顽皮的杜鹃教学设计
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和认识杜鹃这种可爱的小动物，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 了解杜鹃的特点和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作精神和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能正确地表现出歌曲的节奏和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：小动物手偶、彩色卡片、动作道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小动物的动作进入教室，营造活泼的氛围。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，引导幼儿关注动物的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）分小组进行演唱练习，鼓励幼儿相互配合，共同完成演唱。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示歌曲中的动作，讲解动作要领。
（2）邀请个别幼儿示范，引导其他幼儿观察和学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师带领幼儿进行动作练习，注意纠正动作不规范的地方。
（2）分组进行动作表演，培养幼儿的团队协作精神。
（1）教师邀请各小组进行演唱和动作表演，给予表扬和鼓励。
（2）引导幼儿谈谈学习歌曲《顽皮的杜鹃》的收获和感受。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱强3. 动作要领：模仿杜鹃飞翔、跳跃的动作七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并表演动作。
答案：（1）歌曲演唱正确，节奏感强。
（2）动作表现自然，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方法，让幼儿学会了歌曲《顽皮的杜鹃》，并在演唱和动作表演中培养了团队协作精神。
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解杜鹃的特点，感受音乐中的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《顽皮的杜鹃》，并掌握歌曲中的节奏和旋律。
2. 了解杜鹃的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会唱《顽皮的杜鹃》，并能正确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、杜鹃图片、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示杜鹃图片，引导幼儿观察并讲述杜鹃的特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容：教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱《顽皮的杜鹃》。
在学习过程中，注重节奏和音高的指导，让幼儿正确掌握歌曲的旋律。
3. 例题讲解：挑选歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范，让幼儿跟随老师一起练习。
4. 随堂练习：分组进行歌曲练习，鼓励幼儿相互协作，共同完成演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：X X X X | X X X X |3. 歌曲旋律：音高图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中杜鹃的特点。
2. 答案：正确唱出歌曲，并描述杜鹃的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对节奏和音高掌握不足的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展户外活动，观察大自然中的动物，让幼儿亲身感受动物与音乐的联系，激发他们对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
3. 作业设计：作业题目的实施与评价。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 节奏变化：在歌曲《顽皮的杜鹃》中，节奏变化丰富，如从简单的四分音符到八分音符的过渡，以及部分小节出现的三连音。
大班音乐顽皮的杜鹃教案
大班音乐顽皮的杜鹃教案一、教学目标1.感受音乐《顽皮的杜鹃》的节奏与旋律，理解歌曲的内容及情感。
2.学会歌曲，并能用动作表现杜鹃的叫声和飞翔的动作。
3.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
二、教学重点1.学会歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.学会用动作表现杜鹃的叫声和飞翔的动作。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化及掌握。
2.用动作表现杜鹃的叫声和飞翔的动作。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《顽皮的杜鹃》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
