一年级跳短绳教学反思上课讲义
《跳短绳》教学反思
《跳短绳》教学反思
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。
《跳短绳》一课,过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。
目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。
课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。
练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。
一年级体育《跳短绳》教学反思
小学一年级体育《跳短绳》教学反思跳绳是我国民间传统的体育项目,特别在学生中广为流传,而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务,尤其是小学一年级的重点教材,是必须考核的项目,但该项目对于协调性比较差的学生来说,要学会还是比较困难的。
为了使全体学生尽快学会跳绳的基本动作,经过几年的教学实践,我认为采用“看、传、帮、带”的教学方法,可以在较短的教学时间内收到好的教学效果。
看:就是让不会跳的学生观看会跳的学生的表演,通过一段时间的观赏,那些同学就产生了一种欲望,也想学会跳绳,于是自己的双手就会不由自主地摇起来,在这种情况下,我就采用第二步战略。
传:就是教师传授跳绳的基本动作,在传授动作之前的两周时间,用单、双脚交换跳、拍手操、双手空摇双脚跳等动作,培养学生的协调性和空间体立感;接着教学生徒手练习跳绳的动作,这时应注重学生手摇和脚跳的协调性。
持绳练习时,先练习一只手拿住绳子的两端双脚跳的动作,在动作熟练协调的基础上,再练习两手拿绳的练习。
在练习时,教师着重指导学生跳绳的动作,先进行双脚跳,后练习单脚交换跳,动作频率由慢过渡到快。
帮:就是把经过教师教而没学会的学生,编成一个大组,给他们每人指派一位已经学会的学生,由会的学生教不会的学生。
教的方法是:由会跳者反复演练跳绳动作,让不会跳者反复观察,然后由不会跳者进行练习,会跳者边自己练习边帮助其纠正错误动作。
带:把经过上面两种方法还没能学会的学生再编成一组,也给他们每人指派一位跳得较好的学生。
由会跳的学生持绳,不会跳的学生站其前面或后面,两人同时跳,帮助不会跳者锻炼动作的协调性和体会跳绳的动作。
练习时,不会跳者也双手跟着做摇绳的动作,但这时跳的频率要慢,练习一段时间后,就由不会跳者自己练习,会跳者自己边练习边纠正帮助对象的错误动作。
通过以上四种练习方法,教师教会大部分学生,技术好的学生帮会小部分、带会小部分学生。
学生经过一段时间的学习和练习,既学会了动作,又发挥了体育骨干的作用,增进了学生团结友爱、互相协作的良好品质。
体育水平二《跳短绳》说课稿及教学反思
各位老师、专家:大家好!今天我说课的内容是发展跳跃能力。
下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家回报。
一、指导思想首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。
本课在《新课程标准》的教学理念的指导下,侧重于学生的主体地位的落实,全面提高学生的身体素质和心理素质,并对其进行创新精神、探索能力、合作意识及实践能力培养,学会欣赏他人、体验成功的心情,使学生能够快快乐乐地学习,轻轻松松地完成学习任务。
二、说教材接着我来谈谈我对教材的理解。
跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动,也是小学生十分爱慕的一种体育活动。
由于设备简单,不需要很大的场地,容易开展。
在小学,通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质,促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展,教会学生最常用的跳绳方法,逐步提高跳跃能力,同时还可以培养学生克服艰难、团结写作的精神。
小学跳绳教材,各年级要求逐渐提高,但都规定用正确跳短绳的方法,因为这种方法比较简单,学生容易掌握,通过各年级不断学习,使学生建立正确的跳绳技术概念,初步掌握基本技术,打好跳绳基础。
在此基础上练习花腔跳法和跳大绳的技术。
