2020(荐)三年级科学上册教案;广东粤教版;
三年级科学上册教案(广东粤教版)精选全文
兔是属于哺乳类兔形目的一种植食性动物。
兔形目是哺乳动物的一个目，有两个科Leporidae〔野兔和家兔〕以及Ochotonidae〔鼠兔〕。
兔眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔的眼睛是黑色的，灰兔的眼睛是灰色的，白兔的眼睛是透明的。
那为什么我们看到白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝〔毛细血管〕反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。
兔的眼睛有红色、蓝色、棕色等各种颜色，也有的兔左右两只眼睛的颜色不一样。
兔的眼睛能聚光，属于夜行性动物，所以它即使在微暗处也能看到东西。
另外，由于兔的眼睛长在脸的两侧，因此它的视野宽阔，对自己周围的东西看得很清楚。
不过，它不能区分立体的东西，对近在眼前的东西也看不清楚。
灰兔的眼睛是灰色的。
兔的毛色有各种的颜色，它们眼睛的颜色也不一样，那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。
含有灰色素的兔，毛和b 眼睛就是灰色的；含黑色素的兔，毛和眼睛是黑的。
白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。
那么，一个人一天喝多少水为宜呢?据一些医学家测定：在气温35℃以上、空气湿度较小的情况下，从事室外作业的人一般每天饮水6.5kg，从事室内作业的人一般每天饮水3kg左右即可；当气温低于35℃时，非重体力劳动者，以每天饮水2.5～3.5kg为宜；在炎热夏天，人们经常流汗，常感口渴，此时宜适当补充些富有营养的饮料。
引入：不仅我们人类每天离不开水，动物也一样。
你见过哪些动物喝水时的情景？讨论：学生讨论，交流。
情景：出示图片：各种动物在喝水。
提问：动物都需要喝水吗？为什么动物都要喝水呢？媒体：播放“动物对水的需求〞视频。
讨论：学生讨论后汇报交流。
归纳：如果没有水，养料就不能吸收，动物体内的废物就不能排泄，血液就不能流动，体温就无法恒定，体内的各种活动就无法进行，生命也就停止了。
所以与人类一样，动物也需要从体外摄入水分。
2020秋粤教版三年级科学上册第一单元全套课件(观察动物)
它们都生活在水中，都 能游泳。
它们都是靠尾部的摆动 来游泳的。
新知讲解
活动2 ：比较鲫鱼和青蛙的特征
动物的幼体经过一段时间的生长 发育，逐渐长大为成体。有的动物幼 体和成体形态变化不大，有的动物形 态发生了显著的变化。
新知讲解
小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
青蛙妈妈产卵后，经过受精形成的受精卵。
新知讲解
两栖动物的特征： ①皮肤裸露； ②个体发育变态； ③幼体生活在水中用鳃呼吸，成体在陆地上生活 用肺呼吸。
新知讲解
青蛙长大后外形有什么变化呢？
青蛙：身体分为头、躯干、四肢三 部分；表面皮肤裸露、四肢有五趾；幼 体生活在水里，长大后生活在陆地上。
新知讲解
鱼的身体变化： 卵→ 鲫鱼幼体→小鲫鱼→鲫鱼
新知讲解
蜻蜓 眼睛、口器、触角 2对翅膀、 3对足
头 躯干
麻雀 眼睛，喙
外披羽毛，1对 足，1对翅膀
尾
新知讲解
到野户外去观察
到户外进行自然观察，能帮助 我们更好第了解动物的外形特征和 生活习性。
注意： 我们要带上放大镜和望远镜。 户外活动要注意安全。
新知讲解
活动3：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴
许多动物具有与蜻蜓或麻雀相似的特征。 例如。蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样，具有三对足，一般有 两对翅膀，它们都属于昆虫。 啄木鸟、翠鸟等与麻雀一样，身体表面覆盖羽毛，具有 一对翅膀等特征，它们都属于鸟类。
新知讲解 哪些动物与蜻蜓或麻雀相似，你判断的依据是什么？
翠鸟
苍蝇
啄木鸟
瓢虫
蜜蜂
家鸡
蝴蝶 蝗虫
太阳鸟
戴胜
蝙蝠
新知讲解
鸟类：翠鸟、啄木鸟、家鸡、太阳鸟、戴胜 依据：身体分为头、躯干、尾；全身披羽毛，用喙捕食、1对翅膀、1对足。
【新教材】粤教粤科版科学三年级上册 全册教案
