写作系列讲座之一：想象力从哪里来
想象力从哪里来
想象力从哪里来一、前言没有幻想就没有科学，同样，没有幻想我们就没有多彩的人生。
只是由于我们的思维可以不受任何传统定势的束缚，我们的欲望、成就感都可以通过幻想来弥补。
可以说想象是一个神奇的魔棒，它让我们的生活变得有滋有味。
活的累的人，往往是缺乏想象力的人。
进入中学，由于面临巨大的升学压力，我们的生活一下子变得毫无诗意。
大量的数理演绎制约了我们的想象的空间，机械的标准化考试使我们想象细胞开始退化，我们已似乎不再拥有童年时期那样发达的想象力和随意的创造天才。
只要看看每期《南园风》里的那几首诗歌，就足以说明我们的想象力并未能与我们的大脑同步发展。
究其原因大概是我们这个时代不需要想象力吧。
然而，想象力作为一种创造能力，近几年已受到普遍的关注，这从《假如记忆可以移植》、《渴望》等应试作文题中不难看出。
可以说，要想写好作文，首先必须具有发达的想象力。
二、想象的形式想象力就是借助知觉材料创造出新形象的能力，它固然有一定的先天因素，如女孩子的想象力一般要比男孩子发达一些，但它主要是在后天的生活实践中培养出来的。
想象的方式大致有如下几类：1、角色转换。
这种想象形式就是从对方的角度去展开情节，描摹心理。
许多以“我”为主人公的文学作品中，在描写“你”“他”这类人物的心理活动时，基本上都是采用这种方式。
最典型的是杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
”作者采用的就是由此而彼的联想。
本是为了写自己对妻儿的思念，却从妻子怎么思念自己着笔，只写妻子“独看” 鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。
2、时空变幻。
这是一种很虚幻的想象，它是对虚无缥缈的亘古未来、宏观微观进行虚拟，一般来说作者会将自己的人生理想和审美情趣寄寓其中。
如张若虚的《春江花月夜》：“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
想象力的思考
想象力的思考想象力是人类独有的认知能力，它启发了我们对世界的探索和创造力的发展。
在想象力的引导下，我们能够超越现实的束缚，探索未知的领域，创造出独一无二的作品。
本文将通过思考想象力的来源、培养和应用，探讨想象力对个人和社会的意义和影响。
一、想象力的来源想象力的源头可以追溯到我们的感知和经验。
我们所见、所闻、所感，都可以成为想象力的养料。
融合多种感官信息，人们可以创造出想象中的世界。
想象力的来源也包括了人类独特的思考方式和抽象化能力。
通过对已知事物的理解和再创造，我们可以形成新的概念和想法，从而推动想象力的发展。
二、培养想象力的方法1. 阅读与写作：阅读是培养想象力的重要途径。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的故事和观点，从中汲取灵感。
另外，写作也是培养想象力的有效方式。
通过书写，我们可以将内心的想法和想象力具象化，强化思维的连贯性和创造力。
2. 视觉艺术与音乐：视觉艺术和音乐为我们提供了一种全新的感官体验。
欣赏艺术品和音乐作品可以激发我们的想象力，带给我们情感上的启发。
同时，也可以通过自己创作艺术品或音乐来培养想象力。
3. 探索与体验：积极的探索和体验世界也是培养想象力的重要方法。
我们可以通过旅行、观察自然、交流等方式来扩展自己的视野，从中获取新的触动和想象的可能。
三、想象力的应用1. 创意和创新：想象力是创意和创新的核心。
从艺术到科学，从文学到技术，想象力驱使着人们追求新奇和突破。
通过对问题的重新定义和思考，想象力可以帮助我们找到独创的解决方案，推动社会的进步。
2. 情绪调节与解决问题：想象力有时也可以用来调节情绪和解决问题。
对于面临压力和困难的人来说，想象力可以提供一种通过逃避现实或设想美好结果来减轻压力的方式。
同时，想象力也可以帮助我们从不同的角度思考问题，找到最佳的解决方案。
3. 拓展人际关系：想象力在人际关系中也发挥着重要的作用。
通过设身处地地想象他人的感受和需求，我们可以更好地理解对方，建立起互信和共情的基础。
申论范文(想象力三源泉)
想象力的三个源泉——科学、艺术、古文化想象力是什么？是人类特有的天赋、是代表无限可能的思维、是超越未来的能力。
正如创造力之父亚历克斯·奥斯本所言：想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。
从曾经想象的千里眼，到现如今的望远镜；从曾经想象的上天揽月，到现如今的嫦娥四号成功着陆月球；从曾经想象的“不出门而知天下事”，到现如今的手机电脑互联网的普及......想象变成现实，社会因此而发展。
我们不能否认想象力的伟大，也不能否认知识对于想象力的基础作用，因为知识体系中的科学、艺术和古文化，正是想象力永不枯竭的源泉。
科学不断颠覆与刷新人类认知，想象力因此而得到拓展；艺术是美的体现，让世界多彩、多变、多远，推动着想象力前进；古文化蕴藏巨大能量，成为了想象力的养分与依托。
科学，具有敢于批判、不断质疑的精神，突破人类认知的边界，拓展想象力的维度。
在哥白尼提出“日心说”以前，“地心说”在天主教的宣扬下，决定了人们从13世纪到17世纪的世界观；在笔记本电脑、ipad出现以前，人们对“计算机”的认知是1946年那个占地150平方米、重达30吨的庞然大物；在AI人工智能出现以前，生产线上的机器、需要时刻动手去操作的家电，就是人们对“智能”的感知......科学的进步与发展，刷新了人类的认知与想象，像一把巨斧，劈开禁锢的思维，毁灭旧事物的羁绊，让想象力绽放出光芒。
艺术，代表美的精神力量，推动想象力永无止境地前进。
艺术，是对美的不懈追求，艺术家们往往通过艺术创作来展现对美的理解和认知，从而让我们惊叹于想象力的奇妙之处。
当看到著名画家梵高的名作《向日葵》、《星空》时，谁不感到惊叹呢？当听到中国传统调式的锣鼓打击乐配以摇滚的《霍元甲》、复古曲风辅以二胡琵琶之声的《东风破》、短诗小调融合了说唱的《发如雪》时，难道你没有耳目一新的震撼吗？更不用说最近热播的电影《哪吒》中“我命由我不由天”的“小妖怪”......艺术，像滚滚的波浪，推动着想象力的大潮不断前进。
想象力的基本原理
想象力的基本原理人的想象是在广泛的感知、丰富的经验、渊博的知识的基础上产生的。
什么叫做想象力呢?下面就是小编给大家带来的想象力的基本原理，希望大家喜欢!想象力的基本原理：人不仅可以回忆过去感知过的事物形象，而且还能创造新的形象。
