七年级美术上册画画你我他教学设计
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的人物绘画知识与技巧，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以“我的家人”为主题，创作一幅人物绘画作品。要求学生在绘画过程中，注意人物的比例、结构、动态等基本技巧，并尝试表现人物的个性特征和情感。
2.教学过程：
-教师展示作品，如《快乐的一家》、《街头艺人》等，让学生欣赏并观察作品中所描绘的人物形象。
-提问：“同学们，你们觉得这些作品中的哪个人物最有特点？为什么？”
-学生回答，教师总结：人物绘画的魅力在于捕捉生活中的瞬间，表现人物的个性特征。
-导入新课：“今天我们将学习如何绘画你我他，希望大家通过本节课的学习，能够掌握人物绘画的基本技巧，创作出富有生活气息的作品。”
-对于基础较好的学生，引导他们关注人物神态、情感等细节表现。
3.示范引导，互动交流：在教学过程中，教师进行现场示范，讲解绘画技巧，同时组织学生进行小组讨论、互助学习，提高学生的合作能力和表达能力。
4.案例分析，培养审美：选取具有代表性的人物绘画作品，引导学生从多角度进行分析和欣赏，培养他们的审美观念。
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画画你我他》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解人物绘画的基本概念，包括人物比例、结构、动态等，能够运用线条和色彩表现人物的个性特征。
2.学会观察人物形象，通过比较、分析、归纳等方法，把握人物外貌、神态、动作等特点，提高绘画表现力。
5.创作实践，激发创意：鼓励学生大胆尝试，将所学知识运用到创作实践中，激发他们的创新意识。
6.激励评价，促进发展：采用激励性评价方式，关注学生的个体差异，鼓励他们在绘画过程中发挥潜能，不断提高。
湘教版-初中美术七年级上册-第1课-画画你我他-备课教案
初中美术备课（湘教版）七年级上册备课人：金锦达课题1、画画你我他授课时间第周课型造型·表现课时第1课时授课班级教学内容设计学习目标知识与能力目标能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。
知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。
方法与过程目标通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。
情感与态度目标通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。
本课重点重点：脸形、头发等局部造型体验。
难点：意境创设。
教具准备教具：多媒体课件、教材，图片。
学具：教材、2b铅笔等。
第1课时课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：教师：生活中我们经常用相机记录珍贵的瞬问，留下美好的回忆。
今天老师也用相机给同学们拍照，大家可以在大屏幕上看老师拍的是谁。
(拍照时注意学生表情的捕捉。
)媒体课件二、讲授新课：分析同学、老师照片的头部特征教师：这个同学的笑容真灿烂，他的头发有点卷，脸圆侧的，眉毛很浓，眼睛笑成一条缝、、、、、、教师：我还拍了一些同学熟悉的老师的照片，大家来看。
(此环节教师有意识地引导学生分析同学或老师的头部特点。
)教师：同学们来到新的集体学习和生活，彼此之间由陌生变得熟悉，也许有的同学在班上已经有了好朋友，下面请同学说说你熟悉的同学的相貌特征，相信同学们都有敏锐的眼光，也相信同学们能尊重他人，正确评价。
(学生讨沦，教师注意引导学生用健康友好的态度分析)教师：同学们分析得很好，我们总结一下，刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。
(学生回答)教师：对，刚才同学们主要通过脸型、五官和发式来分析人物头部特点，人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征，让我们一起来欣赏一些画家作品。
展示一些学生、老师的照片，把特征明显的五官局部放大比较。
分析绘画作品中人物的头部特征教师：这是宫六朝的一张素描作品——《小女孩》，同学们速分析人物的特征。
画画你我他教案设计
湘教版七年级美术上册《画画你我他》教学设计课时：第一课时课型：绘画练习课教材分析：本课主要是要让学生学会扑捉人物特征，以简单概括的表意手法描绘人物肖像。
让学生注重身边的新同学，协助学生建立融洽的同学关系，为发展同学之间的友谊营造良好的环境气氛。
教学目标：1、知识与技能.能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。
知道脸型和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法：通过欣赏画家作品的表现技巧.用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。
3、情感态度与价值观：通过度析作品的意境创作，体会尝试绘画人物要突出的个性特征。
教学重难点：1.能用某些造型方法表现同学特征。
2．培养学生的意境创设。
教学方法：欣赏法、讲授法、讨论法教具准备：多媒体课件、范图、学具准备：绘图铅笔、橡皮等教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、导入课件师：（播放课件）同学们，你们能从这个张照片中找出哪一个是我吗？生：（很快找出）师：为什么这么快就找出来生：因为照片上其他人和老师长的不一样。
师：那请同学们仔细观察一下，我们全班同学有没有长的一模一样的。
生：（仔细看）没有师：所以我们每一个人有每一个人的特征，而这个特征主要就是把人与人之间区分开（板书课题：画画你我他）三|、学生感受讨论师：请同学们看着老师，看看老师的脸型有什么特征。