《科学》三年级上册《探究技能观察》教学设计一、教材分析《探究技能观察》是粤教科技版《科学》三年级上册“观察动物”单元的结尾篇，是本单元探究技能课型，本课旨在于引导学生在一系列的探究活动中习得科学观察的探究技能。
本单元前7课的内容都是围绕着观察活动进行的，从个体动物如鲫鱼与青蛙、蜻蜓与麻雀、壁虎与小猫的观察到草地、海洋、森林这些不同区域不同类别动物的观察。
由简入繁、循序渐进的对学生熟悉的或不熟悉的动物展开有序的观察。
观察是所有科学探究的起点，只有掌握了正确的的观察方法，学生才能进行有效的科学探究。
也只有养成良好的观察习惯，才能培养出学生敏锐的观察力。
可见，学好本单元本节课的重要意义。
本节课教材是由3个教学活动环节构成。
第1个环节是情景图导入。
以卡通主题人物想了解“鲫鱼有多少个鱼鳍”的科学问题，而引发学生对如何进行科学观察进行思考。
第2个环节是关于方法的学习。
本活动以鲫鱼为主要观察对象，引导学生在探究活动中学习观察的一般方法：明确问题、制定计划、实施观察、形成结果等四个步骤。
第二个环节技能训练。
本活动旨在于带领学生到校园进行拓展训练，引导学生将学习到的观察技能迁移到实际的观察活动中。
二、学情分析三年级的学生经过两年的科学学习，已经具备了一定的观察能力基础。
如，他们已经掌握了利用多种感官、放大镜观察物体。
对于本课的学习内容，学生已有了一定的基础。
但由于年龄特点，他们的主动观察还是更多地停留在盲目的兴趣使然。
他们在观察方面存在突发性、随意性，缺少目的性、计划性，更缺失分析和总结。
观察小动物是三年级学生非常感兴趣的活动。
本节课以学生非常感兴趣的常见动物入手，引导学生进行科学观察。
在教学过程中，教师要注重引导学生对观察活动进行有目的、有计划地进行观察，还要指导他们自觉整理观察发现，形成观察结果。
三、教学目标（1）初步知道科学观察包括明确目的、制定计划、实施观察和形成结果四个基本步骤。
（2）掌握科学观察的简单步骤和一般方法，并能运用到对身边的小动物的观察活动中。
最新粤教版三年级上册科学课件全册-第1课《鲫鱼与青蛙》粤教版 (共347张PPT)
鱼鳍
1.鲫鱼的身体有头、躯 干、尾三个部分 2.有鱼鳍 3.体表覆盖鳞片
5.除了外形，青蛙和鲫鱼还有哪些不同？
生活环境：可以生活在陆地
运动方式：用四肢运动，在 陆地可以跳，在水里可以游
生活环境：终身只能生活在 水里 运动方式: 用鱼鳍在水中游
6.哪些动物与鲫鱼相似，哪些与青蛙相似？ 说说你的判断依据。
鲑鱼
大鲵
绿蟾蜍
鳜鱼
与鲫鱼相似的动物
鲑鱼
鳜鱼
它们的共同特点： 体表覆盖着鳞片 身体由头、躯干、尾三部分组成，有鱼鳍 终身生活在水中
鱼类 动物
与青蛙相似的动物
绿蟾蜍
大鲵
它们的共同特点： 体表无鳞片 身体都有四肢 幼体生活在水中，成体可以生活在陆地
两栖类 动物
7.哪些动物属于鱼类，哪些属于两栖类？ 思考并完成活动手册 。
马陆
鼠妇
蜗牛
蚯蚓
5.利用昆虫观察盒观察马陆、蚯蚓、蜗 牛、鼠妇的身体特征，并记录观察发现。
6.汇报我们的观察发现。
动物名称
蜗牛
是否有眼睛 是否有粘液 是否有翅膀 体表的特点 身体的颜色
有 有 无 光滑
棕色
蚯蚓 无 有 无 光滑 棕红色
鼠妇 有 无 无 光滑 棕色
马陆 有 无 无 光滑 棕色
7. 这些动物有哪些适应土壤生活的特征？
草丛里还生活着哪些小动物？
1.怎样可以知道草丛里生活着哪些小动物？
（1）进行实地观察，我们要观察什么？
①观察草地里有什么小动物 ②小动物的身体有什么特点 ③观察小动物在做什么
（2）在实地观察过程中，要注意什么？
“三要” ①用工具拨开草丛 ②要仔细观察 ③要及时做记录
“三不” ①不伤害小动物 ②不破坏绿化 ③不直接接触小动物
粤教版(粤科版)小学科学三年级上册科学知识要点
1、《鲫鱼与青蛙》知识要点1、动物的幼体经过一段时间的生长发育，逐渐长大为成体。
2、说说青蛙、鲫鱼在生长过程中经历了哪些变化？答：青蛙的身体变化：卵→蝌蚪→长后腿的蝌蚪→长四条腿的蝌蚪→带短尾巴的小青蛙→青蛙。
鲫鱼的身体变化：卵→鲫鱼幼体→小鲫鱼→鲫鱼。
3、像青蛙一样的动物属于两栖类，常见的两栖类有蟾蜍、娃娃鱼（大鲵）、树蛙、蝾螈（róng yuán）等；像鲫鱼一样的动物属于鱼类，常见的鱼类有金鱼、鲈鱼、草鱼、中华鲟、银鲳等。