3.教学辅助：图片、头饰。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿听一首歌曲，并提问：你们听到了什么？歌曲里有什么动物？2.引导幼儿关注歌曲中的杜鹃，讲解杜鹃的特点。
（二）歌曲学习1.分组学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱，注意节奏和音准。
（3）分组练习，一组唱，另一组听，互相纠正错误。
（1）教师引导幼儿发现歌曲中的节奏变化。
（2）教师讲解节奏变化的作用，使幼儿理解歌曲情感。
（三）动作创编1.教师示范杜鹃的叫声和飞翔的动作，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自己创编动作，表现杜鹃的特点。
3.教师挑选一些优秀的动作，组织幼儿进行表演。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿分组，每组选择一个代表进行歌曲表演。
2.表演过程中，其他幼儿观看并给予掌声。
3.教师点评表演，鼓励幼儿积极参与。
1.教师引导幼儿回顾学习过程，分享自己的收获。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《顽皮的杜鹃》产生了浓厚的兴趣，积极参与学习。
2.幼儿在歌曲学习中，掌握了节奏和音准，提高了音乐素养。
4.本次活动不足之处在于，部分幼儿在表演过程中紧张，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
七、教学延伸1.组织幼儿开展音乐主题活动，如歌唱比赛、音乐游戏等。
2.邀请家长参与，共同开展音乐亲子活动。
3.结合季节特点，开展户外音乐活动，如观察杜鹃、学唱其他鸟类歌曲等。
重难点补充：一、教学重点师：你们听到杜鹃的叫声了吗？它的叫声是怎样的？幼：尖尖的，很快的。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案【篇一：《顽皮的杜鹃》音乐教案_8】《顽皮的杜鹃》音乐教案【教材】选自上海音乐出版社九年制义务教育课本【年级】三年级【课时】第一课时【学校】古松学校【执教】王丽莉【教材分析】《顽皮的杜鹃》是上音版九年制义务教育课本第六册第二课的表演唱歌曲。
这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。
“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。
歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
【教学目标】1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。
【教学重点】正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；【教学难点】初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
【教学准备】多媒体钢琴小乐器等【教学过程】一.导入1．在《春天的歌》乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？◆听《杜鹃圆舞曲》◆听《顽皮的杜鹃》伴奏曲◆师:你能听出来吗？◆哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？2．音阶发声练习◆师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《顽皮的杜鹃》一首富有童趣的儿童歌曲。
通过学习歌曲，让幼儿了解杜鹃的特点，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《顽皮的杜鹃》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的热爱。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在音乐活动中体验快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆、节奏感和音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、画有杜鹃的图片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示画有杜鹃的图片，引导幼儿观察并讲述杜鹃的特点，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
c. 教师邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿进行集体练习，注意纠正幼儿的发音和节奏。
b. 教师分组指导，让幼儿相互交流、讨论，提高幼儿的音乐表现力。
5. 创意活动（10分钟）a. 教师发放画笔和彩纸，引导幼儿绘制杜鹃。
b. 教师鼓励幼儿用自己的作品装饰教室，营造音乐氛围。
六、板书设计1. 《顽皮的杜鹃》2. 歌词：歌词全文3. 节奏和旋律：标记歌曲中的重点节奏和旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《顽皮的杜鹃》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的学习情况，针对幼儿在节奏、旋律等方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外观察，了解其他动物的特点，为下一节课的教学做好准备。
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计顽皮的杜鹃【设计意图】在教学时以让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习“5﹑3”两个音，学生很快就能将乐谱中的“5﹑3”唱准并且认识了顿音记号。
