初中道德与法治考试应试技巧

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初中道德与法治考试应试技巧

作者：陶方道

来源：《教育界·上旬》2018年第07期

【摘要】各省市中考道德與法治试题具有与生活实际相结合、题型多样、答案多元的特点，突出了对学生创新思维的考查，试题的地方特色更加浓厚，关心社会、热爱家乡的主旨更加突出。针对以上特点，为适应新的中考命题的要求和趋势，文章认为在教和学时应注意以下几个方面：一是教学思想的转变，二是教与学方法的转变，三是复习、练习方法的转变。

【关键词】考试;转变;应试技巧;道德与法治

目前，中考道德与法治实行半开卷或闭卷形式，是一项重大的改革。推动道德与法治课的教学改革，进一步促进道德与法治课由“应试教育”向“素质教育”的转变，体现了教育部《关于初中毕业升学考试改革指导意见》的精神和《中学道德与法治课课程标准》的要求，有利于提高学生们的政治思想觉悟和思想道德素质。

（一）突出社会热点，紧密联系实际

道德与法治教学的首要任务就是促使学生运用课本知识去观察、分析、解决社会问题和理解、执行党的路线方针、政策，从而提高学生的认识能力和觉悟水平。2015年，各省市的试

题围绕着构建和谐社会、“三农问题”、发展现代农业、建设社会主义新农村、民生问题、台湾问题、校园安全、奥运会、食品药品安全、全面建设小康社会等十多个社会热点，考查学生的知识和思想水平，体现了道德与法治课的教学目标。

（二）试卷知识覆盖面广，较好地体现了对知识的全面性、系统性、综合性的考查

各地的试题小综合较普遍，大综合所占比例不大，跨学科的更小。这种发展趋势有利于培养学生的综合能力和创造能力。

（三）试题创设情景生活化，设问创意人文化，自主探究主体化

情景涉及学生生活，设问极富个性化，置学生于测试的主体地位，树立主体意识，培养合格公民。

（四）题型灵活多样，紧密结合本地实际，凸显地方特色，答案多元化、个性化，有利于培养学生的创新思维，关注社会和热爱家乡的习惯

除了传统题型，增加了对话填表、漫画、小论文等题型，而且多选用本地材料，增强了学生对试题的亲切感，富有启发性。