鸡毛信教学设计
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：鸡毛信(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：鸡毛信一幼儿园大班语言教案：鸭妈妈找蛋二幼儿园大班语言教案：鸭子汽车记三幼儿园大班语言活动教案 ABC教育四幼儿园大班语言教案：鸡毛信一一、游戏综述现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。
在蜜罐中的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。
因此，对幼儿进行革命传龟国聪酾翁统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。
《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。
该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。
这个故事具有深刻的教育意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平;鲜明的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进行表演。
通过表演，幼儿可以了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。
这样的表演游戏，不仅有助于发展幼儿的语言能力、艺术表现能力、自我调整能力、交往能力、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之间的对话。
2.通过语言活动“鸡毛信”、“怎样才能表演好”，学习用声音、动作、表情等塑造角色形象，表现角色特征。
3.通过美术活动“我是小小化妆师”，学习化妆，设计并制作道具。
4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》，为儿童剧表演做准备。
(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草。
(2)道具：鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨枪、手枪、冲锋枪、军刀、绢花等。
2.选配音乐。
(1)《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第三场鬼子上场。
《鸡毛信》教学设计
《鸡毛信》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
认识“筷、捆”等生字，会写“信、替”等生字。
学习按照事情发展的顺序概括课文的主要内容。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生抓住重点词句，体会人物的心理活动和品质。
3、情感态度与价值观目标感受海娃的机智勇敢、不怕牺牲的精神，激发学生的爱国情感。
培养学生在面对困难时勇敢坚定、善于思考的品质。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解海娃送鸡毛信的过程。
学习按照事情发展的顺序概括课文的主要内容。
2、教学难点体会海娃在送鸡毛信过程中的心理变化，感受他的机智勇敢。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、播放抗日战争的相关视频片段，让学生感受战争的紧张氛围。
2、提问：在战争时期，通信是非常重要的。
如果有重要的情报要传递，会采用什么方式呢？（引出鸡毛信）3、板书课题：鸡毛信（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的学习情况，出示生字卡片，指名认读，正音。
3、同桌互读课文，互相纠正读音和断句。
4、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，理解内容1、指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：海娃是怎样送鸡毛信的？2、学习第一部分（第 1、2 自然段）指名读第 1、2 自然段，思考：海娃为什么要送鸡毛信？理解“鸡毛信”的含义和重要性。
指导朗读，读出情况的紧急。
3、学习第二部分（第 3 10 自然段）自读第 3 10 自然段，思考：海娃在送鸡毛信的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？小组讨论交流，教师巡视指导。
全班汇报交流。
重点理解以下词句：“海娃一点儿也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计《鸡毛信》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解鸡毛信的历史背景和重要意义。
学生能够掌握鸡毛信的制作方法和传递方式。
学生能够提高自己的动手能力和团队合作精神。
过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，让学生了解鸡毛信的历史背景和重要意义。
通过实际操作，让学生掌握鸡毛信的制作方法和传递方式。
通过小组合作，让学生提高自己的动手能力和团队合作精神。
情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感，让学生了解到鸡毛信在抗日战争中的重要作用。
培养学生的创新意识和实践能力，让学生在制作鸡毛信的过程中发挥自己的想象力和创造力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在小组合作中学会与他人合作和交流。
二、教学重难点教学重点鸡毛信的历史背景和重要意义。
鸡毛信的制作方法和传递方式。
教学难点如何让学生理解鸡毛信在抗日战争中的重要作用。
如何让学生在制作鸡毛信的过程中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法讲授法 讲解鸡毛信的历史背景和重要意义，让学生对鸡毛信有初步的了解。
演示法 通过演示鸡毛信的制作方法和传递方式，让学生更加直观地了解鸡毛信的制作过程和传递方式。
实践法 让学生亲自动手制作鸡毛信，在实践中掌握鸡毛信的制作方法和传递方式，提高学生的动手能力和实践能力。
小组合作法 将学生分成小组，让学生在小组中合作完成鸡毛信的制作和传递任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.四、教学过程导入新课播放一段关于鸡毛信的视频，让学生观看视频，了解鸡毛信的历史背景和重要意义。
