幼儿园大班主题《猴子捞月亮》教案模板范文
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》
记录幼儿们对故事《猴子捞月亮 》的理解和表达，包括他们是否 能够理解故事情节、人物角色和
主题等。
关注幼儿们在听故事、看图书和 讲故事等环节中的表现，评估他 们的语言发展水平和阅读兴趣。
家长反馈收集
在课后向家长发放反馈问卷， 了解家长对本次语言教学活动 的满意度和建议。
鼓励家长提供关于幼儿在家中 表现和语言发展的信息，以便 更全面地评估幼儿的学习成果 。
家长陪伴孩子阅读《猴子捞月亮》等 相关图书，引导孩子理解故事内涵和 人物形象。
家长鼓励孩子参加与《猴子捞月亮》 相关的互动游戏和活动，激发孩子的 学习兴趣和创造力。
家长与孩子一起观看《猴子捞月亮》 动画片，分享彼此的感受和想法，增 进亲子关系。
THANKS
感谢观看
幼儿园大班语言教 案《猴子捞月亮》
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 知识点梳理与拓展 • 活动设计与实施过程 • 评价方式与标准 • 资源整合与延伸学习
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
本次语言教案《猴子捞月亮》基于幼儿园大班的语言教育要求，结合幼儿的兴 趣和认知水平，通过生动有趣的故事情节和语言活动，引导幼儿积极参与、快 乐学习。
根据家长反馈，及时调整教学 策略和方法，以满足不同幼儿 的学习需求。
总结反思，优化教学策略
在教学结束后，对本次语言教学 活动进行总结和反思，分析教学
过程中的优点和不足。
针对存在的问题和不足，提出改 进和优化教学策略的建议，如增 加互动环节、提高教学趣味性等
。
将总结反思的结果和改进建议应 用于下一次的语言教学活动中，
故事中的月亮象征着梦想或目标，猴子们捞月亮的过程则 象征着追求梦想的过程，告诉我们要有坚定的信念和毅力 去追求自己的梦想。
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解故事《猴子捞月》的内容，理解故事中猴子们想要捞月亮的初衷以及的结果。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《猴子捞月》的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、月亮图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线适中的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《猴子捞月》，引导幼儿认真倾听，了解故事的主要情节。
2. 讲述故事：教师通过挂图和角色头饰，带领幼儿一起复述故事《猴子捞月》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的猴子们为什么想要捞月亮，以及为什么没有捞到月亮。
让幼儿明白事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。
5. 总结：教师总结故事《猴子捞月》的主要内容和教育意义，引导幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于《猴子捞月》的故事画，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。
教师还可以引导幼儿观察天空中的月亮，培养幼儿的观察力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。
2. 评价幼儿对故事《猴子捞月》的理解程度，是否能够讲述故事的主要情节。
捞月亮教案（精选5篇）
捞月亮教案（精选5篇）第一篇：捞月亮教案《猴子捞月亮》教学设计设计者：王洁活动设计背景：《猴子捞月亮》的主要设计意图是让幼儿知道遇事要多动脑筋，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力，培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
活动重点、难点1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事要多动脑筋。
活动准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
6、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
7、布置任务，要求幼儿：A、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
B、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
2012年10月15日第二篇：捞月亮教案[捞月亮教案]教材：冀教版小学语文一年级下册单元：哲理故事板块：教学设计教材分析一连串不假思索的叫嚷，一大串倒挂在树上的大猴小猴，一阵徒劳无功的忙活，引出了一个有趣的童话故事《捞月亮》，捞月亮教案。
猴子捞月亮教案范文
猴子捞月亮教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《猴子捞月亮》的故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育学生学会合作，培养团队精神。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
二、教学重点：1. 理解《猴子捞月亮》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点：1. 理解并运用故事中的道理，培养学生的道德观念。
2. 培养学生学会合作，具备团队精神。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 与故事相关的手偶或图片。
3. 故事视频或音频资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用手偶或图片引导学生说出猴子、井、月亮等词语。
（2）教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
