《小鸟的家》教学设计
幼儿园小班教案《小鸟的家》含反思
一、教学目标：1. 了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力，激发幼儿创作兴趣。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 培养幼儿观察力和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 如何引导幼儿观察、讨论并表达自己的观点。
3. 如何激发幼儿的动手操作能力和想象力。
四、教学准备：1. 准备一些关于小鸟的图片、图书等资料。
2. 准备一些画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备一个关于小鸟的视频或课件。
五、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟的图片、图书等资料，引导幼儿观察小鸟的外貌特征，让幼儿说一说小鸟的特点，如：小鸟有翅膀、小鸟会飞等。
2. 讲解：通过视频或课件，让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境，如：小鸟喜欢在树上建巢、小鸟喜欢吃种子等。
引导幼儿讨论小鸟的生活习性，让幼儿表达自己的观点。
3. 操作：发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作小鸟的家。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的小鸟的家。
4. 展示：让幼儿把自己制作的小鸟的家展示给大家，并说一说自己制作的小鸟的家有什么特点。
6. 课后反思：在教学过程中，是否达到了教学目标？幼儿的参与度如何？教学方法是否合适？有哪些需要改进的地方？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察树上的小鸟和它们的巢。
2. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的小鸟，了解小鸟的生活习性。
3. 开展小鸟知识竞答活动，让幼儿分享自己了解到的关于小鸟的知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸟的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在制作小鸟家的过程中，动手操作能力和想象力的发挥。
3. 收集幼儿的课后反馈，了解他们对本次活动的评价和建议。
八、教学建议：1. 在讲解小鸟的生活习性和生活环境时，尽量使用生动形象的语言，以便幼儿更好地理解。
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》篇1教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学准备：1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
教学过程：（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音老师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。
鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。
鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
海鸥——被誉为“海上清洁工”。
4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。
飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。
（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。
《小鸟的家》教案
《小鸟的家》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境；（2）培养学生观察、思考和表达能力；（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握制作鸟巢的技能；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的情感；（2）引导学生珍惜自然资源，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 小鸟的基本知识：介绍小鸟的分类、特征、生活习性等；2. 鸟巢的作用：讲解鸟巢对小鸟的重要意义；3. 鸟巢的制作方法：教授学生制作鸟巢的技巧；4. 保护小鸟：引导学生关注小鸟的生存环境，提高保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境，掌握制作鸟巢的技能；2. 教学难点：如何引导学生关爱动物、保护生态环境。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察小鸟的生活习性，培养观察能力；2. 实践法：教授学生制作鸟巢，提高动手能力；3. 讨论法：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、鸟巢制作材料等；2. 学具：学生自带制作鸟巢的材料；3. 场地：室外或室内宽敞场地。
六、教学过程1. 导入：通过展示小鸟的图片和视频，引导学生关注小鸟，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍小鸟的基本知识，讲解鸟巢的作用和制作方法；3. 实践：分组让学生制作鸟巢，教师巡回指导；4. 展示：学生展示自己制作的鸟巢，分享制作心得；5. 讨论：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境；6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调保护小鸟和生态环境的重要性。
七、作业设计1. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，记录下来；2. 思考如何为小鸟提供一个舒适的家园，提出建议。
八、评价方法1. 学生制作鸟巢的技能；2. 学生关爱动物、保护生态环境的情感态度；3. 学生团队协作能力。
中班美术教案,小鸟的家
篇一：美术教案小鸟的家小鸟的家教案教材分析《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。
因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。
利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