三、学情分析水平二的学生正处于身心发展的关键期,他们活泼好动,思维能力逐渐增强,团体意识逐渐加深,对新鲜事物有一定的好奇心,喜欢通过各种语言和动作来表现自我,展示自我,学习兴趣很高,但是注意力不够集中,情绪不够稳定。
鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定一下教学目标与教学重点、难点。
四、说教学目标及教学重点、难点1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。
2、通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法,绝大部份学生掌握一种以上的跳绳方法。
3、通过合作学习培养学生的合作创新精神,增强学生团队合作和社会适应能力。
4 、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力,使学生能快乐地学习教学重点:双人的协调配合性教学难点:起跳的节奏感五、说教学方法与运用1、教法:根据本课内容的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。
体育《跳短绳》说课稿及教学反思
体育《跳短绳》说课稿及教学反思一、指导思想:体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标,从身体一心理一社会适应三维健康观及体育的特点出发, 充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建设的经验教训,将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域,根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系,是以体育的功能来确定学习领域。
运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣,寓德育于体育之中、渗透美育,合理搭配教材,使学生得到全面发展、心情愉快,充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力,正确处理好教、学、练、导的关系,使学生学会锻炼身体的方法,养成经常锻炼的良好习惯。
发展学生个性品质,充分体现现代素质教育的特点,为学生将来的学习和工作打下良好基础。
二、教材选择:跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动。
跳短绳活动强调身体协调配合,重视学生之间的相互合作。
对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展,增强腿部力量发展弹跳力,提高灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果,同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。
教学目标:初步学会几种跳短绳的方法;发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力;培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质;养成经常参加锻炼的习惯,体验运动的乐趣, 提高学习兴趣。
本课的重点是掌握并脚跳和单脚交换跳的方法,在此基础上学习合作跳,培养学生的创新意识,提高学生个人表现力。
另外,搭配游戏小小搬运工,以培养学生的探究精神、创造力和身体素质的全面发展以及小组的合作精神,使学生懂得集体的力量是取胜的关键,并将所学知识运用到现实生活中去。
三、课的结构:1、开始部分:教师鸣哨学生自然走入场地,逐个与教师击掌并走成圆形,给学生创造一个轻松的学习氛围,通过击掌增强学生的自信心和完成动作的决心。
2、准备部分:安排的是学生模仿各种小动物,这是根据低年级学生的年龄特点(好奇心、模仿能力强),培养学生爱护小动物的意识,并利用多媒体和音乐效果,增强学生的学习积极性和兴趣,使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分活动,为基本部分做好准备。
《跳短绳》体育课教学反思范文
近日,我在体育课上选择了跳短绳这一项目进行教学,并发现在教学过程中存在一些问题和不足之处,改进这些问题就是本文的主要内容。
