藻类植物课件
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《藻类植物》课件
《藻类植物》课件
目录
• 藻类植物概述 • 藻类植物的繁殖与生长 • 藻类植物的多样性 • 藻类植物的应用 • 藻类植物的未来发展
01 藻类类自养的原核生物 ，主要生活在水中，少数种类可 在陆地生长。
分类
根据形态、细胞结构和生殖方式 等特征，藻类植物可分为蓝藻门 、绿藻门、褐藻门等。
红藻门是海洋中的主要藻类之一，包 括了紫菜、石花菜等。
红藻门主要分布在寒带和温带海域， 也有一些种类在热带和亚热带海域中 生存。
红藻门的细胞壁通常比较复杂，含有 丰富的次生代谢产物，如红藻素等。
褐藻门
褐藻门包括了海带、裙带菜等常 见的海产品。
褐藻门的细胞壁富含纤维素和褐 藻胶，呈现出黄褐色或深褐色。
水生生态系统
藻类植物广泛分布于各种水生生 态系统中，包括淡水、海水和极
地冰川等。
陆地生态系统
少数藻类植物可在陆地上生长，如 地衣中的蓝藻和绿藻。
生态功能
藻类植物在生态系统中发挥着重要 作用，能够进行光合作用，产生氧 气，同时为水生动物提供食物和栖 息地。
02 藻类植物的繁殖与生长
无性繁殖
01
02
05 藻类植物的未来发展
藻类生物能源的开发
藻类生物能源是未来可持续能源 的重要来源之一，具有高效、环
保、可再生的特点。
藻类生物能源的开发利用，可以 缓解化石能源的短缺，降低碳排 放，对环境保护具有积极意义。
目前，藻类生物能源的开发已经 取得了一定的进展，但仍需要进 一步的研究和探索，解决技术难
题和市场推广等问题。
藻类植物的形态特征
形态
藻类植物形态多样，有单细胞、群体、 多细胞等形态，细胞壁主要由纤维素 组成。
细胞结构
目录
• 藻类植物概述 • 藻类植物的繁殖与生长 • 藻类植物的多样性 • 藻类植物的应用 • 藻类植物的未来发展
01 藻类类自养的原核生物 ，主要生活在水中，少数种类可 在陆地生长。
分类
根据形态、细胞结构和生殖方式 等特征，藻类植物可分为蓝藻门 、绿藻门、褐藻门等。
红藻门是海洋中的主要藻类之一，包 括了紫菜、石花菜等。
红藻门主要分布在寒带和温带海域， 也有一些种类在热带和亚热带海域中 生存。
红藻门的细胞壁通常比较复杂，含有 丰富的次生代谢产物，如红藻素等。
褐藻门
褐藻门包括了海带、裙带菜等常 见的海产品。
褐藻门的细胞壁富含纤维素和褐 藻胶，呈现出黄褐色或深褐色。
水生生态系统
藻类植物广泛分布于各种水生生 态系统中，包括淡水、海水和极
地冰川等。
陆地生态系统
少数藻类植物可在陆地上生长，如 地衣中的蓝藻和绿藻。
生态功能
藻类植物在生态系统中发挥着重要 作用，能够进行光合作用，产生氧 气，同时为水生动物提供食物和栖 息地。
02 藻类植物的繁殖与生长
无性繁殖
01
02
05 藻类植物的未来发展
藻类生物能源的开发
藻类生物能源是未来可持续能源 的重要来源之一，具有高效、环
保、可再生的特点。
藻类生物能源的开发利用，可以 缓解化石能源的短缺，降低碳排 放，对环境保护具有积极意义。
目前，藻类生物能源的开发已经 取得了一定的进展，但仍需要进 一步的研究和探索，解决技术难
题和市场推广等问题。
藻类植物的形态特征
形态
藻类植物形态多样，有单细胞、群体、 多细胞等形态，细胞壁主要由纤维素 组成。
细胞结构
藻类植物课件
01
营养吸收
藻类植物通过细胞表面的吸收面或共质体吸收周围环境中的营养物质，
如无机盐、有机物等。
02 03
代谢过程
藻类植物的代谢过程包括合成代谢和分解代谢。合成代谢是指藻类植物 通过吸收营养物质合成自身细胞的过程；分解代谢是指藻类植物将自身 细胞分解为简单的无机物，释放到周围环境中。
营养类型
藻类植物的营养类型分为自养型和异养型。自养型藻类能够进行光合作 用，将无机物转化为有机物；异养型藻类则需要从环境中吸收有机物来 维持生长。
进化历史
藻类植物是地球上最早出现的自养 生物之一，具有悠久的进化历史。
02
藻类植物的形态与结构
形态特征
