鲁教版九年级化学上册第一节燃烧与灭火第2课时促进燃烧的方法爆炸教学课件

鲁教版九年级化学(上册)第六章第一节燃烧与灭火课件(共31张PPT)

家庭小实验：点燃三根火柴，分别竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因?
谢谢同学们的合作！
2、为什么试管中的白磷燃烧了，而水中的白磷却不燃烧呢？
绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
现象：
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧。水中的白磷不燃烧。
想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？
向热水中的白磷通入氧气。
(一) 燃烧的条件
可燃物氧气（或空气）
不同物质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质
着火点／℃
白磷 40
红磷 240
木材木炭
250～ 320～ 330 370
酒精无烟煤
558 700～ 750
蜡烛熄灭。 (隔绝氧气）
4、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄
灭。 (隔绝氧气)
5、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气
体，蜡烛熄灭。(隔绝氧气)
6、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面
截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。
(去除可燃物)
想一想：你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“剪”——可以去掉可燃物。
2、“盖”、“沙子”、“罩”、
“喷能CO够2”使氧气与可燃物隔离。
——
3、可“吹以”降、低‘温’度湿至布可”燃、物“燃扇”烧， “水的”着火点以下。
—灭—火就是 —— 破坏燃烧的条件
问题：发生下列情况时,你会采用什么方法灭

鲁教版九年级化学上册《燃烧与灭火》燃烧与燃料PPT教学课件(第1课时)

4. 燃着的酒精灯，盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要的条件之
一是（）
A
A．氧气
B．可燃物
C．温度达到可燃物的着火点
D．可燃物与空气有足够大的接触面积
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考点燃烧与燃烧的条件．解析破坏物质燃烧的条件，可以达到灭火的目的，常用的灭火方法有移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下；熄灭酒精灯时，盖上灯帽能使酒精和氧气隔绝，从而使酒精熄灭．所以燃着的酒精灯，盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要的条件之一是氧气．
中氢气和空气遇火能发生爆炸；D中H2能够燃烧，但是N2不支持燃烧。
答案：C
考查角度 1
2
3
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考查角度2：与燃烧和爆炸有关的标志
下列有关标志中，与燃烧或爆炸有关的是 ABD 。
解析 A中所示标志是爆炸品，B表示禁止燃放鞭炮，C表示腐蚀品，
D表示禁带火种，E国家节水标志。答案：ABD
考查角度 1
考查角度 1
2
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考查角度1：灭火的原理
某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金
属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一
实验的说法不正确的是( B )
A．金属丝有良好的导热性
B．金属线圈内的气体温度升高了
C．可燃物的温度降到了着火点以下
D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭
B、物质与氧气的反应可能属于缓慢氧化，B不正确；
C、物质在有限的空间内燃烧，会造成气体的急剧膨胀，有可
能会引起爆炸，C正确；
D、物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，浓度越大，反应
越剧烈，D正确．
故选B．

《燃烧与灭火》教学课件(鲁教版(五四制))

①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水扑灭。 ③炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。
新知学习经典例题知能训练
几种常用的灭火器
新知学习经典例题知能训练
逃生自救常识
新知学习经典例题知能训练
二、促进燃烧的方法
第1节燃烧与灭火
内容提要
1
灭火的原理
2
促进燃烧的方法
3
爆炸是如何产生的
学习目标
1、通过对日常生活中常见的灭火方法分析，学会从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理； 2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知道促进燃烧的方法； 3、知道爆炸产生的原因，了解防爆炸的措施。
❖火的使用标志着人类文明的伟大进步
工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用氧炔焰，是乙炔（C2H2) 跟氧气产生氧化反应的火焰。
新知学习经典例题知能训练
乙炔的充分燃烧与不充分燃烧
通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分燃烧，生成炭黑（或一氧化碳）和水；当氧气足量时，就产生充分燃烧，生成二氧化碳和水。
分析以下的促进可燃物燃烧的原理
1.增大氧气浓度； 2.增大可燃物与氧气的接触面积。
①工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状； ②化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸； ③用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气； ④家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤； ⑤在空气中加热铁丝时，铁丝不会产生燃烧，如果在纯氧气中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧。
小结
灭火的原理
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要到达可燃物的着火点。