提问学生：你们知道鸡毛信是什么吗？鸡毛信在抗日战争中有什么重要作用？讲授新课讲解鸡毛信的历史背景和重要意义，包括鸡毛信的起源、发展、作用等。
讲解鸡毛信的制作方法和传递方式，包括鸡毛信的材料、制作步骤、传递方法等。
讲解鸡毛信的制作和传递过程中需要注意的事项，如安全问题、保密问题等。
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计《鸡毛信》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，了解鸡毛信的含义和作用。
学生能够学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
2. 过程与方法目标通过多种形式的朗读，让学生感受课文的情感。
通过小组合作学习，让学生理解课文的内容和含义。
通过角色扮演，让学生体验海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感。
教育学生要学习海娃的机智勇敢，遇到困难要冷静思考，勇敢面对。
二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容，了解鸡毛信的含义和作用。
学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
2. 教学难点理解海娃在送信过程中遇到的困难和危险，以及他是如何克服这些困难和危险的。
体会海娃的机智勇敢和爱国主义精神，以及这些精神在现实生活中的意义。
三、教学方法1. 讲授法讲解课文的背景知识和生字词。
讲解课文的内容和含义。
2. 演示法演示鸡毛信的制作方法和作用。
演示海娃在送信过程中遇到的困难和危险。
3. 讨论法组织学生讨论海娃在送信过程中遇到的困难和危险，以及他是如何克服这些困难和危险的。
组织学生讨论海娃的机智勇敢和爱国主义精神，以及这些精神在现实生活中的意义。
4. 角色扮演法让学生扮演海娃，体验他在送信过程中的机智勇敢和爱国主义精神。
让学生扮演其他角色，如敌人、村民等，体验他们在故事中的感受和反应。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于抗日战争的视频，让学生了解抗日战争的背景和历史。
提问学生：你们知道在抗日战争中，有哪些英雄人物吗？他们有什么事迹？2. 讲授新课讲解课文的背景知识和生字词。
讲解课文的内容和含义。
3. 课堂练习布置练习，让学生巩固课文的内容和含义。
布置练习，让学生学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
4. 课堂小结总结本节课的内容，强调课文的重点和难点。
总结海娃的机智勇敢和爱国主义精神，以及这些精神在现实生活中的意义。
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇一、教学内容《鸡毛信》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个小英雄海娃利用鸡毛信传递重要信息，帮助八路军叔叔成功完成任务的有趣故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力；学习简单的书信格式，体验写信、送信的乐趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词，能够复述故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写的基本技能；3. 培养幼儿的爱国情怀，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的书信格式，体验写信、送信的过程；教学重点：掌握故事情节，学习生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸡毛信道具、生字卡片、八路军叔叔和小英雄海娃的图片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸡毛信道具，设置一个模拟送信的场景，让幼儿参与到送信的过程中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲述《鸡毛信》故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词，理解书信格式。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解生字词，引导幼儿模仿写字，学会简单的书信格式。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验写信、送信的过程，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 板书故事《鸡毛信》；2. 展示生字词，标注拼音；3. 示例书信格式。
七、作业设计1. 作业题目：给海娃写一封感谢信。
答案示例：亲爱的小海娃：感谢你帮助我们完成重要任务，你真是个勇敢的小英雄！——你的好朋友2. 画一幅《鸡毛信》的故事场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中，幼儿的参与度、语言表达能力和书写能力；2. 针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：开展“我是小邮递员”主题活动，让幼儿在实际操作中进一步体验写信、送信的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中语言表达能力和爱国情怀的培养；2. 教学难点中理解故事中的书信格式和体验写信、送信的过程；4. 作业设计中的写信和画画环节。
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容1. 故事理解：《鸡毛信》的故事情节、角色分析、事件发展。
2. 情感体验：培养幼儿勇敢、机智、团结的品质。
3. 语言表达：通过故事复述、角色扮演等形式，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创意表现：引导幼儿发挥想象，进行绘画、手工制作等活动。
5. 社交技能：学会与同伴合作、分享，培养团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解《鸡毛信》的故事内容，理解其中的道理。
2. 培养幼儿勇敢、机智、团结的品质，提高情感体验。
3. 提高幼儿的语言表达能力、动手能力和社交技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
