祖国到处是欢乐教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五周主题教育活动案例
主题名称
祖国我爱你
活动班级
大六
活动名称
祖国到处是欢乐
活动准备
国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰、ppt
活动目标
1.学会有感情的朗诵儿歌，会创编儿歌。
2.学习与他人合作、分享。
3.萌发幼儿爱祖国的情感。活动过程一、导入1.律动：国旗多美丽
2.谈话：师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国，不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物，今天，小动物给我们带来了一首好听的诗歌，下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。”
2.难点理解：
祖国到处是欢乐谈话：师：“下面老师请大家欣赏一些图片。”“这是什么地方？”“行走在这些美景间，你的心情怎样？”师：“我们的祖国美景可真多呀！”师：“你吃过这些好吃的食物吗？”“当你享受这些美食的时候心情怎样?”师：“你每天在幼儿园生活得开心吗？”师：“瞧，小朋友们玩的多开心呀？”师：“瞧，这一家人围坐在一起，有说有笑，多幸福呀！”我们每天的生活都很幸福，所以说祖国到处是欢乐！”
3.练习有感情地朗诵儿歌，欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。师：“我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？”师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？师：“那我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！”幼儿练习有感情地朗读。
四、仿编儿歌
师：“小动物们编的儿歌真好听，你们想不想编一首儿歌送给小动物们？”
2、幼儿分组练习仿编儿歌
（1）讲解仿编儿歌的方法师：“今天我们要以小组为单位，每组小朋友互相合作，模仿“祖国到处是欢乐”这首儿歌编一首新的儿歌，咱们比比看哪组小朋友配合地最好，编的儿歌最好听，哪组就会被评为“优秀合作小组！加油！”幼：“加油！加油！加油！”
（2）幼儿练习编儿歌，教师辅导
活动延伸：
分组表演：鼓励每组小朋友，评出优秀的小队。
二、观察、欣赏儿歌
提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？他们生活在什么地方？
三、理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美
1.教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌：
师：“现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么？”提问：小燕子说祖国有什么？小白鹅是怎么说的？小蜜蜂是怎样说的？小山羊是怎样说的？师：“小动物们生活的地方漂亮吗？
1、（播放儿歌ppt）引导幼儿观察、发现儿歌中的句式ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。小朋友说：祖国到处是欢乐。要用好听的词语说出什么样的美丽的地方。例如：小乌龟说：祖国有蓝蓝的大海；小绵羊说：祖国有辽阔的草原；小松鼠说：祖国有绿绿的松树；小海星说：祖国有五颜六色的珊瑚；小朋友说：祖国到处是欢乐。谁愿意试一试？
谈话：小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？小山羊为什么说祖国有青青草坡？理解词汇：青青的、草坡(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服，所以才这样说；)师：“小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。”
主题名称
祖国我爱你
活动班级
大六
活动名称
祖国到处是欢乐
活动准备
国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰、ppt
活动目标
1.学会有感情的朗诵儿歌，会创编儿歌。
2.学习与他人合作、分享。
3.萌发幼儿爱祖国的情感。活动过程一、导入1.律动：国旗多美丽
2.谈话：师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国，不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物，今天，小动物给我们带来了一首好听的诗歌，下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。”
2.难点理解：
祖国到处是欢乐谈话：师：“下面老师请大家欣赏一些图片。”“这是什么地方？”“行走在这些美景间，你的心情怎样？”师：“我们的祖国美景可真多呀！”师：“你吃过这些好吃的食物吗？”“当你享受这些美食的时候心情怎样?”师：“你每天在幼儿园生活得开心吗？”师：“瞧，小朋友们玩的多开心呀？”师：“瞧，这一家人围坐在一起，有说有笑，多幸福呀！”我们每天的生活都很幸福，所以说祖国到处是欢乐！”
3.练习有感情地朗诵儿歌，欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。师：“我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？”师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？师：“那我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！”幼儿练习有感情地朗读。
四、仿编儿歌
师：“小动物们编的儿歌真好听，你们想不想编一首儿歌送给小动物们？”
2、幼儿分组练习仿编儿歌
（1）讲解仿编儿歌的方法师：“今天我们要以小组为单位，每组小朋友互相合作，模仿“祖国到处是欢乐”这首儿歌编一首新的儿歌，咱们比比看哪组小朋友配合地最好，编的儿歌最好听，哪组就会被评为“优秀合作小组！加油！”幼：“加油！加油！加油！”
（2）幼儿练习编儿歌，教师辅导
活动延伸：
分组表演：鼓励每组小朋友，评出优秀的小队。
二、观察、欣赏儿歌
提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？他们生活在什么地方？
三、理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美
1.教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌：
师：“现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么？”提问：小燕子说祖国有什么？小白鹅是怎么说的？小蜜蜂是怎样说的？小山羊是怎样说的？师：“小动物们生活的地方漂亮吗？
1、（播放儿歌ppt）引导幼儿观察、发现儿歌中的句式ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。小朋友说：祖国到处是欢乐。要用好听的词语说出什么样的美丽的地方。例如：小乌龟说：祖国有蓝蓝的大海；小绵羊说：祖国有辽阔的草原；小松鼠说：祖国有绿绿的松树；小海星说：祖国有五颜六色的珊瑚；小朋友说：祖国到处是欢乐。谁愿意试一试？
谈话：小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？小山羊为什么说祖国有青青草坡？理解词汇：青青的、草坡(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服，所以才这样说；)师：“小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。”