《图形宝宝的故事》小班数学教案
《图形宝宝》小班教案
《图形宝宝》小班教案一、教学内容《图形宝宝》是小学低年级数学教学中的一个重要内容，主要涉及教材的第二章节——《有趣的图形》。
详细内容包括认识基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等；了解图形的基本属性和特征；学会用图形进行创意组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形的名称和特征，能够识别并分类各种图形。
2. 培养学生的观察能力，提高他们对图形的敏感度，激发对数学学习的兴趣。
3. 培养学生的动手操作能力和创意思维，能够运用所学图形进行简单的创意组合。
三、教学难点与重点重点：掌握基本平面图形的名称、特征和分类。
难点：运用基本图形进行创意组合，培养学生的创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示各种图形，引导学生观察并说出它们的名称。
通过提问方式，让学生分享在生活中见过的这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）以圆形、正方形、长方形、三角形为例，详细讲解它们的特征。
结合图形卡片，让学生直观地认识各种图形。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生在画纸上画出所学图形，并进行分类。
教师巡回指导，纠正错误，强化对图形特征的认识。
4. 创意组合（10分钟）以小组为单位，运用所学图形进行创意组合，制作有趣的图形画。
鼓励学生发挥想象，用自己的作品讲述一个小故事。
各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 在磁性板上展示各种图形，标注名称和特征。
2. 在黑板上列出图形的分类，并用线条连接相应的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用所学图形画一幅创意画，要求至少包含四种图形。
2. 答案：根据学生的创意，作品不设统一答案。
教师根据学生作品进行评价，关注图形的使用和创意表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形特征的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性教学。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中更多的图形，鼓励他们在生活中发现数学的乐趣。
《图形宝宝》幼儿园教案（精选22篇）
《图形宝宝》幼儿园教案（精选22篇）《图形宝宝》幼儿园教案篇1活动目标：1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。
2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。
3、几何图形拼组成的3幅画。
三、活动重难点1、重点：区分三角形、正方形、圆形。
2、难点：根据图形特征进行匹配。
四、活动过程：1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边从黑板后拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。
（桌子、椅子、放玩具的篮子）（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。
（闹钟、吃饭的碗、碟子）小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。
2、游戏：找图形。
进一步加深对图形的认识。
师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。
规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。
3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。
小班数学优秀教案《图形宝宝》
小班数学优秀教案《图形宝宝》小班数学优秀教案《图形宝宝》小班数学优秀教案《图形宝宝》1 一、教学目的1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进展分类，稳固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的才能。
二、教学重难点重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进展分类。
难点：初步培养幼儿动手操作的才能。
三、教学准备老师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。
四、教学过程一)、引出课题a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，请幼儿说一说。
b)出示正方形，这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形，请幼儿们说一说。
二)、老师讲解、示范1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?如今老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗?2、老师跟图形宝宝们做了一个家。
你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊?你们想想帮助它们啊?三)、幼儿操作图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，进步孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。
小班数学优秀教案《图形宝宝》2 活动目的：1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。
活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：1、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜想)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
《图形宝宝》小班教案
《图形宝宝》小班教案一、教学内容《图形宝宝》是小学一年级数学教材下册第四章《认识图形》中的内容。
本章主要围绕平面图形展开，详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形；辨别各种图形；了解图形的特征；以及简单的图形拼组。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。