2. 讲述故事：（1）教师完整讲述《猴子捞月亮》的故事。
（2）学生跟随教师一起复述故事内容。
3. 讨论故事：（1）教师引导学生谈谈对故事中猴子们的看法，学生发表自己的意见。
（2）讨论故事中的道理，引导学生学会合作，培养团队精神。
4. 情景表演：（1）学生分组，每组根据故事内容编排一段情景表演。
（2）教师引导学生关注表演中的合作与团队精神。
（2）学生发表自己对故事的理解和感悟。
6. 作业布置：（1）学生回家后，与家长分享故事内容及所学道理。
（2）学生写一篇关于团队合作的小短文。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 引导学生发挥想象力，创作以“猴子捞月亮”为主题的绘画或手工艺品。
2. 组织学生进行“团队合作”的主题活动，如团队接力、集体游戏等。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
七、教学评价：1. 评价学生在课堂表现，包括发言、表演、作业完成等情况。
2. 评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的表现及对故事道理的理解。
幼儿园大班语言课教案：猴子捞月亮
幼儿园大班语言课教案：《猴子捞月亮》一、教案背景（约200字）《猴子捞月亮》是一个广为流传的寓言故事，讲述了一群猴子试图捞取水中的月亮，最终发现只是一场误会的有趣经历。
这个故事不仅富有趣味性，而且蕴含着深刻的道理，适合大班幼儿通过语言学习来理解故事内容，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标（约150字）让孩子们理解故事内容，学习相关的语言词汇。
培养孩子们通过故事理解寓意，明白面对问题要动脑筋思考。
提高孩子们的语言表达能力和创造性思维。
三、教学准备（约200字）准备《猴子捞月亮》的故事书或故事视频。
准备一些与故事相关的图片或道具，如水中月亮的图片、猴子玩偶等。
设计一些与故事相关的语言游戏和讨论问题。
四、教学内容（约500字）故事引入通过提问孩子们是否见过月亮在水面上的倒影，引起兴趣。
故事阅读老师朗读故事，孩子们跟着图画书阅读。
角色扮演孩子们选择故事中的角色进行扮演，加深对故事的理解。
词汇学习学习故事中的关键词汇，如“倒影”、“捞取”、“误会”等。
寓意讨论讨论故事的寓意，引导孩子们思考问题。
五、教学方法（约300字）情景模拟：老师通过模拟情景，让孩子们置身于故事环境中。
互动讨论：鼓励孩子们分享自己对故事情节和角色的理解。
角色扮演：通过角色扮演，让孩子们更深入地体验故事。
游戏互动：设计游戏，如“猴子捞月亮”模拟游戏，让孩子们在游戏中学习语言。
六、教学过程（约500字）导入新课：通过展示水中月亮的图片，引起孩子们对故事的好奇心。
故事阅读：老师朗读故事，孩子们跟随图画书阅读，老师在一旁指导。
角色扮演：孩子们分组进行角色扮演，老师提供必要的指导。
词汇学习：老师教授故事中的关键词汇，孩子们通过重复和应用来记忆。
寓意讨论：讨论故事的寓意，引导孩子们思考和总结。
游戏互动：进行“猴子捞月亮”模拟游戏，让孩子们在游戏中加深对故事的理解。
总结反馈：活动结束后，老师总结孩子们的表现，强调语言学习的重要性。
七、家庭作业（约150字）布置家庭作业，让孩子们在家中与家人一起复述《猴子捞月亮》的故事，并讨论故事的寓意。
大班语言优质课教案《猴子捞月》(2024)
2024/1/26
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提高课堂互动效果
2024/1/26
设计有趣的互动环节
教师可以根据故事情节和角色特点，设计有趣的互动环节 ，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参 与度。
鼓励学生积极参与
教师应鼓励学生积极参与互动环节，给予他们充分的表达 和交流机会，培养他们的口语表达能力和自信心。
及时给予反馈和评价
在互动环节中，教师应及时给予学生反馈和评价，肯定他 们的表现和努力，同时指出需要改进的地方，帮助他们不 断进步。
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注重学生个体差异关注
2024/1/26
了解学生的个体差异
教师应了解每个学生的个体差异，包括他们的兴趣爱好、学习风格、认知水平等，以便更 好地满足他们的学习需求。
个性化教学策略
针对不同学生的个体差异，教师可以采用个性化的教学策略，如分层教学、小组合作等， 以确保每个学生都能够在课堂中获得成长和进步。
2024/1/26
讨论主题：猴子们的行为是否 合理？它们为什么会这样做？ 这个故事告诉我们什么道理？
教师巡视各小组，倾听孩子们 的讨论，并给予必要的指导和 帮助。
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角色扮演，加深体验
邀请孩子们分别扮演故事中的角色， 如猴子、月亮等。
通过角色扮演，让孩子们更加深入地 理解故事内容，体会角色的情感和行 为。
关注学生的情感需求
除了认知方面的需求外，教师还应关注学生的情感需求，给予他们关心和支持，营造温馨 、和谐的课堂氛围。
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
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作品展示法
通过让学生展示自己根据《猴子捞 月》故事创作的画作、手工制品等 作品，评估学生的创造力和对故事 的理解。
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》（通用11篇）
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》（通用11篇）幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》篇1活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语"倒影"，能清楚完整回答问题。
活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
