6、梅花魂参考资料
五年级下语文第四课《梅花魂》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第四课《梅花魂》知识点+同步练习知识点：一、作者简介陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项3项。
二、多音字分fēn （分开）fèn（分外）抹mǒ（涂抹）mā（抹布）三、词语解释冷艳: 耐寒而美丽。
颇负盛名：形容人或物名气很大。
欺凌：欺负；凌辱。
折节：屈服与别人。
秉性：性格。
眷恋：深深的留恋。
四、教材解读：1.请大家默读课文，想一想：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？他教“我”读诗词，潸然泪下；“我”弄脏墨梅图，他严厉训斥；他无法回国，痛哭流涕；他送墨梅图，讲珍爱原因；他送梅花手绢，泪眼朦胧。
表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
2.每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子……外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
3.外祖父为什么读这样的诗句会落泪？诗句字字写的都是乡思、乡愁，他由诗句想到自己，思乡之情油然而生，因而潸然泪下。
他此时多么思念祖国啊！4.离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父说的这段话包含了哪几层意思？（1）外祖父赞美梅花的品格。
（2）赞美中华民族有气节的人物；（3）强调每一个中国人都应有梅花的秉性。
人教版五年级上册语文第7课《梅花魂》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第7课《梅花魂》课文原文及知识点【导语】《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文，作者是当代台湾女作家琦君。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
原文中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树偷里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给得家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇浇以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”、还有那摇浇的阵阵桂花雨。
知识点1一、生字组词懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）婆pó（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）二、多音字盛chéng(盛饭) shèng(盛开)担dān（担心）dàn（重担）挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）三、近义词故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧四、反义词盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道；点明。
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说："莺儿，我们要回中国去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，你也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点
【导语】《梅花魂》写的是⼀位⽼华侨⼗分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着⾎⾊梅花的⼿绢郑重地交给外孙⼥，让她好好保存的往事。
整篇⽂章通过赞美梅花来颂扬像梅花⼀样有⽓节的中国⼈，寄托了⽼⼈对祖国深深的眷恋之情。
准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ 故乡的梅花⼜开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬⾝异国的外祖⽗。
我出⽣在东南亚的星岛，从⼩和外祖⽗⽣活在⼀起。
外祖⽗年轻时读了不少经、史、诗、词，⼜能书善画，在星岛⽂坛颇负盛名。
我很⼩的时候，外祖⽗常常抱着我，坐在梨花⽊⼤交椅上，⼀遍⼜⼀遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“⾃在飞花轻似梦，⽆边丝⾬细如愁”之类的句⼦，常会有⼀颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、⼿背。
这时候，我会拍着⼿笑起来：“外公哭了！外公哭了！”⽼⼈总是摇摇头，长叹⼀⼝⽓，说：“莺⼉，你还⼩呢，不懂！” 外祖⽗家中有不少古玩，我偶尔摆弄，⽼⼈也不甚在意。
唯独书房那⼀幅墨梅图，他分外爱惜，家⼈碰也碰不得。
我五岁那年，有⼀回到书房玩耍，不⼩⼼在上⾯留了个脏⼿印，外祖⽗顿时拉下脸来。
有⽣以来，我第⼀次听到他训斥我妈：“孩⼦要管教好，这清⽩的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便⽤保险⼑⽚轻轻刮去污迹，⼜⽤细绸⼦慢慢抹净。
看见慈祥的外祖⽗⼤发脾⽓，我⼼⾥⼜害怕⼜奇怪：⼀枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有⼀天，妈妈忽然跟我说："莺⼉，我们要回中国去！” “⼲吗要回去呢？” “那⼉才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像⼀只⾦鸡的地⽅吗？就是那有长江、黄河、万⾥长城的国⼟吗？我欢呼起来，⼩⼩的⼼充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖⽗，我亲爱的外祖⽗。
我问妈妈：“外公⾛吗？” “外公年纪太⼤了……” 我跑进外祖⽗的书房，⽼⼈正躺在藤沙发上。
