非选择题解题指导
高考地理非选择题答题技巧
高考地理非选择题答题技巧非选择题在地理试题中占有较大的分值，相对难度较高，掌握扎实的基础知识可以有效快速解题。
这次小编给大家整理了高考地理非选择题答题技巧，供大家阅读参考。
高考地理非选择题答题技巧1、良好的审题习惯(穷尽图和材料当中的一切信息)(1)审文——明确限制条件，确定答题方向一审题干二审材料三审题分(2)析图——提取图上的有效信息：看图例,看图的性质(坐标图、柱状图、地形图等)审题干：注意分析题目中“句子”的成份，找出“中心词”、“修饰词”◆找“主语(中心词)”——确定题中主题，认定答题方向◆找“定语(修饰词)”——锁定限定条件，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间◆找“动词(指令词)”——确定作答方式◆找“连词”——看看要你回答几个问题?此问题的分值是多少，根据分值确定要点个数也就是分析解题条件,确定思维方向(1)明示条件(显性)(2)暗示条件(隐性)(3)多重条件(两个或以上条件)(4)限定条件：数量词，方位词，程度2.做题步骤第一步：获取和解读地理信息，明确试题要求和意图。
对任何题型的图文材料，都应有两次提取信息(即要两次审题)第一次：提取信息，进行信息转化(找出问题的实质——考什么) 第二步：结合选择题的题干、综合题的设问再次提取信息，发现材料与题目之间的联系。
第三步：根据试题情境和设问要求等，确定描述的思路(列模板)。
要全面--想的全。
第四步：组织语言，全面简洁、准确科学、逻辑清晰地加以描述。
有条理--答得精整语言(地理术语、要点顺序)要求做到：1.要点全面：不遗漏、无多余2.顺序合理：先主要后次要;先自然后人文3.富有逻辑：先因后果、有理有据4.点面结合：提出论点、结合实际5.地理术语：使用地理专业词语-地理名词6.简洁精炼：不啰嗦、不重复7.书写工整：格式整齐，不涂画8.格式整齐：编“序号”或用“分号”(分点作答)一定切忌：1.针对一点，反复啰嗦2.违背地理原理3.违背该地状况4.违背地理事物情况5.“口头语”、“大白话”6.书写凌乱，字体潦草2. 具体作答时注意以下关系(1)直接原因和根本原因的关系原因的分析，一定要注意因果关系，层层递进，追根溯源。
非选择题解题技巧指导
一是海洋对人类文明的影响；二是人类文明进步对海洋的影响。并用
相关的史实加以说明。
菜 单
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高考专题复习 ·历史
[答案] (1)①海洋考察推动了人类文明进步。
例 1 ：达尔文通过海洋考察扩大了视野，获得了新知，写出《物
种起源》，提出优胜劣汰的生物进化论，对当时基督教的世界观形成 极大挑战与冲击。
例2：伊雷克对北极进行 3次科学考察，绘制出地图，增进了人类
国行政中枢，体现民主政治风格。
(2)概括综合。 示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结 构和有形的政治文化。考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实 影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如 太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民 主道路。
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高考专题复习 ·历史
解析： 第 (1) 问，要求回答材料一张之洞对发展民用工业的 “ 认
识”，据材料一反映的创办民用工业的原因、作用等方面进行解答。 第(2)问求答项为洋务企业发展 “存在的问题”，思考材料反映的洋务
企业创办中过分依赖洋人、洋务企业的管理方式的僵化、缺乏创新能
力等问题进行归纳存在的问题；关联所学知识，回答洋务运动的努力。 第(3)问据评价型“答题模板”评价洋务运动要坚持看到其积极作用和
高考专题复习 ·历史
(2013年高考北京卷节选)海洋是人类活动的重要舞台。
菜 单
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(1)以“海洋与人类文明进步” 进行论述。
为题，从上表中选择恰当的材料
[解析]
本题考查学生阅读分析能力。作答时，首先要审题正确，
题目： “海洋与人类文明进步 ”，看出命题者的意图是考查海洋和人 类文明二者的关系。因此在论述的时候要从两个角度论述二者的关系，
非选择题试题类型及解题注意点
题型三：意义类
【特点及应对策略】
这类试题一般是针对某一“做法”或者 “事件”的意义来设问的。一般用“为什么 要……” ，“……有什么积极意义”等。
解答这类试题，思维要开阔，思维要发 散， 角度要多样，答题时尽可能采用主体 定位法，根据材料中的不同行为主体选取不 同的角度对材料进行全方位分析。
【典型题例】
（2）围观的市民支持同违法行为作斗争是应该肯定的，说明他们具
有正义感，敢于弘扬正气。但是这些市民缺乏法律知识，法制观念 淡薄，我们必须加强法制教育，增强公民的法律意识和法制观念， 形成人人知法、懂法、守法、护法的良好风尚。 （3）郑卫东在与违法行为作斗争的时候，应该注意手段和方式的合法 性，不能“以暴治暴”，作出违法的事情。一方面要将违法犯罪分 子绳之以法，另一方面又要保护好自己。
②少数民族地区的经济增长速度快于全国。
②第二类
一般是“运用相关知识，分析具体材料？”如：a运 用所学知识，说明冯艾为何在艰辛中依然感到快乐？b 运用公民权利和义务方面的知识，分析小明感到惭愧的 原因
【答题思路】
一是做到材料和观点的结合， 二是要多角度进行分析说明
【典型题例】 今天是小明15岁生日，一家人围坐在桌前，小明期盼着父
【典型题例】
2006年8月8日，西安市文艺路临时劳务市 场内，有几名男子正在盗窃电动自行车，这 时，河南人郑卫东挺身而出，他抽出一把菜 刀，把其中的一名盗车贼砍成重伤。当警察 来带他的时候，他说：“我没有做错，我不 后悔！”围观的市民也纷纷对他说：“你做 得对，我们支持你！”
请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识？
题型四：措施类
【特点及应对策略】 这类试题考试中较经常出现的。常见的
设问如“应该采取什么对策”、“有哪些办 法”、“你应该怎么做”等。如果设问中没 有出现主体的限制词，答题时就应该分别从 个人、单位、国家三个主体去思考和作答
【初中道法】道法非选择题答题技巧