这种在刺激影响下，人脑中旧经验(即旧表象)重新组合，产生新事物形象的过程叫想象。
想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理过程，是一种高级复杂的认知活动。
形象性和新颖性是想象活动的基本特点，它主要处理图形信息，以直观的方式呈现在人们的头脑中，而不是以词语、符号，以及概念等方式呈现。
从目的性来看：想象有随意想象和不随意想象。
从内容新颖度看：有再造和创造想象。
从想象和现实关系看：有幻想、理想、空想。
人能在过去认识的基础上，去构成没有经过的事物和形象的能力就叫想象力。
例如嫦娥奔月，龙宫探宝，《西游记》中西天取经，大闹天宫的故事，都是想象力的产物。
想象力在人的思维中用处极大。
想象力，属于人所特有的高级认识过程。
想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。
许多事物，包括某些人物形象都是想象的结果。
中国神话中的天宫、海外仙山、阎罗世界都是虚构想象的结果。
如猪八戒这个形象就是《西游记》作者将猪的形象和人的形象结合起来，把猪的头和人的身体结合在一起，并赋予一定的人物性格而产生的。
这样一种猪头人身，说着人话，具有人的思想感情的怪物在实际生活中不仅过去没有，现在、将来也不会有。
这样看来，想象似乎与现实无关，完全是人脑的自由创造了。
想象确实不同程度地脱离了现实，但必须以现实为基础，是客观现实的反映。
某些想象的东西，虽然从总体说可能是十分荒诞的，是现实世界中没有也不可能有的，但构成这个整体的材料，却总是来源于客观现实。
尽管现实中没有猪八戒，但猪头、人身、五齿耙、猪八戒穿的衣服，说的语言等构成猪八戒这个完整形象的材料，现实生活中都是有的。
人们的想象在日常生活、生产劳动、文学艺术、科学技术中，随时可见，随处可寻。
申论范文大全：科学、艺术、古文化——想象力的三大源泉
申论范文大全：科学、艺术、古文化——想象力的三大源泉1500字科学、艺术和古文化一直被视为想象力的三大源泉。
这三个领域都有着丰富的内容和深远的影响，它们不断地激发和塑造着人们的想象力。
首先，科学作为想象力的源泉，为人们提供了丰富的知识和理论基础。
科学家们通过观察、实验和推理，揭示了自然规律和现象背后的真相。
他们的发现和创新，推动着人类社会的不断进步和发展。
科学的进步不仅仅是对现有知识的拓展，更是对未知世界的探索。
科学家们常常需要运用想象力来提出假设、设计实验，并从中获得新的发现。
例如，爱因斯坦的相对论理论就是一种对时空结构的想象，它彻底改变了我们对宇宙的认识。
科学的发展离不开对未知领域的想象和探索，只有不断激发和引导人们的想象力，科学才能不断取得新的突破。
其次，艺术作为想象力的源泉，通过表现形式和创作内容来激发人们的思考和情感。
艺术家们通常通过绘画、音乐、文学等形式，创造出具有独特意义的作品。
他们运用自己的想象力，表达对现实世界的感悟和理解，唤起人们内心深处的情感共鸣。
艺术作品不仅能够让人沉浸其中，感受到美的力量，还能够引发人们对社会、人生、价值观等各种问题的思考。
例如，梵高的星夜、达芬奇的蒙娜丽莎等作品，都给人们留下了深刻的印象，并通过艺术家的想象力，展示了不同的思考角度和表现手法。
艺术的魅力在于它能够超越现实，创造出一个独特的世界，让人们在其中寻找和发现新的美感。
最后，古文化作为想象力的源泉，是人类集体经验和智慧的结晶。
古文化是人类社会长期积累的文化遗产，包含了丰富的历史、哲学、宗教、传统等多个方面的内容。
通过研究古文化，人们可以了解到不同时代和文明的思想观念、生活方式、价值观念等，从而拓宽自己的视野和思维方式。
并且，古文化中的许多故事和传说都具有丰富的想象力和象征意义。
通过阅读和研究古文化，人们可以激发自己的想象力，进而创造出新的文化作品和表达方式。
古文化是历史的瑰宝，它不仅可以滋养人们的精神世界，还可以为当代文化的创新和传承提供重要的参考。
如何运用想象力来写作
如何运用想象力来写作写作是一种艺术形式，同时也是一种有效传达思想和感情的工具。
而想象力是写作的重要元素之一，它能够丰富作品的内涵，激发读者的思考，并使作品更加生动有趣。
本文将探讨如何运用想象力来提升写作技巧和创造力，帮助读者在写作中发挥想象力的无限可能。
一、观察和借鉴身边的事物想象力的源泉来自我们对生活的观察和理解。
在写作中，我们可以通过观察身边的事物和人物，把这些观察和感受融入到作品中，让读者感同身受。
例如，在描写一个街道的场景时，我们可以观察街道上的人流、建筑物的风格以及氛围。
通过细致的观察，我们可以为读者营造出一个栩栩如生的街道，让读者仿佛置身其中。
二、运用比喻和隐喻比喻和隐喻是运用想象力的常用手法，它们可以将一个抽象的概念或意象与读者熟悉的事物进行联系，增加作品的表现力和感染力。
举个例子，如果我们要描写一个人的笑容，可以使用比喻说：“她的笑容如阳光般灿烂。
”这样的比喻可以让读者更加直观地感受到这个人的开心和快乐。
三、跳出框架，打破常规思维为了提高作品的独特性和创造力，我们需要跳出常规思维，不断探索新的观点和想法。
通过放飞想象力，尝试写作不同的题材和风格，我们可以不受限地发展作品的内容和结构。
在写作过程中，我们可以尝试写一些奇幻或科幻的题材，通过虚构的世界和人物展示出我们的想象力。
这样的尝试不仅能够帮助我们拓宽写作的视野，还能够激发我们未知的创作潜能。
四、创造个人的角色和故事运用想象力来创造个人的角色和故事是一个很有挑战性的任务，但也是一个锻炼想象力和写作能力的好机会。
我们可以想象自己是一个坚强的超级英雄，或者是一个冒险家，在故事中经历各种刺激和挑战。
当我们开始创造角色和故事时，我们应该思考他们的背景、性格和目标。
通过细致入微的描述，我们可以使这些角色和故事变得鲜活而真实，吸引读者的关注。
五、不断练习和反思想象力是可以通过不断的练习来提高的。
我们可以选择一些日常生活中的场景或者事件，尝试将它们转化成一个独特的故事。
申论范文大全：想象力的三个源泉
申论范文大全：想象力的三个源泉1500字想象力是人类思维的重要组成部分，它使人们超越现实，创造出新的观念和想法。
想象力的来源多种多样，它可以来自于我们的直觉、经验和学习。
本文将讨论想象力的三个主要源泉。
首先，直觉是想象力的一个重要源泉。
直觉是通过感觉和直接体验得出的知识，它在我们的思维过程中起到了重要的作用。
当我们面对一个问题或情境时，直觉会帮助我们迅速从大量的信息中辨别出关键点，并给出一个直观的解决方案。