"昨天是什么节日？""你是怎样过中秋节的？""中秋节的月亮是什么样的？"二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到"老猴子说：快想办法把月亮捞上来时，停止讲述，提问："你猜猜他们是怎样捞月亮的？"（想各种办法）"月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？"四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，"水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？"使幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问："故事的名字叫什么？""小猴子在井里发现了什么？""它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？""最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？"听了这个故事，你懂得了什么道理？"六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》篇2活动设计背景幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。
我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。
智力和语言并进：幼儿园大班《猴子捞月亮》教案
智力和语言能力是儿童成长过程中不可或缺的两个方面，特别是在幼儿教育的阶段，通过用全面的教育课程来提高儿童的智力和语言能力，是非常必要和重要的。
在幼儿园，采用一些教学方式可以促进儿童的语言和智力能力的全面发展，例如在教学中使用绘本、游戏、歌曲、音乐和戏剧等多媒体的方法。
这篇文章将以《猴子捞月亮》为例，探讨如何在幼儿园教学中通过这个故事来促进幼儿的智力和语言能力的全面发展。
一、故事情节《猴子捞月亮》是一则关于中国传统文化的寓言故事，故事讲述了一只手拿竿子的猴子想要在水中捞一只非常大的圆月。
这个猴子绞尽了脑汁，也费尽了周折，但最终却失败了。
下面的小狗一看，给了他一个“聪明”的方法：在水中捞影，这个猴子成功地捞到了自己的影子，也就解决了捞月亮的问题。
二、教学方法故事讲述的情节对幼儿而言是比较抽象的，通过一些特别的教学方法可以让幼儿更容易理解和掌握故事的情节。
1. 绘本：《猴子捞月亮》是幼儿园的智力开发和语言发展的一本好绘本。
在绘本阶段，老师可以用色彩丰富的插图吸引幼儿的注意力，并通过故事情节和故事中的角色来讲述故事。
在讲述前，可以帮助幼儿扫除绘本中一些生词或难词，以便让幼儿更易理解。
2. 游戏：游戏是儿童训练智力和语言的有效方法，同样也适用于教学过程。
当幼儿阅读完《猴子捞月亮》这个故事之后，玩“捞月亮游戏”是比较好的选择。
在游戏过程中，幼儿需要捞取同样大小的“月亮”，并将“月亮”放在正确的位置。
这种游戏方式让幼儿在持续保持动态积极性的同时，又能够加深对故事情节的理解和感受，提高幼儿对语言和智力的发展。
3. 歌曲：幼儿可以通过唱歌来学习和加深语言的记忆。
唱《猴子捞月亮》的歌曲可以帮助幼儿掌握故事中的关键词和重点词语，以更快速度地掌握和展开对话。
幼儿可以通过打节拍、跟唱的方式来缓解唱歌的紧张和尴尬，增强了幼儿对故事中重点词汇和语言学习的兴趣。
4. 表演：教师可以鼓励幼儿进行一些故事表演。
在表演中，幼儿可以自由发挥角色的表现和动作，充分展现其实力，并激发幼儿对故事情节的兴趣和想象力，这也是幼儿全面发展的重要方法之一。
幼儿园猴子捞月教案
幼儿园猴子捞月教案【篇一：猴子捞月教案】坤敬公立华侨学校教师备课表课本名称：《汉语》2014年度第2学期年级：六年级填写日期：2014年12月12日授课教师：樊宇芳【篇二：《猴子捞月亮》教学设计】《猴子捞月》教学设计吴桥县第一幼儿园徐艳玲教学目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
教学准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
3、有关猴子捞月的图片若干。
教学过程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中?月亮?的影子是什么样的？用手去捞，?月亮?变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐、配图故事《猴子捞月亮》。
【篇三：幼儿园大班下教案】主题二科学放大镜次主题一光彩大世界教学活动一：神奇的玻璃活动目标1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。
2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。
活动准备：1、凸透镜2、《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿用书活动过程：1、以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。
幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思一幼儿园大班教案《玩活桌子》含反思二幼儿园大班教案《玩箩筐》三幼儿园大班教案《玫瑰花》含反思四幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思一大班教案《猴子捞月亮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道遇事多动脑筋，通过故事及小实验，深入理解故事情节，学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题，快来看看幼儿园大班《猴子捞月亮》含反思教案吧。
活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点难点重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。
活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发现了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
