幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三篇
《我是小记者》大班活动教案
《我是小记者》大班活动教案一、活动目标1. 了解新闻记者的工作内容和职责，培养幼儿对新闻传播行业的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达、观察和思考能力。
二、活动准备1. 物质准备：新闻报纸、记事本、笔、录音设备等。
2. 经验准备：幼儿有观看新闻、听新闻的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：了解记者的工作，提高幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。
四、活动过程1. 导入部分：观看新闻报道，引发幼儿兴趣。
1.1 教师播放一段新闻报道，引导幼儿关注记者的角色。
1.2 幼儿分享观看新闻的感受，教师总结引出活动主题。
2. 基本部分：2.1 教师介绍记者的工作内容和职责，让幼儿初步了解记者职业。
2.2 幼儿分组讨论，思考如何成为一名优秀的记者。
2.3 小组分享讨论成果，教师总结并强调记者所需具备的能力。
3. 实践环节：模拟新闻采访，培养幼儿的观察和表达能力。
3.1 教师设置模拟采访场景，引导幼儿扮演记者进行采访。
3.2 幼儿互相练习采访，教师巡回指导，提供语言支持。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周边的新闻线索，鼓励幼儿进行家庭新闻采访。
2. 环境创设：在班级设置“小记者站”，供幼儿随时记录和分享新闻。
3. 教学内容：继续开展关于新闻传播、媒体素养的相关活动。
六、活动步骤1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿关注记者的工作。
2. 观看新闻报道：教师播放一段新闻报道，让幼儿观察记者在采访过程中的表现。
3. 讨论记者的工作：教师引导幼儿讨论记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的辛苦和付出。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟记者采访场景，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 分享心得：幼儿分享自己在采访过程中的感受和收获，教师进行总结和鼓励。
七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的职业特点。
2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿思考如何成为一名优秀的记者。
大班社会我做小记者教案
一、教案主题：大班社会我做小记者教案二、教学目标：1. 了解小记者的职责和采访的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 增强幼儿对社会现象的认识和理解。
三、教学内容：1. 小记者的职责和采访技巧2. 观察社会现象3. 表达和沟通4. 采访实践5. 社会现象的认识和理解四、教学准备：1. 教学PPT2. 采访道具（如话筒、笔记本等）3. 采访对象（如老师、同学等）4. 社会现象图片或视频五、教学过程：1. 导入：介绍小记者的职责和采访技巧，引发幼儿兴趣。
2. 观察社会现象：展示社会现象的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 表达和沟通：教授幼儿如何用语言表达自己的想法，并学会倾听他人的观点。
4. 采访实践：分组进行采访实践，让幼儿扮演小记者，运用所学技巧进行采访。
5. 社会现象的认识和理解：通过讨论和分享，帮助幼儿深入理解社会现象。
教案示例：一、教案主题：大班社会我做小记者教案二、教学目标：1. 了解小记者的职责和采访的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 增强幼儿对社会现象的认识和理解。
三、教学内容：1. 小记者的职责和采访技巧2. 观察社会现象3. 表达和沟通4. 采访实践5. 社会现象的认识和理解四、教学准备：1. 教学PPT2. 采访道具（如话筒、笔记本等）3. 采访对象（如老师、同学等）4. 社会现象图片或视频五、教学过程：1. 导入：介绍小记者的职责和采访技巧，引发幼儿兴趣。
2. 观察社会现象：展示社会现象的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 表达和沟通：教授幼儿如何用语言表达自己的想法，并学会倾听他人的观点。
4. 采访实践：分组进行采访实践，让幼儿扮演小记者，运用所学技巧进行采访。
5. 社会现象的认识和理解：通过讨论和分享，帮助幼儿深入理解社会现象。
教案示例：一、教案主题：大班社会我做小记者教案二、教学目标：1. 了解小记者的职责和采访的基本技巧。
大班上学期社会教案《我做小记者》
大班上学期社会教案《我做小记者》课题：我做小记者教学目标：1. 了解小记者的定义和职责。
2. 培养学生收集信息、写作和采访的能力。
3. 提高学生的组织和沟通能力。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 小记者的职责和能力培养。
2. 信息收集和写作技巧。
教学难点：1. 如何进行有效的采访。
2. 如何整理和编辑采访资料。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 笔记本电脑和投影仪。
