幼儿园大班语言《我和我的老师》教案模板范文
大班语言公开课教案《我和我的老师》
大班语言公开课教案《我和我的老师》一、教学目标：使幼儿树立尊重老师、爱护身体的课堂意识。
二、教学重点：培养幼儿与老师互动、尊敬、关爱的情感。
三、教学难点：通过情感互动，达到尊重老师、理解老师，学会表达和沟通。
四、教学方法：情景教学、游戏教学、讨论式教学。
五、教学预设：1. 预先准备“我和我的老师”的图片及道具。
2. 教师化身成小朋友的形式，与小朋友一起唱游并互动。
3. 手偶教具。
四、教学内容：1、入门引导（5分钟）在幼儿已经熟悉的儿歌“小老师”中引入，让小朋友们轻轻松松地进入本次主题内容：“我和我的老师”。
2、讲故事（20分钟）故事情节：小朋友们正在课堂上听着老师的讲解，但其中的一位不小心跌倒撞伤了手臂，老师马上把孩子送到医院治疗，当孩子好转后，整个班级都感到十分欣慰和感激。
孩子们在日常生活中，不断受到老师的指导和帮助。
爱护老师不仅是表示对老师的感激之情，更是一种对自己行为的约束和规范。
在面对老师时，要懂得尊敬、礼貌而不失亲切与友爱。
3、讨论交流（25分钟）老师简单地向幼儿们详述平时因为忘了带擦子而被老师批评的经历，引导幼儿们讨论出类似的情况，并鼓励他们分享自己在学习乃至生活中受到老师帮助和支持。
4、活动游戏（20分钟）(1) “找老师”活动小朋友在教师的引导下到小区园地、公园等地寻找并认出老师，同时提醒他们在路上的小心、安全。
(2) “画老师”活动根据老师的描述，小朋友画出自己想象中的老师，再在幼儿园展览区域展示。
五、结束语介绍人物角色是幼儿探寻世界的一种途径，它激发了幼儿的思维，也帮助他们更好地理解自己与周围环境。
与老师之间的互动沟通可以帮助幼儿建立自我学习知觉和应对能力，塑造更为健康、积极乐观和自信的性格特质。
小朋友们明白了老师给予他们的爱和关怀，更要珍惜父母和老师的呵护、关爱，认真学习，长大成为更为优秀的人。
幼儿园大班教案《我的老师》含反思
幼儿园大班教案《我的老师》含反思《我的老师》执笔：一颗砚心一、教学目标：1.能够认识老师对于幼儿园学习和成长的重要性。
2.能够描述和表达自己对老师的感激之情。
3.培养孩子们对老师的尊重和敬爱之心。
二、教学内容：幼儿园大班教案《我的老师》含反思三、教具准备：1.图片展示教具：老师的合影、孩子们和老师亲密合影等。
2.绘本故事：《亲爱的老师》等。
四、教学过程：1.制造情境：让孩子们踏入“我与老师的回忆之旅”。
老师准备一些过去和孩子们共度的时刻的照片，与孩子们分享。
孩子们可以通过聊天，回忆起曾经的一些趣事和感悟。
2.展示图片：展示孩子们与老师在一起的合影照片，引导孩子们讲述当时的情景和感受。
3.朗读绘本：老师朗读绘本《亲爱的老师》，以充分展示老师在孩子们生活中的重要角色。
4.小组合作：分成小组，让孩子们合作完成一幅描绘老师形象的画或一篇短文。
小组成员之间讨论和合作，交流彼此心中的老师形象。
5.展示成果：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的画或短文。
其他孩子们可以对他们的作品进行评论和交流。
6.班级讨论：开展班级讨论环节，让孩子们分享自己最喜欢的一堂课和老师亲切关怀的事例。
鼓励孩子们互相倾听、尊重和鼓励。
7.回家作业：让孩子们回家，写一段心得体会，感悟自己的老师。
鼓励他们表达自己真实的感受，并可以画一幅与老师相关的画作。
8.展示和反思：让孩子们在第二天带着自己的作业回到班级，展示给全班。
在展示之后，带领孩子们对整个教学过程进行反思。
五、教学反思：这是一堂关于“我的老师”的教案。
通过让孩子们回忆与老师相处的美好时刻，并展示和分享彼此的作品，可以让他们更加深入地认识到老师的重要性，并培养对老师的感激之情。
教师以情感教育的方式，让孩子们体会到老师的付出与关怀，进而在心中培养出对老师的尊重和敬爱之心。
此外，通过小组合作和班级讨论，能够锻炼孩子们的合作与交流能力，并增进班级之间的凝聚力。
六、延伸活动：1.定期安排孩子们上台朗读和演讲，表达他们对老师的感激和敬佩之情。
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思《大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1.《我和我的老师》教学挂图语言CD2.幼儿学习资源活动过程：1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(教案出自：快思老.师教案网)激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
教学反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时，首先，我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
