自课制作潜望镜
自制潜望镜教学设计方案
镜筒：用于连接两个反射镜，使光线能够 顺利通过
06
支架：用于固定潜望镜，使其保持稳定
制作材料和工具
材料：纸板、塑 料瓶、双面胶、 剪刀、尺子等
工具：铅笔、橡 皮、直尺、圆规 等
辅助材料：水彩 笔、马克笔、贴 纸等
电子设备：手机、 平板电脑等，用 于拍摄和展示潜 望镜效果
制作步骤和注意事项
01
01
02
学习潜望镜的原理和结 构
掌握潜望镜的制作材料 和工具
03
学习潜望镜的制作步骤 和技巧
04
实践操作，制作自己的 潜望镜
05
学习潜望镜的使用方法 和注意事项
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培养动手能力和创新意 识
培养团队协作精神和沟通能力
通过小组合作， 提高团队协作能 力
鼓励学生积极参 与讨论，提高沟 通能力
通过实践操作， 培养学生的动手 能力和创新意识
展示学生自制潜 望镜的作品，让 学生感受到自己 的劳动成果
鼓励学生分享制 作过程中的经验 和教训，提高学 生的交流能力
引导学生对潜望 镜的原理和应用 进行深入思考， 激发学生的创新 意识
提供学生展示和 交流的平台，让 学生感受到学习 的乐趣和成就感
感谢您的观看与聆听
汇报人：XXX
Simple & Creative
自制潜望镜教学设计方案
汇报人：XXX
Contents
目录
01. 课程背景
02. 课程内容
03. 课程实施
04. 课程效果
05. 课程总结与展望
Part One
课程背景
课程介绍
01
02
03
04
课程目标：让学 生了解潜望镜的 原理和制作方法
教科版小学五年级科学上册第7课《制作一个潜望镜》教案教学设计(2023出版新教材)
教科版小学五年级科学上册第7课《制作一个潜望镜》教案教学设计〔2023出版新教材〕《制作一个潜望镜》教案教学目的：科学概念目的:1.通过理论交流知道潜望镜的工作原理2.知道光在潜望镜中的传播道路。
科学探究目的：1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。
2.运动潜望镜根本原理，设计出创意潜望镜科学态度目的：积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生研究、讨论的兴趣。
科学、技术、社会与环境目的：能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。
教学重点：知道潜望镜的工作原理，光在潜望镜中的传播道路。
教学难点：制作简易潜望镜。
课前准备：一个空盒子，两面小镜子，剪刀或小刀，强力胶带，胶水，装饰用的彩笔、颜料〔可自选〕等课时安排：1课时教学过程：一、游戏导入抗日战争时期，又一次，____军队又来扫荡，红军在战壕里，____人用机枪扫射，红军战士不能伸出头来，否那么就会被____人射中，红军战士怎样才能不伸出头就能看到____人呢？游戏规那么是这样的：同学们都蹲到桌子下面，不能站起来，试试能不能看到讲桌上的东西？开动脑筋想一想：怎么样才能看到讲桌上的东西呢？你们有没有想到使用什么仪器来看呢？对，有的同学想到了：潜望镜。
教师这里有几个潜望镜，大家轮流用潜望镜看一下，试试能否看到讲桌上的东西。
二、介绍潜望镜，提出问题，小组讨论。
公元前二世纪我们的《淮南万毕术》是世界上最早记载潜望镜原理的书。
刚刚我们尝试了用潜望镜看东西，你们想不想自己尝试着做出一个潜望镜呢？教师还带来了很多潜望镜的资料，或许会对你们有一些启发，想看看吗？〔课件展示各种各样的潜望镜〕潜望镜的种类有很多，用处也很广泛。
他们都用到了光的什么原理呢？〔反射〕那么大家考虑一下，潜望镜里面有什么？里面的零件都有哪些作用？怎么样制作潜望镜？分小组讨论。
三、讲解潜望镜的原理和制作刚刚同学们对潜望镜的内部构造进展了猜测，但是我们进展科学研究，紧紧靠猜测是不行的。
1.7制作一个潜望镜(教案)教科版(2017)科学五年级上册
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《科学实验设计与实施》
《光学原理与应用》
《科技创新与实践》
《团队合作与沟通技巧》
《动手制作与科学探究》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