3. 小记者采访账单和采访笔记本。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 向学生介绍小记者的概念和职责。
2. 分享一些小记者的成功报道和经历，激发学生的兴趣。
步骤二：了解采访技巧（15分钟）1. 讲解如何进行有效的采访，包括选择合适的对象、提问技巧等。
2. 来一个小角色扮演，模拟采访情景，让学生感受一下采访的过程。
步骤三：分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设立一个小记者团队，并指定一个负责人。
2. 每个小组选择一个主题进行采访，比如学校的某一活动、一位老师或学生的故事等。
3. 学生利用笔记本电脑和采访账单，开始采访和收集资料。
步骤四：整理和编辑（15分钟）1. 小组讨论和整理采访资料，选择重要的信息和事实。
2. 小组分工合作，将采访资料整理成一篇报道。
步骤五：小组展示（20分钟）1. 每个小组派出一位代表，向全班展示他们的报道。
2. 全班同学进行评价和提问。
步骤六：总结和反思（10分钟）1. 与学生讨论小记者的体验和收获。
2. 指导学生思考如何进一步提高自己的采访和写作能力。
3. 引导学生思考如何运用小记者精神参与学校和社区的事务。
大班我是小记者教案
大班我是小记者教案【篇一：幼儿园中班社会活动教案要：学做小记者】一、活动目标1．初步培养幼儿与人交往的能力。
2．培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
三、活动过程1．谈话活动，引入主题。
“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。
“你们想当小记者吗?”2．“今天。
老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。
不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。
”7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。
小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。
”8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。
”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。
老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。
9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。
(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
大班语言活动教案《我是小记者》
大班语言活动教案《我是小记者》教案名称：我是小记者教案目标：1.培养学生观察、描述和表达的能力；2.培养学生积极分享和合作的意识；3.培养学生团队合作和组织管理的能力。
教学重点：1.培养学生观察事物的能力；2.培养学生描述事物的能力；3.培养学生表达自己的能力。
教学难点：1.培养学生团队合作和组织管理的能力；2.培养学生分享和合作的意识。
教学准备：1.学生用于记录的笔记本；2.学生用于拍照的手机或相机；3.事先准备好的不同主题的照片或实物。
教学过程：步骤一：介绍主题（10分钟）1.通过展示一张照片（或实物）引起学生的兴趣，询问学生对照片的感受和猜测。
2.宣布本节课的主题为“我是小记者”，目的是让学生观察、描述和表达。
步骤二：观察记录（15分钟）1.将学生分成小组，每组派出一个小记者。
2.给每个小记者发放笔记本和手机（或相机），要求他们观察周围的事物，并记录下来，可以是文字描述、绘图或拍照。
3.给每个小组分发不同的主题，如家庭、学校、社区等，让小记者观察并记录与该主题相关的事物。
步骤三：小记者采访（20分钟）1.小组内的其他成员扮演小记者的助手，协助小记者采访目标。
2.小记者和助手共同讨论观察到的事物，并提出问题进行采访，例如：“为什么你认为这个事物很重要？”，“你觉得这个事物对你有什么影响？”等。
3.小记者将采访到的内容记录下来，并与小组其他成员分享。
步骤四：小组内分享（15分钟）1.小组内其他成员也可以通过观察和采访，记录下与该主题相关的事物。
2.学生可以依次分享自己观察到的事物，并简要描述其重要性和影响。
3.其他成员可以提问或给予意见和建议。
步骤五：整合展示（15分钟）1.每个小组选择一个代表，将小组成员观察到的事物整合成一个综合报告。
2.每个代表向全班展示自己小组观察到的事物，并简要介绍重要性和影响。
3.全班其他学生可以提问或给予意见和建议。
步骤六：总结反思（10分钟）1.让学生总结自己观察、描述和表达的经验和困难。
大班社会活动《我当小记者》教案
大班社会活动《我当小记者》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会活动《我当小记者》教案。
活动的主要目的是让幼儿了解记者的职责和采访的基本技巧，培养幼儿的交际能力和表达能力。
教材的章节主要包括：记者的职业特点、采访的技巧、如何与人沟通等。
二、教学目标1. 让幼儿了解记者的职业特点，知道记者的工作内容和职责。
2. 培养幼儿的采访技巧，学会如何与人沟通，提高交际能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解记者的职业特点，掌握采访的基本技巧。