4、两栖（qī）动物和鱼类的特征：2、《蜻蜓与麻雀》知识要点1、蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的动物。
蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀。
蜻蜓的翅膀和麻雀的翅膀是不同的，蜻蜓的翅膀上没有羽毛，而麻雀的翅膀上是有羽毛的。
2、说一说蜻蜓与麻雀的翅膀有什么不同？答：蜻蜓有2对翅膀，外形光滑，透明，有脉纹，较薄，无骨骼。
麻雀有1对翅膀，外披羽毛，较厚实，内有肌肉和骨骼，可伸展。
3、像蜻蜓一样的动物属于昆虫，像麻雀一样的动物属于鸟类。
4、昆虫和鸟类这两类动物各有什么特征？答：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
头部有一对触角，胸部有三对足，大部分昆虫还有两对翅膀（常见的昆虫有蝉、蝗虫、蝴蝶、瓢虫、苍蝇等）；鸟类的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
身体被覆羽毛，前肢变为翅膀，头部有角质的喙（常见的鸟类有公鸡、猫头鹰、鹦鹉等）。
5、昆虫和鸟类的特征6、蜻蜓的眼睛就是复眼。
7、昆虫类动物是动物界中最大的一个类群。
8、到户外进行自然观察，能帮助我们更好地了解动物的外形特征和生活习性。
三、《壁虎与小猫》知识要点1、壁虎和猫是我们生活中常见的动物。
壁虎与小猫都生活在（陆地）上，都能用（四肢）行走。
2、动物的运动方式不一样，其身体的外形往往也具有不同的特征。
3、小猫与壁虎特征对比：4、像壁虎一样的动物属于爬行类（常见的爬行类有乌龟、鳄鱼、变色龙等）；像小猫一样的动物属于哺乳类（常见的哺乳类有长颈鹿、老鼠、猴子、大象、小狗、海豚等）。
粤教版科学小学科学三年级上册同步教案(全册)
粤教版科学三上1.1《鲫鱼与青蛙》教案
粤教版科学三上1.2《蜻蜓与麻雀》教案
粤教版科学三上1.3《壁虎与小猫》教案
粤教版科学三上1.4《草地里的小动物》教案
粤教版科学三上1.5《海洋里的动物》教案
粤教版科学三上1.6《森林里的动物》教案
粤教版科学三上1.7《网上学习：保护动物》教案
粤教版科学三上《探究技能观察》教案
粤教版科学三上2.8《物质的溶解》教案
粤教版科学三上2.9《能溶解得更快一些吗》教案
粤教版科学三上2.10《专题探究：能溶解多少物质》教案
粤教版科学三上2.11《食盐还能分离出来吗》教案
粤教版科学三上3.12《认识固体》教案
粤教版科学三上3.13《认识液体》教案
粤教版科学三上3.14《怎样测量液体的体积》教案
粤教版科学三上3.15《认识气体》教案。
【新教材】粤教粤科版小学科学三年级上册全册教案教学设计
【2019新教材】粤教粤科版小学科学三年级上册全册教案教学设计三年级上册（2019）第1单元观察动物第3单元固体、液体和气体1 鲫鱼与青蛙12 认识固体2 蜻蜓与麻雀13 认识液体3 壁虎与小猫14 怎样测量液体的体积4 草地里的小动物15 认识气体5 海洋里的动物16 它们占据空间吗6 森林里的动物17 它们的状态会变化吗7 网上学习:保护动物探究技能观察第4单元热与温度18 感受冷和热第2单元水与溶解19 测量温度8 物质的溶解20 液体的热胀冷缩9 能溶解得更快一些吗21 气体的热胀冷缩10 专题探究:能溶解多少物质22 设计与制作：自制“小喷泉”11 食盐还能分离出来吗23 固体也会热胀冷缩吗粤教版科学三年级上册 1.1《鲫鱼与青蛙》（教案）课题鲫鱼与青蛙单元一单元学科科学年级三年级学习目标1.认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。
2.运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。
3.观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。
4.培养爱护小动物的情操。
重点认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。
难点学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，小蝌蚪是怎样发育成了青蛙的？而小鲫鱼又是怎样成为大鱼的？它们有怎样的特征？今天，我们这节课老师就和大家一起来观察比较一下鲫鱼与青蛙，学习《鲫鱼与青蛙》。
，出示课题。
思考，回答。