本节课的内容可以延伸到更多的科学领域，例如光学、物理学、工程学等。学生可以在课后阅读拓展阅读材料，深入了解相关知识。同时，鼓励学生进行自主学习和探究，例如：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了潜望镜的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对潜望镜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解，展示潜望镜的结构和光学原理。此外，教师还可以准备一些视频资料，让学生通过视频了解潜望镜的制作过程和实际应用。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将亲自制作潜望镜，因此需要准备一些实验器材，如镜片、木板、胶水等。教师应提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够顺利进行。
再次，在实践活动环节，我让学生分组制作潜望镜，但有些小组可能因为沟通不畅或分工不明确，导致制作过程中出现了一些问题。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供详细的制作指南，并加强对学生分组指导，确保每个小组都能顺利完成任务。
此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生分享他们的观点和想法，但有些学生可能因为害羞或紧张，不愿意积极参与。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，创造一个更加轻松和开放的氛围，鼓励学生自由表达自己的观点。
教科版(2017版)科学五年上册《制作一个潜望镜》说课稿(附反思、板书)课件
学生观察交流后总结得出：潜望镜有两片平面镜，与水平面成45度角放 置。
教师总结：潜望镜上下各有一面倾斜45度角的平面镜。地上面的、远处 的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块 平面镜上，最后反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的 景物。
学生小组讨论，并在学生活动手册上画出光照射下的物体经过两次反射 后进入人的眼睛的光的传播路线。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。 首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通 过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促 进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】 制作好的简易潜望镜、空盒子、平面镜、剪刀、胶带、胶水、水彩笔等 。
《光的反射现象》说课稿
教科版（2017）小学科学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学五年 级上册第一单元《光》的完结课《制作一个潜望镜》。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《制作一个潜望镜》是新教科版科学四年级上册第一单元《光》的最 后一课。本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过分析、表达与交 流使学生了解潜望镜内部构造及作用，进一步认识到平面镜在军事及生 活中的应用，使学生意识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科 学的热情。这是本单元知识的综合应用，用来考查学生对光的理解程度。
教科版五年级科学上册《制作一个潜望镜》教学设计
教科版五年级科学上册《制作一个潜望镜》教学设计课程基本信息五年课例编号课题教科书出版社：XXX出版日期：2020年7月教学目标教学目标：科学概念目标1.潜望镜利用了光的反射规律。
科学探究目标1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。
2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。
科学态度目标1.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。
科学、技术、社会与环境目标1.能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。
教学重点：通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。
教学难点：制作潜望镜。
教学准备：学生准备：长纸盒、两面小镜子、胶带/双面胶、剪刀、铅笔、直角三角尺、学生任务单。
教师准备：教学课件。
教学进程时间教学环节主要师生活动1.复导入。