2. 教学重点：情感体验、语言表达、社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鸡毛信》故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄故事，引起幼儿兴趣，引入本节课主题。
2. 讲解故事：播放录音，让幼儿跟随故事的发展，理解故事内容。
3. 故事讨论：组织幼儿讨论故事中的角色、事件，引导幼儿体验故事中的情感。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
5. 创意表现：引导幼儿发挥想象，用画笔、手工材料表现故事情节。
6. 随堂练习：组织幼儿进行语言表达、手工制作等活动，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：故事情节、角色分析、情感体验、语言表达、创意表现、社交技能。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小英雄，并简单描述他的勇敢事迹。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行亲子共读，培养阅读兴趣。
同时，家长可引导幼儿关注生活中的勇敢、团结事迹，进行情感教育。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
3. 作业设计：画出心中的小英雄，并进行描述。
《鸡毛信》幼儿园教案5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的信》，详细内容为“鸡毛信”的故事。
通过该故事，让幼儿了解古代传递信息的方式，以及鸡毛信的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的由来和特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿团结协作、积极思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 教育幼儿珍惜今天的通信工具，感恩为我们传递信息的每一个人。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信的特点及作用，幼儿对古代通信方式的理解。
教学重点：通过故事让幼儿感受鸡毛信的神奇，培养幼儿的语言表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事课件，鸡毛信实物模型，图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示鸡毛信实物，让幼儿观察并猜测其用途，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放鸡毛信故事课件，引导幼儿关注故事中的关键信息，讲解鸡毛信的由来和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿根据故事内容，判断哪些场景适合使用鸡毛信传递信息。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿分组讨论，如何利用现有的材料制作一封鸡毛信。
5. 制作鸡毛信（10分钟）幼儿根据讨论结果，使用画纸、彩泥等材料，动手制作鸡毛信。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的鸡毛信，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鸡毛信的由来2. 鸡毛信的特点3. 鸡毛信的作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述鸡毛信的故事，并尝试制作一封鸡毛信。
答案：根据故事内容，讲述鸡毛信的由来、特点及作用。
2. 拓展作业：观察家里的通信工具，与爸爸妈妈讨论通信工具的演变。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿了解了鸡毛信的相关知识。
课后，教师应关注幼儿对故事的理解程度，以及制作鸡毛信的创意。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注其他古代通信方式，让幼儿了解我国通信技术的发展历程。
2024年《鸡毛信》绘本教案实用
2024年《鸡毛信》绘本教案实用一、教学内容1. 绘本阅读：鸡毛信的来历、传递过程及重要作用。
2. 相关知识介绍：我国古代通信方式、鸡毛信的原理。
二、教学目标1. 让学生了解鸡毛信的历史背景和传递过程，培养他们的历史素养。
2. 培养学生热爱我国传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鸡毛信的原理和传递过程。
2. 教学重点：了解鸡毛信的历史背景，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《鸡毛信》。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述古代通信的故事，引发学生对鸡毛信的好奇心。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读绘本《鸡毛信》，讲解鸡毛信的来历、传递过程及重要作用。
（2）学生跟随教师一起学习我国古代通信方式，了解鸡毛信的原理。
3. 实践情景引入：（1）教师创设情境，让学生模拟鸡毛信的传递过程。
（2）学生分组进行实践操作，体验鸡毛信传递的乐趣。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立思考，小组讨论，展示解题过程。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，检验学生对鸡毛信知识的掌握。
（2）学生完成练习题，教师进行批改和讲解。
六、板书设计1. 《鸡毛信》绘本教学2. 内容：（1）鸡毛信的来历与传递过程（2）我国古代通信方式（3）鸡毛信的原理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述鸡毛信的来历和传递过程。
（2）谈谈你对鸡毛信的认识。
2. 答案：（1）鸡毛信起源于我国古代，是一种利用鸡毛传递信息的通信方式。
传递过程：发信人将信件绑在鸡毛上，鸡毛随风飘动，最终到达收信人手中。
（2）鸡毛信是我国古代一种独特的通信方式，它体现了古人的智慧和创新精神。