例如，当我们看到一个空荡荡的房间时，我们的直觉可能会帮助我们想象出一套合适的家具布置方案。
直觉的运用使我们能够在短时间内做出准确的判断和决策，从而促进了我们的想象力的发展。
其次，经验是另一个重要的想象力源泉。
经验是我们在日常生活中所积累的知识和阅历，它通过与外部环境的互动来塑造我们的思维方式和观念。
通过观察和体验，我们可以从中提炼出不同的经验，并将其应用到新的情境中。
例如，通过长时间的观察和学习，一个画家可以将他对自然景色的感知和理解融入到自己的绘画作品中，创造出独特的艺术形式。
通过不断积累和总结经验，我们可以培养出丰富的想象力，为我们的创造力提供源源不断的灵感。
最后，学习是想象力的另一个重要源泉。
学习是通过系统地获取知识和技能来提升自己的认知水平和思维能力。
通过学习，我们可以了解到各种不同领域的知识和观点，从而扩宽自己的思维边界，并获得新的想象力的启示。
例如，通过学习历史，我们可以了解到过去的人们是如何克服困难和创造辉煌的，从而激发我们自己去尝试新的事物。
学习的过程中，我们能够结合已有的知识和理解，进行思维的创新和拓展，提升自己的想象力水平。
总之，想象力是一种能力，它能够推动人类的思维和创造力。
直觉、经验和学习是想象力的三个重要源泉。
通过运用这些源泉，我们能够超越现实，创造出新的观念和想法，从而在各个领域中取得成功。
因此，我们应该不断培养和发展我们的想象力，为个人发展和社会进步做出更大的贡献。
写作中的想象力与创造力的拓展
写作中的想象力与创造力的拓展写作是一种表达思想和情感的艺术形式，而其中的想象力与创造力则是推动作品优秀的关键要素。
本文将从两个方面探讨如何拓展写作中的想象力与创造力，以提高作品的质量和艺术感。
一、拓展想象力想象力可以理解为通过思维和想象创造出新颖、丰富的想法和形象。
想象力的拓展需要不断开启思维的大门，培养对世界的敏感和好奇心。
1. 广泛阅读阅读是拓展想象力的最佳途径之一。
通过大量阅读，我们能够接触到不同的观点、故事和人物，从而打开我们的思维。
除了文学作品，我们还可以涉猎科学、历史、艺术等各个领域的书籍，丰富自己的知识储备，为写作提供更多的素材和创意。
2. 观察和思考周围的世界是无穷无尽的想象源泉。
通过仔细观察身边的人、事、物，我们能够发现平凡事物的不平凡之处，从而激发自己的想象力。
同时，我们要学会提出问题，思考事物的本质和可能的发展方向，这样能够增强我们对未知事物的探索欲望，激发无限的创造力。
3. 参与多样的体验参与多样的体验可以拓宽我们的视野和阅历，为写作提供更多的灵感。
可以尝试参加各类活动，旅行、交友、参观展览等，这些体验都能够激发我们的思维，提供各种创作的素材和触发点。
二、拓展创造力创造力是将想象力转化为具体的创意和作品的能力。
在拓展创造力时，我们需要培养冒险精神和审美感，同时运用一些具体的创作技巧。
1. 培养冒险精神创造力需要我们敢于突破常规，尝试新的想法和方式。
我们要敢于冒险，克服恐惧和拘束，勇于表达自己的独立思考和独特见解。
只有在不断挑战和突破自己的过程中，我们才能够真正发掘自己的创造潜力。
2. 培养审美感审美感是作品品质的重要指标之一。
我们应该培养对美的敏感和理解能力，多欣赏各种艺术形式，包括绘画、音乐、电影等。
通过了解和欣赏优秀的艺术作品，我们能够吸收和借鉴其中的创作技巧，提升自己的创造力。
3. 运用创作技巧在写作过程中，我们可以尝试使用一些创作技巧来提升作品的艺术感。
比如运用修辞手法、结构安排、节奏掌握等，这些技巧的巧妙运用能够使作品更加生动、有趣。
写作离不开想象,谈谈想象力是如何产生培养的？
写作离不开想象，谈谈想象力是如何产生培养的？爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
科学需要想象力，在写作创新中，也仍然需要想象力，想象力是一种不可低估的强大力量。
想象力来源于生活。
生活是写作的来源。
没有生活这个创作的土壤，创作是无法持续下去的。
但是又不能照般生活，写作是来源于生活且高于生活的文学创作，主要体现在我们是否具备想象力。
在写作的天地之间，若想自由的翱翔，想象力是不能缺少的。
否则会乏味无奇，思想也会枯竭。
在古今作品中，每一篇名著都蕴含着斑驳陆离的想象，想象力让我们的思想变得丰满，变得光彩夺目。
想象力是如何产生的？想象力来自哪里呢？我们哪里来的想象力呢？从心理学上分析，想象不是凭空产生的，是人们在大脑意识中的“记忆表象”，什么意思呢？也就是说，丰富的记忆是产生想象的前提。
那么这些丰富的“记忆表象”怎么产生呢？自然是来源于生活了。
通过我们的感官所认识的表象加以感知并且记一下来，存储着许多客观事物的形态、神态、风貌等等。
还包括书本上得来，以及通过其他途径或者别人那里转述的东西。
一旦产生想象的适合的因素，作者就可以调动这些记忆表象“存储”，进行后期加工、分析、改造、融合，完成新的创造。
说到这里，神话、科幻、志怪、荒诞，这些题材也是来自现实生活中的。
在这些作品中，总能找到现实哦生活中的人、事、物的影子，不管变得多么稀奇古怪，始终有各种生活中事物中原型的变形“表象”。
如何培养发展自己的想象力呢？第一，加强“表象记忆”的储备。
通过生活体验、阅读积累，丰富自己的头脑中的记忆表象。
第二，努力提高写作素养。
想象既要靠现实生活的创新，又要有情感的流露，同时作品的立足点也需要拔高，能够鸟瞰生活。
让自己的写作思维更加的敏捷、灵活、处于活跃状态很有必要。
第三，在反复的时间写作中不断锻炼与反思。
不经过长期的写作练习，同时能够回过头来反思自己的作品。
想象力从哪里来
想象力从哪里来江苏省太仓高级中学唐向林一、前言没有幻想就没有科学，同样，没有幻想我们就没有多彩的人生。
只是由于我们的思维可以不受任何传统定势的束缚，我们的欲望、成就感都可以通过幻想来弥补。
可以说想象是一个神奇的魔棒，它让我们的生活变得有滋有味。
活的累的人，往往是缺乏想象力的人。
进入中学，由于面临巨大的升学压力，我们的生活一下子变得毫无诗意。
大量的数理演绎制约了我们的想象的空间，机械的标准化考试使我们想象细胞开始退化，我们已似乎不再拥有童年时期那样发达的想象力和随意的创造天才。
只要看看每期《南园风》里的那几首诗歌，就足以说明我们的想象力并未能与我们的大脑同步发展。
究其原因大概是我们这个时代不需要想象力吧。
然而，想象力作为一种创造能力，近几年已受到普遍的关注，这从《假如记忆可以移植》、《渴望》等应试作文题中不难看出。
可以说，要想写好作文，首先必须具有发达的想象力。