幼儿园大班语文《我的老师》教案
幼儿园大班语文《我的老师》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的老师》一、教学目标：1. 让孩子了解老师的职责和角色，对教师有初步的认识。
2. 学习使用简单的语言描述自己的老师，提高口语表达能力。
3. 培养孩子的尊重师长的情感，增进师生关系。
二、教学内容：1. 介绍教师的角色和职责2. 分享自己与老师的互动经历3. 学习描述老师的特征和行为4. 创作“我心中的好老师”画作三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导孩子们思考：“你们知道老师是做什么的吗？”、“你最喜欢哪个老师？为什么？”等问题，激发孩子们的兴趣。
2. 新授（20分钟）(1) 介绍教师的角色和职责。
可以通过讲故事、看图片等方式，让孩子们了解到老师不仅是教我们知识的人，也是关心我们生活的人。
(2) 分享自己与老师的互动经历。
鼓励孩子们分享他们和老师之间的小故事，如老师帮助他们解决困难，或者在课堂上一起做游戏等。
(3) 学习描述老师的特征和行为。
例如，“我的老师有一头长长的头发”，“我的老师总是笑眯眯的”。
3. 实践操作（20分钟）组织孩子们创作一幅“我心中的好老师”的画，让他们用画笔描绘出心目中的好老师形象。
4. 总结（5分钟）请孩子们展示他们的作品，并解释他们为什么会这样描绘他们的老师。
最后，老师可以总结一下今天的课程，强调尊师重道的重要性。
四、教学评价：观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在创作画作时的投入程度，以此来评估他们是否理解了老师的职责和角色，是否能准确地描述自己的老师。
五、课后作业：请孩子们回家后向父母分享今天学习的内容，也可以邀请父母一起参与完成“我心中的好老师”的画作。
六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便在下次教学中进行改进。
大班社会我和我的老师教案：全面发展学生身心与智力的教案
大班社会我和我的老师教案：全面发展学生身心与智力的教案随着时代的不断进步，教育模式也在不断地变革，传统的教育模式已经无法满足当今社会的需求。
在这样一个信息爆炸的时代，孩子们的接受信息的速度非常快，更需要一种多元化的教育模式，才能促进学生的身心与智力的全面发展。
作为一名教育工作者，我们应该注重培养学生的多元智能，而非仅仅注重学生的学科成绩。
本篇文章将介绍一种针对大班社会教育的教案，旨在通过多种教育手段，全面发展学生的身心与智力，提高学生的兴趣，在激发学生动力的同时，更让学生从成绩好的学生变为思维灵活、多才多艺、身心健康的全面人才。
一、教案背景本份教案所适用的对象是大班社会学生，这些学生年龄在4-6岁之间，身处于身心发展最为关键的时期。
期间，学生们的认知能力、语言能力和社交能力正逐渐发展。
孩子们处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，需要经常参与灵活、有趣的活动。
二、教学目标（1）促进学生的社交能力。
通过交互协作的方式优化组织方式，有效地增强学生沟通交流的能力，从而培养学生积极进取、合作协调的品质。
（2）提高学生的智力。
运用游戏、讲故事等互动方式帮助学生发掘、培养特长、合理引导，启发学生的想象力和创造力。
（3）促进学生身心发展。
采用操练、游戏、视听教学、体育锻炼等多种方式，提高学生的身体素质，增强学生的体力和代谢能力，使学生取得全面发展。
三、教学方法（1）视听教学视听教学通常指的是通过播放视频、音频等方式，帮助学生轻松愉悦地接受知识。
采用这种教学方式的优点是语言模仿能力、听力理解能力等等能力都能够从不同方面得到发展。
特别是一些英语视频、游戏可以让学生在愉快的氛围中习得英语，提高英语水平。
（2）体育锻炼通过体育锻炼帮助学生提高身体素质，不仅能够增强学生的体力，还能够在锻炼中增强学生的兴趣益智和团队协作精神。
（3）讲故事通过讲故事的方式来启迪学生的想象力、引发兴趣、培养思考能力。
特别适合激发学生思考、创造，了解世界及文化多样性的课程。
幼儿园大班教案《我的老师》含反思
幼儿园大班教案《我的老师》含反思一、教学目标1.基本目标通过本节课的教学活动，同学将会：（1）认得并表达”我的老师“这个话题；（2）理解老师的紧要性，并能发表本身的观点；（3）了解老师.的工作内容，并能描述老师的形象；（4）磨练语言表达本领，形成独立思考的习惯；（5）建立良好的学习态度，敬重老师与交往伙伴。
2.拓展目标a）察看描述，侧重于语言表达；b）意识自我认知，形成自我评价和自我提高的意识；c）培育有效沟通本领，发表本身的见解，并与他人进行交流。
二、教学内容及教具准备1.教学内容a）词汇：老师，学校，课程，辅导，科目，教育，关怀。
