五年级语文儿童诗两首PPT课件
合集下载
人教版小学语文五年级下册 9.儿童诗二首 ppt课件
快乐美好 溪边钓鱼 自由自在 无拘无束
江上戏水
归纳小结:
《我想》写了一个孩子一连串美 发挥你的想象力,我 妙的幻想,表达了儿童丰富的想象 还想 · · · · · · 力以及对美的追求和向往。
《童年的水墨画》选取的是一组 真实的儿童生活的镜头,表现了 孩子们童年生活的快乐。
《童年》 童年是一幅五彩的画卷 画出了柔美的云朵 画出了火红的太阳 画啊画──画出了童年的欢乐! 童年是一只小鸟 飞向天空探索科学的奥秘 飞向世界每个角落 飞啊,飞──飞在五彩的童年! 童年是一本记事本 记载 让我们一起回忆童年吧!让童年伴我们永远吧 !
我 想
小手 脚丫 眼睛 自己
小手
安 接 装 种
悠 长 望 飞
丰 富 的 想 象 力
对 美 的 追 求 及 向 往
1、用你喜欢的方式自由读诗歌, 并在每小节的标题后面加上一个表示 动作的词,概括本小节主要内容。 2、边读边想像:读了这首诗歌, 你分别看到了怎样的画面?这个画面 给你怎样的感觉?
街头阅读
儿童诗两首
目标导入
1、读准生字“丫”“汲”,读读 记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、 梳妆、水墨画”等词语。 2、有感情地朗读诗歌,想象诗歌 描绘的意境,体会儿童丰富的想象 力,感受童年幸福快乐的生活和美 好的愿望。
丫
花苞 篷帐 柳絮 梳妆
汲
汲取 柔软 水墨画 戏耍
脚丫 风筝 喧闹 扑腾
问题引领 1、小作者的愿望是 什么?你是从哪儿知 道的? 2、说说你喜欢哪一 节,为什么?
五年级语文儿童诗两首中小学PPT教学课件
从交通运输、 城市发展的 角度,说明 该区域空间 结构的变化。
从城市发展 的角度看
从交通运输 的角度看
区域发展 早期
为乡村地域, 农业用地面积大
交通运输线路表 现为线状,还没 有形成网络
区域发展 中期
乡村地域发展为城 出现了铁路运输, 镇地域,农业用地 交通运输线路密集 面积变小;
区域发展
城市地域不断扩大, 交通运输线路形 农业用地转变为城市 成网络并深入区
《街头》──读《水浒传》 的孩子,那样的专注,尽管 马路街头是那样的喧闹,却 丝毫不能影响他,对时间的 推移也浑然不觉。无边的喧 闹和一隅的安静,形成了鲜 明的对比。
前一句描写了读书的神态,孩子是 坐在街头读书,书就放在膝盖上,他 (她)似乎很懂得爱护书,翻页时动作 是轻轻的。肯定是书中的故事有趣, 所以他(她)情不自禁地微笑着。后一 句点明了他看的是《水浒传》,但主 要说他看书看得入迷了,只想着“黑 旋风”水战“浪里白条”的事,对时 间的悄然流逝一点也没有注意到。
三 、区域产业结构
1、概念:三次产业及其内部的比例关系。 2、影响因素:自然地理条件、经济发展水
平、资源配置状况、劳动力素质等。 3、我国三次产业的划分
包括采掘业,制造业,电力、 煤气及水的生产和供应业
4、区域产业结构的差异
主要表现:三次产业占国内生产总值的比重、 三次产业的就业比重、三次产业的内部构成。 农业区域或经济发展水平较低的区域:
分散
产业分布 面状 特点
产业结构 以第一产业 特点 为主
对外经济 联系
不太密切
对生态环 境的影响
小
相对密集
点状 以第二产业 为主
密切
大
非常密集
点状 第二、三 产业为主 非常密切
人教版新课标五年级语文下册精品课件儿童诗两首ppt
2019/4/30
16
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两对虎牙。
2019/4/30
17
《江上》──戏水的孩子,那样的 调皮,一群孩子像鸭群一样跳入水 中,在水里互相你拨我溅地嬉戏, 就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中, 不见了,突然一阵水花,他出现了, 调皮地笑着,露出两对小虎牙。一 群孩子的嬉戏和一个孩子的特写, 给人以鲜明的形象感。
2019/4/30
14
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子, 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
2019/4/30
15
《溪边》──钓鱼的孩子,那样 的快乐,静静的溪水映着爱美的柳 树,映着钓鱼孩子的倒影,静静的 钓鱼竿,立着红蜻蜓,我们仿佛觉 得空气都停止了流动,似乎大家都 怕鱼受惊,而鱼上钩的一刹那,这 种静立刻被打破了,溪水动了,人 影碎了,鱼跃人欢,寥寥几句,勾 勒出一个现代垂钓儿童的形象。
让风涂抹它的年轮 山路上印满秋天的芬芳
2019/4/30
20
板书设计
9 儿童诗两首
美好的愿望
