《大象的耳朵》教学反思

19.《大象的耳朵》教学反思

本课是一篇富含哲理的课文,全文围绕“大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着”,引发了小兔子、小羊等动物的议论,导致大家对耳朵的质疑。

本文以童话故事的形式告诉了我们一个道理：每个人都有自己和别人不一样的地方,要正确对待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目改变自己。

课文贴近儿童生活,教学中我遵循低年级孩子的年龄特点,以学生为主体,充分发挥学生学习的主动恒生,引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理,通过对文本的解读,我把重点放在了问句的朗读指导上,引导学生读好文中的问句及人物对话,读出小兔、小羊因奇怪大家大耳朵和他们不一样而产生的疑问,并抓住课文中第八自然段中“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来”,读出大象信以为真的语气。通过大家的思考,想办法解决问题时的心里疑问逐渐让孩子明白大家最后一句话“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

在教学中,我循序渐进地引导学生明白故事的情节,一步步探讨其中蕴含的道理,达到了预期的效果,但是课堂上的师生互动欠缺,这是需要改进的。