鲁教版九级化学全册促进燃烧与爆炸课件(共26张PPT)

C+O2（充足）点燃 CO2 2C+O2（不充足）点燃 CO2
爆炸
可燃性气体或粉尘在有限的空间里发生剧烈的燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积急剧膨胀而引起爆炸
第一节燃烧与灭火
课堂反馈
知识点3 促进燃烧的方法
3．为了让煤充分燃烧，达到节能减排的目的，正确合理的措施是( )
B
A．增加煤的用量 B．粉碎煤块
第一节燃烧与灭火
【方法点拨】可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致在有限空间内气体体积急剧膨胀，从而引起爆炸。保持气体纯净、注意验纯、注意通风、严禁烟火等措施可有效减少爆炸的发生。
第一节燃烧与灭火
促进燃烧的方法
增大氧气浓度
增大与氧气的接触面积
充分燃烧
火药爆炸属于化学性爆炸。
(2)预防在加油站、化工厂、煤矿的矿井和面粉厂等场所，空气中会含有
较多的可燃性气体或粉尘，一定要________烟火，严严禁格遵守________规
程，防安止全发生火灾和爆炸事故。
第一节燃烧与灭火 3．安全防护常识 (1)与燃烧和爆炸有关的标识
图6－1－3
第一节燃烧与灭火
爆炸
第一节燃烧与灭火
(2)现象分析
少量
当氢气刚开始燃烧时，只有________氢气在玻璃管口跟氧气接触发生反应，产生的热量________，很不快多就散失到空气中。
随着燃烧的进行，空气从瓶底涌入，在瓶子中与氢气相互混合后，
___大_量____氢气分子和氧气分子同时接触，反应瞬间释放出____大__量__的热，使气体体积在有限的空间里
C．提高锅炉的耐热性 D．减少空气通入量
第一节燃烧与灭火

鲁教版九年级化学上册《燃烧与灭火》第2课时示范课教学课件

增大与氧气接触面积
增大与氧气接触面积
增大氧气浓度
增大与氧气接触面积
增大氧气浓度
总结：促进可燃物燃烧的方法
增大可燃物与氧气接触面积。
增大氧气浓度；
二、爆炸是如何发生的
你见过爆炸的场面吗？在露天的空地上引燃少量火药粉末不会发生爆炸，炮竹里只有少量火药，却能爆炸，这是为什么？
氢气的燃烧和爆炸
将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。观察现象。
不充分燃烧的危害
常用燃料的主要组成元素是碳。在氧气供给充足时，燃料中的碳充分燃烧，生成二氧化碳。若氧气供给不足，碳燃烧不充分，生成一氧化碳。
一氧化碳是无色无味的气体，能与血红蛋白结合，使人缺氧中毒死亡。
此外，在高温下，炽热的碳也可使二氧化碳转变成一氧化碳。
预防措施：
保持良好的通风和有效的排气管道。
当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分燃烧，生成炭黑(或一氧化碳)和水；
当氧气足量时，乙炔充分燃烧，生成二氧化碳和水。
一、促进燃烧的方法
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“煤油灯完全燃烧和不完全燃烧的现象”
通过视频，我们观察了煤油完全燃烧和不完全燃烧的现象，那么，同学们想一下，如果将煤油换成乙炔，其完全燃烧和不完全燃烧的现象是什么样的呢？
由图表可知，氢气、天然气等易燃气体在点燃时如果纯度不高的话容易发生爆炸，所以这些气体在点燃之前要验纯。
H2的验纯方法
发出尖锐的爆鸣声，表明气体不纯；
声音很小，表示气体较纯。
结论：
思考：这两种“爆炸”有什么区别？
1.能使煤的燃烧更加充分的措施是( )A．使用催化剂 B．增加煤块 C．提高炉体温度 D．把煤块粉碎