我们应该了解和传承这种文化，激发对通信科学的兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《鸡毛信》的教学，学生对鸡毛信有了更深入的了解。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案（通用5篇）
《鸡毛信》幼儿园优秀教案（通用5篇）《鸡毛信》幼儿园优秀教案篇1【活动设计】最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。
这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。
因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
【活动目标】1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】一、导入：1、(出示图片)你看到了什么?2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩。
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。
现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
【活动反思】这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。
《鸡毛信》绘本教案
一、教学内容
本节课选自《鸡毛信》绘本，主要围绕第二章“森林奇遇”进行教学。本章详细内容讲述小主人公在森林中与各种动物相遇，通过鸡毛信与家人取得联系的过程。
二、教学目标
1.让学生理解绘本内容，掌握故事情节及人物特点。
2.培养学生的阅读兴趣，激发想象力，提高审美能力。
3.培养学生关爱自然、尊重生命的价值观。
六、板书设计
1.标题：《鸡毛信》绘本教学
2.内容：
a.森林奇遇
b.人物特点：勇敢、智慧、友善
c.生僻字词：释义
3.结构：总分总
七、作业设计
1.作业题目：绘制一幅森林奇遇的画作，并配以简短的文字描述。
2.答案：示例：画作描绘了小主人公与森林中的动物们友好相处的场景，文字描述为：“在美丽的森林里，小主人公与各种动物相遇，他们一起度过了愉快的时光。”
2.提问时注意面向全体学生，给予每个学生表达的机会。
四、情景导入
1.利用图片、音频等多媒体手段，创设生动、逼真的情景，激发学生的兴趣。
2.结合学生生活实际，设计富有创意的角色扮演活动，提高学生的参与度。
教案反思
一、教学内容
1.本节课选取的绘本内容丰富，能激发学生的兴趣，但在教学过程中要注意拓展学生的思维，引导他们深入挖掘故事内涵。
2.讲解绘本：教师带领学生阅读绘本，讲解故事情节，分析人物特点，解释生僻字词。
3.实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情节。
4.例题讲解：针对绘本中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生理解。
5.随堂练习：让学生根据绘本内容，绘制一幅森林奇遇的画作。
6.总结：பைடு நூலகம்顾本节课所学内容，引导学生表达自己的感悟。
五年级上册语文《鸡毛信》教案
五年级上册语文《鸡毛信》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和相关文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结协作的精神风貌。
（3）教育学生珍惜美好生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文所涉及的历史背景和相关文化知识。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层次含义和相关历史事件。
（2）培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注本节课的主题。
（2）回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生结合注释和工具书，自主学习生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨课文所涉及的历史背景和相关文化知识。
（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）引导学生从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
5. 课堂练习：（1）设计相关的练习题目，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
四、课后作业1. 请学生总结本节课所学的主要内容，加深对课文的理解。
2. 结合课文，运用所学生字词，写一段话，展示自己的语文素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案多篇
实践操作环节是本节课的核心，以下细节需要重点关注：
1.分组讨论：如何制作一封鸡毛信。
-教师应引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。
-在讨论过程中，教师可适时提供制作鸡毛信的步骤和技巧，帮助幼儿掌握制作方法。
2.幼儿动手制作鸡毛信，教师巡回指导。
-教师应关注每个幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计
1.故事标题：《一封鸡毛信》
2.故事关键词：红色文化、抗日战争、小英雄、鸡毛信
3.制作鸡毛信步骤：
（1）准备红色彩纸、剪刀、胶水
（2）将红色彩纸剪成信封形状
（3）用胶水将鸡毛粘贴在信封上
（4）写上收信人、寄信人及内容
七、作业设计
1.作业题目：制作一封鸡毛信，送给你的好朋友。
答案：略
2.课后拓展：让家长协助幼儿了解其他红色文化故事，培养爱国情怀。
-在制作过程中，教师可引导幼儿互帮互助，培养团队合作意识。
三、作业设计及课后反思与拓展延伸
1.作业设计：
-作业题目应具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。
-答案部分可让幼儿充分发挥想象，表达自己的情感。
2.课后反思与拓展延伸：
-教师应认真总结本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，以便在今后的教学中进行改进。
2.通过提问方式，激发幼儿的好奇心，引导他们关注故事内容。
教案反思：
1.教学内容：本节课是否充分体现了红色文化，培养了幼儿的爱国情怀？
2.教学方法：是否运用了生动、形象的语言和图片，帮助幼儿理解鸡毛信在战争中的作用？