b）课文：”我的好老师“c）教学活动：1.词义的认得2.句子的构成3.语音的练习4.分析课文，思考问题5.回答问题6.绘画2、教具准备a）词汇卡片、老师的图片、课文材料、白板、彩笔等。
三、教学活动设计1、导入（10分钟）老师向同学呈现老师的图片，让同学描述老师的不同形象。
然后向同学提出问题，询问什么是老师，老师为什么紧要，什么是好老师等问题。
引导同学进入今日的主题，讨论我身边的老师都有哪些，他们是怎样帮忙我们的。
2、学问讲解与运用（25分钟）同学通过老师呈现给他们的词卡片认得与学习有关老师的新词汇。
接着，老师将诗歌”我的好老师“念给同学听，激励同学通过倾听与思考，把握今日的学习内容。
在诵读后，老师强调课文中的重点内容，并让同学一起分析它的结构与意思，然后让同学翻看书，依据词卡片，描述老师是怎样教授和辅导我们的，让同学对本身的老师进行简单的评估和感受。
在讲解把握好课文同时，同学利用南学校进行绘画活动。
画老师的形象，并描写本身心中的好老师。
3、巩固与反馈（20分钟）为了帮忙同学认得得更为深刻与全面，练习他们的语音表达，老师可以将常见的口语短语写在黑板上，引导同学朗读。
其中，同学可以朗诵课文，然后使用新学习的词汇来回答有关课文的问题，这样可以促进同学口语表达和听力理解的本领。
幼儿园大班教案《我的老师》含反思
幼儿园大班教案《我的老师》含反思教学目标1.让幼儿明白老师是我们学习和生活中的好朋友，要学会尊重、感恩老师；2.学习简单的中文词汇并能够正确运用；3.提高幼儿的口语表达能力和团队合作能力。
教学内容本次教学主题为《我的老师》，包括以下内容：1.我的老师是谁？2.老师为我们做了什么？3.我该如何对待老师？4.我的老师是学校中为我们服务的工作者。
教学过程导入环节（5分钟）1.某老师出现在教室中，向幼儿们打招呼。
2.老师用简单易懂的语言向幼儿们介绍本节课的主题：《我的老师》。
正式教学环节（25分钟）1. 我的老师是谁？1.老师会让幼儿轮流说出自己的班主任和任课老师的名字。
2.老师引导幼儿描述自己班主任和任课老师的特点，帮助幼儿理解老师是谁。
2. 老师为我们做了什么？1.幼儿讨论老师对他们做了什么，让幼儿们明白老师不仅仅是教授知识的人，还是孩子们人生中的引路人和好朋友。
2.老师会介绍自己是如何帮助幼儿的。
3. 我该如何对待老师？1.老师会通过示例让幼儿们明白要尊重和感恩老师。
2.老师会让幼儿们学习如何礼貌地跟老师交流。
4. 我的老师是学校中为我们服务的工作者1.老师会让幼儿们一起思考老师的工作内容，帮助幼儿们明白老师是为他们提供服务的工作者。
2.老师会介绍自己工作内容，让幼儿了解老师是如何在学校为大家服务的。
结束环节（5分钟）1.教师会询问幼儿对于本节课的感受，强调“老师是我们学习和生活中的好朋友，要学会尊重、感恩老师”这个主题。
2.教师带领幼儿唱一首感恩老师的歌曲。
教学反思本次教学中，老师在教学环节设置上较为清晰，幼儿的兴趣和注意力得到了较好的保持。
在交流环节中，老师通过示例和启发性问题的方式，让幼儿们获得了更深层次的思考和对话，提高了幼儿的口语表达和团队合作能力。
通过本次教学，我深刻理解到了“老师是孩子们人生的引路人和好朋友”的内涵，同时也加深了我对于学前教育工作的认识和理解。
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思《我和我的老师》本节幼儿园大班语言公开课的主题是《我和我的老师》，旨在通过多种活动和讨论，让孩子们了解和欣赏老师的角色，培养他们对老师的尊敬和感激之情。
通过这个主题，我们希望能够拉近师生之间的距离，让孩子们感受到老师始终是他们身边的朋友和引导者。
一、导入（10分钟）1. 环境准备：在教室内贴满老师的照片，可以是全体老师的集体照，也可以是每个老师的个人照片，让孩子们可以认出并说出老师的名字。
2. 教师引导：教师向孩子们介绍今天的主题，同时鼓励他们回忆起在幼儿园生活中与老师共度的美好时光，例如：老师们的笑容、耐心的倾听、丰富的故事等。
二、活动一：画出你最喜欢的老师（20分钟）1. 教师指导：教师向孩子们发放纸和彩色笔，并给出一些提示词，例如：笑容、衣服、发型等。
鼓励他们先用铅笔将自己最喜欢的老师的形象勾勒出来，然后再使用彩色笔填充颜色。
2. 分享展示：鼓励孩子们展示他们的作品，并邀请他们向全班介绍自己画的老师。
同时，教师也可以就孩子们的作品给予积极的评价和肯定。
三、活动二：我是小记者（30分钟）1. 小组合作：将孩子们分成小组，每个小组选择一个小记者代表，负责采访老师并记录下来。
提供一些问题的指导，例如：你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她？老师给你们带来了哪些改变和影响？2. 分享讨论：小组的代表将采访结果向全班分享，并让其他孩子补充自己与老师之间的故事和感受。
四、活动三：绘本阅读《谢谢老师》（20分钟）1. 教师讲解：教师向孩子们介绍这本书的内容和主题，并鼓励他们仔细观察书中的插图，理解故事中师生之间的互动和情感表达。
