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高中语文选修系列《改造我们的学习》(共33张PPT)
毛泽东
《改造我们的学习》这个标题中，“我们”是指全党的同 志们，特别是党的干部；“学习”是指全党同志的学习， 特别是指对马克思列宁主义的学习。 “改造”在这里有 “改变旧的、建立新的，使之适应新的形势和需要”的意 思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素， 体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调 “立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”，而没 有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。
认 辨
同 析
对文章信息初步确认和辨别主次信息的阶段
明确：“我主张将我们党的学习方法和学习态度 改造一下”；“中国共产党的二十年，就 是……二十年”；“所有这些都是很好的现 象”；“但是我们还是有缺点，而且还有很大 的缺点”；“这些都是很坏的作风。……害了 我们很多同志”；“这种主观主义作风，不是 还在许多同志中间存在着吗？”；“当然，上 面我所说的是……不可等闲视之。”；“为了 反复说明这个意思，我想将两种互相对立的态 度对照地讲一下。”；“依据上述意见，我有 下列提议”；“在如此生动丰富的中国革命环 境……我相信一定会有好的结果。”
组 重 输
合 构 出
引论（提出问题） 要改造我们全党的学习方法和学习制度 本论（分析问题） 第一部分：指出我们的成绩 第二部分：分析我们存在的缺点 第三部分：对照两种不同的学习态度 结论（解决问题） 第四部分：提出改造学风的建议
筛选信息 认同 辨析 组合 重构 输出
主观主义
改造 （我们的） 学习 马列主义
明确：包含了三个信息：改造、我们的、学习， 这三个信息都对文章起着规定和限制作用，“改 造”一词最重要。
为什么这个词最重要？它能否和“改变”一词交换使用？ 明确：“改造”是就原有的事物加以修改或变更，使之适 合需要，或从根本上改变旧的，建立新的，使之适应新的 形势。“改变”则是一般的改换或变更，没有改造的力度 大、决心大。从写作背景我们不难看出毛泽东同志整顿党 内存在的不良作风的决心和力度之大。所以“改造”是文 题中的主要信息。
《改造我们的学习》课件(共37张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
初读感悟
作者会从哪些方面论 述“改造我们的学习”这一主张？
下面是本文的结构导图，请结合文本内容，将①～②处空缺的内容补充 完整。
提出主张：要改造我们全党的学习方法和学习制度
改造我们的学习
阐述理由
(第一部分)指出我们的成绩 (第二部分)①_分__析__我__们__存__在__的__缺__点__ (第三部分)对照两种不同的学习态度
2.阅读下列语段，完成其后的题目 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践
日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主 义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认 识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺 牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和 俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的 最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思 列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之 一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实 践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些， 都是很好的现象。 （1）语段中的“日益”是什么意思？作者为什么要用这个词？
提出建议：(第四部分)②_提__出__改__造__学__风__的__建__议__
课文分析
第一部分可分为几层?层意?
①二十年的回顾 ——总结基本经验
②一百年来的回顾 ——论述巨大变化
③抗日以来的回顾 ——肯定新的进步
①中“日“日益益”一结词合很”中客“观日地益写”能出否了删马去列？主义与中国革命实践 逐步结合的过程，用词准确。
改造我们的学习全面版ppt课件
加强现代技术在学习 环境中的应用，如虚 拟现实、增强现实等 技术，提升学习体验 和效果。
06
学习评价改造
传统学习评价批判
重视知识记忆而非理解
传统学习评价往往侧重于考察学生的知识记忆能力，而非对知识 的深入理解和应用能力。
标准化考试为主导
传统学习评价通常采用标准化考试的方式，这种方式过于强调学生 的应试能力，而忽视了学生的创造性和批判性思维。
论等，以全面评价学生的学习成果和能力。
03
过程性评价与结果性评价相结合
现代学习评价不仅关注学生的学习成果，还关注学生的学习过程，将过
程性评价与结果性评价相结合，以更全面地评价学生的学习情况。
学习评价改造方向
推动评价方式多元化
改造学习评价需要推动评价方式的多元化，采用多种评价方式以 全面评价学生的学习成果和能力。
评价方式单一
传统学习评价往往只采用笔试的方式，评价方式单一，无法全面评 价学生的学习成果和能力。
现代学习评价构建
01
重视知识理解和应用
现代学习评价强调对知识的深入理解和应用能力，鼓励学生将所学知识
应用于实际问题解决中。
02
多元化评价方式
现代学习评价采用多种评价方式，包括笔试、口试、实践操作、小组讨
强化过程性评价
改造学习评价需要强化过程性评价，关注学生的学习过程和学习方 法，帮助学生发现自身不足并改进。
鼓励学生自我评价和互评
改造学习评价需要鼓励学生自我评价和互评，提高学生的自我认知 能力和团队协作能力。