3.课堂互动：提问环节是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们思考？
4.实践操作：幼儿在制作鸡毛信过程中，教师是否给予足够的指导和支持？
《鸡毛信》教案-范本两篇
《鸡毛信》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解并掌握《鸡毛信》的故事情节及历史背景。
2. 学生能够通过分析课文，提高阅读理解能力。
3. 学生能够学会用写信的方式表达自己的想法和情感。
情感态度与价值观：1. 学生通过学习课文，培养勇敢、机智、坚强的品质。
2. 学生了解革命先烈的英勇事迹，增强爱国情怀。
二、教学内容1. 课文《鸡毛信》的阅读与理解。
2. 相关历史背景的介绍。
3. 写信的基本格式与技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容、历史背景。
2. 小组讨论：分析课文，提高阅读理解能力。
3. 实践活动：学会写信，表达自己的想法和情感。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过讲述革命故事，引入本课主题。
2. 课文阅读与理解（15分钟）：学生自主阅读课文，教师提问并解答疑惑。
3. 历史背景介绍（10分钟）：讲解课文相关历史背景，加深学生理解。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论课文内容，提高阅读理解能力。
5. 写信实践（10分钟）：学生学会写信格式，表达自己的想法和情感。
五、课堂管理1. 学生座位安排：采用小组围坐的方式，方便讨论与交流。
2. 分组策略：按学习能力、性格特点等因素进行合理分组。
3. 课堂纪律：严格要求学生遵守课堂纪律，保证教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验阅读理解程度。
2. 小组合作：共同分析课文，提高团队协作能力。
3. 写信实践：学会表达自己的情感和想法。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对课文内容的理解程度。
2. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
3. 测验：定期进行阅读理解测验，评估学习效果。
八、作业布置1. 根据本节课所学内容，写一封信给你的朋友，分享你的学习心得。
2. 完成课后练习，巩固阅读理解能力。
九、教学反思2. 根据学生反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 深入研究教学方法，不断创新，提高教学质量。
幼儿园红色文化之一封鸡毛信精品教案多篇
幼儿园红色文化之一封鸡毛信精品教案多篇一、教学内容本节课选自幼儿园红色文化主题，以经典故事《一封鸡毛信》为教材，详细内容涉及故事情节的理解、革命先辈的英勇精神以及相关历史背景的简单介绍。
教学内容主要围绕教材的第三章节展开，包括：故事梗概学习、角色扮演、鸡毛信的制作以及情感教育。
二、教学目标1. 让学生了解并理解《一封鸡毛信》的故事情节，感受革命先辈的勇敢和智慧。
2. 培养学生的爱国情怀，激发他们学习红色文化的兴趣。
3. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事背后的历史背景，体会革命先辈的勇敢精神。
教学重点：掌握故事情节，学会制作简单的鸡毛信。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、红色文化相关图片、鸡毛信样品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红色文化相关图片，引导学生进入红色主题。
通过提问方式，引导学生思考红色文化的意义。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《一封鸡毛信》的故事，让学生了解故事梗概。
分析故事中的角色特点，引导学生学习革命先辈的勇敢和智慧。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考故事内容。
学生回答问题，进行课堂互动。
4. 鸡毛信制作（15分钟）教师示范鸡毛信的制作过程。
学生分组合作，动手制作鸡毛信。
5. 展示与评价（5分钟）各组展示制作的鸡毛信。
教师评价并给予鼓励。
6. 情感教育（5分钟）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 故事《一封鸡毛信》2. 主要角色：海娃、八路军叔叔等3. 故事梗概：简述故事情节4. 制作鸡毛信步骤：1. 准备材料；2. 制作信封；3. 贴上鸡毛；4. 完成信件。
七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，向革命先辈致敬。
答案：学生制作的鸡毛信。
2. 课后作业：和家长一起了解更多红色故事，下周分享心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的改进。
《鸡毛信》教案设计
《鸡毛信》教案设计《《鸡毛信》教案设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！鸡毛信教学目标1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。
2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。
3.能用自己的话转述这个故事。
教学重点了解课文大意，学习海娃的品质。
教学安排1～2课时。
教学过程一、导入揭题1. 同学们给别人写过信吧?见过信封上插有鸡毛的信吗?在抗战期间的革命根据地非常流行这种信件。
今天我们一起学习抗日战争时期有关一封鸡毛信的动人故事。
板书：鸡毛信。
2. 读题。
面对这个题目你有什么疑问?(引导学生质疑：为什么叫鸡毛信?这是谁写给谁的信?信中写了什么内容?为什么要用“鸡毛信”来命题?……)二、初读感知1. 带着问题快速默读课文，说说自己读懂了哪些内容。
(学生自由汇报，老师适当点拨补充。
)2. 这篇课文是按什么顺序来写的?你能用几句话说说课文的主要内容吗?(本文按照事情发展顺序来写，重点写了四个方面的内容，板书：傍晚送信→被敌所困→逃跑被抓→引敌入围。
再引导学生根据板书，抓住记叙文的六要素进行主要内容的概括。
)三、再读理解1. 张连长为什么称海娃为小英雄?你是从课文的哪些地方看出海娃是小英雄?学生自读勾画有关句段。
重点从以下5部分去体会海娃的机智勇敢：(1)“鬼子越来越近……朝着鬼子赶过去。
