国学经典有哪些

国学经典有哪些

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篇一：关于什么是国学文化经典

关于什么是国学文化经典

国学理念把人的发展分成四个阶段，即“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德”，每个阶段都有其自身特点。

“幼儿养性”指的是为孩子奠定优美的人格。行为科学研究表明，人类性格的主要特征是在零至三岁时形成的，后来虽然有变化，但整体特点没有质的改变。心理学证明，零至三岁是人生中可塑性最高，施教最容易的阶段，正是教育的黄金时期。很可惜，多数的父母大都轻易错过了。如何在纯净的白纸上绘出最优美的底案，建构孩子一生发展的基石，是天下父母应该关心的重要课题。心理学认为，良好的习性一旦养成则终身受益不尽，反之将受害无穷。幼儿阶段几乎没有自主学习能力，其纯净的心

灵对外界信息靠高度的直觉而全面吸收，此时的教育都依赖父母亲主动地给予正确的引导。

“童蒙养正”指的是用圣贤智慧陶冶孩子的情操。幼儿四岁后，慢慢地学会了应用语言来表达情感，学习能力也在逐渐增强，此时应该把“童蒙养正”教育提上日程。“养正”是指培养孩子端正的心性及行为习惯。四至六岁儿童理解能力弱，学习生活中依赖父母之处尚多。此时也是孩子心性依然纯净，记忆力最强的阶段。父母选择四书五经及老庄等重要经典为主要教材，以历代优美古文诗词等为辅佐教材，来教导儿童反复熟读，进而鼓励其背诵，充分发挥其记忆力的特长，背诵最有价值的经典，趁心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，经典的价值也将随伴其人生成长，对孩子在成长过程中克服人生逆境有着重要作用。

“少年养志”是指鼓舞孩子追求崇高理想，培养远大志向。孩子告别幼儿园，

就进入了少年时期，理解能力显著发展，渐渐脱离父母的关怀照顾，正是意气风发的学习独立阶段。此时即应迈进“少年养志”的教育。子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而随心所欲不逾矩”，正是我中华民族青少年们立志向学的典范。至于到了初高中的青少年时期，除了学校正常课业及特别感兴趣的学科书籍外，建议父母选择有助于孩子立志的课外读物，鼓励他们阅读。有了书籍的力量，就会点燃青少年立志的热情，建立坚定的信心和为理想奋斗的勇气。

“成人养德”指的是积累厚重的德行，以高尚的道德修养展开真实的生命旅

程。成年以后，孩子进入社会，开始发挥自己的专长，进而立业成家。此时应尽力以求自立，在与人交往、与社会对接的过程中锻炼自己，成为成熟的个体人，能够在为人处事中常常反省自己的缺失与不足，自勉改过以求进益。

人生的四个阶段是环环相扣的，深入观察我们不难发现，每个阶段都与国学思想有着密切关系，而幼儿养性正是其入门的门票。因此，抓好幼儿国学教育对孩子今后的成长有着广泛而深入的影响。

篇二：中国国学经典都有什么

[类别]经部----

十三经:

周易

尚书

诗经

周礼

仪礼

春秋左传

春秋公羊传

尔雅

孟子

礼记

论语

孝经

春秋谷梁传

其它

大学句章中庸句章论语集注孟子集注春秋繁露韩诗外传大戴礼记

史部----

二十五史:

史记

后汉书

三国志

晋书

宋书

南齐书

梁书

陈书

魏书

北齐书

周书

南史

北史

隋书

旧唐书

新唐书

旧五代史

新五代史

宋史

辽史

金史

明史

清史稿

其它:

资治通鉴续资治通鉴战国策

贞观政要荆楚岁时记逸周书

古列女传徐霞客游记大唐西域记唐才子传通典东观汉记

前汉纪后汉纪华阳国志

洛阳伽蓝记唐会要唐律疏议

吴越春秋越绝书竹书纪年

子部----

兵书类:

孙子兵法

吴子

六韬

司马法

三略

尉缭子

唐李问对

孙膑兵法

百战奇略

将苑

守城录

太白阴经

历代兵制

备论

墨子城守各篇简注

握奇经

鬼谷子

何博士备论

三十六计

《孙子略解》曹操注

兵制

阴符经

素书

乾坤大略

其它:

梦溪笔谈太平广记孔子家语韩非子墨子闲诂列子

庄子荀子搜神记

山海经穆天子传唐摭言

唐新语颜氏家训盐铁论

弘明集广弘明集宋高僧传

说苑论衡艺文类聚

公孙龙子《鬼谷子》序言《搜神后记》周易参同契归田录古画品录老子道德经钝吟杂录申鉴

新语宣室志九章算术

吕氏春秋世说新语黄帝内经灵枢经黄帝内经素问备急千金要方伤寒论注金匮要略注难经本义神农本草经抱朴子内篇法言义疏风俗通义卷鹖冠子齐民要术潜夫论晏子春秋中论周髀算经

朱子语类棋经十三篇孔丛子人物志西京杂记邓子

林泉高致山房随笔

集部----

全唐诗

全宋词

李太白全集

乐府诗集

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楚辞

楚辞补注

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庚溪诗话

草堂诗话

藏海诗话

六一诗话

篇三：儿童必读国学经典

《大学》——中国人必读的一本书

约2000字，孙中山先生称这本书是“中国独有之宝贝”，是中国人必读的一本书。曾国藩选拔人才的标准“功名看器宇，事业看精神”，所谓“器宇”即一个人的心量，而读《大学》可以培养孩子敦厚中正之性，有利于树立正确的人生观、