我说：“外公，你也回祖国去吧！” 想不到外祖⽗竟像⼩孩⼦⼀样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前⼀天早上，外祖⽗早早地起了床，把我叫到书房⾥，郑重地递给我⼀卷⽩杭绸包着的东西。
长江作业本五年级语文上册第六课《梅花魂》参考答案
长江作业本五年级语文上册第六课《梅花魂》参考答案
课前导学
1、侨谓呜绸玷飕
藏
2、
新词理解
折节：1、降低自己的身份；2、改变平时的志趣行为，向好的方面发展。
基础练习窗
一、耽误甚至埋葬所谓幽暗
二、缕缕玷污绸缎脾气
搂住粘贴稠密口碑
三、1、虽然但是2、不管都3、无论总要】
四、1、梅花让我想七外祖父。
2、雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
3、外祖父叫我到
书房来。
读写新视点
五、1、本性凌辱大概
2、有气节的人物
3、“愈是寒冷……最有骨气的。
”
4、苏武为西汉尽忠守节，牧羊19年梅兰芳蓄须明志，不为日寇唱戏
5、C
六、看到外祖父这样的伤心，我紧紧地抱住了他。
虽然外祖父已经是泪眼模糊了，但是
他还是努力的向窗外望去，向祖国的方向望去。
并自言自语地说：“我又看到长江黄河了，我又看到万里长城了。
”似乎外祖父早已飞回了祖国，脸上竟然露出了幸福的笑容。
课后拓展
七、 1、犹有花枝俏 2、雪却输梅一段香 3、梅花香自苦寒来 4、凌寒独自开。
五年级语文第四课《梅花魂》知识点
五年级语文第四课《梅花魂》知识点五年级语文第四课《梅花魂》原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂!”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去!”“干吗要回去呢?”“那儿才是我们的祖国呀!”哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗?”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧!”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。
统编版五年级语文下册4.《梅花魂》知识点易考点名师梳理
统编版五年级语文下册4.《梅花魂》知识点易考点名师梳理
一、文学知识点梳理
1. 文学背景
•唐代是中国古代文学的鼎盛时期，诗歌在唐代达到了巅峰。
2. 《梅花魂》简介
•作者：张子硕
•描述了主人公周玲珑在梅花庄园之中与严格的祖父相处的故事。
3. 文学特点
•描写了梅花冻花的情感堂皇与“变石”情恨。
二、语言知识点分析
1. 词语解析
•见狮子不吼：比喻勇敢敢想着困难。
•一脉奶亲：比喻亲如母女。
2. 修辞手法
•比喻：通过对梅花冻花的描绘，表现了主人公的心情。
三、教学重点与难点
1. 重点
•理解《梅花魂》中对家庭、生活的描写。
•分析主人公周玲珑与祖父之间的关系。
2. 难点
•对梅花冻花的描写进行感悟和理解。
四、学习方法与技巧
1. 多阅读原文
•增强对文学作品的整体理解。
2. 多思考与讨论
•和同学、老师一起讨论，取得更多观点。
3. 熟练运用语言知识
•夯实词语、句子的理解和运用。
五、名师点评
1. 张老师
•《梅花魂》是一篇感情真挚、富有内涵的文章，通过阅读可以增加对古代文学的了解。
2. 王老师
•本篇文章关于家庭、亲情的描写非常深刻，适合学生们进行品读和思考。
以上就是统编版五年级语文下册4.《梅花魂》知识点易考点名师梳理的文档内容，希望能帮助同学们更好地理解和学习这篇文章。
五年级语文《梅花魂》知识点大全
五年级语文《梅花魂》知识点大全
知识点：
1. 《梅花魂》是一篇古典诗歌，作者是唐代诗人杨无咎。
2. 诗歌主题：诗人通过描绘梅花的形象，表达了对忠诚、坚韧、傲立寒冷的品质的赞
美和敬佩。
3. 诗歌结构：全诗共五句，每句四个字，构成了五言绝句的形式，表现了简洁明了的
韵律美。
4. 清代文学家纲鉴论：认为梅花象征忠贞，表示对梅花高洁的品质的赞美。
5. 唐代文化：唐代是中国古代文化的巅峰时期，梅花在唐代文化中被赞美为高洁、坚
韧和忠贞的象征。
6. 押韵：全诗采用押韵的形式，每句以ABCB的韵脚结尾，形成了和谐的韵律。
7. 修辞手法：使用了拟人、比喻等修辞手法，使诗歌更加生动形象。
8. 诗歌语言：诗歌运用简练、凝练的语言，通过形象的描绘和鲜明的色彩来表达思想
情感。
9. 修养情感：通过描绘梅花的坚韧品质，诗歌表达了对忠诚和坚韧品质的敬佩和赞美。
10. 文字解读：诗歌中使用了“梅殻腮”、“铁傲寒”等词语，通过对梅花的形象描绘来展示忠诚和坚韧的品质。
五年级语文下册《梅花魂》知识点和同步练习及答案
知识点课文分析：《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。
这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。
在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。
作者介绍：陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。
多音字：抹：mā抹布mǒ涂抹mò抹墙折：zhé折扣zhē折腾shé折本近义词：偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋反义词：漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严厉郑重——轻率理解词语：【冷艳】耐寒而美丽（多形容花）。
【幽芳】形容香味清淡而芬芳。
【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。
【文坛】指文学界。
【颇负盛名】形容名气很大。
盛名：很大的名望。
【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。
【玷污】弄脏；使有污点。
多用于比喻。
【郑重】严肃认真。
【欺凌】欺负；凌辱。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【折节】屈服于别人。
【境遇】境况和遭遇。
【秉性】性格。
【隆冬】冬天最冷的一段时期；严冬。
【凉飕飕】形容有些凉。
人教版五年级上册语文第7课《梅花魂》课文原文及知识点
