幼儿科学小游戏-冻冰花

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幼儿园大班科学冻冰花教案教案

幼儿园大班科学冻冰花教案教案一、教学内容《冻冰花》是一节幼儿园大班科学活动，活动内容选自幼儿园科学教材《科学探索》第五章第二节。

本节课通过观察和亲身体验，让幼儿了解水的冻结现象，探索冰的性质，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的冻结现象，知道冰是由水凝固而成的。

2. 通过观察和亲身体验，让幼儿了解冰的性质，如冰的颜色、形状、硬度等。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的冻结现象，知道冰是由水凝固而成的。

难点：让幼儿观察和描述冰的性质，如冰的颜色、形状、硬度等。

四、教具与学具准备教具：PPT、显微镜、冰块、水、容器、颜料等。

学具：每个幼儿准备一个容器、一把颜料、一块小毛巾。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示冬天的图片，引导幼儿观察图片中的冰花，让幼儿说一说冰花是什么样子的。

然后告诉幼儿，今天我们要自己动手做冰花，引导幼儿思考水的冻结现象。

2. 实验操作（10分钟）（1）每个幼儿准备一个容器，倒入适量的水，放入冰箱冷冻层冷冻30分钟。

（2）冷冻期间，教师带领幼儿观察水变成冰的过程，让幼儿说一说自己的发现。

（3）冷冻结束后，教师取出冰块，让幼儿观察冰的形状、颜色等性质，并用颜料给冰块上色。

3. 观察与讨论（5分钟）（1）教师引导幼儿观察冰的形状、颜色等性质，并让幼儿用自己的语言描述。

（2）教师提问：“冰是由什么变成的？它是怎么变硬的？”引导幼儿思考水的冻结现象。

六、板书设计板书内容：冻冰花1. 水的冻结现象2. 冰的性质七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的冰箱，记录下冰的形状、颜色等性质，并和家长分享水的冻结现象。

答案：冰的形状、颜色等性质（根据幼儿观察的结果填写）。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与实验操作，观察冰的形状、颜色等性质，并能用自己的语言描述。

小班科学教案《冻冰花》含反思

小班科学教案《冻冰花》含反思小班科学教案《冻冰花》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《冻冰花》含反思教案吧。

科学意图：学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。

、科学目标：1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季，最好放在室外自然冷冻)。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

实验操作：(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。

◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。

让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。

一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。

2024年小班科学教案《冻冰花》含反思

2024年小班科学教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冻冰花”的制作。

通过活动让幼儿了解冻冰花的形成原理，探索自然界中冰的特性。

二、教学目标1. 了解冻冰花的制作过程，理解冻冰花形成的科学原理。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点难点：冻冰花形成原理的理解。

重点：冻冰花的制作过程以及观察冰的特性。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、水、容器、漏斗、绳子等。

2. 学具：安全剪刀、色素、水、容器、漏斗、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示提前制作的冻冰花，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿观察冻冰花的外观、触感，引导幼儿讨论冻冰花的形成过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解冻冰花的制作方法，引导幼儿了解冻冰花形成的科学原理。

通过图示讲解，让幼儿明白冻冰花是水在低温下结冰形成的。

3. 制作冻冰花（15分钟）幼儿分组，按照教师提供的步骤进行制作。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 观察冰的特性（10分钟）幼儿观察冰块在加入盐、色素等物质后的变化。

教师引导幼儿讨论冰的特性，如透明、易碎等。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿用安全剪刀将冰块剪成小块，观察冰的形状变化。

教师指导幼儿用冰块进行拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。

六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冻冰花形成的科学原理3. 冰的特性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作冻冰花，观察并记录冰的特性。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冻冰花的制作过程和冰的特性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考冻冰花在生活中有哪些应用，如冰雕、冰灯等，激发幼儿对自然界的好奇心。

同时，鼓励幼儿在家中尝试制作其他类型的冻冰花，探索不同物质的冻冰花特性。

《冻冰花》小班科学教案

《冻冰花》小班科学教案一、教学目标1、让幼儿感知冰的特性，知道冰是由水在低温下形成的。

2、引导幼儿通过亲手制作冻冰花，体验探索的乐趣，培养动手能力和观察力。

3、激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲。

二、教学重难点1、教学重点（1）让幼儿了解冰的形成条件和特性。

（2）指导幼儿成功制作冻冰花。

2、教学难点（1）帮助幼儿理解水在低温下变成冰的物理变化过程。

（2）引导幼儿在制作冻冰花的过程中，观察和思考相关现象。

三、教学准备1、材料准备（1）每组幼儿一个小碗、一条绳子、一些彩色纸碎片或小玩具、水。

（2）冰箱。

2、经验准备幼儿对水有一定的了解，知道水是无色、无味、透明的液体。

四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师通过谈话引起幼儿的兴趣：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个神奇的东西，你们猜猜是什么？”（教师拿出一个冰块）（2）引导幼儿观察冰块，让幼儿用手摸一摸、说一说冰块的感觉。