单细胞藻类如小球藻、衣藻等，呈圆形、椭圆形或棒 状；群体藻类如水绵、浒苔等，由许多单细胞藻类连 接形成丝状或片状；多细胞藻类如海带、紫菜等，呈 叶片状、柱状或囊状等。
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在有性繁殖过程中，同种或不同种的藻类通过配子的结合形成受精卵或合子。受 精卵或合子进一步发育成为新的藻类个体，具有更强的生存和繁殖能力。
人工培养技术
人工培养技术是指通过人为控制条件，模拟自然环境，促进藻类植物生长和繁殖的过程。这种技术广泛应用于藻类资源的开 发和利用。
人工培养技术包括室内培养和室外培养两种方式。室内培养在人工控制的条件下进行，如光照、温度、营养盐等，可以精确 控制培养条件，提高藻类生长速度和产量。室外培养则是在自然环境下进行，利用天然的光照、温度等条件，成本较低，但 受环境因素影响较大。
治理技术与方法
藻类植物的分类种类 ppt课件
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7
常吃藻类食品有利老人健康
海澡中的活性多肽，其功能同胰岛素相似，对糖尿病患者 有较好的治疗和保健功能，海藻中的优质蛋白质、不饱和 脂肪酸，正是糖尿病、高血压、心脏病患者所需要的。
海带中的甘露醇有脱水利尿作用，可治肾功能衰竭、药物中毒、 老年性水肿。
紫菜中的牛磺酸对保护视力和老年人大脑起重要作用。 海藻中的碘是甲状腺功能低下者的最佳治疗食物。 海藻还能滤除锶、镭、镉、铅等致癌物质，有预防癌症的功效。
繁殖方式
➢直接分裂 ➢厚壁孢子 ➢丝状类型形成藻殖段
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19
厚壁孢子
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20
生境和分布
➢淡水、海水 ➢潮湿地面、树皮等 ➢共生体：地衣 ➢是最早的光合自养和放氧生物。
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21
经济价值
➢食用：
念珠藻（地木耳） 发菜 钝顶螺旋藻
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22
地木耳
念珠藻属
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23
同配：两配子同形、等大、行为相同； 异配：配子同形、不等大、行为有差异； 卵配：两配子分化为精子和卵，精子具鞭毛，体积较
小，可游动；卵不具鞭毛，体积较大，储存较多养分， 不会游动。
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世代交替的类型
➢孢子体和配子体形态完全一样，叫同 形世代交替；石莼的生活史为同形世 代交替。
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8
赤潮
赤潮：是海水受到污染，使海水富营养化， 在一定条件下浮游生物大量增殖，引起海 水发生颜色变化的现象。我国沿海的赤潮 大多为甲藻类和硅藻类。
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9
藻类植物的分类
➢ 种类：大约有4万种。 ➢ 分类依据：藻体形态、细胞核的构造和 细 胞 壁 的 成 分 、 载 色 体 (chromatophore) 的结构及所含色素的种类、贮藏营养物质 的类别、鞭毛的有无、数目、着生位置和 类型、生殖方式及生活史类型等。
鲁科版生物六年级下册《藻类植物》ppt课件
海藻可供食用，可食用的海藻约有70种。
科学家还发现海藻中含有一些抗癌、抗菌和 抗病毒的物质。在临床上，它们有消肿解痛、 降血压、减肥、补血等作用。
许多海藻是很好的氮肥和钾肥。我国沿海农 民常去海里捞取海藻作为肥料。
号称“海上草原”的海藻，用途虽然很大， 但到目前为止，在总共约5000种海藻中，被 广泛利用的只有60种左右。如果能进一步加 以利用，人类将从海洋得到更多的财富。