二、想象的形式想象力就是借助知觉材料创造出新形象的能力，它固然有一定的先天因素，如女孩子的想象力一般要比男孩子发达一些，但它主要是在后天的生活实践中培养出来的。
想象的方式大致有如下几类：1、角色转换。
这种想象形式就是从对方的角度去展开情节，描摹心理。
许多以“我”为主人公的文学作品中，在描写“你”“他”这类人物的心理活动时，基本上都是采用这种方式。
最典型的是杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
”作者采用的就是由此而彼的联想。
本是为了写自己对妻儿的思念，却从妻子怎么思念自己着笔，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。
2、时空变幻。
这是一种很虚幻的想象，它是对虚无缥缈的亘古未来、宏观微观进行虚拟，一般来说作者会将自己的人生理想和审美情趣寄寓其中。
如张若虚的《春江花月夜》：“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
想象力的三种源泉
想象力的三种源泉所谓想象力是每个人与生俱来一种独有的天赋，这是因为有了这种天赋才会让人类在历史的卷轴上创造出了世间万物，同时也因为这种天赋让人类成为了这个世界的霸主。
然而，这个与生俱来的天赋不是凭空的去想象，它也需要同严谨的科学、浪漫的艺术以及悠久的古文化三者结合起来，才会发挥出其真正的效果。
爱因斯坦曾经说过：“在某一种程度上，拥有想象力远远比拥有知识更加的重要。
”想象力存在于万物之间，它的存在可以在无形之间去推动整个社会的进步，因为有了它我们有的时候可以把“不可能”变为“可能”，甚至会去实现这种“可能”。
然而，想象力离不开科学，他需要科学精神的滋养。
因为有了科学，一个苹果打开了牛顿的想象力，从而发现了万有引力定律；因为有了科学，美国著名的物理学家泰勒每天都有很多疯狂的想法，也正是这种“胡思乱想”，他对20世纪的物理学做出了不可磨灭的贡献；也正是因为有了科学，美国的莱特兄弟依靠自己本身的想象力发明了人类历史上的第一架动力飞机，他们为开创现代航空事业做出了不巧的贡献，他们的故事在全世界广为传颂。
科学是想象力的源泉。
爱因斯坦曾经说过：“在某一种程度上，拥有想象力远远比拥有知识更加的重要。
”想象力存在于万物之间，它的存在可以在无形之间去推动整个社会的进步，因为有了它我们有的时候可以把“不可能”变为“可能”，甚至会去实现这种“可能”。
然而，想象力离不开科学，他需要科学精神的滋养。
因为有了科学，一个苹果打开了牛顿的想象力，从而发现了万有引力定律；因为有了科学，美国著名的物理学家泰勒每天都有很多疯狂的想法，也正是这种“胡思乱想”，他对20世纪的物理学做出了不可磨灭的贡献；也正是因为有了科学，美国的莱特兄弟依靠自己本身的想象力发明了人类历史上的第一架动力飞机，他们为开创现代航空事业做出了不巧的贡献，他们的故事在全世界广为传颂。
艺术是想象力的源泉。
法国著名艺术家雷东曾经说过：“纯粹的写实主义是没有意义的，想象力对于艺术家来说，是他所应具备的最崇高的品质。
申论经典范文——想象力的三种源泉
想象力的三种源泉奥斯本说：想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。
纵观古今，人类的进步史诗，就是运用想象力为笔，汲取知识为墨的历史画卷。
从阿拉丁的飞毯到莱特兄弟的飞机，从西游记的上天下海到神州七号和蛟龙号，从夸父逐日的太阳肆虐到太阳能大放光彩，反映了科学打破传统的跨越，描绘了艺术对进步的追求，折射了古文学对智慧的滋养。
可以说，无论时代如何进步，科学，艺术与古文化都是想象力的源泉。
科学，为想象力之花破藩篱。
一方面，科学的批判思维，要求我们摒除僵化思维，质疑迷信权威，敢于打破格局。
而守旧的思想、服从的惯性、固化的模式，将使想象力戴上层层枷锁，难以大展拳脚。
忆往昔，被视为异端烧死的哥白尼，敢于质疑地心说的不合理性，最终被奉为科学先驱；看今朝，N市制造业智能化改造比例低，发展滞后，除了核心技术之痛，更是守旧思维之疾，束缚了N市智能化发展步伐。
另一方面，科学推动想象力的果实呱呱坠地。
最初想象力如一颗种子，活在人的脑海里，躺在平面的艺术和文学纸张下；现在它生根发芽，绽放于现实，正是因为科学不断论证，对设想求知存真的态度，打破现实不可能的条件，让想象力成为可能。
曾经我们以为克隆技术是梦想，人工智能更是天荒夜谈，但它们的一一到来，让我们明白，科学，让想象力不只是空想。
艺术，向想象力之花添肥料。
首先，追求美的脚步，让艺术成为想象力灵感的来源。
若想象力缺乏灵感，就如同花朵被厚厚的灌木丛覆压，吸取不到新鲜空气。
复兴三杰之一的达芬奇，从艺术中汲取养分，他想象并设计的扑翼机素描成为现代直升机设计的基础，而他想象力的基础建立于良好的艺术修养上。
（这个例子真的非常不错）同时，艺术的千变万化，也使人类的想象力不“求同”，而“求异”。
西方文艺复兴，推翻了中世纪对精神文化的禁锢，使艺术百家齐放，想象力欣欣向荣；反观中国现代，忽视艺术素质教育，思想“千人一面”，想象力危于枯竭。
因此，我们不仅要重视艺术的力量，更要依托艺术激发多元化，这样想象力之园才能万紫千红、生机嫣然。
小学语文作文教学中学生想象力的培养途径
小学语文作文教学中学生想象力的培养途径小学语文作文教学中，培养学生的想象力是非常重要的。
想象力是学生语文表达能力的重要组成部分，也是在日常生活和学习中必不可少的能力。
那么，在小学语文作文教学中，我们应该怎样去培养学生的想象力呢？下面，本文将为大家介绍一些关于小学语文作文教学中培养学生想象力的途径。
一、培养观察力观察是想象力的基础，好的想象力来源于丰富的观察。
在小学语文作文教学中，老师可以通过各种方式引导学生去观察周围的事物，例如带着学生去户外写生，让他们近距离观察大自然的景色、花草树木等，使他们通过观察来积累素材，从而激发他们的想象力。
老师还可以引导学生用心观察日常生活中的事物，比如家中的布局、花园里的花草、食物的形状颜色等等，让学生们从日常生活中发现美，从而培养他们的悟性和观察力。
二、提供丰富的阅读材料阅读是培养学生想象力的重要途径之一。
老师可以在课堂上提供丰富的文学作品，如寓言故事、神话传说、童话故事等，让学生在阅读中感受到不同的文学风格，了解不同的人物形象和故事背景，从而激发他们的想象力。
老师还可以鼓励学生课外阅读，让他们多接触各种文学作品，如名著、童话故事、流行小说等，从中吸取养分，拓展自己的视野，从而培养他们的想象力和创造力。