教学反思这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。
在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。
大班主题猴子捞月亮教案【含教学反思】
大班主题猴子捞月亮教案【含教学反思】一、教学目标1.了解传统民间故事《猴子捞月亮》的故事情节和寓意；2.培养幼儿对动物形象和自然景色的观察能力和想象能力；3.通过亲手制作猴子捞月亮的活动，培养幼儿的动手实践能力和想象能力；4.增强幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学准备1.音响设备、《猴子捞月亮》相关的图片或视频；2.纸张、彩笔，以及金、银色的纸或布条；3.黏合剂、剪刀和其他常规教具。
三、教学步骤第一步：导入活动1.复习自然界月亮的相关知识，引起幼儿对月亮的好奇心和探索欲望；2.播放《猴子捞月亮》的相关视频或展示相关的图画，引起幼儿对故事的兴趣并了解故事情节。
第二步：分组讨论1.分成小组，每组选择一位“猴子”，并交流猴子在故事中能完成的任务；2.每个小组选择一种金、银色的纸或布条，用来制作猴子的捞月工具。
第三步：制作猴子捞月亮工具1.每个小组的孩子们准备好所需的材料开始制作猴子的捞月工具；2.教师适时跟孩子们交流讨论，引导孩子们通过自己的想象和创意制作出更有特色的捞月工具。
第四步：合理分工合作，完成捞月游戏1.每组的孩子们全体参与捞月游戏，大力合作，相互配合完成任务；2.教师鼓励孩子们在游戏中积极发掘和表现自己的特长，全方位发展幼儿的个性和能力。
第五步：展示活动成果1.全体成员在自己的小组内积极展示所完成的作品，并对创意和团队能力进行表扬；2.班级内优秀成果进行汇总展示，强化幼儿集体荣誉感。
四、教学反思本次课程，利用《猴子捞月亮》故事寓教于乐，使得幼儿更好地了解月亮、动物和自然景色，并且通过亲手制作捞月工具加深对故事的理解和记忆，同时培养了幼儿的动手实践能力和想象能力。
值得反思的是，在教学过程中，有些孩子有些胆怯，不愿意表达自己的想法和创意。
下一步应加强与孩子们的沟通和交流，引导他们积极参与活动，按照自己的方式和想法尝试新的方法。
此外，教师的带领和组织能力也需要进一步提高，更好地激发幼儿学习的积极性和主动性。
幼儿园猴子捞月亮优秀趣味教学教案
幼儿园猴子捞月亮的优秀趣味教学教案一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，明白水中的月亮只是倒影。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 通过故事引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋，认真思考。
二、教学重难点1. 重点：理解故事内容，明白道理。
2. 难点：引导幼儿发挥想象力，进行故事续编。
三、教学方法讲授法、提问法、角色扮演法、直观演示法。
四、教学准备1. 《猴子捞月亮》故事图片、PPT。
2. 猴子、月亮等头饰若干。
3. 一盆水和一个小月亮模型。
五、教学过程1. 导入（3 分钟）教师展示小月亮模型，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？今天老师要给大家讲一个和月亮有关的故事。
”2. 故事讲述（10 分钟）教师结合故事图片或PPT，生动地讲述《猴子捞月亮》的故事。
在讲述过程中，注意语气的变化和表情的丰富，吸引幼儿的注意力。
3. 提问互动（10 分钟）教师提出问题，引导幼儿思考并回答：“小猴子们为什么要去捞月亮呢？”“它们是怎么捞月亮的？”“最后它们捞到月亮了吗？为什么？”鼓励幼儿积极发言，对回答正确的幼儿给予表扬。
4. 实验演示（5 分钟）教师准备一盆水和小月亮模型，将小月亮模型放在水中，让幼儿观察水中的月亮。
引导幼儿明白水中的月亮只是倒影，就像故事里的猴子捞的月亮一样。
5. 角色扮演（10 分钟）教师将幼儿分成若干小组，分发猴子、月亮等头饰。
让幼儿分别扮演故事中的角色，进行故事表演。
在表演过程中，教师可以适当引导幼儿发挥想象力，增加一些对话和动作。
6. 总结归纳（2 分钟）教师对故事进行总结，再次强调故事中的道理：遇到事情要多动脑筋，认真思考，不能盲目行动。
六、教学延伸1. 让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的猴子捞月亮的场景。
通过以上教案，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习《猴子捞月亮》的故事，理解故事中的道理，同时培养幼儿的各种能力。
幼儿园大班主题教案《猴子捞月亮》含反思
幼儿园大班主题教案《猴子捞月亮》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教授话题为《猴子捞月亮》。
通过本教案的学习和实践活动，让幼儿掌握文学常识，认识传统文化，并培养他们的动手能力和观察能力。
二、教学目标对于幼儿1.掌握《猴子捞月亮》故事的基本情节。
2.学习并使用相关词汇，如“月亮”、“猴子”等。
3.培养幼儿动手实践的习惯和能力。
对于教师1.提高教师针对幼儿的语言能力，能够用幼儿易懂的语言讲述故事。
2.了解幼儿的兴趣点和水平，制定相应的教学方案。
3.注重反思和评估，不断提升自己的教学能力。
三、教学重点1.让幼儿的思维和语言能力得到提升。
2.让幼儿勇于尝试、勇于表达。
四、教学内容及形式教学内容分为两部分：1.《猴子捞月亮》故事的讲解通过教师讲述故事并引导幼儿思考和表达，使幼儿掌握故事的基本情节，并能用自己的语言表述故事。
2. DIY制作“猴子捞月亮”让幼儿以“猴子捞月亮”为主题，通过DIY的方式比如剪纸、画画等，培养幼儿动手实践的习惯和能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学步骤第一步：引入故事教师为幼儿们引入“猴子捞月亮”的故事，并布置任务，要求幼儿们思考故事的主题和结局。
第二步：讲述故事教师依照学生的水平，以幼儿易懂的语言讲述《猴子捞月亮》的故事，并引导幼儿跟随故事进行表述和思考。
第三步：活动训练让幼儿们利用所学的元素，通过DIY的方式制作猴子和月亮。
同时，教师可以安排幼儿们再次讲述故事，并帮助和引导他们把自己的作品融入到故事中去，以此加深幼儿对故事角色的记忆和体验。