（3）提问幼儿：“你们知道冰块是怎么来的吗？”2、认识冰的特性（7 分钟）（1）教师将冰块放在桌子上，让幼儿观察冰慢慢融化的过程。

（2）提问幼儿：“冰为什么会融化？”引导幼儿思考温度对冰的影响。

（3）让幼儿再次用手摸一摸融化的水，感受水和冰在温度变化时的不同状态。

（4）总结冰的特性：冰是固体，是水在低温下形成的，冰遇到热会融化成水。

3、制作冻冰花（20 分钟）（1）教师介绍制作冻冰花的材料和方法：“小朋友们，今天我们要来制作漂亮的冻冰花。

首先，在小碗里放一些彩色纸碎片或者小玩具，然后把绳子的一端放在碗里，接着往碗里倒满水，最后把碗放到冰箱里冷冻。

”（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

（3）提醒幼儿在制作过程中要小心，不要把水洒出来。

4、观察冻冰花（15 分钟）（1）教师将幼儿制作好的冻冰花从冰箱里取出，让幼儿观察冻冰花的样子。

（2）引导幼儿说一说自己制作的冻冰花有什么特点，和小伙伴的有什么不同。

（3）提问幼儿：“为什么水会变成冻冰花？”帮助幼儿理解水在低温下凝固成冰的过程。

2024年小班科学教案《冻冰花》含反思

2024年小班科学教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《探索冬日乐趣》，具体内容包括第三章“奇妙的冰”和第六节“冻冰花”。

详细内容围绕冰的形成、性质以及如何制作冻冰花展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程和性质，培养他们对自然现象的观察能力和思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作冻冰花，提高他们的审美观念。

3. 培养幼儿合作意识，培养他们分享快乐、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解冰的形成过程和性质，制作冻冰花的技巧。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、冰块、冻冰花样品、剪刀、彩纸、绳子等。

2. 学具：每组一份冰块、冻冰花材料、彩纸、绳子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示冻冰花样品，引发幼儿兴趣，让他们猜测这是用什么做的，激发好奇心。

2. 讲解：使用PPT课件，展示冰的形成过程和性质，让幼儿了解冻冰花的原理。

3. 实践：分组进行冻冰花制作，教师示范操作步骤，幼儿跟随操作。

a. 将彩纸剪成小片，放入模具中。

b. 加入适量的水，放入冰箱冷冻层。

c. 等待冻结后，取出冻冰花，用绳子绑好。

4. 随堂练习：让幼儿用自己的冻冰花进行观察，描述冰的性质和感受。

六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：a. 冰的形成过程b. 冰的性质c. 制作冻冰花步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和爸爸妈妈一起制作一个冻冰花，并观察冰的融化过程。

2. 答案：观察到的冰融化过程可描述为：冰逐渐变软，表面出现水珠，完全融化成水。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到冰的形成和性质，但在课堂时间分配上还需调整，以充分保证幼儿动手操作的时间。

2. 拓展延伸：让幼儿思考冻冰花在生活中的应用，如制作冰雕、冰灯等，培养幼儿的创新意识和实践能力。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增进亲子互动。

小班科学教案《冻冰花》含反思

小班科学教案《冻冰花》含反思课程背景本节课程是小班(2-3岁)科学活动课，内容为“冻冰花”，旨在让幼儿通过简单的科学实验，了解水的凝固过程以及感受冰花的神奇之美。