【导语】《桂花⾬》是2010年10⽉1⽇由江苏⽂艺出版社出版的⼀本散⽂，作者是当代台湾⼥作家琦君。
准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
⼩时候，我⽆论对什么花，都不懂得欣赏。
⽗亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是⽊兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样⼦笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见满树叶⼦；开花时，仔细地在树偷⾥寻找，才能看到那些⼩花。
可是桂花的⾹⽓，太迷⼈了。
故乡靠海，⼋⽉是台风季节。
桂花⼀开，母亲就开始担⼼了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院⼦⾛⼀回，嘴⾥念着：“只要不来台风，我就可以收⼏⼤箩。
送⼀箩给得家⽼爷爷，送⼀箩给⽑家⽼婆婆，”他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说⾹飘⼗⾥，⾄少前后⼗⼏家邻居，没有不浸在桂花⾹⾥。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥⼟⾥，尤其是被风⾬吹浇，⽐摇下来的⾹味就差多了。
摇花对我来说是件⼤事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲⼀看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫⼤家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮⼤⼈抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满⾝都是桂花。
我喊着：“啊！真像下⾬，好⾹的⾬啊！” 桂花摇浇以后，挑去⼩枝，晒上⼏天太阳，收在铁盒⼦⾥，可以加在茶叶⾥泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村⼦都浸在桂花的⾹⽓⾥。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有⼀处⼩⼭，全是桂花树，花开时那才是⾹飘⼗⾥。
秋天，我常到那⼉去赏桂花。
回家时，总要捧⼀⼤袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这⾥的桂花再⾹，也⽐不上家乡院⼦⾥的桂花。
” 于是，我⼜想起了在故乡童年时代的“摇花乐”、还有那摇浇的阵阵桂花⾬。
知识点1 ⼀、⽣字组词 懂dǒng（懂⾏、懂得、似懂⾮懂） 兰lán（⽟兰、兰花、义结⾦兰） 箩luó（箩筐、稻箩、兜箩） 婆pó（外婆、公婆、⽼太婆） 糕gāo（蛋糕、糕点、年糕） 饼bǐng（糕饼、⼤饼、画饼充饥） 浸jìn（沉浸、浸泡、浸透） 缠chán（缠绵、缠⾝、胡搅蛮缠） 茶chá（茶叶、茶⽔、茶余饭后） 捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂） ⼆、多⾳字 盛chéng(盛饭) shèng(盛开) 担dān（担⼼） dàn（重担） 挑tiāo（挑选） tiǎo（挑战） 三、近义词 故乡⼀家乡 盛开⼀开放 欣赏⼀观赏 姿态⼀姿势 担⼼⼀担忧 四、反义词 盛开⼀凋谢 仔细⼀马虎 担⼼⼀放⼼ 完整⼀残缺 新鲜⼀陈旧 五、理解词语 指指点点：指出来使⼈知道；点明。
最新鄂教版小学语文六年级上册《梅花魂》资料梅花魂美丽的赤子之魂(精品)
梅花魂，美丽的赤子之魂梅花，中国的国花。
她凌霜傲雪，品格高尚，古往今来，人们把她作为理想的寄托。
元朝诗人谢枋得有名句：“天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花?”指的就是对一种伟大品格的追求。
我出生在一个三代华侨世家。
先祖陈化成将军是中国近现代史上著名的爱国将领、民族英雄(我是化成祖的五世孙)；饱读诗书的外祖父洪镜湖先生是新加坡知名的爱国华侨，对祖国的抗日事业和家乡的教育与建设有诸多捐助；父亲陈文旌先生在东南亚文坛颇负盛名，与当时侨居新加坡的作家郁达夫、高云览，新闻界的侨领洪丝丝、张楚琨等先生均为知交。
幼年，母亲教给我的第一个词，是写在手心里的“中国”两字；外祖父教我的第一首诗，是李白的“床前明月光．疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”!前辈言行的耳濡目染，父母家教的耳提面命，在我心中种下了思乡爱国的种子。
《梅花魂》是我家的真实生活写照，是海外儿女滴泪的心声。
外祖父平生最爱梅花。
他说梅花是中国的国花，它最有骨气，不管霜欺雪压，总是欣然开放、吐露芬芳，就像我国千秋百代的仁人志士．历尽磨难也压不垮他们高贵的脊梁。
晚清的一位名人曾赠送外祖父一幅《墨梅》，老人视为至宝，平时谁也动不得的。
在我少年时代远渡重洋回国前夕，外祖父却把珍藏多年的《墨梅》交给我，说：“瑛儿，我们的根在中国，我送你回去，希望你学有所成，报效国家；希望你不论处身何种境遇。
都要具备梅花的秉性。
”我在祖国受完高等教育，不幸赶上十年浩劫，我从东海之滨的厦门岛被发配到太行山，当教师、当农民，漫漫六度春秋，政治上、生活上历尽艰辛困顿，海外的亲友再三劝我出国，认为既然学无所用，又何必过于执著?但外祖父的墨梅、外祖父关于梅花品格的谆谆教诲，伴我走过青年时代万苦干辛的人生旅程，在祖国最危难的岁月．我与祖国母亲同在!上世纪80年代初，拨乱反正、祖国新生．我和千千万万祖国儿女一起，迎来了人生的第二个春天。
像春蚕、像杜鹃，我兢兢业业地工作，呕心沥血地创作，被评上首届全国“侨界十佳”，全国先进归侨知识分子，全国优秀新闻工作者，市、省、国家级有突出贡献专家，并选上市人大常委、省人大代表等等，先后出版了18部著作。
五年级语文梅花魂常用知识点
五年级语文梅花魂常用知识点
五年级语文《梅花魂》常用知识点包括：
1. 梅花：梅花是冬季开放的花朵，是中国传统文化中的象征之一，常被用来比喻坚强和坚韧不拔的品质。
2. 驼峰：驼峰是沙漠地区常见的景观，形状像驼背，由于风沙的堆积形成。
3. 溜溜球：溜溜球是一种玩具，通过绕向前进的方式来推动溜溜球滚动，需要手眼协调能力。
4. 穿越：穿越指超越时空或地域的行动，常用在描述穿越故事或梦境。