生：（请一至二名学生说）师：同学们观察的很仔细，那老师再给大家介绍几位明星（看大屏幕），他们的脸型又有什么不同，像什么（课件：1、甲字型2、田字型3、国字型）同学们分组讨论，然后请每一组派一名同学起来说。
比一比，那个组同学说得最好。
师：（总结）古人有“相之大概，不外八格“之说。
古人说得八格就是田、由、国、目、风、用、甲、申师：那我们再看刚刚那几位都是什么脸型。
生：回答甲、田、国。
师：刚刚有的同学问我，脸型相似的人该如何区分。
下面请几位同学和老师做一下互动。
（几位学生上台比较脸型）师：同学们，你们能把他们区分开来吗？生：能师：如何区分的生：他们的眼睛、嘴巴、头发等不一样。
第一课画画你我他教学设计20232024学初中美术七年级上册
根据真实图片脸型对应基础脸型
5.2思考提问
试着说一说自己是什么脸型
6.展示学生图片
说一说三位同学的发型有什么特点
教师总结：运用不同的线条可以表现出头发的发质特征
7.课堂小结
本节课，同学们了解了头部脸型的差异，能选择合适手法，真切的感受了画自画像的乐趣，相信大家收获颇多。下节课我们将把视点转向我们身边的好伙伴，画画最“美”的他们。
4.展示戴逸如、詹同、潘丁丁自画像，
游戏：请学生与下方头部形象进行对应连线
教师总结：人的脸型有很多种，戴逸如先生的头部很圆，詹同先生的头部很尖，潘丁丁先生的头部很长。
请问同学们，头部形状最能影响什么的形状？
5.脸部特征学习
常见的脸型:古人总结“相知大概，不外八格”
田国目风，由甲由风
展示对应脸型白描图
课 时 计 划
总课时序号2实施时间：年月日
课题名称
画画你我他第一课时
课型
造型·表现
学习目标
2.初步学习人物头部外形的绘画表现方法，能够表现自己的相貌特征
3.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
重、难点
重点：人物的面部特征和表情变化。
难点：如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。
上台连线
举手回答自己的脸型，与基础脸型对应
学生举手回答
第一位同学的头发有点卷
第二位同学的头发有点短
第三位同学的头发比较长
锻炼学生聚合思维
学习自画像概念
调动学生原有知识体系，前后知识进行有效链接
锻炼学生观察能力
学习漫画绘制思路
锻炼学生辨别分析能力
知识过渡
学习基础脸型概念
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：了解你我他的特点1.1 学习目标：了解自己和他人的外貌特征学会观察和描述人物的形象特点1.2 教学内容：引导学生观察自己和同学的外貌特征，如面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等让学生尝试用语言描述自己和他人的外貌特点分析人物形象的特点，如胖瘦、高矮、眼镜、头发等1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌特点教师示范如何用线条和形状描绘人物形象学生尝试自己画一张自己的肖像画1.4 作业与评价：让学生完成一幅自己的肖像画，注意表现自己的外貌特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和表达能力第二章：探索你我他的情感世界2.1 学习目标：了解自己的情绪和他人的情绪表达学会通过绘画表达自己的情感2.2 教学内容：引导学生观察和描述自己在不同情境下的情绪变化让学生尝试用颜色和线条表达自己的情绪分析不同情绪下的画面特点，如欢快、悲伤、愤怒等2.3 教学活动：让学生分享自己在不同情境下的情绪体验，如快乐、生气、悲伤等教师示范如何用颜色和线条表达情绪，展示不同情绪下的画面效果学生尝试自己画一幅表达自己情感的画2.4 作业与评价：让学生完成一幅表达自己情感的画，注意通过颜色和线条展现自己的情绪教师对学生的作品进行评价，关注学生的情感表达能力和创造力第三章：展示你我他的个性魅力3.1 学习目标：了解自己的兴趣爱好、特长和个性特点学会通过绘画展示自己的个性魅力3.2 教学内容：引导学生思考自己的兴趣爱好、特长和个性特点让学生尝试用图像和文字展示自己的个性魅力分析个性特点与画面风格的关系，如张扬、内敛、创新等3.3 教学活动：让学生分享自己的兴趣爱好、特长和个性特点，如喜欢音乐、运动、绘画等教师示范如何通过绘画展示个性魅力，展示不同个性特点的画面风格学生尝试自己画一幅展示个性魅力的画3.4 作业与评价：让学生完成一幅展示个性魅力的画，注意通过图像和文字展现自己的特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的个性展示能力和创造力第四章：交流你我他的艺术感受4.1 学习目标：学会与他人交流艺术感受和想法学会欣赏和评价他人的艺术作品4.2 教学内容：引导学生分享自己的艺术感受和想法，与他人进行交流让学生学会欣赏和评价他人的艺术作品，提出建设性意见分析艺术感受与作品评价的关系，如色彩搭配、构图等4.3 教学活动：让学生展示自己的艺术作品，并分享创作思路和感受鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品，提出改进建议教师引导讨论艺术作品的优点和不足，提升学生的审美能力4.4 作业与评价：让学生完成一幅艺术作品，注意展现自己的艺术感受和想法教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术表达能力和交流能力第五章：综合展示你我他的艺术才华5.1 学习目标：学会综合运用绘画技巧展示自己的艺术才华学会与他人合作完成艺术作品5.2 教学内容：引导学生综合运用绘画技巧，如色彩、线条、构图等让学生学会与他人合作完成艺术作品，培养团队协作能力分析综合展示艺术才华的重要性，如创意、表现力等5.3 教学活动：让学生自由组队，共同完成一幅艺术作品鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技巧展示自己的才华教师引导讨论艺术作品的创意和表现力，提升学生的艺术水平5.4 