通过问题激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课（一）活动1：观察小鱼和蝌蚪出示蝌蚪和小鱼的幼体图片，指导学生观察它们是用什么来游泳的，它们的身体有哪些相似的地方？学生观察、思考。
身体流线外形，光滑的身体表面，能摆而推动身体前进的尾。
相似：它们都生活在水中，都能游泳。
它们都是靠尾部的摆动来游泳的。
（二）活动2 ：比较鲫鱼和青蛙的特征动物的幼体经过一段时间的生长发育，学生分小组活动。
观察鲫鱼与逐渐长大为成体。
有的动物幼体和成体形态变化不大，有的动物形态发生了显著的变化。
新粤教版(2017版)小学三年级上册科学全册教案
新粤教版三年级科学上册全册教学设计目录第1课《蜻蜓与麻雀》教学设计 (2)第2课《蜻蜓与麻雀》教学设计 (5)第3课《壁虎与小猫》教学设计 (9)第4课《草地里的小动物》教学设计 (12)第5课《海洋里的动物》教学设计 (15)第6课《森林的动物》教学设计 (18)第7课《网上学习：保护动物》教学设计 (21)《探究技能观察》教学设计 (23)第8课《物质的溶解》教学设计 (27)第9课《能溶解得更快一些吗》教学设计 (31)第10课《能溶解多少物质》教学设计 (34)第11课《食盐还能分离出来吗》教学设计 (39)第12课《认识固体》教学设计 (42)第13课《认识液体》教学设计 (46)第14课《怎样测量液体的体积》教学设计 (50)第15课《认识气体》教学设计 (55)第16课《它们占据空间吗》教学设计 (59)第17课《它们的状态会变化吗》教学设计 (63)第18课《感受冷和热》教学设计 (68)第19课《测量温度》教学设计 (70)第20课《液体的热胀冷缩》教学设计 (74)第21课《气体的热胀冷缩》教学设计 (77)第22课《设计与制作：自制“小喷泉”》教学设计 (80)第23课《固体也会热胀冷缩吗》教学设计 (83)第1课《蜻蜓与麻雀》教学设计一、教材分析本课是教科版科学三年级上册第一单元“观察动物”的第1课。
本单元包括7节课，第1-3课主要引导学生分别通过观察和比较的方法，归纳鱼类和两栖类、昆虫和鸟类、爬行类和哺乳类动物的共同特征，初步学会辨别动物的类别。
第5-6课是引导学生观察和比较相同生活环境的动物具有的共同特征，知道动物的身体和运动方式等特征能适应相应的环境。
第7课网络课堂以及本单元的《探究技能：观察》是属于本单元的探究技能和学习方式的学习课型。
本课是本单元的起始课，但由于本课需要的主要探究技能是“观察”，因此本课安排在《探究技能：观察》一课之后，让学生在掌握了观察的探究技能后再开始本课的学习。
新粤教版小学三年级上册科学全册教案
新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容1. 生命世界：动植物的特征与分类、生物的生长与变化。
2. 地球与宇宙：天气与气候、太阳、地球和月亮。
3. 物质与能量：水的三态变化、力的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动植物的基本特征和分类方法。
2. 培养学生观察和探究生物生长与变化的能力。
3. 帮助学生理解天气与气候的概念，认识太阳、地球和月亮之间的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、水的三态变化。
2. 教学重点：动植物特征、生物生长与变化、天气与气候、力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示动植物图片，引导学生说出它们的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，进行互动提问，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 例题讲解：针对重难点，结合生活实例，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等实践活动，提高学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 动植物特征与分类植物：光合作用、繁殖方式动物：运动方式、生活习性2. 生物的生长与变化生长过程：胚胎、幼体、成体变化：形态、生理、行为3. 天气与气候天气：晴、雨、多云等气候：热带、温带、寒带4. 水的三态变化固态：冰液态：水气态：水蒸气5. 力的作用摩擦力、重力、弹力七、作业设计1. 作业题目：动植物分类练习题观察记录表：记录身边动植物的生长变化天气与气候填空题水的三态变化实验报告力的实验现象描述题2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参观动植物园，深入了解动植物的特点。