5. 对联：对联是中国传统文化中的一种艺术形式，是成句对仗、一半对一半的对子，常常用在春节和其他节日的门上。
6. 怜爱：怜爱是对他人怜悯和爱护的一种感情，常常用在形容对动物、弱者或者幼小的儿童的关怀。
7. 忧伤：忧伤是一种悲伤、痛苦的心情，常常用在形容人内心的愁苦和压抑。
8. 清寒：清寒指寒冷而清清爽爽的感觉，通常用来形容冬季的气候。
9. 暗示：暗示是通过暗中引导或提示，使对方产生某种想法或明白某种意思。
10. 魂：魂指人死后灵魂的一种表示，也常常用来形容某种精神或意识的存在。
11. 描写：描写是通过文字、画笔等手段来形象地表达事物的特点和特征。
12. 修辞：修辞是修饰、夸张和比喻等手法的使用，使语言更具有感染力和艺术性。
以上是《梅花魂》常用的一些知识点，可以帮助理解和欣赏这篇文学作品。
五年级语文第四课《梅花魂》知识点
五年级语文第四课《梅花魂》知识点
《梅花魂》是五年级语文的第四课，下面是这篇课文的一些重点知识点：
1. 课文主题：《梅花魂》是一篇讲述爱国主题的诗歌，通过梅花的形象来表达爱国主义情感。
2. 诗歌形式：《梅花魂》是一首七言绝句。
每一句都由七个字组成，平仄相对，声调优美，押韵工整。
3. 梅花形象：作者将梅花比作民族精神的象征。
梅花虽然生长在寒冷的冬天，但它顽强地开放，象征着民族的顽强和不屈精神。
4. 人物形象：课文中还出现了文天祥这位历史人物。
他是一位爱国将领和诗人，于南宋时期抵抗金朝侵略并勇敢地为国家作战。
5. 感受与情感：课文通过描写梅花和文天祥的形象，表达了爱国主义情感。
作者通过表达对梅花和文天祥的敬仰和思念之情，引起读者对民族精神的共鸣和情感共鸣。
6. 修辞手法：课文中使用了一些修辞手法，如拟人、对比、夸张等，以增强诗歌的形象感受和表达力。
7. 语言表达：课文中的用词简练、形象生动，表达方式优美，语言有节奏感，富有声调变化。
这些是《梅花魂》这篇课文的一些重点知识点，希望对你有所帮助。
五年级下册语文《梅花魂》知识点
五年级下册语文《梅花魂》知识点
《梅花魂》是《小学语文》五年级下册的一篇课文，主要讲述了一个关于梅花傲雪的故事。
以下是该课文的一些知识点：
1. 作家：该课文的作者是张定浩。
2. 内容概要：文章以梅花为主线，通过表达梅花的坚强、傲立寒冬的精神，表达了人们在遇到困难时应具备的坚强意志和乐观向上的精神。
3. 词语解析：
- 梅花：梅花是寒冷冬季中的花朵，象征坚强不屈和生命力。
- 魂：指梅花的气质和精神面貌。
4. 修辞手法：
- 拟人：将梅花拟人，赋予其具备人类的感知能力和情感。
- 对比：通过对梅花傲雪的描写与雪花潇洒的形象进行对比，突出了梅花的坚强与高洁。
5. 口语表达：
- “这样的天气，这样的地方，蓝天白雪我一点也没有见过。
”：运用对比的修辞手法，通过梅花的口语表达，表现出它们在艰苦的环境下的坚强不屈。
6. 语文知识：
- 修辞手法：理解和分析拟人和对比等修辞手法在文章中扮演的作用。
- 诗词鉴赏：学习鉴赏梅花的相关诗词，例如《赏梅》等。
以上是《梅花魂》的一些知识点，希望对你有帮助！。
6 梅花魂
想不到外祖父竟像小孩子一 样，“呜呜呜 ”地哭了妈只好狠下心 来，拉着我登上大客轮，想不 到泪眼蒙眬的外祖父也随着上 了船，递给我一块手绢──一色 雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。 深情之泪
外祖父为何珍爱梅花？这说明了什么？
梅花
珍爱 梅花
状元成才路
象征
中华民族精神
状元成才路
2.默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。 如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？ 参考答案：“梅花魂”的“魂”指的是梅花 的精神。品读课文，我们就能感受到这种精神， 就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节”的中华民族 精神。
3.找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体 会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。 参考答案：（1）句子：外祖父家中有不少古 玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那 一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
保持梅花的秉性， 保持中国人的气节
状元成才路
状元成才路
对祖国的思念与热爱。
想一想：“梅花魂”的内涵是什么？本 文为什么以“梅花魂”为题？ 保持梅花的品格，保 持中国人的气节。
点明文章中心。
本文开头和结尾有什么联系？说说这 样写有什么好处？ 首尾相照，突出了身在异国的华侨老
人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
状元成才路
语言描写
状元成才路
状元成才路
动作描写
状元成才路
外祖父对墨梅图的珍爱。
你觉得梅花的品格是怎样的？ 她却不一样，愈是 寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。 她是最有品格、最有灵 魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。
2021年五年级语文梅花魂常用知识点总结