盘点我的收获
课后作业：
• 制作迷你池塘 • 实验目的：培育藻类 • 实验材料： • 透明的广口玻璃杯;池塘水(从湖泊、池塘、
沼泽或要换水的金鱼缸内取水);水草(到池塘 、湖泊等地方采集) • 实验步骤：自己设计（小组为单位） • 实验结果： 自己得出
L/O/G/O
(固着器)
观察与思考（加热过程中注意别烫伤手指）
1.海带是什么颜色的？加热后变成 色， 说明了什么？ 褐色，绿色，含叶绿素和其他辅助色素。
2、海带可以分几部分？分别是什么？
叶状体、柄、根状物三部分。
3、海带是否有真正的根、茎、叶？ 为什么？无根、茎、叶的分化。
同学们，你们有什么感想吗？
藻类植物的主要特征：
3、水绵的形态与你平时常见的陆生植物 有什么不同？
1、水绵生活在水中。 2、水绵没有专门的吸收水分和无机盐的 根、起运输作用的茎以及进行光合作用 的叶的分化。所以整个身体都要浸没在
水绵 （多细胞）
细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 叶绿体 液泡
鹿角菜
马尾藻
石莼
紫菜
海带
裙带菜
海水藻类石花菜来自探究之旅第三站 观察海带
• 大多生活在水中 • 结构简单，没有根、茎、叶的分化
进一步探究：藻类植物在生物圈中 的作用
藻类植物ppt课件
藻类植物
根据藻类细胞内所含不同的色素、不同的贮藏物、以及植物 体的形态构造、繁殖方式、鞭毛的有无、数目、着生位置 、细胞壁成分等方面的差异，一般将藻类分为八个门:
1.蓝藻门（Cyanophyta） 2.裸藻门（Euglenophyta） 3.绿藻门（Chlorophyta） 4.轮藻门（Charophyta） 5.金藻门（Chrysophyta） 6.甲藻门（Pyrrophyta） 7.红藻门（Rhodophyta） 8.褐藻门（Phaeophyta）
繁殖及生活史
① 无性生殖
核分裂、胞质分
游动孢子囊 裂 生2分条泌鞭一毛层壁，游动孢子
鞭毛收缩脱落
衣藻
② 有性生殖多数为同配生殖源自水绵属(Spirogyra)
形态与结构
由一列细胞构成的不分枝的丝
状体；细胞圆柱形，细胞壁分内 外两层；
原生质：一薄层
载色体：带状，1至多条，螺旋 状绕于原生质中，其上纵列有多 数蛋白核；
藻类植物 菌类植物 地衣植物 苔藓植物 蕨类植物
裸子植物 被子植物
•低等植物（无胚植物） •高等植物（有胚植物）
显花植物
•颈卵器植物
苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物
•维管植物
•藻类植物:包括8个门。植物体结构简单，无根茎叶的 分化，具光合色素，自养植物，多为水生。 •菌类植物:包括3个门。植物体与藻类植物相似，但不 具光合色素，为异养植物。 •地衣植物:包括1个门。藻类与真菌植物的共生体。地 衣生长于峭壁和岩石上，能分泌地衣酸，腐蚀岩石，为 其他植物分布创造条件，因此地衣被称为先锋植物。 •苔藓植物:包括1个门。具茎叶分化，无真根，雌性生 殖器官为颈卵器。 •蕨类植物:包括1个门。具根茎叶分化，具颈卵器。 •裸子植物:包括1个门。具根茎叶分化，产生种子，种 子裸露。 •被子植物:包括1个门。具根茎叶分化，种子具果皮， 形成果实。
藻类植物课件8张(人教版生物)
鱼类饵料 可食用
藻类植物 的用途
释放氧气
碘酒、褐 藻胶、琼 脂 可供药用
一、藻类植物
生活环境： 多数生活在水中，少数生活在陆地阴湿处
形态结构： 无根、茎、叶，有单细胞和多细胞
作用： 鱼的饵料、食用、药用、释放氧气
苔痕上阶绿，草色入帘青。 －－《陋室铭》，刘禹锡
墙藓
地钱 葫芦藓
1、与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境 有什么不同？ 潮湿的陆地上
生活环境 阴湿的陆地上 形态结构 有根、茎、叶的分化，并有专门的输导组织 与人类关系 食物、药用、绿肥、分别形成煤等。
生殖方式
孢子囊群
孢子囊群中有 很多孢子囊， 每个孢子囊中 有很多孢子。
1.从结构上看,上述三类植物的进化顺序是怎样的?