按节奏读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比较上口易于接受它，同时也培养了他们的节奏感。
在学生基本上学会歌曲后，我又让学生创编。
让学生自己扮演小杜鹃学生热情高涨，一在这一环节中，不仅提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生与他人交往、合作的意识，也培养了学生的想像力、创造力和表现力。
【教学目标】能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2 在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
【教学板块律动导入放音乐《杜鹃圆舞曲》。
师：很高兴我们一起来上音乐课，让我们一起走进音乐课堂，先让我们一起来听一段音乐。
师：刚才这段音乐中你听到什么叫声了吗？生：布谷鸟。
师：对，它还有一个美丽的名字，你知道吗？每当春天满山遍野开满杜鹃花的时候，它就会在花丛中飞来飞去，因此人们又叫它杜鹃鸟。
学习歌曲（一）听曲感受，初步学会歌曲。
1、初听：师：今天老师还给你们带来了一首非常好听的歌曲，听这首歌曲中有杜鹃的叫声吗？杜鹃的叫声是在歌曲的什么位置出现的，有规律吗？生：2、复听：师：当你在听到叫声时，请你轻轻拍手。
师生共同做，提醒最后一句有变化了，出现了两次叫声。
师：这么美妙的声音是由哪两个音符发出来的？你认识这两个音符吗？怎么唱？来听一听他的音高，能像我这样来唱吗？师加手势。
3、再听：师：当你再听到叫声时用手势告诉老师（一段），第二段把5和3两个音符准确唱出来。
师：看小杜鹃还给他们带来了一顶小帽子呢！认识它吗？它叫跳音记号，加上它我们来感觉一下怎样唱，这就像小杜鹃在草地上一蹦一跳的感觉，看这就是草地，就用这种感觉来唱。
师：听到你们这么动听的声音老师也想来唱一唱。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.能正确聆听歌曲，了解歌曲基本信息，并能模仿歌曲节奏和动作。
2.能正确唱出歌曲，并对歌曲部分进行简单齐唱。
3.能较好地表现出歌曲的情感和意境。
二、教学准备1.有关《顽皮的杜鹃》歌曲的相关信息、歌曲CD。
2.能够围成圆圈的座椅，便于某些动作的进行。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师播放《顽皮的杜鹃》的音乐，要求孩子认真聆听，互相分享歌曲激发的联想和想象。
2. 教唱歌曲教师将《顽皮的杜鹃》歌曲进行分解，先以“啦啦啦”或“哎哟哟”等简单的节奏来引导孩子们较为轻松地跟唱，并带领学生进行合唱式的歌曲教学。
3. 加强训练为了使孩子更好地掌握歌曲，教师可进行小组练习和简单有小挑战性的游戏，并鼓励孩子们加强自己的动作和舞蹈的配合。
4. 齐唱完成当教师发现孩子能够正确唱出歌曲并较好地进行配合时，可以让孩子进行分班齐唱，让孩子们感受到合唱的乐趣和团队合作的重要性。
四、评估与总结在教学完成之后，教师可对孩子们进行评价和总结教学过程。
并根据孩子们的反馈和反应，分析教学过程中遇到的问题并进行适当的改进。
五、延伸活动为了延伸教学内容和帮助孩子更好地理解歌曲情感和意境，教师可以组织孩子们进行以下活动：1.可以让孩子进行音乐剧的表演并展示出自己的演技和学习成果。
2.可以进行相关作文活动，让孩子们以角色的身份写出自己的心情和感受。
3.教师可以带领孩子们学习一些与音乐相关的知识，并为孩子们策划更多的音乐活动。
六、教学效果通过本次教学，学生们对《顽皮的杜鹃》这首歌曲有了更加深入的了解，学会了正确唱歌、吟唱，还学会了一些简单的舞蹈动作，促进了同学之间的团队合作。
同时，这次教学也激发了孩子们音乐方面的兴趣和爱好。
大班音乐活动《顽皮的杜鹃》优质教案
大班音乐活动《顽皮杜鹃》优质教案一、教学内容《顽皮杜鹃》是一首富有童趣、节奏鲜明歌曲，选自我国小学音乐教材四年级下册。
本节课，我们将深入学习这首歌曲，通过解读歌词、分析旋律，让学生感受音乐魅力。
教学内容主要包括：歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握《顽皮杜鹃》歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐感知力、表现力和创造力。
3. 通过音乐活动，培养学生团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
教学重点：歌词理解、旋律学唱和动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、挂图等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一只顽皮杜鹃，引导学生观察并描述它特点。
然后，让学生模仿杜鹃叫声，自然而然地引入今天音乐活动。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生解读歌词，理解歌曲故事情节。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，重点讲解特殊节奏和音高，帮助学生掌握难点。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生模仿。
（2）学生用手指敲击桌子，练习节奏。
（3）学生分成两组，进行节奏对抗赛。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随学习。
（2）学生自由发挥，创编动作。
（3）分组展示，互相评价。
5. 随堂练习（10分钟）学生演唱歌曲，加入动作，进行综合性练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮杜鹃》2. 歌词：按照歌词段落进行排版，突出重点节奏和音高。