一、非选择题应对策略1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。
中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。
只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。
道法试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。
2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力道法试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。
因此需要我们多关注时政社会热点，在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。
在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。
同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”所谓“意在笔先”就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。
所谓“先易后难”就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
二、“做法类”试题的解题思路在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手…其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解…1.成才报国方面设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感；努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才；发扬艰苦创业的精神；培养创新能力。
高中政治专题四 解答非选择题的四步解题流程和七种答题模板 课件 (共45张PPT)
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
题型四 意义、影响类 这类试题一般考查某一“做法”或某个“事件” 的积极意义(经济意义、政治意义等)或有何影响。 [答题模板]
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第二篇 解题技法指导
[例5] (2015·重庆)今年，许多国家和国际组织举 办了一系列纪念活动，展现共同维护世界反法西斯战 争胜利成果和国际公平正义的决心，警示世人勿忘历 史，珍惜和维护来之不易的和平。
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第二篇 解题技法指导
第四步：组答案，条理严谨作答【用术语、加材 料】
组织答案时要正确运用高中政治专业术语，提高 用词的科学性、规范性，尽量使用教材上基本概念、 原理作答，注意多角度思考问题，确保答题的完整性。 另外，结合材料分析时，要做到理论或观点与材料的 有机统一，切忌理论、观点和材料“两张皮”现象的 发生。组织答案的基本要求是：层次分明，要点序号 化；表述准确，语言学科化；逻辑严密，表述简洁化； 字迹工整，卷面美观化。
【答案】 2008～2012年，我国R&D经费支出不 断增加，GDP持续增长，R&D经费支出占GDP的比重 不断上升，表明我国越来越重视科技创新，但与发达 国家和地区相比仍有一定差距。
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第二篇 解题技法指导
题型二 政策措施类 这类试题多从“怎么办”的角度进行设问，多数 情况下对行为主体有明确的要求。未对行为主体作出 要求的，需要根据试题内容加以确定。 [答题模板]
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第二篇 解题技法指导
2．谨记7种常考题型的答题模板
题型一 图表类 这类试题图表材料所涉及的知识内容一般是经济 生活，具体内容可能是由数据、图片、文字等表现的 不同时间或不同经济个体(国家、地区、行业、企业) 的经济现象。
思想品德非选择题答题方法指导以及辨析题训练
思想品德非选择题答题方法指导以及辨析题训练（适用七八年级）（一）非选择题答题总要求总的要求：1.书写工整，内容完整，答案条理.2.认真审题，既读懂材料，又看清问题的设计。
书本知识与材料相结合，创新答题，发表自己独到的见解.发散思维，言之有理都可以酌情给分。
3.多角度答题，忌一点分为多点答.4.用书面语和政治术语和归纳性语言答题，语言规范，忌口水化和地方方言.5.看分数答题。
（二）辨析题答题方法与技巧辨析题是一种既要“辨”又要“析”的题型，“辨”是要辨别题意是正确的还是错误的，“析”是要分析命题为什么正确或为什么错误。
这种题型的形式灵活，检查面广，难度较大。
1．辨析题的四个类型一、完全肯定型。
解题方法：①指出观点的正确或科学性。
②说明理由。
③作出结论。
•如：法律靠国家强制力保证实施•答：（1）这观点是正确的1分（2）法律规定我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做和不应该怎么做。
它为我们的活动划定了自由的范围，为我们的生活指明合理合法的界限。
3分但有些人不一定自觉遵守法律，所以就必须有国家强制力的保证实施，有了强制力，法律才得以实施，我们才能安全、平静、有序地生活，国家才能长治久安，如果没有强制力保证实施，法律将成为一纸空文。
4分（3）所以法律的实施必须有国家强制力保证，公民要遵纪守法，维护法律的尊严。
2分二、完全否定型。
解题方法：①首先指出观点的不科学之处或作出判断。
②说明理由和危害、本质，并提出正确的观点。
如：．背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
请你辨析小浩同学的上述言行。
（1）小浩同学的言行是不正确的。
（1分）（2）小浩同学没有正确对待老师的批评。
他应该认识到老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。
对批评，我们要做到要有则改之，无则加勉。
做到主动把纸团捡起来。
新高考历史非选择题(主观题)解题方法和技巧(实用,必备!)