第四步：展示成果幼儿们展示自己的DIY作品，教师鼓励幼儿们大声宣讲自己的作品，这有助于他们表达自己的思想、提升自信心，同时也表现了他们的团队协作能力。
第五步：反思教师提出教案完成后的反思问题，包括教学过程中的问题和幼儿的反应等，以此来提高教师的教学能力和幼儿的学习效果。
六、教学评估根据幼儿的DIY作品和讲述的情况，由教师进行评估和点评。
幼儿园大班语言活动教案：猴子捞月亮教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：猴子捞月亮教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动猴子捞月亮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容，培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猴子捞月亮教案吧。
活动设计背景幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。
我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标１、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
２、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
３、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。
丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
４、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。
难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
活动准备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板１套（９张）4、手电筒四个、４盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。
师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”？“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了？我们一起去找一找吧。
”“原来，猴子就在电视机里面。
猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。
”让幼儿读两次故事名称。
２、操作电脑讲故事（１）教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。
提问：可以用什么来捞？月亮有没有捞上来呢？（让幼儿自由议论，尝试回答）。
（２）让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。
（手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。
）提问：月亮可以捞上来吗？为什么？学习词：倒影（３）教师接着把故事讲完。
幼儿园大班语言活动《猴子捞月》
幼儿园大班语言活动《猴子捞月》一、活动背景《猴子捞月》是一个经典的寓言故事，富有童趣且蕴含一定的哲理。
对于幼儿园大班的孩子来说，他们正处于语言发展的关键期，通过这样的故事活动，能够激发他们的想象力，提高语言表达能力，并从中领悟一些简单的道理。
二、活动目标1、理解故事内容，能用自己的语言清晰地讲述故事的主要情节。
2、学习故事中的词汇和句式，丰富语言表达。
3、感受故事的趣味性，明白遇到事情要多动脑筋思考，不能盲目行动。
三、活动准备1、《猴子捞月》的故事图片或 PPT 。
2、猴子头饰若干。
四、活动过程（一）导入部分1、教师通过提问引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们见过月亮吗？月亮在天上是什么样子的？”2、引出故事主题：“今天老师要给大家讲一个关于猴子和月亮的故事，叫做《猴子捞月》。
”（二）讲述故事1、教师结合图片或 PPT ，生动形象地讲述故事。
2、在讲述过程中，适当停顿，提问幼儿一些简单的问题，如：“猴子们一开始以为月亮掉到哪里去了？”“它们是怎么捞月亮的？”等，引导幼儿思考和回答。
（三）讨论与理解1、故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：猴子们为什么捞不到月亮？如果你是猴子，你会怎么做？2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
（四）学习词汇和句式1、教师提取故事中的重点词汇，如“井里”“倒挂”“树枝”等，让幼儿理解并学说。
2、学习一些句式，如“猴子们看见月亮掉到井里了”“一只猴子倒挂在树枝上”等，引导幼儿用这些句式进行造句练习。
（五）角色表演1、请几位幼儿戴上猴子头饰，进行故事表演。
2、其他幼儿认真观看，并在表演结束后给予评价和掌声。
（六）总结与延伸1、教师对活动进行总结，再次强调故事中的道理：遇到事情要先动脑筋想一想，不能盲目行动。
2、引导幼儿在课后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、活动反思在本次语言活动中，幼儿对《猴子捞月》的故事表现出了浓厚的兴趣。
通过讲述、讨论、表演等环节，大部分幼儿能够理解故事内容，并能用简单的语言表达自己的想法。
猴子捞月亮教案范文
猴子捞月亮教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握猴子捞月亮的故事情节。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、教师讲解，帮助学生理解故事内容。
（2）采用角色扮演、分组讨论等方法，提高学生参与度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）引导学生明白团结协作、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事情节，能够复述故事。
（2）培养学生表演故事的能力。