3. 节奏：用符号表示特殊节奏，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮杜鹃》，并加入自己创编动作。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他以动物为主题音乐作品，激发学生对音乐创作兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中特殊节奏和音高3. 节奏练习互动性4. 动作创编自由发挥5. 板书设计清晰性6. 作业设计针对性和拓展延伸引导实践情景引入是我教学过程中重要环节。
顽皮的杜鹃教学设计(热门8篇)
顽皮的杜鹃教学设计（热门8篇）顽皮的杜鹃教学设计第1篇教学目标：1、学习用优美、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》；2、通过优美中带活泼的歌曲《顽皮的杜鹃》，体会人类对动物的一片爱心；3、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且轻松自如的音乐情绪。
教学重点：感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。
教学难点：歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。
教学准备：电子琴、音乐教学光盘、打击乐器教学过程：（一）体验歌曲的情绪风格和情感特点。
（1）播放有鸟叫声的背景音乐，问：a、这段音乐仿佛把你带到哪里？b、这段音乐让你仿佛感受到了什么季节来到我们身边？生：答略。
（2）师：你能用一个词语或者一句话描绘这美丽的景色么？（3）师：让我们用歌声来表现春色吧！师边唱边表演，并引导学生一起辅以拍手来演唱歌曲。
师接问：用什么样的情感来表现春色呢？（二）新课学习（1）刚才我们乘着歌声的翅膀飞到了大自然中感受了春天的美丽景色，你们听，有一群布谷鸟被你们的歌声吸引了，它们正朝我们飞来呢！你们知道布谷鸟也叫什么鸟么？布谷鸟也叫杜鹃，它会发出“布谷”、“布谷”的叫声。
你听，布谷鸟在歌唱了。
（2）师先弹连音“5——3”，再弹跳音，并用手势来表达连音与跳音的区别。
（3）师：老师刚才用什么方法来表达布谷鸟的叫声的啊？你们能模仿着唱么？（4）师：布谷鸟可顽皮了，你听，它们藏到歌声中去了！当听到叫声的时候，请你们用动作来表示你听到的叫声。
师示范动作，请学生模仿。
（5）师：小朋友们能不能发现一个规律，老师在唱鸟叫声和其他部分时候有什么区别？生：略。
（6）师：下面我们一起来完成这首歌，请你们来唱鸟叫声，老师唱其他部分，注意做好动作。
练习几次后，师生互换角色。
（7）师讲演唱处理：歌唱部分用连音，叫声部分用跳音，注意唱到鸟叫声的时候把顽皮的感觉唱出来。
（8）请学生分组用打击乐器、跺脚、拍手更形式来表演这首歌曲。
（9）根据歌词情景表演这首歌。
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、模仿，感受歌曲《顽皮的杜鹃》的韵律美和趣味性。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.教学歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.通过歌曲，让幼儿了解杜鹃的外貌特征和生活习性。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲中的情感。
四、教学过程1.导入教师出示杜鹃的图片，引导幼儿观察并描述杜鹃的外貌特征。
教师简要介绍杜鹃的生活习性，引发幼儿的兴趣。
2.学习歌曲教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
教师带领幼儿完整演唱歌曲，观察幼儿的演唱表现。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演杜鹃，模仿杜鹃的叫声和动作。
教师引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描述杜鹃的生活场景。
4.游戏互动教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在音乐声中找到自己的朋友。
教师引导幼儿在游戏中运用歌曲中的动作和语言，增加游戏的趣味性。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师组织幼儿进行集体展示，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家听唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.家长与幼儿一起观察身边的鸟类，了解它们的外貌特征和生活习性。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、体验和想象，培养他们的观察力和创造力。
3.教师通过游戏互动，让幼儿在活动中自然地运用歌曲中的动作和语言，提高他们的音乐素养。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的兴趣点。
七、教学延伸1.组织幼儿进行户外观察活动，观察杜鹃和其他鸟类的生活环境。
2.请家长协助，让幼儿收集关于杜鹃的图片、故事等资料，进行分享交流。
顽皮的杜鹃音乐教案
顽皮的杜鹃音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验杜鹃鸟的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 通过学习歌曲《顽皮的杜鹃》，培养学生们的集体合作意识和团队精神。
3. 通过音乐教学，引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
二、教学内容1. 歌曲《顽皮的杜鹃》的学习与演唱。