组织天气观察活动，让学生亲身体验不同天气带来的感受。
开展科学实验，让学生探索更多关于物质与能量的知识。
重点和难点解析1. 教学内容的重难点把握2. 教学目标的明确性3. 教学过程中的实践活动设计4. 板书设计的逻辑性和清晰度5. 作业设计的针对性和实践性一、教学内容的重难点把握在教学内容的设计中，生物分类、水的三态变化和力的作用是重难点。
新粤教版小学三年级上册科学全册优质教案
新粤教版小学三年级上册科学全册优质教案一、教学内容本节课我们将学习新粤教版小学三年级上册科学全册第三单元《植物生长》。
具体内容包括：第一章《植物身体》，详细讲解植物根、茎、叶、花、果实和种子结构和功能；第二章《植物生长环境》，探讨光、水、土壤等对植物生长影响。
二、教学目标1. 让学生解植物六大器官及其功能；2. 使学生认识到植物生长环境重要性，培养学生环保意识；3. 培养学生观察、思考、实践能力。
三、教学难点与重点重点：植物六大器官及其功能，植物生长环境重要性。
难点：理解植物各器官之间相互关系，以及环境因素对植物生长影响。
四、教具与学具准备教具：植物实物或图片、多媒体课件、实验器材等。
学具：笔记本、彩色笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种植物实物或图片，引导学生观察植物特征，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解植物六大器官及其功能，通过实例让学生深入理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生巩固所学知识。
4. 实验探究（10分钟）分组进行实验，观察不同环境下植物生长情况。
各组汇报实验结果，讨论植物生长环境重要性。
6. 情景再现（5分钟）通过多媒体课件，再现植物生长过程，加深学生对植物生长认识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子2. 植物生长环境：光、水、土壤3. 教学难点与重点：植物各器官之间关系，环境因素对植物生长影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所熟悉植物，并描述它们特征。
（2）简述植物生长环境对植物生长影响。
2. 答案：（1）例如：小草，特征：绿色，叶片狭长，根系发达，耐旱。
（2）植物生长环境对植物生长有很大影响。
例如，阳光充足地方，植物生长旺盛；水分不足时，植物生长缓慢；土壤肥沃，植物生长健壮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验探究等多种教学手段，使学生解植物六大器官和生长环境。
三年级科学上册教案(广东粤教版)
三年级科学上册教案(广东粤教版)第一章：我们周围的物质1.1 学习目标认识常见的物质，如水、空气、土壤等。
学会用感官观察物质的特性和变化。
1.2 教学内容物质的概念和分类。
观察和描述物质的特性和变化。
1.3 教学活动引入：通过日常生活中的物质实例，引导学生关注周围的物质。
探究：学生分组进行实验，观察不同物质的特性和变化，记录观察结果。
总结：教师引导学生总结物质的特性和变化规律。
第二章：我们生活中的能量2.1 学习目标认识能量的概念和作用。
学会观察和描述生活中的能量转化和转移。
2.2 教学内容能量的概念和分类。
观察和描述能量的转化和转移。
2.3 教学活动引入：通过生活中的能量实例，如照明、动力等，引导学生关注能量的存在和作用。
探究：学生分组进行实验，观察和记录能量的转化和转移过程。
总结：教师引导学生总结能量的概念和作用。
第三章：我们周围的环境3.1 学习目标认识环境的概念和重要性。
学会观察和描述周围环境的特点和变化。
3.2 教学内容环境的概念和分类。
观察和描述环境的特点和变化。
3.3 教学活动引入：通过图片和实例，引导学生关注周围环境的特点和变化。