我发现在教学过程中,学生们对跳短绳这一项目的认识不够深入。
他们大多数只是将跳短绳当作一个简单的游戏,缺乏对它细致的认识和了解。
因此,我在教学时加强了理论知识的讲解,向学生们讲解了跳短绳的历史背景、起源及其对人体的影响等方面的知识,从而让学生们更加深入地认识到跳短绳的真正意义。
我发现在教学过程中,学生们的动作不够规范。
这一点是由于学生们在没接受过跳绳教学的情况下,跳短绳是一项比较复杂的运动,需要掌握一定的技巧和动作,坚持不懈地练习才能获得很好的效果。
为了解决这一问题,我以自己的经验为基础,加强了技巧和动作的讲解,并指导学生们在训练中勤奋练习,不断熟悉和掌握正确的动作。
在教学过程中,我发现在一些学生面对挑战时,会出现缺乏信心的现象。
这可能与学生过于关注外界评价和不断比较自己与他人的成绩有关。
为了解决这一问题,我在教学中加强了鼓励和肯定的语气,并引导学生们关注事物本身,作为一种运动,坚持练习就会得到相应的进步和提高。
在教学中我发现学生们对跳短绳的兴趣不够,可能这一项目对于他们而言过于枯燥乏味,难以激发他们的热情和积极性。
为了解决这一问题,我尝试在教学中加入有趣的游戏元素,让学生们通过游戏性质的训练来提高跳短绳的技能。
例如,我将跳短绳与音乐、舞蹈等其他元素结合起来,加入竞赛的因素,让学生们感受到运动的乐趣和快乐,从而提高他们的参与度和兴趣。
跳短绳是一项非常有益于身体健康的运动,但在教学过程中,我们应该既注重教学效果,又注重学生的兴趣和积极性,只有做到两者兼顾,才能更好地实现教与学的目标。
跳短绳教学反思
跳短绳教学反思跳短绳教学反思1本节数学课,我围绕教材安排的说一说、画一画、试一试几个环节进行教学。
在整个教学过程中,我以组织者、引导者、参与者的身份出现,学生才是学习活动的主体。
在学习活动中,学生通过说、画、写等数学实践活动,不仅感受到数学与生活的联系,还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法,进而形成初步的数学能力。
在课的开始,我首先从学生喜闻乐见的体育活动导入新课,让小朋友说说自己喜欢什么体育活动,这样课的开始就能使学生产生学习的兴趣,也为后面进一步的自主探究活动创造了有利条件。
接着利用了“跳绳”这一生活情境,引导学生进行观察、发现,捕捉图中的数量信息,进行集体交流,探索“ 8 ”的加减法。
在交流中我不断地鼓励学生从自己思考的角度和生活经验出发,看图列出各自的算式。
学生的想法非常多。
有的学生观察到2个小朋友在甩绳子,6个跳绳的小朋友,他就用2+6=8;有的看到只有1个小朋友戴帽子,7个没戴,1+7=8;有的观察得更仔细了,他们发现3个小朋友穿着裙子,5个穿着裤子,3+5=8;4个女生,4个男生,4+4=8;左边有7个小朋友,右边有1个小朋友,7+1=8 ……我发现自己备课时都没有发现的细节学生都观察到了,课上到这里,已经不是我在教学生,而是师生之间在互相学习、共同发展。
对于学生列出的各种算式,只要他说的有道理,我都及时给予肯定,并有意识地表扬了那些仔细观察、用心思考的同学,为学生良好学习习惯的养成打下基础。
但我还有不足之处:在课堂上,总是让那些表现非常积极和活跃的学生体会到成功的喜悦,而忽视了少数表现欲不强的孩子,没能让他们也很好的体会到成功的喜悦,今后在这方面还要加强。
()另外,我在前面说的太多了,以至于后面的数学故事时间紧,学生讨论时间少了,所以,以后要在时间分配上多考虑。
跳短绳教学反思2周一上午,市教研室来我校检查工作,体育学科教研员葛老师与我们共同进行了一次集体备课。
第三节课由我讲了一节一年级《跳短绳》的常态课。
跳短绳教学反思
跳短绳教学反思跳绳是一项传统的体育运动项目,而跳短绳则是其中较为基础和常见的形式。
在教授跳短绳的过程中,我积累了不少经验,也发现了一些问题,以下是我对跳短绳教学的反思。
一、教学目标的设定与达成在教学开始前,我设定了明确的教学目标,包括让学生掌握正确的跳绳姿势和方法、提高跳绳的速度和连贯性、培养学生的节奏感和协调能力,以及增强学生的体质和锻炼意志。
通过一段时间的教学,大部分学生在跳绳技巧上有了明显的进步,能够较为熟练地完成基本的跳绳动作,这表明在技能掌握方面的教学目标得到了一定程度的达成。
然而,在节奏感和协调能力的培养上,还有部分学生存在不足。
有些学生虽然能够跳绳,但节奏把握不准确,导致跳绳速度较慢且容易中断。
这说明在教学中,对于节奏感和协调能力的训练还需要进一步加强。