2. 杜鹃鸟叫声的模仿与表现。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，能用优美的声音演唱。
2. 难点：杜鹃鸟叫声的模仿及节奏的准确表达。
四、教学准备1. 教学课件或视频：杜鹃鸟的图片或视频资料。
2. 音乐器材：钢琴、吉他等。
3. 乐谱和歌词。
五、教学过程1. 导入：通过播放杜鹃鸟的叫声，让学生们模仿并体验杜鹃鸟的叫声特点，引导学生们进入音乐课堂。
2. 新课教学：介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，讲解歌曲的背景、节奏和旋律，让学生们学会歌曲。
3. 练习与展示：学生们分组练习歌曲，每组选择一位杜鹃鸟的“代表”进行叫声模仿，其他组员配合演唱。
4. 集体演唱：全体学生一起演唱歌曲，注意声音的和谐与统一。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集体合作的重要性，引导学生热爱大自然，保护环境。
6. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，尝试模仿杜鹃鸟的叫声。
六、教学延伸1. 对比教学：让学生欣赏其他鸟类叫声的歌曲，如《黄鹂》、《布谷鸟》等，感受不同鸟类的叫声特点。
2. 创作活动：邀请学生们发挥想象力，创作一首关于其他鸟类的歌曲，并进行表演。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《顽皮的杜鹃》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。
3. 杜鹃鸟叫声模仿：评价学生在模仿杜鹃鸟叫声时的表现，如声音模仿的相似度、节奏表达的准确性等。
八、教学反馈与反思1. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 教学反思：根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
三年级《顽皮的杜鹃》教案
三年级《顽皮的杜鹃》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《顽皮的杜鹃》的主要内容和情感。
1.2学习生字词，积累好词佳句。
1.3提高学生的朗读和表达能力。
2.过程与方法2.1通过讨论、合作学习，培养学生的探究能力和团队协作能力。
2.2通过绘画、表演等形式，激发学生的创造力和想象力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。
3.2培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对杜鹃的喜爱之情。
1.2学习生字词，积累好词佳句。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生通过课文内容进行拓展想象的能力。
三、教学过程1.导入1.1教师出示杜鹃的图片，引导学生观察并描述杜鹃的特点。
1.2学生分享自己对杜鹃的了解和感受。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文理解3.1教师引导学生复述课文，理解课文主要内容。
3.2学生分组讨论，找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享自己的理解。
4.生字词学习4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
4.2学生通过查字典、组内讨论等方式，理解生字词的意思。
5.课文拓展5.1学生根据课文内容，进行绘画或表演，展示自己对杜鹃的喜爱。
5.2学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.家庭作业1.1抄写生字词，巩固记忆。
1.2家长协助孩子进行课文朗读，提高表达能力。
2.拓展作业2.1学生收集关于杜鹃的资料，进行分享。
2.2学生尝试创作一篇关于杜鹃的短文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解课文内容，学习生字词，培养朗读和表达能力。
在课文拓展环节，学生积极参与，展示了丰富的想象力和创造力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理和引导。
顽皮的杜鹃(教案)
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了更加深刻的理解。但在课后，我需要反思如何更好地关注学生的疑问和困惑，及时解答他们的问题，以便让他们在课后能够更好地巩固所学。
-语言表达的运用：学生需要学会使用课文中的拟声词和形容词，如“咕咕”、“欢快地”，来丰富自己的语言表达。
-文章结构的分析：学生应能识别并理解课文的结构，如叙述、描写、抒情等，并掌握文章的主题。
举例：在讲解生字词时，教师可以通过举例句子的方式，让学生在实际语境中理解和使用这些词语，如“杜鹃在山谷中嬉戏，发出咕咕的叫声”。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过鸟类，比如可爱的杜鹃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杜鹃的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.分析课文结构，理解作者通过顽皮的杜鹃表达的对大自然的热爱；
5.学会概括文章主题，培养阅读理解能力；
6.通过课堂讨论，学会用课文中的词语描述生活中的事物，提高表达能力。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过阅读《顽皮的杜鹃》，学生能够理解并运用生字词，提升词汇量和语言表达能力，学会用课文中的词语描绘生活中的事物。