7学科科学年级级《制造一个潜望镜》书名：《科学》学期第一学期上节课我们进修了光的反射现象，在末了，老师留了一个问题，你还一、能说出生活中人们利用光的反射解决难题的事例吗？聚焦预设：（1）牙科医生用面镜来观察患者的病牙。
（2）在舞蹈房里，演员们用镜子来观察自己的姿势和动作。
（3）科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射。
（4）潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况。
2.聚焦问题。
那么潜水艇工作人员在水下艇内工作，为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围甚至水面上的的情况呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？今天这节课，就让我们一起去揭开潜望镜的奥秘，亲自制作一架潜望镜。
3.潜望镜原理。
XXX射入到第一面镜子上，经第一次反射到第二面镜子，然后在经历第二次反射，程度射出进入到我们眼中。
我们发现两面镜子是平行的。
镜子与边成45度夹角，这样我们才干所有看到外面的情景。
制作步骤：1.准备一个长纸盒，可以是牙膏盒、牛奶盒，也可以用一张厚卡纸制作一个长纸盒。
2.用直角三角板在纸盒两端上画一个与底部成45°夹角的斜线。
科学五年级上册教科版1.7《制作一个潜望镜》说课稿
《制作一个潜望镜》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是新教材教科版小学科学五年级上册第一单元《光》的第七课——《制作一个潜望镜》。
下面我将从以下四个部分展开我的说课。
一、项目分析本课选自教科版小学科学五年级上册第一单元《光》的最后一课——《制作一个潜望镜》，潜望镜的制作，需要综合运用和理解本单元的核心概念，并与工程技术相结合。
首先需要观察、了解潜望镜的结构以及工作过程和原理，其次需要设计、制作简易的潜望镜，最后通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。
本课在2022版新课标中属于工程设计与物化领域，涉及到科学概念13：物化是选择合适的工具和材料，实施设计方案，做出初步的产品或实物模型。
具体到本课的学习内容是13.3工程是设计方案物化的结果，该内容的要求是利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。
与2017版的课标相比，增加了改进与展示两个环节。
2022版的新课标还特别突出以项目研究的方式制作潜望镜。
本课教科书直入主题，先简单介绍了潜望镜的应用，然后解释潜望镜的原理，最后设计了一个板块内容——“制作”。
“制作”板块分为6个步骤：1.在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。
2.用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线。
3.在纸盒的对应面上重复上面的线。
4.用剪刀将4条斜线剪开。
5.像图中那样，将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。
6.在镜子的反射面前各开一个窗口。
根据上述新课标的要求、教材分析，再考虑到学生已有的知识和认知结构的基础上，我确定了以下教学目标：科学观念目标：潜望镜利用了光的反射规律。
科学思维目标：能根据光的反射规律，推理出潜望镜的内部构造。
能根据生活实际，对潜望镜进行改进、创新。
探究实践目标：能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。
通过项目化的学习方式亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。
态度责任目标：通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。
教科版小学五年级科学上册第7课《制作一个潜望镜》教案教学设计(2023出版新教材)
教科版小学五年级科学上册第7课《制作一个潜望镜》教案教学设计（2023出版新教材）教学设计课程目标：1.了解潜望镜的原理和用途。
2.学会制作一个简易的潜望镜。
3.培养学生的动手能力和探索精神。
教学准备：1.教材：小学五年级科学上册教科版教材。
2.素材：空的饮料瓶、胶带、剪刀、黑色纸片、铝箔、透明塑料袋。
3.其他：黑板、粉笔、投影仪。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.向学生介绍本堂课的主题：“制作一个潜望镜。