新高考历史非选择题（主观题）解题方法和技巧非选择题（主观题）一、分值分配：共4道大题／总分52(14+12+14+12)，题2小问，常为8+6、8+4、6+6等分值（少数清况会有3问）。
二、时间分配：（考试共75mi n,选择题用时20~25mi n)非选择题用时SO~S Smi n，一道主观题的用时控制在10~12mi n内，最多不超lSmin（每小问可视分值分配时间）。
三、主要类型：（题目多为综合考察）概括归纳类、特点特征类、背景原因条件类、影响作用意义类、评价评析评述类、比较类、认识启示类、（新题型）史料价值类；开放性题目。
四、答题要求1用词科学学用转化语言，进行专业化表述，减少口语化用词！2书写表达(1)网上阅卷速度快，故规范答题是获得高分的关键（段落化、层次化、序号化、工整化）“把得分点作为队长排在队伍的最前面”(2)看分答题（如果答题没把握则宁滥勿缺、多多益善）。
(3)要从多个方面、多个角度来回答（指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度）．五、解题方法和技巧1特点变化类问题答题角度主体人物或政府或民间-自匕巨牙旦政治经济思想、国际国内、主观客观等目的维护统治或具有多重目的过程顺利或曲折方式和平暴力、民主、妥协、平等协商自上而下等内容重点在哪里？体现某种思想空间地理范围领域、规模大小时间发生的时间早晚（如历史悠久），经历的时间长短影响政治经济思想等、现实深远等2背景原因、影响意义类问题解题角度：(1)经济．从生产力、生产关系、经济政策、（国内）经济结构、（世界）经济格局等方面思考；(2)政治：从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；(3)文化：从思想文化、科技、教育、历史传统等方面思考。
3角度上升（材料：微观／具体一宏观／性质）(1)人物：从具体人物上升到其代表阶级；如孙中山一资产阶级革命派。
(2)事件：从具体事件上升为同一性质的事件；如鸦片战争一列强侵华战争。
高考政治答非选择题的技巧及规范化要求
高考政治答非选择题的技巧及规范化要求一．点拔非选择题解答的一般要求：从总体来看，应该把答案看作是一篇结构完整的说理性文章。
它要求论点正确、鲜明，论据真实，论证具有必然性，要言之有理。
思路正确清晰，逻辑性强，要点准确全面，字体工整清楚，答题要规范。
（一）非选择题的答题步骤一般分三步：先审题，后构思，最后作答。
注意：此类题做答应先看设问，后看材料，以做到有的放矢。
1．审题：审清设问：直定位试题限制的知识范围并明确答题方向。
明确知识范围一般有三种情况：一是提问直接明确加以限制，如“体现的经济常识道理”、“反映了什么政治现象”、“从文化生活角度”等，这些限制只要稍加留心，就能准确把握；二是提问没有直接明确限制，要根据材料或提问来进行判断，这就要看材料介绍的是经济现象、文化现象、政治现象，根据材料的特性来确定相应的知识；三是提问本身所涉及的知识（如怎样坚持一切从实际出发）。
审设问还必须明确总指向，需要回答的是什么问题。
审材料，从材料中提取有效信息，看清主体，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么，以免走题，造成答非所问的失误。
审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别进行思考。
2．构思：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理以及如何运用该原理进行表达；要找准答题的切入点；可以采取在心中打草稿的方式来理清答题思路。
3．作答：作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言，要书写清楚，将答案准确完整地表达出来。
作答（答题）要求：（1）要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。
（2）要有逻辑性，即先答什么，后答什么；先说那句话，后说那句话。
（3）要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。
（4）要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点。
（5）全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。
（6）规范化，包括书写规范和语言表达规范。
禁止使用自己创造的或社会上的语言；语言要简洁明了准确。
历史非选择题的解题方法
历史非选择题的解题方法1.理解题目：仔细阅读题目，了解题目所关注的问题是什么，题目要求的是什么样的回答。
通常历史非选择题会给出一个论述、分析或者比较的问题，需要进行全面的回答。
2.收集材料和信息：在回答问题之前，需要进行一定的准备工作。
查阅和收集相关的历史材料和信息，包括历史书籍、文章、文献、研究报告等。
这些材料和信息可以帮助你理解问题的背景和相关的历史事件、人物、概念等。
3.构建论点和论据：根据题目要求和自己的知识，构建自己的论点和论据。
论点是整个回答的核心观点或者立场，需要明确表达出来。
论据是用来支持论点的事实、证据和理由，需要提供具体的历史事件、人物、数据等。
4.展开论述和分析：在回答问题时，需要注意良好的组织结构和逻辑思路。
首先，可以引入背景信息，简要介绍相关的历史事件或者背景。
然后，可以逐步展开论述和分析，按照逻辑关系进行组织。
最后，可以做出总结性的陈述，回答问题的核心观点。
5.提供例证和引用：在论述和分析的过程中，可以通过提供具体的例证和引用来支持论点和论据。
这些例证和引用可以是历史事件的具体细节、人物的言论、相关文献的摘录等。
通过提供具体的例证和引用，可以使回答更具有可信度和可读性。
6.思考批判性角度：在回答问题时，需要注意思考和表达自己的批判性观点。