作业与评价：让学生完成一幅合作完成的art 作品，注意展现团队的创意和协作能力教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术才华和团队协作能力第六章：发现你我他的共同点与不同点6.1 学习目标：学会观察和发现自己与他人的共同点和不同点学会通过绘画展示自己与他人的相似与差异6.2 教学内容：引导学生观察自己与同学的外貌、性格、兴趣等方面的共同点和不同点让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异分析人物形象的表现手法，如比例、线条、色彩等6.3 教学活动：让学生带来自己和他人的照片，互相比较并观察共同点和不同点教师示范如何通过绘画展示自己与他人的相似与差异学生尝试自己画一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画6.4 作业与评价：让学生完成一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画，注意表现人物形象的相似与差异教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第七章：描绘你我他的生活场景7.1 学习目标：学会观察和描述自己与他人的生活场景学会通过绘画表现生活场景中的元素和情感7.2 教学内容：引导学生观察和描述自己与他人的生活场景，如家庭、学校、朋友圈等让学生尝试用绘画方式表现生活场景中的元素和情感分析生活场景的绘画表现手法，如构图、色彩、人物动态等7.3 教学活动：让学生分享自己与他人的生活场景经历，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现生活场景中的元素和情感学生尝试自己画一幅展示生活场景的画7.4 作业与评价：让学生完成一幅展示生活场景的画，注意表现场景中的元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第八章：创造你我他的想象世界8.1 学习目标：学会发挥想象力和创造力，创造自己与他人的想象世界学会通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感8.2 教学内容：引导学生发挥想象力和创造力，设计自己与他人的想象世界，如梦幻场景、未来世界等让学生尝试用绘画方式表现想象世界中的奇幻元素和情感分析想象世界的绘画表现手法，如幻想元素、色彩搭配、构图等8.3 教学活动：让学生分享自己与他人的想象世界想法，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感学生尝试自己画一幅展示想象世界的画8.4 作业与评价：让学生完成一幅展示想象世界的画，注意表现奇幻元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的想象力和创造力第九章：欣赏你我他的艺术作品9.1 学习目标：学会欣赏和评价自己与他人的艺术作品学会通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情9.2 教学内容：引导学生欣赏和评价自己与他人的艺术作品，交流欣赏心得让学生尝试用绘画方式表达自己对艺术作品的欣赏之情分析艺术作品的绘画表现手法，如线条、色彩、构图等9.3 教学活动：让学生展示自己与他人的艺术作品，互相欣赏和评价教师示范如何通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情学生尝试自己画一幅展示对艺术作品欣赏的画9.4 作业与评价：让学生完成一幅展示对艺术作品欣赏的画，注意表达自己的欣赏之情教师对学生的作品进行评价，关注学生的欣赏能力和绘画技巧10.1 学习目标：学会通过绘画展示自己在课程中的收获和成长10.2 教学内容：让学生尝试用绘画方式展示自己在课程中的收获和成长10.3 教学活动：让学生自由发挥，创作一幅展示自己在课程中收获和成长的画鼓励学生运用所学知识和技巧，展示个人的艺术风格教师引导讨论艺术作品中的亮点和成长之处，给予肯定和鼓励10.4 作业与评价：重点和难点解析1. 第六章“发现你我他的共同点与不同点”中的“让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异”环节需要重点关注。
《画画你我他》教学设计
美术小课题研究教学设计湘版美术教材七年级上册第1课《画画你我他》教学设计【内容分析】本学期湘版美术教材内容作了调整，《画画你我他》是原教材《你我他》一课的改动，具体内容有了变化。
在编排的方法上，每一课题下都有学习内容提示，本课是“了解人物头部形状特征和五官表情”。
并依次将内容分为2部分，分别是“漫画自画像”和“画画好伙伴”，学习表现人物特征的相关知识，提升学生的观察水平和表现水平。
本节课学习的内容是“画画好伙伴”，通过对同学的观察和写生，表现形象特征乃至性格。
在前面已经做过这样的练习，但因为时间短，引导得不够，学生表现得还不令人满意。
本节课在实现教材目标、完成练习的同时，结合课题研究，继续通过写生练习，培养学生的观察水平，学习和提升线条的组织和表现水平及审美水平。
【学情分析】在前面的学习中，学生已经理解了人物特点表现要抓住的方面。
体现在作业中，好的一点是多数同学能有意识的使用这些知识去表现形象，能注意构图及线条的表现。
不足的是，学生对形象的观察水平普遍偏弱，特点表现不明显，线条能组织和对比，但组织较凌乱，不会表现人的五官；虽然对人物五官的比例要求不高，但一些同学的五官比例过于失调，造成了形象的变形。
13岁的孩子处于客观写实期，希望通过理性理解，客观表现物体的真实相貌。
从他们的内心需要来说，希望自己能画得真和像，也能注意到形象中的一些具体细节，而写生能满足他们的这种愿望。
走出教室画画，也是他们感兴趣的形式。
【设计思路】教学程序：引课、引起兴趣——复习相关知识——范画赏析——模特的观察与分析——写生表现——作业展示评价。