三、开展想象力训练在小学语文作文教学中，老师可以通过一些活动来开展学生的想象力训练。
比如可以设计一些情景训练，给学生一个简单的场景，让他们自己进行想象并进行描述，或者以一张图片为起点，让学生自行编写故事情节，这样可以锻炼学生的联想和想象能力。
老师还可以利用游戏的形式来开展想象力训练，如口头禅游戏、故事接龙等，通过这些有趣的游戏激发学生的创造力和想象力。
四、鼓励学生勇于表达要培养学生的想象力，首先要鼓励他们勇于表达。
在语文教学中，老师可以定期组织一些作文比赛或朗诵比赛，让学生有机会展示自己的想象力和创造力，让他们在表达中得到锻炼，从而更好地培养他们的语文表达能力和想象力。
想象力从哪里来
想象力从哪里来作者：肖复兴来源：《文苑·经典美文》2011年第05期经典主题人类的最后一条“高速公路”，不是在陆地上，不是在大海上，也不是在蓝天里，而是在我们的两耳之间——架在思维的时空里。
人们热衷谈论“保护想象力”云云，我觉得，想象力的保护固然重要，而更为重要的是拓展想象力的源泉。
一个知识广博的人，他的想象力多半会比知识面狭窄的人要强。
但，光有广博的知识又是不够的，还要有一种能力，把这些知识有机的联系起来。
而这种联系能力，背后是对各门类知识深入的思考，如果只是蜻蜓点水，是很难把知识有机联系起来的。
一个人的创造力和想象力有三个决定因素：第一：思考能力。
第二：信念。
第三：积累。
这是一种长期的积累，所谓厚积薄发，积累得越深越厚，爆发力就会越强。
一天醒来，天上飘起雪花，睁眼一看，窗上结满冰花。
那时，肖铁上三年级。
他趴在窗前睁大一双惊异的眼睛看窗花。
“爸，你看这像一匹大白马！”他冲我叫道，像发现了奇迹。
我指着窗花问：“你看还像什么？”“像雪山怪！”“还像什么？”“像圣诞老人拖着雪橇给我们送礼物……”这就是想象。
孩子的想象力一般比成人都强，而且会充满童真。
因为孩子都喜欢童话，而童话正是对比现实而呈现出的一个想象中的世界。
只要我们能从孩子这种喜好的心理出发，以一双童话的眼睛看待周围的生活，便会启发孩子。
想象力原来并不是凭空瞎想，而是你平常读过的童话，看过的事物，与眼前的事物的交织。
孩子本来就容易将幻想与现实混淆起来，这种想象对于他们一定很有乐趣。
那年冬天，我带着肖铁到北海公园看冰灯。
我指着“狗熊打鼓”的冰灯问：“你能想象出什么？”他说：“都说狗熊笨，我看它一点不笨，它打的鼓声多清脆、欢快！”我指着“小猪吹号”的冰雕问：“你能想象出什么？”“它吹的是魔号，要什么有什么！”我接着问：“你说具体点，要什么呢？”“没准从号里吹出个九齿钉耙来呢！”我又指着“小鹿拉琴”的冰雕问同样的问题，他先说：“那琴一定是水晶做的。
优秀申论范文：想象力的三个源泉
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为您整理了《优秀申论范文：想象力的三个源泉》，希望对您有所帮助!在这里祝考生们都能取得好成绩!想象力的三个源泉——科学、艺术与古文化从科技革命到知识爆炸，从大数据到人工智能，人类社会又步入了想象力经济的时代……何谓想象力?它首先是人类原始的天赋和能力，创造新事物、创新新模式，从无到有、从零到一;更深层上，是突破认知的边界，超越已有的极限，颠覆过去的经验。
从这个意义上讲，想象力与科技、艺术、古文化是相通的。
科学等待被推翻、被革新、被打破，科学精神的本质是颠覆、批判、质疑，与想象力的本质相同。
科技是一种创造性的毁灭力量，在毁灭旧事物、旧制度的同时，创造新的发明、新的生活方式和生产方式，更能产生新的思想、认识和思考方向。
比如看过《人类简史》就会感受到科技到来的震撼，科技很大程度上源于人类的需求与好奇心，这与想象力的产生是异曲同工的。
不仅如此，科技不仅仅满足数字化、智能化、自动化，还致力于接地气，具有交互性和实用性，更好的服务人、满足人，让想象力最大化。
科技不是呆板的，高高在上的，脱离群众的，而是充满想象力的，是精彩的、与时俱进的，是众创和共享的，是从群众中来，到群众中去的。
艺术是天马行空的，是不确定的，是独一无二的，让世界多彩、多变、多元，充满可能性，不再千篇一律、乏味无趣，为想象力提供审美元素和精神价值。
科技固然重要，但一味的注重科技发展、忽视艺术，很容易剥夺个性，让社会和人们趋同化、跟风化：电子产品大同小异，相似的外观、相似的功能;城市只有钢筋、水泥、千城一面;更可笑的是，整容和PS技术让明星的脸都越来越像，失去了辨识度……我们的想象力一定程度遭受了人工智能和技术的破坏，艺术恰恰可以弥补这一缺陷。
例如，吴良镛先生设计改造的菊儿胡同，就将审美价值融入人居环境，打造的便是传统与现代、艺文与人文融合的建筑艺术;崔自默的《艺术沉思录》更是强调科学之思想、艺术之精神。
范文培养写作的想象力
范文培养写作的想象力写作是一门艺术，艺术的核心在于创造和想象力。
而培养写作的想象力，则成为了写作者必备的能力。
本文将探讨范文如何培养写作的想象力，以及想象力在写作过程中的重要性。
一、范文对写作想象力的培养范文具有启发性的作用，通过阅读范文，我们可以观察到作者的创意、表达手法以及丰富的想象力。
针对特定的主题或题材，我们可以选择优秀的范文进行分析，并借此培养和提升自己的写作想象力。
首先，我们可以通过范文来学习作者的观察力和描述能力。
范文通常通过生动的语言和细腻的描写，让读者仿佛置身于故事中。
我们可以学习范文中的描写方法和技巧，如运用形象的比喻、细致入微的细节描写等，以此来提升自己在写作中的想象力。
其次，范文还可以帮助我们开拓思维，培养创意。
范文中的创意思维可以启发我们对于同样主题的不同思考角度，让我们学会用不同的视角来看待同一个问题。
通过学习范文中的创意，我们可以拓展自己的思维边界，培养出更加丰富多样的写作想象力。
最后，范文也可以为我们提供写作的参考和借鉴。
通过阅读范文，我们可以了解到不同领域和不同风格的写作，学习借鉴其中的优点，从而丰富自己的写作技巧和风格。
在模仿的过程中，我们可以逐渐培养出独特而富有想象力的写作风格。
二、想象力在写作中的重要性想象力是写作的灵魂和源泉，它是写作者创造力的核心和驱动力。
想象力可以让我们超越现实，创造出一个个独特而鲜活的故事，让读者沉浸其中，感受其中所蕴含的情感。
首先，想象力可以帮助我们塑造生动形象的人物。
通过想象力，我们可以为人物赋予丰富的内心世界、独特的个性特征，使人物在作品中栩栩如生、令人难以忘怀。
想象力的运用可以让人物形象更加立体和真实，让读者能够产生共鸣和情感上的共鸣。