THANKS
感谢观看
3
创新学习策略 鼓励学习者发挥创造性和想象力，对现有学习资 源进行创新性的改造和利用，提升学习效果。
05
学习环境改造
06
学习评价改造
传统学习评价批判
重视知识记忆而非理解
传统学习评价往往侧重于考察学生的知识记忆能力，而非对知识 的深入理解和应用能力。
标准化考试为主导
传统学习评价通常采用标准化考试的方式，这种方式过于强调学生 的应试能力，而忽视了学生的创造性和批判性思维。
论等，以全面评价学生的学习成果和能力。
03
过程性评价与结果性评价相结合
现代学习评价不仅关注学生的学习成果，还关注学生的学习过程，将过
程性评价与结果性评价相结合，以更全面地评价学生的学习情况。
学习评价改造方向
推动评价方式多元化
改造学习评价需要推动评价方式的多元化，采用多种评价方式以 全面评价学生的学习成果和能力。
评价方式单一
传统学习评价往往只采用笔试的方式，评价方式单一，无法全面评 价学生的学习成果和能力。
现代学习评价构建
01
重视知识理解和应用
现代学习评价强调对知识的深入理解和应用能力，鼓励学生将所学知识
应用于实际问题解决中。
02
多元化评价方式
现代学习评价采用多种评价方式，包括笔试、口试、实践操作、小组讨
强化过程性评价
改造学习评价需要强化过程性评价，关注学生的学习过程和学习方 法，帮助学生发现自身不足并改进。
鼓励学生自我评价和互评
改造学习评价需要鼓励学生自我评价和互评，提高学生的自我认知 能力和团队协作能力。
THANKS
感谢观看
3
创新学习策略 鼓励学习者发挥创造性和想象力，对现有学习资 源进行创新性的改造和利用，提升学习效果。
05
学习环境改造
《改造我们的学习》课件27张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书 法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、 文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑， 诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。
整本阅读
品读经典论著 培养思辨能力
（1）看到本文题目，我们不免会提出哪些问题？
“我们”指的是什么人？对于学习，为什么要“改 造”？要从哪些方面“改造”？要怎么“改造”？
③ 把握论证思路，理清论证结构。通过列提纲清晰展现文章结构。
④ 特别注意信息的标志。如：顺序词、关联词、指代词、范围词、
过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
速读课文，全文共23个段落，四个 主体部分请找出每部分的主要语句，并 概括主要内容
一.梳理结构 概括内容
第一部分：进步和成绩(理论和实践日益结合的二十年) 第二部分：缺点(理论和实际脱离的三大缺点) 第三部分：两种对立的态度(两种不同学风的比较) 第四部分：具体建议 (转变学风的具体提议)
改造的目标： 消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。
改造的关键之处： 研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客
观实际的行为；倡导注重实际，实事求是的行为。 学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论，
理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际，有的放矢的 方法。
6.在两种态度进行对比时，一开始各用了三次“在这种态度下，就 是……”，把第二部分中已经谈到的关于现在学习缺点又重复了两 次，这是否太啰嗦？说说你的理解。
①分别连用三个“在这种态度下，就是……”，构成了一组排比 句；用相同的排比句式，对同样的缺点从正反两面对比，酣畅淋 漓、透彻鲜明地揭示了两种态度和存在的缺点间的关系。指出了 缺点产生的原因及改造的方向。气势连贯，揭露深刻。 ②前文从这三个方面指出了学习中存在的缺点，这一部分又从这 三个部分分析缺点产生的根本原因，后文仍从这三个方面给出改 造建议。使文章前后一致，逻辑连贯。因此，这部分内容并不啰 嗦。
整本阅读
品读经典论著 培养思辨能力
（1）看到本文题目，我们不免会提出哪些问题？
“我们”指的是什么人？对于学习，为什么要“改 造”？要从哪些方面“改造”？要怎么“改造”？
③ 把握论证思路，理清论证结构。通过列提纲清晰展现文章结构。
④ 特别注意信息的标志。如：顺序词、关联词、指代词、范围词、
过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
速读课文，全文共23个段落，四个 主体部分请找出每部分的主要语句，并 概括主要内容
一.梳理结构 概括内容
第一部分：进步和成绩(理论和实践日益结合的二十年) 第二部分：缺点(理论和实际脱离的三大缺点) 第三部分：两种对立的态度(两种不同学风的比较) 第四部分：具体建议 (转变学风的具体提议)
改造的目标： 消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。
改造的关键之处： 研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客
观实际的行为；倡导注重实际，实事求是的行为。 学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论，
理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际，有的放矢的 方法。
6.在两种态度进行对比时，一开始各用了三次“在这种态度下，就 是……”，把第二部分中已经谈到的关于现在学习缺点又重复了两 次，这是否太啰嗦？说说你的理解。
①分别连用三个“在这种态度下，就是……”，构成了一组排比 句；用相同的排比句式，对同样的缺点从正反两面对比，酣畅淋 漓、透彻鲜明地揭示了两种态度和存在的缺点间的关系。指出了 缺点产生的原因及改造的方向。气势连贯，揭露深刻。 ②前文从这三个方面指出了学习中存在的缺点，这一部分又从这 三个部分分析缺点产生的根本原因，后文仍从这三个方面给出改 造建议。使文章前后一致，逻辑连贯。因此，这部分内容并不啰 嗦。