”2.让学生谈谈对潜望镜的认识和使用场景。
3.简要介绍一下潜望镜的作用和原理。
Step 2：呈现学习内容（10分钟）1.在黑板上写下本课的主要内容：“制作一个潜望镜”。
2.通过投影仪或板书的方式，呈现教科书中关于潜望镜的相关知识点，包括潜望镜的原理、结构和使用方法。
Step 3：制作潜望镜（30分钟）1.向学生展示潜望镜的制作步骤，并逐一解释。
2.分发制作潜望镜所需要的材料，让学生按照步骤自行制作。
3.在学生制作过程中，老师巡视指导，帮助他们解决问题和纠正错误。
Step 4：分享与总结（10分钟）1.让学生展示自己制作的潜望镜，并与其他同学分享制作过程中的体验和困难。
2.引导学生总结制作潜望镜的关键步骤和注意事项。
3.让学生回答一些问题，检查他们对潜望镜的了解程度。
Step 5：课堂小结（5分钟）1.复习本节课的主要内容，重点强调潜望镜的制作步骤和原理。
2.鼓励学生在家庭或户外使用潜望镜进行观察和探索。
Step6：课后作业（5分钟）1.布置课后作业：要求学生写一份实验报告，记录制作潜望镜的过程和观察到的现象。
2.提醒学生按时完成作业，并将作业收齐。
教学反思：本节课的设计旨在通过实际动手制作潜望镜，培养学生的动手能力和探索精神。
教学过程中，需要注意学生的安全问题，切勿使用锋利的工具。
另外，为了让学生更好地理解潜望镜的原理，可以结合一些实际例子进行讲解，让学生能够与生活联系起来。
最后，教师应该对学生的制作过程进行及时的指导和辅导，不能让学生迷失在制作步骤中。
《主题九第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21机械建筑类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本实验课程的目标是使学生通过亲手设计并制作简易潜望镜，加深对物理光学知识的理解，提高动手实践能力，并培养创新思维和解决问题的能力。
通过实验操作，学生应能掌握潜望镜的基本原理和制作方法，为后续的物理学习和实验打下坚实的基础。
二、作业内容作业内容主要包括潜望镜的设计与制作。
1. 理论学习：首先学习潜望镜的基本原理，了解光的反射现象以及在潜望镜中的应用。
通过讲解和展示，使学生对潜望镜的构造和工作原理有清晰的认识。
2. 设计阶段：学生根据所学的知识，自行设计简易潜望镜的初步方案。
设计过程中需考虑镜片的角度、大小以及支架的稳定性等因素，确保潜望镜能够正常工作。
3. 材料准备：学生需准备必要的材料，如镜子、塑料板、胶水、螺丝等。
所有材料应安全无害，便于学生操作。
4. 制作过程：学生按照设计好的方案，动手制作潜望镜。
在制作过程中，应注意镜片的安装角度和固定方式，确保光线能够正确反射。
5. 测试与调整：完成制作后，学生进行测试，调整潜望镜的角度和镜片位置，使其达到最佳的观看效果。
三、作业要求1. 安全性：在设计和制作过程中，学生应注重安全，避免使用危险的材料和工具。
2. 规范性：设计要合理规范，材料准备要齐全，制作过程要符合物理规律。
3. 创新性：鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的设计方案和制作方法。
4. 完整性：潜望镜应完整无缺，各部分装配应牢固。
5. 实用性：潜望镜应具有较好的观察效果和实用性。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的设计方案、制作过程、成品效果及安全性等方面进行评价。
2. 互评：学生之间相互评价作品，学习借鉴他人的优点和创意。
3. 自评：学生对自己的作品进行反思和评价，总结经验教训。
五、作业反馈1. 教师及时反馈学生的作业情况，指出存在的问题和不足。
2. 对优秀作品进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 针对学生在制作过程中遇到的问题，提供指导和帮助。
制作一个潜望镜 课件
过三面平面镜的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的“花”。万
花筒的原理是光的反射，而平面镜就是利用光的反射来成像的。
新知讲解 探索 二 制作潜望镜 3、其他制作潜望镜的方法。 （1）用塑料管制作潜望镜。 制作材料：PVC塑料管及其转弯连接件、胶水、平面镜两面。
制作方法：①将两面平面镜片分别用脱水粘在转弯连接件上，待其凝固稳定。 ②用双向连接管将两节PVC塑料管用脱水连接起来。 ③用脱水将装有两面平面镜的转弯连接件粘在直管两头，等待脱水干了，一个漂亮的 望镜就完成了。
在有月光的夜晚，当我们迎着月光走时，看到地面上（ A ）处是小水坑。 A．较亮 B．较暗 C．亮度适中 迎着光走，地面上较亮处是小水坑，因为光照射到水面发生镜面反射，进入人眼的