藻类 苔藓 蕨类
2、从生活环境的比较，你认为地球上的生物从 生活环境方面看其变化趋势是怎样的？
由水生到陆生
分类 生活环境
结构
生殖总 藻类植 物水无根、茎、叶
结 苔藓植 物
潮湿的陆 地
有茎、叶和假根
孢子生殖
蕨类植 潮湿的陆 有根、茎、叶，
物地
有输导组织
玉米属于藻类？苔藓？还是 蕨类植物呢？如果不是，你 觉着它应该属于什么植物？
玉米不属于藻类、苔藓、 蕨类植物，属于种子植物
绿色植物分成哪几类？
藻类
绿色 苔藓 植物 蕨类
种子植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
－－《忆江南》，白居易
藻类植物大量繁育
衣藻
这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
藻类植物没有根、茎、叶的分化。
全身都可以从环境中吸取水分和无机盐， 也能进行光合作用。
藻类植物PPT课件
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
鹿角菜
马尾藻
裙 带 菜
石莼
石莼海带赤潮 Nhomakorabea水华
藻类植物分为两类： 淡水藻类----生 活在河流、湖泊、 池塘中的藻类植 物。 海洋藻类----生 活在海水中的藻 类植物。
淡水藻类
衣藻
水绵
鞭毛 眼点
叶绿体
细胞核
叶绿体
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂
等，可供工业和医药上使用；
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
藻类植物课件
•藻类植物
•40
•藻类植物
•41
（五）水绵属：（绿藻门接合藻目）
植物体为不分枝的丝状体，细胞圆柱形，载 色体带状，上有多数蛋白核。细胞单核，位于 细胞中央，核周围的原生质与细胞腔周围的原 生质之间有原生质丝相连。
无性生殖为裂殖。
有性生殖为特殊的接合生殖，生殖时，两
条丝状体平行靠近，相对的一侧发生突起，突 起逐渐伸长而接触，这时，接触的壁消失。一 条丝状体中的配子（雄配子），进入另一条丝 状体的细胞中，并与细胞中的配子（雌配子） 结合。成熟的合子在母体死亡时随母体沉入水 底，母体细胞破裂后放出体外。在萌发时，核 进行减数分裂，形成4个单倍核，其中3个消失， 1个萌发，形成萌发管，再形成新植物体。这种 接合为梯形接合。
•藻类植物
•37
2、衣藻生活史（生活史）
胶群体
•藻类植物
•38
有性生殖生活史：（合子减数分裂）具有核相交替！
•藻类植物
•39
㈡团藻属：（团藻目）
植物体为多细胞构成的空心球体内部充满胶
质和水，球体上每个细胞形态与衣藻相同，球 体后端有些细胞特化成生殖胞。
无性生殖：生殖胞经多次纵分裂，形成皿状
体。皿状体继续分裂形成1个球体，球体上有1 个孔，球体从孔处经过翻转作用，细胞前端翻 到群体的表面，并长出鞭毛。
•藻类植物
•6
三、藻类植物的生活史
• 根据减数分裂发生的时间不同，可分为三种类型： ①减数分裂发生在合子萌发之前，在这种藻类的生活史中，只 有一种植物体—单倍体，合子唯一的二倍体阶段如衣藻、轮藻。
合子减数分裂：始端减数分裂（核相交替）
生活史：一生所经历的生长、发育、繁殖、产生新一代的全过程。
•藻类植物
植物学ppt课件藻类植物(Algae)