历史非选择题通常需要考生具备一定的分析、评价和批判的能力。
可以对不同的历史观点进行比较和评价，指出其优缺点和合理性。
7.检查和修改：在完成回答之后，需要进行检查和修改。
首先，检查回答是否回答了题目所要求的问题。
然后，检查回答的语法、逻辑和表达是否流畅和准确。
最后，可以对篇章结构和组织进行修改，使回答更加连贯和一致。
需要注意的是，历史非选择题考察的是学生对历史知识和能力的理解和运用，所以在解答这类题目时，要注重对历史事件、人物、概念的理解和运用，同时要注重清晰的思路和合理的组织结构。
通过充分准备和训练，可以提高解答历史非选择题的能力。
高中地理非选择题的答题方法和技巧
高中地理非选择题的答题方法和技巧全文共2篇示例，供读者参考高中地理很多人都说难学，其实只要掌握技巧，这并不是一门难学的学科！以下是高中地理答题技巧总结，请参考！高中地理非选择题的答题方法和技巧【1】高中地理学科内容广泛，对于地理知识的理解，许多高中生表示在答题中没有思路无从下笔，在答题过程中到底需要怎样的结构思路，到底如何分角度完整答题呢？下面为高中生介绍六种技巧解决学生的困惑，从而让你答题条理而完整。
问题一1、特征问题：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、气候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征，如农业生产特征(区位特征、结构特征等)、工业生产特征、交通特征(运输形式、线网的疏密等)、资源特征等。
2、地理成因问题：包括自然和人文两方面分析。
如地形成因分析、气候类型成因、气温成因、土壤成因等。
3、自然灾害类：包括天文灾害、地质灾害、气象气候灾害、水文灾害、生物灾害。
4、环境污染与生态破坏类：包括酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。
问题二1、评价问题：问题常常表述为“作用、意义、影响”等。
答题思路：三套答题系统①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手;②从有利和不利两方面来辨证阐述;③从不同对象的角度来分析(某一地理事物或现象对不同对象影响效果不同)。
例如：迁出地和迁入地(人口迁移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、输出地和输入地(天然气、电力)2、比较问题注意一点：两边都要回答常见：特征比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等3、措施问题回答思路：三套系统①对症下药(先找出地理事物或现象成因，然后逐一对照找出对策)②(技术)工程措施，生态措施，管理措施③开源节流(对资源类而言)常见问题例如：①河流洪涝灾害的原因及治理措施②环境污染措施③生态破坏措施④自然灾害措施4、规律问题①地理点：如地带性、非地带性②等值线分布特征：数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合③面：形状、大小④变化规律：包括年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率大小等技巧一：审题慎重，注重信息获取。
2021年中考道德与法治非选择题答题方法与技巧
2021年中考道德与法治非选择题答题方法与技巧
一、做题要求：1、审题
2.关注社会现象和社会热点。
3.返回教材，寻求知识支持。
4.答案应该全面、有条理、合乎逻辑
二、三大问题类型1、“是什么”类型
通常有“解释了什么问题”、“反映了什么现象”、“看到了什么”、“反映了什么
观点”、“反映了什么主题”等等
解题方法：○1回归教材、知识定位、寻找知识支撑○2关心社会现象、关注社会热
点2、“为什么”类型
通常有“原因”、“原因”、“必要性”、“重要性”和“意义”等词来解决问题：
a、要说明什么问题的重要性、必要性，通常用：1……是……需要○2……○是……
要求○3……是……体现○4……是……要求
b、为了写下解决这个问题的功能和意义，我们通常使用：○ 1有助于。
○ 2
有助于。
3.有利于
3、“怎么做”类型
通常，问题包括对策、措施、方法、建议、行动、计划、如何做等。
A.从宏观（大）
国家角度（各种手段）、企业、学校和社会
b、青少年个人角度：从思想上、行动上来组织答案（常用：学习、提高；树立、承担；培养、创新；继承、发扬；道德、修养；宣传、义务；建言献策；）
第1页，共7页。
非选择题解题方法和技巧.
文字叙述类非选择题方法和技巧浙江省温州市瓯海二高叶荣近几年非选择题题型大致分三类：文字叙述题、图表题和实验题。
文字叙述题和图表题基本上是提供信息，提出问题，要求考生利用提供的信息，进行比较、判断、推理、分析和综合，回答所提出的问题，所不同的是前者是以文字叙述来提供信息的，而图表题则是以图表形式提供信息的。
下面提出解题中的一些点滴方法，以期抛砖引玉。
文字叙述类非选择题解题的一般规律：读题获取信息搭桥要解决的问题明确题意审题一、读题，提取信息。
这是解题的第一步。
信息不仅来自题干，还来自小题；既有外显的又有隐含的信息。
要仔细分析。
有时从要回答的问题入手再读题，直接提取有效信息。
二、审题，明白题意。
明白题意就是弄清题中告诉你什么？要你回答什么。
三、知识定位。
知识定位就是圈定知识范围，从而确定思考的范围和途径，避免盲目思考，无头无绪，一筹莫展。
例1．●某种哺乳动物的心脏形状、大小很像人的心脏，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。
人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。
经过科学家多年努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。