2. 分组阅读：将孩子们分成小组，每个小组选择一位成人朗读故事并引导孩子们进行讨论。
讨论问题可以包括：书中的老师和孩子之间的关系如何？孩子们在故事中学到了什么？他们觉得故事中的老师和自己的老师有什么相似之处？五、活动四：表演小短剧《一个特别的老师》（30分钟）1. 小组分工：将孩子们分成小组，每个小组分别扮演老师和学生的角色。
大班语言公开课教案《我和我的老师》
大班语言公开课教案《我和我的老师》一、课程背景大班语言公开课教学是幼儿园教育中的重要内容之一，通过公开课的方式，提升教师教学水平，激发幼儿学习兴趣，完善教育教学质量，拓宽教育教学观念和思路，高效地传递知识。
本公开课主题为“我和我的老师”。
二、教学目标•通过亲身体验，激发幼儿对教师的知识、技能以及品德方面产生的兴趣。
•培养幼儿的社交技能，提升其团队合作能力和自信心。
•将道德教育融入语言教育中，引导幼儿树立正确的师生关系观念，促进幼儿的品德素养。
•激发幼儿相互尊重的意识，培养良好的互助互爱的精神，掌握正确的交际礼仪。
三、教学内容1. 热身活动课前，老师可以通过一些特别有意义和具体的活动，调动幼儿课前兴趣。
比如，老师和幼儿一起玩“石头、剪刀、布”，树立课前互动氛围。
2. 引入新知识通过展示一些课外生活中与老师相关的活动、日常，并引领幼儿开始探索老师的话题，引起幼儿们对老师的兴趣。
可以对幼儿提问：“你都会做什么事情？”“老师平时给你们做什么？”引导幼儿思考和讨论。
然后让幼儿一起来说出老师没有做到的事情，类比自身的行为。
3. 主要内容老师可以为幼儿讲述自己的故事或大班生活中的趣事，引起幼儿对老师的兴趣。
同时，老师也要多与幼儿互动，尝试和幼儿们共同完成一些简单的活动，如做手艺等。
这样的互动能够让幼儿感到温馨和亲切，促进教师学生之间密切的互动和交流。
4. 总结回顾在完成故事分享和活动后，老师可以对幼儿进行激励，肯定幼儿的表现，带领幼儿总结学习到的新知识，强化幼儿对老师的认识。
同时，引导幼儿对老师的微笑、体贴和付出表示感谢。
四、教学重点•培养幼儿的社交技能，提升其团队合作能力和自信心。
•将道德教育融入语言教育中，引导幼儿树立正确的师生关系观念，促进幼儿的品德素养。
•激发幼儿相互尊重的意识，培养良好的互助互爱的精神，掌握正确的交际礼仪。
五、教学方法本课程采用互动式教学，通过亲身体验，激发幼儿对教师的知识、技能以及品德方面产生的兴趣。
大班我的老师教案
大班我的老师教案【标题】大班的教案：让幼儿玩中学习【引言】大班阶段是幼儿教育中非常关键的一个阶段，幼儿在这个阶段已经开始有了一定的自主认知能力和学习能力。
而在大班阶段，教师的教学活动需要更有针对性和针对性，以满足幼儿的学习需求。
本文将介绍一份适用于大班的教案，旨在让幼儿在游戏中快乐学习，促进其全面发展。
【教学目标】1.培养幼儿的观察力和注意力，提高观察能力；2.培养幼儿的动手能力和想象力，发展创造力；3.促进幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的合作意识和社交能力；5.培养幼儿的信息获取和整理能力；6.促进幼儿的思维发展和问题解决能力。
【教学内容和步骤】一、情景营造（5分钟）1.在教室中搭建一个“家”的情景，摆放家具、玩具和生活用品；2.通过故事、歌曲、幻灯片等方式介绍“家”的概念，引导幼儿回忆自己家中的情景，激发学习兴趣。
二、观察游戏（15分钟）1.准备一堆物品，如果冻、乒乓球、螺丝刀等；2.将物品放在一张桌子上展示给幼儿观看，然后将物品移走，并让幼儿说出刚刚放在桌子上的物品；3.逐渐增加物品的数量和复杂性，让幼儿练习观察和记忆。
三、创意绘画（20分钟）1.提供幼儿喜欢的绘画材料，如彩笔、彩纸、颜料等；2.鼓励幼儿根据自己的想象和创意绘制家的图画，可以画自己的家、朋友的家等；3.引导幼儿用绘画表达自己对家的感受和意义，鼓励他们讲述自己的绘画故事。
四、角色扮演（20分钟）1.分发角色扮演的服装、道具和名牌，如家长、孩子、医生、护士等；2.引导幼儿选择角色和配对扮演，可以有自愿和轮流两种方式；3.提供一些简单的情景和对话，让幼儿进行角色扮演，表演出家庭生活中的场景。
五、合作游戏（15分钟）1.摆放一些搭建积木的区域，提供足够的积木给幼儿；2.鼓励幼儿合作搭建房屋、家具、汽车等；3.引导幼儿在搭建过程中相互沟通，交流设计意图，培养合作精神。
六、故事时间（15分钟）1.选择一本与“家”相关的故事书，如《三只小猪》等；2.通过讲故事的方式引发幼儿思考问题，参与故事情节的解决；3.鼓励幼儿用自己的语言表达故事中的角色、事件和感受。
幼儿园《我的老师》主题教案——如何促进幼儿语言表达能力
幼儿园《我的老师》主题教案——如何促进幼儿语言表达能力一. 引言在幼儿园教育中，教师的作用是至关重要的。
与家长相比，幼儿园教师在孩子的整个成长过程中扮演了更加重要的角色。