2.1《改造我们的学习》任务式课件(共21张PPT)统编版高中语文选择性必修中册.ppt
写作背景
改造我们的学习
➢为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的 思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动 了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进 行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中， 毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八 股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风 的指导文献。
解题
有实事求是之意,无哗众取宠之心
墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋, 既不是“头重脚轻根底浅”也不是“嘴尖皮厚
画像
嘴尖皮厚腹中空
腹中空”
4、在文章的第二部分，作者已经就党内的学风问题进行分析，第三部分还 有必要将两种态度对比分析吗？
危害性
本质
前后一致，逻辑连贯
紧迫性
5、文章的第四部分，作者针对上述三种主观主义存在的错误，就如何改造我们 的学习提出了什么应对的方法？
引论
本论
结论
改造全党的 学习方法和
学习制度
主要论述为 什么要改造
主观主义 的学风
一、日益结合 的二十年
正面论证重要性
提出改造
二、还有很大 的缺点 反面论证必要性
学风的
具体途径
三、两种互相 对立的态度
对比论证迫切性
3.标出《改造我们的学习》各段关键句，划出结构框架图，说 明论证结构。
提出论点
改造学习制度和方法
熟语（成语、惯用语等） 表达效果
或凝练含蓄，或通俗易懂，都使用得十分生动 传神，也不乏幽默风趣，给读者留下了极为深 刻的印象。
总结
本文主要是针对党内在学风中存在的问 题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理 论联系实际，反对主观主义。阐述精辟 透彻，论证充实有力，不但在当时整风 中发挥了重大作用，就是对今天的理论 学习仍有指导意义。
改造我们的学习PPT课件
在日益结合的过程中，中国共产党起了 什么作用？
倡导者、宣传者、组织者
递进关系
第一部分总结：
中心：“日益结合的二十年” 正面 肤浅 贫乏 标志： 必 深刻 丰富 要 性 一百年来：摸索
意义： 十月革命后：找到
引 论
抗日战争以来：进一步
学习：
从阅读、听讲、研究、实践中获得 知识或技能。 指的是学风，指我们党内的革命队 伍内的学习态度。这是学习的根本 问题。
“改造”和“改 变”
“改造”意味着不是一 般地“改变”，而是从 根本上改掉旧的，树立 新的。
本文的结构
引论 成绩 本论 缺点 分析问题 提出问题 层 进 式
对比
结论 解决问题
将“日益”一词去掉好吗？
不行。它很客观地写出了 马列主义与中国革命实践逐步 结合的过程。否则，就无所谓 对我们的学习进行改造了。
“日益”结合的标志是什么？
过去：何等肤浅 现在：深刻得多程度源自何等贫乏丰富得多广度
“日益”结合的意义是什么？
开辟了中国历史的新纪元，成功地指 导了中国革命。 1、一百年来 摸索 例 证 2、十月革命之后 找到 法 3、抗日战争以来 进一步
《改造我们的学习》课件
《改造我们的学习》
结构与思路
一 肯定成绩
中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普 遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具 体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。
结构与思路
二 指出缺点
但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。
如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更 进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的 普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟 大事业中更进一步。
结构与思路提纲
提出主张 阐述理由 给出建议
• 我主张将我们全党的学习方 法和学习制度改造一下。
• 肯定成绩 • 指出缺点及危害 • 正反对照
• 三条具体建议
语言赏读
做诗文，语言就是媒介。 这种媒介要恰能传出情思， 不可任意乱用。
——朱光潜《谈美》
语言赏读
严谨准确
我主张将我们全党的学习方法和学 习制度改造一下。
语言赏读
口语、俗语
●二十年来，一般地说，我们并没有对于上述 各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的 工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。 “闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大 叶，夸夸其谈，满足于一知半解……
●许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊， 对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地 研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史 的空气也是不浓厚的。
语言赏读
钦差大臣
发言者口口声声表示，他所传达的是共产国际和斯大 林的指示，言谈语气咄咄逼人。一些与会者回忆说：他当 时俨然是捧着尚方宝剑的莫斯科天使，说话的态度，仿佛 是传达圣旨似的。
言必称希腊