探究：学生分组进行观察和调查，记录周围环境的特点和变化。
总结：教师引导学生总结环境的概念和重要性。
第四章：我们身边的生物4.1 学习目标认识生物的概念和特征。
学会观察和描述身边的生物的特点和变化。
4.2 教学内容生物的概念和特征。
观察和描述身边的生物的特点和变化。
4.3 教学活动引入：通过图片和实物，引导学生关注身边的生物。
探究：学生分组进行观察和调查，记录身边生物的特点和变化。
总结：教师引导学生总结生物的概念和特征。
第五章：我们身边的工具和机械5.1 学习目标认识工具和机械的概念和作用。
学会观察和描述身边工具和机械的使用和特点。
5.2 教学内容工具和机械的概念和分类。
观察和描述身边工具和机械的使用和特点。
5.3 教学活动引入：通过实物和图片，引导学生关注身边工具和机械的存在和作用。
新粤教版小学三年级上册科学全册教案
新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容1. 《我们的身体》：人体的主要器官及其功能，了解自己的身体。
2. 《动物和植物》：动植物的基本特征，常见的动植物种类。
3. 《生活中的科学》：日常生活中的科学现象和科学原理。
4. 《水和空气》：水的性质，空气的作用及环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握人体器官、动植物特征、日常科学现象及水和空气的基本知识。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、实践和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养环保意识和科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人体器官的功能，动植物特征的区别，科学原理的应用。
2. 教学重点：掌握基本概念，学会观察和思考，培养科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，如观察植物的生长过程。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合挂图、实物模型等教具，让学生了解人体器官、动植物特征等。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生思考。
4. 随堂练习：设置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等活动，如制作植物生长记录表。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出主题。
2. 内容：用简洁明了的语言，列出教学要点、关键词等。
3. 结构：分层次、分模块设计，使板书条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己身体的主要器官，并描述其功能。
（2）区分两种动物和两种植物，并说明它们的特征。
（3）举例说明生活中的一个科学原理。
（4）谈谈你对水资源保护的认识。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站等资源，鼓励学生在课后进行深入学习，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对人体器官功能、动植物特征区别、科学原理应用等，可通过具体实例、实物模型、生活现象等途径，帮助学生理解。
粤教版三年级科学教案(上册)
教学过程教学过程：一、创设情景，引出探究活动的问题。
1、课件展示一间摆放整齐有序、舒适的房间。
（1）师：看了以后，你想说些什么？（两三名学生谈观后感）（2）波波的房间又会是怎样的呢？（课件展示波波凌乱的房间）（3）你看到了什么？你喜欢他的房间吗？（指名谈感受）（4）你能给波波出个主意吗？（小组讨论）（5）看到大家讨论得这么热烈，老师很高兴。
谁来告诉老师，你想的办法？（指名回答）2、小结：真棒！你们帮了波波一个大忙，像这样把同一类的东西放在一起，就叫分类。
（板书课题：物体的分类）（评价：通过比较整齐与凌乱的房间，使学生很直观地知道收拾房间的重要性。