2021年五年级语文梅花魂常用知识点总结《梅花魂》一文以梅花为线索,讲述了关于外祖父的五件事,表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨的深切爱国情,也表达了海外游子对祖国的眷恋.这里给大家分享一些五年级语文梅花魂知识点,欢迎阅读!五年级语文梅花魂原文故乡的梅花又开了.那朵朵冷艳.缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡.葬身异国的外祖父.我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起.外祖父年轻时读了不少经.史.诗.词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名.我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词.每当读到〝独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲〞〝春草明年绿,王孙归不归〞〝自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁〞之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边.手背.这时候,我会拍着手笑起来:〝外公哭了!外公哭了!〞老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:〝莺儿,你还小呢,不懂!〞外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意.唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得.我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸.有生以来,我第一次听到他训斥我妈:〝孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?〞训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净.看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢?有一天,妈妈忽然跟我说:〝莺儿,我们要回唐山去!〞〝干吗要回去呢?〞〝那儿才是我们的祖国呀!〞哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江.黄河.万里长城的国土吗?我欢呼起来,小小的心充满了欢乐.可是,我马上想起了外祖父,我亲爱的外祖父.我问妈妈:〝外公走吗?〞〝外公年纪太大了……〞我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上.我说:〝外公,您也回祖国去吧!〞想不到外祖父竞像小孩子一样,〝呜呜呜〞地哭了起来……离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西.我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:〝外公,这不是您最宝贵的画吗?〞〝是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花.旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气.她是最有品格.最有灵魂.最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节.他们就像这梅花一样.一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!〞回国的那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕飕的.外祖父把我们送到码头.赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多.船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮.想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花.多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心.五年级语文梅花魂知识点同音字比较魂(魂魄) 混(混蛋) 馄(馄饨) 浑(浑朴)幽(幽静) 悠(悠闲) 忧(担忧) 优(优良) 攸(性命攸关)葬(葬送) 藏(宝藏) 脏(内脏)颇(颇久) 泊(湖泊) 朴(朴刀) 坡(坡度) 泼(泼洒)腮(腮帮) 塞(瓶塞)玷(玷污) 佃(佃户) 甸(沉甸甸)秉(秉公) 柄(刀柄) 饼(烧饼) 屏(屏气) 禀(禀报)谓(所谓) 胃(肠胃) 蔚(蔚蓝) 慰(安慰) 畏(无畏) 味(调味) 位(座位)搜(搜查) 艘(一艘) 飕(凉飕飕) 馊(馊点子)衰(衰退) 摔(摔倒)侨(华侨) 桥(桥梁) 乔(乔迁) 荞(荞麦)眷(眷属) 绢(绢花) 倦(疲倦) 隽(隽永) 卷(试卷) 圈(圈养)缕(一缕) 屡(屡次) 履(履带) 侣(伴侣) 旅(旅行) 铝(铝合金)愁(发愁) 仇(报仇) 绸(绸缎)甚(甚至) 渗(渗水) 肾(肾脏)梳(梳洗) 疏(疏通)绢(手绢) 倦(疲倦)多音字组词血:_uè(鲜血)_iě(血淋淋)分:fèn(分外)fēn(区分)形近字比较魂(灵魂) 魅(魅力)缕(几缕) 搂(搂抱) 楼(楼梯)甚(甚至) 基(基础)绸(丝绸) 调(调动) 碉(碉堡)梳(梳子) 流(流动) 统(统治)衰(衰败) 哀(哀伤)词语解释与应用【朵朵冷艳,缕缕幽芳】冷艳,指花朵好看而高雅;幽芳,指香味清淡而芬芳.冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格.【漂泊他乡】指职业.生活不稳定,在远方东奔西走.例句:漂泊他乡的日子,没有关怀,没有依赖.【葬身异国】指尸体埋葬在外国,也就是死在外国.例句:本篇课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡.葬身异国的外祖父的回忆,从而表达了外祖父对祖国的热爱.眷恋之情.五年级语文梅花魂练习题1.选择正确的读音,打〝√〞.眷恋(quàn juàn )葬礼(zàng zhàng )腮边(sī sāi )玷污(zhān diàn )2.课题〝梅花魂〞中的〝魂〞指的是_____,〝梅花魂〞即____________.3.量词〝缕〞常用于形容细而长的东西.我们可以说〝一缕_____〞〝一缕______〞〝一缕______〞等.4.〝幽〞字用音序查字法,应先查首字母_____,再查音节_______;用部首查字法,应先查部首______,再查_____画.它的第八笔是______.5.围绕外祖父眷恋祖国,课文共写了五件事:(1)外祖父教〝我〞读诗词落泪;(2)________________________________________________;(3)外祖父因不能回国而落泪;(4)________________________________________________;(5)外祖父眼含泪水送〝我〞梅花手绢.6.