1、注意美术知识的归纳和巩固，让学生在练习中有的放矢，恰当的使用与练习之中。
2、注意教师示范的作用，让学生从教师的范画中，学习线条的组织方法和五官的表现方法，解决表现上的难点。
3、注意在写生前对学生观察的指导。
观察是写生的基础，只有有了对对象的了解和理解，才能做到眼到、心到、手到。
【学习目标】1、巩固画人物特征的相关知识。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 引导学生认识自我，增强自信，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 人物画基本技巧的学习。
2. 观察和表现身边的人物，绘制一幅生动的人物画作。
三、教学重点与难点：重点：人物画的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现身边的人物，使画作具有生动性和个性。
四、教学准备：1. 教师准备人物画的基本技巧和表现方法的资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生动的人物画作，引导学生关注和讨论人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：教师介绍人物画的基本技巧和表现方法，如比例、线条、色彩等。
3. 示范：教师示范绘制一幅人物画作，讲解观察和表现人物的方法。
4. 学生练习：学生根据教师的方法，观察和表现身边的人物，绘制一幅人物画作。
5. 点评与总结：教师对学生作品进行点评，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
学生总结本节课的收获和感受。
6. 拓展：教师引导学生思考如何将人物画与生活实际相结合，提高学生的创新意识和实践能力。
7. 课堂作业：学生完成一幅人物画作，并进行自我评价和组内评价。
8. 课后作业：学生根据课堂学习，回家后绘制一幅家庭成员或朋友的人物画作，并写下自己的感受和体会。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
10. 学生反馈：学生对课堂教学进行评价和反馈，提出意见和建议，促进教学的改进。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧的掌握、表现力、创意等方面。
2. 学生在课堂中的参与度，如观察、讨论、实践等。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情，以及在学习过程中的积极态度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行人物画展览，让其他同学和家长欣赏学生的作品。
2. 邀请专业人士进行点评，给予学生更多的指导和鼓励。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察能力和表达能力。
引导学生通过绘画的方式表现自己的形象特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
1.2 教学内容自我介绍：让学生通过口头表达的方式介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
观察与描述：让学生观察自己的外貌特征，用语言描述自己的特点。
绘画实践：学生根据自己的描述，用绘画的方式表现自己的形象。
1.3 教学步骤导入：教师通过自我介绍，引导学生认识自我，激发学生的兴趣。
讲解：教师讲解自我认知的重要性，引导学生观察自己的外貌特征。
实践：学生进行自我观察，用语言描述自己的特点，进行绘画实践。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第二章：观察与描绘2.1 教学目标培养学生观察能力，提高学生的绘画技巧。
引导学生学会通过观察来描绘对象的特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.2 教学内容观察训练：让学生观察身边的人和事物，学会捕捉对象的特征。
描绘技巧：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
实践应用：学生通过观察描绘身边的人和事物，提高绘画能力。
2.3 教学步骤导入：教师通过展示图片或实物，引导学生观察并表达自己的感受。
讲解：教师讲解观察的重要性和描绘技巧，引导学生学会观察和描绘。
实践：学生进行观察描绘练习，用绘画的方式表现身边的人和事物。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：表达情感3.1 教学目标让学生了解情感表达的重要性，培养学生情感表达能力。
引导学生通过绘画的方式表达自己的情感。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.2 教学内容情感认知：让学生了解情感的种类和表达方式，培养学生情感表达能力。
绘画表达：教授学生通过绘画来表达自己的情感。
实践应用：学生通过绘画表达自己的情感，提高情感表达能力。
3.3 教学步骤导入：教师通过讲解情感表达的重要性，引导学生认识和表达自己的情感。
画画你我他精品教案
画画你我他精品教案教案标题：画画你我他精品教案教案目标：1. 帮助学生培养对艺术的兴趣和创造力。
2. 提高学生的绘画技能和观察力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们将一起学习画画，你们对画画有什么了解和兴趣？ - 展示一些著名画家的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍绘画的基本要素，如线条、形状、色彩和质感。
- 解释不同绘画工具的用途和特点，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