难点：如何培养幼儿的交际能力和表达能力，让幼儿在实践中学会与人沟通。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、采访道具（小话筒、小本子）学具：幼儿自带的玩具或物品（用于实践活动）五、教学过程1. 引入：教师以一个小记者的身份进入教室，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对记者的了解。
2. 讲解：教师通过讲解，让幼儿了解记者的职业特点，知道记者的工作内容和职责。
3. 示范：教师进行一次模拟采访，展示采访的基本技巧，让幼儿学会如何与人沟通。
4. 实践：教师将幼儿分成小组，每组选择一个采访主题，让幼儿在实践中运用所学的采访技巧。
5. 展示：每组选出一名小记者，向全班同学展示采访成果。
六、板书设计记者的职业特点了解记者的工作内容和职责知道记者的工作特点采访的技巧学会如何与人沟通掌握采访的基本技巧七、作业设计1. 作业题目：采访自己的家人，了解他们的职业特点和日常工作。
答案：根据家人的职业特点，了解他们的工作内容和职责，学会与人沟通。
2. 作业题目：写一篇小短文，介绍自己所了解的职业特点。
答案：根据自己的了解，写一篇关于职业特点的小短文，培养表达能力。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动的效果进行反思，了解幼儿在活动中的表现，针对不足之处进行改进。
同时，教师还可以拓展延伸，让幼儿了解其他职业的特点和工作内容，培养幼儿对不同职业的认识和尊重。
幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三篇
幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三篇幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
下面就是给大家带来的幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三篇，希望能帮助到大家!幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案一活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
活动准备：1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。
班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。
教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案二活动目标：1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
活动准备：幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐重点提问：你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上小学了，一定有许多问题想问问哥哥姐姐吧?小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。
；电视机架子一个；摄像机一个。
活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。
小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。
记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。
瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。
大班语言活动我是小记者教案【含教学反思】
大班语言活动我是小记者教案一、教学目标1.学生能够通过小记者的角度，记录班级及校园中的重要事件，并用语言表述出来。
2.学生能够用简单的语句描述发生的事件，以及参与者的想法和感受。
3.培养学生观察能力和表达能力，增强文字表达的能力。
4.提高学生的团队合作能力和协调能力。
二、教学内容本次教学内容为“我是小记者”，在此框架下，教师将会启发孩子们的内在好奇心和表达欲，引导他们完成一系列小记者的任务。
三、教学过程第一节：导入环节1.教师向大班学生介绍小记者的身份，向同学们展示一些真实的新闻报道作品，激发学生们记录班级及校园热点事件的热情。
2.调动学生的自我表达欲望，让学生们自由发言，说说自己最近或以前的班级发生的趣事，让学生们对小记者这个身份有所理解。
第二节：选题采访1.教师以班级为单位，将学生分为组，每组选择一件本班的热点事件。
2.教师引导学生们想象自己是小记者，对事件进行提问采访，收集事件的事实细节。
3.鼓励学生们彼此交流，互相提问交流，录下事件的拍摄技巧。
第三节：撰写新闻稿1.教师告知学生需根据采集的信息，编写一篇新闻稿。
2.团队合作完成文章撰写，各组推选出一位代表，为作品拟定标题。
3.鼓励学生们多次修改稿件，我们相信，只有不断反复推敲，才能将思路和语言更加的精练。
第四节：新闻发布会1.教师组织学生进行新闻发布。
2.各组代表报告他们采访到的信息，并分享他们的想法和感受。
3.教师对各组代表的表现进行点评，并对作品中存在的问题进行讲解和指导。
4.设立现场评选画面最漂亮的小摄像师和完成新闻作品最好的小记者。
四、教学反思本次教学是一次非常有意义的活动，对学生的语言表达能力、团队合作能力、摄影技巧以及调查采访能力进行了全方位的锻炼。