”(2)“海娃一点儿也不怕……傻愣愣地望着小胡子。
”(3)“鸡叫两遍了……一口气跑上了庄后的山梁。
”(4)“天亮了……没想到，还真混过去了。
”(5)“海娃远远地走在鬼子的前边……打呀!赶快打呀!”2. 有感情地朗读自己勾画的句段。
四、讨论总结1. 讨论交流：课文为什么要以“鸡毛信”为题?2. 老师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文章的线索。
机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下，晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危，乘敌人熟睡，取信逃跑，为了躲避敌人，鸡毛信曾失而复得，最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。
2023最新-《鸡毛信》教案(精选7篇)
《鸡毛信》教案（精选7篇）《鸡毛信》是1954年由上海电影制片厂摄制，石挥执导，蔡元元、蔡安安、舒适等人主演的一部抗战故事片。
为大家精心整理了《鸡毛信》教案（精选7篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
鸡毛信篇一教学目标：1、用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。
2、根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。
3、用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。
懂得在怀人面前要想办法机智地和他们作斗争。
4、有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。
教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。
教学难点：把握重点去感受海娃的优秀品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：同学们，今年是抗日战争胜利六十周年纪念。
你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。
谁能介绍一下？（指生问：比如《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。
）（出示图片）1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮，妄想灭绝我们伟大的中华民族。
但是，中华民族是不屈的民族，男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。
你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。
然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事，今天，我们就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。
这就是——《鸡毛信》二、检查预习情况：1、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗？你还能提出什么问题？(学生可能提出的问题有：鸡毛信的内容是什么？谁去送信？送到哪儿？为什么要送鸡毛信？在送信的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？信送到了没有？)2、（课件出示问题）（1）、故事的主人公叫，他是。
（2）、让把鸡毛信送到，交给。
（3）、《鸡毛信》讲了一件什么事？你能用简练的语言概括一下吗？（3）、海娃是怎样克服重重困难，把鸡毛信送到的？（4）、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗？二、学生用三分钟的时间浏览课文，了解课文大意。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇教案名称：《鸡毛信》幼儿园优秀教案教学内容：本教案选自幼儿园大班语言领域教材，以鸡毛信的故事为线索，让幼儿在听听、说说的过程中，了解鸡毛信的来历和用途，感受故事中主人公的智慧和勇敢，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学目标：1. 让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教学难点与重点：重点：让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
难点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教具与学具准备：教具：故事课件、鸡毛信样品、信封、彩纸、画笔、剪刀等。
学具：每个幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一支画笔、一个信封。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示鸡毛信样品，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察鸡毛信的特点。
2. 教师讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解鸡毛信的来历和用途。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解鸡毛信的传递过程，让幼儿知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 教师引导幼儿讨论：主人公在面对困难时，是如何勇敢、聪明地解决问题的？三、实践（10分钟）1. 教师发放彩纸、剪刀、画笔等材料，指导幼儿制作属于自己的鸡毛信。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
四、展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己制作的鸡毛信，让幼儿讲述制作过程中的心得体会。
2. 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《鸡毛信》的故事，并展示自己制作的鸡毛信。
2. 作业答案：幼儿能够完整地讲述故事，展示自己制作的鸡毛信。