教学目标1.通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。
2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。
3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学重点通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。
教学难点结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。
教学课时：2课时教具准备（学生）彩笔、油画棒、水粉（教师） cai课件、头饰。
教学过程第一课时一、激趣导入1.课件展示激趣：导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。
（播放树林里小鸟的叫声）2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。
3. 老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。
头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。
师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！二、欣赏探究1.播放课件,欣赏“小鸟的家”师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。
（引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。
）师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。
小鸟的家教案8篇
小鸟的家教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《小鸟的家》含反思
幼儿园小班教案：《小鸟的家》一、教学目标课程目标：通过本课的学习，让幼儿能够：•理解小鸟在树上的生活情况，并掌握“鸟窝”的概念；•学会欣赏自然界中的小动物，培养对动物的保护意识；•了解小鸟在季节变化中的生活状态和饮食习惯。
情感目标：通过本课的学习，让幼儿们：•培养对自然的热爱和感悟，促使幼儿形成勤俭节约的优良习惯；•学会关注小动物的安危，增强幼儿们的责任心；•通过亲自实践，提高幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重点理解小鸟的生活情况及鸟窝的制作。
三、教学难点通过绘本故事的讲解，让幼儿们真切感受小鸟的生活，掌握鸟窝的概念及制作方法。
四、教学准备物品准备：•一箱纸盒•棉花•色纸•颜料、刷子等教学场所：教室教学方法：情境教学法五、教学过程1. 营造氛围•让幼儿们看看教室的窗外有没有小鸟在飞翔，引导幼儿们关注到窗外的自然景色；•准备一张描绘小鸟与鸟窝的图片，展示给幼儿们看，并引导幼儿们畅想小鸟的生活情况。
2. 师生互动•教师通过读绘本《小鸟的家》（如没有，可选择其他与小鸟、鸟窝有关的绘本），让幼儿倾听小鸟的故事；•引导幼儿聚焦小鸟生活的情况和鸟窝的形态，发现自然之美，并引导幼儿讲述对小鸟的理解和感受。
3. 制作鸟窝•当故事讲完后，教师带领幼儿使用纸盒、棉花、色纸等材料，让幼儿亲手制作一个鸟窝模型；•教师展示制作鸟窝的制作方法，并与幼儿们共同体验。
4. 小结•教师再次提醒幼儿们小鸟的生活形态和食物习惯，并引导幼儿们探索小鸟与我们生活的关系；•引导幼儿们在欣赏动物的同时，也要关注和保护动物，增强对生态环境的重视和责任心。
六、教学反思本次教案针对小班幼儿园设计，以“小鸟的家”为主题，让幼儿从绘本故事中认识小鸟的生活情况，通过绘本教学有效激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，我注意到幼儿们在欣赏绘本的同时也获得了丰富的生态知识，能够理解小鸟的生活情况，并借此感受自然之美。
幼儿们在制作鸟窝的过程中，也进一步了解了鸟窝的形态和制作方法，增长了实践动手能力，得到了更加全面的培养。
小鸟的家教案
小鸟的家教案《小鸟的家》教案一、教学目标让幼儿了解小鸟的生活习性和栖息地。
培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重难点重点：让幼儿了解小鸟的生活习性和栖息地。
难点：如何引导幼儿进行科学实验，培养幼儿的实践能力。
三、教学方法讲授法：讲解小鸟的相关知识。
演示法：演示小鸟的实验过程。
实践法：让幼儿进行小鸟的实验，亲身体验小鸟的特性。
四、教学过程导入新课 （1）通过播放一段关于小鸟的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
（2）提问幼儿对小鸟的了解和感受，引导幼儿进入新课的学习。
讲授新课 （1）讲解小鸟的生活习性，如飞行、觅食、繁殖等。
（2）介绍小鸟的栖息地，如森林、草原、湿地等。
（3）让幼儿了解小鸟的重要性，如传播花粉、控制害虫、维持生态平衡等。
演示实验 （1）教师进行一个简单的小鸟实验，如“小鸟的飞行实验”，让幼儿观察实验现象，了解小鸟的飞行特性。
（2）在演示实验的过程中，教师要向幼儿讲解实验的步骤和注意事项，让幼儿能够清楚地了解实验的过程和方法。
分组实验 （1）将幼儿分成小组，每组选择一个感兴趣的小鸟实验进行探究。
（2）教师要为每个小组提供必要的实验器材和指导，帮助幼儿完成实验。
（3）在实验过程中，幼儿要认真观察实验现象，记录实验数据，并进行分析和讨论。
汇报交流 （1）每个小组派代表汇报实验的结果和结论，分享实验的过程和体会。
（2）其他小组的幼儿可以提问和发表自己的意见和建议，共同探讨实验中的问题和解决方案。
拓展延伸 （1）教师可以引导幼儿思考小鸟的其他特性和用途，如小鸟的歌声、小鸟的羽毛等。
（2）教师还可以介绍一些与小鸟相关的科学知识和科学实验，如小鸟的迁徙、小鸟的巢穴等，让幼儿进一步拓展自己的科学视野。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6.课堂总结 （1）教师对本节课的内容进行总结，强调小鸟的重要性和特性。
《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)
《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)下面是分享的《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)，欢迎参阅。
《小鸟的家》教学设计1教学目标：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。
3、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