2. 使学生能够通过观察、比较和分析，了解各种图形的特征，并能辨别生活中常见的图形。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的辨别和特征理解。
教学重点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种图形卡片、磁性板、直尺、圆规等。
学具：学生用图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形，如窗户、书本、红绿灯等，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 教学新知（10分钟）（1）教师通过磁性板展示正方形、长方形、三角形和圆形，引导学生认识这些图形。
（2）讲解各种图形的特征，如正方形的四条边都相等，四个角都是直角等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过多媒体课件展示例题，让学生辨别各种图形。
（2）教师引导学生通过观察、比较和分析，找出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用图形卡片，让学生独立完成练习题。
（2）邀请部分学生上台展示，并给予鼓励和评价。
5. 小组合作（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组发放一套图形卡片和彩纸。
（2）小组成员共同合作，用彩纸拼出各种图形。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调图形的特征和辨别方法。
六、板书设计1. 板书《图形宝宝》2. 内容：（1）正方形：四条边都相等，四个角都是直角。
（2）长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。
（3）三角形：三条边，三个角。
（4）圆形：一个封闭的曲线，所有点到圆心的距离相等。
小班数学公开课图形宝宝教案
小班数学公开课图形宝宝教案小班数学公开课图形宝宝教案「篇一」目标：1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。
2、通过观察，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
材料设计：油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。
玩法提示：1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。
2、用各色油画棒为其添色。
3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合，装饰树叶拼图。
4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖，密封。
5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案，辅以其他装饰。
指导要点：1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。
让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰。
2、帮助拼图案有困难的幼儿，树立他们的自信心。
小班数学公开课图形宝宝教案「篇二」活动目标：1.能认真倾听、理解故事内容，并排序。
2.鼓励幼儿大胆排序，学用简单的语句讲述故事。
活动准备：教具：布娃娃、小鸟头饰各一。
橙边大卡片3张，红边大卡片3张。
学具：橙边卡片3张、红边卡片3张。
活动过程：1、引入活动。
t:（出示头饰）你们看今天谁来了?它们是一对好朋友，你们知道他们是怎样成为好朋友的吗？2、出示橙边大图片，引导幼儿观察。
3、幼儿观察图片，并讲述内容。
4、听故事、排序、讲故事。
（1） t:他们怎样成为好朋友的？我们用照片来排一排，看先发生什么，又发生什么，最后发生什么？（2）幼儿根据自己的排序讲述故事。
（3）教师讲述故事，幼儿排序。
5、教师出示红边大图片引导幼儿观察。
t：老师还拍了许多照片，我们来看看。
幼儿观察红边卡片。
重点引导幼儿观察蜗牛爬到方向。
活动结束：看图片，排序，讲故事。
小班数学公开课图形宝宝教案「篇三」一、活动目标：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、让幼儿体验数学活动的`乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝》
小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝》一、引言《图形宝宝》是一本适用于小班数学教学的优秀教材。
本文将介绍一节小班数学课的教案以及教学反思，旨在帮助教师更好地利用《图形宝宝》进行教学，提高学生的数学能力和兴趣。
二、教案概述1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•认识并识别各种基本图形；•能够用简单的语言描述图形的性质；•能够在给定的图形中找到指定的图形。
2. 教学重点•让学生通过观察和实践，认识并识别各种基本图形；•培养学生对图形的观察和分类能力；•培养学生的逻辑思维和表达能力。
3. 教学准备•《图形宝宝》教材；•一些实物图形模型及幼儿园常用的图形玩具。
4. 教学过程•引入：利用幼儿熟悉的图形玩具，如积木、磁贴拼图等，激发学生对图形的兴趣，引出图形的概念。
•导入：通过展示《图形宝宝》教材中的图形，向学生介绍不同的基本图形，引导他们认识和命名这些图形。
•操作与实践：让学生通过观察和感知，将手中的图形玩具按照形状进行分类。
•拓展：利用教材中的练习题，让学生在纸上绘制指定的图形，并通过口头描述来表达图形的性质。
•总结与归纳：让学生共同总结本节课所学的知识，回答问题：“我们今天学习了哪些图形？它们有什么特点和性质？”5. 活动设置本节课的教学活动包括：玩具图形分类游戏、图形绘制练习、图形性质口头描述等，旨在增加学生的参与度，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
三、教学反思本节课教学过程中，我认为以下几个方面做得比较好：首先，通过引入幼儿熟悉的图形玩具，我成功地激发了学生对图形的兴趣，让他们能够更好地参与到教学活动中来。
其次，我在教学过程中注重了学生的实际操作和实践，让他们通过观察和感知来认识各种基本图形，提高了他们的观察力和分类能力。
此外，我还通过口头描述活动来培养学生的表达能力，让他们能够把自己对图形的观察和理解用简单的语言表达出来。
然而，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，我没有充分利用教材中的练习题，让学生在纸上绘制指定的图形，这在一定程度上限制了他们对图形的理解和实际操作能力的提高。