请回答：（1）人体对该动物心脏的排斥，是人类系统起作用的结果，其本质是人体的与该动物的相互作用。
（2）上述新型个体能否作为人体器官移植的重要来源？为什么？（3）今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达个体？说明理由。
分析：题干中有信息：①外源器官移植会遭到人体的强烈排斥。
——这属于免疫方面的知识。
②基因（AA）表达GT酶控制细胞表面多糖物质。
——这属于遗传方面的知识。
③Aa是编码GT酶的新基因型。
——这也属于遗传方面的知识。
联系题干信息明确小题题意：（1）题意很容易明白，是关系器官移植的排斥。
知识定位：是一个免疫问题。
高中历史非选择题答题思路和技巧是什么
高中历史非选择题答题思路和技巧是什么非选择题答题思路和技巧1.答题的文字表达方式文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2.如何分析变法或改革成败的原因注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
3.外显比较式问答题的解题思路外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4.内隐比较式问答题的解题解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
非选择题答题思路5.比较项的确定方法①属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
②属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
③属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
④属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
⑤属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
⑥属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6.分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、制度对经济发展的反作用等;四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
高中政治非选择题答题技巧
中学政治非选择题类型一、体现类；二、为什么（缘由）类；意义类.三、措施类；四、如何相识、分析材料中的某一现象；五、启示类;六、如何相识如何分析说明材料中的措施;七、关系型题目;八、图表题;九、辨析题;（另一种分类方法：一是“是什么”；二是“为什么”；三是“怎么办”；四是“如何相识”………即前三者的综合）答题技巧1、要求回答“是什么……？”的题目的解题技巧这种类型的题目设问的形式是许多的，如“材料反映了什么问题/现象？”、“材料体现了什么道理？”、“材料表明/说明白什么道理？”即体现类；这种题目还有确定的限制性，比如限定从经济生活、生活与哲学、政治生活或文化生活的某特定角度答题的要求。
这类题目主要考察学生归纳问题的实力。
回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心愿思即论点，最终依据论点回忆教材刚好政材料中与此论点相联系的理论学问，结合题目的详细要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论学问。
答题要求简明扼要，再现课本学问即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。
2、要求回答“为什么要……？”的题目的解题技巧（【题型特点】在缘由（理由）型主观题中即意义类和缘由类，缘由（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往干脆表现为“为什么”，“必要性”、“理由”、“这样做的依据”、意义、作用、缘由、依据等常以以下设问出现：①××为什么要做某事?②分析……的合理性(或正确性)。
③论述……的重要性(或必要性)。
在生活与哲学中常常是指定某一详细原理或者是指定答题范围，要求分析某一事务的哲学依据。
意义类和缘由类【题型特点】意义型材料题要求考生相识国家或社会生活中某种行为、某些重要事务中所包含的意义，并加以分析、归纳的试题。
这类题多以简答题的形式出现并用“政治意义、经济意义”或“意义”等词语连接。
【解题对策】（1）明确答案来源：①问题信息②材料信息（所列问题、危害、意义、措施等）、善抓材料关键词关键句子③课本中的意义。
高考政治非选择题答题技巧
高考政治非选择题答题技巧高考政治是一门理论性很强的科目，光靠记忆肯定是不够的，还需要理解政治概念并掌握思考方法。
其中，非选择题答题更是需要我们有一定的策略和技巧的。
非选择题答题可以分为两类：简答题和论述题。
下面就分别从这两类题目出发，提出一些应对策略。
一、简答题技巧简答题是对某个概念或事件进行简短解答的问题，通常要求答案在几十到一百字左右。
解答简答题我们需要注意以下几点：1.理解概念：政治考试是理论性很强的科目，所以对于一些关键概念必须要有清晰的理解，不要只知道表面，要求深入，建议多参考教材或相关资料对照理解。
2.掌握解答套路：解答简答题的语言要简明扼要、重点突出、条理清晰、结构完整。
最好是采取提问式，用有条理的方法来展开回答，在语言上具备简练明了的特点。
3.注意回答方式：简答题都有具体要求，如概念简答要简明精练，事件简答要突出重点，因此常常需要我们结合题目要求进行分析，以确保答案更符合要求。
二、论述题技巧论述题是对某一现象或问题进行详细的阐述和说明，常常要求答案在800以上或1200字以下。
解答论述题我们需要注意以下几点：1.找准论点：论述题有点像是一次经济论文，要有明确的立场和分析角度。