在教学过程中，教师既要注重孩子的智力发展，也要注重孩子的语言表达能力的提升。
因为良好的语言表达能力不仅对于幼儿的学习和生活有着积极的影响，而且也对于他们未来的发展有着重大的帮助。
二. 幼儿园教师应该如何促进幼儿语言表达能力1.注重平时的语言训练一个人的语言表达能力是需要不断锻炼和提升的。
因此，幼儿园教师应该在平时的教学过程中注重幼儿的语言训练。
比如在日常交流，教师可以采取游戏、问答等方式，鼓励幼儿多说一些话。
同时，教师也可以采取诗朗诵、故事讲解等方式，帮助幼儿丰富词汇、提升语言表达能力。
2.培养幼儿的听讲能力作为幼儿园教师，我们应该注重幼儿的听讲能力。
通过讲解故事、玩游戏等方式，让幼儿主动听取学习知识。
同时，教师也可以通过提问的方式，让幼儿积极参与，提升他们的表达及思维能力。
3.拓展幼儿视野拓展幼儿的知识面和视野，对于提升他们的语言表达能力也有着重要的作用。
在教学过程中，教师可以引导幼儿了解不同的文化背景、自然环境、科技信息等。
可以组织幼儿参观博物馆、科技馆等，让他们更好地了解外部事物和环境，在其中提升他们的语言表达能力。
4.借助音视频多媒体教具现今社会，电视、音乐以及其他多媒体已经深入到人们的生活中。
在这个信息爆炸的时代，教师可以将这些多媒体教具引入到教学中，例如：使用早教卡、儿歌歌谣、音频课件等，来带动幼儿的表达能力，增强他们的语言学习兴趣。
5.鼓励幼儿表达自己的想法幼儿都有强烈的好奇心和求知欲望，但是由于各种原因，他们可能不太愿意表达自己的想法、思考和感受。
因此，当幼儿表达自己的想法时，他们需要得到教师充分的鼓励和支持。
教师可以使用对话、问答、讨论等方式，让幼儿在积极、愉快和鼓舞人心的环境中不断表达自己的观点和想法。
三. 结论总体来说，幼儿园教师要提升幼儿的语言表达能力，需要循序渐进地进行，注重平时的语言训练、培养幼儿的听讲能力、拓展幼儿的视野、借助音视频多媒体教具、鼓励幼儿表达自己的想法。
幼儿园大班主题教案《我的老师》含反思
幼儿园大班主题教案《我的老师》含反思大班主题教案《我的老师》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现，学习画人物的画法，培养幼儿对各种颜料的认知，快来看看幼儿园大班主题《我的老师》含反思教案吧。
活动设计背景我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。
由此我设计本次绘画课。
活动目标1、学习画人物的画法。
2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。
3、培养幼儿对各种颜料的认知。
4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
活动准备轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。
活动过程一、开始环节通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。
师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?幼：老师的头发扎起来了;老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师：那你们喜欢陈老师吗?幼：喜欢!师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?幼：好…二、基本环节幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。
画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。
幼儿园大班社会课教案：我和我的老师
幼儿园大班社会课教案：我和我的老师一、教学目标1.通过本课的学习，让幼儿了解老师的重要作用和他们与老师之间的关系。
2.培养幼儿正确理解、尊重和爱护老师的意识。
3.通过与老师的交流和互动，提高幼儿的表达能力和社交能力。
二、教学内容1.我和我的老师2.老师的工作3.尊重和爱护老师三、教学准备1.图片素材：老师与孩子们在一起的图片、老师在教室里的图片等。
2.教具：小黑板、粉笔、老师的假发、幼儿园班级大合照等。
3.幼儿个人资料：每个幼儿的自我介绍和老师赞许的话。
四、教学活动1.导入（5分钟）教师拿着假发，戴上假发后假扮成老师的形象进入教室，向孩子们打招呼：“大家好！看到我这个样子，想到了什么人？”引导幼儿回答：“老师！”教师继续问：“你们觉得老师是怎样的人呢？”鼓励幼儿用他们的语言描述老师的特点。
2.呈现（10分钟）教师用图片和故事的形式介绍老师的工作，并与幼儿交流：“老师是帮助我们学习的人，老师会教我们知识，引导我们做事情，还会照顾我们的生活。