教学目标1.了解水的凝固过程；2.体验美丽的冰花产生的神奇过程；3.培养幼儿的观察能力和耐心；4.促进幼儿的团队协作精神。

教学流程1.教师简单介绍本课程的内容和操作方法，引导幼儿身体协调、手眼协调。

2.展示几个水在冰箱里凝固过程的图片，引导幼儿回忆冰过程中的变化。

3.在大桌面上摆放一盆水，边倒边讲解水在温度下变成冰的过程，并请幼儿手拿小勺，轻轻地将加了颜料的盐+水混合液滴到水面上。

4.引导幼儿观察受盐+水混合液作用后的水面。

水面上开始出现亮晶晶的晶体，看起来像是冰花。

5.放水盆到冰箱里静置几个小时，等到水彻底变成冰。

教师再次带领幼儿观察火星彩色的冰花，感受创造冰花的乐趣和美丽。

6.鼓励幼儿坐在地上，取出文具笔和纸，画出自己眼中的冰花，老师帮助幼儿把画作脱口而出，发表自己的想法。

教学反思1.教学内容是否简单明了，是否能够引起幼儿的兴趣？2.在教学过程中，是否充分体现了对幼儿的关爱和帮助？3.教学实验是否缺乏趣味性，需要改进？4.如何进一步提高幼儿的学习热情和主动性？如何促进幼儿的团队协作精神？通过本节课程的实际教学，我们发现，对于小班幼儿科学教育，我们需要尽量让他们实践、尝试和思考。

在让幼儿做实验前，我们需要耐心地解释和展示，让小班幼儿全面了解实验的含义和技巧，从而加强他们的学习热情和主动性。

同时，我们需要切实加强幼儿的协作意识，帮助幼儿在小组内相互合作、交流和分享经验，让他们通过不断的协作来发现、解决问题，从而提高幼儿的综合素质和团队协作能力。

最后，我们需要权衡教学内容和幼儿的心理特点，尽可能地将科学知识与生活经验有机结合起来，让小班幼儿可以在快乐的氛围中学习科学知识，让科学教育真正成为幼儿全面发展的重要工具和途径。

2024年小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思

2024年小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第四章《季节的变化与探索》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

通过实践活动，让幼儿了解冰雪的形成，探索自然界中冰冻现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，培养幼儿动手操作能力。

2. 让幼儿观察冻冰花的形态、颜色，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：冻冰花的制作过程，冰雪形成的原理。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、冻冰花模具、彩纸、胶棒、盐、色素、水、冰箱。

学具：彩纸、胶棒、盐、色素、水、冻冰花模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的冻冰花图片，引导幼儿观察冻冰花的颜色、形状，激发幼儿兴趣。

2. 制作冻冰花（10分钟）1）讲解冻冰花的制作方法，演示制作过程。

2）指导幼儿按照步骤制作冻冰花：将彩纸剪成小片，用胶棒粘贴在模具上，撒上盐，加入色素和水，放入冰箱冷冻。

3）提醒幼儿注意安全，避免盐和色素弄到眼睛。

3. 观察冻冰花（10分钟）1）取出冻冰花，引导幼儿观察其形态、颜色变化。

2）讨论冻冰花的变化原因，引导幼儿了解冰雪形成的原理。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）1）讲解冰雪形成的原理，出示例题：“为什么冻冰花会变成这样？”2）引导幼儿回答，巩固知识点。

3）进行随堂练习，让幼儿动手制作小实验，观察盐对冰的影响。

2）引导幼儿思考：生活中还有哪些现象与冰雪有关？3）布置课后作业，激发幼儿继续探索的兴趣。

六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冰雪形成的原理3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冰雪现象，画一幅与冰雪有关的画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对冻冰花的制作过程表现出极大的兴趣，但部分幼儿在操作过程中存在安全隐患。

幼儿园小班教案《冻冰花》含反思

幼儿园小班教案《冻冰花》含反思一、活动目标1、让幼儿了解冰的形成过程，知道水在低温下会结冰。

2、鼓励幼儿尝试制作冻冰花，培养幼儿的动手能力和观察力。

3、激发幼儿对自然科学的兴趣，体验探索的乐趣。

二、活动准备1、材料准备：各种形状的容器（如塑料杯、小碗、小盘子等）、绳子或线、花朵、树叶、彩色纸屑、水。

2、环境准备：将活动场地布置成一个“冰雪世界”，悬挂一些白色的雪花、冰柱等装饰，营造出寒冷的氛围。

三、活动过程1、导入（1）教师通过讲述故事《小熊滑冰》，引起幼儿对冰的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们见过冰吗？冰是什么样子的？”2、认识冰（1）教师拿出事先准备好的冰块，让幼儿观察冰的外观，如透明、光滑、冰冷等特点。

（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的温度，并说一说自己的感受。

（3）教师向幼儿讲解冰是由水在低温下凝固而成的。

3、制作冻冰花（1）教师介绍制作冻冰花的材料和步骤。

首先，让幼儿选择自己喜欢的容器。

然后，在容器中放入花朵、树叶、彩色纸屑等装饰物。

接着，将水慢慢倒入容器中，注意不要太满。

最后，用绳子或线将容器系好，放在室外或冰箱里冷冻。

（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4、观察冻冰花（1）将幼儿制作好的冻冰花取出，让幼儿观察冻冰花的变化。