因此，需要我们在解题前找出核心论点，然后在答案中有针对性地表达出来。
2.论证论点：得出论点后就要展开论证，以证明这个论点的正确性。
在论证过程中，可以回顾一下历史背景、影响因素、社会发展等方面，以使论述充实，内容更具说服力。
3.重视论据：论据是论述的重点，它是每个层次论述的核心所在，如果论据出现问题，论述毫无说服力。
所以我们需要给出具体的例证和数据支撑论点，切记不要在讲论据的时候重复原来的内容。
在临考前，还有一些小细节也非常重要。
如，在论述题答案中，要使用一些关键词，用来提醒考官核心论点，另外也写出各种级别的标题，让文章语言更加清晰醒目。
总之，高考政治非选择题答题技巧涉及语言表达、概念掌握、逻辑分析等方面，需要我们的大量实践和总结。
初中道法非选择题的解题方法和技巧
初中道法非选择题的解题方法和技巧在初中道法课程中，非选择题一直是考察学生综合能力和理解程度的重要部分。
与选择题不同，非选择题更注重学生的思辨能力和分析能力，需要学生深入理解知识点，灵活运用所学知识进行解答。
下面将介绍一些解答初中道法非选择题的方法和技巧，帮助学生更好地应对这类题型。
方法一：仔细阅读题目首先，在做道德题非选择题时，学生需要认真阅读题目，理解题目背后的含义和所要求的答案。
有时候，题目中会隐藏一些细节或特殊要求，只有仔细阅读才能找到正确答案的线索。
方法二：抓住关键词在解答非选择题时，学生需要抓住关键词，理清思路。
有些道德题目可能涉及多个知识点，通过找到关键词，可以帮助学生有针对性地回答问题，减少遗漏或不必要的内容。
方法三：举一反三道德非选择题通常需要学生具备一定的推理和归纳能力。
学生在回答问题时，可以通过举一反三的方法，从类似情况中总结规律，帮助自己更好地解答问题。
方法四：逻辑思维道德非选择题往往要求学生进行推理和逻辑思考。
学生在回答问题时，应该用清晰的逻辑顺序进行思考，确保答案合乎逻辑和客观事实。
技巧一：划重点在答题过程中，可以先划出题目中的重点或关键信息，有助于学生集中注意力，确保不会遗漏重要信息。
技巧二：多角度思考在解答道德非选择题时，学生可以从多个角度思考问题，考虑到不同因素的影响，找到更全面、客观的答案。
技巧三：思维导图有些复杂的道德题目可以通过绘制思维导图的方式，将问题的逻辑关系图形化，帮助学生更清晰地理解问题，理顺思路。
综上所述，解答道德非选择题需要学生具备良好的思维能力和逻辑推理能力。
通过以上方法和技巧的运用，相信学生们能够更好地应对初中道法非选择题，取得更好的成绩。
非选择题答题方法与技巧
一、选择题答题方法与技巧1、选择题都是单项选择，只有一个正确选项，用排除法是最有效的方法。
如果能排除掉三个选项，剩余的一项就是必选项。
2、正确选项必须符合材料。
有些选项说法正确，但是不符合材料，这个选项就可以排除掉；说法不全面，有漏洞的需排除掉；说法绝对的需排除掉；有明显错误的也要排除掉。
3.选择题都是根据材料进行选择，快速阅读材料非常关键。
找出（画出）关键词是既快又准找出正确选项的捷径。
一般情况下，时间、地点，人物，图片和表格的说明文字都是关键词。
选择正确还是选错误的也很关键，如果要求选错误的你选正确的就会失分。
二、非选择题答题方法与技巧1、非选择题都是材料题，并且材料比较多又比较长，阅读一遍比较费时间。
我们必须先看所问的问题、审清问题然后再看材科，带着问题看材料，有的放矢，这样能够节省时间。
简单概括为“先看问题，再看材料。
”2、材料后面的问题问什么？答什么？不要答没有问的问题，也不能漏掉问的问题，必须审清问题。
3、答案必须写在准确的位置上、不能写错题的位置（比如将22题写在了23题的位置上，这样就是0分）答案还必须写在答题规定的区域，上、下格都不能超出。
4、在材料上画出关键词，便于快速挖掘出答案。
时间、地点、人物，图表里外的说明文字及数字都是关键词，这些关键词就是已知条件，可以推出答案。
5、问题如果问：“依据材料作答，没有说结合所学知识，答案就在材料上，答案只能在材料里挖出来。
6、问题如果要求：“依据材料，并结合所学知识作答，答案一部分在材料上，另外一部分在课本上，但答案必须符合材料并且必须符合问题。
历史材料解析题的解题步骤：1、看清问题要求；2、带着问题要求阅读理解材料；3、完整准确提取有效信息；4、联系书本知识迁移与运用；5、根据问题要求进行分析说明作答。
答题技巧标题化每个问题前加小标题，如“原因”，“不同”等便于阅卷老师快速找到得分点。
段落化一个问题结束，另起一段，看起来清晰。
序号化每一个要点前标明①②③。
高考地理：准确解答5类非选择题的套路
高中地理准确解答5类非选择题的套路高考非选择题综合性极强，涉及的地理要素多、知识跨度大，考查内容也常融合自然地理、人文地理知识，对学生的综合能力要求较高。
审题忽视材料信息和设问要求、答非所问、表述口语化、条理不清、字迹潦草等是非选择题失分的重要原因，因此，掌握一定的审题和答题技巧是提高得分的重要途径。
1.精准审题（1）立足区域，明确考查背景：非选择题通常以区域图为载体，从特定区域环境的各个角度切入，审题时通过空间定位明确区域地理位置和空间尺度，是调动和运用知识的前提。
（2）立足材料，提炼有效信息：材料是信息的重要载体，快速阅读材料并准确提炼有效信息是解题的关键之一，这就需要考生在给出的大量综合性信息中挑选出有用信息，组织、总结自己的论点，形成答题要点。
（3）立足设问，明确考查要求：试题设问通常体现命题意图（考点和要求），因此审题时要找出设问中的关键词和限定词，进而确定思维指向，特别要注意限定词对答题角度的具体要求。
2.规范答题（1）术语化：运用地理学科术语表达观点是非选择题答题的一项基本要求。
表述术语化在高考中就显得尤为重要，而回归教材，从教材中挖掘地理术语并加以整理和运用，是提高规范表达能力的重要途径。
（2）要点化：高考试题一般是按点赋分，实际上高考阅卷也是“按点给分”，答题前可以根据试题分值估测答案要点数目（通常，采用两分一点的标准），当然为避免失分，在时间充裕的前提下可适当多答1—2个点，这样“采点”的概率会相对大些。