二、教学方法的选择与应用为了让学生更好地掌握跳短绳技巧,我采用了多种教学方法。
首先是示范法,通过亲自示范标准的跳绳动作,让学生有直观的认识。
其次是分解教学法,将跳绳动作分解为摇绳、起跳、落地等环节,逐步进行讲解和练习。
此外,还采用了小组合作学习法,让学生互相观察、互相帮助、互相竞争,以提高学习的积极性和效果。
示范法在教学初期起到了很好的引导作用,但在后续的练习中,部分学生未能将示范动作完全内化。
分解教学法有助于学生逐步掌握各个环节的动作要领,但对于一些理解能力较弱的学生,可能在整合各个环节时遇到困难。
小组合作学习法在一定程度上激发了学生的学习热情,但也存在个别小组合作不够积极、效率不高的情况。
三、学生个体差异的关注每个学生的身体素质、运动能力和学习进度都存在差异。
在教学过程中,虽然我努力关注到每个学生的情况,但仍有一些学生没有得到足够的个性化指导。
例如,一些身体协调性较差的学生,在学习跳绳时遇到了较大的困难,而我没有及时为他们提供更多的针对性练习和辅导。
对于那些跳绳能力较强的学生,也没有给予足够的拓展和提升的机会,导致他们的潜力没有得到充分发挥。
跳短绳说课案例反思教案
跳短绳说课案例反思教案第一章:跳短绳的基本概念与技巧1.1 跳短绳的定义与起源1.2 跳短绳的作用与价值1.3 跳短绳的基本技巧与要领1.4 跳短绳的训练方法与步骤第二章:跳短绳的教学目标与计划2.1 跳短绳的教学目标2.2 跳短绳的教学计划与安排2.3 跳短绳的教学重点与难点2.4 跳短绳的教学方法与手段第三章:跳短绳的教学实践与反思3.1 跳短绳的教学实践案例3.2 跳短绳的教学实践反思与评估3.3 跳短绳的教学实践改进与优化3.4 跳短绳的教学实践总结与分享第四章:跳短绳的安全与注意事项4.1 跳短绳的安全常识与预防措施4.2 跳短绳的注意事项与建议4.3 跳短绳的安全事故案例与分析4.4 跳短绳的安全教育与培训第五章:跳短绳的竞赛与表演5.1 跳短绳的竞赛规则与评分标准5.2 跳短绳的竞赛策略与技巧5.3 跳短绳的表演与展示5.4 跳短绳的竞赛与表演经验分享第六章:跳短绳的进阶技巧与训练6.1 跳短绳进阶技巧的介绍6.2 跳短绳进阶技巧的训练方法6.3 跳短绳进阶技巧的实践与指导6.4 跳短绳进阶技巧的反思与评估第七章:跳短绳在课堂中的融入与创新7.1 跳短绳在课堂中的融入策略7.2 跳短绳教学的创新方法7.3 跳短绳教学的创新实践案例7.4 跳短绳教学的创新反思与总结第八章:跳短绳教学的跨学科整合8.1 跳短绳与体育课程的整合8.2 跳短绳与数学课程的整合8.3 跳短绳与语言艺术的整合8.4 跳短绳教学跨学科整合的反思与建议第九章:跳短绳教学案例分析与点评9.1 跳短绳教学优秀案例分析9.2 跳短绳教学改进案例分析9.3 跳短绳教学案例点评与建议9.4 跳短绳教学案例分析的总结与启示第十章:跳短绳教学的持续发展与反思10.1 跳短绳教学的长期规划与发展10.2 跳短绳教学的持续性问题与解决方案10.3 跳短绳教学的反思与成长10.4 跳短绳教学的改进与创新方向跳短绳说课案例反思教案第一章:跳短绳的基本概念与技巧1.1 跳短绳的定义与起源定义:跳短绳是一种在有限空间内,利用绳子进行有节奏的跳跃运动。
跳短绳的教学反思
《跳短绳》一课的教学反思
本课是一年级的一节体育课,学生已认识跳绳的基本动作技能。
学生对跳绳很感兴趣,在合理的教学情景设置中学习兴趣更浓厚。
本课教学活动主要采用“主动参与、积极创造”的学习方式,试图通过学生玩绳的练习进行自主探究,发挥学生在整个教学活动过程中的主体作用,同时,教师适时、恰当的即时点评将为学生的学习活动提供必要的指导和建议。
本课在教跳绳时淡化了对跳绳技术的教学,没有去教学生如何如何做?而是让学生通过对生活的观察去思考,去模仿动作、去自主学习动作,重点让学生掌握跳绳的多种练习方法以及用跳绳锻炼身体的方法,为终身体育奠定基础。
在课堂上气氛非常活跃,老师和孩子亲密无间,孩子始终围在教师的身边,在教师的启发下努力创造出他们所喜欢的各种图案。
的确,教案只是给老师自己看的,它是一种思路设计,绝不能体现出老师在上课时的情感、灵感,也反映不出学生的激情、活跃。
老师用美丽的语言在描述一个金色的池塘,讲述一个冬天的故事:各种树叶飘落在池塘里,还有农民伯伯的草帽等等,孩子沿着池塘跑步,用自己的想象力以
绳子摆出“树叶”,有几个孩子合作完成了一片大“树叶”,老师发现了,让大家一起看,鼓励孩子更多地合作。
孩子们还在一片片的树叶上模仿着青蛙从这片跳到那片,欢乐和笑声充满整个课堂,我们看到了孩子在新课程标准的理念中健康、快乐地成长。