在活动的过程中，我发现了许多值得注意和改进的问题：1.采访不够深入：学生们在采访的过程中，没有将问题问得足够深入，没有传达出想要了解的信息。
2.新闻稿表述不够清晰：学生的新闻稿的语言结构不够清晰，需要进一步提高写作技巧。
大班我是小记者教案
大班我是小记者教案【篇一：幼儿园中班社会活动教案要：学做小记者】一、活动目标1．初步培养幼儿与人交往的能力。
2．培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
三、活动过程1．谈话活动，引入主题。
“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。
“你们想当小记者吗?”2．“今天。
老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。
不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。
”7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。
小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。
”8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。
”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。
老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。
9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。
(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
《我是小记者》大班教案
《我是小记者》大班教案《我是小记者》大班教案1活动目标：1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动，并记录自己的采访结果。
2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。
激发幼儿当"小记者"进行采访的欲望。
2、自制记者证及采访、播报所需的道具。
指导要点：1、了解记者。
(1)、观看有关记者采访的录像片断。
(2)、讨论：记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么?2、自制采访播报所需的道具。
讨论：你打算收集哪些材料制作采访需要的道具?3、制作活动。
(1)、开展采访活动。
(2)、明确采访对象和目的。
(3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。
活动反思：通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与根底，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
2、大班社会活动教案：我是灵渠小导游教案(附教学反思)设计背景兴安是一座有着千年历史文化的古城，在这里有闻名世界的古灵渠，以及许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹，是一座新兴的旅游城市。
2023年兴安被评为全国十大魅力名镇，从而被更多的人所知晓。
每年来这里游览的旅客络绎不绝，这值得每一个兴安人骄傲和自豪。
这些景点里蕴涵丰富的历史文化和现代文明，成为孩子学习的内容，既能激发幼儿热爱家乡的情感，又能学到丰富的地方文化知识。
《我是兴安小导游》是我园根据地方特色，在大班新开展的乡土文化教学活动的一个内容。
通过当小导游的形式，来进一步让幼儿了解兴安县的旅游风景，从而激发幼儿爱家乡的情感。
在教学的活动前，家长们已带幼儿参观过兴安灵渠、乐满地、世纪冰川、猫儿山等景点中的至少两处景点，特别了解了灵渠的各个景点以及景点的有关典故。
大班教案我当小记者
大班教案我当小记者教案标题：大班教案-我当小记者教案目标：1. 帮助大班学生了解小记者的工作内容和职责。
2. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
3. 提升学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 图书馆或网络上的与记者相关的书籍、图片或视频资源。
2. 大纸张、彩色笔、剪刀、胶水等制作海报或报纸的材料。
3. 小组活动所需的任务卡和相关材料。
教学过程：引入活动：1. 展示一些小记者的图片或视频，引发学生对小记者工作的兴趣。
2. 与学生讨论小记者的工作内容和职责，引导学生思考他们可以在班级中扮演小记者的角色。
活动一：了解小记者工作1. 与学生一起阅读与小记者相关的图书或观看相关视频，让学生了解小记者的工作内容和职责。
2. 引导学生讨论小记者需要具备的技能和品质，例如观察力、写作能力、团队合作等。
活动二：我当小记者1. 将学生分成小组，每个小组扮演一家小报社。
2. 每个小组选择一项新闻任务，例如报道校园活动、采访班级里的特别人物等。
3. 每个小组根据任务准备相关材料和问题，例如采访提纲、拍摄照片等。
活动三：新闻发布1. 每个小组制作一份海报或小报，展示他们的新闻报道。
2. 学生们可以使用大纸张、彩色笔、剪刀、胶水等制作海报或小报的材料。
3. 学生们可以在班级里展示他们的作品，并邀请其他同学来观看。
活动四：反思与分享1. 学生们分享他们在当小记者过程中的体验和收获。
2. 引导学生们思考如何改进自己的写作和采访技巧。
