散步教学目标

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课文《散步》教学教案设计

《散步》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《散步》的主要内容，把握文章的主题思想和情感表达。

2. 分析课文中的修辞手法和语言特色，提高文学鉴赏能力。

1.2 能力目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括文章大意和主旨。

2. 培养学生的批判性思维，对课文进行分析和评价。

1.3 情感目标2. 引导学生理解和尊重他人的观点和情感，培养同理心。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍课文《散步》的作者、背景和创作年代，帮助学生了解作者的创作背景和动机。

2.2 课文内容分析分析课文《散步》的主要情节和人物关系，引导学生理解文章的主题思想和情感表达。

2.3 修辞手法和语言特色分析课文中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过提问和讨论的方式，引导学生阅读课文，概括文章大意和主旨，培养学生的阅读理解能力。

3.2 批判性思维培养鼓励学生对课文进行分析和评价，提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。

3.3 小组讨论和分享将学生分成小组，进行讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和情感，培养学生的团队合作和沟通能力。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度评估观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问和讨论等，评估学生的学习积极性和合作能力。

4.2 阅读理解评估通过提问和答题的方式，评估学生的阅读理解能力，包括对课文内容的理解和分析能力。

4.3 个人反思评估第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《散步》的文本，包括作者信息和背景资料。

5.2 参考资料提供相关的参考资料，如课文解析、作者介绍和文学评论等，帮助学生深入理解和分析课文。

5.3 多媒体资源利用多媒体资源，如音频、视频等，增加学生对课文的理解和感受，提高学生的学习兴趣和参与度。

第六章：教学步骤6.1 导入新课通过引入问题或情境，激发学生对课文《散步》的兴趣和好奇心，引起学生的思考和讨论。

《散步》优秀教学设计（精选6篇）

《散步》优秀教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《散步》优秀教学设计（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《散步》优秀教学设计1【教学目标】1、知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

【教学重点】整体感知课文内容，品味揣摩语句。

【课前准备】学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。

勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

教师：准备课前说话训练的资料（尊老爱幼的故事），安排学生作准备。

【教学内容】1、整体感悟课文内容。

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

【教学设计】一、导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感──亲情。

其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。

哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。

哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。

《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

二、感知课文内容1、检查生字词。

2、教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。

3、学生自由朗读课文。

（或仿读）要求：正确、流利、有感情。

4、带问题朗读课文。

大屏幕投影出示问题组：1、课文写了哪几个人物？主人公是谁？2、在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。

（用文中的语言也可以）三、交流感受，把握作者的感情出示问题：读了这篇文章，你从中感受到什么？请几位同学谈谈个人的感受。

肯定个性化的发现。

（这问题比较宽泛，目的是希望学生能注童个体的体验。

）进一步研究文本：作者表达的感情是什么？（回到文本研究，文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维中国）总结：散步是日常生活，既轻松又微不足道的一件事，在作者笔下变得那么重要。

七年级上册语文第六课《散步》教案

七年级上册语文第六课《散步》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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散步教案精选21篇