- 引导学生观察和分析一幅简单的画作，讨论画家使用了哪些要素和工具。
3. 实践练习（30分钟）- 分发绘画材料给学生，让他们选择自己喜欢的工具和颜色。
- 指导学生绘制一个简单的静物，如水果或鲜花。
- 鼓励学生观察细节，运用不同的线条和色彩表达物体的形状和质感。
- 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能参与并取得进展。
4. 合作分享（15分钟）- 将学生分成小组，让他们互相欣赏并评论彼此的作品。
- 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
- 每个小组选出一幅他们认为最出色的作品展示给全班。
5. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调绘画的乐趣和重要性。
- 鼓励学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
- 提供一些建议，帮助学生继续发展他们的绘画技能。
教学资源和评估：- 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
- 学生的绘画作品：用于评估学生的绘画技巧和创造力。
评估方法：- 观察学生在实践练习中的参与程度和绘画技巧。
- 学生之间的合作分享和互相评价。
- 学生对绘画过程和作品的反思和表达。
教案扩展：- 邀请专业画家或艺术家到班级进行绘画讲座或工作坊。
- 组织学生参观当地的艺术展览或画廊。
- 鼓励学生在课余时间继续绘画，并组织一个小型艺术展来展示他们的作品。
注意事项：- 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足每个学生的需求。
- 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，展现个人创造力。
画画你我他美术教案
画画你我他美术教案教案标题：画画你我他美术教案一、教学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 绘画的基本要素：线条、色彩、形状等。
2. 绘画的基本技巧：素描、水彩、油画等。
3. 绘画的表现形式：静物、风景、人物等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍绘画的重要性和应用领域，引发学生对美术的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍绘画的基本要素和技巧，如线条的粗细、色彩的运用等。
b. 介绍绘画的表现形式，如静物的构图、风景的透视等。
3. 示范与实践（30分钟）：a. 示范绘画的基本技巧，如素描的画法、水彩的运用等。
b. 学生进行实践练习，根据老师的示范进行绘画。
4. 创作与分享（20分钟）：a. 学生根据自己的创意进行绘画创作。
b. 学生互相分享自己的作品，讨论和评价。
5. 总结与展示（10分钟）：a. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
b. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
四、教学评价：1. 观察学生在实践环节的表现，包括技巧的掌握和创意的发挥。
2. 评价学生在分享环节的表达能力和批判思维。
3. 给予学生积极的鼓励和建议，促进其艺术创作的发展。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛和展览，提高绘画技巧和创作能力。
2. 推荐学生阅读与绘画相关的书籍和杂志，拓宽艺术视野。
3. 组织学生参观美术馆和画廊，欣赏名家作品，培养审美能力。
六、教学资源：1. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
2. 绘画素材：静物、风景、人物等。
3. 教学参考书籍和教学视频。
七、教学反思：本节课通过引发学生对美术的兴趣和创造力，培养了学生的观察力和表达能力。
在实践环节中，学生能够灵活运用所学的绘画技巧，并展示出自己的创意和想象力。
在分享环节中，学生能够理解和欣赏他人的作品，并提出建设性的评价。
教学过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和指导，促进学生的艺术创作发展。
第一课画画你我他(一)教学设计2022—2023湘美版初中美术七年级上册
七年级第一课画画你我他（一）教学设计一、教学目标：通过本课教学，使学生对人物头部的形状特征以及五官表现特征有所了解，所认识，学会头部特征的表现手法，尝试画一幅属于自己的自画像，展现个人独特的个性和风采。
二、教学重点：1、通过对中国古代脸型分类的介绍以及对头发形状等方面的分析，了解头部形状的主要特征。
2、通过人物自画像典型实例的欣赏，了解自画像的表现手法。
教学难点：对头部特征独特性的表现，可多寻找一些例子来充实内容。
教学过程一、导入新课：游戏导入（邀请几位同学上台，每人针对班级内的一名学生进行样貌描述，描述时不出现性别、姓名等关键字）二、讲授新课：我们生活在校园这个大家庭中，在学校中的每一位成员每个人的样貌不同,性格各异，每个人都拥有独特的个性和风采。
那我们可以通过怎样的方式记录每个人的形象特点呢？——“自画像”1、（板书自画像）观看图片：岳云鹏和郭德纲（I）他们是谁？（2）语言形容？（3）他们之间有什么不同？（通过哪些方面看出来的？）2、欣赏戴逸如和詹同真实样貌与自画像对比：真实样貌与自画像之间有怎样的变化？对于画家们来说，自画像既是艺术的表达，也是内心的独白。
他们在观察者与被观察者两个角色中反复，用或明或暗的色彩，或抽象或繁复的线条，倾覆外界的刻板印象，做一个真实的记录者。
在他们的自画像中，我们可以看到压抑的痛苦，内心的狂热，亦或是难以言说的情感。