光线较强；背着光走，地面上较暗处是小水坑，因为光照射到水面发生镜面反射，进入 人眼的光线较弱。
新知导入
潜望镜是利用光的反射原理非常典型的例子。潜水艇的潜望镜被誉为潜水艇的 “眼睛”。当潜水艇在水下时，潜水艇指挥员需要对外进行观察，通过潜望镜可以清 晰地看到外面的情况。
事物档案馆
潜艇
潜艇又称潜水船，是能够在水下运行的舰艇。潜艇的种类繁多，形态各异，小到
全自动或一两人操作、作业时间数小时的小型民用潜水探测器，大至可装载数百人、
连续潜航3~6个月的核潜艇。按体积可分为大型（主要为军用）、中型或小型（袖珍
潜艇、潜水器）和水下自动机械装置等。大型潜艇多为圆柱形，船中部通常设立一
运用本单元学过的光学知识，用箭头标出光的传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。 从图中我们不难看出两面镜子是平行的，当光遇到镜面就会被反射，从而改变传播
路线。当镜面与垂直面成45°角，两面镜子平行时，第一面镜子的反射光会全部射向另 一面镜子，然后反射到观察者的眼睛里。
教科版科学五上《光》单元第7课《制作一个潜望镜》教学设计
教科版科学五上第一单元《光》7.制作一个潜望镜【教材简析】本课是《光》单元的最后一课，通过简单回顾本单元的知识概念及运用，聚焦到单元知识综合运用：利用光学知识制作一个潜望镜。
第一部分教材呈现了一艘潜艇，说明潜望镜经常使用在潜艇上，让学生明白潜望镜的作用，同时联系本单元的知识，进行巩固和运用。
第二部分是制作潜望镜。
教材呈现了制作的方法和所需要的材料，这些材料都是学生生活中可以找到的，提醒教师和学生材料需要自己准备，充分利用生活中的材料进行科学学习。
教材还提醒制作潜望镜的材料还有很多，希望学生能够关注生活，进一步在生活中延伸应用。
制作活动可以转化为微项目进行实施。
【学情分析】通过前期课堂学习，学生已经知道了光的特点：直线传播；遇到障碍物能反光，且反射光线也是直线传播；能被多次反射；入射光与反射光角度相同。
本节课让学生综合利用光学知识，从了解潜望镜内部构造及作用到自己动手制作，实现了知识到实践运用地提升。
在动手中去感受平面镜在军事及生活中的应用，学生兴趣高，在制作中的热情会提高学生自我分析和解决问题能力。
【教学目标】科学观念：通过研究潜望镜结构，知道潜望镜是根据光的反射原理制作的。
科学思维：通过画光的反射路线，知道光通过平面镜，通过设定的角度，反射到眼睛里，从而看到物体。
探究实践：通过制作潜望镜，使用并改进自己制作的潜望镜，知道可以利用生活中的材料，模拟制作潜望镜，进一步理解潜望镜的工作原理。
态度责任：通过制作潜望镜的活动，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。
【教学重难点】重点：制作一个潜望镜。
难点：了解潜望镜的工作原理，并画出光线图。
【教学准备】教师：课件、潜望镜模型、潜望镜制作套件等学生：潜望镜塑料套件1个/组、潜望镜制作套件1个/组【教学过程】一、聚焦：怎样看到水面上的物体（预设2分钟）材料准备：课件、潜望镜模型1.思考：（课件出示潜水艇的图片）潜水艇在水下航行时，是用什么观察海面上的情况的？2.交流：（出示潜望镜模型）谁想来试一试？3.归纳：这个仪器叫潜望镜。
教科版五年级上册小学科学《制作一个潜望镜》教案
教科版五年级上册小学科学《制作一个潜望镜》教案一、教材分析本课是小学科学五年级上册《光》这一章节的第7课《制作一个潜望镜》，主要内容是让学生了解潜望镜的原理和制作方法。
通过制作潜望镜，让学生了解光的反射和折射规律，培养学生动手能力和科学探究能力。
二、教学目标1.知识目标（1）了解光的反射和折射规律。
（2）了解潜望镜的原理和制作方法。
2.能力目标（1）培养学生动手能力和科学探究能力。
（2）训练学生观察、思考和解决问题的能力。
3.情感目标（1）培养学生团队合作精神。
（2）激发学生对科学探究的兴趣和热情。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）了解光的反射和折射规律。
（2）掌握制作潜望镜的方法。
2.教学难点（1）理解光的反射和折射规律。
（2）掌握制作潜望镜的方法。
四、学情分析本课是小学五年级的科学课，学生的思维能力和动手能力已经逐渐发展，但对于光的反射和折射规律还存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中需要通过丰富的实验活动和生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程第一环节：引入新课1.1 展示潜望镜的图片，引导学生了解潜望镜的常见形态和用途。