散步教案精选21篇教案标题：散步教案精选21篇教案1：幼儿园散步活动教案目标：通过散步活动，培养幼儿的动作协调性和身体素质。

教学内容：散步的基本技巧和注意事项。

教学方法：示范教学、游戏化教学。

评估方式：观察幼儿的动作表现和参与度。

教案2：小学一年级散步活动教案目标：通过散步活动，培养学生的团队合作意识和社交能力。

教学内容：团队合作游戏和身体协调训练。

教学方法：小组合作、示范引导。

评估方式：观察学生的合作表现和身体素质提高情况。

教案3：小学二年级散步活动教案目标：通过散步活动，提高学生的观察力和环境意识。

教学内容：自然环境观察和生态保护知识。

教学方法：户外实地观察、小组合作。

评估方式：学生观察报告和对环境保护的理解。

教案4：小学三年级散步活动教案目标：通过散步活动，培养学生的健康意识和生活习惯。

教学内容：饮食均衡和运动规律知识。

教学方法：小组合作、讨论交流。

评估方式：学生健康习惯记录和对健康知识的理解。

教案5：小学四年级散步活动教案目标：通过散步活动，提高学生的空间感知和方向感。

教学内容：地图阅读和方向判断。

教学方法：户外实地练习、小组合作。

评估方式：学生地图导航表现和方向感测试。

教案6：小学五年级散步活动教案目标：通过散步活动，培养学生的领导能力和组织能力。

教学内容：活动策划和组织实施。

教学方法：小组合作、角色扮演。

评估方式：学生活动策划和组织效果评价。

教案7：小学六年级散步活动教案目标：通过散步活动，提高学生的心理素质和应急能力。

教学内容：情绪管理和急救知识。

教学方法：小组合作、案例分析。

评估方式：学生情绪管理表现和急救应对能力测试。

教案8：初中一年级散步活动教案目标：通过散步活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学内容：团队合作游戏和沟通技巧训练。

教学方法：小组合作、角色扮演。

评估方式：观察学生的团队合作和沟通效果。

教案9：初中二年级散步活动教案目标：通过散步活动，提高学生的环境保护意识和社会责任感。

初中语文《散步》的教案含板书设计

初中语文《散步》的教案含板书设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《散步》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）分析课文中的修辞手法及其作用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解能力。

（2）学会从不同角度和层面解读课文，提出问题和见解。

（3）培养学生的写作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家庭、亲情的热爱和尊重。

（2）培养学生的责任感和关爱他人的意识。

（3）引导学生思考家庭和亲情对自己的意义。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《散步》。

（2）理解课文中的关键词语和句子。

（3）分析课文中的修辞手法及其作用。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义和作者的情感表达。

（2）运用课文中的表达方式进行写作练习。

三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾课文《散步》的内容，回顾作者通过描述一家人散步的情景，展现了家庭的亲情和和谐。

（2）提问学生对家庭和亲情的理解和感受。

2. 朗读与背诵：（1）学生齐读或个人朗读课文《散步》。

（2）教师引导学生关注课文中的韵律和节奏，感受作者的语言魅力。

（3）教师鼓励学生进行背诵，提高对课文的理解和记忆。

3. 词语解释：（1）教师选取课文中的关键词语，如“散步”、“亲情”、“和谐”等，解释其含义。

（2）学生通过上下文和自己的经验，尝试理解和解释这些词语。

4. 句子分析：（2）学生通过讨论和思考，理解句子的深层含义和作者的情感表达。

四、课堂练习：1. 学生根据课文《散步》的内容，写一篇关于家庭和亲情的短文。

2. 学生通过绘画或制作手工艺品，表达自己对家庭和亲情的理解和感受。

五、板书设计：1. 板书课题：“散步”2. 在课题下方列出课文中的重要句子或修辞手法。

3. 在板书的右侧列出学生对家庭和亲情的理解和感受。

4. 在板书的下方留下空白，供学生进行写作练习。

《散步》教学设计8篇

《散步》教学设计优秀8篇《散步》教学设计篇一一、导学目标：知识与技能：学习理解课文真实优美的语言。

过程与方法：1、在朗读中品味文章内容的方法。

2、在合作探讨中提高赏析能力。

情感态度价值观：结合自身实际，理解、感悟文中的亲情，继承中华民族尊老爱幼的传统美德。

二、教学重点：1、整体感知课文内容，理解文章的人性美。

2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美，体会文章的意境美三、教学难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

四、教学过程：（一）导入：有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸，有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。

家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好，那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习《散步》，让我们跟随去进行一次别样的心灵之旅设计目的：（以优美的排比句式导入，营造美的氛围。

让学生体会课文中所蕴含的感情。

）（二）新授：1、教师引导学生分析题目，哪些人散步，在哪散步？读课文时要注意这些问题。

2、先看大屏幕，掌握目标3、然后欣赏一组关于亲情的图片，你看到了什么，想到什么？4、配乐朗读，想象本文的意境。

（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，我们来探究两个问题）设计目的：（让学生进入学习状态；通过阅读，熟悉课文内容。