体育《跳短绳》教学反思
体育《跳短绳》教学反思体育《跳短绳》教学反思体育《跳短绳》教学反思(1)跳短绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。
在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。
为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。
提高他们参加体育活动的积极性、注意力。
教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励,学生表现出了很高的学习积极性。
教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、一直到双手握绳试跳,孩子们始终保持着高昂的斗志,而且学习兴趣越来越浓厚,学练积极性也是越来越高,自然,教学效果也是比较理想的。
练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时做出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。
热身和放松阶段让音乐教学渗透于体育教学之中,让学生跳舞,调节身心,陶冶情操,恢复身心,师生来一段舞蹈让学生沉静在课尽趣浓的感觉之中。
一节课下来,学生们的收获很大,而我的收获更大。
在这节课中我的优点是:1、教态自然亲切,注意了教法的运用,注意了以学生学习为主体,注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。
2、教学目标较清楚,围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。
3、课程环节清楚,基本完成了教学任务。
本节课的教学也使我找到了自身的不足:1、作为一名体育教师,专业知识的学习由为紧迫。
如:教学方法、游戏方法、训练形式等。
2、在学生的训练中,如何梯进式练习,如何有针对性指导及指导方法的多样性。
3、对实际教学的预测性备课经验不足。
总之作为一名新任教师,如何备好一节课,如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。
我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。
小学一年级体育跳短绳教案设计和教学反思
小学一年级体育跳短绳教案设计和教学
反思
教材分析
1.本节课体育教育内容有走、跑、跳,主要是跳绳的基本动作,以游戏为主。
2.使学生学会跳绳,并在游戏娱乐中放松了身心,锻炼了身体,增强体质。
学情分析
1.一年级学生年龄小,基础差,体育知识技能上都特别差。
2.学生自控能力很弱,组织纪律性不强,活泼好动,非常乐意参加体育活动。
3.学生身体控制能力还不强,身体灵活性还要进一步锻炼。
教学目标
1、全面锻炼,努力增强学生体质
2、在游戏中,复习回顾前面学过的跑、跳等
3、学习跳短绳的基本动作要领,以培养学生实践能力为主
教学重点和难点
以游戏为主,在游戏中领悟动作,基本队列队形和纪律
教学过程
1、慢跑热身,队列队形练习。
2、游戏导入:
(1)丢手绢。
(2)猫捉老鼠
(3)故事游戏:“小僵尸”跳跳,学生学习脚踝发力跳绳
(4)分小组互相练习,互评
(5)抽出优秀的带组练习
(6)放松游戏后解散。
《跳短绳》教学反思范文(精选6篇)
《跳短绳》教学反思范文(精选6篇)作为一名人民老师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是作者帮大家整理的《跳短绳》教学反思内容(精选6篇),希望能够帮助到大家。
《跳短绳》教学反思1跳绳是很好的锻炼项目,也是少年儿童特别喜爱的活动,特别是培养学生间的合作意识,提高合作能力,有特殊的作用。
在课中,通过热身游戏“快快跳起来”的练习,可以节省时间,也能顺利的调整队形,既做了热身活动,又巧妙地为学习跳短绳安排好了队形。
在练习中,除学习最简单的单人双脚跳外,引导学生尝试不同的跳法,激发学生的练习兴趣。
如:各种双人跳绳中,一人跳,另一人跑入同跳的配合动作,难度较大,老师积极提醒被带人把握好摇绳节奏,准确果断地进入。