1.2 提问：你们知道潜望镜是如何制作的吗？我们今天的课程就是要教大家制作一个潜望镜。
第二环节：讲解知识点2.1 讲解光的反射和折射规律光在介质间传播时，会遵循反射和折射规律。
当光线从一种介质射入另一种介质时，会发生折射。
折射角和入射角的正弦之比为常数，称为折射率。
当光线遇到一个平面镜或光滑的表面时，会发生反射，反射角等于入射角。
2.2 讲解潜望镜的原理和制作方法潜望镜是由两个镜片和一个筒组成的。
当光线射入第一个镜片的平面镜面时，会发生反射，然后经过第二个镜片的球面镜面折射，最终汇聚在筒的焦点处，形成一个放大的倒立图像。
制作潜望镜的步骤如下：（1）将一个小圆形镜片放在一个橡皮垫上，再用透明胶带固定。
（2）将另一个小圆形镜片放在另一个橡皮垫上，再用透明胶带固定。
1.7制作一个潜望镜(教案)五年级上册科学教科版
一、潜望镜的原理和构造
1.光的直线传播：潜望镜利用光的直线传播原理，使观察者能够在观察点看到远处的目标。
2.反射镜：潜望镜中的反射镜将光线反射到观察者的眼中，使其能够看到反射后的光线所指向的目标。
3.斜面：潜望镜的斜面设计使得观察者能够从低处看到高处的目标，同时保护观察者免受敌人攻击。
二、制作潜望镜的步骤
（2）教学软件：教师使用教学软件进行演示，如动画、模拟实验等，使学生能够更加生动地了解潜望镜的制作过程。
（3）实物展示：教师准备实物潜望镜，让学生亲手触摸和观察，增强学生的直观感受和认知。
（4）分组合作：教师将学生分成小组，通过小组合作完成潜望镜的制作，培养学生的团队协作能力。
（5）评价反馈：教师对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，提高学生的学习效果。
1.多功能潜望镜：结合现代技术，设计具有夜视、热成像等功能的多功能潜望镜。
2.可折叠潜望镜：设计可折叠的潜望镜，便于携带和运输，提高使用便捷性。
3.虚拟现实潜望镜：结合虚拟现实技术，设计虚拟现实潜望镜，提供更加真实和沉浸的观察体验。
课后拓展
1.拓展内容
（1）阅读材料：《潜望镜的发明和发展》、《光学原理在军事中的应用》等。
d.设计一个更复杂的潜望镜，尝试改进和优化其性能。
2.学生需要完成一份实验报告，记录制作潜望镜的过程和结果，分享自己的收获和感悟。
3.学生可以自主选择一个与潜望镜相关的课题，进行深入研究和探索，撰写一篇研究报告。
作业反馈：
1.教师及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。
2.对于练习题，教师要检查学生的答案是否准确，对于错误的答案要给予详细的解释和指导。
5.总结和反思（5分钟）
《主题六 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》学历案-中职物理高教版21通用类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“简易潜望镜的设计与制作”。
在这一主题下，学生将通过理论学习与实践操作相结合的方式，掌握潜望镜的基本原理和设计制作方法，提高物理知识的应用能力和实践操作能力。
二、学习目标1. 知识与理解：理解潜望镜的工作原理，掌握光学反射的基本知识。
2. 技能与操作：学会使用基本工具进行潜望镜的初步设计与制作。
3. 态度与价值观：培养学生对物理实验的兴趣，提高其动手实践能力及团队协作精神。
三、评价任务1. 理论评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对潜望镜工作原理的理解程度。
2. 操作评价：观察学生在制作过程中的操作规范性和作品完成度，评价其实践能力。
3. 团队合作评价：通过小组协作完成实验的效率和质量，评价学生的团队协作能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示潜望镜的实物或图片，引起学生的兴趣，并简单介绍潜望镜的基本概念和用途。
2. 理论学习：讲解潜望镜的工作原理，包括光的反射定律、平面镜的反射等基本光学知识。
3. 设计指导：教师示范潜望镜的设计方法，包括选材、制作步骤等，并强调安全注意事项。
4. 实践操作：学生根据指导进行潜望镜的初步设计与制作，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享制作经验，互相评价作品，提出改进意见。
6. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，点评学生作品，提出改进建议和下一步的学习计划。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对潜望镜工作原理的理解程度。