教师作适当点评，鼓励表扬。

）5、整体感知：（1）本文写了一件什么事，用自己的语言概括。

（2）文中的几个人物谁的权力最大？究竟听谁的，是由人决定的吗？（让爱作主）（教师提醒边看书边划书，并做旁批，教师板书）老师：一家三代在田野散步，表现出尊老爱幼，互相关爱的浓浓亲情，推而广之，人类的延续，社会的推进何尝不是这种爱的传递呢，母亲爱儿子，儿子孝顺母亲，那文中的母亲，儿子各有什么特点呢？6、研读探究：（1）用两个字概括文中人物的特点，你最欣赏哪个人物，为什么？设计目的：（教师发挥引导的角色，让学生自己说出自己的理解。

朱自清《散步》教案

朱自清《散步》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《散步》一文；（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中；（3）分析朱自清的写作风格和技巧，领悟作者的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）学会抒发自己的情感，培养写作兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大，学会关爱家人；（2）懂得珍惜亲情，努力回报家人；（3）培养积极向上的人生态度，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《散步》一文；（2）理解课文中的生词和短语；（3）分析朱自清的写作风格和技巧。

2. 教学难点：（1）领悟作者对亲情的独特感受；（2）学会抒发自己的情感，培养写作兴趣。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍朱自清及其作品《散步》；（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受文章情感；（2）学生通过查阅工具书，学习课文中的生词和短语；（3）学生结合课文内容，思考作者的写作目的和情感表达。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析朱自清的写作风格和技巧；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结；（3）引导学生深入理解课文，领悟作者的思想感情。

4. 情感体验：（1）学生分享自己与家人之间的亲情故事；（2）教师引导students to express their own emotions and appreciate the importance of family love.5. 写作练习：（2）学生互相评改，教师给予指导和反馈。

四、课后作业1. 熟读并背诵《散步》一文；2. 运用课文中的生词和短语，写一篇关于亲情的短文；五、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度；2. 学生对课文内容的理解和分析能力；3. 学生课后作业的完成质量和写作能力的提升；4. 学生在课堂讨论和情感体验环节的参与程度及表达能力。

七年级语文《散步》课文教案及反思

七年级语文《散步》课文教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，理解文章的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会欣赏文学作品，培养学生的文学素养。

（3）学会提炼文章主旨，提高学生的概括能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大，懂得珍惜家人。

（2）树立责任意识，尊重长辈。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，把握文章主题思想。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的亲情价值观念。

（2）学会从文章中提炼主旨，提高概括能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频素材，引导学生初步了解课文内容。

（2）简介课文作者及背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受文章氛围。

（2）学生自学生字词，组内交流分享。

3. 合作探讨（2）分析文章中的亲情观念，引导学生树立正确价值观。

4. 课堂小结（2）学生分享学习收获，反思自身行为。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于亲情的短文。

3. 思考自己在家庭中的责任，制定一份家庭责任计划。

五、教学反思1. 教师要关注学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围。

2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生对文学作品的欣赏能力。

3. 针对不同学生的学习需求，调整教学策略，使课堂更加高效。

4. 深入挖掘课文中的亲情教育资源，引导学生树立正确的家庭观念。

5. 注重课后作业的布置与反馈，提高学生的写作能力。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的问题解决能力。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的具体事例，理解亲情的重要性。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

统编版语文七年级上册(2024)第6课《散步》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文七年级上册（2024）第6课《散步》公开课一等奖创新教学设计《散步》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标(1)准确、流利、有感情地朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。

(2)理解并积累文中的重点字词，如“信服"熬过”“嫩芽"分歧”“粼粼"各得其所”等。

(3)学习作者通过细节描写来表现人物形象和情感的写作方法。

2.过程与方法目标(1)通过朗读、品味、赏析等方式，引导学生理解课文内容，体会人物的情感。

(2)引导学生自主思考、合作探究，深入理解文章的主题和写作特色。

3.情感态度与价值观目标(1)培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感，树立正确的家庭观念。

(2)引导学生感受生活中的美好，学会关爱他人，增强社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点(1)理解文章的内容，体会人物的情感，感受亲情的温暖。

(2)学习作者通过细节描写来表现人物形象和情感的写作方法。

2.教学难点(1)理解文章以小见大的写作手法，深入理解文章的主题。

(2)引导学生联系生活实际，感悟亲情的珍贵，树立正确的价值观。

三、教学方法诵读法、品味法、合作探究法、情境教学法四、教学过程第一课时(一)新课导入(展示甲骨文的“孝"字和“老”字)同学们，我们来看这两个字，“孝"字和“老”字在甲骨文里是这样写的，从字形上我们可以看出，“孝"就是子女对父母的一种关爱和尊敬。

