随着新课程改革的不断推进,基础教育课程改革仍然是我国发....doc

随着新课程改革的不断推进,基础教育课程改革仍然是我国发展基础教育的大计。新课程改革的最终目的是“为了每个孩子的全面发展，为了中华民族的伟大复兴。”而新课程改革又是一个长期、艰苦的过程。如何搞好教科研是当前学校教育教学实践中突出的问题。是学校可持续发展的永恒动力，学校的教科研工作已提到新的**程上来。为此学校提出了：“为了学校的发展而研究”，“在教学中研究”，“问题即课题，成长即成果”，鼓励教师从事教科研。当然作为教科研干事，我们也从实际出发，

我认为有以下几点：

一、学生厌学,教学效率偏低

老师普遍反映现在厌学学生明显增加,对自己的学习根本不重视,自我感觉上一节课太累了,学生把课堂有效的教学时间打了折扣,教师经常需要花一定的时间维持课堂秩序，经常会有一些无意义的事情出现，原因学生学习没兴趣,就想做与课堂无关的事.就生物来说马上汇考了,部分同学不在乎,一节课有的同学一个题也不记.感觉学生一届不如一届,学生的学习效果太不如人意,课堂教学效率低,如何解决课堂教学效率过低学生厌学的现象是值得研究的。

二、教“教材”与用“教材”的问题客观存在

教材仅仅是一本材料或一种资源，甚至是一种帮之学生学习的工具。课堂教学中，教师要学会用教材去教，而不是教教材。也就是说，凡是适应新课程理念的又与学生**常生活实际相联系的内容教师都要去挖掘都要去教，让学生达到能利用所学知识解决现实生活中的实际问题，即所谓的学以至用。教师的课堂教学切实实现有重知识向重培养学生能力方面转化（动手能力、观察能力、实验能力、探究能力、实践能力、创新能力、思维能力、想象能力、实验设计能力等等）.这一问题值得研究.

三、教师的教法待改进

目前，部分教师在教学方法上仍然以讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识、得到发展。依靠学生查阅资料、集体合作的学习活动很少，教师经常布置的作业多是书面习题，而很少布置诸如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践性作业。束缚了学生想象的空间和创造力的培养。这种单一的教学方式以成为影响素质教育在课堂中推进的障碍。

四、新课程理念的合作学习、自主学习等均流于形式。

新课程提出的课程理念对促进学生的发展、提高课堂教学效率等方面都起指导作用，其实教师们对新课程理念并不陌生，只是理解的过于肤浅，没有抓住其内涵，而使这些理念落实在课堂上并未达到应有的效果，甚至适得其反。比如自主学习这一理念，很多教师都将其简单的理解为学生的自由学习或自己学习，基于此，什么是真正的自主学习，教师在自主学习中怎样发挥指导作用以达到真正的自主，我觉得这样的问题是突出存在的而且是需要研究的。

五、在教学中真正做到内化课标,优化教学设计是每位一线教师急需研究的问题.很多教师都是以问题来推动教学的进程，但教师们设计的问题达不到启发学生思维，只达成教学目标的目的。