学生：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀？”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……请学生说说大森林里都发生了什么事情？请学生根据音乐体会小鸟的痛苦。
小鸟的家教案8篇
小鸟的家教案8篇小鸟的家教案篇1目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备：图片。
过程：一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事？你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句) 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
建议：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。
其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。
为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。
大树和小鸟大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
小鸟的家教案篇2活动目标：1.借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。
3.乐意边歌唱边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
活动准备：一棵自制的小树;两只小鸟的图片。
活动过程：一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。
《小鸟的家》教案7篇
《小鸟的家》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班阅读《小鸟的家》教案设计
托班阅读《小鸟的家》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸟，了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达能力以及想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护小动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 故事主题：《小鸟的家》2. 故事简介：故事讲述了一只小鸟寻找家园的过程，在小朋友的帮助下找到了一个温暖的家。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 教学难点：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达能力以及想象力和创造力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、小鸟图片、鸟巢图片、自然环境图片等。
2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察小鸟图片，引导幼儿说出小鸟的外形特征和生活环境。
2. 讲故事：通过课件展示故事《小鸟的家》，让幼儿倾听故事，了解故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论小鸟为什么会找不到家，怎样找到家的。
4. 表达与展示：鼓励幼儿用语言、动作等形式表达自己对故事的理解和感受。
5. 手工制作：带领幼儿制作小鸟的家，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 总结：让幼儿说出本次活动的收获，培养幼儿爱护小动物、保护环境的意识。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对于小鸟的认识、故事的理解以及动手制作能力的发展。
2. 评价方法：采用观察记录、幼儿作品展示、小组讨论报告等方式进行评价。
3. 评价内容：幼儿对小鸟的外形特征和生活环境的认知、故事情节的理解、手工制作的创意及合作能力。
七、教学拓展1. 家园共育：建议家长在家中与孩子一起观察周围的小鸟，了解它们的生活习性，并鼓励孩子在家中尝试自己制作小鸟的手工艺品。
2. 环境布置：在教室中布置一个“小鸟的家”主题角，展示幼儿制作的小鸟家，以及有关小鸟的图书和图片。
八、教学反思1. 教师在活动结束后应反思教学目标的达成情况，幼儿的参与度和兴趣水平。
《小鸟的家》教案5篇
《小鸟的家》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸟的家》教学设计（通用3篇）
《小鸟的家》教学设计（通用3篇）《小鸟的家》篇1“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
下面是小学美术《小鸟的家》，欢迎大家借鉴!小学美术说课稿《小鸟的家》老师们：下午好!我今天的说课将采用“五说”的说课模式。
即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。
理论根据将贯穿在以上流程中。
1、说教材：我今天说的是“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。
因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合《二期课改》中的“基本理念”的要求。
本人对教材的理解是：由于孩子们从小就对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统一。
由于本课是一节“造型·表现”和“设计·应用”的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，并结合二期课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。
教学目标：根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。
认知领域：通过教学使学生能掌握、绘制各种形态的小鸟的家。
操作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使学生能够表现出一个美丽温馨的小鸟的家。
情感领域：通过小鸟的家的综合活动教学，加强学生的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。
重点，难点：教学重点：小鸟的家的认识、掌握、表现。
小鸟的家幼儿教案6篇
小鸟的家幼儿教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸟的家小班教案推荐6篇
小鸟的家小班教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸟的家》的教案设计