-文章结构的把握：对于三年级学生来说，识别并理解文章的结构可能存在一定难度，需要教师通过图示、例文等辅助手段来帮助学生理解。
大班音乐活动顽皮的杜鹃精品教案【含教学反思】
大班音乐活动顽皮杜鹃精品教案【含教学反思】一、教学内容本次教学内容选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，具体内容为《顽皮杜鹃》。
这首歌曲以活泼可爱杜鹃为主线，通过描绘杜鹃在不同环境中叫声，让学生在愉悦氛围中学习音乐知识，感受大自然美好。
二、教学目标1. 让学生掌握《顽皮杜鹃》歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 增进学生对大自然中动物解，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词发音和旋律掌握。
2. 教学重点：引导学生通过模仿杜鹃叫声，感受音乐魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：学生用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示大自然中美丽景色，引导学生观察并描述。
随后，让学生模仿课件中动物叫声，激发学生对音乐活动兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，纠正发音。
（2）教师示范演唱《顽皮杜鹃》，学生跟随学唱。
（3）学生分小组进行演唱练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性乐句进行讲解，指导学生掌握旋律。
（2）学生跟随教师一起练习，确保掌握要领。
4. 随堂练习（10分钟）教师为学生提供彩色笔和画纸，让学生自由发挥，画出自己心中杜鹃。
同时，学生分组进行演唱比赛，检验学习效果。
教师邀请学生分享自己绘画作品和演唱感受，对学生表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮杜鹃》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 重点歌词：用不同颜色标注4. 杜鹃图片：展示不同场景下杜鹃形象七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《顽皮杜鹃》歌词和旋律，独立演唱。
（2）以小组为单位，编排一个关于杜鹃表演。
2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材第四章《动物音乐会》。
（2）表演：自由发挥，要求包含歌曲元素，展现杜鹃特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生对歌曲《顽皮杜鹃》表现出浓厚兴趣，积极参与演唱和绘画。
幼儿园大班音乐优质课教案《顽皮的杜鹃》及教学反思(5篇模版)
幼儿园大班音乐优质课教案《顽皮的杜鹃》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园大班音乐优质课教案《顽皮的杜鹃》及教学反思《大班音乐优质课教案《顽皮的杜鹃》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优质课教案《顽皮的杜鹃》含反思！活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢?”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?(1)教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。
”幼儿随音乐学念第一段歌词。
(2)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
(3)在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。
(4)教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
(5)幼儿轻轻学唱第二段歌词。
(6)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
!来源:屈,老，师教.案网”3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。
第一段边走边唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。
教学反思：孩子们非常乐于参加表演，能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜，欢上音乐课。
大班音乐优质课教案《顽皮的杜鹃》含反思这篇文章共1749字。
第二篇：幼儿园大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》及教学反思大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声，倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲，在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感，快来看看幼儿园大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》含反思教案吧。
2024年大班教案《顽皮的杜鹃》
2024年大班教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自2024年大班教材《自然与环境》第四章《动物世界》的第三节《鸟类朋友》。