课内阅读.故乡的梅花又开了.一年一度,那朵朵冷艳.缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡.葬身异国的外祖父.我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起.外祖父年轻时读了不少经.史.诗.词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名.我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍.不厌其烦地教我读唐诗宋词.每当读到〝独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲〞〝春草明年绿,王孙归不归〞〝自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁〞之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边.手背.这时候,我会拍着手笑起来:〝外公哭了!外公哭了!〞老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:〝莺儿,你还小呢,不懂!〞(1)第二自然段中的诗句分别出自哪首古诗?_____________________________________________________________________ (2)为什么外祖父读诗的时候会落泪呢?______________________________________________________________________ (3)为什么在梅花盛开时作者会想到外祖父呢?______________________________________________________________________ _7.课外阅读.失根的兰花(节选)十几岁,就在外面漂流,泪从来也未这样不知不觉地流过.在异乡见过与童年完全相异的东西,也见过完全相同的花草,同也好,不同也好,我总未因异乡事物而想过家.到渭水滨,那水,是我从来没有见过的,我只感到新奇,并不感觉陌生;到咸阳城,那城,是我从来没有见过的,我只感觉到它古老,并不感觉伤感.我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶,在蜀中我也曾看到与太庙中同样的古松,我也并未因而想起过家.我曾骄傲地说过:〝我,到处可以为家.〞然而,自至美国,情感突然变了.在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根一根地白了.在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西.我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶,等到离开国土一步,就到处不可以为家了.花搬到美国来,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心.这时候才忆起,故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽.古人说〝人生如萍〞——在水上漂流,那是因为古人未出国门,没有感觉离国之苦.我十几岁就无家可归,并未觉其苦,以后,祖国已破,觉出个中滋味了.不是有人说〝头可断,血可流,身不可辱〞吗?我觉得,应该是〝身可辱,家可破,国不可亡〞.(1)与〝头可断,血可流,身不可辱〞意思相同的一个成语是__________________.(2)第1自然段中,作者先后到过的地方有_____.______.______和________.(3)作者真的可以到处为家吗?后来作者的思想有了什么变化?______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___(4)第2自然段中加粗句子的说法矛盾吗?说说你的理解.______________________________________________________________________ ___参考答案:1.juàn zàng sāi diàn2.精神梅花的精神3.丝线阳光头发4.Y you 山 6 L5.外祖父珍爱墨梅图外祖父送〝我〞墨梅图6.(1)〝独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲〞出自王维的《九月九日忆山东兄弟》;〝春草明年绿,王孙归不归〞出自王维的《山中送别》;〝自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁〞出自秦观的《浣溪沙》.(2)因为这些诗句勾起了他对祖国的无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪.(3)因为外祖父教会〝我〞要像梅花那样顶天立地做人,所以每到梅花盛开时〝我〞就会想起外祖父.7.(1)士可杀不可辱(2)渭水滨咸阳城秦岭蜀中(3)作者只要在国内,就可以到处为家;然而,来到国外,离开国土一步,就不可以到处为家了.(4)不矛盾.作者身处异国,渴望见到故乡的种种景物,所以〝不爱看与故乡不同的东西〞,但真的见到与故乡相同的东西又会勾起对祖国无限的思念,所以说〝又不敢看与故乡相同的东西〞.这样的说法表达了漂泊在外的游子对深爱着的祖国有刻骨铭心而又无法排遣的思念之情.五年级语文梅花魂常用知识点。
梅花魂资料
宁死不屈的文天祥南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。
一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说："唯有以死报国，我一无所求。
"临刑前，监斩官凑近说："文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。
"文天祥怒喝道："死便死，还说什么鬼话！"文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
文天祥栽树的故事文天祥少年时候，有一次跟父亲到侯城书院去。
一进大门，只见对面墙上挂着几幅人物画像。
“这是谁呀？”文天祥指着一幅画像问。
“欧阳修。
”父亲不假思索地回答。