3. 鼓励学生们互相赞赏和提出建议，以促进他们的成长和进步。
教学延伸：1. 鼓励学生们观察校园中的新闻事件，并以小记者的身份记录下来。
2. 组织学生们进行更多的采访活动，例如采访校园里的老师、家长或其他学生。
3. 鼓励学生们撰写自己的新闻报道，并在班级里进行分享。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括团队合作、观察力和表达能力。
2. 评估学生制作的海报或小报，包括内容的准确性、组织结构和视觉效果。
《我是小记者》大班活动教案
《我是小记者》大班活动教案第一章：活动目标1.1 了解小记者的角色和职责，认识到新闻报道的重要性。
1.2 培养幼儿对事物的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
1.3 提高幼儿的团队合作精神，增强自信心。
1.4 培养幼儿对新闻事业的兴趣，激发幼儿探究欲望。
第二章：活动准备2.1 物质准备：笔记本、录音笔、摄像机、新闻素材等。
2.2 环境准备：安静、舒适的新闻采访区。
2.3 教师准备：了解幼儿兴趣，设计相关新闻采访任务。
第三章：活动过程3.1 导入：教师简要介绍小记者的角色和职责，激发幼儿兴趣。
3.2 示范：教师展示新闻采访过程，讲解采访技巧。
3.3 实践：幼儿分组进行新闻采访，锻炼观察、表达和思维能力。
3.4 分享：每组选取一名小记者，分享采访成果。
第四章：活动拓展4.1 邀请专业人士（如电视台记者）进行讲座，让幼儿更深入了解新闻事业。
4.2 组织幼儿参观新闻单位，感受新闻工作的氛围。
4.3 开展校园新闻大赛，鼓励幼儿积极参与。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在采访过程中的表现，评价幼儿的观察、表达和思维能力。
5.2 家长问卷调查，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。
5.3 幼儿自我评价，反思自己在采访过程中的优点和不足。
5.4 教师总结评价，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
第六章：活动步骤6.1 第一步：教师引导幼儿讨论，思考什么是新闻以及新闻的重要性。
6.2 第二步：教师展示如何进行新闻采访，包括如何提问、倾听和记录。
6.3 第三步：幼儿分成小组，每组选择一个主题进行模拟采访。
6.4 第四步：每组派一名小记者分享采访内容，其他幼儿进行评价。
6.5 第五步：教师总结采访过程中的亮点和需要改进的地方。
第七章：教学方法7.1 示范法：教师通过实际操作演示采访过程，引导幼儿学习。
7.2 互动式教学：教师与幼儿进行问答，激发幼儿思考。
7.3 小组合作：鼓励幼儿在小组内共同完成采访任务，培养团队精神。
大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】
大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐上小学了，一定有很多问题想问问哥哥姐姐吧?小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。
小学生要学很多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学实行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。
在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系实行的采访，了解小学的环境。
幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。
你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。
但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。
后来经过练习，这个小问题就解决了。
所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成即时完成任务的习惯。
这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
篇二教学目的：1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不但能够丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的水平，而且能提升幼儿的口语表达和绘画水平。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
教学准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)教学过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?主编有什么用?四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
幼儿园大班语言教案《我是小记者》
幼儿园大班语言教案《我是小记者》教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听、说、读、写的能力；•通过实践活动激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的探究精神；•培养幼儿的观察、思考和分析问题的能力，培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容1.回顾：通过家长带来的纸做缩微镜，让幼儿品尝成长乐趣，增进幼儿对世界的认识和体验，围绕小朋友的游戏轮番表演。