2. 教学难点：（1）帮助学生理解故事中的道理。
（2）引导学生将道理运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 图片素材：猴子、月亮、水池等。
2. 教学道具：月亮挂饰、猴子头饰等。
3. 教学音频：故事讲解、背景音乐等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示猴子捞月亮的图片，引发学生兴趣。
（2）教师简要介绍故事背景，激发学生好奇心。
2. 讲述故事：（1）教师讲述猴子捞月亮的故事，展示图片素材。
（2）学生跟随教师一起复述故事情节。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：让学生谈谈对故事中角色的看法。
（2）分享讨论成果，引导学生理解故事中的道理。
4. 表演故事：（1）分组表演：学生扮演故事角色，进行表演。
（2）评价表演：教师对学生的表演进行点评，给予鼓励。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人讲述猴子捞月亮的故事。
2. 画一画故事中的场景，体会故事的美好。
3. 思考：如何将故事中的道理运用到实际生活中？六、教学拓展：1. 延伸故事：教师可以引导学生发挥想象力，对故事进行延伸，例如猴子们在捞月亮过程中遇到了什么困难，他们是如何克服的等。
2. 相关故事：教师可以给学生介绍一些与猴子捞月亮类似的故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，让学生对比分析，培养学生的批判性思维。
七、课堂小结：教师带领学生回顾本节课的故事内容，强调故事中的道理，并引导学生将其运用到实际生活中，学会珍惜自然资源，团结协作，勇于探索。
大班语言活动教案：猴子捞月亮教案(附教学反思)
大班语言活动教案：猴子捞月亮教案(附教学反思)大班语言活动猴子捞月亮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容，培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猴子捞月亮教案吧。
活动设计背景 幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。
我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标 １、 通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
２、 培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
３、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。
丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
４、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
５、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点 重点： 理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。
难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
活动准备 1、多媒体电化教学课件 2、投影机及投影片 3、拼图及底板１套（９张） 4、手电筒四个、４盆清水 5、录音机及磁带 活动过程 1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。
师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”？“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了？我们一起去找一找吧。
”“原来，猴子就在电视机里面。
猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。
”让幼儿读两次故事名称。
２、 操作电脑讲故事 （１）教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。
提问：可以用什么来捞？月亮有没有捞上来呢？（让幼儿自由议论，尝试回答）。
（２）让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。
（手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。
） 提问：月亮可以捞上来吗？为什么？学习词：倒影 （３）教师接着把故事讲完。
提问：故事的名称叫什么？ 故事里有谁？ 故事讲了什么？ 它们有没有捞到月亮，为什么捞不到？ 3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。
猴子捞月亮教案范文
猴子捞月亮教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让幼儿通过观察和倾听故事，理解故事内容，知道猴子捞月亮的过程。
（2）培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察力和注意力。
（2）培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：（1）培养幼儿团结合作、勇敢善良的品质。
（2）教育幼儿懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，通过观察和倾听，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿在活动中体验团结合作、勇敢善良的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，培养幼儿动手能力和创造力。
3. 情感教学法：通过故事情感，培养幼儿品质教育。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、挂图、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《猴子捞月亮》。
