第六单元 【文题】写一个你熟悉的人

第六单元【文题】写一个你熟悉的人

第六单元文题写一个你熟悉的人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人尊老爱幼、助人为乐等等。

要通过一件具体的事来表现这个人某一方面的品格。

写好后要多读几遍，并认真修改。

指导1．按照题目要求选好材料。

这是一篇写人的记叙文，题目要求我们要写一个你熟悉的人。

熟悉就是很了解这个人。

作文要抓住你所了解的这个人一方面的特点，即一方面的好品质来写，如题目所要求的，可以是刻苦学习的，可以是艰苦朴素的，可以是对工作负责的，也可以是助人为乐的……人物的品质，往往通过他做的事情反映出来。

如本单元第21课，通过少奇同志在非常冷的天气里把军毯让给战士的事情，反映少奇同志关心爱护战士，先人后己的好品格。

在我们的周围，在我们熟悉的人中，有很多值得我们学习的事情，我们要通过认真的回忆，认真的思考，选择出最能表现人物某一方面品格的事情作为这次作文的材料。

还要注意的是，题目要求通过一件具体的事来反映这个人某一方面的品质，也就是说这次习作只能写这个人的一件事，如果写了两件或者是三件事，就不符合题目要求了。

2．写出人物的外貌、动作、语言等。

（1）外貌描写。

外貌描写是指人物的容貌、身材、服饰、姿态和神情等方面的描写。

外貌描写好像给人物画像，但是画像时人物的器官哪一部分都是不能少的，而描写一个人的外貌就不能面面俱到了，不能从头写到脚，不放过任何一个部位。

写人物的外貌要根据文章的需要，抓住特点，根据情节的变化灵活地描写。

有些习作描写人物易犯千人一面的毛病，写小孩总是大大的眼睛，长长的睫毛，脸蛋像红苹果，一笑两个酒窝。

描写大人总是：高高的个子，两只眼睛炯炯有神。

这样既不真实，也不能突出人物的特点。

本单元第19课对小红军的外貌描写很形象，抓住了特点：那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

这段描写，把红军在长征路上艰苦的生活反映出来了；十一二岁，说明小红军年龄小；黄黄的小脸，看出当时条件艰苦，营养不良；一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，这是我国南方人（后边交待是四川人）的特点。

两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红，看出小红军已经历了长途行

军，天气十分寒冷。

在这种情况下，小红军不要骑马，不要青稞面，表现出了他倔强的性格。

（2）动作描写。

人物的不同性格，不同的气质和思想感情往往要通过行动表现出来，写人离不开事，做事就要有行动。

所以写好人物的行动对表现人物极为重要，写好人物的动作，就把人物写活了。

写人物动作要紧紧围绕文章的中心来写，写动作要表现人物的性格和思想品质。

还以本单元19课为例，当陈赓同志要把自己的青稞面给小红军时：小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说……。

一个拉，一个拍，把小红军为别人着想，宁可自己饿死，也不吃同志仅有的一点粮食，把死留给自己，把生留给别人这种崇高的倔强性格。

描写人物动作时，要准确具体，不但要写他做了什么，还要写怎么做的。

这样才能给人留下深刻的印象。

（3）语言描写。

言为心声，就是说一个人说什么话，是由思想支配的，反映他的思想品质。

所以写人物语言要围绕人物的品格来写。

一定要掌握话不在多，而在精这条原则，不要为写语言而写。

和表现人物品格紧密相关的，要抓准、写好；无关的或关系不大的不要写。

写人物语言和写动作一样，不但要写出说了什么，还要写出怎么说的。

把人物说话时的语气、神态、动作写出来。

习作评改原文：一个勤俭节约的人我的姥姥是一个年过六旬的老人。

姥姥的性格很开朗，精神总是很好。

姥姥的眉毛是半节的，一双大眼睛炯炯有神，而且她的鼻梁比较高，两片嘴唇薄薄的。

姥姥在生活上艰苦朴素、勤俭节约，连丢了一根针都要找一找，如果没找到，都会感到惋惜。

每当打开姥姥家的一个小床头柜，便会看见几袋碎布头，这是姥姥每次做完衣服剩下的。

家里人几次劝姥姥把它们扔掉，姥姥就是不听。

有一次，妈妈帮助姥姥收拾衣柜，整理出了一堆旧衣服，妈妈把这些旧衣服装在一个袋子里，要卖掉，姥姥说什么也不让卖，总认为这些衣服还能穿，就这样，这袋衣服终于留下了。

姥姥就是这样一个勤俭节约的人。

评改意见：这篇文章的小作者是要表现他的姥姥艰苦朴素、勤俭节约的优秀品质。

但是，我们读完之后感觉很空洞，姥姥的形象没有树立起来。

这是什么原因呢？首先这篇习作没有明确、具体的一件事。

在文章中作者写了三件事①是针掉了要找到。

②是家里人劝姥姥把碎布头扔掉，姥姥就是不听。

③是姥姥不让卖掉旧衣服。

这三件事都是一带而过，都是概括的语言，全篇没有一处人物具体的动作、语言描写。

应该抓住一件事写具体，写出人物的动作、语言。

如：每当打开姥姥的小床头柜，便会看见几袋碎布头，这是姥姥每次做完衣服剩下的，家里人几次劝姥姥把它们扔掉，她就是不听，总是说：不要小看这些碎布头，总有一天会派上大用场的。

果然，还真让姥姥说着了。

有一次，我把新穿上没几天的牛仔裤的膝盖摔了两个大窟窿，妈妈看了以后要把它扔掉，姥姥说什么也不让，说：补一补比新的还好看。

我半信半疑。

只见姥姥翻出碎布头，从里面找出各色的布片，坐在床边，一会儿比比画画，一会儿用剪刀剪，然后一针一线的缝了起来。

裤子终于补好了。

啊，是两座漂亮的小房子，红色的屋顶，黄色的墙，旁边还有一棵绿色的大树。

姥姥看着我高兴的样子，笑着说：这不是很好吗？如果扔了，多可惜呀。

经过这样修改，作文就具体多了，人物也活了起来。

另外开头部分的外貌描写也没有抓住特点，写姥姥的眉毛，眼睛，鼻梁，嘴唇和表现人物勤俭节约有什么关系？应为突出人物品格写外貌。

如：姥姥经常穿一件蓝色的上衣，很少见她换衣服，但总是那么干净，显得那么精神。

优秀习作我的爷爷我的爷爷今年已经68岁了，由于工作需要，他离开了司令员的岗位，但仍然兼任着全国政协委员的职务。

爷爷过去是飞行员，担任领导以后也常常工作在第一线，由于长年累月工作在外，风吹日晒，黑里透红的脸上刻着很深的皱纹，头发也已经白了，但他始终保持着劳动人民的本色，凡是自己能干的事，从不用公务员帮他干，而且还经常帮助别人干事情。

爷爷每天起得很早，散步后把院子里和门口的马路扫得干干净净。

记得年初有一天，强烈的寒风呼呼地刮着，鹅毛似的雪花纷纷扬扬地飘了一夜，早晨起来，屋顶、地上白茫茫的一片。

爷爷清早起来，拿着扫把和铁铲来到院门口的马路上，先用扫把把马路仔仔细细地清扫了一遍，又用铁铲一点一点铲除有积雪的地方，