具体内容包括：介绍杜鹃的生活习性、外形特征，以及杜鹃与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生了解杜鹃的生活习性和外形特征，认识到鸟类与人类生活的密切关系。
2. 培养学生观察、描述和表达的能力。
3. 增强学生保护鸟类、关爱自然的意识。
三、教学难点与重点难点：杜鹃的生活习性和外形特征的理解。
重点：培养学生关爱鸟类、保护自然的意识。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放杜鹃的叫声，引导学生猜测是什么动物，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：a. 介绍杜鹃的生活习性，展示相关图片和视频，让学生了解杜鹃的生活环境、繁殖特点等。
b. 讲解杜鹃的外形特征，引导学生观察、描述，并进行课堂讨论。
c. 讲解杜鹃与人类的关系，强调保护鸟类的重要性。
3. 实践活动：分组讨论，让学生举例说明自己认识的鸟类及其特点。
4. 例题讲解：结合教材，讲解关于杜鹃的习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生绘制一幅杜鹃的画，提高观察和表达能力。
六、板书设计1. 《顽皮的杜鹃》2. 内容：a. 杜鹃的生活习性b. 杜鹃的外形特征c. 杜鹃与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 描述杜鹃的生活习性和外形特征。
b. 举例说明鸟类与人类的关系。
2. 答案：a. 杜鹃生活在森林、山地等地区，喜欢在树上筑巢，繁殖期为每年的46月。
b. 杜鹃体型较小，羽毛以灰色、棕色为主，翅膀和尾巴有黑色斑纹，善于飞行。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对杜鹃的生活习性和外形特征掌握较好，但在表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的鸟类，了解它们的生活习性和外形特征，提高观察能力和环保意识。
重点和难点解析一、教学过程的细节关注1. 实践活动的设置实践活动是帮助学生巩固知识、提高能力的重要环节。
顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）
顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的顽皮的杜鹃教学设计，欢迎大家分享。
顽皮的杜鹃教学设计篇1教材版本：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。
教学内容：1、演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、认识顿音记号、低音音符。
教学目标：1、学会歌曲。
学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2、认识低音音符“5、6、7”；唱准“5、3”两个音的音高。
3、掌握顿音唱法。
4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。
教学重点：唱准5、3两个音的音高；准确掌握顿音记号。
教学难点：通过口风琴自学、聆听感受等多种形式参与音乐，感受音乐，准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学方法：情境法、游戏法、柯尔文手势教学法等。
教学准备：教师：多媒体课件、杜鹃图片、“5、3”音符卡片、顿音记号卡片等。
学生：口风琴。
教学过程：一、谈话导入师：春天到了，候鸟从南方飞回北方，你知道都有哪些候鸟吗？生：燕子、杜鹃等等。
师：同学们，今天教师带大家去找一只“顽皮的小杜鹃”，愿意去吗？生：愿意。
（播放课件，板书课题）师：它是从哪飞来的？生：奥地利飞来的。
师：它喜欢栖居在开阔的林地里，靠水近的地方，它的叫声很有特点——咕咕，所以它也叫布谷鸟。
设计意图：通过交谈与聆听音乐，从中学生能更了解杜鹃生活习性、叫声的特点以及歌曲的出处，同时初步感受音乐情绪特点。
二、认识顿记号师：（出示杜鹃图片）现在让我们一起跟着音乐的节奏轻轻的摇动你的身体，当看到杜鹃出现的时候，我们就来模仿杜鹃的叫声——咕咕，好吗？生：师范唱曲谱，模仿杜鹃的叫声——咕咕。
师：认真倾听的同学一定会发现“咕咕”这两个音的头上都有什么？生：黑色的小三角形。
小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案
小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案1教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。
(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。
师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱(31)生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。
今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的?2、师生合作，(分组唱)3、节奏学习师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点?引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
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顽皮的杜鹃教学设计
顽皮的杜鹃教学设计
作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计要怎么写呢？下面是为大家收集的顽皮的杜鹃教学设计，欢迎大家分享。
教材版本：