其次，想象力可以使得作品更加丰富多样。
通过想象力，我们可以创造出世界上不存在的奇幻场景、奇特的事物，让读者体验到不同于现实世界的奇妙和新鲜感。
想象力可以突破常规和框架，创造出富于想象力的作品，让读者读后回味无穷。
创造力的源泉中文写作中的想象力培养
创造力的源泉中文写作中的想象力培养在中文写作中，想象力的培养是激发和提升创造力的重要路径之一。
想象力能够让我们突破常规思维，创造出独具一格的作品。
本文将探讨如何在中文写作中培养想象力，为创意作品注入源源不断的激情与灵感。
一、培养阅读兴趣与广度想象力的培养需要充实和拓宽知识储备。
阅读是开启想象力的钥匙，通过阅读，我们可以接触到丰富的故事、各种风格的文字，拓展我们的思维边界。
因此，建立起对阅读的兴趣是培养想象力的一大关键。
可以从感兴趣的文学作品开始，逐渐扩大阅读范围。
同时，多元化的阅读也能够增加想象的广度。
可以尝试阅读不同领域、不同类型的书籍，如文学作品、科幻小说、历史传记、心理学著作等。
通过接触不同领域的知识，我们可以从各种不同的角度去思考问题，提升我们的想象力。
二、观察细节与发现美感观察是培养想象力的重要手段之一。
我们身边有着丰富的、多变的事物和情景，只要用心观察，便会发现其中蕴藏着无限的创作灵感。
例如，公园里流动的云彩、街道上行色匆匆的人群、市场上五光十色的摊位等等，都可以成为我们写作时的素材。
在观察事物的过程中，我们可以尝试表达自己对于美的感受。
可以学习一些基础的绘画和摄影技巧，通过捕捉一瞬间的美感，记录下来，并用文字来表达这种美感。
这样不仅可以提高我们对美的敏感度，还能够培养我们的思维敏捷和观察力。
三、构建幻想与联想幻想和联想是想象力的发源地。
我们可以通过大胆地构建幻想和联想的方式，打开写作的大门。
例如，可以尝试将两种看似不相关的事物进行联想，想象它们之间的关系，从而开辟出新的思路和想法。
比如将花朵和星星进行联系，想象出一种美丽的星花场景。
在写作过程中，也可以通过设定假设的情景，构建起一个个属于自己的想象世界。
可以设想自己是一个探险家，踏上未知的旅程；或者设想自己置身于遥远的未来，探讨科技的进步对人类生活带来的影响。
这些设想和幻想能够为我们的写作注入无限的可能性和创意。
四、创造对话与独特的世界观对话是展现人物性格与情感的重要方式之一。
申论经典范文——想象力的三种源泉
想象力的三种源泉奥斯本说：想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。
纵观古今，人类的进步史诗，就是运用想象力为笔，汲取知识为墨的历史画卷。
从阿拉丁的飞毯到莱特兄弟的飞机，从西游记的上天下海到神州七号和蛟龙号，从夸父逐日的太阳肆虐到太阳能大放光彩，反映了科学打破传统的跨越，描绘了艺术对进步的追求，折射了古文学对智慧的滋养。
可以说，无论时代如何进步，科学，艺术与古文化都是想象力的源泉。
科学，为想象力之花破藩篱。
一方面，科学的批判思维，要求我们摒除僵化思维，质疑迷信权威，敢于打破格局。
而守旧的思想、服从的惯性、固化的模式，将使想象力戴上层层枷锁，难以大展拳脚。
忆往昔，被视为异端烧死的哥白尼，敢于质疑地心说的不合理性，最终被奉为科学先驱；看今朝，N市制造业智能化改造比例低，发展滞后，除了核心技术之痛，更是守旧思维之疾，束缚了N市智能化发展步伐。
另一方面，科学推动想象力的果实呱呱坠地。
最初想象力如一颗种子，活在人的脑海里，躺在平面的艺术和文学纸张下；现在它生根发芽，绽放于现实，正是因为科学不断论证，对设想求知存真的态度，打破现实不可能的条件，让想象力成为可能。
曾经我们以为克隆技术是梦想，人工智能更是天荒夜谈，但它们的一一到来，让我们明白，科学，让想象力不只是空想。
艺术，向想象力之花添肥料。
首先，追求美的脚步，让艺术成为想象力灵感的来源。
若想象力缺乏灵感，就如同花朵被厚厚的灌木丛覆压，吸取不到新鲜空气。
复兴三杰之一的达芬奇，从艺术中汲取养分，他想象并设计的扑翼机素描成为现代直升机设计的基础，而他想象力的基础建立于良好的艺术修养上。
（这个例子真的非常不错）同时，艺术的千变万化，也使人类的想象力不“求同”，而“求异”。
西方文艺复兴，推翻了中世纪对精神文化的禁锢，使艺术百家齐放，想象力欣欣向荣；反观中国现代，忽视艺术素质教育，思想“千人一面”，想象力危于枯竭。
因此，我们不仅要重视艺术的力量，更要依托艺术激发多元化，这样想象力之园才能万紫千红、生机嫣然。
写作的想象力培养
写作的想象力培养写作是一种表达思想和情感的艺术，而想象力则是写作的重要因素之一。
拥有丰富的想象力可以使文章更加生动和吸引人，但对于许多人来说，培养想象力可能并不容易。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助大家提高写作的想象力。
一、阅读和观察阅读是培养想象力的重要途径之一。
通过阅读各种不同类型的书籍，我们可以接触到各种各样的故事、人物和情境，激发我们的创造力。
尝试阅读各种文学作品、科幻小说、历史书籍和报纸杂志等，以扩宽你的知识面和视野。
除了阅读，观察也是培养想象力的重要活动。
观察周围的人、事、物，细致地描绘感受到的细节，可以让我们更好地理解和把握现实世界。
观察可以让我们发现事物之间的联系和变化，从而为创作提供灵感。
二、练习描述和描绘想象力是通过描述和描绘来表达出来的。
通过练习描述和描绘，我们可以提升自己的表达能力和想象力。
可以选择一个具体的对象或场景，尽量用文字将其形容出来。
可以从外观、气味、声音和触感等方面入手，尽可能详细地描绘出来。
这样的练习可以使我们更加敏锐地观察和感知事物，并将这些感受转化为文字。
三、进行头脑风暴和思维导图头脑风暴是一种通过集体或个人思考，迅速产生新想法的方法。
可以选择一个主题或者问题，尽可能多地写下与之相关的词语、思路和创意。
在头脑风暴的过程中，不要对任何想法做出评判或限制，尽量放松思维，开放大脑发散性的联想，以激发想象力。
思维导图也是提高想象力的一种方法。
可以选择一个核心概念，在纸上画出一个圆圈，将与之相关的各个子概念画在主圆圈周围，并逐步展开关联的相关概念。
这样的思维导图可以帮助我们构建一个完整的思维网络，拓展我们的想象能力。
四、创造性写作练习进行一些创造性写作练习也能够帮助我们培养想象力。
可以选择一些题目或段落作为创作的起点，尽量发挥自己的想象力进行写作。
可以尝试写一篇关于未来生活的科幻短篇故事，或者描述一个奇幻世界的景象。
在写作的过程中，不要拘束自己的思维，充分发挥创造力。