今天我们要学习的课文《散步》,就讲述了一个关于亲情和孝道的故事。

(二)走近作者(介绍莫怀戚的生平)莫怀戚，笔名周平安、章大明，重庆作协副主席。

他1951年出生于重庆，1966年初中毕业到四川内江插队，1980年开始文学创作，1982年毕业于四川大学中文系。

他的代表作品有《大律师现实录》和《经典关系》等。

(三)字词积累1.教师出示字词，学生朗读并理解词义。

信服(xìn fú):相信并佩服。

熬过(áo guō): 忍受(疼痛或艰苦的生活等)。

散步的教学目标

散步的教学目标散步的教学目标一、知识目标：1.了解散步对身体的益处，并能阐述散步的好处。

2.学会选择合适的散步地点和时间，了解散步前的准备工作。

3.学习正确的散步姿势和步伐，掌握合适的呼吸方法。

4.了解散步时应注意的事项和安全措施。

5.了解不同速度和时间长度的散步对身体的影响，并能根据个人需求制定合理的散步计划。

二、能力目标：1.培养学生热爱运动的意识和习惯，增强身体的抵抗力和免疫力。

2.培养学生正确运用知识的能力，根据不同的情况选择合适的散步方式。

3.培养学生合理分配时间的能力，制定个人的健康计划。

4.培养学生与他人协作的能力，通过散步与朋友、家人一起交流和互动。

5.培养学生具备安全意识和自我保护的能力。

三、情感目标：1.培养学生对运动的积极态度和兴趣，增强他们对健康生活的追求。

2.培养学生团结协作的精神，通过散步活动，增加与他人的交流和互动。

3.培养学生关爱他人的意识，激发他们的友爱之情。

4.培养学生保护环境的意识，鼓励他们爱护大自然。

四、教学活动：1.教师通过讲解和演示，向学生介绍散步的好处。

2.教师组织学生一起进行散步，引导他们选择合适的散步地点和时间。

3.教师示范正确的散步姿势和步伐，引导学生模仿练习。

4.教师讲解散步时应注意的事项和安全措施，并进行示范演练。

5.教师组织学生讨论和分享不同速度和时间长度的散步对身体的影响。

五、教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生介绍散步的好处和注意事项。

2.示范法：教师示范正确的散步姿势和步伐，引导学生模仿练习。

3.实践法：组织学生一起进行散步活动，引导他们亲身体验散步的好处和乐趣。

4.讨论法：组织学生分享各自的散步经验和感受，鼓励他们互相交流和学习。

5.合作学习法：组织学生成小组进行合作，共同制定合理的散步计划。

六、教学评价：1.观察学生的参与度和积极性，以及他们对散步知识的理解程度。

2.听取学生对散步的描述和体验，评价他们对散步效果的认知和反馈。

《散步》教案6篇

《散步》教案6篇《散步》的优秀教案篇一一、教学目标1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。

2.方法：自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

二、教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。

三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。

四、教学安排：一课时五、教学过程一、导入家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。

全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。

现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……二、整体感知，梳理文章结构线条教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。

①用一句话概括全文内容。

学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。

师注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。

指名回答。

如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。

边答边板书。

师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。

在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。

在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。

大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。

在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。

“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。

于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”(板书)的决定。

这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”(板书)的美德。

同时母亲的选择是——生：走小路。

(板书)师：这又体现了我国另一种传统美德，是——生：爱幼。

《散步》优秀教案5篇

《散步》优秀教案5篇编写完善的教案是提高教学效果的关键一步，一个科学合理的教案可以提高教学的效率和质量，以下是作者精心为您推荐的《散步》优秀教案5篇，供大家参考。

《散步》优秀教案篇1教学目标：1、整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。

2、学习自主、合作、探究的学习方式。

3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点：1、培养学生尊老爱幼的情感，提高学生的人文素养。

2、揣摩词句的含义，把握作者的思想感情。

教学课时：一课时教学过程：一、导入：如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。

我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。

可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程，做儿女的我们这时应该怎样做呢？记得孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》，大家还记得吗？（“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”）这是一首母爱的赞歌。