这位从苏联归来的干部，经常口若悬河、哗众取宠 作报告，很能迷惑一些青年。他滔滔不绝地讲到某个问 题时，总要说：“正如列宁同志所说的……”“正如斯 大林同志所说……”然后照片顺拍手摄于拿延安起时旁期 边桌上的一本俄文 原版的列宁或斯大林著作，迅速地翻到他要引用的一页， 流利地念出一段语录来。
结构与思路
一 肯定成绩
中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普 遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具 体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。
结构与思路
二 指出缺点
但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。
如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更 进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的 普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟 大事业中更进一步。
结构与思路提纲
提出主张 阐述理由 给出建议
• 我主张将我们全党的学习方 法和学习制度改造一下。
• 肯定成绩 • 指出缺点及危害 • 正反对照
• 三条具体建议
语言赏读
做诗文，语言就是媒介。 这种媒介要恰能传出情思， 不可任意乱用。
——朱光潜《谈美》
语言赏读
严谨准确
我主张将我们全党的学习方法和学 习制度改造一下。
语言赏读
口语、俗语
●二十年来，一般地说，我们并没有对于上述 各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的 工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。 “闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大 叶，夸夸其谈，满足于一知半解……
●许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊， 对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地 研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史 的空气也是不浓厚的。
语言赏读
钦差大臣
发言者口口声声表示，他所传达的是共产国际和斯大 林的指示，言谈语气咄咄逼人。一些与会者回忆说：他当 时俨然是捧着尚方宝剑的莫斯科天使，说话的态度，仿佛 是传达圣旨似的。
言必称希腊
这位从苏联归来的干部，经常口若悬河、哗众取宠 作报告，很能迷惑一些青年。他滔滔不绝地讲到某个问 题时，总要说：“正如列宁同志所说的……”“正如斯 大林同志所说……”然后照片顺拍手摄于拿延安起时旁期 边桌上的一本俄文 原版的列宁或斯大林著作，迅速地翻到他要引用的一页， 流利地念出一段语录来。
2024《改造我们的学习》课件23张
《改造我们的学习》课件23张目录CONTENCT •课程介绍与背景•改造学习理念•学习方法与技巧探讨•案例分析：成功改造者经验分享•挑战与应对策略•总结回顾与展望01课程介绍与背景《改造我们的学习》背景时代背景介绍当时的社会历史背景，以及《改造我们的学习》一文产生的历史条件。
作者背景简要介绍毛泽东的生平、思想及在历史上的地位，帮助学生理解文章的思想来源。
文章背景概述《改造我们的学习》一文的主要内容、写作目的及在毛泽东思想体系中的地位。
课程目标与意义知识目标通过学习，使学生了解《改造我们的学习》一文的主要观点和思想，掌握文章所阐述的马克思主义学风的基本内容。
能力目标培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生理论联系实际的能力。
情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的学习观和学风，培养学生追求真理、勇于创新的科学精神。
80%80%100%课件结构与安排包括标题、目录、正文、结语等部分，条理清晰，层次分明。
按照逻辑顺序，先介绍文章背景和作者背景，再阐述文章的主要观点和思想，最后总结课程目标和意义。
突出重点内容，如文章的主要观点和思想；明确难点内容，如一些理论性较强的概念和原理。
课件结构内容安排重点与难点02改造学习理念批判性思维定义批判性思维的重要性批判性思维培养方法批判性思维培养帮助学生独立分析问题，形成独立见解，不盲从权威。
鼓励学生提问、质疑、反思，开展辩论、讨论等教学活动。
一种对思维方式进行思考的艺术，该艺术能够优化我们的思维方式，以便更好地思考各种问题。
010203自主学习合作学习自主学习与合作学习结合的优势自主学习与合作学习结合学生独立安排学习进度，选择适合自己的学习方法和资源。
学生分组协作，共同完成学习任务，分享知识和经验。
既发挥学生个性特长，又培养团队协作精神。
1 2 3将不同学科领域的知识进行有机融合，形成综合知识体系。
跨学科知识整合运用综合知识解决实际问题，提高知识迁移能力。
《改造我们的学习》超级精品ppt课件
脆而不坚。自以为是，老子天下第一，‘钦差大臣’满天飞。……这种作风，拿了 律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总 之，……是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是 党性不纯的一种表现。”在这段文字里整句和散句交错结合，短句和长句混合使用， 增添了语言的色彩，增强了语文的表现力。
中“婵娟”，即嫦娥，与月关系密切。而借喻中的喻体和不出现的本体 之间是相似关系。像“何处得秋霜”中“秋霜”和本体“白发”十分相 似。
结构不同：借喻加“像”就能变为明喻。像“秋霜”和本体“白发”
连起来，可以说成“白发像秋霜”或“像秋霜一样白的头发”。而借代 则不能。如“鱼”和“鳞”能说成“鱼像鳞”或“像鳞一样的鱼”吗？
⑷ 活用文言，古为今用：如“华而不实、脆而不坚”“为之一新”等，言简
意赅富于表现力。