（3）条理化：具体体现在层次和主次两个方面，即按问题先后分段表达，按要点主次排序表达（主要要点先答，次要要点后答）。
针对不同类型的非选择题，又有哪些套路可循呢？下面就来看看：类型1 简述类简述类试题，一般要求依据地理事实，概括特点、措施、危害等地理概念性知识，答案往往采取并列式表述。
行为动词包括指出、归纳、提出、描述等。
简述类试题答题基本思路分三步：第一，根据设问关键词，对问题进行归类（如特点、危害、措施等类型）；第二，依据空间位置，分析区域环境特征及其变化对特点、危害、措施等的影响；第三，根据区域环境特征及其变化，推断具体的内容（特点、危害、措施等）。
初中地理非选择题答题技巧
初中地理非选择题答题技巧
初中地理非选择题答题技巧主要包括以下几点：
1. 仔细阅读题目：阅读题目时要注意理解题目的意思，明确要求回答的内容。
2. 分析题目要求：根据题目要求，确定回答问题所需的关键知识点和概念。
3. 归纳整理知识点：将所学的相关知识点整理成条理清晰的笔记或思维导图，以便能够快速回忆和运用。
4. 深入思考问题：展开思考，尝试用自己的话解释问题，理解问题的本质，从不同角度思考问题，找出可能的答案。
5. 结合实例进行解答：在回答问题时，可以结合实际例子进行说明，以加深理解和提高回答的准确性。
6. 注意语言表达：在回答问题时，要用准确、简明的语言进行表达，尽量避免使用模糊或含糊不清的词语。
7. 多练习、多总结：通过大量的练习题，不断总结经验，提高解题的技巧和效率。
8. 审题准确：仔细审题，理解题目的要求，确定答题的方向和内容。
9. 注意方法和步骤：根据问题的特点和要求，选择适当的解题方法和步骤，进行逻辑推理和分析。
10. 辅助工具的使用：合理使用地图、图表、实物模型等辅助工具，帮助理解问题和提高解题的准确性。
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根据标点符号，划分层次， 根据标点符号，划分层次，分层把握题意 根据层次间内在联系， 根据层次间内在联系，整体把握中 心思想
审图片
看标题； 看标题； 看画面； 看画面； 如果材料提供有多幅图则要 比较区别，归纳共同。 比较区别，归纳共同。
07年中考试卷(非选择题第三题) 07年中考试卷(非选择题第三题) 年中考试卷
“罗马废墟中出 罗马废墟中出 土的汉代绢” 土的汉代绢”
“丝绸古道上的楼兰” 丝绸古道上的楼兰” 丝绸古道上的楼兰
审设问类型
为什么 怎么样
具体要求
审设问分值
看分作答、 看分作答、详略得当
阅读下列材料，并回答问题： 阅读下列材料，并回答问题： 材料1： 年的春节前， 材料 ：2008年的春节前，大半个中国遭受了冰 年的春节前 冻雪灾。为此， 冻雪灾。为此，国务院专门召开全国电视电话会 议，部署煤电油运保障工作。温家宝总理要求坚 部署煤电油运保障工作。 决打好这场抗灾减灾的硬仗。 决打好这场抗灾减灾的硬仗。 材料2：为使抗击雪灾取得胜利， 材料 ：为使抗击雪灾取得胜利，浙江省委省政府 提出了“四保四一”的抗灾思路。 四保” 提出了“四保四一”的抗灾思路。“四保”即保 安全、保供给、保畅通、保稳定； 四一”是指： 安全、保供给、保畅通、保稳定；“四一”是指： 党、政、群团一起抓，军、地、民众一条心，防、 群团一起抓， 民众一条心， 救灾一盘棋， 技术一起投。 抗、救灾一盘棋，款、物、技术一起投。 材料3：在贯彻落实省的“四保四一”抗灾要求中， 材料 ：在贯彻落实省的“四保四一”抗灾要求中， 杭州市社会各界和人民群众齐心协力，迎战天灾， 杭州市社会各界和人民群众齐心协力，迎战天灾， 最终胜利。 最终胜利。
祥云”途经纬度最高的B洋和 【自然篇】⑴奥运发祥地希腊位于A洲；“祥云”途经纬度最高的 洋和 自然篇】 奥运发祥地希腊位于 洲 面积最大的C洋 以及黑人的故乡D洲 面积最大的 洋，以及黑人的故乡 洲。图1中A是指 中 是指 洲；B是指 洋 ； 是指 C是指 是指 洋； D是指 。（4分 是指 洲。（ 分） 热量带） 纬度带）（ ）（2分 ⑵北京和希腊都属于 （热量带）和 （纬度带）（ 分）
200７年中考试卷(非选择题第一题) 200７年中考试卷(非选择题第一题)
1997年我国各地区水资源统计表 年我国各地区水资源统计表
区域 东北地区 华北地区 长江流域 东南沿海 珠江及华 南 横断山区 西北内陆 其他地区 水资源总量占全 国的比例（ ） 国的比例（%） 7．0 ． 7．7 ． 15．0 ． 7．0 ． ⑥ ⑤ ④ ⑥ 人均拥有的水资源（单位： 人均拥有的水资源（单位：立 方米/人 年 方米 人·年） 1646 453 2289 2827 ⑦ ⑧ ⑥ ⑤
材料1国家要求打好抗灾减灾的硬仗； 材料 国家要求打好抗灾减灾的硬仗； 国家要求打好抗灾减灾的硬仗 材料2省委省政府提出了打好抗灾减灾四项措施 省委省政府提出了打好抗灾减灾四项措施； 材料 省委省政府提出了打好抗灾减灾四项措施； 分层把握题意： 分层把握题意： 材料3杭州市各界在抗灾减灾中的种种行动， 材料 杭州市各界在抗灾减灾中的种种行动，最终 杭州市各界在抗灾减灾中的种种行动 取得了胜利。 取得了胜利。 反映原因与结果的关系 原因与结果的关系——由于雪灾，所 由于雪灾， 由于雪灾 整体把握中心思想： 反映原因与结果的关系 整体把握中心思 以抗灾减灾；由于抗灾减灾有措施， 以抗灾减灾；由于抗灾减灾有措施，有行 所以取得了胜利。 动，所以取得了胜利。 温家宝要求打好抗灾减灾的硬仗。 温家宝要求打好抗灾减灾的硬仗。省委提出 关键词句： 四保四一”的抗灾思路。杭州各界齐心协力， 关键词句： “四保四一”的抗灾思路。杭州各界齐心协力， 迎战天灾，最终胜利。 迎战天灾，最终胜利。 为谁抗灾减灾 哪些人在抗灾减灾？ 抗灾减灾？ 为谁抗灾减灾？哪些人在抗灾减灾？ 获取隐性信息： 抗灾减灾的举措有哪些？ 获取隐性信息： 抗灾减灾的举措有哪些？ 国务院专门召开全国电视电话会议， 国务院专门召开全国电视电话会议，部署煤电 搁置无效信息： 油运保障工作。为使抗击雪灾取得胜利。 搁置无效信息： 油运保障工作。为使抗击雪灾取得胜利。春节 期间阳光普照着大地，笑容洋溢在人们的脸上。 期间阳光普照着大地，笑容洋溢在人们的脸上。