今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？二、作者介绍（学生上网查找有关莫怀戚的资料，然后进行交流。

）三、学习生字词：拆（chāi）散霎（shà）时分歧（qí）水波粼粼（lín）熬（áo）四、听读课文、整体感知：（想一想，课文写了哪些人物？写了一件什么事？结果如何？）快速抢答：①散步的人物有哪些？（奶奶、我、妻子、儿子）②散步的地点？（田野）③散步的季节？（初春）④散步的过程中发生了什么事？（要求用原文中的一个词回答）（分歧）⑤散步的结局如何？（一家人在田野里温馨地散步）五、品读赏析：1、请你给这个家庭中的四个成员前分别加一个修饰语。

一个(孝敬体贴、关心母亲)的“我” 一个(爱护小辈、信任儿子)的母亲一个(活泼聪明、非常懂事)的儿子一个(温柔贤惠、爱护儿子)的妻子2、散步过程中的分歧是如何产生的？3、文中的“我”是如何解决这一分歧的？假如你是文中的“我”，你将会怎么做？4、散步这样看似不起眼的小事，却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了什么道理？（尊老爱幼）教师小结：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尊老爱幼的故事不胜枚举，你能说出一两个吗？（学生可利用网络查阅相关资料，然后进行交流。

莫怀戚《散步》教学设计优秀3篇

莫怀戚《散步》教学设计优秀3篇篇一：《散步》教学设计篇一【教学目标】〖知识与技能〗１、整体感悟课文内容，把握人物的思想感情，领会文章的主旨。

２、通过指导朗读，提高学生的朗读能力；通过对比阅读提高学生的审美情趣。

〖过程与方法〗学会自主、合作、探究的学习方式。

〖感情、态度和价值观〗培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。

【教学重点】引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人相互体谅、相互挚爱的朴实纯真的亲情。

【教学难点】品味揣摩文中一些关键词句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句【教学方法】朗读教学法、讨论法、品读法。

【教学准备】１、学生：强调课前自主探究课文，圈点勾画文中不理解的句子，提出疑难问题。

２、教师：准备上课用的投影片。

【教学过程设计】一、导入新课老师先来个简单的调查：近段时间，有和父母、家人一起去散步的同学请举手，很长时间没有和父母、家人一起去散步的同学请举手。

然后，分别请两类同学谈谈自己的感受。

（学生发言）老师：是啊，和家人一起去散步能给我们一种温馨幸福的感觉。

今天，我们就一起来学习莫怀戚写的一篇叙事散文──《散步》。

（此环节主要是创设情景，调动学生的情感因素，为下一个环节的学习做铺垫）。

二、指导学生朗读课文，整体感知课文１、学生自由朗读课文，整体感知文意。

２、学生选择自己最喜欢的段落，说明理由并有感情的朗读。

抽两、三位学生朗读，其余学生点评，在此基础上，教师适时引导出本文的感情基调及语速等。

老师：要朗读好一篇文章，首先要确定它的感情基调：是欢愉还是悲哀，是轻松还是沉重？学生回答后明确：本文的感情基调是愉快而深沉，因此本文的语调平稳，不应过高或过低，语速为中速为主，语气温和、亲切中含有庄重。

第４自然段应快些，第６、８自然段应慢些。

学生按本文的感情基调，再次放声朗读自己喜欢的段落。

三、请同学们依照自己的理解概括介绍课文内容老师：（投影）请同学们默读课文，准备回答以下问题：１、根据自己的理解介绍课文中的人物。

七年级语文《散步》课文教案及反思

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家庭、亲情的热爱和尊重。

（3）树立正确的价值观，珍惜亲情，珍惜家庭和睦。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

难点：（1）理解课文中所表达的家庭亲情和孝道观念。

（2）欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。

（3）运用批判性思维和创造性思维，对课文进行深入分析。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对家庭亲情的思考，引导学生回忆与家人相处的美好时光。

（2）板书课文《散步》，引导学生关注课文内容。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，感受课文所表达的情感。

（2）学生自主学习生字词，并组内交流。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析课文中的修辞手法。