《图形宝宝》小班教案
《图形宝宝》小班教案《图形宝宝》小班教案（通用17篇）《图形宝宝》小班教案篇1目的：1、巩固认识各种颜色和形状2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
3、乐于探索、交流与分享。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。
先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。
玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色？；什么图形？"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。
"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。
每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。
活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
《图形宝宝》小班教案篇2活动目标：1、能按图形特征分类。
2、学会说“我找到…宝宝了”“我摸了一个…”句式。
3、体验帮助他人后的快乐。
活动准备：物质准备：三角形、圆形、正方形的图片（包含图形妈妈和图形宝宝），三个托盘。
经验准备：幼儿已经学过三角形、圆形和正方形的名称。
重难点：能根据图形特征分类活动过程：一、出示图形妈妈哭脸，导入活动。
（巩固对圆形、正方形、三角形的认识）师：今天小四班来了三位客人。
你们看看她们是谁？她们为什么哭啦？小结：她们是圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈。
她们找不到自己的孩子了，所以哭了。
二、引导幼儿玩送图形宝宝回家的游戏（能按图形分类，学会说“我找到…宝宝了”）1、找出图形宝宝师：小朋友们看一看，图形宝宝藏在哪啦？2、提问，引导幼儿思考自己找到的图形宝宝应该送给哪位图形妈妈，并说出“我找到…宝宝了”句式师：你找到什么宝宝了？送给谁？3、请幼儿分别送三角形、圆形、方形宝宝回家小结：小朋友都给圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈找到宝宝了，小朋友真棒！三、出示摸箱，请幼儿摸出图形并送回家（能按图形分类，学会说“我摸了一个…”句式）师：1、听一听，有什么声音？我请坐的好的小朋友来摸一摸。
《图形宝宝》小班教案通用
《图形宝宝》小班教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》中“图形宝宝”章节。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼贴；通过观察和操作，让孩子了解图形的基本特征，培养空间观念和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间观念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创意表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，并能运用图形进行创意拼贴。
重点：认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、各种图形卡片、磁性黑板、贴纸等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的“图形王国”，让幼儿跟随图形宝宝一起探险，激发幼儿兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）通过磁性黑板，让幼儿触摸和比较各种图形，了解它们的特征。
3. 创意拼贴（10分钟）（1）教师示范如何利用图形卡片进行创意拼贴，如拼成小动物、房子等。
（2）幼儿自己动手操作，用图形卡片拼贴出自己喜欢的图案。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由多种图形组成的复杂图案，引导幼儿观察并说出其中包含的图形。
（2）幼儿尝试自己找出图案中的图形，并进行分类。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的图形。
（2）幼儿互相展示作品，分享创意。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现图形。
六、板书设计1. 板书《图形宝宝》2. 内容：圆形、正方形、三角形等图形卡片，创意拼贴作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上用圆形、正方形、三角形等图形拼贴出一个自己喜欢的图案。
《图形宝宝》小班数学教案及反思
图形宝宝小班数学教案及反思教案概述•教案名称：图形宝宝•适用年龄：3-4岁小班•教案时长：40分钟•教案目标：通过游戏和互动的方式，帮助幼儿认识和区分常见的图形，提高他们对图形的认知能力和观察力。
教案内容第一部分：认识图形1.游戏：图形找宝宝–游戏目的：帮助幼儿认识不同形状的图形。
–游戏流程：•教师拿出五种常见的图形卡片，包括圆形、正方形、三角形、矩形和椭圆形。
•将卡片放在桌上，让幼儿根据卡片上的图形找到相应的图形宝宝玩具。
•提示幼儿说出图形的名称，并辅助他们认识图形的特征和属性。
–教学反思：通过游戏和互动的方式，让幼儿主动参与到图形的分类和识别中，更加活跃了课堂氛围，提高了幼儿的主动学习能力。
2.游戏：图形拼图–游戏目的：帮助幼儿练习观察和思维能力，培养他们对图形的感知和理解。
–游戏流程：•教师准备了一张大图形拼图，将其分成几个碎片，并按照形状分别放在不同的桌上。
•让幼儿按照图形的特征和碎片的形状，找到相应的碎片，并将拼图完成。
•引导幼儿回顾拼图的过程，提醒他们注意图形的形状和位置。
–教学反思：通过图形拼图游戏，培养了幼儿的观察力和思维能力，激发了他们对图形的兴趣，同时提升了他们的动手能力和合作意识。
第二部分：探索图形1.游戏：图形探险家–游戏目的：通过探索和问答活动，帮助幼儿进一步认识图形的特征和应用场景。
–游戏流程：•先给幼儿讲解各种图形的特征和属性，并给出一些实际应用的例子，如圆形可以代表太阳、球等。
•引导幼儿思考和提问，探讨其他图形的应用场景和特征。
•分组活动：将幼儿分成小组，让他们根据所学的图形特征，分别在教室里找出几个相应的物品或地方。
–教学反思：通过探索和问答，让幼儿主动思考和应用图形知识，激发了他们的学习兴趣，增强了他们的记忆和理解能力。
2.实践活动：图形手工制作–活动目的：通过手工制作的方式，让幼儿加深对图形的认识，并培养他们的动手能力和创造力。