（2）引导幼儿说一说冻冰花的形状、颜色和里面的装饰物。

5、游戏：冰花融化（1）教师将冻冰花放在室温下，让幼儿观察冰花的融化过程。

（2）组织幼儿进行“冰花融化”的游戏，幼儿模仿冰花融化的样子，慢慢蹲下或躺下。

四、活动延伸1、让幼儿将冻冰花带回家，与家人一起分享制作的乐趣。

2、在科学区投放更多关于冰和水的实验材料，供幼儿继续探索。

五、活动反思本次活动《冻冰花》，旨在让幼儿通过亲身体验和观察，了解冰的形成过程和特点，培养幼儿的动手能力和对科学的兴趣。

在活动过程中，幼儿表现出了极高的参与热情。

他们对冰块的观察非常仔细，能够用自己的语言描述出冰的外观和触感。

2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思

2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容《冻冰花》选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇的自然现象》，详细内容围绕冰的形成、冻冰花的制作以及冰的融化过程展开。

二、教学目标1. 了解冰的形成原理，知道冻冰花的基本制作方法。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理和冻冰花的制作过程。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、冰块、冻冰花模具、盐、色素、热水、毛巾等。

2. 学具：每组一份冻冰花模具、盐、色素、热水、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，讨论冰的特点。

2. 例题讲解：（1）冰的形成原理：通过PPT展示水变成冰的过程，讲解冰的形成原理。

（2）冻冰花的制作：讲解冻冰花的制作过程，强调注意事项。

3. 动手操作：（1）将色素倒入冻冰花模具中，加入适量的水。

（2）将模具放入冰箱冷冻层，等待冰块形成。

（3）观察冰块颜色变化，讨论原因。

4. 随堂练习：分组制作冻冰花，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冰的形成原理（2）冻冰花的制作过程（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对冻冰花的制作表现出极高的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。

但在冰的形成原理讲解过程中，部分幼儿理解程度较低，今后教学中需加强引导。

2. 拓展延伸：（1）观察冰的融化过程，引导幼儿思考冰融化后的状态。

（2）开展家庭实践，与家长一起制作冻冰花，分享快乐。

（3）探索其他自然现象，如雪、雨、雾等，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察冰的特点。

2. 冻冰花制作过程中，如何确保幼儿理解冰的形成原理。

幼儿园大班科学冻冰花教案(共14篇)

幼儿园大班科学冻冰花教案〔共14篇〕篇1：幼儿园大班科学冻冰花教案幼儿园大班科学冻冰花教案活动目的1、通过层层递进的探究与、实验，激发幼儿主动探究的积极性。

2、开展幼儿的多项思维，尝试用多种取出冰中的玩具。

3、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进展记录。

活动准备1、ppt:雪晶2、课件：图片-冰挂3、冰块，笔、记录纸等。

活动过程一、导入1.猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的经历。

谜语：“远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚强，遇热泪汪汪。

”提问：冰是什么样的?谁来说一说?2.出示图片：冰挂引导幼儿观察冰。

二、展开1.出示里面冻着玩具的冰块，引导幼儿讨论取出冰中玩具的方法。

(1)提问：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好方法可以取出冰中玩具呢?(2)介绍工具和材料，引导幼儿讨论取出冰中玩具的方法并进展记录，将记录纸贴在记录板上。

2.试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜测。

(1)幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进展验证，老师巡回观察指导并适时帮助。

(2)引导幼儿试验出方法后，及时进展记录。

3.交流讨论，与同伴分享经历。

提问：你是用什么方法取出冰块中的玩具的'?为什么这种方法能取出玩具?小结：可以用热水烫或太阳晒，使冰的的温度升高，冰就会融化;当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。

4.再次理论，探究比拟更快取出玩具的方法。

(1)指导语：刚刚冰里面还有一些没取出的玩具，请小朋友再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具?(2)提问：哪种方法最快?哪种方法使冰融化的最快?为什么?(3)小结：用小锤子敲击冰块，用的力量大，冰块就碎的快，玩具就能很快取出;冰吸收的热量越大，温度升的越快，融化的也会越快。

5.欣赏：雪晶三、完毕组织幼儿户外寻找冰。

篇2：《冻冰花》大班教案目的理解水遇冷结冰的知识，学习制作各种形态的冰花，激发兴趣，开展动手才能。

准备各种小容器、水、颜色、线、彩纸、剪刀等。

2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思

2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

通过实践活动，让幼儿了解冰的形成过程，感受冬天独特的自然现象。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识冰，了解冰的形成过程，知道冰与水的联系。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，观察能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰的形成过程。