（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 欣赏与品味：（1）引导学生欣赏课文中的优美语句，体会其表达效果。

（2）学生分享自己的欣赏心得，进行互动交流。

5. 情感体验：（1）让学生结合自己的生活实际，谈谈对家庭亲情的理解。

（2）引导学生树立正确的价值观，珍惜亲情，珍惜家庭和睦。

四、课堂小结：本节课通过学习《散步》这篇课文，我们感受到了家庭的温暖和亲情的美好。

我们要学会关爱他人，珍惜亲情，树立正确的价值观。

我们也要不断提高自己的语文素养，欣赏并运用课文中的优美语句。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于家庭亲情的短文。

3. 搜集有关家庭亲情的名言警句，进行积累和分享。

散步教案_精品文档

散步教案一、教学目标1.了解散步的好处和重要性；2.学会正确的散步姿势和步态；3.掌握散步的基本技巧；4.培养良好的散步习惯。

二、教学内容1.散步的定义和好处；2.正确的散步姿势和步态；3.散步的基本技巧；4.培养良好的散步习惯。

三、教学准备1.教学课件；2.散步相关的视频和图片素材。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍散步的定义和好处，激发学生对散步的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）教师通过课件和相关的视频和图片素材，详细讲解正确的散步姿势和步态，包括： - 头部保持自然直立，眼睛注视前方； - 上身保持直立，胸部微微前倾； - 下身自然摆动，脚步轻盈； - 步幅适中，步速缓慢。

3. 演示（10分钟）教师进行散步姿势和步态的演示，让学生实际观察和模仿。

4. 分组练习（20分钟）学生分成小组，两人一组进行散步练习，互相观察和纠正对方的姿势和步态。

5. 整合讨论（15分钟）学生回到教室，进行整合讨论。

教师引导学生分享他们的体验和观察结果，进行讨论和反馈。

6. 巩固练习（15分钟）教师提供巩固练习题，让学生对散步的基本技巧进行巩固和反馈。

7. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励，强调良好的散步习惯的重要性。

五、教学反思通过本堂课的教学过程，学生能够正确理解散步的定义和好处，掌握正确的散步姿势和步态，并培养良好的散步习惯。

教学中使用了多媒体技术的辅助教学，让学生能够更好地理解和模仿。

同时，通过小组练习和整合讨论的方式，加强了学生的互动和合作能力。

然而，本节课的时间有限，只能进行基本的散步技巧和姿势的讲解和练习，对于散步的其他方面，如散步的时间和强度的控制等，没有进行深入的讨论。

在以后的教学中，应该对散步的更多方面进行详细的教学和指导，以促进学生的全面发展。

散步教学设计导入【优秀2篇】

散步教学设计导入【优秀2篇】散步教学设计导入1一、教学目标1、知识目标：识记生字词，理解文章内涵。

2、能力目标：赏析文章美的特色3、情感目标：理解孝顺是中国传统的美德及青年一代所肩负的家庭的重担二、教学重点、难点重点：目标2、3难点：目标3三、课时：1课时四、教学过程（一）导入同学们，今天我们来学习一篇优美的散文《散步》，散步这项活动，相信生活中很多同学乐此不疲，那么作者所讲述的散步与我们的故事一样吗？下面让我们一起走进这篇课文。

（二）检查字词之前早读课我们对这篇课文做过预习，检查一下同学们的预习情况。

信服咕咕分歧霎时拆散水波粼粼嫩芽（指名读生齐读）【师】同学们预习，今天我们分为三个步骤深入文本：理解文意、朗读文本、赏析文美（三）理解文意1、老师将这篇课文朗读一遍，同学们可以参照屏幕上所显示的问题，试着一边聆听一边思考，找出问题的答案。

（生抢答）（1）散步的时间（2）散步的地点（3）散步的人有（4）散步的过程中发生了（5）结局是2、很明显，文章交代了时间、地点、人物和事件，所以这是一篇叙事性的散文，同学们试着用一句话概括一下文意。

明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步3、读至此处，同学们有没有疑问：祖孙三代为什么要去散步呢？文章中说了，母亲老了，走远一点就觉得很累。