快乐的生活
把小手安在桃树枝上
在街头看书
把脚丫接在柳树根上
在溪边钓鱼
把眼睛装在风筝上
在河里游泳
把自己种在春天的土地上
21
2019/4/30
2019/4/30
13
前一句描写了读书的神态,孩子 是坐在街头读书,书就放在膝盖上, 他(她)似乎很懂得爱护书,翻页时动 作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣, 所以他(她)情不自禁地微笑着。后一 句点明了他看的是《水浒传》,但主 要说他看书看得入迷了,只想着“黑 旋风”水战“浪里白条”的事,对时 间的悄然流逝一点也没有注意到。
16
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两对虎牙。
2019/4/30
17
《江上》──戏水的孩子,那样的 调皮,一群孩子像鸭群一样跳入水 中,在水里互相你拨我溅地嬉戏, 就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中, 不见了,突然一阵水花,他出现了, 调皮地笑着,露出两对小虎牙。一 群孩子的嬉戏和一个孩子的特写, 给人以鲜明的形象感。
2019/4/30
14
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子, 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
2019/4/30
15
《溪边》──钓鱼的孩子,那样 的快乐,静静的溪水映着爱美的柳 树,映着钓鱼孩子的倒影,静静的 钓鱼竿,立着红蜻蜓,我们仿佛觉 得空气都停止了流动,似乎大家都 怕鱼受惊,而鱼上钩的一刹那,这 种静立刻被打破了,溪水动了,人 影碎了,鱼跃人欢,寥寥几句,勾 勒出一个现代垂钓儿童的形象。
让风涂抹它的年轮 山路上印满秋天的芬芳
2019/4/30
20
板书设计
9 儿童诗两首
美好的愿望
快乐的生活
把小手安在桃树枝上
在街头看书
把脚丫接在柳树根上
在溪边钓鱼
把眼睛装在风筝上
在河里游泳
把自己种在春天的土地上
21
2019/4/30
2019/4/30
13
前一句描写了读书的神态,孩子 是坐在街头读书,书就放在膝盖上, 他(她)似乎很懂得爱护书,翻页时动 作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣, 所以他(她)情不自禁地微笑着。后一 句点明了他看的是《水浒传》,但主 要说他看书看得入迷了,只想着“黑 旋风”水战“浪里白条”的事,对时 间的悄然流逝一点也没有注意到。
(赛课课件)人教版五年级下册语文《儿童诗两首》 (共34张PPT)
你觉得作者的想法美在哪? 《我想》写了一个孩子一连串美妙 的幻想:想把小手安在桃树枝上,想 把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在 风筝上,想把自己种在土地上,表达 了儿童丰富的想象力以及对美的追求 和向往。
读读《童年的水墨画》这首诗,
闭上眼睛想象诗歌描写的画面。你仿 佛看到了怎样的画面?这个画面给你怎 样的感觉?
这两首儿童诗有什么不同?
(1)《我想》是一首诗歌,《童年的水墨画》 是组诗。 (2)《我想》是押韵的,《童年的水墨 画》不押韵。
(3)《我想》描写的是“我”的一些美 好的愿望,《童年的水墨画》描写的是 童年的生活学习场景。
……
《我想》描写了“我”的哪些愿望?
• “我想把小手安在桃树枝上” •“我想把脚丫接在柳树根上”
跳水板(美)谢尔· 希尔弗斯坦
第一场: 男生:我一直站在跳水板上, 我确定了它又直又长。 我确定了它不是太滑。 我确定了它能够承受我的重量。 我确定了它的弹簧弹性很好。 我确定了我不会滑倒在那块布上。 我确定了它会弹得高高。 我确定了我的脚趾可以抓牢-- 我从五点半起就站在上面, 做了每一件事情…… 就是没有往下跳。
江上
像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两对虎牙。
《江上》──戏水的孩子,那样的 调皮,一群孩子像鸭群一样跳入水 中,在水里互相你拨我溅地嬉戏, 就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中, 不见了,突然一阵水花,他出现了, 调皮地笑着,露出两对小虎牙。一 群孩子的嬉戏和一个孩子的特写, 给人以鲜明的形象感。
女生:你确定了它会弹得高高。 男生:我确定了它会弹得高高。 女生:你确定了你的脚趾可以抓牢-- 男生:我确定了我的脚趾可以抓牢-- 女生:你从五点半起就站在上面, 做了每一件事情……
五下儿童诗两首完美版ppt课件 (2)
从这段话中,你体会到什么?