为学生创设“帮助波波整理收拾房间的物品”的任务，既能引出探究活动的问题，又渗透了乐于助人的思品教育。
）二、学习分类。
（1）活动探究1——给书包里的物品分类。
1、小组长把大书包放上桌面。
2、明确活动要求：选一个同学负责记录，其他同学负责分类。
小组合作，按照材料的不同把书包里的物品分类。
3、合作“分书包”。
4、派代表汇报。
（投影学生的书本表格若干）5、观察一下，哪种材料制成的物品比较多？6、小结：在平时的生活中，除了按照材料的不同来分类，还有很多的方法，比如：按照颜色、大小、形状、新旧、用途等等的方法来分！（现在，请把桌面的物品轻轻地放回书包里面。
）（评价：通过活动切入学习，树立“用教材教”的思想。
科学学习提倡把动手操作的研究时间留给学生，而不能是通过教师反复讲、学生认真听的方式获取知识，在学生动手的过程中，他们的技能、能力、态度、情感得以发展与提高。
教师在旁适当组织、引导，让学生通过小组合作，自行获得新知。
）（2）活动探究2——给小组的玩具分类。
1、谁愿意把自己带来的玩具给大家做个介绍？2、每个小组都带来了很多有趣的玩具，请同学们商量一下，可以怎样分一分你们小组的玩具？（教师巡视，着重指导学生商量好分类的标准）。
3、合作“分玩具”。
4、哪个小组想给大家说一说，你们是按照什么来分类的，怎样分？还有别的分法吗？5、评一评。
粤教版综合实践活动三年级上册第三单元第二课时《广东靓汤》教案
综合实践活动指引三年级第三单元第2课时教学设计不了的食物，那广东人冬天都煲什么汤呢? 一起来看看吧!（1）虫草熟地老鸭汤（润肺、止咳、去燥）（2）紫苏生姜红枣汤（暖胃散寒、促进胃部消化）（3）白萝卜猪骨汤（预防感冒和治疗感冒、提高自身的抵抗力）（4）莲藕花生排骨汤（降低血糖、降低胆固醇）师：广东人个个都是资深的美食家，喝个汤还能喝出好身体，真让人佩服哦。
4、小活动：小厨师们，行动起来！让我们向长辈学一学煲汤吧。
活动2：美味“靓汤”我学做1．师：每次喝到家人煲的美味的“靓汤”都会让我们回味无穷，这么好喝的汤是怎样制作出来的呢？2．思考：想煲的这个“靓汤”需要用什么食材和调料呢？我先向长辈请教一下。
●第一步：选购食材。
小厨师想学煲的汤是：_____________________●第二步：确定步骤。
选购好食材后，请教一下爸爸妈妈，你想学煲的汤要怎么煲？将烹饪步骤和注意事项写下来。
了解冬季适合喝的汤有哪些。
小活动学生学习煲汤的方法指名说一说填写表格●第三步：开始烹饪。
经过向家长请教学习，我们已经有一定的准备了。
现在可以小试牛刀，在爸爸妈妈的帮助下，给家人煲一次汤吧！记得把烹饪的过程拍摄下来。
师：看照片中的小朋友做得多认真呀！●第四步：请家人品尝。
经过小厨师的一番努力，美味“靓汤”终于大功告成了！先别急，放一小会儿，等汤没有那么烫的时候，给爷爷奶奶、爸爸妈妈盛上你精心烹制的“靓汤”。
活动3：学做“靓汤”活动日记师：小厨师煲的汤味道如何？家人怎样评价？煲汤中有哪些值得记录的难忘的事情？将它们记录下来吧。
可以写我的煲汤日记，也可以把自己煲汤时的工作照制成相册。
交流与分享1．把我们煲的“靓汤”与老师、同学分享，用照片记录这开心的一刻吧！2.设计一份创意手抄报，和同学们分享一下你了解的广东“靓汤”。
反思与体认1.在煲汤的过程中，你遇到了什么样的困难，最后是怎样解决的？我遇到的问题：我解决的方法：我还收获了：2.通过活动，我们了解到不同食材的汤适合各试着写一写，做一做。
新粤教版小学三年级上册科学教学课件
④⑧⑨
① ②③
⑤⑥ ⑩
⑦
树冠
树洞
不同的动物 生活在 森林的不同区域
地面
草丛
土壤
森林里有很多 的植物，鹿在 森林是靠吃草、 树皮、嫩树枝。
森林里的植物 有很多不同的 果实。松鼠就 喜欢住在松树 上，吃松果。
谢谢 大家
• 第一单元 观察动物
第7课 网上学习：保护动物
由于各种原因， 每年都会有一些 动物从地球上消 失。
观察是一种常用的科学技能，是搜集科学事实、
了解科学现象的基本途径，是科学探究的基础。
2.波波要怎样观察鲫鱼，才能解答自己的问题？
明确问题 波波的问题： 鲫鱼有多少鱼鳍？
观 制定计划 观察前的准备： 思考怎样观察、需
察
的
要什么材料和工具。
基 实施观察 观察的过程： 有目的、按照一定的顺
本
方
序进行观察；爱护鲫鱼，做好观察记录。
5.根据计划，实施观察