练习间歇调整中,可以引导学生总结怎样才能完成动作,获得成功,让学生熟记了练习口诀:“二人要想配合好,紧盯绳子上下摇,绳打地面开始跑,节奏同步跳得巧!”在学习二人组合跳绳的基础上,引导学生大胆创编组合练习,提高学生跳绳动作的协调性,发展学生跳跃能力。
体验团队协作成功的乐趣。
乐于展示自创动作,使学生无拘无地活动,发挥他们的想象力,创造力。
在集体创编过程中,激励学生提出合理化建议,提高他们的合作能力,学生能大胆展示自己的才艺,说出成功的心理体验,激发了学生的创作欲望,在课的结束部分中,引导学生利用自己手中的绳子,做绳子摆字,绳子摆图案的小游戏,充分发挥学生的想象力,激发学生的练习兴趣。
跳绳动作要经常不断的练习,才能熟练掌握,在平时的教学中,要设法引导学生如何观察跳绳人的动作,如何把握摇绳的速度、节奏。
怎样共同完成跳绳练习,除关注学生能否合作成功外,更重要的是要关注学生的创编合作的过程,教育他们不断尝试,博采众长。
《跳短绳》教学反思2跳绳是很好的锻炼项目,在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。
为此我在开始部分和准备部分中设计了一些诱导练习。
跳短绳微课教学设计及反思
《跳短绳》微课设计执教:林教学班级:一(5)班教学时间:2016年11月18日学习目标:1.学习跳短绳的动作方法,加强对跳绳运动的了解。
2.通过观看视频,使同学们进一步跳绳运动不拘一格的活动形式。
3.通过本节课的学习,激发同学们对跳绳学习的兴趣,为下一步跳绳学习奠定基础。
教学准备:音乐/短绳若干条学习过程:一、小学生跳绳练习有什么好处?1.能开发智力,提高记忆力,丰富生活,提高整体素质。
2.增强腿部力量,促进儿童肌肉的生长发育。
3.促进心灵手巧,确立数字概念,提高应变能力。
4.能培养正确的站立姿态,令腰部挺直,改掉驼背的坏毛病。
5.能培养方位感平衡感和节奏感。
6.能使心率下降,促进健康发育。
二、准备部分1.绳子的选择:短柄短绳2.握绳方法:握在手柄中后端3.跳绳长度的确定:单脚踩绳,两端拉直到腋下的位置三、学习提高部分1.上手技术要点:大臂贴近身体,肘稍外展,上臂近似水平,手腕发力做外展内旋运动。
两手高低一致,在体侧做画圆动作。
2.腿部技术要点:脚尖和前脚掌起跳落地,膝关节微屈做缓冲。
3.身体姿势及呼吸方法:当跳起在空中时,不要极度弯曲身体,而成为自然弯曲的姿势。
跳时呼吸要自然有节奏。
四、跳短绳技术的练习方法:1.学习操纵绳子:(1)徒手在身体两侧画圆,模仿摇绳动作。
(2)把两个绳头都握在右手里,开始挥动,一圈又一圈的绕转,直到右手能活动自如;再换左手做同样的动作。
(3)熟练后将绳子对折后,双手各拿一根绳子进行有绳的摇绳练习,要求双手的摇绳频率和幅度要尽量一致,两根绳子不能碰到一起。
2.跳动节拍的练习:跳动要跟上绳子的节拍。
一面使绳子转,听到绳子打在地板的声音同时双脚也一起跳动,一直练习到双脚的跳动能跟上绳子的转动,使手脚能同速进行。
《跳短绳》的教学反思(通用12篇)
《跳短绳》的教学反思(通用12篇)作为一名优秀的教师,课堂教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编为大家收集的《跳短绳》的教学反思,希望能够帮助到大家。
《跳短绳》的教学反思篇1跳绳是很好的锻炼项目,也是少年儿童特别喜爱的活动,特别是培养学生间的合作意识,提高合作能力,有特殊的作用。
在课中,通过热身游戏“快快跳起来”的练习,可以节省时间,也能顺利的调整队形,既做了热身活动,又巧妙地为学习跳短绳安排好了队形。
在练习中,除学习最简单的单人双脚跳外,引导学生尝试不同的跳法,激发学生的练习兴趣。
如:各种双人跳绳中,一人跳,另一人跑入同跳的配合动作,难度较大,老师积极提醒被带人把握好摇绳节奏,准确果断地进入。
练习间歇调整中,可以引导学生总结怎样才能完成动作,获得成功,让学生熟记了练习口诀:“二人要想配合好,紧盯绳子上下摇,绳打地面开始跑,节奏同步跳得巧!”在学习二人组合跳绳的基础上,引导学生大胆创编组合练习,提高学生跳绳动作的协调性,发展学生跳跃能力。
体验团队协作成功的乐趣。
乐于展示自创动作,使学生无拘无地活动,发挥他们的想象力,创造力。
在集体创编过程中,激励学生提出合理化建议,提高他们的合作能力,学生能大胆展示自己的才艺,说出成功的心理体验,激发了学生的创作欲望,在课的结束部分中,引导学生利用自己手中的绳子,做绳子摆字,绳子摆图案的小游戏,充分发挥学生的想象力,激发学生的练习兴趣。
跳绳动作要经常不断的练习,才能熟练掌握,在平时的教学中,要设法引导学生如何观察跳绳人的动作,如何把握摇绳的速度、节奏。