重点：让幼儿通过实践活动，感受冰的特点。

四、教具与学具准备教具：冰块、冻冰花模具、盐、色素、勺子、杯子、热水等。

学具：每组一套冻冰花模具、盐、色素、勺子、杯子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找冰，让幼儿观察冰的外观，感受冰的冷。

回到教室，让幼儿分享找到冰的经过，引导幼儿讨论冰是如何形成的。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片和实物，讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰与水的联系。

讲解冻冰花的制作方法，强调注意事项。

3. 制作冻冰花（15分钟）教师演示冻冰花的制作过程，讲解每一步骤。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4. 观察与讨论（10分钟）让幼儿观察冻冰花的变化，引导幼儿讨论冰的特点。

邀请幼儿分享自己的观察和感受。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。

让幼儿动手触摸冰，感受冰的温度。

六、板书设计1. 板书冻冰花2. 板书内容：冰的形成过程冻冰花制作方法冰的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察冰的变化。

2. 答案：冰的变化：从液态变为固态，颜色变浅，透明度增加。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了冰的形成过程，提高了幼儿对科学现象的兴趣。

在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，鼓励幼儿表达自己的观点。

2. 拓展延伸：让幼儿调查冬天还有哪些自然现象，进行分享交流。

小班科学教案《冻冰花》含反思

小班科学教案《冻冰花》含反思教案内容：一、教学内容：幼儿园小班科学领域，《冻冰花》是一节冬季特色课程。

通过观察和体验冰的形成过程，让幼儿了解水的凝固现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标：1. 让幼儿了解水的凝固现象，知道冰的形成过程。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解水的凝固现象。

难点：让幼儿用语言描述冰的形成过程。

四、教具与学具准备：教具：透明容器、水、冰箱、毛巾、颜料。

学具：每个幼儿一个透明容器、水、冰箱、毛巾、颜料。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的窗户，发现窗户上的冰花。

提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 讲解原理：向幼儿解释水的凝固现象，讲解冰的形成过程。

3. 动手操作：每个幼儿准备一个透明容器，倒入水，放入冰箱冷冻。

4. 观察与记录：让幼儿观察冷冻过程中的水变化，记录冰的形成过程。

5. 颜料染色：让幼儿用颜料给冰花染色，增加趣味性。

6. 作品展示：让幼儿把自己的冰花作品展示给大家，分享自己的成果。

六、板书设计：板书冻冰花板书内容：水—冰—冰花七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的冰箱，发现冰的形成过程，并用语言描述给家长听。

2. 答案：冰的形成过程是水在冰箱里冷冻而成的。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解了水的凝固现象，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

但在语言表达方面，部分幼儿还未能很好地用语言描述冰的形成过程，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿在家尝试制作冻冰花，家长协助记录冰的形成过程，增强幼儿的实践操作能力。

同时，可以组织一次班级作品展示活动，让幼儿分享自己的成果，提高幼儿的自信和表达能力。

重点和难点解析：一、动手操作环节：在动手操作环节，让幼儿自己准备一个透明容器，倒入水，放入冰箱冷冻。

幼儿园大班《冻冰花(科学、艺术)》科学活动教案

幼儿园大班《冻冰花（科学、艺术）》科学活动教案一、活动主题《冻冰花》科学活动教案二、教学目标1.通过观察实验，让幼儿了解水的凝固变化过程，并培养科学观察能力；2.培养幼儿动手能力，锻炼他们的手眼协调能力；3.提高幼儿对自然界的好奇心，激发其对科学的兴趣；4.结合艺术创作，让幼儿感受科学在生活中的应用，培养其审美情感。

三、准备材料1.盐（1小袋）2.水（适量）3.酒精（少许）4.玻璃杯（若干）5.食用油（少许）6.盛放容器（若干）7.水彩颜料（多种颜色）8.毛刷（若干）9.白纸（多张）四、活动过程第一步：制作“冻冰花”1.在玻璃杯中倒入适量的水；2.加入少许盐，并搅拌均匀；3.将玻璃杯放入冰箱中凝固；4.取出玻璃杯，观察冻结的效果，这就是“冻冰花”。

第二步：创意艺术1.将食用油滴在白纸上，形成斑点；2.用水彩颜料蘸取适量颜料，轻轻地沾在油斑点上；3.创意艺术作品即可完成。

五、教学步骤1.介绍“冻冰花”的科学原理；2.引导幼儿观察“冻冰花”的形态；3.制作“冻冰花”实验，帮助幼儿提升动手能力；4.引导幼儿参与创意艺术，让他们通过颜料和油的交融，感受科学与艺术的结合。