（2）教师通过提问，让幼儿回顾故事内容，引导幼儿思考和表达。
2. 情境体验（10分钟）（1）教师创设情境，让幼儿分组扮演故事角色，进行角色体验。
（2）教师引导幼儿观察和表达，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 手工制作（10分钟）（1）教师发放手工材料，讲解制作方法，引导幼儿动手制作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 情感教育（5分钟）（1）教师引导幼儿分享制作过程中的感受和困难。
（2）教师教育幼儿学会团结合作、勇敢善良，培养幼儿的品质教育。
（2）教师鼓励幼儿在家庭中实践故事寓意，培养幼儿的良好品质。
教学反思：本节课通过故事《猴子捞月亮》引导幼儿体验团结合作、勇敢善良的品质。
在教学过程中，幼儿积极参与、动手能力强，但在情感表达方面有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力，让幼儿在情境体验中更好地理解和吸收故事寓意。
教师应关注每个幼儿的学习进度，因材施教，提高教学效果。
幼儿园猴子捞月教案
幼儿园猴子捞月教案引言《猴子捞月》是中国传统儿童游戏中的经典之一，这个游戏可以很好地为儿童的身心健康和智力发展做出贡献。
本文将介绍如何利用这个游戏来辅助幼儿的发展。
游戏介绍猴子捞月是一种针对幼儿的益智游戏，通常使用一个简单的桶和一些有颜色的球。
游戏中，孩子们围成一圈，桶则放在圈中间。
每个孩子都会得到一个球，他们需要将这些球扔到桶里，目标是让球在桶里旋转，最终像猴子抓月一样把球捞起来。
游戏可以帮助孩子们发展手眼协调能力和想象能力。
游戏教案1. 游戏时间游戏时间是20-30分钟。
为了不让孩子们产生疲劳和乏味，游戏时间不要超过30分钟。
2. 游戏步骤1.孩子们围成一个圈，坐在地上。
2.把桶放在圆心位置，让每个小朋友放在手里掌握。
3.教师示范游戏，让小朋友们模仿自己的动作。
4.游戏开始。
孩子们把手里的球扔到桶里，让球旋转起来。
目标是让球像猴子抓月一样捞起来。
5.小朋友们互相帮助，分享自己的游戏过程。
6.游戏结束后，教师可以为孩子们颁发奖励。
3. 游戏益处猴子捞月游戏可以帮助孩子们发展手眼协调、想象力和社交技能。
通过游戏，孩子们可以学会控制自己的身体和手指，同时也可以培养想象力和创造力。
此外，这个游戏还可以帮助孩子们学会分享和合作，让他们更好地融入社交环境中。
总结猴子捞月游戏是一种很受儿童喜爱的益智游戏，可以帮助幼儿发展身心健康和智力发展。
如果你想帮助你的孩子发展这些能力，那么这个游戏将是不错的选择。
我们希望本教案可以帮助到你，让你的孩子在快乐游戏中成长。
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幼儿园大班主题《猴子捞月亮》教案模板范文
活动设计背景
幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。
我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标
1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。
丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。
难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
活动准备
1、多媒体电化教学课件
2、投影机及投影片
3、拼图及底板1套(9张)
4、手电筒四个、4盆清水
5、录音机及磁带
活动过程
1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。
师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。
”“原来，猴子就在电视机里面。
猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。
”让幼儿读两次故事名称。
2、操作电脑讲故事
(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。
提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。
(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。
)
提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影
(3)教师接着把故事讲完。
提问：故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?
3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。
重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?
5、幼儿尝试操作学具，讲故事。
(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)
低水平：操作电脑，学讲角色的对话。
中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。
(2)拼图后，按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。
师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。
”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
教学反思
对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。
通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。
活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。
所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。