申论范文大全：知识是想象力之源
申论范文大全：知识是想象力之源1500字知识是想象力之源知识是人类文明进步的基石，是人类发展的核心动力。
正如爱因斯坦所说：“知识是每个人最宝贵的财富，也是每个人最伟大的力量。
”事实上，知识不仅是人类解决问题的工具，还是思想的火花，想象力的源泉。
本文将从几个方面阐述知识是想象力之源。
首先，知识能够拓宽我们的思维边界。
在我们学习新的知识时，往往会产生一种“打开一扇窗”的感觉，我们的思维从狭隘的视野逐渐转向开阔的视野。
例如，当我们学习历史知识时，可以了解到过去不同国家的文化、政治、经济等方面的差异，这样可以拓宽我们的思维空间，使我们在面对问题时能够有更广阔的视野和更加灵活的思维方式。
而这种思维的开拓，正是由知识所激发的，所以可以说，知识是想象力之源。
其次，知识能够激发我们的创造力。
正如爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
”我们在学习知识的过程中，往往可以通过与他人的交流和思考，产生一些新的想法和创新的思路。
这样的创造力可以帮助我们解决实际问题，推动社会的进步。
例如，在物理学家爱因斯坦的青年时期，他通过对各种信息的汲取和自己的思考，逐渐形成了独特的相对论理论，从而开创了现代物理学的新纪元。
可见，知识是激发想象力的源泉。
再次，知识能够帮助我们开拓未来的可能性。
通过学习知识，我们可以了解到过去和现在的一些状态和情况。
而在学习的过程中，我们也许会发现一些不完美之处，或者可以改进的地方。
借助于这些发现，我们可以设想一些可能的变化和未来的发展方向。
例如，在农业科技日益发展的今天，我们可以设想一种更加高效、节约资源的农业生产模式，可以设想一种更加绿色、环保的城市建设方式。
这些种种设想，正是源于我们对知识的学习和思考。
综上所述，知识是想象力之源。
它能够拓宽我们的思维边界，激发我们的创造力，帮助我们开拓未来的可能性。
因此，我们应该不断学习和掌握知识，不断提高自己的知识水平和思维能力，以更好地发挥我们的想象力，推动社会的进步和发展。
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写作系列讲座之一：想象力从哪里来、前言没有幻想就没有科学，同样，没有幻想我们就没有多彩的人生。
只是由于 我们的思维可以不受任何传统定势的束缚， 想来弥补。
可以说想象是一个神奇的魔棒， 的累的人，往往是缺乏想象力的人。
进入中学，由于面临巨大的升学压力， 大量的数理演绎制约了我们的想象的空间，开始退化，我们已似乎不再拥有童年时期那样发达的想象力和随意的创造天 才。
只要看看每期《南园风》里的那几首诗歌，就足以说明我们的想象力并未 能与我们的大脑同步发展。
究其原因大概是我们这个时代不需要想象力吧。
然而，想象力作为一种创造能力，近几年已受到普遍的关注，这从《假如 记忆可以移植》、《渴望》等应试作文题中不难看出。
可以说，要想写好作文，首先必须具有发达的想象力。
二、想象的形式想象力就是借助知觉材料创造出新形象的能力，它固然有一定的先天因 素，如女孩子的想象力一般要比男孩子发达一些，但它主要是在后天的生活实 践中培养出来的。
想象的方式大致有如下几类：1、角色转换。
这种想象形式就是从对方的角度去展开情节，描摹心理。
许 多以 “我”为主人公的文学作品中，在描写 “你”他“”这类人物的心理活动时，基本 上都是采用这种方式。
最典型的是杜甫的《月夜》： “今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未 解忆长安。
香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
”作者采用的 就是由此而彼的联想。
本是为了写自己对妻儿的思念，却从妻子怎么思念自己 着笔，只写妻子 “独看”鄜州之月而 “忆长安”，而自己的 “独看”长安之月而忆鄜 州，已包含其中。
我们的欲望、成就感都可以通过幻 它让我们的生活变得有滋有味。
活我们的生活一下子变得毫无诗意。
机械的标准化考试使我们想象细胞2、时空变幻。
这是一种很虚幻的想象，它是对虚无缥缈的亘古未来、宏观微观进行虚拟，一般来说作者会将自己的人生理想和审美情趣寄寓其中。
如张若虚的《春江花月夜》：“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
”作者从眼前清明澄澈的天地宇宙联想到最初的人类，表露出江月永恒，人生苦短的感伤。
再如苏东坡的《念奴娇赤壁怀古》：遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。
”这是一种对过去历史事件的想象，作者淡化了历史故事本身，而着力描写主人公周瑜的年少有为、风流倜傥。
把硝烟弥漫的赤壁大战写的如此轻松，以衬托周瑜的足智多谋，这就是想象的魅力。
至于对未来时空的想象，充斥市场的美国科幻片基本上都是属于这一类型，就不多说了。
3、发散联想。
这是对某一事物进行深度和广度的发掘，透过“形”的层面去捕捉事物的“神”。
许多古诗、古画中的意境都是借助这一联想方式来实现的。
如唐代考画状元时曾出了这样一个题目：“野渡无人舟自横。
”要求考生根据诗句的内容画一幅画。
大多数考生都是在“野渡”和“舟”上边做文章，结果当然是名落孙山。
这句诗中最难把握的是“无人”，有个考生在船头上画了一个小晒筐，里面装了一些稻谷，有两只麻雀正在筐里啄食。
这一想象准确地把握了诗句的“神”，结果自然就不难想知了。
再如现代画家齐白石在画“蛙声十里出山泉”这幅画时，就是用泉水中的小蝌蚪；来代表“十里蛙声”的，可谓构思奇妙。
发散联想是一种最富创意的想象，它要求不受表层东西的约束，去触摸事物背后的神韵。
写作中作品的立意往往直接与这一想象有关。
三、想象力培养一）、根据画面进行想象在平时的日常生活中，要养成一个看到一些风景画面就展开联想的习惯。
1、《中学生阅读》 2000.4 封面：一幅仙人掌开花的图片。
画面内容：布满小刺的直直的茎，一朵黄色的小花。
内涵思考：既娇艳又冷峻，开得灿烂，也开得寂寞。
支撑它的是布满小刺的茎，没有一片绿叶装点，也没有枝桠陪衬，就那么寂寞地开着。
想象延伸（文章立意）：险恶环境（仙人掌生命力极强，D 、耐干旱、高温）与乐观情怀寂寞与成功（不F 、靠装饰，G 、只凭实力，H 、以内涵征服I 、世高考回顾：一对孪生小姑娘走进玫瑰园 ,不多久,其中一个小姑娘 a 跑来对母亲说： “妈 妈 ,这里是个坏地方 !为什么呢 ?我的孩子 ?因为这里的每朵花下面都有刺。