3、头部特征包含两部分（脸部形状和头发形状）通过头部能看出人物的相貌精神状态及性格特征而这些特征又是通过人物头部的脸型五官发式来表现的艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界。
4、脸部特征我国古代将人的脸型归纳为八种类型，谓之“八格"，即，田、由、国、用、目、甲、风、申连线游戏：真实脸部图片与八种脸型进行连线田（扁而方）、由（上窄下宽）、国、用、目、甲、风、申5、思考练习（课本P3）请将课本三幅图形与第三页作品中人物的头部形状对应起来，并用合适的词语形容6、头发特征卷、柔、硬（图片展示）7、表现手法省略夸张比拟象征三、课堂总结：今天，我们了解了人物头部特征，可以通过脸型与发型的不同展现一个人自己独特的风采，同时，可以通过运用不同表现手法，绘制生动形象的人物。
画画你我他教案（优秀范文五篇）
画画你我他教案（优秀范文五篇）第一篇：画画你我他教案第一课你、我、他课时：２课时课型：造型表现教学目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写）。
学具准备：绘画工具等第一课时一、游戏导入（教师事先把准备的明星照片对比，让学生来猜）同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁观看PPT，猜猜照片中的人物是谁？同学们，在刚才的游戏中，老师发现大部分同学能够立刻猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？那我们这节课就来好好学习一下如何用漫画的形式画自画像。
（板书：画画你我他）二、描述特征说说“同桌”的特征说说“同桌”给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《牛博士专利》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介戴逸如、《自画像牛博士专利》学生说说感受、特征，教师总结。
2、《自画像》詹同出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍詹同，增加学生对詹同及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
3、潘丁丁的自画像4、播放三位不同学生头像，并让学生观察5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？学生讨论、猜想。
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
第1课 画画你我他-湘美版七年级美术上册教案
第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学目标
•了解艺术的表现形式及其特征；
•学习人物的构造法则及技法；
•掌握色彩的基础知识；
•发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•人物的构造法则及技法；
•基础色彩理论。
2. 教学难点
•学生的表现自由度较高，如何引导学生自我表现。
三、教学内容及课时分配
1. 第一课时
a. 教学内容
•艺术的表现形式及其特征；
•人物的构造法则及技法。
b. 教学活动
•教师展示相关艺术作品，并解读其表现形式及特征；
•通过样板画教学，引导学生学习人物的构造法则及技法。
c. 上课作业
•学生练习人物构造法则并完成简笔画练习。
2. 第二课时
a. 教学内容
•色彩的基础知识；
•以色彩为基础的人物画技法。
b. 教学活动
•通过示范和指导，让学生了解色轮、色调、色彩搭配等基础色彩知识；
•展示相关艺术作品，引导学生学习以色彩为基础的人物画技法，并通过练习提高自己的技能。
c. 上课作业
•学生选择自己喜欢的人物形象进行绘画，并运用色彩基础知识进行涂色。
四、课程评价方式
•上课作业打分；
•课堂表现评分。
五、教学心得
本节课通过教师的指导、范例展示、学生自我表现等环节，让学生逐步认识艺术的表现形式和特征，了解人物的构造法则及技法，掌握色彩的基础知识，发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
同时，通过课堂作业和表现评价的方式，为学生提供个性化的学习环境，促进其在美术领域中的发展。
画画你我他教案
画画你我他教案【篇一：湘版七年级美术教案上册第一课：画画你我他】第一课:画画你我他时间：2012年9月10日总第2-3课时课题教学领域教学内容课时2课时头部特征、五官比例执教教师董春海教学目标通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了情感态度解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊与价值观重他人的品质。
知识与技能1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点教学难点教学准备教学过程一、谈话导入。
能说出人物头部的形状特征和表情。
用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。
教具：ppt课件、学案。
学具：图画本、铅笔、橡皮等。
合作教师活动点学生畅所欲言。
合作交流、共同提高。
说一说：“他”(她)的特征：同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。
他（她）有哪些特征？性格怎样？教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。
（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）设计意图时间分配 2学生活动1、独立思激发学生的学考问题。
习兴趣。
2、讨论、回答。
二、分析与表现。
1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）学生观说出哪里像吗？那个地方夸张了？人物察、大胆的头部由几部分组成？（板书：脸型、表达。