2.新知：学习小记者采访的工具和方法。
了解小记者采访公众人物，挖掘内容的过程。
3.活动：寻找校内公共事物，小记者团对其进行深入采访，整理收集出一份《校园博览报》。
4.总结：回顾小记者的活动，进行分享和总结。
教学流程1.引导活动（10分钟）–家长为孩子带来纸做缩微镜，带领幼儿欣赏不同的纸质，寻找缩微镜不同的开启方式，并围绕小朋友的表演轮番表演。
2.集体活动（20分钟）–教师介绍小记者采访的工具和方法，包括录音笔、照相机、笔记本等。
–教师带领幼儿模拟采访点，每个小组选定一个幼儿担任采访员，其他幼儿担任观察员、记录员、翻译员等角色，完成一次小记者采访的活动。
3.活动和探究（50分钟）–教师安排幼儿团体采访校园公共事物，如校园幼儿园、食堂、校园教学楼等地点。
–小记者团队深入采访，并记录下来。
–教师引导幼儿团队合作完成新闻编辑，整理发布一份《校园博览报》。
4.总结和评价（10分钟）–小朋友分享活动，提醒大家注意采访中的不足和问题，教师辅导总结本次活动。
–教师评价，给予幼儿反馈。
教学方法本次活动采用“情境教学法”、“探究学习法”、“小组合作学习法”等多种学习方法和形式。
活动中鼓励幼儿发挥自身的想象和创造力，既注重幼儿的实践能力，又强调幼儿合作与团队精神的培养。
教学评估教师通过观察幼儿的参与、表现、作品，以及团队合作精神等来评价幼儿学习情况。
同时，教师也可以采用听取小朋友的反馈，以及家长的反馈等多种渠道来全面评估教学效果。
教学反思本次教案的设计主要是通过实践活动，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听、说、读、写的能力。
《我是小记者》大班活动教案
《我是小记者》大班活动教案第一章：活动目标1.1 了解小记者的职责和作用，知道成为一名小记者需要具备的基本能力。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力，提高他们的自信心和勇气。
1.3 激发幼儿对新闻传播工作的兴趣，培养他们积极向上的职业观念。
第二章：活动准备2.1 准备一些关于小记者的图片、新闻报道等资料，用于引导幼儿了解小记者的工作。
2.2 准备录音设备，用于记录幼儿的采访过程。
2.3 准备一间宽敞的教室，方便幼儿进行采访和报道活动。
第三章：活动过程3.1 引入：向幼儿介绍小记者的概念，让他们知道小记者是做什么的。
3.2 讲解：通过图片、新闻报道等资料，向幼儿讲解小记者的职责和作用，让他们了解成为一名小记者需要具备的基本能力。
3.3 实践：分成小组，让幼儿扮演小记者，进行模拟采访和报道活动。
3.4 展示：每个小组展示自己的采访和报道成果，其他幼儿进行评价。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，向家长介绍小记者的活动内容，让家长了解幼儿的进步。
4.2 环境创设：在教室中布置一个小记者站，让幼儿在日常生活中，随时进行采访和报道活动。
4.3 区域活动：在园内其他区域设置新闻发布区，让幼儿在其他活动中，也能发挥小记者的角色，进行采访和报道。
第五章：活动评价5.1 幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、表达力和沟通能力。
5.2 幼儿在模拟采访和报道活动中的表现，评价他们的采访技巧和报道水平。
5.3 幼儿在活动后的反馈，了解他们对小记者工作的认识和兴趣。
第六章：活动内容6.1 课程一：小记者的基本素养学习新闻采访的基本礼仪和技巧。
了解新闻报道的结构和要素。
6.2 课程二：观察与提问练习在不同的环境中观察并提问。
学习如何记录和整理采访得到的资料。
6.3 课程三：口头表达与倾听加强幼儿的口头表达能力，练习清晰、准确地表达自己的想法。
培养幼儿的倾听习惯，学习倾听他人意见和信息。
6.4 课程四：新闻写作入门学习新闻写作的基本格式。
大班语言活动教案《我是小记者》
大班语言活动教案《我是小记者》教案标题：我是小记者教学目标：1. 学生能够理解并运用相关的词汇和句型，描述人物的外貌和特点。
2. 学生能够通过采访，了解和介绍他人的经历和兴趣爱好。
3. 学生能够通过参与小组合作，培养沟通和合作能力。
4. 学生能够通过展示自己的作品，增强自信心和表达能力。
教学准备：1. 课件及投影仪2. 小组活动卡片3. 小记者采访表格教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师展示一些新闻图片，引导学生猜测这些图片可能是什么新闻内容。
2. 老师与学生探讨新闻的特点及新闻记者的工作内容。
Step 2：引入新知（10分钟）1. 教师展示一些人物图片，引导学生根据图片描述人物的外貌特征，如身高、体型、长相等。
2. 引导学生用简单句型描述人物的外貌特征，如“He/She is tall/short/fat/thin。
”。
3. 教师板书相关词汇和句型，供学生作参考。
Step 3：小组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组由一名小记者和一名被采访者组成。
2. 将小组活动卡片分发给学生，让他们根据卡片上的问题进行互相采访。
3. 学生进行小组活动，互相询问对方的个人特点和兴趣爱好，并记录在小记者采访表格中。
Step 4：展示作品（10分钟）1. 每组选择一名小记者向全班展示他们的采访作品，介绍被采访者的个人特点和兴趣爱好。