“我”的懂事。
完整版ppt课件
12
①不过,飞向遥远的地方,
要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节,从诗意上看,与第
四节诗是紧密相关的。乍看起来,似乎有画蛇
添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了现实,
与前面的诗句有些不和谐,甚至格格不入。实
际上,正是这句话,形象地表现了“我”是怎
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
写了小孩子在干什么?
在阅读
写儿童不过街上的喧闹,沉浸在读书的乐趣中。
完整版ppt课件
24
街头阅读,你脑海里浮现什么画面?
《街头》──读《水浒传》的孩子,那 样的专注,尽管马路街头是那样的喧闹, 却丝毫不能影响他,对时间的推移也浑然 不觉。无边的喧闹和一隅的安静,形成了 鲜明的对比。
完整版ppt课件
26
溪边 钓鱼
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写孩子在溪边完钓整版p鱼pt课件的欢乐。
27
《溪边》──钓鱼的孩子,那 样的快乐,静静的溪水映着爱美的 柳树,映着钓鱼孩子的倒影,静静 的钓鱼竿,立着红蜻蜓,我们仿佛 觉得空气都停止了流动,似乎大家 都怕鱼受惊,而鱼上钩的一刹那, 这种静立刻被打破了,溪水动了, 人影碎了,鱼跃人欢,寥寥几句, 勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
完整版ppt课件
30
• 以跳跃的尽头捕捉了童 年生活的典型场景,如“街 头阅读、溪边钓鱼、江上戏 水”生动地展现了一个个快 乐场面,表现了孩子们童年 生活的快乐。
“我”的懂事。
完整版ppt课件
12
①不过,飞向遥远的地方,
要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节,从诗意上看,与第
四节诗是紧密相关的。乍看起来,似乎有画蛇
添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了现实,
与前面的诗句有些不和谐,甚至格格不入。实
际上,正是这句话,形象地表现了“我”是怎
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
写了小孩子在干什么?
在阅读
写儿童不过街上的喧闹,沉浸在读书的乐趣中。
完整版ppt课件
24
街头阅读,你脑海里浮现什么画面?
《街头》──读《水浒传》的孩子,那 样的专注,尽管马路街头是那样的喧闹, 却丝毫不能影响他,对时间的推移也浑然 不觉。无边的喧闹和一隅的安静,形成了 鲜明的对比。
完整版ppt课件
26
溪边 钓鱼
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写孩子在溪边完钓整版p鱼pt课件的欢乐。
27
《溪边》──钓鱼的孩子,那 样的快乐,静静的溪水映着爱美的 柳树,映着钓鱼孩子的倒影,静静 的钓鱼竿,立着红蜻蜓,我们仿佛 觉得空气都停止了流动,似乎大家 都怕鱼受惊,而鱼上钩的一刹那, 这种静立刻被打破了,溪水动了, 人影碎了,鱼跃人欢,寥寥几句, 勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
完整版ppt课件
30
• 以跳跃的尽头捕捉了童 年生活的典型场景,如“街 头阅读、溪边钓鱼、江上戏 水”生动地展现了一个个快 乐场面,表现了孩子们童年 生活的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高洪波 笔名向川,1951年生,内蒙古 开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法 官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少 女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄 的狐狸》《我喜欢你,狐狸》。散文集 《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》 《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪 波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情 话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文 学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国 第三届儿童文学优秀作品奖。
请同学们自由朗读这首诗歌,思 考:作者的梦想是什么?
让我们听一听课文录音。听录音之前注意 听清楚要求:
(1)拿出笔来,用斜线划出诵读的节奏。 (2啊”,注意这个 “啊”应该怎么读。
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞, 牵着万缕阳光, 悠啊,悠—— 悠出声声春的歌声。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两对虎牙。
读了《童年的水墨画》这首 诗,你看到了怎样的画面?这个画 面给你怎样的感觉?