《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。
教学内容：
1、演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、认识顿音记号、低音音符。
教学目标：
1、学会歌曲。
学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2、认识低音音符“5、6、7”；唱准“5、3”两个音的音高。
3、掌握顿音唱法。
4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。
教学重点：
唱准5、3两个音的音高；准确掌握顿音记号。
教学难点：
通过口风琴自学、聆听感受等多种形式参与音乐，感受音乐，准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学方法：
情境法、游戏法、柯尔文手势教学法等。
教学准备：
教师：多媒体课件、杜鹃图片、“5、3”音符卡片、顿音记号卡片等。
学生：口风琴。
教学过程：
一、谈话导入
师：春天到了，候鸟从南方飞回北方，你知道都有哪些候鸟吗？
生：燕子、杜鹃等等。
师：同学们，今天教师带大家去找一只“顽皮的小杜鹃”，愿意去吗？
生：愿意。
师：它是从哪飞来的？
生：奥地利飞来的。
师：它喜欢栖居在开阔的林地里，靠水近的地方，它的叫声很有特点——咕咕，所以它也叫布谷鸟。
设计意图：
通过交谈与聆听音乐，从中学生能更了解杜鹃生活习性、叫声的特点以及歌曲的出处，同时初步感受音乐情绪特点。
二、认识顿记号
师：现在让我们一起跟着音乐的节奏轻轻的摇动你的身体，当看到杜鹃出现的时候，我们就来模仿杜鹃的叫声——咕咕，好吗？
生：师范唱曲谱，模仿杜鹃的叫声——咕咕。
师：认真倾听的同学一定会发现“咕咕”这两个音的头上都有什么？
生：黑色的小三角形。
师：它叫顿音记号，唱的时候要短促，跳跃。
我们一起来试一试。
生：跟读咕咕——有弹性，短促。
师逐句唱，指导生唱咕咕。
师：让我们一起做一个游戏。
现在你们现在就是一只小杜鹃，飞到了树丛后面，把手伸向头顶，藏好了吗？
生：听老师讲要求，做动作。
设计意图：
学生在模仿、游戏等活动中，轻松而愉快的掌握顿音记号的作用。
使枯燥的音乐知识在实践的过程中，主动的学习，轻松的掌握，兴趣浓浓，为下面的音乐知识学习打下良好的’基础。
解决本课的重点。
三、感受5、3两音的音高
师：听到小杜鹃叫的时候，你们把头伸出来，模仿小杜鹃有弹性的、短促的叫两声。
师：杜鹃在每个乐句的最后叫了几声？
生：两声。
生：师唱曲谱，生做动作。
师：它唱得有什么不同？
生：一高一低。
师：用口风琴吹奏一下这两个音。
生：自己吹奏口风琴，感受两个音的高低。
师：教师打手号sol、mi，来跟教师一起打柯尔文手号，唱一唱。
生：随教师边打手号，边唱准sol、mi。
设计意图：
唱准5、3两个音是本课的重点之一。
在前面多次的聆听、游戏、演唱的活动中，学生对这两个音已经有深刻的印象。
教师又设计了吹奏口风琴从听觉来感受音高，打手号从视觉来体验两音的高低不同。
为唱准两音做了充分的铺垫。
四、认识低音
师：同学们发现没了吗？第一小节这两个sol和第二小节的sol 有什么不同？
生：有一条短横线，有一个小点。
师：这条短横线叫喊时线，这个点叫低音点，这两个音相差一个八度。
生：生吹奏口风琴，比较其不同。
师：我们在书上找找看还有哪些音下面也加了一个低音点。
生：xi、la。
师：对，我们一起唱唱这三个低音。
先听示范。
生：随琴唱准这三个音。
并用口风琴吹奏三个音，感受音高特点。
设计意图：
这一环节中，教师主要运用了比较的方法进行学习的。
学生在对比中找到低音音符与中音音符音高、记法的不同，近而学习低音的知识。
并运用口风琴感受低音的音高特点。
五、学唱曲谱
师：现在让我们再来听一遍，想一想歌曲一共分为几个乐句？有没有相同的旋律？
生：欣赏歌曲，认真思考，找出相同乐句。
师：用口风琴试着吹奏一下这首歌。
生：学生自学，教师巡视进行指导。
设计意图：
通过前几个环节多次的聆听，游戏、表演等多种方法的学习，学生对旋律印象深刻。
在这一环节，教师运用聆听感受，吹奏自学等方法，给学生充分的自主，自由地学习空间。
教师为辅导的角色，帮助学生，鼓励学生，增强学生的自信心。
六、填唱歌词
师：为什么说它很顽皮呢？让我们一起来听一听，在歌词中找到答案。
生：听歌曲范唱，找出答案。
师：我们一起来读一遍歌词。
生：按节奏读词。
师：同学们试着来唱一唱。
生：学生在口风琴的帮助下，自学歌曲。
教师播放伴奏音乐，并进行个别指导。
设计意图：
再次听歌曲后，学生在教师的协助下，能独立学会歌曲，演唱全曲。
通过教师的指导学生能用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪，有感情的演唱歌曲。
七、拓展创新
师：今天教师还带来了很多种小杜鹃，让我们一起来看一看。
生：看课件。
师：除了我们熟悉的小杜鹃，你们还认识其它小动物吗？
生：小猫、小狗……
师：现在我们把顽皮的杜鹃换成顽皮的小猫、顽皮的小狗，唱一唱。
生：和老师一起以试探的口吻演唱《顽皮的小猫》、《顽皮的小狗》……
师：这么多可爱的、给我们带来快乐的小动物，你能为它们做些什么呢？
生：我们要保护动物，不伤害它们。
生：我想为它建造一间漂亮的房子，让它们住在舒适的窝里，快乐的生活。
设计意图：
观看图片，了解杜鹃的种类。
通过说、唱身边动物的设计，既对歌曲学习进行了巩固，学生又能注意到身边小动物的可爱。
并它们做一些自己力所能及的事情，激发学生爱护动物，保护大自然之情。
八、结束语
师：今天和大家一起上一节非常愉快的音乐课，我把我自己编的歌词带来了，你们想听一听吗？
生：这时学生的情绪已达到最高潮。
师：出示歌词：
同学们真可爱，我们相处很愉快，
音乐课堂动起来，唱歌跳舞多愉快，
四十分钟过得真快，我和你们说声再见！
你们愿意和我，一起演唱这首歌吗？
生：愿意。
设计意图：
师生互动，生生互动，共同创编歌词，使学生情绪逐步高涨，课堂学习气氛更浓。
在这样的快乐，充满激情的氛围中，结束本课。