藻类植物在极端环境下也能生 存繁衍，有助于保护生物多样 性和生态系统的完整性。
05 藻类植物的利用 与价值
食品与饲料
人类食品
某些藻类，如螺旋藻和紫菜，富含蛋白质、维生素和矿物质，被 广泛用作人类食品。
饲料添加剂
藻类可作为鱼、虾、贝类等水产养殖的优质饲料，也可用作畜禽 饲料的添加剂。
营养强化剂
藻类提取物可用于制作营养强化剂，添加到食品中以提高其营养 价值。
生理生态学研究
藻类植物的生理生态学研究不断深入，揭示了藻 类植物在不同生境中的适应机制和生态功能。
3
藻类生物技术应用
藻类植物在生物能源、环境保护、食品工业等领 域的应用研究逐渐受到重视，并取得了一系列重 要成果。
未来研究方向与挑战
深入研究藻类植物的进化机制
随着基因组学等技术的发展，未来将进一步揭示藻类植物的进化历程和机制。
进化历程与趋势
原始藻类
最早的藻类植物出现在古 生代，是一些原始的单细 胞藻类，如蓝藻等。
多细胞藻类的出现
随着进化的推进，多细胞 藻类开始出现，如绿藻、 红藻等。
适应性与辐射进化
藻类植物在进化过程中逐 渐适应了各种生境，并发 生了辐射进化，形成了形 态各异的藻类群体。
与其他植物类群的关系
与菌类植物的关系
某些藻类植物对重金属等有毒物质具有吸附作用，可用于环境监测和污染治理。
藻类植物在水域生态系统中形成食物链的基础，为其他生物提供食物来源和栖息地 。
生物多样性的维护
藻类植物种类繁多，分布广泛 ，为水域生态系统提供了丰富 的物种多样性。
藻类植物与其他生物之间存在 复杂的相互作用关系，共同维 护生态系统的稳定性。
初级生产力与碳循环
藻类植物课件
生物学特性
形态特征：
•大小悬殊，最小的直径只有1～2微米，肉眼 见不到，而最大的长达60多米；
•形态相差很大，有单细胞、群体和多细胞。 •生殖器官一般有单细胞构成。 •合子不在母体内发育成胚。 •主要生活在水里，有的生活在潮湿的岩石、 树干、土壤表面或内部。
生态特征
•分布的范围极广，对环境条件要求不严，适应性 较强
营养体生殖
假根 eg：海扇藻
盘状幼体
无性生殖 ：游孢子
同配 有性生殖 ：配子 异配
黑顶藻
海 扇 藻
色素和光合作用
• 藻类植物细胞含有各式各样的色素，而不同的色 素组成标志着进化的不同方向，是分门的主要依 据。 • 藻类的色素主要有4类:叶绿素、藻胆蛋白、胡萝 卜素和叶黄素，其中除叶绿素a以外,β-胡萝卜素也 普遍存在于各种藻类。 • 所有的藻类都含有叶绿素a和光合作用系统Ⅱ并 能利用水作为氢的供体，在光合作用中释放氧气。
绿 藻 做 的 食 品
检 验 水 质
九寨风光
另外，藻类可用来生产燃料
优势：
•藻类是世界上生长最快的植物，生长条件也十分简单，仅 仅需要水、阳光和二氧化碳。 •藻类中的微藻在生长过程中具有同时捕获二氧化碳和其他 污染物的能力，通过光合作用，在体内产生油脂，其含油 量很高，有些藻体内的油脂甚至占到体重的７０％。 •油脂可以被人们收获并转变为生物柴油。藻类中的碳水化 合物成分可以被发酵变成乙醇。这两种燃料都是比柴油或 天然气更清洁的燃料。
一般特征
•具有光合作用色素、能独立生活的自养原植体植 物 •分布广，多为水生 •不同种类形态结构千差万别，但都没有分化成根、 茎、叶等器官，均为叶状体植物 •含有与高等植物相同的叶绿素a、叶黄素和胡萝 卜素等色素，还含有其他色素（分门依据） •多种繁殖方式（营养体繁殖、无性生殖、有性生 殖），生殖结构多是单细胞