”不一会儿 ,另一个 xxb 跑来对母亲说：妈妈 ,这里是个好地方 !为什么呢 ?我的孩子 ?因为这里的每丛刺上面都有花。
”听了两个孩子的话 ,望着那个被刺破指头的孩子 ,母亲陷入了沉思。
内涵提炼：A 、 丑母与 xx 儿。
B 、平凡的老师与伟大的学生 C 、 E 、 人）。
一个小姑娘说：“我不喜欢这地方，因为这里的每朵花下面都有刺。
”另一小姑娘说：“我很喜欢这地方，因为这里的每丛刺上面都有花。
”思考：阳光下也有罪恶。
这要看你的眼里看到的是阳光还是罪恶。
高尔基说：“在阳光最灿烂的时候，一切丑恶和肮脏的东西也就显得格外刺眼。
”联想：改革中的利与弊（美：经济腾飞，生活水准提高。
丑：吸毒，色情，凶杀，冷酷）；成功与挫折；游泳与喝水……2《小巷幽幽》画面介绍：青石板小路；班驳的粉墙；低垂的茅檐；随风摇曳的荒草。
作者理解：童年的梦。
意境拓展：落寞与苍凉。
当年许或是游人如织、春风十里。
古朴与纯真。
大都市人心的失落。
随着四合院的老去，都市中人不得不把自己禁锢在冷冰冰的钢筋水泥建筑中，原来的温情也不复存在，所有的只是老死不相往来的陌生感。
3、《xx》画面介绍：路旁，怪石嶙峋中，一棵梅花树。
作者立意：开阔的心胸，用一颗平常心去笑迎生活。
意境拓展：寂寞中奔驰的猛士；纯真古朴的精神境界（柳宗元《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）。
上面给大家选的三幅画面，都是一些最能激起和平年代的人们思考的东西。
因为这些略带沧桑感的东西很值得回味，也很令人留恋。
多进行些这方面的思考，作文就有深度。
二）、根据音乐进行想象在众多的艺术形式中，音乐给人的想象空间最为广阔，它几乎突破了一切时空限制，可以让人的思绪自由地飞翔。
又由于音乐表现的主题相当宽泛，不同经历的人都可根据自己的生活体验去解读音乐的主题。
可以说欣赏音乐的过程就是一个由声音到画面、由抽象到具体的过程。
中国古代有个“高山流水”的故事，说的是知音难觅。
实际上，伯牙大可不必如此，假如他弹奏的音乐只有“高山”流“水”这样一种解释，那只能表明这曲音乐给人提供的想象空间太狭窄了，根本算不上好音乐。
中国的许多古典名曲，或意境雄浑，如黄河怒涌，气势磅礴，如《十面埋伏》；或意境沉郁，如伊人渐远，哀婉动人，如《春江花月夜》；或抒发对光明之渴盼，如《二泉映月》；或表现对爱情之忠诚，如《梁祝》；•…多听听这类音乐，多对音乐的意境进行揣摩想象，你的想象力肯定会有一个飞跃。
我们许多同学都有一个随身听”遗憾的是里边飘出的多是“X星”之类的歌声。
这些歌声是锻炼想象力之大忌，因为它们太直白，一听就懂了，一懂就完了，没什么耐人寻味的地方。
三）、从“神”的方面去想象。
粉笔。
平庸：指挥棒；魔棒（着眼于形）稍好：蚕茧；老师（着眼于相关联的意象）最佳：台阶；火炬；希望（着眼于神）品味一种东西，如果能从“神”方面去进行想象，就自然可写出一些带哲理味道的文章来。
四）、从正反两方面去进行想象。
圆规。
正：始终围绕着一个目标前进。
反：无论怎么努力，结果等于O。
月亮。
正：默默地用自己的清辉驱散黑暗。
反：借太阳的光辉来炫耀自己。
蚕。
正：牺牲自己，把温暖送给人间。
反：作茧自缚。
五）、把抽象的xx 具体化。
我们经常看到有些同学写作时无话可说，为什么呢？就是他们不善于为自己的文章创设意境。
先看现代诗人xx 写的一首诗。
美开了一家当铺，专收买人心；到期人拿票去赎，它已经关门。
抽象：美。
（美收买人心，但与金钱无关，实为征服。
）具象：当铺。
（人赎不出，表示与金钱无涉，突出其圣洁。
）作者把抽象的“美”想象成具象的“当铺”，接着根据当铺的特点去进行演绎，突出美对人的无条件的征服。
从这个例子中我们不难受到这样的启发，当我们在写作中遇到阻力的时候，不妨换个角度去思考，我们不是常说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”吗。
实际上条条大路通罗马，就看你怎么个走法。
有情调的人总会在路边布置一些花草什么的，并一路拌着清风白云、莺歌燕舞；性急的人往往只看到目标而忽视了身边的一切，因而行程异常枯燥和艰难。
六）、学会沉思你是否有看到某种奇特的现象就“胡思乱想”一番的习惯？你是否经常一个人沉思？在宁静温馨的夜晚，瞩目星光闪烁的太空，你发现了什么？在细雨迷蒙的黄昏，面对踽踽独行的过客，你想到了什么？想象力是从不断的沉思中训练出来的，古人认为写文章要“精骛八极，心游万仞”，在写文章之前，要养“心”、养“气”，说的都是沉思的重要性。
五、联想例说1、趣味联想1 ）、一美国青年在落魄时曾写下这样一个自传：（一路横冲直闯，只落得伤心自叹，到头来只好完蛋。
）后来有人在其自传后又加了三个符号：（青年时期只是人生的一个小站，道路漫漫，希望无边，岂不闻浪子回头金不换？）2）、字谜点水蜻蜓款款飞。
（字：汗）明月松间照，xx 上流。
（一词：影响）以上两例都要充分想象，方能悟出谜底。
尤其是第一例，实在是太漂亮了。
2、相关联想我们都喜欢游山玩水，每一处风景名胜都是锻炼你的想象力的绝好素材。
如桂林的山水妙就妙在似与不似之间，你的想象力越发达就越能感觉到它的美丽。
如果你一味去要求它酷似什么，那就只能是大煞风景了。
下边的几则例子，都是着眼于“神”的把握。
按这种思路写出来的文章就“大气”，有深度。
（1）、XX的微笑解读：有人说这是东方的蒙娜丽莎神秘的微笑。
西方的蒙娜丽莎是一位带着男性微笑的女人，所以神秘；东方的蒙娜丽莎是一位略带女性微笑的男人（佛其实是融汇了阴阳的超人），从他的身上不仅可以使人感受到拓拔皇帝的蒙古人风采，也可以看到君临北中国的异族统治者的气魄。
你不妨把这些佛看成是北魏皇帝的神秘而又自信的微笑。
然而正是这种自信使他们完全融入了北方汉民族的血液之中。
他们就像小孩模仿大人一样，全盘接受了汉民族的文化，毫不犹豫地把“生命活力”和幼稚一起抛弃了。
于是我们不难发现：越是强有力的持久的统治，就越容易被消融得彻底。
2）、xx一张绷架在中国大地上的万里长弓。
它有时弹出去，有时弯进来，内外两面竟然都具有神奇的张力和引力。
这一比喻，着眼于xx 的历史内涵。
3）、xx 大佛剜去了一双眼睛，照亮了一个世界；倒下了一个血肉之躯，矗起了一座信念的丰碑。
角度二：下临绝壁，拒绝香火xx。
铲除了滋生腐败的土壤。
六、思考练习1、地球毁灭前的二十四小时2、xx 老街3、我的梦想4、故居。