板书设计：鸡毛信的来历传递信息的方式课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解了鸡毛信的来历和用途，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计《鸡毛信》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海娃的英雄事迹。
过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
情感态度与价值观目标：激发学生的爱国主义情感，培养学生的坚强意志和勇敢精神。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解海娃的英雄事迹。
教学难点：体会海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
三、教学方法讲授法：讲解课文内容，引导学生理解海娃的英雄事迹。
讨论法：组织学生讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
朗读法：指导学生朗读课文，培养学生的语感和阅读理解能力。
表演法：让学生分角色表演课文，加深学生对课文内容的理解。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于抗日战争的视频或图片，让学生感受抗日战争的残酷和中国人民的英勇。
（2）引出课题《鸡毛信》，并板书。
初读课文 （1）让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。
（2）检查学生的朗读情况，重点检查生字词的读音。
（3）让学生说说课文主要讲了什么内容。
精读课文 （1）让学生默读课文，思考以下问题： ① 海娃是如何接到鸡毛信的？ ②海娃在送鸡毛信的过程中遇到了哪些困难？ ③ 海娃是如何克服这些困难的？ ④ 海娃最终把鸡毛信送到了吗？ （2）组织学生讨论以上问题，引导学生理解课文内容。
（3）让学生分角色朗读课文，体会海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
拓展延伸 （1）让学生说说自己在生活中有没有遇到过类似的困难，当时是怎么做的。
（2）引导学生学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神，在生活中遇到困难时要勇敢面对，努力克服。
（3）让学生回家后把这个故事讲给家人听。
课堂小结 （1）让学生说说这节课学到了什么。
（2）教师对学生的表现进行评价和总结。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.布置作业 （1）让学生抄写生字词。
大班语言教案《鸡毛信》
大班语言教案《鸡毛信》大班语言教案《鸡毛信》1一、设计意图：现在的孩子生活在和平年代，在家都是“饭来张口，衣来伸手”的小公主、小皇帝。
在蜜罐中长大的他们，往往表现的.比较以自我为中心。
俗话说:“少年强则国强”，因此我们很有必要对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育,为幼儿提供有益的精神食粮，让他们更健康地成长。
绘本《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事，这个故事不仅具有深刻的教育意义，故事情节也符合幼儿的年龄特点和认知水平。
二、活动目标:1.幼儿了解鸡毛信的由来。
2.幼儿学会遇到问题能自己解决问题。
3.幼儿体验成功的乐趣。
三、活动准备：多媒体课件，小信封若干。
四、活动过程：（一）、图片导入1.师：（出示图片）小朋友们，你们看这是什么？这是一封什么信？2.猜测鸡毛信的作用。
过渡：鸡毛信到底是有什么用呢？让我们一起来看一看。
（二）、讲述故事1.教师完整讲述故事《鸡毛信》。
2.认识现在信件的种类。
过渡：海娃是一个勇敢的孩子，他遇到了困难能自己想办法，你们能行吗？（三）、游戏小小邮递员。
过渡：海娃能想到好方法藏鸡毛信，现在你是海娃，你能接受这个挑战吗？1.单人游戏：两人为一组，一个小朋友尝试把信藏在身体的任何部位，另外一个小朋友负责寻找信。
2.分组游戏：一共分为两组，8人为一组，其中1人寻找信，7人负责藏信。
看哪组在规定的时间内找到的信件最多，哪组就获胜。
（四）、结束活动我们恭喜取得胜利的小朋友们，你们就像海娃一样聪明勇敢，为你们自己鼓掌吧！大班语言教案《鸡毛信》2活动目标：1、听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。
2、能够通过讨论，形成一定的生命观、价值观。
3、感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。
活动准备：鸡毛信图片活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你们知道什么是“鸡毛信”吗？2、观看鸡毛信照片，知道这是当时的一种重要的联络方式。
二、教师讲述故事前半段，了解海娃的故事。
1、听教师讲述故事前半段。
幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案三篇
幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案三篇第一篇:幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案教学目标：1．自主熟悉10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3．了解课文内容，学习王二小机灵英勇地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1．熟悉10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机灵英勇地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法争论法能力训练点：训练同学的朗读能力、扮演能力美育渗透点：学习王二小机灵英勇地和敌人作斗争的精神。
拓展：扮演课本剧课时布置：两课时教学预备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有很多小英雄都聪慧机灵，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危急，不怕牺牲，有的甚至献出了自身宝贵的生命。
今日我们再来熟悉一位抗日战斗时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自身喜欢的方法学习。
2出示生字卡片，同学开火车读。
3留意读准以下生字的字音。