藻类植物优秀课件
夏季在富营养水体中形成水华，危害水生动物
单列细胞组成的不分枝丝状体 ,能颤动 生于湿地、浅水中 细胞短柱状，无明显胶质鞘 以藻殖段繁殖
颤藻属 （Oscillatoria）
一列细胞组成的不分枝丝状体 公共胶质鞘 异形胞 藻殖段繁殖 厚壁孢子 固氮 淡水、湿地
地木耳（mune Vauch.）
核相距远，胞质以成膜体和细胞板方式分裂
（二）繁殖
营养繁殖：细胞分裂，藻体断裂 无性生殖：游动孢子，静孢子 （似亲孢子），
厚壁孢子 有性生殖：同配，异配，卵配，接合生殖
（三）分布
分布世界各地，淡水占90%，海水占10%； 绿藻是藻类植物中最大的一门。 分两个纲：绿藻纲和轮藻纲
二、代表植物
❖ 蓝藻细胞构造的原始性，说明蓝藻是地球上最原始、 最古老的一群植物 。出现于35-33亿年前。
❖ 蓝藻和细菌最接近，它们都是以细胞直接分裂的方 法进行繁殖，因而人们主张蓝藻和细菌有共同的起 源，并把两者合称为裂殖植物门 。
❖ 有人主张蓝藻 红藻，但不可能。 ❖ 蓝藻和其他植物之间，在构造上和生殖方式上有明
浒苔Enteromopha 礁膜Monostroma
黄色色素
细胞壁：4层，
产物：蓝藻淀粉
粘肽(肽聚糖)
蓝藻颗粒体
壁外常有胶质鞘
蓝藻细胞
蓝藻植物体形态
❖ 单细胞 ❖ 群体 ❖ 丝状体：具异形胞
异形胞：由营养细胞形成，一般比营养细胞大， 在光学显微镜下观察，细胞内是空的。形成异形 胞时，细胞内的贮藏颗粒溶解，光合作用片层破 碎，形成新的膜，同时分泌出新的细胞壁物质于 细胞壁外边。
念珠藻属Nostoc
发状念珠藻 （发菜）
• 陆生藻类，念珠藻科 念珠藻属。
• 新鲜发菜呈蓝绿色或 褐色，风干后乌黑 ， 形状如女子绣发而得 名。
单列细胞组成的不分枝丝状体 ,能颤动 生于湿地、浅水中 细胞短柱状，无明显胶质鞘 以藻殖段繁殖
颤藻属 （Oscillatoria）
一列细胞组成的不分枝丝状体 公共胶质鞘 异形胞 藻殖段繁殖 厚壁孢子 固氮 淡水、湿地
地木耳（mune Vauch.）
核相距远，胞质以成膜体和细胞板方式分裂
（二）繁殖
营养繁殖：细胞分裂，藻体断裂 无性生殖：游动孢子，静孢子 （似亲孢子），
厚壁孢子 有性生殖：同配，异配，卵配，接合生殖
（三）分布
分布世界各地，淡水占90%，海水占10%； 绿藻是藻类植物中最大的一门。 分两个纲：绿藻纲和轮藻纲
二、代表植物
❖ 蓝藻细胞构造的原始性，说明蓝藻是地球上最原始、 最古老的一群植物 。出现于35-33亿年前。
❖ 蓝藻和细菌最接近，它们都是以细胞直接分裂的方 法进行繁殖，因而人们主张蓝藻和细菌有共同的起 源，并把两者合称为裂殖植物门 。
❖ 有人主张蓝藻 红藻，但不可能。 ❖ 蓝藻和其他植物之间，在构造上和生殖方式上有明
浒苔Enteromopha 礁膜Monostroma
黄色色素
细胞壁：4层，
产物：蓝藻淀粉
粘肽(肽聚糖)
蓝藻颗粒体
壁外常有胶质鞘
蓝藻细胞
蓝藻植物体形态
❖ 单细胞 ❖ 群体 ❖ 丝状体：具异形胞
异形胞：由营养细胞形成，一般比营养细胞大， 在光学显微镜下观察，细胞内是空的。形成异形 胞时，细胞内的贮藏颗粒溶解，光合作用片层破 碎，形成新的膜，同时分泌出新的细胞壁物质于 细胞壁外边。
念珠藻属Nostoc
发状念珠藻 （发菜）
• 陆生藻类，念珠藻科 念珠藻属。
• 新鲜发菜呈蓝绿色或 褐色，风干后乌黑 ， 形状如女子绣发而得 名。