“我读过他的文章！”文天祥兴致勃勃地说，“那篇《醉翁亭记》，写得妙极了！”“这是本朝初期的一位大忠臣，名叫杨邦义，”父亲沉思片刻，又指向另一幅画像，“他被金兵俘虏后，坚贞不屈，宁死不降。
金国大将张真怒无可奈何，只得把他杀了，还挖出了他的心……”“太惨了！”文天祥眼睛里喷射出怒光。
“这边两幅画像，分别画的是周必大和胡铨。
他们也都是本朝很得民心的人物。
”父亲深情地介绍着，每一言每一语都强烈地撞击着文天祥纯真的心灵。
文天祥决心学习欧阳修的文章道德，周必大的气度学识，杨邦义、胡铨的气节忠勇，长大了报效国家。
为表达这种雄心壮志，他当即从附近的山坡上找来五棵柏树苗，栽在书院门前。
前四棵柏树，象征欧阳修、周必大、杨邦义、胡铨，第五棵尾梢入士，兜根朝上，代表自己。
后来，这五棵柏树不仅全成活了，而且长得格外苍翠。
岳飞(1103--1142)，字鹏举，出生于北宋相州汤阴(今河南汤阴县)的一户佃农家里，青年时代，正遇上金女真贵族对宋发动大规模掠夺战争。
他亲眼目睹北宋灭亡前后的惨痛史实，和当时中原沦陷区的人民呼吸相通，有坚决抗击女真贵族民族压迫，收复故土，统一祖国的强烈愿望和要求。
1139年夏，金兀术撕毁绍兴和议，倾巢而出;再度发动大规模的对宋战争。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、梅花魂
【教学目标】
1、认识1 2个生字，会写1 4个生字：正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、竹气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙胧”等词语。
读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕哩、眷恋”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达岀来的。
4、摘录让自己感动的词句。
【教学重点】
1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。
2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。
【教学难点】
理解外祖父对梅花品格的阐述。
【教学方法】
朗读法、情景教学法、自主探究法、扶放结合法。
【学法】
读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带而的学习方法。
【教具准备】
梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟，课件。
【教学时间】两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激情引趣，导入新课。
1、出示梅花挂图。
2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
3、板书课题。
理解“魂“的意思，那么“梅花魂"指的是什么？设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求：
1、利用工具书或联系上下文自学生字、词。
2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？
3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
4、准确地有感情地朗读课文。
三、再读课文，理淸叙述的顺序。
1、根据课后思考题1: “课文围绕梅花写了哪几件事？“
第一件（2自然段）：外祖父常常教小外孙女读虜诗宋词，而且读着读着就流岀眼泪。
第二件（3自然段）：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。
第三件（4-11自然段）：外祖父因不能回国而难过得哭起来。
第四件（12-13自然段）：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。
第五件（14-15自然段）：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。
2、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？
四、有感情地朗读全文。
第二课时
一、听写生字、词。
二、复习回顾，揭示任务。
1、说说课文国绕梅花说了哪几件事？（回顾旧知，做好铺垫）
（1）吟诗落泪：
（2）珍爱梅图；
（3）分别痛哭；
（4）临别增图：
（5）行前增帕。
2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢？课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？
这就是我们本节课的学习任务。
三、从“爱梅“入手，直奔重点段“品梅“（学习第二、四件事）。
1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？
（第二件事：珍爱墨梅图）
2、指名读。
思考：从哪些地方可以看岀外祖父对梅花情有独钟？
（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。
唯独书房罩那一幅墨梅图, 他分外爱惜，家人碰也碰不得“。
从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。
（2）“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：’孩子要管教好，这淸白的悔花，是玷污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
"通过老人的语言、行动来体会他对梅图的珍爱。
a、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。
b、“淸白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？
c、爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想？
（思想）从何而知？（“这淸白的梅花，是玷污得的吗？“）