五官、发型）小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式：长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、联系实际，训练学生的观察能力。
10乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼）举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，认识和表达自己的外貌特征和内心世界。
2. 培养学生对自我形象的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己的内心世界，如性格、兴趣爱好等。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示自己的画作，引导学生关注自己的外貌特征和内心世界。
3. 学生进行自我观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第二章：家庭亲情教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对家庭成员的关爱和情感。
2. 培养学生对家庭关系的认识，增强家庭观念。
教学内容：1. 引导学生观察家庭成员的外貌特征和相处模式。
2. 让学生尝试通过绘画表达对家人的情感。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示家庭亲情为主题的画作，引导学生关注家庭成员之间的关系。
3. 学生进行家庭观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第三章：校园生活教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，记录和表达对校园生活的感悟。
2. 培养学生对校园环境的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察校园的建筑、景观和人物等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己对校园生活的喜爱。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示校园生活为主题的画作，引导学生关注校园环境的美好。
3. 学生进行校园观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第四章：友谊之光教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对朋友的感激和珍惜。
2. 培养学生对友情的认识，增强人际交往能力。
第1课 画画你我他-湘美版七年级美术上册教案
第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学内容本节课主要内容为了解绘画对我们生活的意义，不同时间、不同环境下的不同方式的画画，从而使学生了解绘画可以打开他们的想象、创意和思维，增强他们的艺术修养。
二、教学目标知识目标•了解不同时间、不同环境下的不同方式的画画；•了解绘画的发展历史和文化内涵；•掌握基本的绘画表现技法。
能力目标•提高学生的观察能力和审美能力；•培养学生创造性思维和创作能力；•培养学生的绘画表现技巧。
情感目标•使学生认识到绘画在我们生活中的重要性；•培养学生的兴趣和爱好，激发学生的创造热情；•培养学生的团队合作精神和友爱情感。
三、教学重难点教学重点•了解绘画对我们生活的意义；•了解绘画的基本表现技法；•学习绘画创作方法。
教学难点•如何培养学生的创造性思维和创作能力；•如何让学生能够真正理解和领悟绘画作品的精神内涵。
四、教学方法教学手段•教师讲授；•演示；•互动问答；•实例分析。
教学过程1. 导入环节学生先看一些名画的图片，听老师简要介绍这些画的背景和作者，让学生感受绘画对我们生活的意义。
然后老师要求学生思考：当我们在散步的时候，突然发现大树下面有一个小动物，这时候怎样表现我们的感受？2. 知识讲解老师简要讲解绘画的发展历史和文化内涵，并引领学生认识周围的视觉语言与意义。
3. 实例分析老师选取几幅画作，要求学生按照老师的要求一步步进行分析，理解画家心灵与思想的表述方式，透彻了解其中的意义、内涵，感受到他人的独特视觉世界，从中获取启示。
4. 实践操作老师指导学生练习绘画基本技法，如线条、填充、色彩、形状等，培养学生的绘画表现技巧。
5. 总结回顾老师引导学生回顾本节课的内容，总结本节课学习到的知识和技能，并提出进一步需要掌握的内容。
五、教学评价及反馈教学评价•学生能够简要介绍不同时间、不同环境下的不同方式的画画；•学生能够说出绘画的发展历史和文化内涵；•学生应能够掌握基本的绘画技法。
初中美术_画画你我他教学设计学情分析教材分析课后反思
《画画你我他》教案执教者：（东平县东平街道中学）学情分析：本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。
初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备了一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。
效果分析第一课《画画你我他》共两课时，已经讲解完毕。
这一课比较贴近学生的实际生活，所以上课时学生很兴奋。
让学生观察的图片选择了：丢勒、伦勃朗、梵高、马蒂斯和毕加索的自画像，让学生分析他们的自画像有什么特点，通过观察分析，学生的思维并没局限在传统写实的自画像里面，让他们认识到，自画像也可以画的抽象，可以运用大胆的色彩，幽默、夸张的表现手法，尽行情绪化的表现。
同时还让学生带了小镜子，让他们自己观察脸型、五官特点，以及自己的面部典型特征，刚开始学生很羞涩，不好意思表达，但是只要教师及时引导鼓励，学生的表现越来越活跃。
