我喜爱的一个戏剧人物

我喜爱的一个戏剧人物
【写作要求】
知识目标：
1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。

2、结合具体情节评价人物。

能力目标：
1、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论，表达清楚，感情真实。

2、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。

3、选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。

情感目标：
对戏剧中典型人物的典型性格特征，表达自己的情感。

培养学生积极向上的思想感情。

格特征，表达自己的情感。

【教学方法】
激趣导入法、分组合作法、点拨法
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱．你能说说你最喜欢哪个人物？以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。

二、写作指导
（一）审题：
1、看了这个题目，你想告诉同学什么?
①从题目看，这是一篇议论的文章
②题目中的“喜欢”、“戏剧”，应表明自己从戏剧作品中哪个人物所做的哪些事，讲过的哪些话让你欣赏，感动，敬佩。

2、习作要求告诉我们可以选择哪些人，哪些事来写? 本单元学过的戏剧，课外看到的小说，戏剧等文学作品或电影电视剧中的人物，以及能体现该人物的典型事件。

（二）、引导小结，明确范围：
文学作品源于生活，我们要从作品中的典型事件去发掘出主要人物的典型性格特征，优秀的精神品质。

只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。

（三）、开拓思路，精选题材
1、提示问题，打开思路：
①你看过哪些戏剧作品？这是谁的作品？主要内容是什么？
②剧中你最喜欢谁？用几个词语概括一下他（她）的性格特征。

她的哪些话语，动作语言、神态、心理，哪些事情能体现他（她）这一性格特征?
③用一段话对这个人物做个最终的评价
2、指名学生回答：指名学生列举大家都熟悉的名著，电影，电视剧，说说故事
梗概，主要人物，典型事件。

激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。

三、读读例文，学习写法
1、小组交流讨论，最后抽学生说说感动自己的事，以此激发学生自我表现欲。

四、独立作文，妙笔生花学生独立习作(教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。

)
第二课时
一、学生继续作文，教师酌情指导。

二、评议习作，悟得方法
①选取一两个学生的习作，让他们自己读，大家评议，指出好的成功的地方，
提出建议和意见。

②课后继续修改自己的习作。