那作为一个孝顺的儿子是不是应该让母亲多休息呢？明确：今年的春天来得太迟、太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到时候死去了。

但春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个酷冬。

指导：太迟、太迟了总算熬【师】：初春正是万物复苏的时候，母亲熬过了一个酷冬，出来走走，可以唤起母亲心中的活力，所以一家四口出来走走。

（这里学生可能回答：儿子的劝说，可进一步追问，儿子为什么要劝说母亲去散步。

）初春的景色很美，比如第三段，可追问母亲为什么要欣赏这美好的景色呢？4、总结：到这里我们明白了散步的缘由、过程与结局，文题散步二字，简洁、准确又富于内涵，有故事的味道又有画面感。

初一上册语文《散步》教案【3篇】

初一上册语文《散步》教案【优秀3篇】初一上册语文《散步》教案篇一【教学目标】1、知识与能力：整体感知课文；练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力。

2、过程与方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。

3、情感态度价值观：感受文章字里行间的爱与亲情，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

【教学重难点】寻找典型词句，理解课文深长的意味，学习发现并表达生活当中的一举一动的爱之美。

【教学方法】朗读法、圈点勾画法、合作探究法【课型】新授课【教学用具】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课上个周六，这张照片在短短的10个小时之内在全球的转载量超过250万。

一对父子走在人行道上，天下着滂沱大雨，父亲全身湿透，而右手的伞则坚定地聚在儿子头上，呵护他不受风吹雨打。

那这一个小举动能感动全世界的网友，甚至让人们在深夜泪流满面，我觉得呀是我们对爱与美有着天然的感动之心，而这种爱与美的最小组成单位由社会最小的基本组成细胞--家庭成员间的爱构成。

今天，我们共同学习作家莫怀戚的叙事散文--《散步》，体悟那字里行间流淌的一举一动间的爱。

（板书课题：散步莫怀戚）二、感知课文1、自由朗读：要求：读准字音，读通语句。

勾画出生字词语。

2、检查指导：（1）读生字词。

分歧（q）霎（sh）时拆散(sn)水波粼粼(ln)各得其所嫩芽信服（2）小组朗读：8个小组各派一名代表读一段。

明确感情基调：轻松愉快思考本文讲述了怎样一个故事，用简练的语言概述“散步”的过程。

简单评点学生的朗读。

3、概括散步过程：并分析第1段。

（生齐读）。

三、精读感悟：生自由选择自己最喜欢的部分朗读并赏析。

1、分析第1段。

冒号：强调。

长镜头拉近拍摄。

想象画面的流动。

（生读第1段）明确：瞧这一家子：三代，四口人，两对*。

2、通过分析人物来感悟文章。

（1）儿子、小孩子喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第5段。

《散步》教学设计优秀7篇

《散步》教学设计优秀7篇《散步》教学设计优秀7篇在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。

下面是小编为大家整理的《散步》教学设计优秀，希望能够帮助到大家!《散步》教学设计优秀（精选篇1）一、教学内容分析本单元课文主题为亲情，所选课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情一篇，记叙了一家三代野外散步“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼传统美德。

学生可以通过自主、合作、探究学习方式，进入牧歌式情景，从中受到启示和教育。

因此，本文在全套教材中地位和作用不可忽视。

二、教学目标1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。

2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长意味。

同时借鉴举轻若重、以小见大写法。

3、情感态度价值观目标：感受字里行间亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命思想感情。

三、学习者特征分析七年级学生正处于发展独立思维重要阶段，他们主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习能力。

但同时缺乏良好观察生活品质，对生活缺少体验，对散文知识了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确家庭道德伦理准则。

因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步了解和鉴赏；体会课文浓浓亲情，并从中感悟出正确家庭伦理道德准则。

四、教学过程一、情境导入，渲染亲情我们的父母为了抚育我们成长，为了生活付出了艰辛的代价和劳动，有道是，没有衰老的残酷怎会有青春的亮丽？父母终有衰老的一天，孱弱的身躯再也担不起生活的重担。

作为儿女，我们有责任和义务赡养老人。

今天，就让我们跟随作者莫怀戚看他们一家搀扶母亲走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步！（大屏）二、读文生情，整体感知1、师配乐朗诵，学生初步感受亲情。