–活动流程：•准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工工具。
小班数学优质课教案及教学反思《图形宝宝》
小班数学优质课教案及教学反思《图形宝宝》一、课程简介本节课主要围绕幼儿园小班数学内容展开，教学主题为《图形宝宝》。
通过本节课的教学，旨在帮助幼儿建立与图形相关的基本概念，培养幼儿对图形的观察力和分析能力，并通过游戏与活动让幼儿对图形有更深入的理解。
本课程适用于小班的幼儿，课程时长约为30分钟。
二、教学目标•帮助幼儿认识常见的图形，如圆、正方形、三角形等。
•培养幼儿对图形的观察、比较和分类的能力。
•通过游戏和活动，激发幼儿对图形的兴趣和探索欲望。
三、教学准备•平面图形卡片：圆、正方形、三角形、长方形等。
•彩色纸、剪刀、胶水等制作辅助材料。
•童谣或儿歌相关的音频设备。
四、教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）1.老师和幼儿一起唱《图形宝宝》的儿歌，引发幼儿对图形的兴趣。
2.在黑板上或教室板书上绘制简单的图形示例，如圆和正方形，并鼓励幼儿参与辨认。
第二步：图形识别游戏（10分钟）1.教师拿出各种平面图形卡片，并将其随机展示给幼儿，让幼儿逐个辨认并说出名称。
2.老师可以设计一些游戏规则，如让幼儿找出相同形状的卡片，或让他们按照颜色和形状分类。
3.在游戏中，老师可以适时地夸奖幼儿的表现，并引导幼儿思考和回答问题。
第三步：图形手工制作（10分钟）1.老师准备一些彩色纸和剪刀，让幼儿制作自己喜欢的图形手工作品。
2.老师可以给予一些建议或示范，比如如何剪出一个圆形或正方形的样子，并鼓励幼儿按自己的创意进行制作。
3.在制作过程中，老师可以引导幼儿描述自己制作的图形，并与其他幼儿分享。
第四步：图形形状比较（5分钟）1.老师准备一些简单的图形模板，如圆形、正方形和三角形的纸板，放在桌上供幼儿观察。
2.老师问幼儿一些有关图形的问题，比如：“这两个形状有什么相同之处？”或“这个形状有几个边？”引导幼儿进行比较和分析。
第五步：课堂小结和教学反思（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，重点强调课堂上学到的图形知识。
2.老师鼓励幼儿对本节课的问题和困惑进行提问，并给予积极回应和解答。
《图形宝宝》幼儿园教案
《图形宝宝》幼儿园教案《图形宝宝》幼儿园教案(15篇)《图形宝宝》幼儿园教案1活动目标：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
活动准备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
活动过程：（一）、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？2、幼儿相互讨论。
（二）、幼儿拼图，师个别指导。
提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。
（三）、探讨交流1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
（四）、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
设计意图：幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。
回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。
讨论也带来了许多孩子们发现的问题。
如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。
让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。
主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。
本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。
小班数学活动《图形宝宝》教案(12篇)
小班数学活动《图形宝宝》教案（12篇）小班数学活动《图形宝宝》教案篇1活动目标：1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各样子的简洁特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的样子分类。
3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种样子的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。
师：小伴侣，图形王国里来了几位伴侣，大家想熟悉吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚刚三个样子伴侣介绍了，如今，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来熟悉一下这三个伴侣，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的样子分类。
1、小伴侣，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能关心图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，样子伴侣想请小伴侣们帮助了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是样子的?请小伴侣说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小伴侣真棒，帮样子妈妈把孩子都送回了家。
三、嬉戏：找伴侣师：小伴侣看看胸前，你如今是什么样子的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做伴侣，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伴侣给图形宝宝送饼干吧!小伴侣真能干，把饼干送到样子王国去吧，和那里的样子宝宝一起共享。
小班数学活动《图形宝宝》教案篇2教学目标：1、教幼儿学习按物体的颜色、样子进行分类，稳固对黄、绿两种颜色的熟悉。
《图形宝宝》小班教案
《图形宝宝》小班教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙数学》第二册第四章《有趣的图形》，详细内容围绕基本的图形宝宝展开，包括圆形、正方形、三角形等，通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿认识、辨别和运用这些基础图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名圆形、正方形、三角形等基础图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间认知能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能够灵活运用。