六、教学反思通过这次科学活动，幼儿既学到了水的凝固变化过程，也通过创意艺术作品感受到了科学与艺术的魅力。

在未来的教学中，可以进一步加强幼儿对自然界的探索，培养其综合能力和创造力。

七、延伸活动1.观察其他物质的凝固变化过程；2.制作更多有趣的创意艺术作品。

八、总结通过本次《冻冰花》科学活动，幼儿在动手实验中学到了科学知识，在创意艺术中感受到了快乐，希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养其对生活的热爱和探索精神。

以上为《冻冰花（科学、艺术）》科学活动教案，希望能给幼儿带来一次有趣、有意义的活动体验。

大班科学教案：冻冰花(科学、艺术)

大班科学教案：冻冰花(科学、艺术) 大家好，今天我们要来学习一个非常有趣的科学实验——冻冰花。

这个实验不仅能够让我们了解到冰的奇妙变化，还能够锻炼我们的动手能力和观察力哦！我们需要准备一些材料：一杯水、一根针、一张纸和一把剪刀。

如果你有条件的话，还可以准备一些彩色的灯光或者音乐来增加气氛哦！我们就可以开始实验了。

把水倒入一个透明的玻璃杯中，然后用针在水面上轻轻地刺一下，让水表面形成一个小洞。

接着，把一张纸剪成一个小船的形状，并把它放在水杯里。

把灯光或者音乐打开，你就可以看到一个非常神奇的现象——纸船变成了一个美丽的冰雕！这个实验的原理是什么呢？其实很简单，就是因为温度的变化导致了水分子的结构发生了变化，从而形成了冰晶。

这些冰晶会聚集在一起，最终形成了一个美丽的冰雕。

不过，你可能会问：“为什么要用针刺破水面呢？”这是因为只有当水面上有小洞的时候，才能让空气进入水中，从而形成冰晶。

如果没有小洞的话，水面上的水分子就会一直保持原来的状态，不会发生变化。

你知道吗？在寒冷的冬天里，我们经常可以看到一些漂亮的冰花。

这些冰花是怎么形成的呢？其实也是跟冻冰花一样的原理。

只不过，它们的形态更加复杂多样而已。

有些冰花像是一朵朵小花儿，有些则像是一条条细细的线条。

它们都是由水分子在低温下结晶而成的。

除了冻冰花以外，还有很多其他的神奇现象都跟水分子的结构有关。

比如说，当我们把一滴水倒进一个盛满冰块的杯子里时，水会慢慢地融化掉，而冰块却不会变软。

这是因为水分子比冰分子更加活跃，所以它们更容易被加热。

冻冰花这个实验不仅能够让我们了解到水分子的结构和性质，还能够让我们感受到科学的魅力和乐趣。

希望大家都能够喜欢这个实验哦！。

幼儿小班科学活动教案冻冰花教案

幼儿小班科学活动教案冻冰花教案教案概述：本教案是针对幼儿小班科学活动设计的教案，主题为“冻冰花”。

通过本次活动，幼儿将会通过亲身参与的方式，观察水在低温下的变化，了解水的冻结过程，并在此基础上创造属于自己的冰花艺术品。

通过活动的设计，幼儿将会受到激发想象力、培养观察能力和动手能力的锻炼。

教案目标：1.通过观察和实践活动，培养幼儿对水的变化过程的观察能力和想象力。

2.鼓励幼儿动手实践，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.激发幼儿的艺术创造力，培养他们对美的欣赏和表达的能力。

教具准备：1.冰盒或冰模具2.透明玻璃容器3.鲜花或其他装饰物4.带有盖子的容器5.水果色素（可选）6.各种用于挖掘、取出和调料的小工具活动流程及内容：1.活动准备：为确保安全，先确保幼儿了解低温环境对人体的影响，并告知冻冰时需成人指导。