【历史篇】 历史篇】 北京，这里留下了中华民族的历史烙印-----在这里，签下了 在这里， ⑶北京，这里留下了中华民族的历史烙印 在这里 条约；在这里， 条约；在这里，爆发 中国近代历史上赔款数额最多的 运动，拉开了中国新民主主义革命的序幕。（ 。（2分 了 运动，拉开了中国新民主主义革命的序幕。（ 分） 和谐，是中国人几千年的梦想。 ⑷和谐，是中国人几千年的梦想。请你列举三位春秋战国时 期的思想家及他们关于和谐的观点。（ 。（3分 期的思想家及他们关于和谐的观点。（ 分） 现实篇】 【现实篇】 某同学想成为奥运火炬传递的志愿者， ⑸某同学想成为奥运火炬传递的志愿者，你认为他应该具备 哪些素质？（ ？（2分 哪些素质？（ 分） 请你拟写一句奥运火炬传递的志愿者服务口号？（ ？（2分 ⑹请你拟写一句奥运火炬传递的志愿者服务口号？（ 分） 历史篇】 五四（ 分 孔子： 的思想， 【历史篇】⑶辛丑 五四（2分）⑷孔子：“仁”的思想，要求 统治者关心和爱护百姓，或有教无类等；老子：主张“无为” 统治者关心和爱护百姓，或有教无类等；老子：主张“无为”， 要求人民顺应自然，反对统治者侵扰百姓；孟子：主张“ 要求人民顺应自然，反对统治者侵扰百姓；孟子：主张“仁 要求统治者减轻对人们的剥削， 民贵”“君轻” ”“君轻 政”，要求统治者减轻对人们的剥削，或“民贵”“君轻”的 思想；墨子：主张“兼爱”“非攻” 列举其中三位思想家及 ”“非攻 思想；墨子：主张“兼爱”“非攻”。(列举其中三位思想家及 观点，即得分) 现实篇】⑸①较强的责任意识 较强的责任意识。 观点，即得分 （3分）【现实篇】⑸①较强的责任意识。②具 分 有团队精神和合作意识。 诚实守信。（ 。（2分 ⑹①志愿服务百 有团队精神和合作意识。③诚实守信。（ 分）⑹①志愿服务百 分百，文明奥运零距离。 展志愿者风采，为奥运添精彩。（ 。（2 分百，文明奥运零距离。②展志愿者风采，为奥运添精彩。（ 分）
06年中考试卷(非选择题第一题) 06年中考试卷(非选择题第一题) 年中考试卷
1953年周恩来总理出访国外 1953年周恩来总理出访国外 周恩来总理参加亚非会议
中华人民共和国恢复 在联合国的合法席位
毛主席会见尼克松总统
审图表: 审图表:
首先要注意看图表的标题， 首先要注意看图表的标题，一股来说标题直接 标题 反映了图表的内容； 反映了图表的内容； 其次要做到“三比” 其次要做到“三比”； （1）横向比。横向比就是把图表中的同一横 ）横向比。 栏的内容作比较。 栏的内容作比较。 （2）纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的 ）纵向比。 内容进行比较，看有何变化。 内容进行比较，看有何变化。 （3）综合比。就是把横向比和纵向比的内容 ）综合比。 综合起来比较、考虑， 综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映 出来的中心内容。 出来的中心内容。 最后，还要注意到图表下面的注释 注释。 最后，还要注意到图表下面的注释。
拒绝达其寓意，常常配有语言文 漫画为了表达其寓意， 画中的语言文字往往言简意赅、 字。画中的语言文字往往言简意赅、一字 千金，对我们领会漫画的寓意很有帮助作 千金，对我们领会漫画的寓意很 领会漫画的寓意 因此，我们在审漫画题时， 用。因此，我们在审漫画题时，要仔细品 味画中的语言文字， 味画中的语言文字，认真思考这些语言文 字所隐含的观点。 字所隐含的观点。
200７年中考试卷(非选择题第一题) 200７年中考试卷(非选择题第一题)
1997年我国各地区水资源统计表 年我国各地区水资源统计表
区域 东北地区 华北地区 长江流域 东南沿海 珠江及华 南 横断山区 西北内陆 其他地区 水资源总量占全 国的比例（ ） 国的比例（%） 7．0 ． 7．7 ． 15．0 ． 7．0 ． 17．1 ． 21．3 ． 4．8 ． 20．1 ． 人均拥有的水资源（单位： 人均拥有的水资源（单位：立 方米/人 年 方米 人·年） 1646 453 2289 2827 3228 29427 4876 3840
比如，市的四套班子领导三次上街铲雪； 比如，市的四套班子领导三次上街铲雪；全 市共下发了389.15万元冬令救济款、550万 万元冬令救济款、 市共下发了 万元冬令救济款 万 元应急救灾补助款和41.15万元慈善购物券， 万元慈善购物券， 元应急救灾补助款和 万元慈善购物券 3890条棉被和 条棉被和200件棉衣。 件棉衣。 条棉被和 件棉衣 再如，在驻杭部队的大力支持下， 再如，在驻杭部队的大力支持下，杭州城站 火车站搭建临时帐篷12个 火车站搭建临时帐篷 个；火车东站搭建临 时大棚3个 临时帐篷27个 时大棚 个，临时帐篷 个；腾出地下停车 剧院、体育馆、大厦、 场、剧院、体育馆、大厦、学校等临时安置 场所6处 用于安置滞留旅客。 场所 处，用于安置滞留旅客。 春节期间阳光普照着大地， 春节期间阳光普照着大地，笑容洋溢在人们 的脸上，杭州的大街小巷一派安定祥和。 的脸上，杭州的大街小巷一派安定祥和。
17．1 ③ ． 21．3 ① ． 4．8 ⑦ ． 20．1 ② ．
3228 ④ 29427 ① 4876 ② 3840 ③
审漫画
做到三看:一看标题 做到三看 一看标题 一看 二看文字 二看文字 三看画面 三看画面
一看---看标题 一看---看标题 --漫画的标题对揭示漫 画的寓意起着提纲挈 领的作用， 领的作用，标题对理 解漫画的寓意往往具 有导向作用。 有导向作用。看漫画 标题，往往能够粗 的标题，往往能够粗 略地觉察到此漫画与 略地觉察到此漫画与 教材上什么知识点相 教材上什么知识点相 关联。 关联。