教学重点：引导幼儿认识基础图形，培养他们的观察和操作能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、故事书、磁性教具、多媒体设备。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《图形宝宝》，让幼儿在轻松愉快的氛围中初步了解各种图形。
2. 例题讲解（10分钟）展示图形卡片，引导幼儿观察、比较，学会正确命名圆形、正方形、三角形等图形。
3. 随堂练习（10分钟）1）请幼儿闭上眼睛，教师随机展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
2）分发彩色卡纸，让幼儿动手剪出各种图形，并粘贴在画纸上。
4. 游戏环节（10分钟）教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，鼓励他们分享自己的收获。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔绘制各种图形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以图形为主题的创意画。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象力，将各种图形组合成一幅有趣的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习图形的组合与分解，进一步培养他们的空间认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的故事选择和讲述方式3. 例题讲解中图形特征的引导方法4. 随堂练习的互动性和操作性5. 游戏环节的设计与实施6. 作业设计的创意性和家庭参与度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
《图形宝宝》小班教案通用
《图形宝宝》小班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《图形宝宝》的第二章节，详细内容包括认识圆形、正方形和三角形，学习通过观察和比较，区分这三种基础图形，并能够用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出圆形、正方形和三角形的名称，了解其基本特征。
2. 培养学生通过观察、比较，区分不同图形的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创意思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分圆形、正方形和三角形，理解其特征。
教学重点：认识三种基础图形，学会通过观察和比较区分图形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、图形卡片、拼贴材料（不同颜色和材质的圆形、正方形和三角形）。
2. 学具：学生用图形卡片、拼贴材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图形，如圆形的球、正方形的饼干、三角形的警告标志等，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）展示圆形、正方形和三角形的图形卡片，引导学生观察并说出它们的特征。
讲解如何通过观察边和角的数量、形状来区分这三种图形。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生图形卡片，让他们尝试找出圆形、正方形和三角形，并说出它们的特征。
引导学生通过观察、比较，完成图形配对游戏。
4. 动手操作（10分钟）分发拼贴材料，让学生用圆形、正方形和三角形进行创意拼贴。
引导学生分享自己的作品，并说出创作过程中的想法。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固图形认知和特征。
提问学生：在生活中还见过哪些图形？它们有什么特点？六、板书设计1. 板书《图形宝宝》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆的边数为0，无角；正方形有4条边，4个角；三角形有3条边，3个角。
七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起寻找家中的图形，记录下来并描述它们的特点。
尝试用自己的话解释圆形、正方形和三角形。
2. 答案：家长辅助记录找到的图形和特点。
学生用自己的话描述三种图形。
《图形宝宝》小班数学教案
《图形宝宝》小班数学教案《图形宝宝》小班数学教案「篇一」设计思路：在本次活动中，我根据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参与活动的兴趣。
让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
活动目标：1、认识圆形、三角形和正方形。
2、体验游戏的快乐。
3、养成遵守游戏规则的好习惯。
活动准备：圆形、三角形、正方形教具各一个，图形胸饰若干，房子，场地设置等。
活动过程：1、活动导入。
天气越来越冷了，小白兔想盖几间又温暖又漂亮的新房子，他想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？2、认识圆形、三角形和正方形。
出发之前我们要认识3位好朋友：魔术变变变，变出圆形宝宝，幼儿认识；魔术变变变，变出三角形宝宝，幼儿认识；魔术变变变，变出正方形形宝宝，幼儿认识；认识自己的胸饰。
3、帮小兔盖房子。
小兔准备了一些漂亮的木板，想把房子装饰的漂漂亮亮，教师介绍圆形、三角形和正方形的木板，幼儿操作，将图形镶嵌进去。
4、游戏。
房子盖好了，小兔要请大家吃糖果，请圆形宝宝到圆形的休息室等候，三角形宝宝到三角形的休息室等候，正方形宝宝到正方形的休息室等候。
活动延伸：请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。
《图形宝宝》小班数学教案「篇二」设计思路：尊敬的各位评委，各位老师你们好！我是府苑幼教集团大自然幼儿园的张春梅，今天我展示的是小班数学活动《图形宝宝排排队》按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过观察和动手操作进行学习、理解。
在学习与理解中对于不能用语言表达自己想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。