准备冰盒或冰模具，透明玻璃容器和鲜花或其他装饰物。

根据需要，可提前将水果色素加入水中。

2.观察冰的变化：让幼儿观察并描述水的冰冻过程，引导他们思考为什么会出现这样的变化。

3.制作冰花：让幼儿将水倒入冰盒或冰模具中，然后将盖子拧紧。

鼓励他们用自己的想法尝试不同形状和颜色的冰块，比如在水中加入食用色素。

待水冻结后取出冰块，放入透明玻璃容器中。

4.装饰冰花：在容器中放入鲜花或其他装饰物，让幼儿设计自己喜欢的艺术品样式。

5.欣赏自己的作品：让幼儿观察和欣赏自己创造的冰花艺术品，鼓励他们分享自己的观察和感受。

教案延伸：1.展示与讨论：鼓励幼儿将自己的冰花作品展示给其他幼儿或家长，并讨论各自的观察和感受，促进交流。

2.冰花实验探究：引导幼儿思考如何改变冰花的形状和颜色，鼓励他们自己设计实验，并观察实验结果。

3.小花冰块：使用小冰块模具，让幼儿制作小花冰块，观察冰块融化时的变化，并与冰花作对比。

4.冰块排序：准备不同形状和大小的冰块，让幼儿按照自己的想法进行排序和分类，并讨论他们的分类标准。

教案评估：通过观察幼儿的参与度和表现，评估幼儿对活动内容的理解和掌握情况。

幼儿园大班科学冻冰花教案

幼儿园大班科学冻冰花教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解冰花的形成过程，探索水的冻冰现象。

2. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解冰花的形成过程。

2. 培养幼儿动手制作冰花的能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿观察和描述冰花的形状和颜色。

2. 激发幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 材料准备：水、杯子、彩纸、颜料、剪刀、牙签、冰箱。

2. 环境准备：安静、整洁的教室。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解本节课的主题，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解冰花的形成过程，演示制作冰花的方法。

3. 示范：教师制作一个冰花，让幼儿观察和模仿。

4. 动手制作：幼儿按照示范，自行制作冰花。

5. 观察和描述：教师引导幼儿观察冰花的形状和颜色，鼓励幼儿用语言描述。

6. 创意展示：教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作独特的冰花。

7. 结束：教师总结本次活动的内容，整理教具，结束活动。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿受伤。

2. 教师要关注幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励。

3. 教师要关注幼儿的观察和描述，引导幼儿用语言表达自己的想法。

4. 活动结束后，教师要整理教具，保持教室环境整洁。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿制作的冰花，增进家长对幼儿学习情况的了解。

2. 环境布置：将幼儿制作的冰花作品装饰在教室内，营造温馨的教室氛围。

3. 科学小实验：让幼儿尝试其他物质的冻冰现象，如果汁、盐水等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在制作冰花过程中的动手能力和观察力。

2. 评价幼儿对冰花形状和颜色的描述能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

八、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。

2. 在活动中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。

中班教案科学《冻冰花》

中班教案科学《冻冰花》教案名称：中班科学活动《冻冰花》一、活动目标1.让幼儿了解冰花的形成过程，知道冰花是由水遇冷凝结而成的。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索科学的兴趣。

二、活动准备1.课件：冰花的图片和视频2.材料：水、花瓶、彩纸、剪刀、胶水、盐3.教具：冰花模型三、活动过程1.导入：出示冰花图片，引导幼儿观察冰花的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2.讲解：播放冰花形成的视频，让幼儿了解冰花的形成过程。

3.操作：分发材料，引导幼儿动手制作冰花。

a.将彩纸剪成花瓣形状，粘贴在花瓶上。

b.在花瓶中加入适量的水。

c.将花瓶放入冰箱冷藏室，等待水结冰。

d.取出花瓶，观察冰花的形成。

4.讲解：让幼儿了解冰花是由水遇冷凝结而成的，引导幼儿观察冰花的特点。

5.交流：让幼儿分享自己制作的冰花，互相欣赏、交流。

6.总结：总结冰花的形成过程，引导幼儿关注大自然中的科学现象。

四、活动延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察自然界中的冰花，拍照记录，并带到幼儿园与同伴分享。

2.环境创设：在科学区设置冰花展示区，展示幼儿制作的冰花作品。

3.主题活动：开展“冬天里的科学”主题活动，引导幼儿探索冬天里的其他科学现象。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免剪刀、胶水等材料造成伤害。

