的：～策。

～本。

④友好，和好：友～。

亲～。

和～。

⑤熟悉：面～。

评卷人得分⑥好好地：～待。

～罢甘休。

⑦容易，易于：～变。

～忘。

多愁～感。

负：①驮，背（bèi）：～疚。

～重。