2. 课后作业：要求学生回家后继续完善潜望镜的制作，并尝试通过互联网或书籍查找更多关于潜望镜的知识。
3. 作业评价：教师通过检查学生完成的潜望镜作品和作业报告，评价学生的学习效果和进步情况。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成本节课的学习后，应反思自己在理论学习、实践操作和团队合作等方面的表现，总结经验教训，为今后的学习做好准备。
《主题八 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》学历案-中职物理高教版21电工电子类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习主题为“设计制作简易潜望镜”。
这是一个集成了光学、几何、机械等多个物理领域知识的综合性实验。
学生将通过实际操作，学习和掌握潜望镜的原理及简易设计制作过程，进而培养学生的动手能力及创新意识。
二、学习目标1. 了解潜望镜的构造及其原理；2. 掌握制作简易潜望镜所需的材料及基本步骤；3. 学会利用物理知识解决实际问题，培养实践能力和创新意识；4. 培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、评价任务1. 评价学生在课堂上的参与度及对潜望镜原理的理解程度；2. 评价学生能否正确选择和使用制作材料，按照步骤完成潜望镜的组装；3. 评价学生在制作过程中是否能够发现问题、分析问题并尝试解决问题；4. 评价学生的团队协作能力及成果展示的表达能力。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过图片或实物展示潜望镜，引导学生了解潜望镜的基本构造和功能，并介绍潜望镜在军事、航海、潜水等领域的应用。
2. 理论学习：教师讲解潜望镜的原理，包括光的反射定律和几何光学知识。
同时，介绍制作简易潜望镜所需的材料和基本步骤。
3. 实践操作：学生根据教师提供的材料和步骤，动手制作简易潜望镜。
教师巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 交流讨论：学生完成制作后，进行小组内交流讨论，分享制作过程中的心得体会。
教师引导学生总结制作过程中的经验教训，提出改进意见。
5. 成果展示：每组选派代表展示自己的作品，并介绍制作过程及功能特点。
教师和其他学生给予评价和建议。
6. 课堂小结：教师总结本次课程的重点内容，强调潜望镜的原理和应用价值，以及学生在制作过程中的表现和收获。
五、检测与作业1. 完成一份关于潜望镜原理及制作的总结报告；2. 设计一款创意潜望镜，并绘制草图，准备在下一课时进行进一步制作；3. 思考潜望镜在日常生活中的应用场景，并提出相应的应用方案。
六、学后反思1. 学生应反思自己在制作过程中的表现，包括动手能力、团队协作能力、创新思维等方面；2. 学生应总结本次实验的收获和不足，以及如何改进自己的制作方法和思路；3. 教师应对整个教学过程进行反思，包括教学方法、教学组织、学生参与度等方面，以便不断改进和提高教学质量。
五年级科学上册教案-《制作一个潜望镜》教科版(2017)
《制作一个潜望镜》一课的核心素养目标主要包括：科学探究、物理观念、科学态度与责任。1.科学探究：通过观察、实验、制作潜望镜，培养学生提出问题、设计实验、动手操作、解决问题的能力；2.物理观念：让学生理解并掌握光与影的基本概念，认识到平面镜成像的原理及其在潜望镜中的应用；3.科学态度与责任：激发学生对科学技术的兴趣，培养其勇于探究、合作共享的科学态度，增强学生将科学技术应用于生活的责任感。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的综合科学素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面镜成像的基本概念、重要性和在潜望镜中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对潜望镜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《制作一个潜望镜》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对平面镜成像的原理和应用表现出浓厚的兴趣，这是非常好的现象。他们在课堂上积极参与讨论，认真完成潜望镜的制作，这让我深感欣慰。
1.讨论主题：学生将围绕“潜望镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例解释：
（1）针对光路可逆这一难点，可以通过实际操作演示，让学生观察并理解反射光线的路径，加深对光路可逆的认识。