鲁教版九年级化学上册《促进燃烧的方法爆炸》ppt课件

鲁教版九年级上
第六单元燃烧与燃料
第一节燃烧与灭火第2课时促进燃烧的方法爆照
习题链接
提示：点击进入讲评
1A
6 见习题
2C
7B
3D
8A
4 见习题 9 D
5A
10 D
11 A 12 C
答案呈现
16 见习题 17 见习题
13 D
14 B
15 见习题
夯实基础·逐点练
1．【中考•湘潭】小东发现野营篝火的火焰很小，于是他将木柴架空了一些。他这样做主要是为了( A ) A．使木柴与空气充分接触 B．升高木柴的温度 C．降低木柴的着火点 D．方便添加木柴
夯实基础·逐点练
4．物质燃烧可以分为完全燃烧和不完全燃烧。当氧
气充足时，可燃物发生完全燃烧，放出的热
量多 (填“多”或“少”)，含碳元素的燃烧产物
主要是二氧化碳；当氧气不充足时，可燃物
发生不完全燃烧，放出的热量少 (填“多”或“
少”)，含碳元素的燃烧产物主要是一氧化碳

夯实基础·逐点练
【点拨】燃气属于可燃性气体，与空气的混合气体遇电火花可能会发生爆炸，所以夜间发现家中燃气泄漏，不能立即开灯，应该立即关闭阀门并开窗通风。
整合方法·提升练
12．【中考•重庆】纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是( C ) A．纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁 B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 C．有些物质燃烧时温度不需要达到着火点 D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一
整合方法·提升练

2018年鲁教版九年级上册化学《燃烧与灭火》课件2(共31张PPT)

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一些与燃烧和爆炸有关的图标
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知能训练根据你掌握的知识判断，下列做法不正确的是（ A ） A．厨房中煤气泄漏，应立即打开排油烟机 B．酒精灯使用后，用灯帽盖灭酒精灯火焰 C．原始森林风景区必须张贴“禁止烟火”的标志 D．搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放，避免撞击
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着火点 40
/℃
240 250~330 320~370 700~750
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知能训练用酒精灯加热盛有水的纸杯底部，纸杯没有燃烧，其主要原因是（ A ） A．温度未达到纸的着火点 B．纸不是可燃物 C．纸杯没有和氧气接触 D．加水后，纸的着火点降低了
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二、促进燃烧的方法
思考1：图片中的小男孩在生火时为什么要对着柴火吹气？
木炭燃烧
硫燃烧
铁丝燃烧
思考：什么是燃烧？物质燃烧需要哪些条件？上一页
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一、燃烧的条件
问题1：物质是否可燃？
火柴
石头
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问题2：物质是否需要与空气（氧气）接触？
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问题3：在没有外界引燃物的情况下，你如何依次点燃以下物质？为什么？
火柴
木条
蜡烛
煤
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燃烧需要三个条件：（1）可燃物。（2）可燃物接触氧气(或空气)。（3）可燃物温度达到它的着火点。
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森林着火，砍掉树木，形成隔离带灭火
灭火原理：清除可燃物
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燃烧的条件
1.可燃物。 2.可燃物接触氧气 (或空气)。 3.可燃物温度达到着火点。
灭火的原理 1.清除可燃物。 2.可燃物隔绝氧气 (或空气)。 3.可燃物温度降到着火点以下。

九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第二课时促进燃烧的方法爆炸是如何发生的课件新版鲁教版

你能对下列现象做出解释吗？
1. 工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。增大与氧气的接触面积
2. 化油器将汽油喷成雾状,进入内燃机气缸。
增大与氧气的接触面积
3. 用煤炭烧锅炉时,要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气。
使空气流动加快
4. 家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。增大可燃物与氧气的接触面积
5. 在空气中加热铁丝,铁丝不会燃烧；在氧气中加热铁丝,就会剧烈燃烧,火星四射。
第六单元燃烧与燃料
第一节燃烧与灭火
第二课时促进燃烧的方法
新课导入
工人师傅进行金属焊接时使用的是什么？乙炔（C2H2）在氧气中燃烧产生的火焰
二、促进燃烧的方法
乙炔的不充分燃烧和充分燃烧
乙炔在空气中燃烧 C2H2+O2 点燃 C+H2O C2H2+O2 点燃 CO+H2O
乙炔在氧气中燃烧 C2H2+O2 点燃 CO2+H2O
增大氧气的浓度
二、促进燃烧的方法
一氧化碳的产生
1. 若氧气供给充足时,碳的燃烧是完全的,燃烧的产物是二氧化碳 C+O2(充足）点燃 CO2
2. 若氧气供给不足时,碳的燃烧是不完全的,燃烧的产物是一氧化碳 2C+O2（不充足）点燃 2CO
3. 在高温下,炽热的碳可与二氧化碳反应生成一氧化碳： C+CO2 高温 2CO
成使澄清石灰水变浑浊的气体CO2 。CO+CuO △Cu+CO2 ③ 毒性：一氧化碳被吸入肺里,能跟血液里的血红蛋白结合成稳定的
碳氧血红蛋白,随血流遍布全身。由于CO与血液中的血红蛋白的结合力要比氧与血红蛋白的结合力大300倍,故而使血红蛋白不能很好地与氧气结合,造成机体急性缺氧。因此一氧化碳有剧毒。