2. 其他学生可以提问补充信息。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考，小记者采访的内容可以包括哪些方面，如社会新闻、趣闻轶事等。
2. 学生自由选择新闻题材，以小组为单位进行社会新闻模拟采访。
3. 学生展示他们的新闻采访作品。
Step 6：总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，学生回答问题：“你学会了哪些形容人物的词汇和句型？你通过采访了解到了哪些有趣的信息？”2. 教师总结课堂内容，强调学生的学习成果。
大班语言活动教案《我是小记者》
大班语言活动教案《我是小记者》【活动名称】我是小记者【活动目标】1.培养幼儿的语言表达能力和观察能力；2.激发幼儿的学习兴趣和主动性；3.增强幼儿的团队合作意识和社交交往能力。
【活动对象】大班幼儿【活动准备】1.准备各种报纸杂志、新闻图片、采访道具等；2.制作个人记者证；3.准备录音设备、摄像设备；4.准备活动场地。
【活动过程】一、活动导入（10分钟）1.教师介绍活动主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。
2.教师播放一段新闻报道视频，引导幼儿谈论新闻的特点和内容。
二、活动准备（10分钟）1.教师向幼儿展示各种报纸杂志和新闻图片，引导幼儿观察并谈论。
2.教师与幼儿一起制作个人记者证，让幼儿感受到自己是真正的小记者。
三、采访练习（15分钟）1.教师根据幼儿的水平和兴趣，设计一些简单的采访问题，引导幼儿进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。
2.幼儿可以分组进行采访，一人扮演记者，一人扮演受访者，其他幼儿担任观察员，观察采访过程中的问题和亮点。
四、新闻报道（15分钟）1.教师组织幼儿根据采访内容撰写新闻稿，并引导幼儿注意新闻的标题、开头、主体和结尾的写作方式。
2.幼儿可以选取一到两个新闻稿进行朗读，其他幼儿担任评委，评选出最佳新闻报道。
五、现场采访（20分钟）1.教师分发摄像设备和录音设备给每个小组，让他们体验真实的采访工作。
2.幼儿可以选择一个场景，进行现场采访，其中一个幼儿担任摄像员，另一个幼儿担任记者和受访者，其他幼儿担任观察员。
六、新闻播报（15分钟）1.教师指导幼儿在新闻播报区域进行新闻播报，可以使用录音设备将新闻播报录下来，以供家长观赏。
2.幼儿可以分组进行新闻播报，每个小组可以根据自己的选择和创意进行播报。
七、活动总结（10分钟）1.教师总结活动内容和重要的学习点，鼓励幼儿积极参与和表达。
2.幼儿可以分享在活动中的体会和所学到的知识。
【活动延伸】1.鼓励幼儿在日常生活中观察新闻，培养他们的信息意识；2.组织幼儿进行更复杂的新闻采访活动，如学校活动报道、社区活动报道等；3.通过与其他班级进行新闻交流活动，加深幼儿的交流和合作能力。
《我是小记者》大班活动教案
《我是小记者》大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小记者的角色和职责，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 通过实践活动，提高幼儿的团队协作能力和自信心。
3. 培养幼儿对社会事件的关注，增强幼儿的社会责任感。
二、活动准备：1. 邀请一位新闻记者作为特邀嘉宾。
2. 准备采访器材，如麦克风、摄像机等。
3. 安排活动场地，设置采访区、观众区等。
4. 准备相关新闻素材，供幼儿采访和报道使用。
三、活动过程：1. 开场：邀请特邀嘉宾介绍小记者的角色和职责，激发幼儿兴趣。
2. 采访实践：分组进行模拟采访，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 嘉宾点评：特邀嘉宾对幼儿的采访和报道进行点评，给予鼓励和建议。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结活动收获，培养幼儿的自信心和社会责任感。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与采访实践活动，增进家长对幼儿的了解。
2. 社区互动：组织幼儿到社区进行实地采访，锻炼幼儿的社交能力。
3. 专题制作：让幼儿分组制作新闻专题，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在采访实践活动中的表现，评价幼儿的观察、表达和团队协作能力。
2. 收集幼儿的报道作品，评价幼儿的写作能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，关注幼儿的成长和进步。
六、活动准备：1. 收集新闻素材，涉及不同领域，如政治、经济、文化、体育等。
2. 准备采访提纲，供幼儿在进行模拟采访时参考。
3. 安排活动场地，设置采访区、报道展示区等。
4. 准备录音设备，以便记录幼儿的采访内容。
5. 准备新闻播报台，供幼儿进行新闻播报。
七、活动过程：1. 开场：教师简要介绍本次活动内容，激发幼儿兴趣。
2. 模拟采访：分组进行模拟采访，幼儿根据提纲进行提问，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 采访成果展示：幼儿将采访内容整理成新闻报道，并进行展示。
4. 新闻播报：幼儿模拟新闻播报员，进行新闻播报。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结活动收获，培养幼儿的自信心和社会责任感。
幼儿园我想当小小记者大班语言教案