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
浓一笔,淡一笔
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望
暖一抹,冷一抹
泥土是画面的主角
在小溪的天空漂浮 让幻想展示它的富有
树是画面的主角
• 我把四季的春光,装进书包。 • 我把宝贵的知识,装进书包。 • 我把妈妈殷切的希望,装进书包。 • 我把我的坚定决心,装进书包。 • 书包里装着我,一个充满希望的勤奋童
年。
• 续写:我把——
• 以跳跃的尽头捕捉了童 年生活的典型场景,如“街 头阅读、溪边钓鱼、江上戏 水”生动地展现了一个个快 乐场面,表现了孩子们童年 生活的快乐。
深一脚,浅一脚
让风涂抹它的年轮 山路上印满秋天的芬芳
《爱之歌》
黑塞(德国) 我是一头鹿,你就是那小鹿, 小鸟是你,我就是那树, 太阳是你,我就是那白雪, 白天是你,我就是那梦。 夜晚,从我入睡的嘴飞出, 一只黄金鸟,飞向你, 歌声嘹亮,翅膀斑斓, 它对你唱一支爱之歌, 它唱着我给你的歌。
• 书包
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地, 汲取甜美的营养, 长啊,长—— 长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软, 瞧太阳多明亮, 望啊,望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草,绿得生辉, 变小花,开得漂亮, 成为柳絮和蒲公英, 更是我最大的愿望。 我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。
①不过,飞向遥远的地方,
要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节,从诗意上看,与第 四节诗是紧密相关的。乍看起来,似乎有画蛇 添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了现实, 与前面的诗句有些不和谐,甚至格格不入。实 际上,正是这句话,形象地表现了“我”是怎 样地沉迷在想象之中,以至于把想象当成了现 实,一想到要飞向遥远的地方,自己是快乐了, 爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商 量。这更增加了诗的情趣。
前四节的最后一句在表达上都有什 么特点?这样写好在哪里?
都带有破折号,而且破折号都 起解释、说明作用,这样写得好 处在于使句子更完整。
我想把脚丫, 化作潺潺流水, 让母亲河, 永远载舟远航。
你还有哪些梦想,请动笔写一写
街头
阅读
听不见马路上车辆喧闹,
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动,
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子, 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
钓鱼
像刚下水的鸭群,
戏水
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
请同学们自由朗读这首诗歌,思 考:作者的梦想是什么?
让我们听一听课文录音。听录音之前注意 听清楚要求:
(1)拿出笔来,用斜线划出诵读的节奏。 (2啊”,注意这个 “啊”应该怎么读。
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞, 牵着万缕阳光, 悠啊,悠—— 悠出声声春的歌声。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两对虎牙。
读了《童年的水墨画》这首 诗,你看到了怎样的画面?这个画 面给你怎样的感觉?
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
浓一笔,淡一笔
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望
暖一抹,冷一抹
泥土是画面的主角
在小溪的天空漂浮 让幻想展示它的富有
树是画面的主角
• 我把四季的春光,装进书包。 • 我把宝贵的知识,装进书包。 • 我把妈妈殷切的希望,装进书包。 • 我把我的坚定决心,装进书包。 • 书包里装着我,一个充满希望的勤奋童
年。
• 续写:我把——
• 以跳跃的尽头捕捉了童 年生活的典型场景,如“街 头阅读、溪边钓鱼、江上戏 水”生动地展现了一个个快 乐场面,表现了孩子们童年 生活的快乐。
深一脚,浅一脚
让风涂抹它的年轮 山路上印满秋天的芬芳
《爱之歌》
黑塞(德国) 我是一头鹿,你就是那小鹿, 小鸟是你,我就是那树, 太阳是你,我就是那白雪, 白天是你,我就是那梦。 夜晚,从我入睡的嘴飞出, 一只黄金鸟,飞向你, 歌声嘹亮,翅膀斑斓, 它对你唱一支爱之歌, 它唱着我给你的歌。
• 书包
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地, 汲取甜美的营养, 长啊,长—— 长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软, 瞧太阳多明亮, 望啊,望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草,绿得生辉, 变小花,开得漂亮, 成为柳絮和蒲公英, 更是我最大的愿望。 我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。
①不过,飞向遥远的地方,
要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节,从诗意上看,与第 四节诗是紧密相关的。乍看起来,似乎有画蛇 添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了现实, 与前面的诗句有些不和谐,甚至格格不入。实 际上,正是这句话,形象地表现了“我”是怎 样地沉迷在想象之中,以至于把想象当成了现 实,一想到要飞向遥远的地方,自己是快乐了, 爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商 量。这更增加了诗的情趣。
前四节的最后一句在表达上都有什 么特点?这样写好在哪里?
都带有破折号,而且破折号都 起解释、说明作用,这样写得好 处在于使句子更完整。
我想把脚丫, 化作潺潺流水, 让母亲河, 永远载舟远航。
你还有哪些梦想,请动笔写一写
街头
阅读
听不见马路上车辆喧闹,
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动,
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子, 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
钓鱼
像刚下水的鸭群,
戏水
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。