”3.活动-我是小老师（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一名“小老师”，其他幼儿扮演学生。
教师给每名“小老师”发放一张小黑板和一支粉笔，让他们模仿老师的形象，教学内容可以是日常的生活习惯、简单的数学题目、绘画技巧等。
每个小组轮流上台表演，其他幼儿跟随“小老师”的指导完成指定任务。
4.展示-我的老师（20分钟）幼儿围绕“我的老师”展开展示。
教师鼓励幼儿准备一张老师的大合照，并在小黑板上写下对老师的赞许的话。
每个幼儿依次上台，给老师发言，展示自己准备的合照并读出上面写的话。
5.总结（5分钟）教师和幼儿共同总结今天的学习成果，回答一些问题，如：“你觉得老师的工作很重要吗？”“你和老师的关系怎样？”等。
五、教学反思通过本堂课的学习，幼儿能够更加清楚地了解到老师的重要作用，增强对老师的理解和尊重。
通过亲身参与学习活动，幼儿的表达能力和社交能力也得到了提高。
此外，老师与幼儿之间的互动也在课堂上得到了展示和强化，进一步促进了师生之间的关系。
幼儿园大班教案《我的老师》
幼儿园大班教案《我的老师》教学目标1.认识和理解老师的职业和工作内容2.学习表达自己对老师的敬仰和感激之情3.提高自我保护和自我管理的意识和能力教学重点1.认识老师的职业和工作内容2.学习表达对老师的感激之情教学准备1.课件和学习材料：海报、图片、故事书等2.课程计划3.课堂布置：桌椅排列、墙面装饰等教学过程1. 导入环节1.讲解主题：今天我们要学习了解我们的老师，表达我们的感激和敬仰之情。
2.学生介绍：为了更好的认识背景，老师可以让学生自我介绍，并询问学生对老师的想法和看法。
2. 学习内容2.1 认识老师的职业和工作内容1.观察海报：老师的形象、工作场景、职责任务等。
2.听故事：教师讲述在学校里学习和工作的经历，学生听取并了解老师的工作特点和职责任务。
2.2 学习表达对老师的感激之情1.查看图片：老师的工作场景、学生成长过程等。
2.开展小组讨论：请孩子们讨论，并书写对老师的感恩之情，例如“老师，谢谢您的耐心教导”等；营造学生感激和祝福老师的氛围。
3.我和我的老师：学生画出一张自己和老师在一起的画，并写上对老师的感激的话语。
3. 教学总结1.老师帮助学生回忆、总结本次学习活动的内容和表达的感激之情。
2.学生展示自己画的图片并分享写的话语，表达对老师的感谢和敬爱之情。
3.帮助学生总结本次学习的收获，鼓励学生向老师表示感谢、关心，并提高自我保护和自我管理的意识和能力。
教学评估和作业1.评估方法：教师和同学相互评估和交流。
2.评估内容：–学生是否能够正确表达老师的职责和任务；–学生是否能书写或画出自己对老师的感激之情；–学生是否能够发现自我保护和自我管理的必要性和方法。
写在最后通过本次教学活动，帮助幼儿园大班的孩子们了解自己的老师，增强感恩敬仰之情，同时也提高了孩子们的自我管理和保护意识和能力。
教师可以鼓励孩子们多向周围的人表达他们的感激之情，让孩子们学会感恩和关心他人。
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思一、教学目标•培养幼儿爱护老师、尊重老师的观念；•提高幼儿语言表达能力及交际能力；•通过互动交流，增强幼儿自信心和情感体验；•通过活动，让幼儿能够理解和接受不同的观点。
二、教学准备•班内照片；•教具：水彩笔、彩纸、圆珠笔；•阳光儿歌CD。
三、教学内容及步骤1. 导入（10分钟）•通过阳光儿歌CD欢乐热身，激发幼儿学习的兴趣。
2. 正文（40分钟）（1）老师与我（10分钟）•向幼儿展示班内老师的照片，介绍老师们的名字，让幼儿了解老师；•请幼儿在彩纸上画出自己最喜欢的老师，鼓励幼儿讲述自己为什么喜欢这个老师。
（2）我和老师的互动（10分钟）•向幼儿展示班内老师与幼儿的照片，让幼儿回忆自己与老师之间的互动；•鼓励幼儿用文字和画画的形式表达自己与老师之间的互动。
（3）做小故事（10分钟）•老师讲述一个关于自己与老师之间的故事，鼓励幼儿一同讲述自己与老师之间的小故事；•激发幼儿语言表达和交际能力。
（4）角色扮演（10分钟）•鼓励幼儿扮演自己和老师的角色，通过角色扮演，让幼儿学习尊重老师、关心老师。
3. 结束（10分钟）•小结本节课的内容，让幼儿总结自己在本节课中学到的内容；•反思本节课的不足和问题，并思考下一步如何改进。
四、教学反思本次公开课取得了一定的教学效果。
优点是总体上气氛高涨，幼儿们积极参与互动，在绘画和角色扮演的环节中表现较为出色。
但也存在一些问题，例如在讲述小故事的环节中，幼儿的表述能力有限，有些幼儿也表现出害羞、抵触等情绪。
在下一节课教学中，可以采用更多真实生活案例来引导幼儿语言表达，调动幼儿情感，提高幼儿主动参与的积极性。
同时，在呈现教具时也可以采用更丰富的方式来丰富幼儿学习的情境。
大班语言《我和我的老师》教学设计