怎样共同完成跳绳练习,除关注学生能否合作成功外,更重要的是要关注学生的创编合作的过程,教育他们不断尝试,博采众长。
《跳短绳》的教学反思篇2新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。
《跳短绳》的教学反思
《跳短绳》的教学反思《跳短绳》的教学反思篇一:《跳短绳》教学反思本课在教学设计上,教师播放《春天在哪里》歌曲,教师引领学生做热身练习(伸展运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、全身运动、整理运动)。
接着教师组织学生进行《踩蛇头》的短绳游戏。
在教学中我是先利用无绳跳绳法对学生进行教学,让学生跟着我的节奏进行跳短绳的动作练习。
主要是让学生熟悉跳跃、摇绳的练习,体验跳的节奏、高度和摇绳时手臂地动作以及手脚的配合。
练习两到三组(50次/组)后,让学生分开练习,让学生们充分体验到了跳绳的乐趣,增强学生学习的积极性,同时又熟悉了绳子的性能,激发了求学欲望。
在学习过程中,有个别学生出现双脚跳起过高,落地重,摇绳时双臂紧张,手脚配合不协调等错误动作,针对这些现象给予及时帮助纠正。
通过辅助练习,这些学生基本掌握正确的动作要领。
采用循序渐进地学习办法,慢慢来提高学生跳绳次数的提快速度,同时也达到良好的教学目标。
在课的结束部分,我布置了课后练习,加强学生身体协调性,增强学生体质,以及为下次学习花样式跳绳打下扎实的基本。
存在一些问题,比如在对个别协调性非常差的学生教学上有些操之过急,有放弃心理,这点我需要改正。
对待他们应该要慢慢来,体育也不是一天两天就能练好的,还是应该耐心的从头再教过,或者利用别的方法教学,总会收到意想不到的效果的。
篇二:《跳短绳》教学反思玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此,我在课的一开始就设计了语言情境导入,使学生一下就进入了上课角色。
(但准备部分应该设计活动游戏,让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动,我没有做好这一点。
)在教学中,我应该改进教学思想,无论是各种姿势的起跑技能,还是知识延伸,或是放松身心我都应该做到全力以赴。
我只设计了一种游戏,没有彻底提高学生上课的积极性,让学生始终在玩并没有彻底的收获,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心。
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一年级跳短绳教学反
思
只要自己肯钻研,没有做不到的
第二月的教学已接近尾声,现在的课堂常规较前一个月有很大的进步。
孩子们能够跟我的口令做出准确的回应,排队时能够快速地找到自己的位置了,跑步的时候不会出现推挤现象了,自由活动的时候也会遵循我的要求,不会做有危险性的游戏了……看着孩子们在不断的进步,觉得自己的付出也是值得的。
每年的下半年都有全国的体制健康达标,一年级达标的内容有:一分钟短绳、肺活量、50米、坐位体前屈。
由于刚从幼儿园进入小学,他们有大部分学生是不会跳短绳的,所以我用了两周的时间来进行短绳的教学。
在考核的时候发现有几个普遍存在的错误动作:
1、动作僵硬,上下肢不协调,不能进行连续的跳绳动作;
2、不会弯曲肘关节,整个手臂都是伸直的情况下进行跳绳;
3、手腕转动不灵活,其中孩子根本不会转动手腕,导致绳子甩不起来
4、还有个别孩子在跳绳时两臂的高度不一致,导致在跳绳时经常“死绳”;
5、部分学生体力不够,甚至一分钟都坚持不下来;
6、跳绳时整个脚掌着地,跳的高度过高,膝盖弯曲不够或者太过于弯曲。
以上动作每个班都会有,我在全班都考核完以后,特意针对没有及格的孩子进行训练,在纠正他们错误动作的同时积极鼓励他们,到目前为止,每个班不及格的人数都控制在了个位数,其中有几个孩子的进步是非常明显的。
当然,每个班也都有那么几个成绩很优异的,比如一5的黄润雅(110)、一6班的张天翔(125)、吴宇伦(123)、一7班的周新凯(115)、周凡轩(115)、刘宸呈(110)、朱思华(110)、李彦欣(112)。
一年级对很多东西都陌生的,想要达到教学目标和效果,那就要看老师怎么去教了,这考验一个老师的能力的时候。
还有很多内容没有教,相信在自己慢慢地摸索中定会有一套有效的教学方法,只要自己肯钻研,没有做不到的。