【初中化学】燃烧与灭火第2课时+爆炸是如何发生的课件+九年级化学鲁教版(2024)上册

（3）危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全警钟，操作不当就会存在安全
B
隐患。下列做法不正确的是___（填字母）。
A.点燃氢气，提前验纯
B.燃气泄漏，点火检查
C.矿井作业，注意通风
D.油库重地，严禁烟火
ABD
（4）下列标识与燃烧和爆炸有关的是______（填字母）。
A.
B.
C.
D.
E.
9.点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸，如图是某同学的改进装置。请回答：
A.高层楼房着火时不能乘坐电梯逃生
B.厨房天然气泄漏时立即打开油烟机通风
C.火场逃生时，在有烟雾的地方匍匐前进
D.加油站、加气站等场所都应禁止使用手机扫码支付
D.
)
6.2024年5月12日是我国第16个“防灾减灾日”，了解防灾减灾的相关知识，有利于
保护人们的生命、财产安全。下列相关说法中，不合理的是( A
（2）爆炸极限：可燃气体与空气形成混合气体,遇明火发生爆炸的浓度范围
（即可燃气体占混合气体的体积分数范围）,称为该可燃气体的爆炸极限。
（3）部分与燃烧和爆炸有关的标志
2.身处火灾现场的自我救护
（1）火势不大，选择合适的方法和灭火器灭火。（2）火势较大或有蔓延的趋势，
及时拨打火警电话119。（3）逃离火场时，要用湿毛巾捂住口鼻，蹲下贴近地面或
沿墙壁跑离着火区域。（4）高楼着火时，决不能进入电梯逃生。（5）室内起火时，
决不能将门窗都打开进行呼救。
①可燃性气体中混有空气，点燃可能会发生爆炸。
(√ )
②爆炸一定是化学变化。
(× )
③可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
(√ )
④油库、面粉加工厂门口要张贴“严禁烟火”的标志。

鲁教版九年级上册化学 6.1 燃烧与灭火课件 (共21张PPT)

震惊中外的大兴安岭森林大火
据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾888485起，死亡24564人，伤43422人，直接经济损失116.4 亿元。
讨论交流
常见的火灾
灭火的方法
1、楼房着火
喷水
2、油在锅里着火用锅盖盖灭
3、酒精灯失火用湿抹布盖灭
4、森林着火
将火场树木砍掉
5、油罐着火
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午1时0分44 秒下午1时0分13:00:4422.4.13
实验探究一探究燃烧的条件
实验内容
实验现象
原因
【1】分别在酒精灯上木条燃烧，玻玻璃棒不具有
点燃木条和玻璃棒
璃棒不燃烧可燃性
【2】点燃两支蜡烛，其中的一支罩在玻璃
③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（ A）
④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道（B）
学以致用
4、成语“釜底抽薪、杯水车薪、星火燎原、风助火势”包含了什么化学道理？
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午1时0分44秒13:00:4422.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时0分22.4.1313:00April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三1时0分44秒13:00:4413 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
罩在玻璃杯下的蜡烛很快熄灭
没有了氧气
杯下
【3】分别在酒精灯上点燃木条和煤块

第一节燃烧与灭火课件九年级化学上册(鲁教版)