2.活动前，教师要检查冰箱的温度，确保冰花能够顺利形成。

3.活动中，教师要鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。

4.活动后，教师要引导幼儿关注大自然，激发幼儿探索科学的兴趣。

六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冰花形成过程的掌握情况。

2.通过作品展示，评价幼儿的动手能力和创造力。

3.收集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸情况。

4.观察幼儿在主题活动中的表现，了解幼儿对冬天科学现象的兴趣。

操作步骤的详细补充和说明：1.材料准备：在活动开始前，教师应确保所有材料均已准备齐全，包括足够的水、彩纸、剪刀、胶水和盐。

大班科学活动：冻冰花

大班科学活动：冻冰花冬天到了，天气变得越来越冷，大自然也悄悄地发生着奇妙的变化。

在这个寒冷的季节里，我们为大班的小朋友们准备了一场有趣的科学活动——冻冰花。

活动开始前，我们先和小朋友们一起讨论了冬天的特点。

小朋友们纷纷举手发言，有的说冬天会下雪，有的说冬天要穿厚厚的衣服，还有的说冬天的水会结冰。

接着，我们引出了今天的主题——冻冰花。

我们为小朋友们准备了各种各样的材料，有彩色的纸、剪刀、小碗、绳子、水等等。

首先，我们向小朋友们示范了如何制作冻冰花。

先将彩色的纸剪成各种形状，比如花朵、星星、爱心等等。

然后，把剪好的形状轻轻地放在小碗里，再往碗里倒上一些水，最后用绳子把小碗系好，放在户外寒冷的地方。

小朋友们看到示范后，都迫不及待地想要自己动手试一试。

他们围坐在桌子旁，认真地剪着纸，小心翼翼地把纸放进碗里，再倒上水。

有的小朋友还互相交流着自己想要做什么样的冻冰花。

在小朋友们制作的过程中，我们在旁边观察并给予适当的帮助。

有些小朋友剪纸的时候遇到了困难，我们就耐心地指导他们；有些小朋友水倒多了，我们就提醒他们适量减少。

看着小朋友们专注的样子，我们感到非常欣慰。

当所有小朋友都完成了自己的作品后，我们一起把小碗拿到了户外。

小朋友们充满期待地看着自己的小碗，盼望着冻冰花快点形成。

在等待的过程中，我们和小朋友们一起讨论了为什么水会结冰。

小朋友们开动脑筋，积极地回答问题。

有的说因为天气冷，有的说因为温度低。

我们表扬了小朋友们的积极思考，并简单地给他们讲解了水结冰的原理。

终于，经过一段时间的等待，冻冰花做好啦！小朋友们兴奋地跑过去，拿起自己的小碗。

他们看到碗里的水已经变成了坚硬的冰，而彩色的纸则被冻在了冰里，形成了美丽的冻冰花。

每个小朋友都拿着自己的冻冰花，脸上洋溢着自豪和喜悦。

我们让小朋友们互相欣赏彼此的作品，并且分享自己制作冻冰花的感受。

有的小朋友说很开心，有的小朋友说觉得很神奇。

通过这次冻冰花的科学活动，小朋友们不仅亲身体验到了冬天的寒冷和水结冰的奇妙现象，还锻炼了动手能力和观察力。

大班科学活动：冻冰花

大班科学活动：冻冰花简介冻冰花是一项有趣的科学活动，旨在帮助儿童理解水的结冰过程，并鼓励他们探索自然现象背后的科学原理。

该活动适用于大班幼儿园的儿童，适合在冬季或寒冷的天气条件下进行。

通过本篇文章，您将了解该活动的详细步骤和相关知识点。

实验材料为了完成冻冰花科学实验，您需要准备以下材料：•纸杯或碗•普通水•食盐•小盘子或托盘•彩色水彩画笔实施步骤1.准备好纸杯或碗，将普通水倒入杯子或碗内，约占容器总体积的3/4。

2.把一小勺食盐加到水中，搅拌均匀。

3.取另一个小盘子或托盘，倒入少量的彩色水彩画笔。

4.把杯子或碗放在画笔液中心。

5.静置待水中的颜色上升到杯口，这个过程大约需要10分钟到半个小时。

6.等到水快干透的时候，残留在杯子内的食盐结晶将会呈现出独特、华丽、精美的冰花形状。

实验所解释的科学原理在这个科学实验中，添加食盐的水降低了水的结冰点。

因此，普通水在极低的温度下也可以形成冰晶。

水分子和食盐离子之间的相互作用造成了优美的结晶形状，如同自然界中的冰花一样。

实验延伸您可以进一步探索这些问题，帮助孩子们扩展他们的理解：•是否可以尝试添加不同类型的盐（如海盐或岩盐）？会发生什么变化？•增加或减少食盐的量会对冰花形状和大小产生什么影响？•能否尝试使用不同温度的水？这对冰花形状和大小有何影响？结论通过冻冰花实验，大班幼儿园的儿童可以了解到在水结冰过程中起作用的科学原理。

除了对科学有更深刻的理解，这项有趣的活动还可促进幼儿发展他们的观察、实验和团队合作技能。