微课《我和我的老师》教学设计课例名称：微课《我和我的老师》学校姓名：山东省滨州市阳信县河流镇刘庙学校幼儿园教师姓名：王坤霞学段及年级：幼儿园大班学科：语言教材版本及章节：明天出版社（2013年8月第1版）大班（上）主题一我是大班哥哥姐姐次主题二我的老师教学活动一教学目标：1.理解散文诗《我和我的老师》的内容，并能有感情地朗诵。
2.感受“我和我的老师”间的美好，萌发师幼之间相互关爱之情。
教学重、难点：借助画面理解散文诗内容，学习有感情的朗诵《我和我的老师》学情分析：与老师共处了2年时间左右的大班幼儿“能初步感受文学语言的美”（《3-6岁儿童学习与发展指南》），对自己与老师在一起的点点滴滴有较为深刻的印象，对老师有着深厚的情感。
散文诗《我和我的老师》所描写的是师幼间美好生活的经典场景，幼儿凭借自己的生活经验，在看到表意的图片时能很自然的唤起相关的回忆，并且较容易的用自己的语言描述其中的故事。
大班幼儿的语言仍以口头语言为主，而散文诗则是融合了诗的表现性和散文描写性的一种文体，语言具有凝炼、生动、优美的特点。
生活与文学两者间内容的相似及语言特点的差异恰巧形成了一个大班幼儿语言发展的“最近发展区”。
教学方法：情景教学法：微课程“我和我的老师”创设了巫婆封印老师和小朋友间的美好，小朋友闯关解除封印的故事情景，幼儿在“爱”老师的情感的激励下，带着任务积极主动的开启活动。
程序教学法：活动一开始就明确指出解除封印要经过“答”“听”“说”三关，且在活动过程中循环使用，帮幼儿形成思维程序，利于幼儿的思维，推动活动的开展。
榜样示范法：活动主体部分插入了真实的幼儿分段朗诵散文诗的视频，为观看微课的幼儿树立了榜样。
教学过程：一、引起注意故事开启、情景助推，激发幼儿活动兴趣。
师幼美好生活被善妒的巫婆封印在五张图片中，并派有“小喇叭”镇守，小勇士需依次闯过五张图片中“小喇叭”设置的“答”“听”“说”三关才可解救“美好”。
二、呈现内容（一）段落一，1.观察图片回答问题：“小朋友的手在摸什么？老师在干什么？”2.倾听表意图片中隐藏的师幼间的“美好”——我的老师有着黑黑的头发，我经常愿意去摸摸它。
大班社会我和我的老师教案：引领新课程背景下的素质教育教案
大班社会我和我的老师教案：引领新课程背景下的素质教育教案社会班是幼儿教育的重要组成部分，也是素质教育的重要课程之一。
在当前新课程背景下，社会班课程的教学也需要引领新的教学理念和方法，更加注重学生的综合素质和能力培养。
在这样的背景下，本文设计了一节大班社会课“我和我的老师”，旨在通过互动、体验等方式增强学生的社交能力、自我认知能力和创新能力。
一、教学目标1. 认识自我，增强自我认知能力2. 发掘自己的潜力，提升创新能力3. 培养社交能力，学会和他人交流合作二、教学内容1. 自我介绍让每个学生对自己进行简短的介绍，让其他同学认识他们。
2. 绘制自画像提供画纸和颜料，让学生自由发挥绘制自己，表现自己的特点。
3. 探究老师的特点介绍不同职业的老师，让学生了解老师的种类和不同类型老师的特点。
4. 模仿老师让学生扮演老师，模仿老师的语调和姿态，模拟教学过程。
5. 分析老师的长处让学生学会认识和分析老师的长处，从而学习老师的优秀品质，形成良好的学习习惯和好品德。
三、教学过程1. 老师进行简单介绍，带领学生进行游戏和参与，创造轻松活泼的课堂氛围。
2. 引导学生进行自我介绍，让每个学生有机会表现自己。
3. 给学生准备画纸和颜料，让学生自由绘制自己的画像，以展示自己的个性和特点。
4. 让学生观察不同职业的老师，从中了解不同类型的老师特点，学习他们的长处。
5. 根据学生的年龄和特点，设计教学内容，组织游戏和互动，引导学生模仿老师的语调和姿态，模拟教学过程。
6. 让学生反思自己，认识自己的不足，展示自己的优点，进而了解和分析老师的优秀品质，形成良好的学习习惯和好品德。
7. 结束后，老师进行简单的评价，让学生加深对课程的印象，帮助他们更好地掌握所学知识和技能。
四、教学效果通过这样一节精心设计的社会班课程，我们可以提高学生的社交能力，学会和他人交流合作的技巧，并对自己进行深度认知，了解自己的特点和潜力。
同时还可以提高学生的创新能力，培养他们的自主思考和创造力，从而更好地适应社会生活和未来的教育需求。
幼儿园大班语言我和我的老师教案,幼儿园大班语言我和我的老师教案设计
幼儿园大班语言我和我的老师教案,幼儿园大班语言我和我的老师教案设计幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案篇1 活动目标通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
幼儿园大班语言活动教案篇1 活动内容：童话故事《去年的树》活动目标发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
幼儿园大班语言活动教案篇1 活动目标：能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
感受照片所表现内容的多样性。
体验与人交流的快乐。