（1）移走可燃物（2）隔离空气（或氧气）（3）使温度降低到着火点以下
三者任意
满足其一熄灭
2.燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性（2）可燃物与空气（或氧气）接触
同时具备
燃烧
（3）温度到达可燃物的着火点
3.燃烧定义：燃烧是可燃物跟氧气产生的剧烈的发光、
发热的氧化反应。 4.消防安全常识
二、促进燃烧的方法增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。三、爆炸的产生可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量到达爆炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧。
第六单元燃烧与燃料
第一节燃烧与灭火
通过对日常生活中常见灭火方法的分
PART
01
析，从化学反应角度认识燃烧和灭火
的原理。
学
习
通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条
PART
02
件的探究，知道控制燃烧的条件就能
目
到达促进燃烧和防火、灭火的目的。
标
PART 通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究， 03 了解爆炸的原理和防范爆炸的措施。
上限：只燃不炸
下限：不燃不炸
【多识一点】
点燃可燃性气体前应验纯！
方法如右图
用排水法收集一试管氢气，用拇指堵
住管口，向下移近火焰，移开拇指点
火，如果听到尖锐的爆鸣声，就表明
氢气不纯，需要再收集，再检验，直
到响声很小，才表明氢气已纯净。
知识点一：燃烧条件与灭火方法
【典例1】（202X武汉）如图所示实验可以探究燃烧的条件。回答问题：
一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而窒息死亡。（毒性是化学性质）

鲁教版九年级化学教学课件 PPT第一节燃烧与灭火第2课时参考课件1(共18张PPT)

三、随堂练习
3. 在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于“物理性爆炸” 的是（） A．厨房中因燃气泄漏而爆炸 B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸 C．节日烟花在空中爆炸 D．矿井发生瓦斯爆炸
四、课堂小结
本节课我们学习了充分燃烧和不充分燃烧，知道了促进燃烧的方法是：增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触。
二、新课讲解
1.增大与氧气的接触面积。 2. 增大与氧气的接触面积。 3.增大氧气浓度。 4. 增大与氧气的接触面积。 5. 增大氧气浓度。
促进燃烧的方法： 1．增大氧气的浓度； 2．增大可燃物与氧气的接触面积。
二、新课讲解
一氧化碳中毒及其预防家庭用燃料的主要组成元素是碳，在氧气充足时，燃料中的碳
二、新课讲解
活动天地6-4
促进可燃物燃烧的方法
1.工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 2.化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸。
3.用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气。
4.家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。
5.在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，就会剧烈燃烧，火星四射。
二、新课讲解
二、爆炸是如何发生的
实验步骤
实验现象
将一个塑料瓶底剪下,在瓶塞处插入一根带
有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法收集满
纯净的氢气后,将塑料瓶移出水面,固定在
铁架台上，打开止水夹,在尖嘴处点燃氢气。
观察现象
思考：为什了爆炸呢？
二、新课讲解
第六单元燃烧与燃料
第一节燃烧与灭火（第2课时）
一、课程导入
复习旧知： 1.燃烧的条件是_物__质__具__有__可__燃__性____、__可__燃__物__与__充__足__的__氧__气__接__触_____、 _可__燃__物__的__温__度__达__到__自__身__的__着__火__点_____。 2. 通常所说的燃烧是: __可__燃__物__跟__氧__气__发__生__的__剧__烈__的__发__光__、__放__热__的__氧__化__反__应_____。

鲁教版九年级化学上册《燃烧与灭火》燃烧与燃料PPT教学课件(第2课时)

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考点防范爆炸的措施；燃烧的条件；灭火的原理和方法．
解析 A、煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所
以煤气泄漏时应及时关闭阀门开窗通风，降低煤气浓度防止发
生危险；B、炒菜时油锅着火，应该用锅盖盖灭，从而隔绝氧
气达到灭火的目的，而不是倒水，且可燃物的着火点不能降
低；C、加油站周围漂浮着可燃性的气体，所以加油站要严禁
说明空气中含有（）
A．稀有气体 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
解析因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低，空气中的水蒸汽遇到较低温度液化为液体水，使饮料瓶外壁变得潮湿．
答案：B
考查角度 1
2
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2 空气中氧气含量的测定
实验药品 Cu粉
∆
2Cu+O2==2CuO，消耗掉氧气后使容器中实验原理气压减小，测出实验后装置内减少气体的
烟火，防止空气中混有的可燃性气体遇明火发生爆炸；D、木
柴的着火点比煤的着火点低易被点燃，所以生煤炉时可点燃木
柴来引燃煤．故选：B．
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《燃烧与灭火》随堂练习
1.燃烧是指__可__燃__物__与___氧__气___发生的一种 ___发__光___、__发__热____的剧烈的___氧__化___反应。 2.灭火的原理：（1）___清__除__可__燃__物____；（2）__隔__绝__氧__气__(_或__空__气__)__；（3）_降__低__可__燃__物__温__度__至__着__火__点__以上__一下_页_。下一页三个条件只需具备一个。
故选：A．
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5. 下列说法不正确的是（）
B
A．燃烧不一定有火焰产生
B．物质跟氧气的反应就是燃烧