借代和借喻
性质不同：借代是借用一个名称来代替或反映本体的部分或特征，
是代而不喻。像“锦鳞游泳”中“鳞”就是以部分代整体，以“鳞”代 “鱼”。借喻则是以两个的事物之间的相似点来打比方，是喻中有代。
关系不同：借代中本体和借体之间是相关关系。像“千里共婵娟”
文章高屋建领，论述酣畅淋漓。作者善于创造性地运用语言，比如引 入鲜活灵动的口语，运用富有表现力的成语、俗语、对联等，使文章说理 深透而又通俗明白。阅读时，注意结合一些实例，具体分析其写作特点和 表达效果。
毛泽东
毛 泽 东（1893～1976 ），字润之，笔名子 任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一 个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中 国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军 事委员会主席（1936～1976），中国共产党 中央政治局主席（1943～1945）和中央委员 会主席（1945～1976），中华人民共和国中 央人民政府主席（1949～1954）和中华人民 共和国主席（1954～1976）。
中“婵娟”，即嫦娥，与月关系密切。而借喻中的喻体和不出现的本体 之间是相似关系。像“何处得秋霜”中“秋霜”和本体“白发”十分相 似。
结构不同：借喻加“像”就能变为明喻。像“秋霜”和本体“白发”
连起来，可以说成“白发像秋霜”或“像秋霜一样白的头发”。而借代 则不能。如“鱼”和“鳞”能说成“鱼像鳞”或“像鳞一样的鱼”吗？
⑷ 活用文言，古为今用：如“华而不实、脆而不坚”“为之一新”等，言简
意赅富于表现力。
借代和借喻
性质不同：借代是借用一个名称来代替或反映本体的部分或特征，
是代而不喻。像“锦鳞游泳”中“鳞”就是以部分代整体，以“鳞”代 “鱼”。借喻则是以两个的事物之间的相似点来打比方，是喻中有代。
关系不同：借代中本体和借体之间是相关关系。像“千里共婵娟”
文章高屋建领，论述酣畅淋漓。作者善于创造性地运用语言，比如引 入鲜活灵动的口语，运用富有表现力的成语、俗语、对联等，使文章说理 深透而又通俗明白。阅读时，注意结合一些实例，具体分析其写作特点和 表达效果。
毛泽东
毛 泽 东（1893～1976 ），字润之，笔名子 任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一 个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中 国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军 事委员会主席（1936～1976），中国共产党 中央政治局主席（1943～1945）和中央委员 会主席（1945～1976），中华人民共和国中 央人民政府主席（1949～1954）和中华人民 共和国主席（1954～1976）。
2024年度-《改造我们的学习》PPT课件
15
提高学习效果
制定明确的学习目 标
设定具体、可衡量、可实现的学习目标。
分解学习任务
将学习任务细化为小目标，逐步完成。
及时反馈与调整
对学习过程进行及时反馈，根据反馈结果调整学习策略。
16
充分利用学习资源
挖掘校内资源
充分利用学校图书馆、实 验室、体育设施等资源。
整合社会资源
利用博物馆、科技馆、企 业等社会资源进行学习。
缺乏有效整合和共享
学习资源之间缺乏有效的整合和共享，导致学生难以获取全面、系统的学习资 料。同时，一些优质的学习资源也没有得到充分的推广和应用。
9
03
改造学习的必要性与可行性
10
必要性分析
1 2
适应时代发展需求
随着科技的不断进步和社会的快速发展，传统的 学习方式已无法满足现代人的需求，需要进行改 造以适应时代的发展。
善于利用网络资源
利用搜索引擎、学术数据 库、在线课程等网络资源 进行学习。
17
05
实施改造学习计划的步骤与注意事项
18
制定明确目标
确定具体、可衡量的学习目标
01
例如，提高数学成绩20分，背诵500个英语单词等。
设定合理的时间范围
02
根据目标难度和个人情况，设定完成目标的时间范围，如一个
学期、一个月等。
教育改革需求
传统的学习方式已经难以 满足现代教育的需求，需 要进行改革和创新。
个人发展需要
提升学习能力有助于个人 在职场和生活中的更好发 展。
4
课件目的和结构
目的
通过本课件的学习，使学生了解学习 的重要性，掌握有效的学习方法，提 高学习能力。
重点内容
学习方法和学习实践是本课件的重点 内容，将详细介绍多种有效的学习方 法和实践案例。
提高学习效果
制定明确的学习目 标
设定具体、可衡量、可实现的学习目标。
分解学习任务
将学习任务细化为小目标，逐步完成。
及时反馈与调整
对学习过程进行及时反馈，根据反馈结果调整学习策略。
16
充分利用学习资源
挖掘校内资源
充分利用学校图书馆、实 验室、体育设施等资源。
整合社会资源
利用博物馆、科技馆、企 业等社会资源进行学习。
缺乏有效整合和共享
学习资源之间缺乏有效的整合和共享，导致学生难以获取全面、系统的学习资 料。同时，一些优质的学习资源也没有得到充分的推广和应用。
9
03
改造学习的必要性与可行性
10
必要性分析
1 2
适应时代发展需求
随着科技的不断进步和社会的快速发展，传统的 学习方式已无法满足现代人的需求，需要进行改 造以适应时代的发展。
善于利用网络资源
利用搜索引擎、学术数据 库、在线课程等网络资源 进行学习。
17
05
实施改造学习计划的步骤与注意事项
18
制定明确目标
确定具体、可衡量的学习目标
01
例如，提高数学成绩20分，背诵500个英语单词等。
设定合理的时间范围
02
根据目标难度和个人情况，设定完成目标的时间范围，如一个
学期、一个月等。
教育改革需求
传统的学习方式已经难以 满足现代教育的需求，需 要进行改革和创新。
个人发展需要
提升学习能力有助于个人 在职场和生活中的更好发 展。
4
课件目的和结构
目的
通过本课件的学习，使学生了解学习 的重要性，掌握有效的学习方法，提 高学习能力。
重点内容
学习方法和学习实践是本课件的重点 内容，将详细介绍多种有效的学习方 法和实践案例。