（2）在制作潜望镜时，教师应提供详细的步骤说明和操作指导，帮助学生克服工具使用和组装调整的难点。
《主题八第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21电工电子类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业的目标是让学生通过设计制作简易潜望镜的实践操作，掌握物理光学的基本原理，如光的反射定律等。
同时，通过动手实践，培养学生的动手能力和创新思维，提高解决实际问题的能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需预先学习潜望镜的基本原理、构造及其在军事和日常生活中的运用。
重点掌握光的反射定律和折射原理。
2. 材料准备：学生需准备相应的制作材料，包括两块平面镜、两个镜框、胶水、螺丝等。
这些材料需符合安全标准，保证实验的顺利进行。
3. 设计制作：学生根据所学的理论知识，设计并制作简易潜望镜。
在制作过程中，需注意镜面安装的角度和固定方式，确保光线能够正确反射并形成完整的视野。
4. 实验记录：学生在制作过程中需详细记录每一步的操作，包括镜面的安装角度、固定方式等，并记录在实验报告中。
5. 实验报告：学生需完成一份实验报告，包括实验目的、实验过程、实验结果及分析等部分。
报告中需详细阐述潜望镜的制作过程和遇到的困难及解决方法。
三、作业要求1. 理论学习要充分，理解潜望镜的工作原理和构造。
2. 材料准备要齐全，保证实验的顺利进行。
3. 设计制作过程中，要注重实践操作，确保镜面安装的角度和固定方式正确。
4. 实验记录要详细，记录每一步的操作过程和遇到的问题。
5. 实验报告要规范，包括实验目的、实验过程、实验结果及分析等部分，并附上潜望镜的实际照片。
四、作业评价教师根据学生的实验报告、潜望镜的制作质量以及课堂表现进行评价。
评价标准包括：理论学习的掌握程度、实践操作的熟练程度、实验记录的详细程度和实验报告的规范性等。
对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励；对于存在不足的学生，要给予指导和帮助，鼓励其继续努力。
五、作业反馈教师根据评价结果，对学生的作业进行反馈。
对于表现优秀的学生，要及时表扬并鼓励其继续努力；对于存在不足的学生，要指出其存在的问题和不足，并给出具体的改进建议。
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激光笔
平面镜
铅笔、剪刀、双面胶
大纸盒、平面镜、
纸卡
教学内容、过程：
教师活动过程
提问：同学们，你们见过潜水艇吗？
讲述：潜水艇可以潜入水下很深的地方，能够有效的打击敌人，是现代国防建设中不可缺少的重要力量。
提问：潜水艇在水面上时，我们可以直接观察到目标，那麽当它潜入水中后，里面的人员如何掌握水面上的情况呢？
讲述：很对，当我们站在哈哈镜及汽车的观后
镜前时，我们会发现里面的像和我们本
人不一样，而平面镜则不同，我们站在
梳妆台前时，会发现再镜子里面会形成一个与我们大小相等，方向相反的像。这就是平面镜的成像特点。
探究：那麽潜艇里的人是如何用平面镜观看到外面的景物呢？
教师演示实验:
过程:找一名同学拿着激光笔,教师拿
自主性拓展课程教学设计
时间
地点
课题
《科学梦工场》
任课教师
课程名称
制作潜望镜
教学目标：
1.（探究方面）：培养学生探索科学的兴趣，提高学生的动手动脑的能力。
2.（知识方面）：使学生了解光路方面的知识。
3.（情感态度价值观方面）：激发学生学习兴趣，增强国防意识。
教学准备：
教师演示器材
学生器材
工具
材料
工具
材料
回答：见过（在电视中见过）
回答：同学们可以答出多种答案。
回答：镜片。
回答：不是。
回答：不是
回答:平面镜能反射光,光线的角度发生变化,被反射的那条光线也发生变化.
学生通过观察，
探究制作方法
评价：
着一平面镜,使激光笔的光柱,射向平面
镜,并让学生变换不同的角度,让学生仔
细观察实验现象.
提问:通过观察你知道了什麽?
教师总结:光的反射原理.(板书)
发放实验器材,探究实验过程
讲述:同学们可以发现,我们每人手中都有两面平面镜,我们今天要做的潜望镜就是利用光线的再次反射而制成的
教师演示,制作过程
学生活动过程
表达：同学们回答的都很好，在潜水艇上最常用的一种方法就像有的同学说的，用潜望镜来观测水面上的一切。
提问：在潜望镜上有一个非常重要的元件你知道是什麽吗？
提问：是不是每种镜片都可以呢？
讲述：同学们回答的很准确。镜片的种类有很多，潜望镜上的镜片是平面镜。所说的平面镜就是同学们每天早上梳洗时所用的镜子。
提问：那麽同学们在超市中见到的哈哈镜及汽车的观后镜，它们是不是平面镜呢？