观察目的：了解鲫鱼（或壁虎）的身体有哪几个部分， 每个部分有什么特征。 1．让动物在自然状态下自由活动； 2．观察动物身体的颜色、形状等特征； 3．观察动物的身体由哪几部分组成； 4．按照从前往后、自上而下的顺序观察动物身体每个部分 的特征。 5.真实地、准确地、仔细地记录观察到是事实。
海龟
1.你认识这些生活在海洋里的动物吗？
龙虾
1.你认识这些生活在海洋里的动物吗？
砗（chē）磲（qú）
1.你知道这些动物分别属于哪类动物吗？
爬行动物
海龟
小丑鱼
哺乳动物
鱼类
软甲动物
海豚
软体动物
龙虾
砗（chē）磲（qú）
2.说一说：你认识这些海洋动物吗？
粤教版科学三年级上1.7《网上学习：保护动物》优质课件
新知讲解
资料卡形式
制作好资料卡后 将资料卡上传到网络中
新知讲解
环节3：上传资料
将制作好的资料 卡上传到网络学习平台 ，如班级的QQ群、微 信群等平台，展示自己 的调查结果。
新知讲解
环节4：交流发现
பைடு நூலகம்
下载其他同学上传的资料，可以了解到不同地区的珍稀动物及 当地采取的保护措施，尝试提出更多保护珍稀动物的办法。
新知讲解
藏羚羊 ——现存种群数量约在 10万只以上。它们身材矫健，奔跑 如飞，被称为“高原精灵”。
生活在中国青藏高原（青海、西 藏和新疆），有少量分布在印度拉达 克地区。
新知讲解
华南虎——华南虎亦称“中国虎”，是中国特有的虎种 。生活在 中国中南部。华南虎是虎所有种类中最为濒临灭绝的一种，到目前为 止，中国存活的圈养华南虎仅为70余只，正在南非野化的7只，野外 目前仅存于广东、湖南、江西和福建交界的山区，可能不足25只。
新知讲解
大熊猫－－中国的“国宝”。 主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。全世界约一千只。
新知讲解
白鳍豚——我国特有，有“ 水中熊猫”之称。 生活在我国 长江中下游、洞庭湖、钱塘江 中。不足三百只。
新知讲解
环境污染 ； 自然灾害 ；
灭绝的原因？
新知讲解
灭绝的原因？
栖息地破坏与丧失 ； 乱捕滥猎
[教育部审定教材]
[新粤教版科学]三年级科学上册优质课件
网上学习：保护动物
新知导入
播放视频《保护野生动物》
新知导入
这则广告在告诉我们什么？
人类要保护野生动物。
新知讲解
环节1：活动任务
由于各种原因，每年都会有一些动 物从地球上消失。
2019-2020年粤教版三年级科学上册复习提纲
粤教版三年级科学上册复习提纲一、打开科学之门1、木叶虫、枯叶螳螂的身体类似于植物的 ( )，花螳螂类似于植物的( )，竹节虫类似于植物的 ( ) ，动物这种自我保护的方法称为 ( )。
2、一粒砂通过( )放大后，表面像一块大卵石。
3、( )是科学研究的一种基本方法，但有时只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中常常要借助一些 ( ) 。
4、白雾不是从冰棍身上散发出去的，而是( )；纸锅 ( )烧水;壁虎之所以能够在玻璃上行走，是 ( )。
5、科学是什么？答：6、生物的( )现象，可以 ( )自己，更好的( )或 ( )。
7、很多现象让我们感到 ( )，但有它的( )。
通过不断的学习，你应能知晓其中的( )。
8、科学家都是一些(爱思考)、(爱提问题)的人。
伟大的科学发现往往从(疑问)开始。
好奇心是科学的(起点)。
9、根据经验作出的(判断)和产生的(想法)只是(猜想)，通过(科学实验)才能找到正确答案。
二、寻找生命1、有生命的： ( ) 、 ( ) 、( ) 。
没有生命的：( ) 、( ) 、( ) 。
2、有生命和没有生命的东西有哪些特征？有生命：。
没有生命：。
3、像动物和植物这样有 ( )的物体都属于 ( )，( )和 ( )是我们常常可以看见的两大类生物。
三、红番茄1、一株完整的番茄由 ( )、( )、( )、 ( ) 、 ( ) 、( )等六器官组成。
2、尽管植物叶的( )、( )、( )、( )各不相同，但它们都有 ( ) 、 ( ) 和 ( )。
3、番茄花：颜色 ( ) 、气味 ( ) 、形状 ( ) 。
4、番茄花是由 ( )、( ) 、( ) 、( )四部分组成。
5、切开番茄的果实，里面有许多 ( )，这些就是番茄的( ) ，番茄靠它进行( ) 。
6、各种植物的叶形状不同，有( )叶（如银杏叶）、( )叶（如荷叶）、( )叶（如桑叶）、( )叶（如枫叶）( )叶（如玉米叶）( )叶等。
7、番茄果实里有( )和( )。