2.1《改造我们的学习》课件(共23张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
筛选信息的初始阶段
认同 辨析
对文章信息初步确认和辨别主次信息的阶段
快速默读课文，然后在文中画出显示思路的语句，自由回答。
明确：“我主张将我们党的学习方法和学习态度改造一下”——“中国共产党的二十年，就是……二十年”——“所有这些都是很好的现象”——“但是我们还是有缺点，而且还有很大的缺点”——“这些都是很坏的作风。……害了我们很多同志”——“这种主观主义作风，不是还在许多同志中间存在着吗？”——“当然，上面我所说的是……不可等闲视之。”——“为了反复说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。”——“依据上述意见，我有下列提议”——“在如此生动丰富的中国革命环境……我相信一定会有好的结果。”
初步认识信息：思考标题“改造我们的学习”包含了 几个信息？哪个是主要信息？
明确：包含了三个信息：改造、我们的、学习，这三个信息都对文章起着规定和限制作用，“改造”一词最重要。
为什么这个词最重要？它能否和“改变”一词交换使用？
明确：“改造”是就原有的事物加以修改或变更，使之适合需要，或从根本上改变旧的，建立新的，使之适应新的形势。“改变”则是一般的改换或变更，没有改造的力度大、决心大。从写作背景我们不难看出毛泽东同志整顿党内存在的不良作风的决心和力度之大。所以“改造”是文题中的主要信息。
学习重点：筛选主要观点及其论据
筛选信息是现代社会需要的一种阅读能力。社会高速发展，科学日新月异，来自方方面面的信息令人应接不暇，迅速准确筛选信息就成为人们工作和学习中的重要本领。 信息的含义：文章是信息的重要载体。我们所要获得的信息实质就是阅读文中蕴含的信息，就是通过阅读得到知识。 筛选信息的要求：必须理解阅读文章，既要理解文章思路，把握文章大意，又要对文章的语言有准确的领悟，对文章表现形式作分析，在此基础上，进行整理归纳或表达出来，完成对信息的筛选过程。
认同 辨析
对文章信息初步确认和辨别主次信息的阶段
快速默读课文，然后在文中画出显示思路的语句，自由回答。
明确：“我主张将我们党的学习方法和学习态度改造一下”——“中国共产党的二十年，就是……二十年”——“所有这些都是很好的现象”——“但是我们还是有缺点，而且还有很大的缺点”——“这些都是很坏的作风。……害了我们很多同志”——“这种主观主义作风，不是还在许多同志中间存在着吗？”——“当然，上面我所说的是……不可等闲视之。”——“为了反复说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。”——“依据上述意见，我有下列提议”——“在如此生动丰富的中国革命环境……我相信一定会有好的结果。”
初步认识信息：思考标题“改造我们的学习”包含了 几个信息？哪个是主要信息？
明确：包含了三个信息：改造、我们的、学习，这三个信息都对文章起着规定和限制作用，“改造”一词最重要。
为什么这个词最重要？它能否和“改变”一词交换使用？
明确：“改造”是就原有的事物加以修改或变更，使之适合需要，或从根本上改变旧的，建立新的，使之适应新的形势。“改变”则是一般的改换或变更，没有改造的力度大、决心大。从写作背景我们不难看出毛泽东同志整顿党内存在的不良作风的决心和力度之大。所以“改造”是文题中的主要信息。
学习重点：筛选主要观点及其论据
筛选信息是现代社会需要的一种阅读能力。社会高速发展，科学日新月异，来自方方面面的信息令人应接不暇，迅速准确筛选信息就成为人们工作和学习中的重要本领。 信息的含义：文章是信息的重要载体。我们所要获得的信息实质就是阅读文中蕴含的信息，就是通过阅读得到知识。 筛选信息的要求：必须理解阅读文章，既要理解文章思路，把握文章大意，又要对文章的语言有准确的领悟，对文章表现形式作分析，在此基础上，进行整理归纳或表达出来，完成对信息的筛选过程。
语文统编版选择性必修中册第2.1课《改造我们的学习》(共29张ppt)
改造我们的学习
阐述理由
(第一部分)指出我们的成绩 (第二部分)①_分__析__我__们__存__在__的__缺__点__ (第三部分)对照两种不同的学习态度
提出建议：(第四部分)②_提__出__改__造__学__风__的__建__议__
活动二：探究文本内容。
（一）、阅读课文本论部分（第一、二、三 部分），思考：
第三部分，加强领导，狠抓落实。主要从领导角度去讲怎样组织实施，如何加强领导，确保该项工作的 顺利完成。
解题
标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用 “改变”或者“改进”？
“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适 应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变） 和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上 破旧立新的精神。
（一九四一年五月十九日） 毛泽东
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习目标
• 1.筛选并整合文章相关信息，理清文章思路，把握文章 的观点,增强明辨是非的能力。 • 2.学习文章思路周密、逻辑严谨的论证特点，领合其深 刻的思想，感受毛泽东思想的强大力量。 • 3.体会文章说理深透而又通俗明白的语言风格,分析其独 特的表达效果。
学术改造的问题
动员报告主要包括三部分内容：
第一部分，主要是分析形势，提高认识。这是动员报告首先要讲的内容，而且是重点。有针对性地说明 完成该项工作的重要性和紧迫性，提高对完成该项工作的认识，从而全身心动地投入到工作中去。
第二部分，布置任务，制定措施。这是整个报告的关键部分。这一部分要把该项工作的目标、任务以及 所要采取的措施讲清楚，让与会者听明白，便于会后抓好落实。
• 主要作品有： • 政论文《矛盾论》《实践论》《论持久战等， • 诗词《七律.长征》《沁园春.雪》《西江月.井冈山》《念
《改造我们的学习》课件28张高中语文选择性必修中册
结论部分： 四、依据上述意见，我有下列提议：
（全文的论述结构：明确主张——阐释理由——提出建议）
第一部分可分为几层?层意?