4出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字1出示生字。
2生字组词。
3指导字形，师范写，讲要点。
4生书写，师巡察。
5示范写，讲要点。
6生订正，师巡察。
四、作业。
1正确、流利地朗读课文。
2抄写生字新词。
第二课时一复习。
1抽读生字卡片。
2听写词语。
3课文主要写了一件什么事？二新课学习。
1知道什么是“扫荡”吗？2“危险”可以换成一个什么词语？为什么说这是非常危险的时候？请大家默读课文，边读边想。
3就在这危险的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，争论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4王二小把敌人带进潜伏圈后，结果怎样？在带敌人进入潜伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5小结：二小为了不引起敌人的怀疑，若无其事地走在前面，把敌人带进了我们的潜伏圈，这需要多大的士气和智慧呀！在二小把敌人带到潜伏圈之前，他就已经做好了牺牲的预备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自身的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
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西师大版小学五年级语文上册
《鸡毛信》教学设计
《鸡毛信》教学设计
教学目标
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。
2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。
教学难点：通过海娃的言行去体会人物的思想品质。
教学准备：看电视——《鸡毛信》影片片断，多媒体课件。
教学方法：欣赏教学法研究法导读教学法等
教学过程
一、课题导入
1.今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。
你们知道什么是儿童团吗？（抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，称儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
）下面，我们看电视——《鸡毛信》影片片断，欣赏儿童团团长小英雄海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。
2.教师板书课题。
3.理解课题：
鸡毛信：抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊邮件。
需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。
二、初读课文。
标一标
1.要求读准字音，读通句子。
2.画出你最喜欢的句子或段落，多读几遍。
三、再读课文说一说
1.选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：
（1）说说课文主要讲一件什么事情？
（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。
（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
2.检查交流。
（1）说说课文主要讲一件什么事情？（这篇课文记叙了抗日战争时期，儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊的
大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。
）
（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。
（课文是按照放羊放哨——接受任务——巧妙藏信——巧答盘问——羊群被夺这样的事情发展顺序叙述的。
）
（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？（沉着机智、勇敢坚强、爱国、认真负责）
3.你是从课文中的哪些句子体会到的？用自己的话说说吧
（1）羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通跳了一下。
海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。
老绵羊脖子上挂个铜铃。
海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。
师：面对突如其来的敌人，海娃是怎样处理鸡毛信的？
师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）
师：从这一系列的动作，你看到了什么？
（一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。
）
（一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。
）
师：带着这样的感受，谁来读读这段话。
（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对他的敬佩之情。
谁再来读？（生读）一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。
男生齐读。
（男生齐读）一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。
女生齐读。
（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。
四、总结想一想
“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
是我们学习的好榜样。
五、课外拓展查一查
寻找抗日小英雄
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。
你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。
然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。
交流自己知道的小英雄故事。
六、作业讲一讲
采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把这个故事讲好。