3、“这淸白的梅花为什么不能玷污？“一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？导入第四件事的学习。
4、教师范读“临别赠梅图“一事。
（1）老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？
“这梅花，是中国最有拿的花，旁的花，大抵是春暧才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有it气的呢？”
（2）由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？（梅花的精神）
（3）播放歌曲《红梅赞》：冰天雪地，傲然怒放的红梅，优美动听的旋律，深情赞美的歌词。
激发学生的情感，使他们对梅花有了更新、更髙的认识。
（4）说说此时，你对梅花有了什么更新的认识？
（5）指名读“几千年来，我们中华民族岀了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
“
讨论：
a、梅花的秉性像什么？（中华民族的精神、气节）
b、此时作者用了什么手法？（借物喻人）
c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？
（中华民族的精神、气节）
（6）再次播放《红梅赞》，同时指岀：这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，而对敌人的酷刑拷打，亳不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场, 倒在一片梅花灿烂的地方。
歌曲唱得是梅花，实在赞美江姐。
声情并茂的导语使学生深深领悟：梅花的精神就是中华民族精神的象征，老人爱梅花，就是因为梅花是祖国的象征。
（7）外祖父保存这幅梅花是为什么？（是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节。
）现在他把它送给外孙女又是为了什么？（也让外孙女保持这种秉性、这种气节。
）这就是题目“梅花魂"的内涵。
5、指导有感情地朗读此部分内容。
四、总结方法,帮助学习第一件事。
体会“梅花魂“何在,“中国心“何在！体现“扶”学, 培养能力。
1、默读第一件事：吟诗落泪。
2、思考讨论：
（1）“常常教我读厲诗宋词”说明什么？
（老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。
）（2）“读到一些诗句就落泪”是因为什么？
a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感？
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
"出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。
意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归。
“出自王维的《山中送别》意思是：明年春天緑草如茵的时候，您回来不回来呢？
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
"岀自北宋词人秦观的词《浣溪沙》，大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情°
b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。
（因为这些诗句触动了老人的思乡之情。
他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了）
五、放手自学第三件、第五件事，体会“梅花魂"何在“中国心“何在！体现“放“学，发展能力。
1、从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了……“一句，体会老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。
2、从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
"体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了。
3、从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。
递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上而绣着血色的悔花。
“体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国，成了却自己的心愿。
六、学习最后一段，点明中心，总结全文。
1、齐读最后一段，说说这段对全文起到了什么作用？
（点明中心）
2、回顾全文，口头概括本文的中心。
（课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
）
3、文章的开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？
（开头和结尾紧密联系。
开头讲由梅花想到外祖父；结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。
这样前后呼应，首尾连贯，更加突岀了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。
）
4、谈谈学完课文，你在写作上的收获。
5、有感情地朗读全文。
【板书设计】
1、吟诗落泪
2、珍爱梅图
3、分别痛哭
民族魂中国心
4、临别赠图
5、行前增帕
【教后反思】
从课题“梅花魂“着手，先引领学生理解体会课文的难点：老人爱梅花是爱祖国的表现。
扫除学生自己阅读上的障碍。
再放手让他们从文中的几件事中，寻找表现老人爱祖国、眷恋祖国的思想感情的内容。
体现阅读课文以学生自学为主的特点，以培养学生学习的能力和习惯。
在教学中通过播放歌曲《红梅赞》，创设情景、激发情感，烘托气氛，增强同学们的爱国情感，为突破教学重点、难点起到了很好地作用。
针对本文内容含蓄、思想性深刻的特点, 又采用了情感朗读来配合教学。
让学生从读中悟情悟理。
但是由于时间的限制，学生读书时间较少吗，以后还要进一步放手，让学生自读自悟。