①二十年的回顾 ------总结基本经验
②一百年来的回顾 ------论述巨大变化
③抗日以来的回顾 ------肯定新的进步
①中“日益结合”中“日益”能否删去？ “日益”一词很客观地写出了马列主义与中国革命实
总结写作特点
①思路清晰，针对性强。 文章按照引论（开头的一句话）——本论（第一至第三部
分）——结论（第四部分）结构全文。
②综合运用例证法、引证法和对比论证法。 例证有概述的和具体的，如第一部分中关于二十年来党对马克
思列宁主义和中国革命的认识的叙述；第二部分中教哲学的、教 经济学的、教政治学的等事例。
【整体把握本文的论述结构】 速读全文，划出每部分的重点句，理清文章的论述思路 。
引论部分： 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。
一、“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普
本论部分：
遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”
二、但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。
三、我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
（分别举例）
2.从论证方法上看，文章引主证要法、运例用证了法、比喻论证和对比论证法 。
3.从语言上看，本文的语言具准有确性、鲜明性和生的动性特点对修偶辞手法。
本文的论述语言有什么特点？试结合具体例子分析。
（1）善用口语，多用成语：用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不 住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史；用“粗枝大叶、 夸夸其谈、生吞活剥”来形容主观主义者不细心调查，空谈理论，只会生搬 硬套。使用口语和群众习见的俗语来说明问题，更容易被人接受，而且使文 章显得生动、活泼。
2.1《改造我们的学习》课件27张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
三个方面 研究现状 研究历史
存在的缺点 产生的危害
学习国际的革命 经验
三个方面 存在的缺点
产生的危害
研究现状
研究历史
学习国际的 革命经验
不系统，不周密 研究氛围不浓厚
不曾组织，漆黑一 团，言必称希腊
为了单纯的学习
满足于一知半解， 想当然发号施令
懂得甚少，不以 为耻，反以为荣
理论和实践分离 谬种流传，误人 不浅。
● “日益”一词很客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程， 用词准确。
● 文段又是怎样来论证的？②用对比法，③~⑦用例证法，从“一百年 来”“十月革命以后”“抗日战争以来”三个时期进一步说明探索救国之 路取得的成绩。
第3到6句语序可以互换吗？百年来摸索真理，十月革命找到真 理，抗日战争发展真理。
拓展2：
现在我们还要要读毛泽东选集吗？
你可以把它看作是一本励志书，它记载了一个农村少年，如 何成长为世界上人口最多国家领袖的心路历程。你可以把它看作 是一本历史书，它详实地记录了一个民族从四分五裂任人宰割， 到御敌于国门之外的历史。你可以把它看作是一本文学作品，文 风朴实又文采飞扬，通俗易懂又超凡脱俗，逻辑严密又感情丰富， 诠释了“文以载道”的真谛。你可以把它看作一本哲学书，它包 涵了古今中外的各种哲学概念，并形成了自己独具一格的哲学体 系。你可以把它当作一本兵书，里面的军事思想和战略思想达到 了人类军事智慧的崭新高度。
总结：因为共产党作为革命的向导，在革命的路线问题上， 犯了严重的错误。 1931年的王明“左”倾教条主义是理论形 态最完备、持续时间最长、影响最深、危害最大的一次。它在 军事上实行冒险主义，在政治上实行关门主义。这一系列“左” 倾错误直接导致中央苏区第五次反“围剿”战争失败，南方各 根据地相继丧失，全国红军从30万人减少到3万人，党员从30 万人减少到4万人，白区的党组织也几乎损失殆尽。红军被迫 长征。这都是血淋淋的教训。毛泽东会如此声色俱厉得讨论这 个问题。
《改造我们的学习》课件27张2024(2024)
互相评价
学生可以在小组内进行互 相评价，发现彼此的优点 和不足，促进共同进步和 提高。
14
04 提升学习策略与 技巧
2024/1/26
15
制定个性化学习计划
评估当前学习水平
通过测试、作业或自我评估，确 定自己在各科目或技能上的现有
水平。
设定明确目标
根据评估结果，制定具体、可衡 量、可实现、相关性强和时限明
高知识迁移能力。
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05 应对挑战，调整 心态
2024/1/26
19
面对困难，保持积极态度
认识到挑战是成长的机会
把挑战看作是个人成长的机会，以积极的心态去应对，从中学习 和成长。
保持乐观情绪
通过积极思考和正面情绪来减轻压力，保持乐观向上的心态。
坚定信念
相信自己的能力和潜力，坚定信念，勇往直前。
2024/1/26
学习效果不佳
由于传统学习方式的单一性和枯燥 性，学生往往缺乏学习兴趣和动力 ，导致学习效果不佳。
12
自主学习能力培养
01
02
03
设定学习目标
学生应该根据自己的实际 情况和需求，设定明确的 学习目标，并制定相应的 学习计划。
2024/1/26
激发内在动机
学生应该认识到学习的重 要性和意义，激发内在的 学习动机，提高学习的积 极性和主动性。
课程目标与意义
帮助学生了解学习的 重要性和必要性，激 发学习动力。
提高学生的思维能力 和创新能力，以适应 未来社会的需求。
2024/1/26
培养学生的自主学习 能力和终身学习习惯 。
4
教材内容及结构
介绍学习的基本概念、原理和方 法，包括学习策略、记忆技巧、
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夸夸其谈(夸大)
• 臆造(主观的想象)
• D 钦差大臣(派遣) 实事求是(规律性)
• 陈词滥调(不切实际)
• 答: B
☆结构：
①各用一简洁的短语作为四个部分的标题。
改
②明确本文的议论结构模式和中心论点。
造
③筛选出一~四部分表明行文脉络的语句。 ☆㈠进步与成绩；㈡缺点；㈢两种对立的态度；
我
㈣具体建议。
课文背景
⑴本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报 告。 ⑵本文是1941年延安整风运动的重要学习文件。 ⑶延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的 清算。
⑷整风运动的内容主要是“整顿三风”，当时， 毛泽东同志作了三个动员报告： 反对主观主义以整顿学风——《改造我们的学习》 反对宗派主义以整顿党风——《整顿党的作风》 反对党八股以整顿文风 ——《反对党八股》
3 从出现频率看，反复出现的句子是关键 句，它能表示需要强调的内容。
第一段可分为几层?层意?