我和我的老师幼儿园大班社会教案萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。
活动准备ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。
幼儿园大班我的老师教案1 活动目标：了解人物漫画的绘画特点，尝试用漫画的方法画自己的老师。
(重点) 能发现每位老师的不同之处，用漫画中夸张的表现手法体现老师的主要特征。
(难点) 喜欢用漫画的手法向老师表达自己的敬爱。
幼儿园大班散文诗《我和我的老师》课件：PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。
活动重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
幼儿园大班散文诗《我和我的老师》课件幼儿园大班散文诗《我和我的老师》课件：PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。
活动重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
活动准备PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。
幼儿园大班优秀社会教案《我和我的老师》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《我和我的老师》含反思一、教学背景幼儿园大班，授课时间为40分钟，教学主题为社会教育——《我和我的老师》，教学目的是，让孩子们了解到老师在生活中的紧要性，让孩子们能够敬重老师、珍惜老师，认得到本身是老师的小帮手，在幼儿园里，大家要公正相待，和顺相处。
通过对这一课题的探究学习，让孩子们能够理解，老师不仅仅是把握学问的人，还是充分爱心、能够帮忙孩子的人。
二、教学目标学问与技能：通过老师与孩子们的互动，让孩子们了解老师的工作内容、工作方式，能够认得到老师在幼儿园中的紧要角色和责任。
过程与方法：通过在班级中的课堂活动，让孩子们感受到老师为他们带来的爱心和帮忙，让孩子们学会敬重老师，学会团队合作，加强大家的凝集力和集体荣誉感。
情感、态度与价值观：让孩子们学会敬重老师，学会敬重每一个人，发扬团队精神，加强相互理解和相互帮忙的气力，养成健康的社会价值观。
同时让孩子们了解到本身是老师的小帮手，认得到本身对于老师和班级是有积极影响的。
三、教学内容与组织（一）、前期准备1、游戏：让孩子们在课前交流与游戏中放松心情，顺当进入状态。
2、庆祝活动：让孩子们能够感受到班级和老师是一起成长的，需要大家的团队和齐心协力才能成功。
（二）、教学过程1、导入老师和孩子们相互问候、相互交流、相互共享，让孩子们感受到，老师一直在关注他们，希望他们能够健康欢快地成长。
2、呈现老师通过图片和实物等方式，向孩子们呈现老师的工作场所，让孩子们了解老师的日常工作内容和工作方式，让孩子们学会敬重老师，也同时让孩子们感受到班级和老师是一起成长的集体。
3、练习老师与孩子们一起完成一些互动游戏和活动，让孩子们感受到老师为他们带来的爱心和帮忙，让孩子们学会敬重老师，认得到本身是老师的小帮手，在幼儿园里，大家要公正相待，和顺相处。
这些互动游戏和活动可以是：①老师请孩子们帮忙整理桌子椅子等②让孩子们画上本身和老师的合影③老师请孩子们完成小动作的互动游戏④老师请孩子们跳舞等体育运动4、深化在互动游戏和活动中，老师让孩子们了解到，老师不仅是把握学问的人，还是充分爱心、能够帮忙孩子的人。
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幼儿园大班语言《我和我的老师》教案模板范文
活动目标：
1. 欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2. 萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
活动准备：
1. 《我和我的老师》教学挂图语言CD
2. 幼儿学习资源
活动过程：
1. 引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2. 根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说
说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3. 重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。
4. 完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5. 师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。