《小鸟的家》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解小鸟的生活习性和生态环境，了解小鸟的家是什么样子。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生对小鸟的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：小鸟的生活习性和生态环境，小鸟的家的特点。
难点：如何制作一个适合小鸟的家。
三、教学准备：1. 教师准备：小鸟的相关图片、视频、资料，小鸟家的模板，材料包（如树枝、树叶、胶水等）。
2. 学生准备：好奇心、观察力、动手能力。
四、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟的图片，引导学生关注小鸟，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍小鸟的生活习性和生态环境，讲解小鸟的家的特点和重要性。
3. 观察：组织学生观察小鸟的视频，让学生了解小鸟在不同环境下的生活状态。
4. 讨论：引导学生讨论小鸟的家的特点，让学生思考如何为小鸟提供一个适合的家。
5. 实践活动：学生分组，每组制作一个小鸟的家，教师提供指导和帮助。
6. 展示与评价：学生展示自己制作的小鸟的家，互相评价，教师给予肯定和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解小鸟的生活习性和生态环境，认识到保护小鸟和环境的重要性。
在实践活动环节，学生动手制作小鸟的家，培养了学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难给予指导和帮助，确保教学目标的实现。
六、教学拓展：1. 学生分享自己了解到的关于小鸟的知识，如小鸟的迁徙、繁殖行为等。
七、课后作业：1. 学生绘制一幅关于小鸟的画，可以是小鸟的生活场景、小鸟的家等。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中关爱动物、保护环境的表现。
八、教学评价：1. 学生自评：评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和动手能力。
2. 同伴评价：学生互相评价，了解彼此在团队合作中的表现。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予综合评价，包括知识掌握、能力培养和情感态度等方面。
托班社会《小鸟的家》教案设计
《小鸟的家》教案设计第一章：活动目标1.1 了解小鸟的基本特征和生活习性。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
1.3 提高幼儿的动手能力和合作意识。
1.4 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小鸟图片、视频、手工材料等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：通过小鸟的图片和视频，引发幼儿对小鸟的兴趣。
3.2 基本知识：介绍小鸟的基本特征和生活习性，如羽毛、翅膀、迁徙等。
3.3 手工制作：引导幼儿动手制作小鸟的家，培养幼儿的动手能力。
3.4 总结：通过展示幼儿作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：让幼儿参与制作幼儿园的小鸟家园，提高幼儿的合作意识。
4.2 家庭作业：鼓励幼儿观察家附近的小鸟，记录它们的生活习性。
第五章：教学评价5.1 幼儿在活动中的参与度和兴趣。
5.2 幼儿对手工制作的动手能力和创造力。
5.3 幼儿对小鸟的基本知识和环境保护意识的掌握。
5.4 幼儿在活动后的延伸作业完成情况。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用尖锐物品。
6.2 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
6.3 培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相帮助。
第七章：教学资源7.1 教师可以根据实际情况，选择合适的教学资源，如小鸟图片、视频等。
7.2 利用幼儿园的自然环境，观察周围的小鸟，让幼儿亲身体验。
第八章：教学方法8.1 采用直观演示法，让幼儿更直观地了解小鸟的特征和生活习性。
8.2 运用任务驱动法，引导幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
8.3 采用分组讨论法，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
第九章：活动步骤9.1 第一步：观看小鸟图片和视频，引发幼儿对小鸟的兴趣。
9.2 第二步：介绍小鸟的基本特征和生活习性，让幼儿了解小鸟的生活。
9.3 第三步：分发手工材料，引导幼儿动手制作小鸟的家。
幼儿园小班社会公开课教案《小鸟的家》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《小鸟的家》含反思一、活动目标1.了解小鸟的生活习性和特点，培养幼儿对小鸟的关爱之情。
2.通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解小鸟的生活习性和特点，学会关爱小鸟。
2.活动难点：手工制作小鸟的家，提高幼儿的动手能力和创造力。
三、活动准备1.教具：小鸟图片、鸟类书籍、手工材料（废纸箱、彩纸、剪刀、胶水等）。
2.环境布置：将活动场地布置成森林场景，营造出大自然氛围。
四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做小鸟飞翔的动作，活跃气氛。
2.邀请幼儿模仿小鸟的叫声，增进幼儿对小鸟的了解。
（二）主题活动1.教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征。
2.教师讲述小鸟的生活习性和特点，让幼儿了解小鸟的生活环境。
3.教师与幼儿互动，提问：你们知道小鸟的家在哪里吗？小鸟的家是什么样子？（三）手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿分组合作制作小鸟的家。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3.幼儿完成手工制作后，展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
1.教师邀请幼儿谈谈对小鸟的关爱之情，引导幼儿关注大自然。
3.教师鼓励幼儿将手工制作的小鸟的家带回家，与家人分享。
五、活动反思1.活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
2.手工制作环节，幼儿分组合作，互相帮助，体现了团结协作的精神。