• ①二十年的回顾
•
------总结基本经验
• ②一百年来的回顾
•
------论述巨大变化
• ③抗日以来的回顾
•
------肯定新的进步
⒈⒈①中“日益结合”中“日益”能否删去？
“日益”一词很客观地写出了马列主
改
教学目标
造 1、根据要求筛选课文内容信息。
我
们 2、掌握多种论证方法的综合
的 运用。
学 习
3、体会这篇报告准确、鲜明 和生动的语言特色。
改 造
☆解题：
①课文标题是什么结构类型的短语？这一标题起 什么作用？
我
②从标题看本文的论述范围是什么？
③
们 的 学
“改造我们的学习”能否改成“改变我们的学 习”？☆标题是一动宾短语，它既点明了课文的论 点，又揭示了论题。
由皇帝派遣代表皇帝去办理重大事件的官员。
★解释词语中加点字
前仆后继 倒下
为之一新
都，一概
有的放矢箭靶子
哗众取宠
浮夸的言词
故纸堆 旧
华而不实
夸夸其谈浮夸不切实际 谬种流传
开花 错误
滥调文章 不切实际的 徒有虚名
空
★A 与莫“等等闲闲白视了之少”年中头的,空“悲等切闲”平一常词意义相同的一随[项便B是，] 轻易
改造我们的学习
毛 泽 东（1893～1976 ） 中国人民的领袖，马克
思主义者，伟大的无产阶级 革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书 法家。字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘 潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。
• 5 短语“使中国革命的面目为之一新” 所指的内容解释正确的一项是
们
பைடு நூலகம்
☆本文符合一般议论文结构模式——三段式 引论——前言提出中心论点
的
本论——一、二、三部分具体论证
学
结论——第四部分提出具体建议
习
☆ ㈡开头“但是我们还是有缺点的，而且有很大 的缺点”既承接㈠ 中“所有这些都是很好的现
象”，又自然转入对缺点的论述；㈢中“为了反
复地说明这个意思”中“这个意思”衔接㈡ 的内
•
分析文章重点部分
• 1 认真阅读原文. • 2 理清作者思路,划分层次. • 3 抓住关键语句和 重点词语,理解其深刻
含义. • 4 不忘部分与整体的联系
• 如何认识文章的关键句
1 从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示 说明对象特征或点明主要事理的语句。
2 从结构看，总提句、总结句和重要的过 渡句是关键句。总提句、过渡句能显示 文章内容的推进，总结句能概括文章基 本内容。
课 义与中国革命实践逐步结合的过程，
堂 训
⒉②用是词如何准运确用。对比的？有什么作用？
练
运用两组反义词进行对比，其
[]
一 中肤浅和深刻是表明认识程度的，
贫乏和丰富是表示认识广度的，
都十分准确地指出了我党在幼年
时期和现在对马列主义认识上的
差距。
• 阅读课文第一部分中“我党在幼年时期-----面目为之一新.”回答文段后面的问题
• 3 文中的“这些”指代的是___________ • 答: 马克思列宁主义和中国革命 • 4 对“马克思列宁主义的普遍真理一经和中
国革命的具体实践相结合,就使中国革命的面目 为之一新.”分析恰当的一项是 • A 这是一个承接关系的复句. • B 这是一个由主谓短语作宾语的单句. • C 这是一个由兼语短语作谓语的单句. • D 这是一个连动式的单句. • 答: C
容，“将两种互相对立的态度对照地讲一下”又
开启了后面的论述；㈣用“依据上述意见，我有
下列提议”句承上启下，收束全文。
把握全文结构明确主要内容
• 引论（提出问题） • 要改造我们全党的学习方法和学 习制度 • 本论（分析问题） • 第一部分：指出我们的成绩 • 第二部分：分析我们存在的缺点 • 第三部分：对照两种不同的学习态度 • 结论（解决问题） • 第四部分：提出改造学风的建议
提高，原有的情况不是特坏。
我 们 的
改 造 我
学们
习的
学
习
前仆后继 仆：倒下。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
生吞活剥 比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的）。
等闲视之 形容用平常的眼光对待别人或事物。
有的放矢 对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。 哗众取宠 用浮夸的言辞博取群众的喜欢。 徒有虚名 空有某种名声，名不副实。 若明若暗 对问题情况有所认识却不清楚，或态度不明。 粗枝大叶 比喻做事不细致，不认真。 夸夸其谈 说话或文章浮夸，不切实际。 谬种流传 指荒谬错误的言论等广泛传播下去。 华而不实 只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。 可歌可泣 形容事迹值得歌颂赞叹，令人感动得落泪。 一知半解 知道得不全面，理解得不透彻。 发号施命 发命令；指挥。
B 红军不怕远征难,万水千山只等闲
平常
C 等闲识得东风面,万紫千红总是春 D 长恨人心不如水,等闲平地起波澜
随便 无端，平白
• 对下列词语划线字的解释有误的一项是
• A 为之一新(全)
有的放矢(靶子)
• 故纸堆(旧)
• B 华而不实(华美) 谬种流传(种子)
• 严于律己(准则)
• C 徒有虚名(空)
习
☆从课文标题看本文主要阐述了如何彻底改
变学风方面的问题。
☆不能改，因为“改造”意味着不是一般意 义上的“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立 新的。
改造我们的学习
➢改造：从根本上改掉旧的，树立新
的。 （如劳动改造）
➢改变：在程度上不及“改造”彻底，
多为一种数量的增减。
➢改进：是在原来的情况下有所进步、