我的介绍完毕，希望大家给我提出宝贵的意见。
活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
图形宝宝的故事小班数学教案
《图形宝宝的故事》小班数学教案《纲要细那么》中指出：“教师要利用儿童感爱好的身旁的事物与现象作为科学探讨的对象。
”小班的幼儿对图形和色彩色B超级感爱好。
设计那个活动，是以幼儿看动画片的形式吸引幼儿注意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。
进而通过拼摆图形增进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的进展。
此年龄时期的幼儿，认知水平处于具体形象思维时期。
“要提供丰硕的、可操作的、开放性材料，为每一个儿童都能运用多中感官、多种方式进行探讨提供活动的条件。
”合理地运用幻灯片，给幼儿以直观具体的形象。
更有利于激发起幼儿的学习爱好增进幼儿斗胆的试探和踊跃的创作欲望。
幼儿喜爱动画片，幻灯片手腕的可变性特点，正是知足了幼儿的这一需求。
1．在熟悉圆形、长方形、三角形的基础上，制造性地组合图形。
2．喜爱参加操作性活动，踊跃动脑，斗胆地发挥想象力。
精神预备：幼儿会利用胶棒，对图形比较熟悉。
物质预备：幻灯片、人手一份的图形、图画纸、胶棒等。
一、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。
显现幻灯片能专门快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝额外地关注。
为后面听故事打下了良好的基础。
二、教师提问：这是什么地址？看谁来了？巩固幼儿对图形的熟悉。
3、图形宝宝都变成什么东西啦？幻灯片紧密结合教师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。
幻灯片有效地帮忙幼儿明白得故事内容。
利用图形宝宝的转变帮忙幼儿明白得一种图形的组合。
利用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和同意能力。
4、什么显现了？它在问什么呀？“小问号”作为人物的显现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，鼓励幼儿斗胆想象。
1．教师：“小问号要请咱们伶俐的小朋友，帮忙图形宝宝在一路变成更多的东西。
”2．幼儿独立操作。
教师观看并问问幼儿在拼什么。
幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。
而且那个年龄时期的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。
教师在观看后的个别提问，有利于帮忙小孩明确自己的方式，帮忙小孩按自己的想象进行拼摆。
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《图形宝宝的故事》小班数学教案
《纲要细则》中指出：“教师要利用儿童感兴趣的身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣。
设计这个活动，是以幼儿看动画片的形式吸引幼儿注意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。
进而通过拼摆图形促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发展。
此年龄阶段的幼儿，认知水平处于具体形象思维阶段。
“要提供丰富的、可操作的、开放性材料，为每个儿童都能运用多中感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”合理地运用幻灯片，给幼儿以直观具体的形象。
更有利于激发起幼儿的学习兴趣促进幼儿大胆的思考和积极的创作欲望。
幼儿喜欢动画片，幻灯片手段的可变性特点，正是满足了幼儿的这一需求。
1．在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。
2．喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。
精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。
物质准备：幻灯片、人手一份的图形、图画纸、胶棒等。
1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。
出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。
为后面听故事打下了良好的基础。
2、教师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固幼儿对图形的认识。
3、图形宝宝都变成什么东西啦？幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。
幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。
利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。
使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。
4、什么出现了？它在问什么呀？“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。
1．老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。
”
2．幼儿独立操作。
教师观察并问问幼儿在拼什么。
幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。
而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。
教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。
3．指导幼儿完成作品并记录名称。
教师有目的的记录1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。
《纲要细则》中指出：“帮助儿童归纳整理经验，得出结论促成新经验的主动建构。
”
2．教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。
3．再次讲故事《图形宝宝的比赛》。
添加孩子作品为故事结局。
再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得成功感，也给孩子一个完整的故事情节。
《纲要细则》中指出：“激发儿童对科学的兴趣…激发探究欲望…而不是以教授大量的科学知识为目的。
”。