同时，通过动手制作，提高了幼儿的动手能力和创造力。
3.教师在活动中起到了引导作用，关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.活动结束后，幼儿能够主动谈论关爱小鸟、保护环境的话题，说明本次活动达到了预期的效果。
5.本次活动也存在不足之处，如部分幼儿在手工制作过程中，对材料的使用不够熟练，教师需要在这方面给予更多的指导。
重难点补充：一、活动重点补充1.在讲述小鸟生活习性时，通过互动问答，让幼儿更深入地理解小鸟的习性和特点。
幼儿园语言绘本《小鸟的家》教学案例
【教学案例】1. 介绍在幼儿园语言绘本教学中，选择适合幼儿认知发展水平和语言能力的绘本非常重要。
本教学案例将以《小鸟的家》为例，展示如何通过这本绘本进行启发式教学，促进幼儿语言发展和认知能力的提升。
2. 教学目标- 帮助幼儿了解小鸟的生活习性和生存环境。
- 提高幼儿的语言表达能力，培养观察、想象和描述能力。
- 激发幼儿对自然的兴趣，培养保护环境的意识。
3. 教学过程第一环节：绘本共享教师给幼儿们讲述《小鸟的家》的故事，引导幼儿们观察图画，听故事内容，感受故事情节。
第二环节：情感情绪表达教师带领幼儿们表演小鸟在不同情境下的情感和情绪，让幼儿们模仿小鸟的动作和表情，加深对故事情境的理解。
第三环节：语言输出教师提出一些与故事情节相关的问题，鼓励幼儿们描述小鸟的生活环境、家庭和活动，引导幼儿们自由讨论并进行语言表达。
第四环节：绘本创作教师鼓励幼儿们根据自己的想象和理解，用绘画或手工制作小鸟的家，强化幼儿对故事内容的理解和表达。
第五环节：情景游戏教师引导幼儿们进行小鸟家的情景游戏，让幼儿在游戏中模仿小鸟的生活场景，促进语言和情感发展。
4. 教学评价在教学过程中，教师应不断观察幼儿的言语表达、情感情绪表达和创造性思维，及时给予肯定和引导，鼓励幼儿展示自己的观点和想法。
通过观察幼儿在故事情境中的参与和表现，评价幼儿对《小鸟的家》故事内容和情节的理解程度，并记录下幼儿在语言和情感方面的成长和进步。
5. 教学反思在教学结束后，教师应对整个教学过程进行反思，包括幼儿的反应、教学方式和教学效果等方面，探讨可持续改进的方法和策略。
【教学观点和理解】通过《小鸟的家》这样的绘本，幼儿在愉快的故事情境中，不仅能够增加词汇量、提高语言表达能力，还能够培养观察、想象和描述能力。
这样的教学方式也能够唤起幼儿对自然环境的关注和保护意识，为他们的情感情绪和社会交往能力的培养打下良好的基础。
总结回顾：通过教学案例《小鸟的家》，可以看出幼儿园通过绘本故事教学，不仅能够促进幼儿语言发展，还能够在情感、思维和生活技能等多个方面取得全面的提升。
小鸟的家教案15篇
小鸟的家教案小鸟的家教案15篇小鸟的家教案1活动目标1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。
2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。
活动重点引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
活动准备1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。
2、纸和彩笔。
活动过程一、活动建议1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。
2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样？高兴的表情是什么样的？讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了？小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样？表情是什么样的？小鸟还会有什么动作和语言？大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言？你想替大树和小鸟对我们人类说些什么？3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。
二、想象与探索1、设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言。
2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。
3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。
4、你认为小鸟的新家应该是什么样的？"来；自。
屈；老师；教。
案；老师送给它一个礼物，一个新家的图片。
5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。
①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类三、创作与表现1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。
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《小鸟的家》教学设计
《小鸟的家》教学设计
教学目的：
1．引导同学运用橡皮泥、色纸表示小鸟和鸟窝的形象，提高同学立体造型的能力。
2．培养同学对维护鸟类的`意识。
学习领域：
造型、表示
课时：1课时
教学重难点：
小鸟、鸟窝的造型和制作。
（有变化、有创意）
课前准备：
准备同学使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。
教学过程：
（1）引导阶段
a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导同学欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？
c、小组讨论并揭示课题。
（2）发展阶段
a、引导同学运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭
圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让同学在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？
c、引导同学搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。
如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定同学大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励同学多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要维护鸟类不能去伤害它。
课后拓展：
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。