对于脸型的总结：我从两方面讲解，一是采用“形态观察法”，可以用几何形来概括人的脸型，如：椭圆形、方形、梯形、倒梯形、圆形、菱形等，这种方法，比较直观，学生容易掌握，第二种方法采用了：“字形分类法”，将脸型分为：田、国、申、甲、风、目等脸型，这种分类方法较为抽象，学生不易掌握。
在课堂上我进行了必要的示范，这样可以激发学生的创作欲望，例如：让学生说出我本人的特征，学生边说，我边画，让学生明白画自画像抓住主要特点即可。
脸型、五官能反映一个人的特点，其特有的发式，也能反映一个人的特征，在课堂上我还根据全班同学的男生和女生的发型特点，进行了示范表现，并让学生猜猜画的是哪位同学的发型。
在美术课中，教师的示范市必不可少的，它不仅能给学生清晰的展现作画步骤，还能活跃课堂气氛，激发学生的创作欲望。
初中美术_第一课 画画你我他教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计脸型图。
（三）五官比例学生量出三庭五眼的比例关系（采取竞争，看谁既快又准）图片展示五官比例资料，讲解相关知识。
五官的比例——长度（三庭） 问题：特别注意眼睛在头部的位置，比较它们之间的距离、长短。
五官的比例——宽度（五眼）（四）脸型哪位同学的发型给你的印象最深刻？说一说几位同学的发型有何特点？小组合作探讨观察同学，做出判断。
一庭：发际线到眉心；二庭：眉心到鼻头；三庭：鼻头到下颌底。
面部宽度为五个眼睛宽度之和。
两个内眼角之间成为一个眼睛的宽度。
看图片，分析发型任务一 评价小练习1：连一连。
出示不同的脸型图片，进行辨析。
小练习2：用简洁的线条描绘下面2位同学的脸型和发型特征 学习任务 教师活动 学生活动学情分析本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课任务二（五）表现手法 名人自画像 （六）播放视频《头像画法步骤演示》 教学示范头像写生方法：教师示范时强调头颈肩之间的关系，并提醒学生注意构图，特别注意五官的讲解 小结：作画步骤展示查看、分析，表达 任务二评价 作业：为你以前的或是现在的同桌画一幅肖像画要求：构图合理、突出特点、传神达意。
并写出这个同桌的优点及给人的主要印象。
课堂整体评价 展示与评价自评：请出一位画完的同学到前面展示作业，画的小伙伴是谁？是怎么表现人物的性格特征与外貌特点的？再请一位没有画完的同学用语言表达他要表现的小伙伴。
他评：阐述观点教师评：方式。
初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备了一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。
效果分析整个教学过程中，始终贯彻新课标的要求，课堂中突出学生的主体地位。
从对课题的导入至对脸型、五官比例、发型的认识及绘画的表现手法的把握，都是以学生为主而展开的，引导学生在学习中发挥其自主性、能动性，并不断启发学生的思维，让学生对肖像画的认识由外在的形似上升到对人物性格特点准确把握的神似。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课要求重点了解人物头部的形状特征和五官表情特征。
教学目标
1、初步了解和掌握头部及五官的造型特征，并能画出表现自己某一方面特征的自画像。2、在与同学的交往交流中，能抓住同学的神情动态，比较恰当地画出同学某一方面的特征。3、能积极地参与讨论，并展示和交流自己的作品。
教学重点
难点
人物的面部特征和表情变化。如何抓住人物的特征，形象生动地用自己的画笔塑造有个性的人物形象。
多媒体播放影片《憨豆先生》
三、技法
练习
1.漫画自画像，很多艺术家都给自己画过像，生动地表现了自己的形象特点，表达自己的艺术追求和生活态度。我们是否也可以用自画像的方式，带给同学一份惊喜、一个会心的微笑呢2.课堂训练：尝试画一幅自画像，画出自己的个性特征和喜好，向同学介绍自己。
多媒体展示艺术家的自画像和头型、发型的图片
七年级美术上册画画你我他教学设计
七年级美术上册《画画你我他》教学设计
课题
画画你我他
课型
造型·表现
课时
2课时
执教者
湖南省邵阳市新宁县焦家垅中学王爱连
教材分析
本课依据国家美术课标准中“造型·表现”学习领域阶段目标设置，让学生有意图地运用线条、形状等造型元素以及形式原理，通过观察，捕捉人物的特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。
讨论
1.观看喜剧电影《憨豆先生》，通过欣赏影片，谈谈对片中人物的基本特征，面部表情等的看法。2.请欣赏绘画作品《小女孩》，《藏族女孩》，3.说出画中人物的头部形状，发型特征。4.刚才通过对人物头部形状，发型特征进行了分析，说明人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过人物头部的刻画传达人物的特征。5.谁能上台表演人物的各种表情
四、作业
展示பைடு நூலகம்
学生上台利用投影仪介绍自己的作业，学生相互评价，选出特征把握最好的作业，教师有意识地引导学生树立正确的评价标准
五、教学
拓展
今天同学们用画笔增进了彼此的了解，给我们的快乐成长留下了美好的回忆。人物的特征不仅可以通过脸型、发型、五官、神态来表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。让我们细心地观察生活，一定会有更多的发现。
六、教学
后记
通过本堂课的教学，初步了解和掌握人物头部及五官的造型特征，在一定程度上培养了学生的观察力和表现力。
教具媒体
准备
具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等教学过程。
教学过程
【第一课时】
教学活动
媒体
运用
一、导入
1.游戏：我的新同学今天我们来做个游戏怎样认识他是谁【学生每小组选出代表，做自我介绍，其余同学倾听并观察，然后描述他的相貌】2.出示课题《画画你我他》
媒体出示班级同学的头部特写
二、欣赏