幼儿园我想当小小记者大班语言教案幼儿园我想当小小记者大班语言教案【教学目标】1. 能够理解和模仿新闻播报的基本语调和表情；2. 能够拟定简单新闻题目，书写一份新闻稿；3. 培养幼儿的表达能力和团队协作意识。
【教学准备】1. 大型黑板；2. 彩色粉笔、橡皮、水笔等写作工具；3. 麦克风（音响设备）；4. 新闻稿模板。
【教学过程】一、导入1. 教师向幼儿介绍新闻播报的基本要素（题目、时间、地点、人物、事件经过、可能影响），并播放一段简短的新闻视频。
2. 老师模仿播报员的语调和表情，引导幼儿跟随模仿。
二、展示活动1. 教师以团队为单位，派发幼儿调查题目，如“我们学校中最受欢迎的食物是什么？”“你觉得春天最美的花是什么？”等。
2. 幼儿与团队成员讨论、收集相关信息，准备一份新闻稿。
3. 幼儿学习手抄毛笔字，书写题目、新闻稿和图片描述等。
4. 团队代表上台，用麦克风大声报告他们的发现与结论。
三、言语表达1. 教师向幼儿解释新闻稿的格式、标点和用语，并示范书写一份新闻稿。
2. 按照团队划分，教师逐个点评每份新闻稿，并指导幼儿修正。
3. 幼儿自我评价和互相评价，鼓励他们改进口头表达和书写。
四、拓展活动1. 模拟采访活动。
选出几名幼儿担任摄像机和记者，到学校里采访一些知名人物或明显事件，制作一份新闻报道。
2. 学习新闻图片的组织和排版方式，并在团队内练习制造精美的新闻报道图片。
3. 建立学校的微信公众号，将优秀的新闻报道和图片上传分享。
五、课堂总结1. 教师带领幼儿一起观看刚才制作的新闻报道。
2. 教师总结本次活动的重点内容并回答幼儿的问题。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注自己身边的小事，加强新闻意识。
【教学反思】1. 幼儿园幼儿热爱发现和探索，本次活动可以增强他们的动手能力、表达能力和探究精神。
2. 新闻报道可以从生活情境中提取，既具有实际性和趣味性，又为幼儿提供了一个扩展视野的机会。
3. 许多幼儿都喜爱摄影和演讲，课堂活动既提供了参与创意新闻制作的能力，又培养了幼儿的团队协作意识。
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五、记者团采访
幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”：
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)
“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习，这个小问题就解决了。所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。
幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三篇
幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。下面就是我给大家带来的幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三篇，希望能帮助到大家!
幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案一
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三
教学目的：
1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
活动准备：
幼儿分三组采访
活动过程：
一、谈话引入
二、小组交流分享
1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐
重点提问：你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上小学了，一定有许多问
题想问问哥哥姐姐吧?
小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
活动目标：
1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
活动准备：
1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
活动过程：
1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学进行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?
小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)
教学准备：
记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)
教学过程：
一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?
二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?
三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?
主编有什么用?
四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案二
活动目标：
1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2.能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。