鲁教版初中化学九年级上册第六单元燃烧与燃料全套ppt课件

点燃
2C2H2+O2 = 4C+2H2O
点燃
2C2H2+3O2 = 4CO+2H2O
后果：浪费燃料;污染环境; 可能造成煤气(CO)中毒.
点燃
2C2H2+5O2 4CO2+2H2O
活动天地6-4 促进可燃物燃烧的方法
1.增大与氧气接触面积 2.增大与氧气接触面积 3.增大氧气浓度 4.增大与氧气接触面积 5.增大氧气浓度
CO2？ ▪ 3.收集气体后如何验满？ ▪ 4.能否用排水法收集CO2？
请设计一个实验证明你的结论。
实验室里制取二氧化碳的步骤：
澄清石灰水变浑浊
课堂练习
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？
长颈漏斗没有插入液面下
没有用向上排空气法收集
出气导管太长，伸入了液面下
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
注意：
不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面，阻止石灰石与稀硫酸的反应。
不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时速度过快，不容易控制反应过程，不利于收集气体。
实验室制取二氧化碳的装置
讨论：
▪ 1.为什么不用普通漏斗？ ▪ 2.怎样检验制取的气体是
(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 (4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]
作燃料。
选择燃料时应考虑哪些因素?
化石燃料的综合应用 1.石油化工
－－化学变化。
2.煤的综合利用
煤的气化：煤不完全燃C烧O、CH4、H2 等 • 煤的焦化：煤隔绝空气加强热焦炭、煤焦油、焦炉气

鲁教版九年级化学(上册)第六章第一节燃烧与灭火(课件)(共35张PPT)

措施：用湿抹布盖灭
原理：隔绝空气；降低温度到着火点以下
森林着火
措施：将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带
原理：隔离可燃物
图书馆
措施图：书馆内禁止同吸用火吸志了二器烟就烟氧灭，是，化火可不并碳有注将位意烟灭，头原扔理进：了隔废绝纸篓空，就气这；样降火低着温起来度了到。着火点以下
电器着火
措施：先切断电源，用湿毛毯盖灭
原理：隔绝空气；降低温度到着火点以下
【逃离火场】
哪一支蜡烛先熄灭?
从上至下，两支蜡烛依次熄灭。
原因是蜡烛燃烧产生热的二氧化碳上升，从上至下逐渐充满大烧杯。使蜡烛依次隔绝氧气而熄灭
这个实验给你什么启示？
如果遇到火灾，你如何逃离现场？
摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧
被褥着火
措施：用水期末扑考灭试将近，住明原在为理学了：校复宿习舍，的点小起了降蜡低烛温，谁度知到不着小心火将点蜡以烛打下翻，被
子着火了。
油锅着火
小刚的妈妈炒菜时油烧得太热，着起火来。
措施：盖上锅盖（放入较多蔬菜）
原理：隔绝空气；（降低温度到着火点以下）
鹏鹏家的电线老化，有一天着火了…
请说说你对这我节课们的要感想放…热… ！
D．火柴梗接触氧气少
3、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？
因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多的氧气，燃烧会更旺。
4、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，纸与木柴着火点低，先引燃纸与木柴，燃烧放出的热量使温度达到煤的着火点。
我【我们收要获】燃烧！我们要发光！
息，2016年，全国共接报火灾31.2万起，亡1582人，伤1065人，直接财产损失 37.2亿元，与2015年相比，四项数字均